線上教學綻放光彩心得體會 線上教學綻放光彩心得體會范文(七篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

推薦線上教學綻放光彩心得體會一

在線上教學中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯(lián)系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優(yōu)化學習。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續(xù)學習，畢竟既然網(wǎng)絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監(jiān)督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續(xù)努力。

推薦線上教學綻放光彩心得體會二

小學數(shù)學線上線下教學銜接方案

隨著疫情形勢的好轉，我們終于快要迎來孩子們返回校園之日。

雖然這一段居家時間，我們也正常開展了線上教學工作，但由于離開了集體課堂的教學現(xiàn)場，受時空、網(wǎng)絡等各方面的影響，學生線上學習的效果也有一定的差異，那么，如何做好復學后，線下課堂與線上學習的有效銜接呢？

我有以下思考：

一、開學前的過渡期

爭取家長配合，幫助孩子做好正常作息、學習態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀律約束，居家上網(wǎng)課又比較自由，尤其是那些自制力不強的孩子，如果不及早調(diào)整作息和學習態(tài)度，開學后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反應。

二、開學后

以單元為單位，以試卷檢測形式，再次細致排查學生線上學習情況，針對不同情況，采取不同教學措施。

人教版二年級下冊共10個單元，其中第10單元為總復習。截止到這一周，我們在線上已經(jīng)學習完7個單元，新知部分只剩下第6單元有余數(shù)的除法，第9單元數(shù)學廣角——推理。整體來看之前的線上教學進度還是比較快的，通過前三個星期的回顧復習與檢測，也可以說是對學生前期線上學習效果的第一次摸排情況來看：首先，存在一定的兩極分化情況；其次，分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理，學生對數(shù)據(jù)的簡單分析掌握薄弱，部分學生對問題分析不會準確表述； ?第二、四、五單元表內(nèi)除法（一、二）、混合運算部分的重點是計算，以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)現(xiàn)學生的薄弱點是解決問題、部分學生對混合運算的運算順序、脫式計算的規(guī)范書寫還有待加強練習；第三單元圖形的運動，區(qū)分辨認生活中的平移、旋轉現(xiàn)象還有待加強理解；掌握不夠扎實系統(tǒng)的是第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認識，這部分一開始是跟隨名師課堂進行的學習，一是由于教材版本的不同，二是由于本身這一單元課時較多，內(nèi)容量比較大，原應12課時左右的教學，通過名師課堂的壓縮和整合只用四個課時講授完畢，所以學生當時學習時，即使老師又通過釘釘直播幫其進行補充和梳理的情況下，學習的還是比較吃力，所以這一單元開學后會再細致講一遍。第八單元克與千克，我們是通過釘釘直播這周剛學習完畢，重點是讓學生通過實際稱量、掂一掂、找一找等活動建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并以此為基礎會估量物體的重量，目前來看，學生對用估量的方法解決問題還有待加強。 ?那么，根據(jù)以上第一次的線上摸排情況來看，我計劃開學后有針對性的采取不同措施進行教學。

推薦線上教學綻放光彩心得體會三

我這次參加社區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，執(zhí)教的是呂叔湘先生“短文兩篇”中的一篇——《論“基本屬實”》，這是初中語文課本中的傳統(tǒng)名篇。這篇文章批評是報刊文字用詞不當。講好這篇課文，能盡顯語文教師的語言功底，體現(xiàn)語文教師咬文嚼字、駕馭語言文字的能力。我在執(zhí)教這篇課文時，基本貫徹了以下教學思路：

導入新課以后，我先讓學生齊讀一遍課文，然后不失時機的設計了三道閱讀思考題：1.“基本”的意思是什么，“基本”一詞該怎樣用?2.“菜內(nèi)有蠅基本屬實”，為什么說這句話有問題？3.這種說法出于什么心理?我們應該提倡什么態(tài)度?

回答了這三個問題，統(tǒng)篇文章的思想內(nèi)容也就整體把握了。

葉圣陶先生說：“語體文的最高境界就是文章同說話一樣?！眳问逑嫦壬摹墩摗盎緦賹崱薄愤@篇文章，完全達到了這一境界。所以這堂課，我利用這一難得的語言材料，在指導學生朗讀諸如“乍一看，沒什么，再一想，不對頭?！?、““基本”這個詞基本有用，但不是到處可用。”等句子時，呂先生通俗易懂、樸實清新、風趣幽默的語言風格，學生都感悟到了。

學生積極舉手發(fā)言，課堂氣氛熱烈活躍，是許多講公開課的老師努力追求的目標。但是，我不采用廉價的表揚取得這種效果。諸如，朗讀課文，學生讀得聲音洪亮，比較熟練的優(yōu)點我及時予以表揚。但存在語速過快，節(jié)奏不清的缺點，我也明確的指出來．

又比如，學生回答“要說二加二基本等于四，或者說某某和某某基本不結婚，基本不生孩子，那就近于說笑話了?！币痪涞恼Z言風格時，只回答出幽默風趣的特點。我又補充道：“呂叔湘先生是我國著名語言學家，在語言文字領域是絕對的權威。但他沒有擺出學術權威的架式，板著臉孔訓人，而是化刻板嚴肅的訓斥，為風趣幽默的批評。我們要學習呂先生的學者風度和大家風范?！?/p>

這番話又把學生引到學風如文風、文風如作風的做人高度，深刻挖掘了文章的思想內(nèi)涵。

呂叔湘先生的這篇文章，寫于１９８２年１０月。二十多年來，我國人民的社會生活發(fā)生了很大變化。電視廣告鋪天蓋地，電腦網(wǎng)絡異軍突起，店鋪招牌鱗次櫛比，都與當年不可同日而語。語言文字使用混亂的情況，更是有過之而無不及。所以在課堂的后半部分，我把學生的視線從課本引向了更加廣闊的社會生活，讓學生模仿呂叔湘先生的文章結構和語言特色，寫一篇批評社會上使用語言文字不規(guī)范的評析文章。

這一設計既訓練了學生的寫作能力，又增強了學生的社會責任感，使他們也像呂叔湘先生一樣，運用手中的筆為祖國語言的純潔和健康而斗爭。

語文教學永遠是一門遺憾的藝術。這堂課我努力想變枯燥乏味的語言文字學習為生動活潑的使用規(guī)范語言教育，但這個目標還沒有完全達到。今后我要努力提高自己駕馭課堂和調(diào)劑課堂氣氛的能力。

推薦線上教學綻放光彩心得體會四

為進一步梳理我校小學道德與法治“線上教學”內(nèi)容，幫助科任老師指導學生對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效，確保“線上—線下教學”順利銜接，特制定實驗小學道德與法治“線上—線下教學”銜接方案。

小學道德與法治教學是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，并普及法制知識，培育學生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校小學道德與法治學科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。

1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對網(wǎng)絡學情準確掌握，以便于后期教學的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業(yè)質(zhì)量水平順利達成。

（1）了解每個班學習網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。

（2）就道德與法治學科的教材內(nèi)容設置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。

（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學習進度的登記，規(guī)劃好開學后的做好課時安排。

2.精選教學資源，做到提前備課

今年開學后的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。

（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。

（2）結合教材內(nèi)容收集相應的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。

3.精心研究教材，做好教學整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重復教學。

4.緊扣育人理念，注重行為指導

道德與法治學科區(qū)別其他學科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y合“線上”的教學內(nèi)容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去。

推薦線上教學綻放光彩心得體會五

隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學語文線上課堂教學活動，收獲頗多，現(xiàn)總結如下：

值得學習借鑒的好做法

1、學習目標要明確，對每節(jié)教學內(nèi)容進行更精細的設計，講核心知識點、重難點、易錯點。

2、精選教學資源，選擇知識點清晰、重難點突出的課例。

3、學習有效互動：首先開啟視頻，關注學生學習狀態(tài)。有些問題，也可以鼓勵學生在視頻里舉手，點名連麥進行溝通。其次，設計闖關小游戲（小練習）激發(fā)興趣。再次，設計關鍵點的任務單，幫學生理清思路。

優(yōu)化線上教學的措施

除了上面提到的三個方面，日常教學中還要繼續(xù)堅持我們好的做法：

1、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研，明確任務，探討授課內(nèi)容，加強溝通。

2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點知識由助教主播在評論區(qū)對學生適時點撥提醒。

3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進教學質(zhì)量。如：“學生觀看時長”、“已觀看學生數(shù)量”等，每次課后導出數(shù)據(jù)，從而有針對性的跟進、叮囑，做到家?；ヂ?lián)。

4、花式作業(yè)：作業(yè)及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學生認真完成，激發(fā)學習的積極性，樹立自信，有獲得感。

通過本組集體教研也商定了改進措施：

1、精選資源，精心設計，講核心，話重點

2、每節(jié)課設計有針對性的任務單

3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫

4、每周一次小結課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學生作業(yè)中易錯點和一周以來學習的要點進行梳理總結，鞏固提升，將所學知識落到實處。

疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時。線上教學幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學技能，頻教研，同進步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關：精選資源細致設計講核心話重點重互動多交流閱練習多鼓勵學生喜家長樂?？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

推薦線上教學綻放光彩心得體會六

老師應該把課堂這個大舞臺交給學生,讓他們有機會吐露心聲,讓他們無拘無束的說.

(一)自由說.

對文中自己最感興趣的句或段讓學生各抒己見,說一說自己喜歡的原因.例如:《秋天的懷念》這篇文章,感人之處有許多,我讓學生說自己最喜歡之處.學生說最喜歡第一自然段,因為"我"因癱瘓,脾氣變得暴怒無常,對一切美好的東西都失去信心,砸東西,可是媽媽卻忍受了這一切,她不但沒有怪"我"還等"我"恢復時說要帶"我"去北?？椿?有的學生說,我最喜歡第二自然段,因為那里寫出媽媽再一次的要帶"我"去北海看花,幾乎是在央求"我",媽媽之所以央求"我"是為了讓"我"開心呀!有的同學說,我最喜歡最后一個自然段,因為,媽媽雖然離我們而去,但是我明白____的話,懂得珍惜生命和妹妹一起面對生活的困難,勇敢的活下去.也有的同學說,喜歡文中的五,六兩個自然段,因為這里講了"我沒想到她已經(jīng)病成這樣".說明媽媽有病,且因為過度的操勞,病已十分嚴重了,這不都是為了我們兒女嗎?還有她臨終前的最后一句話,也正體現(xiàn)媽媽在生命垂危時還掛念著自己的兒女該怎么辦,根本都沒考慮自己,這就是母愛.讓學生暢所欲言,只要他們的感受是真實的都說出來吧!

(二)補充說.

對于覺得有更深入的內(nèi)容需要袒露的同學,也可以給以補充說,如:《秋天的懷念》一文的教學中,有位同學站起來補充說,自己也很喜歡最后一個自然段,原因是作者寫了后來妹妹推著"我"去北?？戳司栈ㄩ_得爛漫,作者寫菊花這種能在寒風中開放的花,就說明菊花能戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境,依然開放,自己也要像菊花那樣,與生活中的困難斗爭,勇敢活下去.再如:《地震中父與子》一文的教學中,有位同學說,文章最后一自然段贊揚父親在危難中堅持不懈地尋找兒子,終于把兒子從死亡線上拉回來,父愛是偉大的.另一位同學補充說,我認為兒子也是值得贊揚的,兒子在災難中先讓父親救出同學,這種精神也是了不起的.教師把他們說的話綜合起來說,這就是一對"了不起的父與子".

(三)異樣說.

對同學的看法有不同體會的學生可以說說自己的見解.說出來,感染其他沒有發(fā)覺的學生.如:《秋天的懷念》最后一個自然段,有位同學說,在媽媽離開后的日子,妹妹推我去北?？淳栈?看到"黃色的花淡雅,白色的高潔,紫色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫".我覺得作者寫菊花的淡雅,高潔,熱烈而深沉,這就正如她的母親對子女那種純潔高尚,無私的感人摯深的母愛.聽了這個學生的獨到的見解,我很震驚,在我翻閱的許多教學用書中都沒有提到這一點.學生卻從讀文中感受到了,這也許就是史鐵生《秋天的懷念》中所寄托的感情吧!

(四)選擇說.就是要讓沒有發(fā)言的學生,對學文過程中你比較贊同或欣賞的說法,做有選擇性的重說,旨在輔助差生.學生的差異是存在的,對于閱讀不夠深入的學生,往往是能找到自己喜歡句,段.但卻說不清自己喜歡的原因,沒有與作者的情感產(chǎn)生共鳴.當他或她聽到同學所說之后,再來用語言表述哪怕是重述,也是有益的.多次的磨合,這種差異就會日趨減少.

讓學生人人都說,人人都有體會,人人有收獲.改變了課堂教學以往情形以教為主,以學為輔,變學生被動學為主動學,以動帶靜,以優(yōu)促差,全班同學學習語文的主動性,積極性更高了.文章中重點,難點在學生無拘無束的說的過程得以消化.更重要的是語言表達能力在師生間,生生間交流過程中得到提高,何樂而不為?

推薦線上教學綻放光彩心得體會七

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。

“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。

接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”———面對電腦、依靠網(wǎng)絡、傳授知識給3000多學生。

我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”

人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!