2023年繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會是我們在實踐中不斷積累總結(jié)的寶貴經(jīng)驗，它不僅是我們思考和反思的結(jié)果，還可以幫助我們更好地成長?？偨Y(jié)是一種思想的整理和升華，是我們對自身經(jīng)驗的提煉和總結(jié)。心得體會可以是我們對某個事件、某個過程、某個問題的思考和感悟，也可以是我們對某個知識點、某個技能的理解和運用?？傊?，心得體會是我們成長和發(fā)展的重要來源。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。每一篇范文都是通過實際經(jīng)歷和反思總結(jié)出來的，涵蓋了各個領(lǐng)域的心得體會，對于我們寫好總結(jié)、提高自身能力都有著積極的推動作用。大家一起來看看這些范文，相信對我們總結(jié)的方法和寫作技巧會有所幫助。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇一

作為一名幼兒園幼師，繪本教育是我們常年做的工作之一，也是幼兒園教學(xué)重點之一。因此，我選擇參加幼師繪本模擬教學(xué)課程，希望提高自己的繪本教育水平。下面，我將分享我的幼師繪本模擬教學(xué)心得體會。

第二段：在教學(xué)過程中的思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會被孩子們的反應(yīng)影響，可能會讓一些孩子干擾課堂秩序。因此，我意識到必須學(xué)會控制自己的情緒和冷靜應(yīng)對孩子們的錯誤行為，以保持課堂的秩序。

第三段：關(guān)注個體差異。

我還意識到，在教學(xué)過程中，每個孩子都有其獨特的個體差異。有些孩子需要更多的幫助和鼓勵，而其他孩子可能需要更多的自由和空間去發(fā)掘新思路。因此，我在課堂上要注意為每個孩子提供個性化的支持，以讓他們能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

在模擬教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)可以采用不同的表達形式和故事情節(jié)去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使幼兒更好地參與進來，更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。同時，不斷提高自己的教學(xué)技巧和素材引導(dǎo)水平，創(chuàng)新教學(xué)形式、內(nèi)容，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第五段：感受和建議。

在整個模擬教學(xué)過程中，我深深地感受到教育的力量和責(zé)任。作為一名幼師，我們需要用心地去關(guān)注每個孩子，因為我們所做的一切，最終都是為了孩子們的成長和發(fā)展。因此，我建議每名幼師一定要不斷地提高自己的教育技能和教學(xué)水平，以更好地幫助孩子們成長，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。同時，還要關(guān)注科學(xué)教學(xué)的理念和方法，緊跟時代發(fā)展和社會需求，不斷完善自己教學(xué)的理念，更要利用先進的教具、教材改善教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，以讓教育工作成為更有價值的工作。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇二

《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這節(jié)活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應(yīng)老師還很巧妙地將測量的數(shù)學(xué)內(nèi)容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動一開始認識了一寸蟲，應(yīng)老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實際長度；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它。應(yīng)老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨作為數(shù)學(xué)活動來進行，難免會有些枯燥單調(diào)。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進。孩子們每次操作都有一個明確的任務(wù)，通過測量從而引出下一段故事內(nèi)容，使孩子們始終興趣不減。

“不僅是幼兒當(dāng)了你的學(xué)生很幸福，如果我是你的學(xué)生，我同樣覺得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受。在活動中她們對待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動的組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。應(yīng)老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態(tài)度，得到孩子們積極的配合；應(yīng)彩云老師更是用她機智的'雙眼，睿智的語言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現(xiàn)，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現(xiàn)。

“做中玩，玩中學(xué)”是活動最真實的描述。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間。

孩子們在活動中玩得開心，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學(xué)習(xí)。應(yīng)彩云老師設(shè)計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，而孩子們游戲中表現(xiàn)出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂趣。

遺憾的是沒有親自現(xiàn)場一睹應(yīng)老師的風(fēng)采，但是通過這個視頻觀摩活動，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進行教學(xué)設(shè)計時我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境，引發(fā)孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)；要引導(dǎo)孩子進行交流，從一本書中看到更多的意義?？傊诮虒W(xué)過程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質(zhì)量，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇三

5月11日，我參加了實驗小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動”，這次培訓(xùn)活動為期一天，上午是黃美園老師和葉自娛老師給我們帶來了生動的繪本教學(xué)課堂，接著又觀看了一節(jié)無師課堂錄像課。下午北師大王薔教授對課例進行了點評，接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn)，最后由張凝老師進行了小結(jié)。我一直對繪本教學(xué)非常的感興趣，但也有困惑，不知采用什么方法來展開教學(xué)，這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機會。

這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個老師都把孩子們引入了一個充滿樂趣的故事世界，讓學(xué)生在“猜—聽—說—讀—演”故事的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了閱讀技能，提升了思維和閱讀能力，并且讓學(xué)生懂得了道理。黃美園老師的課是從“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會斷句、會把握語音語調(diào)，會表演的過程，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過思維導(dǎo)圖，復(fù)述完整的故事。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升，并滲透了思想教育，讓學(xué)生懂得欣賞別人的長處。葉自娛老師的課堂充滿激情和活力，課堂生動活潑，她用生動形象的語言引導(dǎo)學(xué)生“猜—說—講”故事，并以mind—map的形式呈現(xiàn)故事，并通過mind—map中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事。并鼓勵學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局，注重培養(yǎng)學(xué)生語塊閱讀策略的能力。

一直以來，都覺得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事，幫助學(xué)生理解故事大意，純粹的是老師講，學(xué)生聽得過程。通過這兩節(jié)課，我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢：繪本不僅是講故事，學(xué)知識。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力，發(fā)展學(xué)生的.思維和閱讀能力。

聽了北師大王薔教授的精彩點評和講座，讓我對繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認識，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力。繪本閱讀對于小學(xué)生提高英語閱讀能力，實現(xiàn)英語語言輸出的重要作用，適時進行繪本閱讀教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語閱讀水平和語言綜合運用能力。今后我一定會對繪本閱讀教學(xué)進行潛心鉆研，并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上，讓我們的學(xué)生接觸到生動鮮活的英語教學(xué)，在一個個童話般的故事中感受英語的魅力。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇四

兩堂課，老師都精心設(shè)計問題導(dǎo)讀，并滲透了閱讀方法的指導(dǎo)。但我一直在思考幾個問題：

覺得也應(yīng)該先讓孩子對故事有了整體的、初步的印象之后，再抓住關(guān)鍵的語句、畫面進行，從而滲透閱讀的方法。

3、繪本的多元價值如何體現(xiàn)。繪本，沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深人思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。一本繪本，所包含的意義是多方面的。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。《金老爺買鐘》這個故事，兩位老師都將學(xué)生引向“時間寶貴，要珍惜時間”這一價值觀上來。但有許多孩子被金老爺?shù)哪欠N傻傻的可愛給打動，他們從金老爺身上得到的更多的啟示是：解決問題要動腦找到正確的方法。

我們的繪本課上，能不能多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題，多一點樂趣，少一點枯燥，多一點體驗，少一點傳授。一句話，我向往的繪本教學(xué)，要多一點學(xué)生的個性閱讀，少一點老師的牽制，這樣繪本教學(xué)才能高效，才能讓孩子越來越喜歡。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇五

小學(xué)英語課程標(biāo)準中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語言的綜合運用能力，讓孩子們能在更多的語言環(huán)境中體會、了解、運用英語。英語的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助，既可以在繪本故事中了解語言，更能體會語言。在我的一年級英語課上，對于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇了“攀登英語閱讀系列”的繪本來補充教學(xué)。

“攀登英語閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級閱讀”兩個部分。“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語字母或字母組合的形和音準確對應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進行英語學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，進行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！坝腥さ淖帜浮惫?6本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，一年級孩子正在學(xué)習(xí)字母的書寫，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用。

“有趣的字母”每一本都講述了一個有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯，用于幫助孩子掌握26個英語字母的發(fā)音特點，并形成將字形與其發(fā)音正確對應(yīng)的能力。26個小故事涉及時間、顏色、食物等多個孩子熟悉的生活主題，通過科學(xué)、合理的設(shè)計，在結(jié)構(gòu)化的簡單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音。

“有趣的字母”一個個有情境的故事，讓孩子在生動有趣的閱讀中，不知不覺自然習(xí)得26個字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實現(xiàn)“見詞能讀，見詞能拼，舉一反三”，大大提高英語單詞識別的速度和準確性，提高閱讀的效率。

此外，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進行英語閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，激發(fā)大腦語言潛能，提高英語學(xué)習(xí)效率。

“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，促進兒童語言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達到單詞解碼的自動化，激發(fā)兒童的大腦語言潛能，使兒童的英語學(xué)習(xí)事半功倍。

“有趣的字母”通過科學(xué)、合理的設(shè)計，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易。“有趣的字母”通過具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注。

孩子們在繪本故事的學(xué)習(xí)中體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)！

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇六

在幼兒教育領(lǐng)域中，繪本教育是比較重要的一種教育方法。因為通過繪本，孩子們可以在情感、認知、語言等多個方面得到發(fā)展。而在幼兒園中，幼師們更是需要發(fā)揮重要作用來幫助孩子們提高閱讀和學(xué)習(xí)能力。因此，通過繪本模擬教學(xué)來提高幼師教學(xué)能力，不僅僅可以提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，同時也使幼師們更加專業(yè)化和有針對性。

二、教學(xué)設(shè)計。

我的繪本教學(xué)是關(guān)于《小兔和糖果山》這本繪本，主要包括三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、模擬教學(xué)和心得分享。

在預(yù)習(xí)的時候，我先了解故事內(nèi)容，然后結(jié)合孩子們的實際情況，注重設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方式，以及教具、活動等。

在模擬教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)孩子們一起看書，然后通過探究問答、角色扮演等方式來激發(fā)孩子的興趣，提高孩子們的思辨能力、表達能力和合作能力。并且，我會不斷引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事中的美好、積極的情感，讓孩子們在愉快氛圍中學(xué)習(xí)。

在心得分享環(huán)節(jié)中，大家可以彼此分享感想、互相學(xué)習(xí)和借鑒，以便更好地推進整個教學(xué)過程，提升自己的教學(xué)水平。

三、教學(xué)感悟。

模擬教學(xué)過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如有些孩子不愿意參與到活動中，還有些孩子無法表達出自己的觀點。但是在教學(xué)中我也體會到了自己的不足之處，更明確了自己的教學(xué)方向，就是要注重活動設(shè)計的深度和針對性，讓孩子們在動手操作中理解知識。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力非常集中，他們會非常認真地聽取教師的講解，我也會相應(yīng)地專注我的角色，不斷地引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事中的美好情感和知識點，以此來培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力。

最后，在教學(xué)結(jié)束后，我十分感激孩子們的好奇心、思考力和合作精神。我相信他們在這次的繪本教學(xué)中收獲頗豐，也會在之后的學(xué)習(xí)過程中積極探尋知識和美好情感。

四、教學(xué)成果。

在這次模擬教學(xué)中，我提倡“教學(xué)和互動共生”的理念，在提高自己的教學(xué)水平的同時，我們也可以互通有無、相互借鑒。通過這樣的繪本模擬教學(xué)，孩子們學(xué)會了如何合作、學(xué)會了如何探究知識，也積極收集自己的情感，成為了自己學(xué)習(xí)的主角。在我的觀察中，他們的閱讀能力、思維能力和表達能力都得到了提高。

同時，這次教學(xué)也讓學(xué)員們有了更多認知和體會，比如如何更好地引導(dǎo)孩子們理解繪本故事、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、如何設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)特點的教學(xué)活動等問題。這些成果是這次繪本模擬教學(xué)的又一重要成果。

五、結(jié)語。

總之，繪本教育是一種非常有價值的教育方式。而幼師教育又是其中的重要組成部分。我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足社會對我們的要求，同時也讓孩子們成長為開心、快樂而充滿創(chuàng)造力的“小閱讀家”。因此，我們期望不斷發(fā)掘和推進各種繪本教育方法，積極利用繪本教育的潛力，使我們的教育更加多元和有趣，以便孩子們能夠在目標(biāo)和動力的推動下更好的學(xué)習(xí)和成長。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇七

第一段：繪本教學(xué)故事的介紹及重要性（200字）。

繪本教學(xué)故事是幼兒教育中一種常見且重要的教學(xué)方法。繪本故事在幼兒園的教學(xué)中扮演著重要的角色，它既是幼兒學(xué)習(xí)語言、認知和道德觀念的重要途徑，也是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高閱讀能力的有效手段。通過繪本教學(xué)故事，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，通過鮮明生動的情節(jié)和角色塑造，潛移默化地接受知識和思想的熏陶，培養(yǎng)起他們的想象力和創(chuàng)造力。

在幼兒園教學(xué)中，繪本教學(xué)故事常常被運用到各個科目中。例如，在語言教學(xué)中，老師可以通過繪本故事培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交流能力，豐富他們的詞匯量和理解能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過繪本中有趣的故事情節(jié)，幼兒可以更好地理解數(shù)學(xué)概念和運算方法。在道德教育中，通過閱讀寓言故事，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確的行為規(guī)范和美好的品德素養(yǎng)。繪本教學(xué)故事在幼兒園的實際應(yīng)用中發(fā)揮了重要的作用，促進了幼兒全面發(fā)展。

第三段：我運用繪本教學(xué)故事的經(jīng)驗分享（300字）。

作為一名幼師，我有著豐富的繪本教學(xué)故事的應(yīng)用經(jīng)驗。我在教學(xué)中注重選擇適合幼兒年齡和發(fā)展階段的繪本故事，力求情節(jié)新穎、內(nèi)容豐富、圖畫精美的繪本。我在學(xué)習(xí)故事前，會先反復(fù)閱讀故事內(nèi)容，理解其中的教育意義和故事背后的道理。在教學(xué)過程中，我會通過提問、講解、互動等方式，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事情節(jié)和語境，并引導(dǎo)他們思考故事中的道德觀點和情感體驗。同時，我也注重激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，鼓勵他們進行故事創(chuàng)作和角色扮演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

第四段：繪本教學(xué)故事的效果及反響（200字）。

通過繪本教學(xué)故事，我發(fā)現(xiàn)幼兒在認知和語言能力上有了明顯的提高。他們能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格，積極參與到故事中，主動闡述自己的理解和感受。他們的語言表達能力也得到了顯著的提升，積極參與到討論和互動中。同時，他們還表現(xiàn)出更高的閱讀興趣和問題解決能力。家長們也對繪本教學(xué)故事的應(yīng)用表示了肯定和支持，認為孩子們在故事中能夠?qū)W到知識并獲得快樂，也更愿意和孩子一起分享和討論故事。

第五段：繪本教學(xué)故事的局限性與改進（300字）。

盡管繪本教學(xué)故事具有很多優(yōu)點和效果，但也存在一些局限性。例如，一些故事在內(nèi)容和情節(jié)上可能過于復(fù)雜，難以理解和引導(dǎo)。此外，一些幼兒可能對某些題材和類型的繪本不感興趣，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高繪本教學(xué)故事的效果，我會不斷尋找新的繪本故事，注重故事的選擇和解讀，適時進行一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，提升幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也會與家長進行溝通，了解孩子們的興趣和需求，積極尋找適合的繪本，并與家長一起分享故事的快樂和教育意義。

總結(jié)（100字）。

繪本教學(xué)故事作為幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法，具有重要意義。通過繪本故事的運用，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言、認知和道德觀念，提高閱讀能力和創(chuàng)造力。同時，繪本教學(xué)故事也存在一些局限性，需要不斷改進和創(chuàng)新。作為幼師，我們應(yīng)該注重繪本故事的選擇和教學(xué)手段的靈活運用，使繪本教學(xué)故事更好地發(fā)揮其教育作用，促進幼兒全面發(fā)展。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇八

下面，我將以在實際教學(xué)中涉及到的比較典型的繪本教學(xué)導(dǎo)入為例進行分析。

1.封面解讀法。封面解讀法繪本教學(xué)中較為常用的方法，不僅能提高幼兒的畫面觀察能力又有利于幼兒對繪本主題的把握。但并不是所有的繪本都適于采用封面解讀法，教師可根據(jù)繪本封面的特點和表現(xiàn)來選擇運用。例如，我在大班上的一節(jié)繪本課《我的幸運一天》，封面是一只小豬和一只狐貍，它們做著同樣的幸運動作，相互開心地對視著，這樣的封面能充分激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒認為小豬碰到狐貍時應(yīng)是害怕逃避的，而封面上的小豬卻是滿臉的喜悅，究竟是怎么回事呢？這種反差一下就激起幼兒強烈的閱讀欲望，達到了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的根本目的。因此對于此類含有豐富、可觀察的內(nèi)容，并能引發(fā)幼兒強烈認知沖突的封面的繪本，封面解讀法導(dǎo)入是較為適宜的。

2.游戲?qū)敕?。利用游戲?qū)?不但可以給幼兒真實的體驗還可以幫助幼兒理解繪本.例如繪本《捉迷藏》就非常適合使用游戲?qū)敕?在活動的開始,教師就借助一些道具和幼兒一起現(xiàn)場玩起了捉迷藏,接著就順其自然地引導(dǎo)繪本中去。對于這類適合游戲?qū)氲睦L本，還是是最喜歡不過了。

3.情境導(dǎo)入法。情境對于幼兒來說是非常直觀的，當(dāng)把這些具體化的東西呈現(xiàn)在幼兒面前，能夠讓幼兒順利地進入教學(xué)的下一個環(huán)節(jié)，基于情境導(dǎo)入的這個優(yōu)點，在教學(xué)活動中我們經(jīng)常使用這種方法。教師可利用道具插圖，或利用多媒體手段等，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒的情感得到升華，產(chǎn)生一種急切想要閱讀繪本的興趣。例如，在講繪本《好餓的毛毛蟲》時，教師首先頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒說毛毛蟲很餓，可是為什么餓呢？慢慢的把幼兒帶入到該情景中，激發(fā)閱讀興趣。

4.兒歌導(dǎo)入法。兒歌旋律優(yōu)美，節(jié)奏和諧，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以選擇幼兒熟悉的、與繪本密切相關(guān)的兒歌，在繪本活動前和幼兒一起歌唱，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在娛樂中快樂自然地過渡到新繪本內(nèi)容的探索學(xué)習(xí)中，從而為繪本教學(xué)鋪路架橋。例如繪本《螞蟻和西瓜》教學(xué)活動中，我首先和孩子們一起演唱歌曲《螞蟻搬豆》，借用螞蟻搬豆時“呼朋喚友”“齊心協(xié)力”的已有經(jīng)驗，猜測“當(dāng)小小螞蟻遇到大大的西瓜”時的有趣場景，然后自然進入閱讀：“是這樣嗎？螞蟻們還會想什么辦法呢？我們一起來看繪本《螞蟻和西瓜》。”

以上就是繪本教學(xué)導(dǎo)入的比較實用的策略方法，然而，繪本的種類、涉及的內(nèi)容非常寬泛，每一本繪本想要表達的意義也不近相同，所以，繪本教學(xué)導(dǎo)入中的策略不該是固定的，我們應(yīng)該分析繪本教學(xué)需求，確定教學(xué)目標(biāo)，，再根據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的技巧，設(shè)計出更具特色，更符合幼兒學(xué)習(xí)特點的導(dǎo)入策略。

繪本教學(xué)故事幼師心得體會實用篇九

繪本是幼兒園教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名幼師，我深有體會地認識到了繪本教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合繪本教學(xué)，以故事為主題，讓幼兒們愛上閱讀、喜歡上學(xué)。下面是我對繪本教學(xué)的一些心得體會。

首先，繪本教學(xué)能夠激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。幼兒園是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要階段。繪本作為幼兒園閱讀教學(xué)的主要形式之一，能夠通過圖畫和文字的統(tǒng)一，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。我會在教學(xué)中選擇生動有趣的繪本故事，利用豐富的語言、鮮明的圖畫，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對故事情節(jié)的好奇心。通過與幼兒們共同探討、互動演繹，讓他們參與到故事中去，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

其次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而繪本故事正是他們擴展想象力和創(chuàng)造力的最佳材料。在故事中，我會提出一些開放性的問題，鼓勵幼兒自由表達自己的想法和創(chuàng)意。我會幫助幼兒們構(gòu)建更完整的故事情節(jié)，展開想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過多次反復(fù)誦讀，我會引導(dǎo)幼兒們思考、模仿、創(chuàng)作，進一步提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

再次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。繪本故事中的語言豐富多樣，具有很強的感染力和表現(xiàn)力。我會在教學(xué)中重點講解一些重點詞匯和句子，并以多種形式進行操練。例如，我會用圖片和實物來幫助幼兒理解詞匯的意義，通過情境演練和角色扮演來幫助幼兒掌握句子的用法。同時，我會鼓勵幼兒們多加思考，并用自己的語言表達出來。通過這樣的繪本教學(xué)方式，幼兒的語言表達能力得到了全面的鍛煉和提高。

此外，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的道德情感。繪本故事往往包含豐富的情感元素和道德教育內(nèi)容。我會教授一些有道德情感的繪本故事，并通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒們體會友善、寬容、勇敢等美德的價值。在講解故事的同時，我會引導(dǎo)幼兒們思考和討論故事背后的道德意義，幫助他們樹立正確的價值觀念。通過這樣的繪本教學(xué)，我希望幼兒們能夠在成長過程中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德情感。

總而言之，繪本教學(xué)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們的道德情感。作為一名幼師，我將一直堅持繪本教學(xué)的理念，持續(xù)探索創(chuàng)新的方法和教學(xué)形式，為幼兒們打開一扇璀璨多彩的閱讀大門。