衛(wèi)生員健康教育心得體會范文(精選9篇)

通過寫心得體會可以對自己的成長和經(jīng)驗進行反思和總結(jié)。在撰寫心得體會時，我們應(yīng)該注重事實描述，結(jié)合具體案例和實例，使總結(jié)更加具體、生動。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇一

近年來，隨著健康教育的不斷推進，衛(wèi)生員承擔起了寶貴的健康教育工作。作為一名衛(wèi)生員，我深感責任重大。通過開展健康教育工作，我不僅幫助他人提升了健康意識和健康素養(yǎng)，也收獲了自己成長與提升。以下將就這一主題，從我參與健康教育活動的經(jīng)歷和收獲來展開敘述。

首先，我認為健康教育的目標是提升人們的健康意識和健康素養(yǎng)。作為衛(wèi)生員，我參與了多次衛(wèi)生宣傳活動，針對不同的受眾，采取了不同的教育方式和形式。在幼兒園的活動中，我注重通過親身示范、游戲和對話等方式，向幼兒宣傳洗手、飲食和日常用品衛(wèi)生等基本常識，引導他們樹立正確的衛(wèi)生習慣。在社區(qū)居民中，我則積極組織健康講座和體檢活動，向居民傳授健康養(yǎng)生知識，例如合理膳食、預(yù)防常見疾病等。通過這些努力，我希望能夠喚醒每個人對健康的關(guān)注，使他們養(yǎng)成良好的健康習慣。

其次，健康教育需要考慮受眾的特點和需求。在進行健康教育工作時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不同群體之間存在差異。例如，在傳達飲食營養(yǎng)知識時，年輕人可能更關(guān)注美容和減肥，而老年人則更注重功效和養(yǎng)生。因此，我會根據(jù)受眾的特點和需求，針對性地設(shè)計教育內(nèi)容，通過吸引他們的興趣，提高教育效果。同時，我還不斷調(diào)整教育方式和形式，力求尋找到最適合受眾的方法，例如運用多媒體技術(shù)進行展示，或者組織大家一起互動參與，以便更好地傳達知識和信息。

另外，健康教育需要關(guān)注個體差異和需求。在我接觸的受眾中，有的人可能已經(jīng)擁有了一定的健康知識，但在實際生活中卻很難貫徹落實。對于這類人群，我會與他們一同探討問題所在，幫助他們定位自身困難，尋找解決方法。對于那些對健康了解較少的人，我會為他們提供更多的健康教育資源和指導，引導他們建立起正確的健康觀念和健康行為。在這個過程中，我經(jīng)常感受到每個人都有不同的需求，因此，我需要關(guān)注他們的心理感受和實際需求，給予他們個性化的指導和支持。

還有一點我深有體會，就是健康教育需要持之以恒。在和不同受眾交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正改變一個人的觀念和行為是非常困難的。很多人會在一開始時對健康教育產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極采納建議，但隨著時間的推移，興趣往往消散，行為也很難長期維持。因此，我堅信健康教育需要持之以恒，不僅要通過定期的宣傳活動加強教育，也需要通過與受眾的定期交流，了解他們的變化和困難，提供有針對性的反饋和支持。只有在長期的努力下，我們才能真正達到健康教育的目標。

總而言之，在我參與健康教育工作的這段時間里，我深感健康教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過與不同群體的溝通和交流，我更加明確了健康教育的目標和方法。同時，我也意識到每個人的健康需求和行為習慣都有差異，因此需要更關(guān)注個體化和差異化。只有持之以恒，才能夠真正改變一個人的健康行為和觀念。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會不斷提高自己的教育能力，為更多人帶來健康和快樂。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇二

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別潛力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛力。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中超多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展?jié)摿蛡€性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的.心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇三

健康教育是公民素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。20xx年xxx局以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將20xx來的工作總結(jié)如下：

20xx年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計劃》，成立了健康教育工作領(lǐng)導小組，成立了控制工作領(lǐng)導小組，由分管領(lǐng)導負責分工，明確了工作人員與工作職責，使健康教育制度得到了進一步的完善，有力地推動了健康教育的發(fā)展。

綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)立了健康教育宣傳專欄，每個季度更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設(shè)健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預(yù)防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛(wèi)生及根據(jù)季節(jié)變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進行衛(wèi)生防病知識的宣傳，提高機關(guān)干部的'健康知識水平，增強人們健康意識及行為，促進不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育的深入開展。

我們嚴格按照創(chuàng)建標準，落實了創(chuàng)建任務(wù)，通過加強領(lǐng)導責任，建全各項控煙制度，大力開展宣傳教育，認真落實各項控煙措施，使全機關(guān)禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控煙教育講座，進一步提高單位職工的控煙能力。并在各局、辦創(chuàng)建無煙辦公室。在機關(guān)院內(nèi)開展禁煙宣傳，展示健康教育、控煙知識展板。

各部門都認真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善，缺少專業(yè)健康人員，經(jīng)費不足，陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴展延伸不夠等等。下一步，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強對健康教育工作的探索，落實各項措施，及時調(diào)整工作思路，切實解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項工作抓緊、抓實、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇四

作為一級護士的我參加了護理部舉辦的健康教育方法與技巧，認真聽取了來自護理部的健康宣講師王金俠老師的講座，讓我受益頗多。

健康宣講師王金俠老師利用下班時間為我們一級護士培訓健康教育方法與技巧。王老師讓我們來思考下面的3個問題：醫(yī)院的健康教育誰來承擔？健康教育有必要嗎？又是如何實施健康教育的？我們的.回答：都我們護士在做健康教育，健康教育有必要，我們都是口頭的健康教育。王老師從我們的回答上詳細地做了剖析，得出：我們的回答不夠全面。接下來王老師圍繞上面的3個主題進行了精彩的講座。

我從本次講座中獲得了健康教育的很多知識與方法、技巧。此時此刻，去年健康教育小講課比賽時一等獎選手的精彩表演再次映入我的眼簾。如果我們能夠在以后的工作中把學習到的健康教育方法與技巧應(yīng)用于臨床護理服務(wù)上，會得到很好的效果，有效的健康教育對病人、護士、醫(yī)院、社會來講都具有很大的意義，它可以促進和諧的醫(yī)患關(guān)系、護患關(guān)系得到升華，從而也能夠很好的提升我們國家正在倡導的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量。所以，我們要把學到的新知識、新方法、新技巧應(yīng)用于我們的日常工作中，以達到學以致用的效果。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇五

隨著健康意識的不斷提高，衛(wèi)生員的角色變得越來越重要。作為基層衛(wèi)生服務(wù)的重要一員，衛(wèi)生員不僅要負責衛(wèi)生工作的開展，還承擔著健康教育的責任。在衛(wèi)生員崗位上服務(wù)多年，我深刻體會到了健康教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

衛(wèi)生員是基層衛(wèi)生服務(wù)體系中的一員，與廣大群眾緊密聯(lián)系，了解他們的健康需求，因此衛(wèi)生員有責任將有效的健康教育傳遞給他們。健康教育不僅有利于提高個體的自我保健能力，還能預(yù)防和控制許多疾病。通過科學的健康教育，衛(wèi)生員能夠幫助群眾樹立正確的健康觀念，改變不良的生活習慣，提高健康素養(yǎng)，從而促進整個社區(qū)的健康。

在過去的工作中，我總結(jié)出了一些有效的健康教育策略。首先，了解目標群體的特點和需求是至關(guān)重要的。我會通過與居民的面對面交流以及問卷調(diào)查的方式來收集信息，然后根據(jù)這些信息制定個性化的健康教育方案。其次，語言簡明易懂、重點突出也是一個好的策略。衛(wèi)生知識通常較為復(fù)雜，衛(wèi)生員應(yīng)該學會運用淺顯易懂的語言來解釋，避免使用專業(yè)術(shù)語，使群眾易于理解和接受。此外，多媒體教育手段也很有幫助，例如使用圖片、視頻等輔助工具，能夠更生動地向群眾傳遞健康知識。

第三段：有效的健康教育案例。

我曾經(jīng)參與了一次針對兒童口腔健康的健康教育活動，取得了一定的成功。在活動中，我采用了互動的方式，通過游戲、繪畫等形式將關(guān)于牙齒保健的知識傳授給孩子們。孩子們非常喜歡這類活動，積極參與其中，并且從中學到了很多有益的健康知識。此外，我還利用家長會等機會向家長們普及相關(guān)知識，提醒他們重視孩子的口腔健康。通過這次活動，我意識到以兒童為重點的健康教育對于促進健康習慣的養(yǎng)成非常重要。

通過不斷進行健康教育，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠幫助居民提高健康水平，還能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)和人際交往能力。在與居民溝通的過程中，我學會了傾聽他們的需求和問題，提出切實可行的解決方案。同時，通過與不同年齡層次的人交流，我了解了他們的不同健康需求，增加了自己的專業(yè)知識儲備。盡管健康教育有時候會面臨挑戰(zhàn)和困難，但當看到患者的健康狀況改善，或者居民對自己的肯定和感謝，這種成就感是無法用言語表達的。

要發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院以及社區(qū)的共同努力。政府應(yīng)加大對衛(wèi)生員的培訓和指導力度，提供更多的政策和資源支持；衛(wèi)生院應(yīng)加強衛(wèi)生員隊伍的建設(shè)，提供更好的工作環(huán)境和條件；社區(qū)應(yīng)積極支持衛(wèi)生員的工作，為衛(wèi)生教育提供更多的平臺和機會。只有全面發(fā)展衛(wèi)生員健康教育工作，才能更好地提升社區(qū)居民的健康水平，構(gòu)建和諧社會。

總結(jié)：

衛(wèi)生員健康教育的工作對于提高社區(qū)居民的健康水平有著重要意義。通過了解目標群體的需求、采用適用的傳播方式以及注重互動和參與，衛(wèi)生員能夠充分發(fā)揮健康教育的功效。通過健康教育，衛(wèi)生員可以幫助居民提高健康水平，同時也能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。但要想全面發(fā)展衛(wèi)生員的健康教育工作，需要政府、衛(wèi)生院和社區(qū)的共同努力。只有通過多方合作，才能更好地服務(wù)社區(qū)居民，促進社區(qū)的健康發(fā)展。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇六

通過上大學心理健康課程，讓我了解了許多關(guān)于心理方面的問題，也使我更好的認識了自己，懂得了心理健康對一個人成長的重要性心理健康對一個人的成長是很重要的。然而，不少大學生自己意識不到自己的心理危機或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。

例如一些大學生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可能成為導致他們情緒崩潰的導火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視，他們意識不到容易引發(fā)的危機，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學生應(yīng)該更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。事實上，每個人，在不同階段、不同層面、在遇到不同的問題事件時都存在或多或少或輕或重的心理問題，當你感到心情郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時，果斷大方地走進心理咨詢室，要及時傾吐，或上學校心理咨詢中心傾聽專家的意見，千萬不要憋在自己心中，自己鉆牛角尖。

去心理咨詢，就像得了感冒看內(nèi)科醫(yī)生一樣自然。同時一些性格孤僻內(nèi)向的學生可以多參加集體活動，擴大交友圈子，多聽朋友老師的建議。將心理問題及早的排除。對于我們來說，在新的環(huán)境里，我們更應(yīng)該注重自己的心理健康，注重對自身的體察和分析，強調(diào)獨立，注重自我的確立。在面對各種壓力，困惑時，要積極向上，樂觀豁達，樹立起正確的人生觀，價值觀，世界觀。讓自己更好的去完善自己，適應(yīng)社會。同時，在認識評價社會問題時，要切合實際。真正讓自己在大學生活里得到鍛煉，得到進步，使自己向著健康的心理努力，以便更好的適應(yīng)以后的社會生活。

心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。

大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優(yōu)秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。

健康的心理，以積極進取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學習內(nèi)驅(qū)力，推動大學生努力完成學業(yè)，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。

綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇七

近期，我參加了一次由衛(wèi)生管理部門組織的衛(wèi)生員培訓活動，在培訓課程中，學習了各種有關(guān)健康教育的知識和技巧，并進行了實踐操作。通過這次培訓，我對衛(wèi)生員健康教育的重要性有了更深刻的認識，并收獲了一些心得體會。

首先，我認識到衛(wèi)生員健康教育在促進社區(qū)居民健康方面的重要作用。作為社區(qū)衛(wèi)生工作者，我們是與居民直接接觸并提供衛(wèi)生服務(wù)的人員。通過定期開展健康教育活動，我們能夠向居民傳遞正確的健康知識，提高他們的健康意識和自我保健能力。當居民掌握了如何正確飲食、合理運動、預(yù)防疾病的方法，他們的健康水平自然會提升，社區(qū)整體的健康水平也會得到改善。

其次，我認為衛(wèi)生員健康教育需要關(guān)注個體差異和社會文化背景。在與居民進行健康教育時，我們要充分了解他們的差異性。不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人對健康問題的關(guān)注點和需求都可能不同，我們需要根據(jù)具體情況進行針對性的健康宣傳。另外，由于社會的多元性，我還學習到了尊重和理解不同文化背景的重要性。在健康教育過程中，我們要尊重和包容不同的宗教信仰、生活習慣和價值觀，以便更好地與居民溝通和傳達健康信息。

此外，我體會到在衛(wèi)生員健康教育中，與居民建立良好的互動關(guān)系是促進傳播的關(guān)鍵。與居民的互動關(guān)系的質(zhì)量和深度，直接影響著我們傳遞健康信息的效果。在健康教育中，我們要注重傾聽、理解和尊重居民的意見和需求，鼓勵他們參與到健康促進活動中。通過與居民互動，我們可以更好地了解他們的健康問題和需求，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容和方法，從而提高教育效果。

最后，我認為終身學習是衛(wèi)生員健康教育的基本要求。由于醫(yī)學、保健知識的不斷更新，我們需要不斷學習和更新自己的知識，以便為居民提供更全面、專業(yè)的健康信息和服務(wù)。學習可以通過多種方式進行，例如參加職業(yè)培訓、參與學術(shù)交流、閱讀相關(guān)書籍和期刊等。只有不斷學習和積累，我們才能適應(yīng)工作的變化和社區(qū)居民的需求，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。

總之，衛(wèi)生員健康教育的重要性不可忽視。通過這次培訓，我不僅對衛(wèi)生員健康教育的工作內(nèi)容有了更深入的了解，還收獲了一些寶貴的心得體會。在今后的工作中，我將認真貫徹落實所學知識和技巧，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為社區(qū)居民的健康做出更大的貢獻。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇八

心理健康，一個既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學習心理學的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認為對"心理"有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來；時至今日，在老師的講座下，對其認識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。

總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意志個性氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個人的心理活動與行為紀律的科學。學習心理學，對于維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學習心理學之后，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學習護理心理學之后，才學著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當我們用公正公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。

其次，進入大學后，學生自由支配的時間較多，因而需要有較強的自控能力，學習自覺自己主性，否則要么因方法不當，不得要領(lǐng)而事半功倍，要么自控力不好，浪費時光。

克服自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我樹立符合自身情況的奮斗目標不斷擴大自我的生活經(jīng)驗誠實坦率平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力，由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓大學生產(chǎn)生挫折感，如學生所學專業(yè)與本人不相符合，班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，生活上不適應(yīng)以及個人的外貌，身高，經(jīng)濟狀況，家庭狀況不佳等等。

正確走好感情之路，學習心理學讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素無疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。但擁有心理健康方面的心理知識的同學，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外，對性知識，性行為的不適當?shù)恼J識和理解，也會形成心理壓力，從而進一步發(fā)展心理問題......

雖然這個學期心理學的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊。心理學的價值就是讓世界充滿快樂！

對這次的學習，我受益匪淺。如果非要要問我學習這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。

衛(wèi)生員健康教育心得體會篇九

通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勎冶敬螌W習的心得體會：

小學生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學精神環(huán)境，平等相待學生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學生面前務(wù)必表現(xiàn)一個真實的自己，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學生，多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的.原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J為教師應(yīng)深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)情緒感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫忙時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫忙學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也證明了，當學生需要關(guān)心、幫忙時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更用心地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。