當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)一

截止6月底，納入市政府國資委財(cái)務(wù)快報(bào)系統(tǒng)的企業(yè)14戶。資產(chǎn)總額280億元，同比增長20.7%；負(fù)債總額196億元，同比增長17.4%；凈資產(chǎn)84億元，同比增長29.2%；資產(chǎn)負(fù)債率70%，同比下降2個(gè)百分點(diǎn)。國有資產(chǎn)保值增值率101.6%。

（一）營業(yè)收入情況

2020年上半年，市屬國有企業(yè)累計(jì)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入11.3億元，同比增長5.6%。6戶企業(yè)努力克服疫情的不利影響，復(fù)工復(fù)產(chǎn)推進(jìn)迅速，工作措施到位，營業(yè)收入均超過了去年同期水平。7戶企業(yè)受疫情影響，營業(yè)總收入同比不同程度下降。

（二）各企業(yè)經(jīng)營情況

新冠肺炎疫情期間，商業(yè)環(huán)境、市場環(huán)境、消費(fèi)環(huán)境低位徘徊，市民出行率降低，我市旅游消費(fèi)、工業(yè)服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)受到較大沖擊較大，造成利潤大幅度下滑。6月份，市屬國有企業(yè)凈利潤917萬元，環(huán)比增長181.9%，恢復(fù)至去年同期水平的14.3%。1-6月，國有企業(yè)累計(jì)虧損7397萬元。

一是企業(yè)市場競爭力差，自我發(fā)展能力不足。企業(yè)自身的生產(chǎn)經(jīng)營條件不足，業(yè)務(wù)較單一，歷史遺留問題多、負(fù)擔(dān)重，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中難以立足。市屬重點(diǎn)企業(yè)自主經(jīng)營收入少，缺乏市場“造血”功能。

二是國有企業(yè)負(fù)債率過高。6月底，全市國有企業(yè)帶息負(fù)債總額83.3億元，同比增長9.34%。債務(wù)規(guī)模的過度擴(kuò)張會(huì)引起財(cái)務(wù)杠桿的失衡，導(dǎo)致資金流動(dòng)性差，償債能力不足等，加大經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

三是國有企業(yè)“兩金”（應(yīng)收賬款占用資金和存貨占用資金）占用規(guī)模偏大。6月底，全市國有企業(yè)“兩金”規(guī)模達(dá)40.77億元，占流動(dòng)資產(chǎn)的30.7%，同比增長45.2%?！皟山稹币?guī)模偏大,影響企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)金流,降低了企業(yè)運(yùn)行效率。

四是未建立國有企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制，管理層對(duì)內(nèi)控制度建設(shè)缺乏重要性認(rèn)知，企業(yè)員工對(duì)內(nèi)控制度缺乏了解和執(zhí)行，企業(yè)內(nèi)控管理不完全、缺乏完整性，對(duì)企業(yè)資金的收入和支出缺少一系列嚴(yán)格的控制和管理。

一是繼續(xù)穩(wěn)妥推進(jìn)國企監(jiān)管和國企改革工作，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以“拓存創(chuàng)增”為主線，優(yōu)化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，加快國有企業(yè)改革發(fā)展、去產(chǎn)能、降成本，推行“三化”融合（即標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行、信息化驅(qū)動(dòng)、精細(xì)化管理）。在完善法人治理結(jié)構(gòu)、建立市場化經(jīng)營機(jī)制、扶持新生企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域取得突破。

二是建立規(guī)范的企業(yè)融資機(jī)制，與企業(yè)做好融資溝通工作，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)與市金融辦、財(cái)政局、融資金融機(jī)構(gòu)對(duì)接，探索更多適合我市重點(diǎn)企業(yè)的融資產(chǎn)品，爭取融資手段更加多樣化。建立債務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度。加強(qiáng)債務(wù)資金管理，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握債務(wù)資金使用情況，嚴(yán)防債務(wù)項(xiàng)目資金被擠占挪用，嚴(yán)禁債務(wù)資金閑置，不斷降低成本，提高資金使用效益。

三是強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督工作，建立“兩金”壓控工作體系，將定期自查和不定期檢查有效結(jié)合，積極清收應(yīng)收賬款，科學(xué)確定存貨規(guī)模，以加速企業(yè)資金回流，提升資產(chǎn)活力。繼續(xù)監(jiān)督企業(yè)落實(shí)好監(jiān)管企業(yè)工資總額預(yù)算管理和國有資本經(jīng)營預(yù)算管理，努力發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，使本市國企總量、質(zhì)量、比例不斷提升，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值。

四是建立健全企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,狠抓責(zé)任落實(shí),形成領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),工作組日常協(xié)調(diào)、各部門齊抓共管的工作格局。依據(jù)國有企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理建構(gòu)情況，有針對(duì)性的出臺(tái)相關(guān)條例，組織系統(tǒng)培訓(xùn)，逐步強(qiáng)化國有企業(yè)內(nèi)控和風(fēng)險(xiǎn)管理，讓企業(yè)運(yùn)行更順暢，助力企業(yè)做大、做強(qiáng)、做優(yōu)。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)二

甲方：

乙方：

經(jīng)雙方協(xié)商，甲方同意聘用乙方為中國改革報(bào)社招商導(dǎo)刊工作人員，現(xiàn)將有關(guān)事宜明確如下：

1.甲方為乙方提供相關(guān)的工作證件、出差介紹信等，對(duì)外聯(lián)系工作。

2.甲方對(duì)乙方的創(chuàng)收進(jìn)度每月進(jìn)行考核。

3.乙方試用期三個(gè)月，期滿合格的，核發(fā)工作證件。在協(xié)議期內(nèi)，乙方如沒有效益，甲方有權(quán)終止合同，并上報(bào)人事主管部門，不準(zhǔn)在報(bào)社內(nèi)另行使用。

4.乙方每次刊登前須預(yù)交版面費(fèi)，以黑白版面每版稅后凈交3萬元，彩色版面每版稅后凈交3.5萬元結(jié)算(乙方提成=總收入—稅金—版面費(fèi))。乙方若20__年12月31日前完成6個(gè)整版，甲方則獎(jiǎng)勵(lì)乙方一個(gè)黑白整版。

5.乙方負(fù)責(zé)將廣告客戶的廣告資料、圖片和廣告認(rèn)刊書一并交甲方，由甲方負(fù)責(zé)安排刊登和保存。

6.乙方的廣告款匯到中國改革報(bào)社賬戶后，如要求報(bào)社財(cái)務(wù)部開具廣告收入發(fā)票，乙方應(yīng)按到款金額總數(shù)先扣交8.5%的流轉(zhuǎn)稅，再扣除版面廣告費(fèi)，其余返還個(gè)人。如只轉(zhuǎn)賬不開發(fā)票，報(bào)社扣3%的手續(xù)費(fèi)。

7.廣告款匯到甲方賬戶，如要求開具發(fā)票，乙方應(yīng)按到款總額先扣交5.5%的流轉(zhuǎn)稅，再扣除版面廣告費(fèi)，其余返還乙方，個(gè)人所得稅由甲方負(fù)責(zé)交納。

8.乙方組織的廣告，稿件若需要甲方安排其它人員代為編寫，以簽單總額的2%付給編寫人員。

9.乙方應(yīng)遵守新聞職業(yè)道德和報(bào)社經(jīng)營工作紀(jì)律，對(duì)于因本人原因造成的一切法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，由乙方個(gè)人自負(fù)。

10.乙方每月任務(wù)3萬元。每周一必須向部門匯報(bào)工作和廣告進(jìn)度(外地用電話匯報(bào))，保持與部門的熱線聯(lián)系。如一個(gè)月時(shí)間不主動(dòng)與部門聯(lián)系，不知去向，按違紀(jì)一次登記備案。

11.乙方如拖欠廣告款，在辦理廣告提成時(shí)，應(yīng)先補(bǔ)齊所欠廣告款，剩余部分辦理提成。

12.乙方參與部門策劃的項(xiàng)目和選題，其提成比例由部門決定，其收入計(jì)入創(chuàng)收指標(biāo)。

13.甲方委托北京歌樂廣告有限有公司全權(quán)代理《中國改革報(bào)招商導(dǎo)刊》廣告業(yè)務(wù)。

14.甲方授權(quán)北京岳成律師事務(wù)所負(fù)責(zé)處理與本協(xié)議有關(guān)的違約事宜。

15.此協(xié)議具有法律效力，雙方如有違約，愿承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

16.本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。自簽字之日起生效,至20__年12月31日終止。未盡事宜，另行協(xié)商。

甲方 乙方：

年月日

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)三

摘要：案例教學(xué)的改進(jìn)與運(yùn)用，是提升高職經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)效果的重要途徑。本文就案例教學(xué)的發(fā)展背景、案例教學(xué)的作用、案例的組織與選擇、案例的課堂研討與效果評(píng)價(jià)，作了相應(yīng)的分析與研討。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);教學(xué)法;經(jīng)濟(jì)類課程

當(dāng)前，高職教育對(duì)案例教學(xué)法的課堂應(yīng)用，總體顯得較為滯后。高職經(jīng)濟(jì)類課程與其他專業(yè)課程相比較，由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的相對(duì)簡單，案例教學(xué)的引入尤為重要。不少老師課堂上照本宣科，對(duì)于貼近實(shí)際的“什么是案例”“案例教學(xué)的作用”“案例教學(xué)的組織與評(píng)價(jià)”等問題研究不深。如果課堂教學(xué)僅僅理解為大量知識(shí)的機(jī)械記憶，缺乏對(duì)源于實(shí)踐領(lǐng)域的復(fù)雜案例的變化與研判，這種重理論、脫離實(shí)際的教學(xué)效果，與高職教育培養(yǎng)生產(chǎn)一線的技能型人才的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。高職經(jīng)濟(jì)類課程的教育應(yīng)盡早擺脫遠(yuǎn)離實(shí)踐的教學(xué)模式，引入案例教學(xué)法。案例教學(xué)法在高職教育中的應(yīng)用前景廣闊。在經(jīng)濟(jì)類課程方面，整個(gè)案例教學(xué)體系尚未完善，與案例教學(xué)相關(guān)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系尚未建立。下面對(duì)高職經(jīng)濟(jì)類課程的“案例教學(xué)法”做了相關(guān)的分析與探討。

一、高職案例教學(xué)的發(fā)展背景

案例教學(xué)法是提高學(xué)習(xí)者認(rèn)知與實(shí)踐能力的教學(xué)方法，該方法通過對(duì)問題的個(gè)案形探討與研究，提出具體的解決方案，最終提高學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問題能力。案例教學(xué)法（casemethod）最早由19世紀(jì)70年代哈佛大學(xué)法學(xué)院院長cclangclell推出。他的《合同法案例》是世界上最早的案例教學(xué)教材。以哈佛大學(xué)為代表的距今已有100多年歷史的“案例教學(xué)法”，其特點(diǎn)是所有案例來自現(xiàn)實(shí)，利用案例方法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，喚醒人的潛能，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性以獲得解決問題的最佳途徑。高職經(jīng)濟(jì)類課程的案例教學(xué)，必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇與組織案例。高職的學(xué)生普遍對(duì)課程中出現(xiàn)的文字解釋興趣不大，部分學(xué)生上課注意力渙散，興趣不易集中。而案例教學(xué)法所內(nèi)含的原則、方法與觀點(diǎn)，是基于其對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻透視。如何有效地組織教學(xué)，案例解說是最好的教學(xué)方式。

二、經(jīng)濟(jì)類課程案例的來源

所謂案例，是一些與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的、需要進(jìn)行分析與探索的疑難情景的描繪。案例的結(jié)構(gòu)具體包括幾個(gè)部分，有背景敘述、事件發(fā)展的初級(jí)階段、矛盾沖突的激化、針對(duì)解決對(duì)策的不同看法等。經(jīng)濟(jì)類課程案例的選擇途徑如下。首選圖書。我國每年新出版的十余萬種圖書中，經(jīng)濟(jì)類案件的判例、學(xué)者的專著以及有關(guān)案例分析的圖書較多。圖書的特點(diǎn)是來源廣泛，觀點(diǎn)豐富，分析深入透徹;不足之處是案例內(nèi)容時(shí)效性較差，分析水平參差不齊，案例散亂無序，缺乏系統(tǒng)的組織，案例教材缺失。其次是期刊。期刊時(shí)效性較強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問題的跟蹤及時(shí)。期刊資料的缺點(diǎn)：一是閱讀不便，只有圖書館有較全面的館藏;二是期刊案例研討性強(qiáng)，雖然觀點(diǎn)豐富，但爭議較多。三是期刊個(gè)案分析深入，但從面上看案例的系統(tǒng)性不足。第三是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)濟(jì)類案例內(nèi)容豐富，時(shí)效性很強(qiáng)，選擇面廣。但網(wǎng)絡(luò)資料也有缺陷，主要是分析不深，魚龍混雜，資料散亂，搜索整理不易。資料的收集還有參加研討會(huì)等方式。案例匯總后，信息的處理是個(gè)問題，最好的解決辦法是通過電腦編輯處理，講稿內(nèi)容及時(shí)更新，長年積累，吸取各家所長。案例的劃分，從屬性看，有描述性案例、實(shí)證性案例、說明性案例和探索性案例等。如今，經(jīng)濟(jì)類課程案例的種類變化多端，有事實(shí)與虛擬的組合;全局與局部重點(diǎn)的組合;案例教學(xué)的表現(xiàn)方式從平面圖文案例的講授，到多媒體教學(xué)，及視聽案例等方向轉(zhuǎn)變。

三、案例的組織與應(yīng)用

掌握經(jīng)濟(jì)類課程案例的特點(diǎn)，對(duì)于課堂教學(xué)的組織非常重要。選擇案例具體要注意幾點(diǎn)。

1。案例與教學(xué)目的的相關(guān)性。案例須體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，與教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)。案例主題各不相同，情節(jié)或長或短，所涉范圍寬窄不等。課堂教學(xué)中，案例必須交代事件發(fā)生的背景、問題根源所在、矛盾和沖突結(jié)合點(diǎn);選擇案例忌諱情節(jié)冗長、背景模糊、平鋪直敘、脈絡(luò)含混、乏味枯燥等不足?，F(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)類案例體系欠科學(xué)、系統(tǒng)性不強(qiáng)、分析能力參差不齊、適合課堂教學(xué)的不多。適應(yīng)高職教育的案例，只有不斷篩選積累，才能適應(yīng)教學(xué)目的的需要。

2。把握經(jīng)濟(jì)類案例的時(shí)效性。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不斷變化，經(jīng)濟(jì)理論包括國家的政策法規(guī)也不斷變化，案例分析的結(jié)果隨之可能推倒。選用時(shí)效性差的案例，內(nèi)容陳舊過時(shí)，會(huì)降低高職學(xué)生參與研討的積極性。教師要不斷地更換、篩選、充實(shí)新案例，確保經(jīng)濟(jì)類案例的時(shí)效性。

3。針對(duì)高職特點(diǎn)把握案例難易程度，這主要針對(duì)高職學(xué)生，掌握他們在學(xué)習(xí)中的理解、思考能力，確定案例的難易程度。案例難了，學(xué)生因預(yù)習(xí)不充分無法入手，課堂消極等待，重回填鴨式灌輸。反之，案例容易，一目了然，學(xué)生興趣也不能持久。掌握高職經(jīng)濟(jì)類課程的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)，案例難易適中，對(duì)提高教學(xué)效果，尤為重要。

4。案例材料需要重組與編輯。一個(gè)成功的案例絕非機(jī)械的課堂復(fù)述，它提供適于思考的復(fù)雜環(huán)境，使學(xué)生在一定的研討框架內(nèi)就多重選擇的可能作出判斷。為配合教學(xué)目的，教師要對(duì)案例材料重組與編輯，例如融合課程教學(xué)的重點(diǎn)，圍繞某主題對(duì)案例剪裁加工，串聯(lián)單個(gè)案例，發(fā)揮案例最大的價(jià)值。

5。選用視聽型案例，采用微課等方式組織教學(xué)。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂視覺、觸覺、聽覺三種信息傳輸方式中，視覺接收的信息的比例約占85%;聽覺、觸覺（口、鼻、肢體等部分）接收的信息量分別約為11%和4%。選用視聽型案例，采用微課等方式組織教學(xué)，學(xué)生更多通過視、聽來接受案例信息，從而確保課堂效率。

四、課堂案例教學(xué)的過程

高職經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的案例教學(xué)可分三個(gè)步驟，包括案例的課前收集準(zhǔn)備、課堂研討和課后思考。案例教學(xué)開展的前提，就是案例課前的收集準(zhǔn)備。教師上課前除了有目的地準(zhǔn)備案例，還要盡量組織學(xué)生閱讀案例材料。課前的閱讀是課堂討論的預(yù)演，有必要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論及案例材料的課前閱讀。試想如果沒有案例準(zhǔn)備的過程，學(xué)生的課堂研討往往措手不及，思維短路，坐等答案，這有違案例教學(xué)的初衷。案例教學(xué)的成敗，在于課堂研討，師生互動(dòng)，找尋解答途徑。為了有效地組織學(xué)生，開展案例研討，要注意三個(gè)問題。第一，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)其觀察力。經(jīng)濟(jì)類課程案例大多源自生活場景，與高職教育中的仿真實(shí)訓(xùn)有一定的共通之處。由于社會(huì)關(guān)系紛繁復(fù)雜，案例也會(huì)變化多端。學(xué)生要準(zhǔn)確地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)類課程的知識(shí)，通過案例找尋線索，發(fā)現(xiàn)問題，理清各種關(guān)系，同課程中的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)聯(lián)系起來，由理論到實(shí)踐，提出解決對(duì)策，這需要敏銳的觀察力。案例教學(xué)可強(qiáng)化觀察力的培養(yǎng)，具體途徑包括多維度的思考、開放式的小組研討等，從爭論與思維交鋒中訓(xùn)練思維，找尋答案。長此以往，可提高學(xué)生的判斷分析能力、觀察能力。第二，掌握案例分析的方法和技巧。對(duì)于案例的分析，如果機(jī)械而簡單地采用理論到案例的拼湊連接，案例的價(jià)值雖有挖掘，但是難以充分的體現(xiàn)。案例的分析過程中，要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，仔細(xì)推理，縝密判斷，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的原理與案例有機(jī)結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。案例分析的方式多樣，有情景模擬、角色換位等方式，分析框架來自不同的角度、相異的出發(fā)點(diǎn);爭議觀點(diǎn)百家爭鳴，討論分析言無不盡。如果學(xué)生熟練掌握案例分析的方法和技巧，就能改變學(xué)生對(duì)案例分析無所適從，解決實(shí)際問題能力差的窘?jīng)r。第三，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生全程參與研討。案例教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨灌輸模式相異，它需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與研討。針對(duì)高職學(xué)生，經(jīng)濟(jì)類課程相對(duì)實(shí)訓(xùn)場景較少，案例教學(xué)貼近生活、真實(shí)生動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)吸引學(xué)生的注意力是非常有利的。課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生，由以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的互動(dòng)模式是必須的。學(xué)生參與的研討過程，要求角度多樣、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密、條理清晰。教師在案例研討中的作用是控制節(jié)奏、把握進(jìn)度、啟發(fā)引導(dǎo)、提供線索、指引方向，不必馬上給出答案、指引謎底，鼓勵(lì)為主，不宜對(duì)學(xué)生做否定性的課堂評(píng)價(jià)。除了案例的課后思考不容忽視，課后思考對(duì)鞏固案例分析的方法和技巧，建立獨(dú)立的判斷分析能力，掌握課程知識(shí)是非常重要的。在某一章節(jié)課后，教師除留下理論復(fù)習(xí)題，還可留下相應(yīng)的案例思考題。案例思考題最好與課堂研討相關(guān)，案例問題相似，情景各異，留下思考線索，舉一反三，印象深刻。

五、案例教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

案例教學(xué)的成敗，著眼點(diǎn)在于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。案例教學(xué)的評(píng)價(jià)，可分教師和學(xué)生兩方面。學(xué)生方面，主要看他是否做了課前研討準(zhǔn)備、課堂討論有備而來;是否獨(dú)立思考、探究過案例中的問題;對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)類課程理論是否熟悉，是否達(dá)到加深理解的效果;課前準(zhǔn)備與課堂討論的比對(duì)有何收獲，對(duì)于課后的案例思考題能否獨(dú)立完成。教師方面，一是考查學(xué)生參與案例研討的過程，根據(jù)其課堂表現(xiàn)做評(píng)分記錄;二是看案例教學(xué)效果，能否提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，對(duì)案例問題提出個(gè)人獨(dú)到的見解，學(xué)生研究、創(chuàng)新等綜合能力在案例教學(xué)過程中是否有所提高。三是考察案例教學(xué)與課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，如果案例教學(xué)未達(dá)預(yù)期效果，則對(duì)所選案例及時(shí)更新。傳統(tǒng)的高職經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)主要考查學(xué)生對(duì)識(shí)記點(diǎn)的識(shí)記，對(duì)案例教學(xué)深入有限。案例教學(xué)法的課堂引入，不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，而且要體現(xiàn)其相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)越性。案例教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立完善，對(duì)深入推廣案例教學(xué)不可或缺。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭金洲。案例教學(xué)指南[m]。上海：華東師范大學(xué)出版社，

[2]郭興忠。案例教學(xué)優(yōu)化過程研究[j]。中國大學(xué)教學(xué)，

[3]劉瓊瑤。淺析美國法律教育中的案例教學(xué)法[j]。長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，

[經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)論文]

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)四

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)求職信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！請恕打擾，非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信！

我是張曉濱，來自廣東汕尾，畢業(yè)于廣東商學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，較好的掌握了這些理論知識(shí)，連續(xù)兩年獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及“校三好學(xué)生”，擔(dān)任過校團(tuán)委干事、副部長，具有較好的組織和協(xié)調(diào)能力，

在語言方面，英語達(dá)到六級(jí)水平，并且獲得普通話二級(jí)乙等證書。在計(jì)算機(jī)方面，能熟練操作word、excel、powerpoint等micorosoft軟件，打字速度快。

畢業(yè)后，一直在雅芳（中國）有限公司全國客戶服務(wù)中心擔(dān)任客服助理，作為我的第一份工作，不僅從這里學(xué)到工作技能和溝通技巧，也讓我對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)有了新的方向，由于個(gè)人發(fā)展原因，不得不尋求新的工作。

我是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、意志堅(jiān)定的女孩子，也許我不是最聰明的，但會(huì)是最努力的。再次感謝您在百忙之中所給予的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼您們的回音。謝謝！

此致

敬禮！

求職人：xxx

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫xx，是蘇州xx學(xué)院xx屆國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科應(yīng)屆畢業(yè)生。由于在網(wǎng)絡(luò)上看見貴單位的招聘信息。所以借此擇業(yè)之際，懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的追求。真誠向貴院作個(gè)人自我介紹：

在校期間，我始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取。還被學(xué)校憑為"二等獎(jiǎng)學(xué)金;優(yōu)秀班干;優(yōu)秀團(tuán)員。并且報(bào)考了江西自考大專學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。已具備了較為扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。即將要下臨床實(shí)習(xí)了。經(jīng)過暑假期間的見習(xí)我也明白了作為一個(gè)合格的護(hù)士是需要有嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度和規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞，熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮老實(shí)，獨(dú)立思維，身體健康，精力充沛的人。

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。假如有幸能夠進(jìn)入貴單位實(shí)習(xí)，我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)為貴單位的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我熱誠期待您的回音。

雖然沒有高的學(xué)歷，但是卻喜歡學(xué)習(xí)新的事物，也喜歡接觸不同的事物，對(duì)工作更是積極向上，認(rèn)真仔細(xì)，努力塌實(shí)，不怕苦不怕累;和朋友關(guān)系融洽，有團(tuán)隊(duì)精神，服從領(lǐng)導(dǎo)的指示。

1.在廣州假發(fā)廠學(xué)習(xí)高針，并任職了一年。

2.在貴人鳥專賣店做過營銷和店長一年。

3.在居家寶家具公司學(xué)習(xí)做業(yè)務(wù)只做過一段時(shí)間。

本人曾是學(xué)院體育部部長，曾帶領(lǐng)體育部全體成員組織過學(xué)院的多項(xiàng)體育活動(dòng)，并獲得學(xué)院學(xué)生會(huì)年度最佳部門稱號(hào)。本人為人誠懇謙和，善于交往，遇事冷靜，處事沉著，有很好的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。能吃苦耐勞，積極進(jìn)取。

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年x月x日

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)六

（一）課程概括

這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)，講解了寫作基礎(chǔ)知識(shí)、行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書、會(huì)議活動(dòng)文書等內(nèi)容。明確以實(shí)用性為目的的寫作。同時(shí)借助一些真實(shí)的事例、文書等辦公文件集中的反映了實(shí)用性、真實(shí)性、思維的邏輯性等特點(diǎn)，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強(qiáng)的寫作能力。

（二）教師教學(xué)模式分析

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實(shí)踐活動(dòng)中，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力，將課程安排的知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動(dòng)來突出展示的；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動(dòng)的要求，分組進(jìn)行商務(wù)談判等等。在每次實(shí)踐活動(dòng)之前，老師都會(huì)先說明下一節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料，也會(huì)根據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是，鼓勵(lì)同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備，并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

而相對(duì)于理論知識(shí)，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點(diǎn)、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來表達(dá)情感，言為心聲，進(jìn)一步體會(huì)語言的心境。并借助這種獨(dú)有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗(yàn)，激發(fā)不一樣的想法。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實(shí)際上，對(duì)于一門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí)，也許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響，也許是學(xué)生們體驗(yàn)不到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活的作用，因此同學(xué)們在對(duì)待這門課的學(xué)習(xí)上，普遍積極性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂主體位置，讓學(xué)生帶著每節(jié)課的問題去深入學(xué)習(xí)。此外，每節(jié)課老師都會(huì)借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點(diǎn)，也會(huì)安排一些實(shí)

踐性較強(qiáng)的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對(duì)寫作有初步的認(rèn)識(shí)，也借此鼓勵(lì)同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對(duì)這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科目，在現(xiàn)代社會(huì)中也占領(lǐng)重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法。特別是在理論知識(shí)的講解上，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、在教師教學(xué)的立場上

如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作興趣，提高學(xué)生的積極性。1、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會(huì)的重要作用，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo)。2、注重課堂寫作訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力。

（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對(duì)比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報(bào)告的寫作、請示的寫作、批復(fù)的寫作、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作，例如“請示”與“報(bào)告”時(shí)，就可以運(yùn)用文體格式要求進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力。

（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。特別是在合同和協(xié)議的認(rèn)識(shí)與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號(hào)來進(jìn)行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對(duì)模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談?dòng)涗泦T。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)，在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論。

2、在學(xué)生的立場上

老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)。同時(shí)，老師要提前去深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等，也許只有真正了解了學(xué)生，才能有針對(duì)性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使老師提出的課程問題提問更加有效。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，但有時(shí)由于教學(xué)雙方分析問題，解決問題的能力不同，有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易，但從學(xué)生的角度看可能存在較大的難度，由此可能會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此，教師應(yīng)站在學(xué)生的

立場去思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學(xué)生是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生這個(gè)主體而展開。

（五）個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

從陌生、高難度的一門實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作中，使我收獲最多的就是自己能清楚的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，回歸運(yùn)用到日常生活中是對(duì)一門課最好的詮釋。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白，組織語言寫作能力的不足，總會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對(duì)性較強(qiáng)等諸多限制的原因，使自己不怎么感興趣，但隨著深入的學(xué)習(xí)，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細(xì)心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大，但用心去學(xué)，去思考，總會(huì)有另一種收獲的。

以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一 策劃目的：

我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對(duì)我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域。同時(shí)，在大學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，能充分的認(rèn)清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。

二 總體目標(biāo)：

雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責(zé)任和愛心的人。

三 人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活，首先必須對(duì)自己的生活乃至人生有一個(gè)清晰的目標(biāo)和前進(jìn)的路徑。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功。你想要一個(gè)正確的生活方向，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營。其中重要的是：我必須要對(duì)自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認(rèn)識(shí)和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能達(dá)到成功的終點(diǎn)。

四 個(gè)人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成績上表現(xiàn)不錯(cuò)，但我在高中到現(xiàn)在就十分喜歡歷史，也一直視歷史教育為以后的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，在高一和同學(xué)的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學(xué)的小孩補(bǔ)習(xí)，也定期去孤兒院和老人院那里給予點(diǎn)滴的關(guān)懷。所以，在現(xiàn)在的大學(xué)里，除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，

也時(shí)常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊(duì)。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個(gè)人做事風(fēng)格分析：

有奉獻(xiàn)精神，比較容易接受新的知識(shí)，不斷通過自學(xué)擴(kuò)寬各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)面。為人真誠，無論是對(duì)家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，善于思考。但意志力不夠堅(jiān)持，對(duì)一件事恒心不足。

五 未來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1 學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識(shí)。

2 提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3 做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息。

4 爭取機(jī)會(huì)參與教學(xué)實(shí)踐，能找到一份歷史教育的實(shí)習(xí)工作。

5 工作期外的時(shí)間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子。

6 認(rèn)識(shí)更多的朋友，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。

（二）具體實(shí)施：

1 學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，課余時(shí)間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題及時(shí)向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料。

2 堅(jiān)持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。

3 不斷加強(qiáng)教材與實(shí)踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力

4 加強(qiáng)普通話和計(jì)算機(jī)等方向的深入研究。

5 有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行。

（三）長期規(guī)劃：

1 取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2 擁有自己的愛人和家庭，有一個(gè)溫馨的家庭。

3 不斷用自己的行動(dòng)去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人。

4 掌握更多領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)教育不斷深入的摸索，擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和和諧的信賴關(guān)系。

（四）具體實(shí)施：

1 堅(jiān)持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫作。通讀教材和通史，認(rèn)真反思，不斷提高教學(xué)起點(diǎn)。

2 不懈探索，追求個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。

3 與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益。

4 和愛人和家人去想去的地方旅行。

六 結(jié)束：

其實(shí)想要過有意義的人生，就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅(jiān)持的動(dòng)力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認(rèn)真的對(duì)待。同時(shí)，不斷的培養(yǎng)和擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，在困難面前努力站起來。還有，關(guān)愛家人與朋友，更好地了解他們。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)金融工作論述心得體會(huì)七

甲方(賣方)：

乙方(買方)：

根據(jù)我市有關(guān)社會(huì)保障性住房及經(jīng)濟(jì)適用房相關(guān)管理規(guī)定，甲乙雙方現(xiàn)就經(jīng)濟(jì)適用房房屋銷售事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

第一條本房屋屬社會(huì)保障性質(zhì)的政府政策性住房。

本房屋由開發(fā)公司 代建，并代表甲方承擔(dān)建筑質(zhì)量及房屋保修責(zé)任。

第二條房屋坐落與面積

(一)乙方購買位于社會(huì)保障性住房高林居住區(qū) 小區(qū)第 組團(tuán)第 棟 室的 房型住宅，建筑面積 ㎡。

(二)上述建筑面積為暫測面積,暫測面積與房地產(chǎn)權(quán)籍登記部門實(shí)測面積的誤差在±1%以內(nèi)含(±1%)時(shí),雙方互不退補(bǔ)差價(jià);超出±1%以上時(shí),按實(shí)測面積與合同約定面積之差退補(bǔ)差價(jià)。

第三條房屋配售價(jià)格

本房屋單價(jià)為人民幣每平方米(大寫) 仟 佰 拾 元整(小寫) 元，總房款為人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元。

第四條付款方式

(一)一次性付款,總房款人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元應(yīng)于合同簽訂時(shí)付清。

(二)分期付款的，首付款(不少于總房款的30%)人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元應(yīng)于合同簽訂時(shí)付清，余款人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元應(yīng)于本合同簽訂之日起日內(nèi)付清。

(三)需辦理購房貸款的，首付款(不少于總房款的30%)人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫)元應(yīng)于合同簽訂時(shí)付清，余款人民幣(大寫)拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元應(yīng)于本合同簽訂之日起日內(nèi)向相關(guān)銀行提出貸款申請并辦理貸款手續(xù)。不符合貸款條件的應(yīng)于本合同簽訂之日起日內(nèi)付清全部余款。

(四)提取公積金支付購房首付款的，在合同簽訂時(shí)繳交人民幣(大寫)拾 萬 仟 佰 拾 元整(小寫) 元，并應(yīng)在個(gè)工作日內(nèi)辦理公積金提取手續(xù)，將所提取的公積金計(jì)人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰

拾 元整(小寫)元轉(zhuǎn)入甲方指定帳戶，上述款項(xiàng)合計(jì)不得少于總房款3%，爾后按第(二)項(xiàng)或第(三)項(xiàng)付款方式辦理余款人民幣(大寫) 拾 萬 仟 佰 拾元整(小寫)元繳交手續(xù)。

無論以上述何種方式，乙方除首付款外，其他應(yīng)繳房款均應(yīng)在合同簽訂之日起日內(nèi)付清。

所繳房款轉(zhuǎn)入：

帳號(hào)：

開戶行：

第五條乙方繳清全部購房款后，或貸款銀行已放款到賬，甲方即向乙方開具購房發(fā)票。

第六條逾期處理

乙方在繳交首付款及簽訂購房合同后，未在日內(nèi)繳清購房余款的，應(yīng)按日向甲方支付未繳部份金額萬分之五 的違約金。超過規(guī)定期限后 日未繳清購房余款的，視為放棄購房資格，合同無效，退回已付房款本金，已交房的，甲方收回房屋。

采用提取公積金支付購房首付款的，未在合同簽訂后個(gè)工作日內(nèi)辦理公積金提取手續(xù)，首付款不足總房款3%的，合同無效，退回已付房款本金;已提取公積金支付購房首付款的，在付

清全額購房款前放棄購房的，所提取的公積金由甲方辦理退回公積金帳戶手續(xù)。

第七條房屋交付期限

甲方應(yīng)于 年月日之前將房屋交付給乙方。但以下情形可以據(jù)實(shí)順延:

(一)發(fā)生影響交房的不可抗力事件;

(二)政府有關(guān)社會(huì)保障性住房政策的調(diào)整;

(三)工程建設(shè)中遇有不能及時(shí)解決的重大技術(shù)問題,經(jīng)有關(guān)部門出具證明后,交付期限可以順延。

第八條房屋的使用與管理

(一)甲方的責(zé)任

1、應(yīng)按期提供質(zhì)量合格并符合規(guī)定的社會(huì)保障性住房裝修標(biāo)準(zhǔn)的房屋;

2、按國家有關(guān)規(guī)定對(duì)房屋承擔(dān)保修責(zé)任;

3、協(xié)助乙方辦理房屋權(quán)屬證書。

(二)乙方責(zé)任

1、乙方應(yīng)按本合同約定和甲方的通知,辦理繳款和交房手續(xù)。

2、乙方使用房屋應(yīng)遵守廈門市保障性住房管理的相關(guān)規(guī)定，遵守物業(yè)管理相關(guān)制度。乙方不得擅自裝修及變更住房的使用功能,不得破壞房屋結(jié)構(gòu)。

3、按規(guī)定繳交物業(yè)管理服務(wù)費(fèi)用、承擔(dān)小區(qū)等公共部分的管理、維修、保養(yǎng)等分?jǐn)傎M(fèi)用。

第九條特別約定

(一)乙方應(yīng)對(duì)其所提交的經(jīng)濟(jì)適用房申購材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。若乙方弄虛作假、隱瞞家庭收入、資產(chǎn)、人口和住房情況，騙購本房屋的，甲方有權(quán)取消合同，收回本房屋。

(二)本房屋只能自住，不得出租、出借及用于經(jīng)營活動(dòng)，不得變相轉(zhuǎn)讓。

(三)本房屋在取得產(chǎn)權(quán)登記證書5年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓，但可向市建設(shè)與管理局申請回購?；刭弮r(jià)格為購房價(jià)格并計(jì)算折舊，年折舊率為1、43%?；刭彆r(shí)應(yīng)恢復(fù)住房原狀，乙方自行裝飾裝修的費(fèi)用，回購時(shí)不予結(jié)算。

(四)本房屋在取得產(chǎn)權(quán)登記證書滿5年后轉(zhuǎn)讓的，應(yīng)按購買價(jià)格與屆時(shí)社會(huì)保障性住房轉(zhuǎn)讓指導(dǎo)價(jià)的差價(jià)的9%向政府繳交增值收益。

(五)本房屋除為申請購房貸款向貸款銀行辦理抵押手續(xù)外，不得再另行設(shè)定抵押權(quán)。

(六)貸款銀行實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)需處置本房屋的，由市建設(shè)與管理局回購或由貸款銀行與市建設(shè)與管理局協(xié)商處理。

第十條土地房屋登記與土地房屋權(quán)證的辦理

(一)房屋交付使用后，甲方負(fù)責(zé)將辦理權(quán)屬登記需由甲方提供的資料報(bào)產(chǎn)權(quán)登記機(jī)關(guān)備案。

(二)本合同正本及購房發(fā)票作為辦理土地房屋權(quán)證憑證。

第十一條甲乙雙方履行本合同時(shí)應(yīng)遵守政府有關(guān)社會(huì)保障性住房的相關(guān)規(guī)定，本合同未盡事宜，甲乙雙方可另行約定。

第十二條本合同一式叁份，甲乙雙方及代建單位各執(zhí)一份。

第十三條如本合同履行發(fā)生爭議，甲乙雙方同意提交廈門仲裁委員會(huì)仲裁。

第十四條雙方約定的其他事項(xiàng)：

甲方(簽章)： 乙方(簽章)：

代表： 身份證號(hào)碼：

地址： 地址：

聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：

郵政編碼： 郵政編碼：

訂立時(shí)間：

我單位作為代建單位，按國家有關(guān)房屋保修規(guī)定對(duì)該房屋承擔(dān)建設(shè)單位的保修責(zé)任。

代建單位：

法定代表人： 地址：