2023年形勢與政策課上課心得體會報告(模板9篇)

匯總和整理個人心得體會可以讓我們更好地梳理思路、加深記憶并增強學習效果。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考。

形勢與政策課上課心得體會報告篇一

形勢與政策課是大學生必修課之一，它旨在培養(yǎng)學生對國家與世界大事的了解能力，并通過政策分析，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我在這門課上產(chǎn)生了許多新的認識和思考，這些是對我個人成長和發(fā)展有著非常重要的意義的。下面我將以五個不同的方面來談一談我在這門課上的收獲和體會。

首先，形勢與政策課帶給了我關(guān)于國家與世界的不同視角。在這門課上，老師常常會與我們分享一些國際新聞，以及涉及國家政策的熱點事件。通過這些分享，我了解到了許多我之前從未關(guān)注過的事情。比如，在討論中爭論紛紛的中美貿(mào)易戰(zhàn)，老師帶領(lǐng)我們深入了解其中的原因和影響。通過這些討論，我不僅了解到了貿(mào)易戰(zhàn)對兩國經(jīng)濟的影響，更讓我意識到了這背后所承載的國家利益和外交關(guān)系的復(fù)雜性。這引發(fā)了我對國際政治和國際經(jīng)濟的興趣，激發(fā)了我對相關(guān)領(lǐng)域的進一步學習和探索。

其次，形勢與政策課提升了我的社會責任感。通過對國家和世界大事的深入討論和政策分析，我發(fā)現(xiàn)一個國家的發(fā)展離不開每個公民的努力和奉獻。我們討論了如何通過政策引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，如何改善社會福利，如何應(yīng)對環(huán)境問題等等。在這些討論中，我意識到自己作為一個年輕人，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，并為社會的發(fā)展和進步做出自己的努力。我決定主動關(guān)注國家政策，關(guān)注社會問題，并積極參與公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

第三，形勢與政策課培養(yǎng)了我對政策分析的能力。政策分析是這門課的核心內(nèi)容之一。通過老師的引導(dǎo)，我學會了如何閱讀和分析宏觀政策文件，如何評估政策的合理性和實施效果。在分析過程中，我學會了收集和整理各種數(shù)據(jù)和信息，提出問題，尋找答案，并給出自己的觀點和建議。這不僅提升了我的邏輯思維和分析能力，更使我對政策制定和決策過程有了更深入的理解。

第四，形勢與政策課拓寬了我的國際視野。在這門課上，我們不僅關(guān)注國內(nèi)事務(wù)，也會學習和了解國際形勢和國際關(guān)系。我們學習了一些國際組織的運作機制，探討了國際關(guān)系中的一些熱點問題。通過這些學習，我認識到國際合作和交流的重要性，并意識到國際合作是解決許多全球性問題的關(guān)鍵。這激發(fā)了我學習外語和走出國門的愿望，希望將來能夠更廣泛地參與到國際事務(wù)中。

最后，形勢與政策課提高了我的團隊合作和溝通能力。在這門課上，我們經(jīng)常進行小組討論和項目報告。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并與隊友共同找到解決問題的方案。在項目報告中，我鍛煉了我的演講和表達能力，學會了如何將自己的想法清晰地表達出來，并向他人傳遞自己的觀點和思考。這些經(jīng)歷不僅提升了我的團隊合作和溝通能力，更為我以后的工作和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，形勢與政策課是一門為我們大學生提供了了解世界和國家的機會，并培養(yǎng)了我們的社會責任感和綜合素質(zhì)的課程。我在這門課上學到了很多有益的知識和技能，通過對國家與世界大事的深入學習和政策分析，我對自己的未來有了更明確和深入的規(guī)劃。我希望將來能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應(yīng)用于實際，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

形勢與政策課上課心得體會報告篇二

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，20xx形勢與政策報告。

作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設(shè)祖國的一份子，祖國“”的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。

所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進行創(chuàng)新。同時，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。

作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。

主要有以下幾點：一是：“不愿意”，個別學生認為大學期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務(wù)重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。可以看出，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度，進而影響到課堂教學效果。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生。

自我評價。

消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應(yīng)，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會，和我對這門課的認識，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊?，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。

即將面臨畢業(yè)，對我們這些馬上就要踏入社會的大學生來說，怎么樣去應(yīng)對面試以及今后的人生道路是一個很大的問題，然而，通過這兩次對《形勢與政策》課的學習，，張書記給給我們重點講解了關(guān)于面試時的心態(tài)、禮節(jié)以及對自己今后的人生作一個自我規(guī)劃的問題，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，同時也讓我對面試以及今后的就業(yè)有了一個初步的了解，雖然只是短暫的幾個小時，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

首先，給我們授課的張書記滔滔不絕、睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，最重要的是為我們這些即將畢業(yè)的大學生對今后的面試以及就業(yè)、人生規(guī)劃作了一個詳細的分析。這些無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

其次、我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對當代大學生來說具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量，無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用;而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課是非常必要的。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

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形勢與政策課上課心得體會報告篇三

隨著中國綜合國力不斷提升，國際社會對中國的期待日益上升要求中國承擔更多國際責任。中國歷來是國際社會中負責任的一員，始終以認真、負責的態(tài)度處理國際和地區(qū)事務(wù)。因此，我們作為國家建設(shè)的未來接班人，學會判斷形勢、把握政策十分重要。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。

作為一個人口最多的發(fā)展中大國中國的主要任務(wù)是首先把自己的事情辦好這是中國對自己、對世界承擔的責任。鄧小平指：“中國是個大國，另一方面實際上是小國，是不發(fā)達國家，或叫發(fā)展中國家。”中國是人口大但還不是人力資源大國、人才強國。由于有13億人口，不管多么可觀的財力物力只要除以13億那就成為很低的人均水平。這種既大又小、既強又弱的矛盾現(xiàn)狀在相當長時期內(nèi)都難以根本改變。對于中國來說也只有解決好自身發(fā)展問題才可能在世界上承擔更大責任。而且，隨著綜合國力不斷增強國際地位和影響不斷上升，中國也應(yīng)承擔相應(yīng)的國際責任為世界和平與發(fā)展作出新的更大的貢獻。這突出反映在經(jīng)濟上中國已成為當之無愧的經(jīng)濟大國但仍非經(jīng)濟強國。

一、中國近年來經(jīng)濟發(fā)展分析。

據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計：中國國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第三占世界經(jīng)濟總量7.25%接近美國的1/30但人均同發(fā)達國家相比還有很大差距人均gdp只有美國的1/16仍然排在全球100多位?！爸袊圃臁睙o處不在但中國有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)僅為0.3%，中國自己的世界屈指可數(shù)。中國的國際地位內(nèi)在蘊含著大和小、強和弱的對立統(tǒng)一，具有復(fù)雜性、快速多變的特性中國正處在從大而弱的國家走向大而強的國家、從地區(qū)大國走向世界大國的歷史進程之中，世界歷史舞臺上一支不可忽略的力量，隨著國家地位的提升，收獲的越來越多，同時承擔的責任也越大，需要做出的貢獻也越大。

企業(yè)，正面臨著出口需求的快速下滑、生產(chǎn)難以為繼的困難局面。因此由美國金融危機和世界經(jīng)濟調(diào)整所帶來的外部環(huán)境惡化，使中國產(chǎn)品出口以及出口經(jīng)濟面臨增幅放緩、利潤下降的不利局面，正在影響中國的經(jīng)濟均衡與可持續(xù)發(fā)展能力。

二、中國未來經(jīng)濟發(fā)展展望。

中國發(fā)展面臨諸多內(nèi)部困難。當前中國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征:經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理和粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有根本改變，城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展不夠協(xié)調(diào)人口資源環(huán)境壓力加大就業(yè)、社會保障、教育、醫(yī)療等民生問題比較突出;經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價過大;農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收難度加大:勞動就業(yè)、社會保障、收入分配、教育衛(wèi)生、居民住房、安全生產(chǎn)、司法和社會治安等方面的問題仍然較多。這些內(nèi)部問題是中國進一步發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)?？偟目粗袊膰H地位不是單一的、靜態(tài)的.而是復(fù)合的、動態(tài)的。

因此，考慮了國內(nèi)外許多的因素，使國內(nèi)宏觀調(diào)控明確“保增長、促轉(zhuǎn)型”的政策，財政政策和貨幣政策同時做出重大調(diào)整，給社會強烈的政策預(yù)期引導(dǎo)，防止了經(jīng)濟連續(xù)下滑，為緩解產(chǎn)能過剩壓力、加快結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化體制改革提供較為寬松的經(jīng)濟環(huán)境。所以說，20xx年我國經(jīng)濟形勢仍然比較嚴峻，但是在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心走出經(jīng)濟危機的陰影，率先突圍，保持經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

三、我們作為學生應(yīng)該怎么做。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。作為大學生的我們，史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生。而且大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

更有的是，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

經(jīng)過李江老師連續(xù)幾節(jié)課的耐心教導(dǎo)，我真正感受到了解當前國家的形勢發(fā)展是非常重要的。因為形勢政策教育可以有效地使理論學習和對實際情況的認識相結(jié)合，緩解認識上的反差，解疑釋惑，起到“橋梁”作用。用一句話來形象比喻，就像“登高望遠”，形勢政策教育可以幫助人拓寬眼界、增長見識，達到“一覽眾山小”的境界，可以幫助人增強社會責任感和歷史使命感。因此，國家把形勢與政策課專門設(shè)置為大學生一門必修課程，是有遠見的安排。

形勢與政策課上課心得體會報告篇四

通過認真學習形勢與政策后，加深我對國內(nèi)外政治經(jīng)濟文化的形勢與政策認識，使之達到一個全新臺階、新高度，學習形勢與政策心得體會。為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎(chǔ).從形勢與政策的學習中，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們?nèi)砸^續(xù)堅持“實事求是，與時俱進”的八字方針。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而提高大學生成功的機率，具有深遠的影響。因此，我們應(yīng)認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;樹立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮斗，一步步努力完成，不斷提高個人能力，打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習形勢與政策，積極結(jié)合自身，我們應(yīng)該抓住新的戰(zhàn)略機遇。只有國家的昌盛，才有個人的好發(fā)展。同樣在這個滄桑巨變的時代，如何做到順應(yīng)時代的潮流，更好的為國家做貢獻。

中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非?？斓?，每年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟展，同時也帶來了科學技術(shù)的快速發(fā)展。中國在國際事務(wù)上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的起了“中國威脅論”這一說，但這實一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫艺J為中國的發(fā)展要注意以下兩點：一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國家安全.二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。

關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學校開《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

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形勢與政策課上課心得體會報告篇五

我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要好處。

我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選取度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們明白其在的重要性。

我們明白形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們務(wù)必吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人潛力；利用形勢與政策，為我所用，構(gòu)成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。

學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史好處。

形勢與政策課上課心得體會報告篇六

新農(nóng)村建設(shè)在何官鎮(zhèn)如火如荼的進行著，南張樓村成為山東省省委委書記姜異康同志的聯(lián)系點，也是青州新農(nóng)村建設(shè)的典型代表。她在擔任南張樓村村官的一年多的時間里，全心全意的投入到了南張樓村新農(nóng)村建設(shè)工作中。

在南張樓村新農(nóng)村建設(shè)中，各級領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心南張樓村的項目，專門在南張樓村設(shè)立了新農(nóng)村建設(shè)指揮部，市里的相關(guān)負責人都駐南張樓村現(xiàn)場辦公，市里的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常到村召開調(diào)度會議或是檢查工作。在此期間，作為村官，盡自己的努力配合著領(lǐng)導(dǎo)工作。既要負責日常的工作并且還要做好各級領(lǐng)導(dǎo)及各方的客人參觀的迎接解說工作。

初到南張樓村時，她對村莊的狀況一點兒都不熟悉。作為解說人員需要全面了解村莊的各項情況，包括它的歷史以及現(xiàn)狀。為了盡快的熟悉村莊的環(huán)境，在相關(guān)人員的帶領(lǐng)下熟悉兩次情況后，她自己經(jīng)常到村內(nèi)的大街小巷、衛(wèi)生院、學校、博物館、文化中心，以及村外的大田區(qū)了解情況。詳細了解該村在中德合作土地整理和村莊革新項目中的合作歷程及合作過程中方方面面的事情。在青州民俗博物館內(nèi)，面對一些沒有見過的農(nóng)具用具，她虛心的向管理博物館的大爺請教，細心的記下每樣展品的來源及用途。

經(jīng)過一年多的時間，在各方的共同努力下，南張樓村發(fā)生了很大的變化，村大街寬敞整潔，綠樹成蔭，一座座居民樓建成完工。各級的領(lǐng)導(dǎo)及全國各地慕名而來參觀學習的客人也逐漸增多，在這段時間里，她不分節(jié)假日為大家做著詳細的介紹。

付出總會有回報。20xx年1月17日，山東省委書記、省人大會主任姜異康，在省委、秘書長王敏；濰坊市委書記張新起、市長許立全及青州市市委書記孫忠禮等主要領(lǐng)導(dǎo)陪同下，來到了南張樓村，就創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行點評并看望了老黨員和困難群眾。在姜異康書記到來之前，她很緊張，怕解說不好，可是看到姜異康書記親切的笑容，她自然大方的為姜異康書記介紹了南張樓村在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的先進做法以及所取得的成績。帶領(lǐng)姜異康書記視察了南張樓村的社區(qū)服務(wù)中心、南張樓村圖書館、黨建活動室、居民小區(qū)建設(shè)現(xiàn)場等。姜異康書記在臨走前，得知她是村官，與她進行了親切的交談，了解她在村中的工作和生活情況，并希望她要好好工作。姜異康書記對南張樓村的工作給予了充分的肯定，指出“南張樓村改革開放以來，發(fā)展非常快，相信在黨委政府的關(guān)心、干部群眾的共同努力下，老百姓的生活會越來越好?！甭犞@些肯定和鼓勵的話語，作為一名村官，她為這個村感到自豪。

在這一年中南張樓村迎來送往的領(lǐng)導(dǎo)和客人很多。市委書記孫忠禮和市長韓幸福等主要領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常來到南張樓村。在解說的過程中，有時也會出現(xiàn)失誤，可是領(lǐng)導(dǎo)們親切的笑容和鼓勵的話語讓她更加堅定了要努力做好工作的信心，并及時更正自己存在的缺點和不足。

踏實每一步，做好基礎(chǔ)工作。

談起一年多來的“村官”經(jīng)歷，她感到自己收獲了以往沒有接觸到的知識。俗話說：“上面千條線，下面一根針”。這是對基層工作的最形象的比喻，上級部門的任何一項措施都要靠基層黨組織去落實、去執(zhí)行。她說，工作中一件看起來不起眼的小事需要考慮和協(xié)調(diào)的地方卻很多。初干這些工作時，只能當村書記的跟班，幫忙整理資料。村書記經(jīng)常教她怎樣為人處事，怎樣同兩委班子成員和群眾打交道。她自己通過細心觀察其他村干部的工作中的思路和方式，常思常想常問，慢慢的，自己的信心也越來越強，思維逐步的冷靜和清晰了，面對群眾，也能侃侃而談了。

在人力資源和社會保障局等領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員的共同努力下，南張樓村最終取得了參保率98%的好成績。

她說：“領(lǐng)導(dǎo)和群眾的理解和支持已經(jīng)成為我工作的動力之源。和村民交往，只要對村民有感情，踏踏實實地做事情，村民就會真心實意地支持你。大事咱辦不了，小事咱可以做。圓滿完成工作時，是我感到最欣慰的時候。作為一名在基層鍛煉的大學生村官，我會用自己的實際行動詮釋“村官”的責任，站高一點，看遠一些，想深一層，踏實一步，用汗水和青春譜寫一曲新時期大學生村官的奮斗之歌?！?/p>

形勢與政策課上課心得體會報告篇七

等諸多領(lǐng)域，中國真正融入國際社會，卻始于開放。走過30年的歷程，中國已經(jīng)在當今國際事務(wù)中發(fā)揮著重要建設(shè)性作用。中國遵循聯(lián)合國憲章宗旨和原則，恪守國際法和公認的國際關(guān)系準則，在國際關(guān)系中弘揚民主、和睦、協(xié)作、共贏精神，尊重人類文明多樣性，繼續(xù)促進國際關(guān)系民主化，積極參與反恐、防擴散、氣候變化、環(huán)境保護、流行性疾病防治等領(lǐng)域國際合作，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

從加入世界貿(mào)易組織到成功舉辦奧運會，從參加聯(lián)合國維和行動到推進朝核問題六方會談，從加強東盟與中日韓(10+3)的合作到構(gòu)建上海合作組織，從減免發(fā)展中國家債務(wù)到設(shè)立中非發(fā)展基金，從中俄、中越邊界談判的進展到提出睦鄰、安鄰、富鄰的合作政策，從1997年亞洲金融危機后堅持人民幣不貶值到與全球攜手應(yīng)對眼前的金融危機，中國在國際事務(wù)中表現(xiàn)得越來越積極，一個負責任大國的形象躍然而起。

自強方能自立，自立凝結(jié)自信，自信轉(zhuǎn)而推動自強?！白灾咛熘?，中國與外部世界關(guān)系的積極變化得益于30年來鍥而不舍的改革開放進程，其要義在于排除一切干擾，聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的自覺。歷經(jīng)難以數(shù)計、形形色色的遏制、指責、臆斷及誤讀，中國沒有停下自強不息的前進步伐，也因而變得更為自信。

30年來，中國在適應(yīng)世界對自己的心態(tài)變化的同時，也在學會如何與世界打交道。在涉及國家主權(quán)的大是大非的問題上，我們敢于斗爭、善于應(yīng)對，打破了西方國家的種。種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深著對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。在一個接一個的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產(chǎn)后，世界也越來越多地體會到了中國發(fā)展的不同。從四川大地震的抗震救災(zāi)，世界看到了13億中國人民的凝聚力；從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發(fā)展的不懈追求；從中國對全球金融危機的應(yīng)對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經(jīng)濟走出危機帶來的信心。不止一個西方學者說過，我們無法再用現(xiàn)有的理論來解釋中國的發(fā)展，必須重新認識中國的發(fā)展道路對世界的意義。

形勢與政策課上課心得體會報告篇八

作為大學生，我們每天面對的不僅僅是課堂上的知識學習，更是配置未來發(fā)展的整個大環(huán)境。而形勢與政策課不僅幫助我們了解國內(nèi)外的形勢發(fā)展，也幫助我們認識到政策決策的重要性。在形勢與政策課上，我深感這門課程對我們大學生的發(fā)展與成長起著重要的指導(dǎo)作用。

首先，形勢與政策課幫助我們認識到國內(nèi)外形勢對我們大學生發(fā)展的重要影響。課堂上，老師通過豐富的案例和數(shù)據(jù)分析，向我們呈現(xiàn)了國際國內(nèi)的形勢發(fā)展趨勢。對于我們這些即將投身社會的大學生而言，了解形勢，把握大勢，是我們未來成功發(fā)展的基石。通過學習形勢與政策課，我深刻認識到只有了解形勢發(fā)展，才能在社會中更好地找到自己的發(fā)展路徑和定位。形勢與政策課明確了我們在當下社會所處的角色和責任，使我們對未來中國的發(fā)展充滿信心。

其次，形勢與政策課加強了我們對政策決策的理解與認識。政策決策在當代社會中起著重要的作用，政策的出臺直接關(guān)系到國家和人民的生產(chǎn)、生活、發(fā)展等方方面面。在形勢與政策課上，我們研究了許多重要的政策，從中認識到政策的決策過程是一個復(fù)雜而嚴謹?shù)倪^程。政策的制定離不開對國內(nèi)外形勢的了解，涉及多個部門和利益相關(guān)方的參與與協(xié)調(diào)。形勢與政策課讓我們深刻體會到，只有對政策決策有深刻的理解與認識，才能在未來的社會中更好地參與到政策制定的過程中，為社會發(fā)展做出貢獻。

第三，形勢與政策課在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)方面起到了重要作用。在學習這門課程的過程中，我深刻認識到作為大學生，不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要具備廣泛的知識面和綜合素質(zhì)。形勢與政策課作為一門綜合性的課程，不僅涉及到政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域，更注重培養(yǎng)我們的綜合思考能力和問題-solving能力。通過學習形勢與政策課，我們能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提升自己的綜合能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四，形勢與政策課使我們認識到自身在社會中的責任與使命。通過學習課程，我們了解到世界千變?nèi)f化，國家形勢瞬息萬變，而我們年輕的一代即將成為未來社會發(fā)展的中堅力量。我們要勇于擔當起社會責任，積極參與到國家建設(shè)中，為國家和人民的發(fā)展做出貢獻。形勢與政策課喚醒了我們的意識，讓我們明白作為年輕人，我們應(yīng)該有強烈的使命感和責任感，不斷學習，不斷進步，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

最后，形勢與政策課讓我更加清晰自己的人生目標。課堂上，老師鼓勵我們要積極思考自己的發(fā)展方向和個人目標，要在大背景下明確自己的定位和使命。通過與同學們的交流與討論，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對于國家發(fā)展和人民福祉的事業(yè)有著強烈的興趣和熱情。我決定將來從事公益事業(yè)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。形勢與政策課改變了我的人生觀和價值觀，使我更加堅定地朝著自己的目標前進。

形勢與政策課是我們大學生必修的一門課程，它不僅提升了我們的綜合素質(zhì)，也讓我們對國內(nèi)外形勢發(fā)展有了更為深入的了解。通過學習這門課程，我們將更加清晰地認識到自己的責任與使命，明確自己的發(fā)展方向。形勢與政策課為我們未來的職業(yè)發(fā)展和成長指明了方向，是我們大學生不可或缺的一門課程。

形勢與政策課上課心得體會報告篇九

近年來，國際國內(nèi)形勢的變化日新月異，對人民群眾來說，如何了解和把握形勢與政策成為了十分重要的課程。在形勢與政策課上課的過程中，我不僅學到了一些國際國內(nèi)形勢的基本知識，更重要的是培養(yǎng)了對政策的思考和分析的能力。在課堂上，我通過聽講、思考和與同學交流，逐漸形成了自己獨特的見解，這對于提高我對形勢與政策的理解和把握能力有著重要的意義。

首先，形勢與政策課在幫助我了解國際國內(nèi)形勢方面發(fā)揮了重要的作用。在課堂上，老師通過案例分析和多媒體教學，系統(tǒng)地介紹了世界經(jīng)濟、政治和社會的最新情況。我了解到了全球化背景下的國際關(guān)系格局、政治經(jīng)濟形勢以及一些國家內(nèi)部的動態(tài)，使我對國際政治和經(jīng)濟有了全面的認識。同時，課堂上的講解不僅注重事實的介紹，更注重對形勢的解讀和評估。老師會引導(dǎo)我們思考某一形勢的原因和影響，并預(yù)測其可能的發(fā)展趨勢。通過課堂上的學習，我對國際國內(nèi)形勢有了更加清晰的認識。

其次，形勢與政策課也在培養(yǎng)我對政策的思考和分析能力上發(fā)揮了重要作用。在課堂上，老師不僅會給出政策的具體內(nèi)容和實施過程，更會引導(dǎo)我們對政策的背景、目的和效果進行思考和分析。例如，在討論一項經(jīng)濟政策時，老師會幫助我們理解政策的宏觀目標，同時分析其對社會經(jīng)濟的影響，以及政策的局限性和可持續(xù)性。通過對政策的全面思考和綜合分析，我逐漸培養(yǎng)了對政策的理解和分析能力，不再僅僅滿足于被動地接受政策，而是能夠主動參與到對政策的思考和探討中。

此外，在形勢與政策課上，我還通過與同學的交流和討論，進一步提高了對形勢與政策的理解。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們就某一形勢或政策展開討論，每個同學都能分享自己的看法和分析。通過聽取和交流不同的觀點，我能夠更全面地了解和思考一個問題，而不僅僅局限于自己的狹隘視野。而且，與同學的交流也能激發(fā)更多新的思路和觀點，使我對形勢與政策的認識更加豐富和深入。

最后，形勢與政策課不僅關(guān)注國際國內(nèi)形勢，更注重培養(yǎng)學生的國際視野和全球意識。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們思考全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，以及中國在國際舞臺上的定位和作用。課堂上的案例分析和講解，讓我明白了國際關(guān)系的復(fù)雜性和多元性，也讓我了解到了全球問題對每個國家都有著巨大的影響。通過形勢與政策課的學習，我培養(yǎng)了積極的國際視野和全球意識，使我能夠更好地適應(yīng)和面對全球化時代的挑戰(zhàn)和機遇。

總之，在形勢與政策課上的學習，讓我對國際國內(nèi)形勢有了更加全面和深入的了解，培養(yǎng)了我對政策的思考和分析能力，同時也通過與同學的交流提高了我對形勢與政策的認識。希望未來能將這些知識和能力應(yīng)用到實際生活和工作中，更好地為社會做出貢獻。