2023年語文思政進課堂心得體會范文(優(yōu)秀9篇)

5.心得體會的寫作過程可以促使我們對自己的思考更加深入，對經(jīng)驗和教訓(xùn)更加明晰，從而更好地為未來做好準(zhǔn)備。寫心得體會時要注意合理安排篇幅和結(jié)構(gòu)，將重點內(nèi)容放在前面，使整篇文章條理清晰、層次分明。心得體會是每個人成長之路上的重要組成部分，以下是一些值得借鑒的心得體會。

語文思政進課堂心得體會篇一

近年來，我國教育體系對于思政教育的要求越來越高。學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)格外重要，特別是對語言文字的教學(xué)要注重思政教育的融入。在開展語文思政進課堂的過程中，我不斷摸索、實踐，積累了一些經(jīng)驗和體會。

首先，思政教育要與語文教學(xué)相結(jié)合。語文課是學(xué)生語言文字表達的重要平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和價值觀的重要途徑。因此，在語文教學(xué)中，借助經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活、認(rèn)同價值、珍惜歷史，在文字中感知人生的意義，從而增強學(xué)生的思維深度和品格力量。例如，在講述古典詩詞時，我引導(dǎo)學(xué)生對于古人的境界進行解讀，使他們能夠領(lǐng)略文化的魅力；在講述現(xiàn)代文學(xué)作品時，我引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的道德情感，培養(yǎng)他們的審美情操。通過這樣的語文教學(xué)，學(xué)生們既能掌握語言的運用技巧，同時也能加深對于人生意義的思考。

其次，語文思政進課堂要立足于學(xué)生的實際需求。學(xué)生是思政教育的主體，也是語文教學(xué)的受眾。因此，在思政進課堂中，要因材施教，注重因人而異的教育方式。我經(jīng)常設(shè)置一些小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點，增強他們的思辨能力和綜合素質(zhì)。同時，我還注重挖掘和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和特長，設(shè)定一些個人化的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要給予學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

另外，語文思政進課堂要注重知識的滲透和內(nèi)容的提升。思政教育與語文教學(xué)的融合不僅需要一種理念，更需要一種內(nèi)在的邏輯。我在備課時經(jīng)常思考作品與思想的聯(lián)系，借助一些現(xiàn)實的例子，將抽象的思想與具體的情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收思政教育的內(nèi)容。例如，在講述《紅樓夢》時，我會引導(dǎo)學(xué)生與書中的角色進行類比，探討人性的善惡問題；在講述《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考努力與奮斗的意義，激勵他們在學(xué)習(xí)和生活中追求卓越。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更深刻地理解文學(xué)作品和思政教育的內(nèi)涵。

最后，語文思政進課堂也要注重與家校共育的合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，也是他們價值觀形成的重要影響力。因此，在語文思政進課堂中，要與家長保持密切聯(lián)系，邀請他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我經(jīng)常與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和問題，并征求他們對于學(xué)生思政教育的意見和建議。通過與家長的合作，我們可以共同培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力，使他們能夠更好地發(fā)展個人素質(zhì)。

總之，思政教育應(yīng)該與語文教學(xué)相結(jié)合，立足于學(xué)生需求，注重知識的滲透和內(nèi)容的提升，同時與家校共育的合作。這些都是語文思政進課堂的重要經(jīng)驗和體會。通過這樣的教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和價值觀，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

語文思政進課堂心得體會篇二

近年來，中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，正逐漸走入我們?nèi)粘５纳钪小榱俗尭嗟娜肆私庵嗅t(yī)文化，并在校園中傳承和發(fā)揚中醫(yī)精神，學(xué)校決定將中醫(yī)思政課程引入課堂。我作為一名學(xué)生，在接觸中醫(yī)思政課程的過程中積累了不少心得體會。

首先，中醫(yī)思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。中醫(yī)學(xué)問深奧廣博，以中醫(yī)為媒介，可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題、探索道理。在中醫(yī)思政課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了中醫(yī)典籍，了解了中醫(yī)的理論和治療方法，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維習(xí)慣。我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。而且，在中醫(yī)思政進課堂的過程中，老師還鼓勵我們創(chuàng)新，讓思政課程具有時代性。我們可以通過設(shè)計中醫(yī)科普展覽、舉辦中醫(yī)健康講座等形式，將中醫(yī)思政課程進一步融入學(xué)校的教育實踐中。

其次，在中醫(yī)思政課堂上，我深刻地體會到了中醫(yī)文化的博大精深。中醫(yī)學(xué)說強調(diào)“因、果、復(fù)、感、性”五大基本概念，它獨特地詮釋了人體生命活動的規(guī)律。中醫(yī)認(rèn)為，人體的健康和疾病是一種動態(tài)的平衡與失衡的過程，這反映了中醫(yī)的觀察和思考方式。在中醫(yī)思政課程中，我們學(xué)習(xí)了中醫(yī)的基本理論、經(jīng)絡(luò)穴位、方劑驗方等知識，這些有助于我們更深入地了解中醫(yī)學(xué)問的精髓。同時，中醫(yī)注重“望、聞、問、切”的四診法，這種綜合診斷的方法讓我們認(rèn)識到了中醫(yī)的嚴(yán)謹(jǐn)性和求真精神，這對我們今后的學(xué)習(xí)和研究有著重要的啟發(fā)作用。

再次，中醫(yī)思政課程培養(yǎng)了我們的文化自信。中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著深厚的歷史底蘊和獨特的價值觀念。中醫(yī)思政課程讓我們更深入地了解和學(xué)習(xí)中醫(yī)文化，使我們對自己的文化產(chǎn)生了認(rèn)同和自豪感。中醫(yī)強調(diào)“天人合一”的觀念，認(rèn)為人體是一個小宇宙，宇宙是一個大人體，這種“天人合一”的哲學(xué)思想讓我們認(rèn)識到了自然與人體的內(nèi)在聯(lián)系。中醫(yī)還強調(diào)“治未病”的理念，追求預(yù)防和平衡，這種思想體系為我們樹立了正確的價值取向。通過中醫(yī)思政課程，我們明白了中醫(yī)文化的獨特價值，并在今后的發(fā)展中能更好地繼承和創(chuàng)新中醫(yī)文化。

最后，中醫(yī)思政課程提高了我們的健康素養(yǎng)。健康是人們追求的最高境界之一，而中醫(yī)作為醫(yī)學(xué)科學(xué)的一種，追求的正是人的健康。通過中醫(yī)思政課程，我們學(xué)習(xí)到了很多中醫(yī)的保健方法和治療技巧。例如，中醫(yī)強調(diào)養(yǎng)生保健，通過調(diào)整飲食、適度運動等方式來增強人體的自愈能力；中醫(yī)注重疾病的整體性診斷和治療，在治療疾病的同時，能夠調(diào)整整個人體的平衡狀態(tài)。這些學(xué)習(xí)對于我們自身的健康很有幫助。我們可以將中醫(yī)的養(yǎng)生理念和治療方法應(yīng)用到日常生活中，改變不良的生活習(xí)慣，提高自身的健康素養(yǎng)。

綜上所述，中醫(yī)思政進課堂是一項有益的嘗試。通過中醫(yī)思政課程，我們不僅學(xué)習(xí)到了中醫(yī)的理論和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新精神，增強了我們的文化自信，提高了我們的健康素養(yǎng)。這些都對我們的成長和發(fā)展有著積極的意義，值得我們繼續(xù)探索和發(fā)揚。

語文思政進課堂心得體會篇三

人類是社會性動物，社會是人類生存和發(fā)展的必要條件。在社會化進程中，人們相互依存、相互交往。同時，社會也帶給了人們許多思考和問題。因此，人們需要思政學(xué)科作為指引，從而更好地了解社會，了解自身，客觀看待事物，成為更好的人。在小學(xué)階段，多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了思想政治的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的觀念和正確的價值觀。在此，我想分享我的小學(xué)思政課程心得體會。

第二段：經(jīng)歷。

我的小學(xué)思政學(xué)科作為中國傳統(tǒng)文化和社會新發(fā)展的教育基礎(chǔ)，是必修課程之一。在這門課上，我學(xué)到了許多關(guān)于道德教育、國情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知識。通過老師的講解和案例分析，我更好地了解了自己在社會中應(yīng)有的行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會了正確處理同學(xué)、老師、親人等復(fù)雜的人際關(guān)系。同時，在學(xué)習(xí)中國歷史、文化知識的過程中，我也更好地理解了國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，更好地認(rèn)識了時代背景下的生活和人文素質(zhì)。

第三段：感悟。

思政課程雖然不同于其他學(xué)科，但它帶給我的啟示和影響是深刻的。學(xué)習(xí)思政學(xué)科中不僅僅只是為了記憶內(nèi)容，而是要培養(yǎng)認(rèn)識世界、認(rèn)識自己的能力。同時，思政課程也提醒我們，成為一名好學(xué)生不僅要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還要有強烈的社會責(zé)任感、義務(wù)感、公民意識等等。學(xué)習(xí)思政課程，建立了正確的人生導(dǎo)向，幫助我們更好地做一個積極進取的人，同時也激發(fā)我們對未來的向往和探索。

第四段：收獲。

思政課程豐富了我的知識面、提升了我的思考能力。思政學(xué)科強調(diào)的是學(xué)生自主思考，與老師、同學(xué)交流都可以提高我的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我也可以通過朗讀、演講、討論等方式來拓寬我的思維，這有助于我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地處理問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過思政課程，我認(rèn)識到自己應(yīng)該為自身的夢想和人生目標(biāo)而奮斗。同時，我也通過思政課程，認(rèn)識到了社會的不同，學(xué)會了將自己的價值觀融入到社會風(fēng)氣中去。

第五段：結(jié)論。

總之，小學(xué)思政課程在我成長歷程中占據(jù)了不可替代的地位。它不但教給了我關(guān)于道德和責(zé)任的重要性，還讓我徹底了解了國家和社會的運作機制，幫助我們充分認(rèn)識社會現(xiàn)實，樹立正確信念并開闊視野。思政課程通過許多不同形式的教學(xué)，引導(dǎo)我們體驗國家、社會與文化這個主題，希望未來的教育資源和體制可以為更多的小學(xué)生提供更加完備的學(xué)科內(nèi)容，進一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

語文思政進課堂心得體會篇四

近年來，小學(xué)思政課進一步深化課堂教學(xué)，推動了思政課育人功能的發(fā)揮。作為擔(dān)任小學(xué)思政課教師多年的我，在教學(xué)實踐中深感思政課進課堂的重要性。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下就是我在小學(xué)思政課進課堂中的心得體會。

首先，小學(xué)思政課進一步增強了學(xué)生的思想政治意識。如今，社會風(fēng)氣不斷變幻，孩子們的價值觀也趨于多元化。而小學(xué)思政課進課堂，則是幫助學(xué)生正確樹立社會主義核心價值觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在課堂中，我常常以寓教于樂的方式進行思政教育，讓學(xué)生通過互動游戲和角色扮演等方式，感受到愛國、友善、勤勞、善良等社會主義核心價值觀的魅力。同時，我也鼓勵學(xué)生們思考一些現(xiàn)實生活中的問題，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點和時事，培養(yǎng)他們獨立思考和辨別是非的能力。

其次，小學(xué)思政課進課堂激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。在以往，思政課可能被一些學(xué)生視為一門“拿分課”，學(xué)生們對這門課的重視程度較低。然而，小學(xué)思政課進課堂后，教師們通過豐富的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)內(nèi)容，使思政課變得更加生動有趣。例如，我利用音樂、電影、漫畫等多媒體資源，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)思政知識。同時，我還將思政內(nèi)容與其它學(xué)科進行有機的結(jié)合，使之成為課程的一部分，讓學(xué)生們在實際應(yīng)用中感受到知識的實用價值。這樣一來，學(xué)生們更加主動地參與到課堂中，積極思考、探索，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

第三，小學(xué)思政課進課堂更好地促進了學(xué)生的個性化發(fā)展。每個孩子的個性和特長都是獨一無二的，傳統(tǒng)的思政課往往忽視了學(xué)生的個體差異。而小學(xué)思政課進課堂則更多地注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性化特長。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生們展示自己的才藝和特長，通過詩歌朗誦、小品表演等形式，讓他們展示個人的風(fēng)采和活力。同時，我也安排了一些實踐活動，如社會調(diào)查、做志愿者等，為學(xué)生們提供了一些實踐鍛煉的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

第四，小學(xué)思政課進課堂提供了更多的家?；訖C會。傳統(tǒng)的思政課往往把教學(xué)放在課堂上，忽視了家庭教育的重要性。然而，小學(xué)思政課進課堂鼓勵家?；樱訌娏怂颊逃倪B續(xù)性和深度。我通過家庭作業(yè)、親子閱讀、家庭訪談等方式，讓家長和學(xué)生一同參與到學(xué)習(xí)和討論中。這些活動有助于家長更好地了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。同時，家長也能通過參與課堂活動，提升自己的思政素質(zhì)，促進自身的成長。

最后，小學(xué)思政課進課堂為教師提供了更大的發(fā)展空間。在思政課進課堂中，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，更充當(dāng)了學(xué)生思維引導(dǎo)者和素質(zhì)培養(yǎng)者的角色。通過探索和實踐，我不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也參與了一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會，與同行們分享心得和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

總結(jié)起來，小學(xué)思政課進課堂是促進學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過進一步增強學(xué)生的思想政治意識、激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性、促進學(xué)生的個性化發(fā)展、提供更多家?；訖C會和為教師提供更多發(fā)展空間，我們能夠更好地培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)然，思政課的進步不能僅靠教師的努力，更需要學(xué)校、家庭和社會的共同呵護。只有通過多方共同努力，才能使小學(xué)思政課進課堂的理念得到更好的實踐和推廣。

語文思政進課堂心得體會篇五

語文老師作為一位中學(xué)教師，一直以來都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和文學(xué)鑒賞水平的重任。然而，當(dāng)他們真正走進課堂，面對著學(xué)生的各種問題和挑戰(zhàn)時，他們才能更深刻地理解自己的使命和職責(zé)。下面，我將分享一位語文老師走進課堂的心得體會。

第一段，開始引入主題。

語文老師走進課堂似乎是件再平常不過的事情，然而當(dāng)他們真正邁入課堂，做起了教書育人的工作時，才會發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)和樂趣。作為一個語文老師，我切身體會到了教學(xué)工作的重要性和影響力，也從中感受到了自己在學(xué)生成長中的付出和獲得。

第二段，描述學(xué)生的各種問題和挑戰(zhàn)。

學(xué)生是語文教學(xué)中最為重要的客體，他們的接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和表達能力都會對教學(xué)產(chǎn)生影響。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到了困惑，有些學(xué)生因為閱讀量不足，導(dǎo)致對文學(xué)作品理解不深，有些學(xué)生則對寫作能力感到困擾。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不容忽視，他們可能對語文課程產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏主動性和積極性。面對這些問題和挑戰(zhàn)，作為語文老師，我們需要耐心傾聽并及時解答學(xué)生的疑惑，同時也要找到合適的教學(xué)方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三段，談?wù)摻虒W(xué)策略和方法。

在語文教學(xué)中，深入鑒賞文學(xué)作品和提高寫作能力是非常重要的。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我鼓勵他們多讀一些富有內(nèi)涵的文學(xué)作品，并組織活動討論和分享讀書心得。在寫作方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，鼓勵他們多寫多練，通過批改作文和互相學(xué)習(xí)來提升寫作水平。此外，我也運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，以及互動教學(xué)方式，使課堂更加活躍和生動。

第四段，強調(diào)學(xué)生的進步和成長。

當(dāng)語文老師走進課堂，全心全意為學(xué)生服務(wù)時，他們會感受到學(xué)生的進步和成長帶來的喜悅。在我的經(jīng)驗中，每當(dāng)學(xué)生在閱讀、寫作或演講等方面取得突破時，我都會感到無比的自豪和滿足。我相信，學(xué)生的這些進步不僅會給他們帶來成就感，還會為他們的未來奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，我也樂于見到學(xué)生對語文學(xué)科的興趣激發(fā)，他們開始主動閱讀、熱衷寫作，這是我最大的收獲。

第五段，總結(jié)和展望。

作為一名語文老師，走進課堂的過程中，我經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困擾，但我也在這個過程中感受到了巨大的滿足和成就感。我相信，只要我們抱著愛心和耐心去對待每一位學(xué)生，用心傳授語言表達的技巧和文學(xué)知識，我們一定能夠激發(fā)他們對語文學(xué)科的興趣和熱愛，幫助他們在語言領(lǐng)域取得更多的成就。我希望能繼續(xù)堅守教育崗位，努力做好語文教學(xué)工作，為每一位學(xué)生的成長貢獻自己的力量。

語文思政進課堂心得體會篇六

語文思政課是在新時代背景下提出的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時能夠增強自身的道德學(xué)問。在我學(xué)習(xí)語文思政課的過程中，我愈發(fā)感受到它的龐大能量，下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享一些個人感悟和體會。

第二段：學(xué)習(xí)辯證思維讓我看待問題更全面。

我們在日常生活中，往往會被片面的因素所影響，而且難以從一個問題的多個角度去看待它。通過語文思政課學(xué)習(xí)辯證思維，我們可以從不同的角度去看待一個問題，使我們的思考更為全面。比如，在學(xué)習(xí)陸游文學(xué)創(chuàng)作時，我們可以將他的詩歌作品放在當(dāng)時的時代背景下進行分析，這樣我們便能夠?qū)﹃懹蔚乃枷牒退奈膶W(xué)創(chuàng)作有一個更為完整深入的了解。

第三段：寓教于樂給我們帶來了樂趣。

學(xué)習(xí)語文思政課不僅僅是單純的學(xué)習(xí)思想道德素質(zhì)，它還注重寓教于樂，將思想道德素質(zhì)內(nèi)化為課堂的一部分，同時體現(xiàn)在生活中。比如，我們在學(xué)習(xí)精彩的文學(xué)名篇時，我們可以在閱讀中增進自己的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，豐富自己的精神生活。同時，在文學(xué)浸潤中，我們也可以更好的了解人性、社會、歷史和文化等各方面知識。

第四段：讓我在日常生活中心態(tài)更好。

語文思政課讓我在日常生活中能夠有一個更為積極健康的心態(tài)。在學(xué)習(xí)中我們通過各種方法去了解生命的意義，并在探索的過程中體會生命的美好。我們可以在學(xué)習(xí)中了解到生活中積極面和消極面，學(xué)會從負(fù)面中看到積極因素，從而給自己樹立一個樂觀、積極、自信的人生態(tài)度。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)語文思政課，我們的思想道德素質(zhì)不斷得到提升，思維方式得到拓展。語文思政課教導(dǎo)我們?nèi)绾斡眯娜ラ喿x，使我們獲取豐富的人文知識，體會到美學(xué)藝術(shù)的魅力，認(rèn)識人類文化發(fā)展的歷程與貢獻，讓我們在人生道路上走得更加自信、堅定和有方向。個人也在心態(tài)上得到了不小的改觀，成為一個更為積極健康的人。

語文思政進課堂心得體會篇七

近年來，我國小學(xué)思政課程不斷改革創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和核心素養(yǎng)。進入課堂，小學(xué)思政課以其獨特的魅力吸引了眾多教師和學(xué)生。在長期的授課實踐中，我深刻感受到小學(xué)思政課的意義和價值，領(lǐng)悟到了自身的成長與變化。以下是我關(guān)于小學(xué)思政課進課堂的心得體會。

首先，小學(xué)思政課進課堂增強了學(xué)生的社會責(zé)任感?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速，孩子們接觸到了更廣闊的世界，但對社會、國家和集體的認(rèn)識仍然相對薄弱。進取課堂的思政課能夠引導(dǎo)學(xué)生正視社會問題、關(guān)心公共利益。通過豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動游戲，我們可以將許多抽象的概念與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)他們積極思考社會問題，并激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展貢獻力量的愿望。我在課堂上常常設(shè)計一些與實際相關(guān)的案例討論，讓學(xué)生自覺分析和解決問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

其次，小學(xué)思政課進課堂促進了學(xué)生的思辨能力。思想品德課程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。在小學(xué)思政課堂上，我讓學(xué)生積極參與討論和互動，激發(fā)學(xué)生思考問題的欲望。通過活動形式和多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生拓展思維邊界，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。我曾組織學(xué)生開展辯論賽、角色扮演等活動，這些活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和表達能力，還能加深他們對問題的理解和認(rèn)識。不同的思考方式和解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考如何正確判斷和處理復(fù)雜的情況，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

再次，小學(xué)思政課進課堂提升了學(xué)生的社交能力。小學(xué)階段正是學(xué)生形成人格和價值觀的關(guān)鍵時期，同時也是社交能力發(fā)展的重要時期。小學(xué)思政課通過各種活動，幫助學(xué)生增強自信、培養(yǎng)團隊精神、學(xué)會與人合作。例如，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生可以互相傾聽、尊重他人的觀點、學(xué)會與人合作。在課堂上，我也鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們敢于表達、樂于交流的能力。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社交環(huán)境，提升與他人的溝通能力和合作能力。

此外，小學(xué)思政課進課堂培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度。在現(xiàn)實生活中，有一些情感態(tài)度對于學(xué)生成長至關(guān)重要。小學(xué)思政課提供了一個平臺，讓學(xué)生接觸和感受真善美的力量。在我的課堂上，我安排了一些情感教育活動，比如讓學(xué)生講述一個感動自己的故事、欣賞一幅美麗的畫作等。這些活動不僅讓學(xué)生了解了更多的情感體驗，也培養(yǎng)了他們的愛心、寬容和自信。通過學(xué)生的參與和感受，小學(xué)思政課能夠幫助他們構(gòu)建積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和情感表達能力。

綜上所述，小學(xué)思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和核心素養(yǎng)的重要途徑，通過實踐和探索不斷更新教學(xué)理念和方法。小學(xué)思政課進課堂，既是對小學(xué)教育改革的重要探索，也是對小學(xué)生個性發(fā)展和全面素質(zhì)提升的有益補充。通過這種課程設(shè)計，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)除了，提高社會責(zé)任感、思辨能力、社交能力以及情感態(tài)度。相信在不斷探索和實踐中，小學(xué)思政課程將為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人做出重要貢獻。

語文思政進課堂心得體會篇八

語文思政課是中國特色社會主義教育體系中的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了語文與思政的緊密聯(lián)系，以及思想政治教育的重要性。

第二段：思想政治教育是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。

語言文字是人類交流思想感情的工具，語文學(xué)習(xí)不僅是一種語言技能的培養(yǎng)，也是一種思想精神的傳承和培養(yǎng)。語文思政課將思想政治教育和語言文字教育有機結(jié)合，通過課文閱讀、寫作訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力和思想認(rèn)識水平?！暗赖?、人文、民主、科學(xué)、美觀”等思想是貫穿于語文教育中的，通過語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面地接觸到這些思想，為他們?nèi)蘸蟮某砷L奠定基礎(chǔ)。

第三段：語文思政課在培養(yǎng)人才方面的重要作用。

語文思政課在培養(yǎng)人才方面具有不可替代的重要作用。學(xué)生要經(jīng)過長時間的學(xué)校教育，才能以后成為有用之人。語文思政課不僅加強了學(xué)生的思想道德教育，還為他們提供了鍛煉語言文字表達能力的平臺，為他們職業(yè)道路上的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。同時，語文思政課也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量。

教師在語文思政課中扮演了重要的角色。教師不僅是課程的傳授者，還是學(xué)生思想引導(dǎo)和品德塑造的重要指導(dǎo)者。教師在課堂上要親身示范，用自己的言行給學(xué)生樹立榜樣，同時及時糾正學(xué)生的錯誤思維和行為，幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和認(rèn)識方式，引導(dǎo)他們成為全面發(fā)展的人才。

第五段：總結(jié)。

總之，語文思政課的學(xué)習(xí)對于孩子的成長是必不可少的。語文思政課不僅可以讓學(xué)生學(xué)會正確的表達方式，也讓他們受到思想道德教育的熏陶。教育是一個長期的過程，語文思政課的學(xué)習(xí)也是如此。只要學(xué)生和教師們不斷地投入精力，共同努力，相信會有更多的優(yōu)秀人才脫穎而出。

語文思政進課堂心得體會篇九

作為語文教師，近年來，我深切感受到語文思政進課堂的重要意義。語文思政進課堂旨在通過語文教育引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)。在這個進程中，我不僅感受到學(xué)生對歷史人物、文化傳統(tǒng)等的理解和感悟，還看到了學(xué)生成長的痕跡。以下是我在語文思政進課堂中的心得體會。

首先，語文思政進課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。然而，通過引入思政教育的元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于探究歷史、文化的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變。他們開始紛紛積極主動地參與到課堂討論中，熱衷于了解歷史背景、文化內(nèi)涵等與思政教育有關(guān)的內(nèi)容。這讓我意識到思政教育可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

其次，語文思政進課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在傳統(tǒng)的語文課堂中，學(xué)生往往只是簡單地接受教師的知識傳授，缺乏對于知識的思考和質(zhì)疑。然而，在思政教育的引導(dǎo)下，學(xué)生開始對文本進行深入思考和分析，從而培養(yǎng)了他們的批判思維能力。他們能夠從文本中發(fā)現(xiàn)作者的意圖，分辨信息的真?zhèn)?，并通過合理的論證來表達自己的觀點。這種批判思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，尤其是對于他們的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用。

再次，語文思政進課堂可以提高學(xué)生的價值觀和世界觀。在思政教育中，我們往往以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，通過文本閱讀和課堂討論的方式，讓學(xué)生更加深入地了解和領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的核心價值觀。例如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時，我引導(dǎo)學(xué)生探討作者對于家庭、婚姻等問題的思考，并引導(dǎo)他們反思這些思考對于現(xiàn)實生活的啟示。通過這樣的討論，學(xué)生能夠在閱讀文本的過程中提高自己的道德水平，樹立正確的價值觀和世界觀。

最后，語文思政進課堂可以促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在思政教育中，我們不僅以知識傳授為核心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過開展課題研究、文化實踐等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際結(jié)合起來，增強自己的實踐能力。同時，通過開展班級討論、演講比賽等活動，學(xué)生還能夠提高自己的表達能力和組織能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對于學(xué)生的智力發(fā)展有益，更能夠為他們未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，語文思政進課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有獨特的作用。通過引入思政教育的元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，提高學(xué)生的價值觀和世界觀，并促進學(xué)生的成長和發(fā)展。作為一名語文教師，我會繼續(xù)不斷探索和嘗試，尋找更好的方式來將思政教育與語文教育相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。