作家學讀書心得體會如何寫 讀書感悟?qū)懽髦笇?五篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新作家學讀書心得體會如何寫一

小人國、大人國……一看目錄，就覺得這本書一定很有趣。于是，我津津有味地讀了起來。

《格列佛游記》這本書是一位英國作家——喬納森·斯威夫特

寫的，通過有趣的故事，諷刺了當時英國社會的種種弊病和矛盾，并對英國的政治制度進行了批判。

書中的主人公格列佛在他父親五個兒子中排行老三，他在貝茨先生那學習了四年醫(yī)學，還學了航海和數(shù)學知識，貝茨先生介紹他到一艘商船上當外科醫(yī)生。而格列佛也酷愛航海，就是因為這一點，就有了許許多多有趣而又神奇的故事。

由于各種各樣的原因，格列佛到了小人國、大人國、飛島國和慧因國，而在我印象中最深的是他在飛島國的經(jīng)歷。

格列佛和同行者遇到了海盜，海盜給了格列佛四天的食物，讓他獨自在海上漂流。后來他遇上了會飛的島并上去了。飛島國中的人們各個都非常奇怪，他們的頭要么向左歪，要么向右歪，眼睛一只向里翻，另一只卻朝上瞪著天，他們的衣服上畫著一些奇特的裝飾圖案，不僅有太陽、月亮和星星，還有笛子、小提琴、吉他等樂器的圖形。飛島國中的人們不務正業(yè)，還有一批專門研究不著邊的假科學，讓人哭笑不得，他們的國王還制定了一系列可笑的政策。

我非常羨慕格列佛，因為他有幸能到慧因國，在這里，馬是這個島上的主人，他們非常的聰慧、善良，具有各種優(yōu)秀的品德，而島上還有一種叫野胡的動物，卻貪婪、狡猾，與人類非常的相似，在這里，格列佛看到了自身的丑陋，打算在這里永遠生活下去，但是那些優(yōu)秀的馬卻放逐了他。

孩子被拐騙了，家里人是會有多么的擔心?。《切┓缸锓肿?，卻不想想后果，心里只想著金錢、利益，沒有道德觀念，沒有法律觀念。往往走上了犯罪的道路，更有的一些得到了懲罰，卻還不知悔改，一錯再錯，就如書中的野胡那樣，貪婪，狡猾，丑陋。

《格列佛游記》中種種離奇的經(jīng)歷令人大開眼界，也讓人讀到許多道理，現(xiàn)在就跟隨格列佛游歷這個奇異的國度吧。

最新作家學讀書心得體會如何寫二

《語文課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！?語文教學還要“重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！边@一學科性質(zhì)的定位，把語文從“純工具性”或是“純思想性”的單一目標向“工具性和人文性相統(tǒng)一”的雙重目標轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了人文學科教學目標的整合，既結束了長期以來教育界人士對語文學科性質(zhì)認識的模糊，又昭示了語文課程價值完整性的復歸。這節(jié)《竊讀記》的教學既要體現(xiàn)了人文課堂的審美性和發(fā)展性，又要體現(xiàn)人文課堂的思想性，同時又要是工具性和人文性相統(tǒng)一的體現(xiàn)。

本文以“竊讀”為線索，以放學后“我”急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

選編這篇課文的目的：一是引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法；三是受到熱愛讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過開展綜合性學習使之強化。

作為四年級的孩子，已經(jīng)掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。隨著年齡的增長和閱讀，他們有一定的情感積累，相當一部分學生家庭的文化素養(yǎng)較高，家中也有較多的藏書，所以有一定課外閱讀量。但也有部分學生語言積累和語言感受力相對就比較缺乏。通過這節(jié)課的共同學習，讓他們能夠感受到漢語言的魅力，對讀書或者某一本書產(chǎn)生閱讀興趣。

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知識與能力目標：

1．認識并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。

2．有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、通過朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。

2、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。

情感態(tài)度與價值觀：

抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染。

抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領悟作者的表達方法。

體會作者是怎樣通過動作，心理描寫來表達思想感情的，體會讀書的意義。

在教學過程中著重體會作者感情及表達方法，可以通過生生評價，找出共鳴，在師生的評價中，找準前進的方向。

1、我國著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，英國著名作家莎士比亞說：“書籍是全世界的`營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蓖瑢W們，你們喜歡讀書嗎？（課件出示名言）

2、你們都讀過哪些書？把自己感受最深的給大家講一講。（同學交流）

3、在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們走進臺灣女作家林海音回憶少年時獨特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》。仔細觀察這個“竊”字，有什么方法記住它？（學生交流）看到“竊”字，我們馬上想到“偷竊”。課題《竊讀記》的“竊”字是什么意思？老師在課前查了字典，“竊”的含義有三種：①偷；②偷偷地；③謙指自己。你認為應該選擇第幾種解釋？（第二種）（課件出示）

那么本篇課文就講述了作者小時候偷偷讀書的事情。

5、書籍是全世界的營養(yǎng)品，讀書是一件光彩的事，可作者為什么要‘竊讀’？看到這個題目你還想知道什么？（為什么要竊讀？怎么竊讀？對作者有什么影響或改變？）現(xiàn)在讓我們走進《竊讀記》，相信讀了課文之后，你們一定會有更深的領悟。

1、請同學自由讀課文，邊難讀的地方多讀幾遍。想一想，我是怎樣“竊讀”的？

2、學生讀完后交流。

3、同學們，讀書有千百般滋味，請瀏覽課文，看看哪一句話直接寫出了“竊讀”的滋味？請用“~~~”劃出來。（“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”。）

“竊讀”伴隨著一種復雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的苦與甜嗎？小組合作從課文中找一找相關句子，劃一劃，讀一讀，一會兒與大家交流。

（生自由讀，劃。）

交流：(課件)誰先來交流竊讀的滋味？

生：老師，我想交流竊讀的苦。

（一）苦：

1、“我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了?！?/p>

a．請你迅速找出表示動作的詞。

b．從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？

c品析了動作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個怎樣的海音？

此時你就是林海音，把你的感受讀出來。（2個同學）

2、有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

師：同學們，從“一”和“幾”字你感受到了什么？

把你的感受讀出來吧。

3、引讀：（課件逐條展示）

師：讓我們一起感受作者的辛苦。

師：放學后，我急匆匆地從學校趕到一家書店——“我跨進店門……”

師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。

師：我又急匆匆地趕到另一家書店——“我跨進店門……”

師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書?？蛇@時候，我該回家了。

師：第二天放學后，我又急匆匆地從學校趕到一家書店——“我跨進店門……”

師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍——“??！它在這里，原來不在昨天的地方了……貪婪地讀著。”

師：這就是“竊讀”的滋味。

4、你還從哪些句子感受到竊讀的苦？

句子：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！?/p>

1、這一讀就是兩個多鐘頭，120多分鐘，7200多秒！相當于我們上3節(jié)課，不吃飯不喝水不休息還懼怕別人發(fā)現(xiàn)，誰來說說你的體會？

讀出你的感受。

2、為了多讀書，作者竊讀時忍受了腿酸腳麻、饑腸轆轆，可作者仍舊說：我很快樂。你覺得那些句子寫出了作者竊讀時的甜？（板書）

1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?/p>

(1)這是一個比喻句，把什么比作什么?

(2) “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫好不好?

(3)這樣的讀書，就是如饑似渴地讀書。讓我們也這樣讀書吧！

你在生活中有這樣的體驗嗎?

你還從哪里讀出了作者竊讀的甜？

句子：“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”（課件“裝”的變色）

1、“裝”這個詞說的好！一起看看“我”是怎么“假裝”來掩人耳目的呢？女生讓我們一起來讀讀作者是如何偽裝自己？(第一句)

男生，可是林海音的心里卻希望雨下得——大些，再大些！

2、作者表面做的和心里想的可不一樣啊！如果用一個詞語來形容，這就是——

這么說來，這是一個心口不一、口是心非、表里不一的壞學生了？

作者做一套想一套只是為了什么？

師：只是為了多讀書，作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。

還有讓你感覺作者竊讀時很快樂的句子嗎？

3、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（找完齊讀）

（1）閉眼想像作者的滋味。老師范讀。

你從中體會到什么？（對書的摯愛）

師：是啊，她從書中一定收獲了許多知識和智慧，雖然腳站得有些麻木，卻————（生）渾身輕松。

師：她想起了國文老師的話

（出示句子）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”談談自己對這句話的理解。（生感情朗讀）

“吃飯能讓身體成長，讀書能獲取精神的養(yǎng)分，讓自己成熟、豁達?！?/p>

1、學到這兒，我們知道作者是那么好讀書，在讀書中品嘗了苦與甜。我有一個問題，作者為什么不把書買回家讀？

2、貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是恥辱。小女孩沒有錢，只能在“竊讀”中滿足對書籍的渴求，作者克服了一個又一個的困難。

3、假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎樣做？展開想象，完成填空：

（1）．一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”店員在心中默默對小女孩說：“ ”。

（2）．我接過書害羞得不知應當如何表示對他的感激，他卻若無其事地走開了。我想對他說：“ ”。

〔設計意圖〕這種言語實踐活動，是對文章留白的挖掘，是可取的。但應該著力于其他方面，比如對作者前面那種竊讀行為背后的復雜細膩，忐忑尷尬的的心理想象和揣摩。而不是著力在外圍的“疏離式”的評價

這一環(huán)節(jié)目的在于從語言文字中體會到人的尊嚴與人間真情。對于書店老板的評價，應讓學生暢所欲言，可能有學生會認為不好，可能有的孩子會認為可以理解，做生意無非是賺錢，要是都像小女孩一樣只看不買，書店會垮掉等等。教師不要簡單地作出好與不好的評價，而應尊重學生的獨特體驗，尊重他們的價值取向。填空題的設計是讓孩子們發(fā)揮想象，進入人物的情感世界，也是進行人物心理活動描寫的小練習。

5、總結：今天，我們認識了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以不吃美味佳肴，他為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以象一匹“餓狼”，至此，我們一定明白“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

竊讀記

快樂 甜

吃飯 讀書

懼怕 苦

最新作家學讀書心得體會如何寫三

一聽到這個名字，大家可能會覺得十分的平常，其實()啊，你們錯了，當我?guī)阕哌M書的海洋時，你們就會覺得不同尋常了。

這本書是美國作家喬治塞爾登的著作，里面講了一只蟋蟀—柴斯特因貪吃而跳進了人類野餐的籃子里，被迫離開了家鄉(xiāng)康涅狄格州的草場，來到了繁華的時代廣場的地鐵站。最后，他又遇到了愛他的小主人瑪利歐和他那無微不至的好朋友塔克老鼠與亨利貓。

記得出版社周刊曾說過一句話：“一只蟋蟀，一只老鼠和一只貓咪之間的真摯感情足以溫暖這個冰冷的世界?！蔽蚁耄喝绻澜缟厦恳粋€人都有對自己無微不至的好朋友，這個世界不就充滿了信賴、更加美好了嗎？

在這本書中，我印象最深刻的句子就是這一句：“他們對我這么好，我不能這么逃之夭夭?！边@句話充滿了堅定和誠實。那是一天夜晚，柴斯特因夢游而吃掉了瑪利歐全家的血汗錢兩元鈔票，為了逃避，塔克老鼠給柴斯特出了許多主意，比如，將那一半的錢吃掉；把錢的邊緣貼上膠帶當一元用；假裝什么事也不知道，飛速地逃跑……可柴斯特卻一一否認了，他覺得，自己犯得錯誤，就應自己擔當。

再看看我，記得一次我不小心碰掉同桌的書時，我并沒有去承擔錯誤，而是溜之大吉，逃之夭夭。當我看了這本時，才認識到了自己的不足，給同桌道了歉。今后，我決定向柴斯特學習，做個敢于承擔的人。

我還十分佩服柴斯特那嘹亮而韻味無窮的鳴叫。柴斯特是個十分獨特的蟋蟀，他可是家喻戶曉的音樂家哦！在當?shù)匦∮忻麣狻Ｃ慨斔嗥鹨魳窌r，所有的人都會陶醉。柴斯特曾還奏過重歸蘇蓮托與阿依達，讓白利尼老媽感動起來了；他還奏過萬世磐石和基督精兵進行曲讓史麥德利先生十分的驚訝；他還在所有人面前奏過小夜曲、星條旗永不落和兇手羅齊的一首六重唱。每一首歌，每一個音韻，每一個聲音都很讓大家如癡如醉。人們覺得，柴斯特真是一個“活生生”的絕世音樂家。

時代廣場的蟋蟀真是一本“五味俱全”“無所不有”的書籍啊！里面不僅講述了故事，還講了許多知識，更講了深刻的人生道理。所以，這真不愧是獲得了全國兒童文學銀獎的書，很值得我好好學習，細細品讀，領會其中更多的“精髓”。

怎么樣？現(xiàn)在知道了吧！這本書可是非同小可哦！是一本絕對值得細讀品鑒的書。

最新作家學讀書心得體會如何寫四

一場漂灑的雨過后，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。

翻開書，扉頁上寫有兩行字：學會感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

這是一本從四年級學生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫。但是因為睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴厲批評了他，他想說出來真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆晳T，那天晚上，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人，同時也被另一個人愛時，那么這個人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因為他愛爸爸，爸爸也愛他。

讀了這個故事，使我想到了生活中的一些事例：

每當媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔家務活，但我干活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對我的信任。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會讓媽媽生氣。

我被敘利奧關心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔家庭責任的精神打動了。在當今社會，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護，各個都是“小皇帝”“小公主”，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛，進行攻擊，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠保留在我們心中。

最新作家學讀書心得體會如何寫五

從小我就很喜歡動物。

暑假里，在媽媽的指導下，我認真讀了作家沈石溪的《雙角犀鳥》這本書，該書一共有七篇章，刻畫了一些栩栩如生的動物形象，比如舐犢情深的梅里山鷹金薔薇，有情有義的雄雙角犀鳥等等。這些形象這些故事令人深刻難忘，其中我最喜歡《梅里山鷹》這一篇。

《梅里山鷹》這一篇主要講了滇北高原的稀有物種梅里山鷹打破法則同窩養(yǎng)育兩只雛鷹的故事。日曲卡雪山有一只名叫金薔薇的母鷹，生了兩只小鷹，分別叫金追、藍燦，它們的爸爸藍嘴鉤在一次捕獵中，被母豹咬傷了腳，最后墜崖身亡了。金薔薇有一個夢想：要讓自己的兩個兒子和諧相處，因為從遠古時代起，為了能夠在艱苦環(huán)境生存，它們鷹族就有汰劣留良的競爭機制，一對夫妻只能去一保一地養(yǎng)出一只雄壯強悍、兇蠻霸氣的雛鷹。于是，金薔薇它用盡所有辦法，食物輪喂或禁食脅迫，苦口婆心說勸，厲聲訓斥教育，可是沒有成功。一天，一場暴風雨到來了，金薔薇忍心在旁邊不出手救援，她希望孩子能相互依靠。就在兩兄弟差點被甩出鷹巢的關鍵時候，事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，他們彼此的身體無意中靠在了一起，或許是一種想要抓住救命稻草的本能，或許是找一個伴分擔恐懼的心理，他們不約而同地朝對方伸出翅膀，還朝對方伸出細長的脖頸，他們不再有被風拋下樹去的危險。兄弟倆相互依靠了，金薔薇看到了希望，兩兄弟凝結了同心同德的兄弟情誼。當我讀到這里時，我不由得感動，金薔薇是個了不起的媽媽，為了孩子，她勇敢又智慧，我想她的愿望一定會實現(xiàn)。

然而，事情并沒有想象的順利。一天，金薔薇冒著生命危險到牧民居住的銅鼓寨捕食，好不容易抓回了一只雞。在短尾雞食物面前，弟弟藍燦鉆營偷得雞肉狼吐虎咽，等哥哥金追發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)晚了，藍燦已經(jīng)吞食下最后一點雞肉。金追發(fā)瘋一樣沖上去扭住藍燦，兄弟倆又開始了仇視廝殺，最后，鷹巢四分五裂，兄弟情誼毀了。金薔薇徹底失望了，法則就是法則，聽天由命吧。讀到這里，我的心情也沉重起來，自然界隨時有爭斗，為了食物，動物們之間沒有和平。不由地我為金薔薇感到難過，不知道她的愿望最終能不能實現(xiàn)。

這一天，金薔薇外出捕食了，一條雙尾腹蛇離鷹巢只有幾十米，金薔薇突然想到，趁機讓雙尾腹蛇吃掉一只雛鷹，這樣既不會讓他們打架殘殺，還符合只留一只小鷹的傳統(tǒng)，做出這個決定時，金薔薇內(nèi)心痛苦萬分。但讓金薔薇做夢都沒有想到的事情發(fā)生了：藍燦跳到雙尾腹蛇背上，用盡全力撕抓雙尾腹蛇，雙尾腹蛇疼痛難忍，于是又把目標轉(zhuǎn)向藍燦，金追卻猛地跳起來，用嘴喙啄著雙尾腹蛇的背；兩只雛鷹仿佛事先商量好了，蛇頭對準哥哥鷹，藍燦彎鉤似的嘴喙就毫不客氣啄向蛇尾；蛇頭瞄準弟弟鷹，金追尖利如刀的爪子就趁機從背后撕抓蛇身雙尾蝮蛇逃走了。

金追和藍燦攜手大戰(zhàn)雙尾腹蛇這個段落很精彩，給我印象最深，我好像身臨其境，心情隨著他們一起緊張、激動。在動物界中，為了爭奪食物，爭搶地盤，每天都會有打斗，爭個你死我活。同族動物們齊心協(xié)力爭斗的現(xiàn)象也很多，如貓鼬攜手大戰(zhàn)黃金眼鏡蛇、蜜蜂攜手大戰(zhàn)黑熊、螞蟻攜手大戰(zhàn)蝎子等。想到這里，我高興起來，迫不及待地讀玩剩下的內(nèi)容。

最后，兩只雛鷹相互幫助成功試飛，他們首尾相連，在藍天上自由翱翔。

哦，金薔薇的愿望實現(xiàn)了，她打破了一成不變的傳統(tǒng)，同窩養(yǎng)出了兩只雛鷹。通過她的努力，兄弟倆明白了1+12。梅里山鷹這個強悍的物種，出現(xiàn)了極其罕見的兄弟情。

回想整篇《梅里山鷹》，最激動的是動物打斗的場面；最感動的是動物母親的愛心精神；最難忘的是1+12的動物斗爭精神。在我們的生活中，也可能有競爭、有爭奪，但我們有頭腦，有思想，我們不會像動物一樣來解決。如我要吃食物，我們不需要去搶；我要玩具，我們不會去爭搶；我的作業(yè)不會做，可以找人幫忙，而不會無理取鬧；我的同學就是兄弟姐妹，我們一起游戲，一起學習，一起文明成長。總之，我們?nèi)祟愂莻€大家族，一個人的力量是有限的，一群人的力量是無窮的。讓我們團結起來，建設美好家園！