醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用 醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用文章(八篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用一

這次，我把實(shí)踐地點(diǎn)選定在湖北省荊門市石化醫(yī)院，我秉持著接觸臨床，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);提供服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心;培養(yǎng)能力，鍛煉自我;宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)，服務(wù)百姓的宗旨，充分利用了實(shí)踐的一周時(shí)間，走進(jìn)醫(yī)院，為病人提供了具有本校專業(yè)特色的相關(guān)幫助及服務(wù)，讓病人及家屬更好的親身感受護(hù)理人員的魅力，身宣傳單來(lái)與醫(yī)了解醫(yī)護(hù)人員的生活和工作特點(diǎn)及病人的生活和想法。

一、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解工作流程。我第一天獨(dú)自一個(gè)人熟悉了整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟悉了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)配合及工作流程。在熟悉醫(yī)院基本情況的基礎(chǔ)上，我便按計(jì)劃開(kāi)始了我的工作。在熟悉醫(yī)院的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)部門的工作性質(zhì)都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù)，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必須認(rèn)真對(duì)待本職工作并學(xué)會(huì)和其他人密切配合。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。我們每天都和患者進(jìn)行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對(duì)醫(yī)療工作的感想，運(yùn)用我們掌握的心理疏導(dǎo)的知識(shí)及技巧為他們做簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對(duì)我們工作的肯定和贊賞。通過(guò)溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問(wèn)題根結(jié)都在于雙方不能互相理解和體諒。患者及家屬對(duì)醫(yī)生的工作生活不了解，所以容易產(chǎn)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的各種誤會(huì)。同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者也沒(méi)能很好的及時(shí)與患者溝通，沒(méi)能去設(shè)身處地的為患者考慮，所以使矛盾產(chǎn)生。

三、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，悉心聽(tīng)取學(xué)習(xí)。我們不僅向身邊的醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對(duì)他們現(xiàn)在工作的看法以及關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的不足之處和對(duì)我們的期望。我們了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因?yàn)檫@一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們依舊會(huì)學(xué)好練好，不畏辛苦，為患者服務(wù)。

四、運(yùn)用掌握的知識(shí)技能，協(xié)助治療工作。我們?cè)诶蠋煹脑试S下，定期對(duì)患者進(jìn)行測(cè)血壓量體溫等檢查，并聽(tīng)取老師對(duì)病人病情的分析。不僅增強(qiáng)了我們的知識(shí)，更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能，彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的不足之處。

五、宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生之道。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管國(guó)家開(kāi)始逐步重視我們的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身，可百姓對(duì)此并沒(méi)有一個(gè)很好的熟悉度。所以我們通過(guò)發(fā)放前期準(zhǔn)備好的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身宣傳單來(lái)介紹一些簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)和有關(guān)冬季易患病的注意事項(xiàng)和防治方法。這一宣傳活動(dòng)得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會(huì)認(rèn)真閱讀傳單并向我們提出各種相關(guān)的疑問(wèn)，在老師的幫助和隊(duì)員的努力下，他們得到了滿意的解答。

為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，從中我也得到了許多啟發(fā)和感悟，大體有以下幾點(diǎn)。

這些天在住院部實(shí)踐，我們每天走來(lái)走去為病人服務(wù)，跟著老師學(xué)習(xí)，每天回到家都感覺(jué)累趴了?？墒强纯窗职謰寢?，他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務(wù)，他們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了，我們?cè)跄茉偃涡栽賮y花錢惹父母生氣?

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面。大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鞯奶匦?，我們更需學(xué)會(huì)的是處理好與患者間的關(guān)系。只有設(shè)身處地的去了解他們的想法和患病后著急無(wú)助的心情，理解他們無(wú)法及時(shí)康復(fù)而擔(dān)心煩躁以致質(zhì)疑我們的工作能力的煩惱，去主動(dòng)積極耐心地溝通，我們才能處理好和他們的關(guān)系，才能使患者積極配合治療，使他們?cè)缛湛祻?fù)。

俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧、關(guān)心和呵護(hù)，我們的日子都過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決。雖然這些年的住宿生活讓我學(xué)會(huì)了在生活上的獨(dú)立，可在工作中依然不夠自立。在這次的實(shí)踐中，我懂得了，雖然你可以請(qǐng)教其他人，尋求幫助，可更多的時(shí)候我需要的是自強(qiáng)自立，很多問(wèn)題我們需要冷靜地獨(dú)立判斷和處理。

四、認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

當(dāng)患者生病時(shí)，醫(yī)生是他們希望的寄托。因?yàn)橹挥嗅t(yī)生才能給他們健康生活的希望。所以我們的工作是如此的神圣，我們更應(yīng)努力地在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在這次實(shí)踐中我還深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人。知識(shí)是會(huì)被遺忘的，只有反復(fù)的記憶鞏固才能不斷加深牢固記憶。

短短7天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，我最終還是堅(jiān)持住了，耐心地為大家服務(wù)，遇到不懂的虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教老師，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。我感到很充實(shí)，感到很有收獲，我們認(rèn)為這些長(zhǎng)進(jìn)是教室里學(xué)不到的，只有通過(guò)親手參與才能感受醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性，醫(yī)療工作的細(xì)致入微和義務(wù)工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用二

實(shí)踐是一件很具意義的事情，在實(shí)踐中能夠?qū)W到書本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)踐的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)踐來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)踐工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

我實(shí)踐的地方并不是和我的專業(yè)對(duì)口的報(bào)社或者是電臺(tái)，而是醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上 “光明·微笑”工程的實(shí)施，這個(gè)工程是針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。

此次活動(dòng)將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個(gè)一”：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次 “光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難;三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù);四是開(kāi)展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛(ài)心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問(wèn)題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。

由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒(méi)有去就醫(yī)，現(xiàn)在開(kāi)展“微笑·光明”這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)踐。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。

在醫(yī)院實(shí)踐的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆](méi)有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。

在實(shí)踐中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對(duì)口，但是這樣的實(shí)踐還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。

在實(shí)踐中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)踐的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。

雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒(méi)有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒(méi)有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。

在實(shí)踐中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)踐中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人......很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)踐這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。

雖然實(shí)踐是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)踐的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)踐中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用三

xxxx堂中醫(yī)院全體員工：

您們好!

我叫劉xx，是xx靜安區(qū)的一名退休干部，今年66歲。我懷著感激的心情寫信給你們，希望能對(duì)xxxx堂中醫(yī)院痛風(fēng)專家陳xx表示真心的感謝!

在此之前我患有多年的痛風(fēng)病，xx年一天，關(guān)節(jié)嚴(yán)重的疼痛、腫脹、紅斑、僵硬、發(fā)熱，且癥狀發(fā)生突然。渾身疼痛，難以忍受。我個(gè)人和家屬都認(rèn)為我很可能挺不過(guò)那場(chǎng)病災(zāi)。

我們抱著一線希望找到陳大夫任，在他的仔細(xì)檢查下，憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他確診我是：痛風(fēng)。從那開(kāi)始，我開(kāi)始跟隨他進(jìn)行了堅(jiān)持治療。2個(gè)月后，病情有明顯好轉(zhuǎn)。1年后，病情基本已經(jīng)好全。

1個(gè)月以前，我到xxxx堂中醫(yī)院找陳大夫復(fù)診，驚喜的發(fā)現(xiàn)，我多年的痛風(fēng)好了，如今，我在家做各種家務(wù)，帶孫女，外出進(jìn)行些幅度較小的鍛煉，生活的也越來(lái)越開(kāi)心。

此致

敬禮

感謝人：

日期：

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用四

各位尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很遺憾在這個(gè)時(shí)候向醫(yī)院提出辭職，我是懷著極其復(fù)雜的心情寫下這份辭職報(bào)告的，請(qǐng)相信我，這并非一時(shí)的沖動(dòng)，而是我經(jīng)過(guò)慎重思考所做出的決定。

來(lái)到醫(yī)院已經(jīng)一年多了，正是在這里我開(kāi)始踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，我人生中最美好的時(shí)光是在這里度過(guò)的，一年多的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以前書本上學(xué)到的理論知識(shí)有了更深刻的理解，業(yè)務(wù)能力也在不段提高。

重要的是，在這里我學(xué)會(huì)了如何做人，醫(yī)院平等的人跡關(guān)系，開(kāi)明的工作作風(fēng)，人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺(jué)，在這里我能開(kāi)心的工作，在我遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手并給予關(guān)懷之情，然而護(hù)理工作的毫無(wú)挑戰(zhàn)性，護(hù)士工作的乏味與機(jī)械性以及護(hù)理人員地位的極度低下，總讓自己迷茫，這是真的。由此我開(kāi)始了思考，或許只有遭遇磨礪與挫折，在不段打拼努力學(xué)習(xí)，去尋找屬于自己的定位，才是我的下一步選擇。

也許人真的要學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大。習(xí)慣了不段努力，不段學(xué)習(xí)，不段進(jìn)步，卻很難適應(yīng)處于保護(hù)的環(huán)境之下，經(jīng)常有人會(huì)告只我的性格外向個(gè)性過(guò)于突出鮮明，這對(duì)于醫(yī)院培

育人才或是我自身完善都是突破的難點(diǎn)，或許這也是我很難適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的原因，曾想為什么要強(qiáng)破自己適應(yīng)環(huán)境，也許這樣的環(huán)境早以不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展了，請(qǐng)?jiān)徫业目诔隹裱?！雖然我的觀念是：人需要不段的發(fā)展，進(jìn)步，完善。其實(shí)我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境。以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺(jué)得真的很難，考慮了很久，我還是決定離開(kāi)。

敬獻(xiàn)上辭職申請(qǐng)我就會(huì)離開(kāi)醫(yī)院，離開(kāi)那些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的教誨，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。但是既已決定，挽留只會(huì)讓我最終離開(kāi)的時(shí)候更加難過(guò)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用五

目錄

第一章學(xué)校簡(jiǎn)介與章程

第二章教職工的聘用與考核

第三章教職工的獎(jiǎng)懲及其待遇

第四章教職員工考勤制度

第五章教職員工的工作環(huán)境

第六章修正

第一章學(xué)校簡(jiǎn)介與章程（略）

第二章教職工的聘任與考核

第一節(jié)員工聘用無(wú)論各種國(guó)籍、宗教的男女員工，只要是工作崗位的合適人選，學(xué)校均提供公平的聘用機(jī)會(huì)。

第二節(jié)員工類別學(xué)校按員工的工作性質(zhì)不同將員工分為兩類。

一、行政后勤人員（非教師）即按工作職責(zé)年度計(jì)薪的人員。

二、教師即結(jié)構(gòu)工資計(jì)薪的人員。

第三節(jié)教師的招聘、轉(zhuǎn)正、調(diào)動(dòng)、辭退規(guī)定

一、招聘

1、根據(jù)董事會(huì)審定的編制合理地配置學(xué)校各部門的職員人數(shù)。

2、學(xué)校人事處在每年____月份和____月份根據(jù)編制定員內(nèi)空缺崗位的情況，制定人員招聘計(jì)劃和和實(shí)施方案，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，并報(bào)集團(tuán)人事行政部備案。通過(guò)后，按此計(jì)劃實(shí)施招聘工作。

3、計(jì)劃外的招聘（臨時(shí)招聘），由用人部門根據(jù)實(shí)際情況，填寫《人員增加申請(qǐng)表》，送交學(xué)校人事處。人事處根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所提申請(qǐng)進(jìn)行審核，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。對(duì)于超出編制標(biāo)準(zhǔn)而確實(shí)急需招聘的職位，須報(bào)集團(tuán)人事行政部審核。

4、招聘廣告由人事處提出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)應(yīng)包括實(shí)施這項(xiàng)廣告計(jì)劃的主要目的、方案（時(shí)間、媒體、規(guī)格），經(jīng)費(fèi)預(yù)算。如超出年度財(cái)務(wù)預(yù)算還必須報(bào)總部財(cái)務(wù)審計(jì)部追加費(fèi)用，由董事長(zhǎng)審批。原則上，每年度招聘廣告費(fèi)不得突破預(yù)算。

5、根據(jù)己批準(zhǔn)的招聘廣告，由人事處起草有關(guān)招聘的廣告文稿，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真審核廣告文案，以確保廣告文字具有預(yù)期的號(hào)召力、吸引力、確保文字的客觀性，確保達(dá)到廣告投入的效果。廣告文案應(yīng)同時(shí)報(bào)集團(tuán)人事行政部，集團(tuán)在三個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)或提出修改意見(jiàn)。

6、所有應(yīng)聘材料人事處主任必須全部認(rèn)真閱讀，不得輕率從事。初選入圍材料不得低于全部材料的50％，入圍材料應(yīng)交給學(xué)校負(fù)責(zé)人共同閱讀，且必須在材料上批注意見(jiàn)。在入圍材料中確定面試的人選，面試數(shù)量不得低于入圍的50％。

7、由學(xué)校人事處組織面試工作，應(yīng)試者應(yīng)持有下列證件：身份證（或戶口證明）、學(xué)歷證書、教師資格證書、職稱評(píng)定證書、近照一張，并填寫《求職申請(qǐng)表》一份。

8、一般崗位人員由人事處會(huì)同相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及專業(yè)人員對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初試及復(fù)試，并將面試結(jié)果寫在《求職申請(qǐng)表》相應(yīng)欄中，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自參加中層領(lǐng)導(dǎo)以上人員和骨干教師的面試。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)由集團(tuán)面試；財(cái)務(wù)等專業(yè)人才由財(cái)務(wù)總監(jiān)或相關(guān)副總經(jīng)理和專業(yè)人士參與面試。

二、錄用

1、各級(jí)人員的錄用權(quán)限為：一般人員由人事處會(huì)同有關(guān)專業(yè)部門審核，并報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)及用人單位負(fù)責(zé)人審批。如人事處與有關(guān)業(yè)務(wù)部門在錄用上存在異議，由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定；中層干部由校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定（人事處主任列席）；特殊部門按規(guī)定辦理。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理由董事會(huì)決定。錄用決定批在求職申請(qǐng)表相應(yīng)欄中。

2、決定錄用后，由人事處通知應(yīng)聘合格者，并開(kāi)具介紹信去指定醫(yī)院體檢。體檢不合格，可不予聘用。

3、新進(jìn)員工需提供下列資料（出示原件）：

（1）身份證原件及復(fù)印件

（2）學(xué)歷及職稱證書

（3）醫(yī)院體檢表

（4）近期免冠一寸照片

（5）錄用通知書

（6）其他有關(guān)資料

4、由人事處為報(bào)到者辦理各種錄用手續(xù)，并由人事處宣講有關(guān)工資、福利等方面的政策。有關(guān)應(yīng)聘者非常關(guān)心的重要內(nèi)容應(yīng)予以公開(kāi)的，可編入《員工手冊(cè)》以供閱讀，但不得攜帶走。

企業(yè)要在員工入職一個(gè)月內(nèi)與員工簽訂書面的勞動(dòng)合同，否則企業(yè)需要承擔(dān)雙倍工資的風(fēng)險(xiǎn)；勞動(dòng)合同必須具備勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件以及違反勞動(dòng)合同的責(zé)任等條款，建議企業(yè)與員工簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，可以先咨詢專業(yè)的律師，或者查閱好相關(guān)法律問(wèn)題，避免引起不必要的勞動(dòng)糾紛。

（1）由新進(jìn)教職員工填寫《情況登記表》和《校內(nèi)勞動(dòng)合同》。（勞動(dòng)合同樣本須經(jīng)總部審核）并建立檔案，所有原件檢驗(yàn)后應(yīng)在復(fù)印件上留下審核人的姓名，并將復(fù)印件進(jìn)入檔案。

（2）對(duì)新進(jìn)教職員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)（見(jiàn)培訓(xùn)），培訓(xùn)內(nèi)容包括有關(guān)規(guī)章制度、禮儀、企業(yè)和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)和學(xué)校的文化及管理理念等。

（3）教職員工報(bào)到時(shí)由部門負(fù)責(zé)人分配具體工作。

（4）人事處負(fù)責(zé)填寫《新教工介紹》，并在教職員工經(jīng)?；顒?dòng)區(qū)域的櫥窗中予以公布，公布期為_(kāi)______天。將新的教職員工介紹給學(xué)校各相關(guān)部門及全體人員。

5、人事處對(duì)新教職員工所交的材料及所填表格、合同進(jìn)行審核后，歸檔并輸入電腦。（包括求職申請(qǐng)表、員工情況登記表、校內(nèi)勞動(dòng)合同、相關(guān)個(gè)人材料，并開(kāi)始建立工資檔案表）

6、尚未撤銷者，不得錄用或立即解聘或開(kāi)除。

（1）因違法犯罪被判處刑罰，執(zhí)行期滿未逾________年者；通緝?cè)诎?，尚未撤銷者。

（2）無(wú)法證明身份者；未滿十八周歲者。

（3）曾有商業(yè)欺詐行為，因道德、操守等原因在業(yè)界聲譽(yù)不佳或經(jīng)其他單位開(kāi)除者；

（4）個(gè)人負(fù)有較大債務(wù)，無(wú)法清償，可能使企業(yè)受債務(wù)連帶責(zé)任之嫌者。

（5）身體健康狀況難以勝任工作者。

（6）擔(dān)任其他營(yíng)利事業(yè)之職務(wù)，自營(yíng)或?yàn)樗私?jīng)營(yíng)與本單位同類業(yè)務(wù)或相關(guān)業(yè)務(wù)者。

（7）不誠(chéng)實(shí)，虛造個(gè)人情況，虛填求職申請(qǐng)，提供任何不實(shí)資料者。

（8）未經(jīng)批準(zhǔn)或未主動(dòng)申報(bào)，而與本集團(tuán)內(nèi)員工有親屬關(guān)系者。

7、有以下情形，須經(jīng)報(bào)集團(tuán)人事行政部，批準(zhǔn)后，方可錄用。

（1）集團(tuán)及本單位內(nèi)員工的親朋好友，應(yīng)聘求職，如符合招聘條件的，應(yīng)按以上流程審核錄用，但親友關(guān)系應(yīng)向人事處說(shuō)明，不應(yīng)隱瞞。

（2）由學(xué)校的社會(huì)關(guān)系介紹，需照顧就業(yè)的，應(yīng)寫明關(guān)系及擬安排的崗位，按以上流程審核錄用。

（3）本校教職工的配偶，因分居兩地或其它原因，需照顧就業(yè)的，一定要嚴(yán)格控制，并掌握以下原則（本條同樣適應(yīng)于第

（2）項(xiàng)）：a 優(yōu)惠照顧中層干部和骨干教師的配偶，其它關(guān)系不予照顧。b 照顧名額不應(yīng)超過(guò)教師總數(shù)的一定比例，超出名額的即使符合條件，也需等待候補(bǔ)。c 被照顧人員如安排在校辦、財(cái)務(wù)部、招生部、信息中心工作，由人事處面試、考核合格后，按以上流程錄用。d 被照顧人員安排工作后，經(jīng)過(guò)試工期證明確實(shí)不能勝任本崗位工作的應(yīng)調(diào)換其它崗位，如仍不能勝任應(yīng)予以辭退。

8、未經(jīng)正常程序?qū)徟?，違背人事操作規(guī)范，處以當(dāng)事人扣罰當(dāng)月考核工資直到解聘或開(kāi)除的處罰。

9、人力資源部任何人不得違反有關(guān)規(guī)定對(duì)應(yīng)聘者作任何關(guān)于工資、職務(wù)、福利等方面的承諾，但必須如實(shí)介紹本單位的用人政策、工資制度框架及福利政策。如出現(xiàn)違規(guī)私下承諾者，將視為失職，可處以扣罰全部考核工資以上的罰款。

三、試用與轉(zhuǎn)正

1、新教職員工試用期一般為三個(gè)月，試用期間工資詳見(jiàn)工資制度試用期前3個(gè)月發(fā)放試用期工資，從

第四個(gè)月開(kāi)始工資轉(zhuǎn)正。特殊人才或在試用期間有突出表現(xiàn)的教職員工，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，可提前轉(zhuǎn)正，或不設(shè)試用期。

2、在試用前，學(xué)校在征得教職員工本人同意的情況下，可以與其簽訂勞動(dòng)協(xié)議，并收取一定的違約金。在試用期間，學(xué)校若終止勞動(dòng)合同，或本人提出終止，需提前一周通知本人或?qū)W校，否則學(xué)校保留扣罰工資及將該員在試用期內(nèi)表現(xiàn)如實(shí)向該員工下一就職單位反映的權(quán)利。

3、教職員工試用期結(jié)束，由人事處提前半個(gè)月通知本人完成工作小結(jié)。首先由所在部門對(duì)其試用期工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定；再由人事處提出轉(zhuǎn)正建議；最后由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批示。所有建議、批示需填入《教職員工轉(zhuǎn)正審批表》相應(yīng)欄目中。

4、人事處填寫《工資變動(dòng)表》（一式三聯(lián)：一聯(lián)交財(cái)務(wù)部，一聯(lián)人事處留存，一聯(lián)存入教職員工檔案），由人事處主任、部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后生效。

5、由人事處為轉(zhuǎn)正的教職員工辦理有關(guān)福利保險(xiǎn)手續(xù)。

四、調(diào)動(dòng)

1、教職員工在集團(tuán)內(nèi)部因需要而調(diào)動(dòng)工作屬正常業(yè)務(wù)需要，不得借故推諉，應(yīng)服從安排，如無(wú)正當(dāng)理由不服從，集團(tuán)有權(quán)終止其合同。

2、學(xué)校內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)，由學(xué)校人事處提出意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)人批示，并由學(xué)校人事處辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、教職員工在集團(tuán)內(nèi)的調(diào)動(dòng)，由調(diào)出單位將其工資檔案轉(zhuǎn)給集團(tuán)人事行政部，由人事部行政部負(fù)責(zé)發(fā)調(diào)令和辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

五、離職：辭退

1、教職員工有下列情形之一，隨時(shí)可以解除勞動(dòng)合同。

（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的。

（2）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者規(guī)章制度的。

（3）嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)集團(tuán)利益造成重大損害的。

（4）被依法追究刑事責(zé)任的。

（5）違反人力資源管理規(guī)定，可以予以解聘合同的。

2、有下列情形之一的，可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前____日以書面形式通知其本人。

（1）因患病或者非因公負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事另行安排的工作的。

（2）不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的。

（3）勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，使原勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動(dòng)合同達(dá)成協(xié)議的。

3、因業(yè)務(wù)收縮，需要解聘人員，由人事處提出壓編方案，部門提出名單，報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。執(zhí)行前由人事處發(fā)出通知，被解聘人員離開(kāi)時(shí)加發(fā)一個(gè)月基本工資和崗位工資（指接通知之日起）。

4、教職員工因工作能力或?qū)I(yè)知識(shí)等原因不勝任本職工作，可予以辭退，離開(kāi)時(shí)加發(fā)一個(gè)月基本工資。

5、教職員工因自身原因辭職，應(yīng)提前三十天書面向直屬主管申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后辦理移交。批準(zhǔn)后工薪停發(fā)。

6、被解聘者自解聘通知下發(fā)2天之內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。如發(fā)生抗拒及破壞搗亂行為的，可扣罰未發(fā)的工薪，嚴(yán)重者可追究法律責(zé)任。

7、教職員工離職手續(xù)：

（1）需在主管領(lǐng)導(dǎo)簽署批準(zhǔn)意見(jiàn)后辦理離職手續(xù)。

（2）各相關(guān)部門應(yīng)認(rèn)真及時(shí)地為離職人員辦理手續(xù)，并簽署書面意見(jiàn)，以確保離職人員經(jīng)手的文件、工作情況、總務(wù)用品、財(cái)務(wù)狀況等移交清理完畢。因相關(guān)部門未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)而造成失誤或損失的，由主管部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)責(zé)任，并予以處罰。

（3）由人事處最終確認(rèn)上述手續(xù)完畢后，再通知財(cái)務(wù)部為其結(jié)算工資，方可離職。

（4）員工或?qū)W校任何一方要求提前終止合同，須按照中國(guó)勞動(dòng)合同法的相關(guān)規(guī)定提供通知期并且提前提出書面的申請(qǐng)或通知：對(duì)于簽有培訓(xùn)協(xié)議的員工，服務(wù)期及賠償詳情可參見(jiàn)訂立的培訓(xùn)合同。a 如果學(xué)校提前終止合同，學(xué)校將提供通知期并按照勞動(dòng)法有關(guān)規(guī)定辦理b 如果員工提前終止合同，員工必須按照合同規(guī)定履行相應(yīng)職責(zé)

8、員工個(gè)人檔案

（1）人事處將保存員工個(gè)人檔案。該檔案將收集、記載個(gè)人的有關(guān)信息，以便人事處門了解人員狀況，員工應(yīng)提供真實(shí)的相關(guān)信息；同時(shí)，員工個(gè)人檔案的內(nèi)容也作為相關(guān)法律程序的操作依據(jù)。

（2） 個(gè)人身份的改變正確的個(gè)人信息將有助于員工獲得相應(yīng)的福利項(xiàng)目。因此，員工須將個(gè)人身份信息的任何改變立即通知其主管及人事處。

第三章教職工的獎(jiǎng)懲及其待遇

第一節(jié)薪資福利管理制度

一、總則

1、民辦學(xué)校必須經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)，工資體系的建立應(yīng)堅(jiān)決摒棄鐵飯碗的弊端，應(yīng)與市場(chǎng)行情相適應(yīng)。工資額度的管理與分配必須與學(xué)校辦學(xué)效益、部門管理業(yè)績(jī)、人員編制情況相掛鉤，建立必要的風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。

2、作為一所轉(zhuǎn)制學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在建立合理的工資體系的同時(shí)，必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制。要堅(jiān)持業(yè)績(jī)考核，使工資與業(yè)績(jī)優(yōu)劣、工作量結(jié)合起來(lái)。

3、工資平臺(tái)必須適中，工資結(jié)構(gòu)中活化部分應(yīng)當(dāng)占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

4、依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，教職員工資是含稅工資，每個(gè)員工應(yīng)本著愛(ài)國(guó)守法的精神，自覺(jué)交納個(gè)人所得稅。

二、核定權(quán)限和程序：

1、本制度的制定、補(bǔ)充、修改由學(xué)校提出，集團(tuán)人事行政部審核，學(xué)校董事會(huì)批準(zhǔn)。

2、每學(xué)年工資總額的確定由集團(tuán)財(cái)務(wù)部測(cè)算初定后，報(bào)學(xué)校董事會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行，最后匯總集團(tuán)人事行政部備案。

三、工資管理方法：

1、聘用合同制教職員工的薪資收入執(zhí)行結(jié)構(gòu)工資制。

2、結(jié)構(gòu)工資制：薪資收入分為基本工資（f

1）、課時(shí)崗位工資（f

2）、津貼（f

3）、獎(jiǎng)金（f

4）四部分，即f十f2十f3十f4?；竟べY（f

1）：基本工資為工資的基礎(chǔ)部分，根據(jù)本人的學(xué)歷、職稱等因素評(píng)定。課時(shí)工資（f

2）：按上課教師任教的學(xué)科設(shè)定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，按實(shí)際工作量核算。崗位工資（f

2）：僅適用于行政人員、教輔人員和后勤人員，根據(jù)不同的崗位采用固定的崗位工資。津貼（f

3）：津貼由校齡津貼、班主任津貼、教研組長(zhǎng)津貼、備課組長(zhǎng)津貼等項(xiàng)組成。

3、試用期工資：應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)行為期________年的試用期工資，標(biāo)準(zhǔn)為基本工資的80％；屬工作調(diào)動(dòng)的教職員，試用期工資為三個(gè)月，按基本工資的80％計(jì)發(fā)；臨時(shí)工不執(zhí)行試用期工資。

4、工資發(fā)放日期：學(xué)校工資按月發(fā)放，發(fā)放時(shí)間為每月____日。

5、寒暑假工資：凡聘用合同制教職員工，假期期間不參加工作的只發(fā)放基本工資；參加工作的除發(fā)放基本工資及校齡津貼外，另按日計(jì)發(fā)工資及其它津貼。學(xué)校應(yīng)根據(jù)寒暑假工作需要，嚴(yán)格控制、合理安排加班人員。

6、病假工資，詳見(jiàn)休假規(guī)定。

7、事假工資：事假期間不發(fā)給工資。凡事假者，按日扣減其日工資。

8、起薪與調(diào)資：新員工起薪，自報(bào)到上崗之日起算。員工加薪或減薪，自校長(zhǎng)批準(zhǔn)月起算。員工因工作調(diào)動(dòng)升遷或降職，均自下月起執(zhí)行新崗位相應(yīng)級(jí)別工資標(biāo)準(zhǔn)。

9、日工資：計(jì)算公式為：日工資（基本工資f十崗位工資f

2）每月實(shí)際工作日

四、福利政策：

1、養(yǎng)老保險(xiǎn)：聘用合同制教職員工，在試用期結(jié)束以后，由學(xué)校為其辦理人事檔案托管手續(xù)（掛靠某某人才中心），并按《某某市____鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)辦法》辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)。

2、醫(yī)療保險(xiǎn)：聘用合同制教職員工，在試用期結(jié)束以后，由學(xué)校按《某某市____鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。

3、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)及住房公積金：聘用合同制教職員工，按某某市現(xiàn)行政策執(zhí)行。

第四章教職工考勤制度

一、適用范圍

1、本制度包括了考勤、休假、加班等方面的規(guī)定。

2、本制度適用于學(xué)校全體教職員工。

二、考勤規(guī)定

1、學(xué)校的工作時(shí)間由學(xué)校決定并公布。學(xué)校內(nèi)除特殊崗位特別規(guī)定外，全體教職員工均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間表，不遲到、不早退、不中途離校。

2、考勤記錄，教職工由所在部門主任指定專人負(fù)責(zé)?？记谌藛T應(yīng)逐日記載出勤情況，按月統(tǒng)計(jì)，每月____日?qǐng)?bào)人事處匯總。遲報(bào)者，一律扣罰所在部門主任50元。

3、教職員工因故（特殊情況除外）晚到或早退，應(yīng)事先履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。

4、無(wú)工作理由，超過(guò)上班時(shí)間到崗的，視為遲到；未到下班時(shí)間提前離校的，視為早退；中途未經(jīng)批準(zhǔn)離校，視為曠工。

5、考勤員徇私舞弊、弄虛作假的，按學(xué)校獎(jiǎng)懲規(guī)定處理。情節(jié)嚴(yán)重的，予以通報(bào)批評(píng)直至解聘。

三、休假規(guī)定

1、休假分以下九種：事假、病假、婚假、喪假、產(chǎn)假、哺乳假、公假、工傷假、調(diào)休。

（1）事假：因事必須本人處理者可請(qǐng)事假。事假一次不得超過(guò)3天。

（2）病假：因病請(qǐng)假需持醫(yī)院的病假單或疾病診斷書。

（3）婚假：未達(dá)晚婚年齡、再婚，享有婚假7天，晚婚婚假15天（均含休息日）。提倡婚事安排在寒暑假。

（4）喪假：本人的直系親屬喪亡，可準(zhǔn)予喪假3天。

（5）產(chǎn)假：女教職員工的法定產(chǎn)假為90天；懷孕不滿四個(gè)月流產(chǎn)的，可給予1530天的產(chǎn)假；懷孕滿四個(gè)月以上流產(chǎn)的，可給予40天的產(chǎn)假。男教職員工在配偶分娩時(shí)可請(qǐng)假一天。女職工產(chǎn)前檢查，可按照醫(yī)院的日期，調(diào)整好課務(wù)之后去檢查。每次檢查按病假處理，每次檢查準(zhǔn)假半天。

（6）哺乳假：哺乳期可在不影響工作的前提下，每天準(zhǔn)假一小時(shí)，但須事先在教導(dǎo)處備案。

（7）公假：因政府機(jī)關(guān)或事業(yè)團(tuán)體召集會(huì)議或相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，在3天以內(nèi)者，可憑相關(guān)文件或蓋有公章的通知申請(qǐng)公假。

（8）工傷假：?jiǎn)T工在上下班途中遭遇機(jī)動(dòng)車交通事故的（交管部門出具機(jī)動(dòng)車事故報(bào)告），或工作時(shí)、因公外出執(zhí)行工作任務(wù)期間，遭受身體傷害需要醫(yī)護(hù)治療的，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予工傷假。

（9）調(diào)休：詳見(jiàn)條款四《加班和調(diào)休規(guī)定》。

2、請(qǐng)假必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的請(qǐng)假程序，應(yīng)由本人以書面形式提前辦理手續(xù)，特殊情況應(yīng)通過(guò)電話口頭請(qǐng)假，事后補(bǔ)辦書面手續(xù)。未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未準(zhǔn)而擅自離崗者，以曠工論處。

3、請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限為：申請(qǐng)人填寫《請(qǐng)假申請(qǐng)單》，由所在部門主任審批（簽字），交由人事處核實(shí)，然后由人事處交由校長(zhǎng)審批（簽字）。

4、關(guān)于扣款：

（1）事假：基本工資和崗位津貼均按請(qǐng)假天數(shù)占實(shí)際上班天數(shù)比例來(lái)算。

（2）病假按照工齡系數(shù)，對(duì)病假日工資進(jìn)行扣除。病假的工資扣除系數(shù)：試聘期員工： 80％________年內(nèi)工齡： 70％________年至________年： 50％________年至________年： 30％1________年至1________年： 20％1________年以上： 10％

（3）婚假，喪假，產(chǎn)假（陪產(chǎn)假）按照國(guó)家法律規(guī)定全額支付工資。

5、請(qǐng)假理由不充分或致工作妨礙時(shí)，可酌情縮短假期、或延期給假、或不予給假。

6、請(qǐng)假者必須將所任課務(wù)或經(jīng)辦事務(wù)交待給代理人員，并于請(qǐng)假單內(nèi)注明。

7、依本規(guī)則所請(qǐng)各假如發(fā)現(xiàn)有虛假行為者，一經(jīng)查明，除以曠工論處外，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲規(guī)定予以處罰。

企業(yè)在必要的時(shí)候安排員工加班，最好按照法律規(guī)定支付相應(yīng)的工資，即平時(shí)晚上的加班費(fèi)是本人工資的150%，雙休日是200%，國(guó)家法定休假日是300%。但這只是國(guó)家規(guī)定的比例，加班費(fèi)發(fā)放額的關(guān)鍵是工資基數(shù)，工資基數(shù)是企業(yè)與員工發(fā)生勞動(dòng)糾紛時(shí)的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，所以建議企業(yè)明確工資基數(shù)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

另外，建議企業(yè)在發(fā)放加班工資的時(shí)候最好有相關(guān)備注，做好與基本工資的區(qū)分，以明確企業(yè)確實(shí)支付員工加班費(fèi)。

四、加班和調(diào)休規(guī)定

1、學(xué)校以下列日期為例行公休日（若有變更需事先公布），但因?qū)W校工作需要可指定照常上班，以加班計(jì)算：

（1）法定節(jié)假日

（2）周

六、周日

2、正常工作日，延長(zhǎng)工作時(shí)間連續(xù)達(dá)到3小時(shí)以上的方可計(jì)算加班。

3、加班以調(diào)休等額返還（代替），凡調(diào)休人員應(yīng)填寫《請(qǐng)假申請(qǐng)表》，選擇調(diào)休一欄，經(jīng)所在部門主任簽字后，交由人事處核實(shí)，然后由人事處交由校長(zhǎng)審批。

4、教職員工應(yīng)提高工作效率，提倡在上班時(shí)間內(nèi)完成本職工作。確需延長(zhǎng)工作時(shí)間或于假日出勤，應(yīng)事先填寫加班申請(qǐng)單并經(jīng)部門主管簽字，交由人事處核實(shí)，然后由人事處交由校長(zhǎng)簽字，否則不予認(rèn)可。

5、寒暑假，行政人員應(yīng)按學(xué)校寒暑假工作日規(guī)定執(zhí)行，規(guī)定的工作日期間為正常工作。

五、違規(guī)違紀(jì)處理

1、遲到、早退

（1）遲到或早退30分鐘以上（含30分鐘），每次視同曠工0.5天。

（2）員工到崗?fù)碛谝?guī)定時(shí)間，允許每月5次在10分鐘內(nèi)，不計(jì)遲到。超過(guò)次數(shù)限制，30分鐘內(nèi)為遲到。

（3）____月內(nèi)遲到或早退一次，當(dāng)月工資扣發(fā)1％；

（4）____月內(nèi)遲到或早退累計(jì)達(dá)到3次，從

第三次起每次扣發(fā)100元（工資的1％高于100元，仍按照1％扣發(fā)）；

（5）____月內(nèi)遲到或早退累計(jì)6次，工資下調(diào)100元，次月也不再恢復(fù)；

（6）遲到和早退在月末考勤匯總時(shí)，允許以1小時(shí)調(diào)休沖抵。但沖抵手續(xù)必須有部門主管、人事處和校長(zhǎng)的簽署同意。

2、曠工

（1）無(wú)故缺勤、未經(jīng)批準(zhǔn)備案的假期均按照曠工處理；

（2）曠工以0.5天為單位，按照缺勤時(shí)間的三倍扣發(fā)工資；

（3）連續(xù)曠工超過(guò)3天，或全年累計(jì)曠工超過(guò)7天的，無(wú)條件辭退。

第五章教職員工的工作環(huán)境學(xué)校的校風(fēng)為科學(xué)務(wù)實(shí)，自強(qiáng)不息，追求完美。學(xué)風(fēng)為尊師、勤學(xué)、善問(wèn)。教風(fēng)為博學(xué)、愛(ài)生、善教。管理層認(rèn)為，上述各項(xiàng)是每位員工應(yīng)該努力具備的基本素質(zhì)，也是每位新員工融入_______中學(xué)成為本校人的重要標(biāo)志。因此每一位新員工上崗前學(xué)校將對(duì)該理念進(jìn)行詳細(xì)解釋，希望每一位員工不僅在思想上認(rèn)可本校的理念， 而且要在行動(dòng)之中予以貫徹。

一、員工上級(jí)的責(zé)任員工的上級(jí)不僅要幫助員工提高工作能力，還應(yīng)幫助員工解決與工作有關(guān)的難題事務(wù)。管理人員有責(zé)任在其職責(zé)范圍內(nèi)正確地指導(dǎo)其下屬員工，員工在任何時(shí)候都可以自由地同他她的上級(jí)討論與其本人和工作有關(guān)的事情。

二、員工的責(zé)任員工被錄用后，學(xué)校將給予其發(fā)展的機(jī)會(huì)和利益的回報(bào)。因此，員工應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

第

一、員工最重要的責(zé)任，是盡最大努力做好自己的工作。我們提倡員工發(fā)揮主動(dòng)精神，積極向上級(jí)反映問(wèn)題，并提出建設(shè)性的建議。員工要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，因此做好工作比執(zhí)行命令更重要。

第

二、一流的工作還包含員工本人應(yīng)盡的義務(wù)。諸如保持良好的健康狀況和精神狀態(tài)，作出正確的判斷，及時(shí)并堅(jiān)持自己的工作崗位，支持配合同事以及對(duì)學(xué)校包括學(xué)校人員和財(cái)產(chǎn)的忠誠(chéng)。

第

三、員工對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)利益充分理解理解學(xué)校的價(jià)值觀、奮斗目標(biāo)和面臨的挑戰(zhàn)，近一步增強(qiáng)為本校中學(xué)工作的自豪感。對(duì)于員工的親戚朋友而言，員工就代表著本校。員工表現(xiàn)出的學(xué)校形象，往往比學(xué)校最高管理層的宣傳更具有可信性。

三、交流學(xué)校認(rèn)識(shí)到，不管是正式還是非正式的溝通渠道，對(duì)于創(chuàng)造和諧的工作關(guān)系和有效的合作都有重要的價(jià)值。

四、自由訪談方針公平和開(kāi)放的工作環(huán)境對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)是十分重要的。個(gè)人的工作目標(biāo)包括，對(duì)工作的滿足和認(rèn)可、合理的工資、公平的對(duì)待、愉快的工作氛圍，以及理解事情這樣辦的原由。為了營(yíng)造這樣的工作環(huán)境，員工和其主管之間必須相互信任。而實(shí)施自由訪談方針的目的，就是通過(guò)給員工提供與各層管理人員有序交流的渠道，來(lái)建立相互信任的關(guān)系。自由訪談方針的宗旨是管理階層向全體員工開(kāi)啟大門。例如，某個(gè)員工對(duì)學(xué)校方針有疑問(wèn)，或者想討論所關(guān)心的事務(wù)，我們鼓勵(lì)他與他的上級(jí)接觸討論這些事項(xiàng)。當(dāng)然，每位員工應(yīng)該理解，運(yùn)用自由訪談方針并不能總是達(dá)到自己想達(dá)到的目的。但是它確實(shí)是一種溝通的渠道，員工不僅和他的直接主管，甚至還可以和更高層的管理人員一起討論他所關(guān)心的事務(wù)。員工在運(yùn)用自由訪談方針時(shí)應(yīng)遵循下述程序：a）員工在與直接上司相處的過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題或者比較關(guān)注某個(gè)話題，就可以與直接上司進(jìn)行討論。員工上司的職責(zé)之一，就是安排時(shí)間同員工就有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放式的討論。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，員工同其上司的公開(kāi)而面對(duì)面的討論是消除誤解的最快、最有效的方法。b）與較高上級(jí)人員商談。如果員工與其上司的商談不能解決問(wèn)題，其上司應(yīng)鼓勵(lì)并協(xié)助他和該部門的較高上級(jí)討論并尋求解決辦法。c）與人事部門聯(lián)系。員工所關(guān)心的問(wèn)題不適合和其直接上級(jí)商量時(shí)，根據(jù)自由訪談方針，該員工可以與人事部門聯(lián)系。在這種情況下，人事部門通常會(huì)通過(guò)員工的直接上司在本部門內(nèi)解決該問(wèn)題。定期（每周）開(kāi)箱。人事部門負(fù)責(zé)登記、處理及反饋。為實(shí)名反饋個(gè)人部門、無(wú)記名由部門召開(kāi)會(huì)議通報(bào)。給校長(zhǎng)，由人事部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

五、意見(jiàn)反饋箱除了自由訪談方針外，學(xué)校還鼓勵(lì)員工在任何時(shí)候使用意見(jiàn)反饋箱。員工可以以中文或英文方式寫下他的想法、評(píng)論或建議，投入意見(jiàn)反饋箱。意見(jiàn)反饋箱設(shè)置在餐廳里。負(fù)責(zé)相關(guān)意見(jiàn)處理。

六、交心會(huì)學(xué)校要求所有的管理人員同本部門的員工一起開(kāi)交心會(huì)，以通報(bào)、傾聽(tīng)員工所關(guān)心的事情。

七、 娛樂(lè)活動(dòng)學(xué)校將在學(xué)校范圍內(nèi)不定期地開(kāi)展文娛活動(dòng)（建議每月或每?jī)蓚€(gè)月）。學(xué)校鼓勵(lì)每位員工參加文娛活動(dòng)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造有利于工作的內(nèi)部環(huán)境。

第六章修正本手冊(cè)由學(xué)校人事處起草，學(xué)校全體員工通過(guò)，自________年____月____日起生效。本手冊(cè)各條內(nèi)容提供了關(guān)于教職工利益和各部門運(yùn)作的基本資料。手冊(cè)應(yīng)結(jié)合_____________高級(jí)中學(xué)校的規(guī)章政策閱讀使用。本規(guī)定所指定之附件以及其它相關(guān)文件與本規(guī)定具有同等效力，其最終解釋權(quán)在學(xué)校董事會(huì)。手冊(cè)的修訂需經(jīng)學(xué)校管理層的批準(zhǔn)，學(xué)校管理層保留根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)對(duì)手冊(cè)內(nèi)容作出修訂的權(quán)力，只要此類修訂不違反適用學(xué)校與教職工的中國(guó)現(xiàn)行法律；學(xué)校已按照法律程序通知員工上述修訂。附件：_____________高級(jí)中學(xué)校員工手冊(cè)接收確認(rèn)函我，__________工號(hào)：________，確認(rèn)已收到_____________高級(jí)中學(xué)校的員工手冊(cè)，并且已經(jīng)閱讀和理解了手冊(cè)中的內(nèi)容，并且承諾遵照?qǐng)?zhí)行。員工簽名：___________________簽名日期：________年____月____日備注：此確認(rèn)函應(yīng)該在收到手冊(cè)后當(dāng)天完成簽名并送至人事處。此員工手冊(cè)是_____________高級(jí)中學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，在離職前或者在學(xué)校要求下必須及時(shí)歸還。

企業(yè)規(guī)章制度也可以成為企業(yè)用工管理的證據(jù)，是公司內(nèi)部的法律，但是并非制定的任何規(guī) 章制度都具有法律效力，只有依法制定的規(guī)章制度才具有法律效力。

勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件中，工資支付憑證、社保記錄、招工招聘登記表、報(bào)名表、考勤記錄、開(kāi)除、除名、辭退、解除勞動(dòng)合同、減少勞動(dòng)報(bào)酬以及計(jì)算勞動(dòng)者工作年限等都由企業(yè)舉證，所以企業(yè)制定和完善相關(guān)規(guī)章制度的時(shí)候，應(yīng)該注意收集和保留履行民主程序和公示程序的證據(jù)，以免在仲裁和訴訟時(shí)候出現(xiàn)舉證不能的后果。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用六

臨近放暑假的時(shí)候，班長(zhǎng)給我們每一個(gè)人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì)中去，目的是要我們從現(xiàn)在開(kāi)始積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

想想自己自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我走進(jìn)了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

“熟讀王叔和，不如臨證多?！睂?shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。對(duì)我們學(xué)生而言，實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)工作人的角色轉(zhuǎn)變。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

對(duì)于我這個(gè)只有一年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。我知道穿上白大褂，自己就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了，而是一個(gè)以治病救人，減輕病人病痛為己任的醫(yī)生。當(dāng)我穿著白大褂，看到病人一個(gè)個(gè)因痛苦而憔悴不堪的眼神，第一次感到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是這么的神圣。更加堅(jiān)定了自己要好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，做一個(gè)好醫(yī)生。

在醫(yī)院的兩個(gè)星期里，每天都和門診醫(yī)生一起上下班。每天耳濡目染醫(yī)生怎么與病人溝通，怎么收集病情資料，怎么治療。雖然現(xiàn)在缺乏一些專業(yè)的知識(shí)，但是跟著醫(yī)生還是能學(xué)到不少他們臨床診斷和治療的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我以后走入工作崗位，更好的履行醫(yī)生的職責(zé)毋庸置疑會(huì)有很大的幫助。因?yàn)閮蓚€(gè)醫(yī)生都是從我們學(xué)校畢業(yè)的，對(duì)我這個(gè)剛?cè)腴T的小師弟自認(rèn)也是相當(dāng)?shù)恼疹櫋Ｃ慨?dāng)我有什么不懂的問(wèn)題時(shí)，他們都悉心給我講解，都從最基本的開(kāi)始教我。比如，針刺的手法和灸法、針與灸的結(jié)合——溫針的應(yīng)用、電針的應(yīng)用及其功能特點(diǎn)、皮內(nèi)針的應(yīng)用及其功能特點(diǎn)、穴位注射的應(yīng)用和功能、拔火罐的方法和分類，以及基本的醫(yī)療衛(wèi)生注意事項(xiàng)等等，還有很多是臨床具體操作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些都是只可意會(huì)，不可言傳的。所有的這些讓我明白中醫(yī)的博大精深以及自己的膚淺。當(dāng)看到病人進(jìn)過(guò)治療后病痛減輕康復(fù)時(shí)的笑逐顏開(kāi)，醫(yī)生的成功感得到最完美的體現(xiàn)，醫(yī)生的辛苦和努力在病人健康面前變的那么的渺小。

突然想到現(xiàn)在社會(huì)上吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的醫(yī)患糾紛，雖然不知道其它醫(yī)院的情況，但是在這里，我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)醫(yī)患糾紛，反而是無(wú)比的和諧。我想，醫(yī)患糾紛產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的，排除病人和社會(huì)等方面因素，醫(yī)院首當(dāng)其沖，有其不可推卸的責(zé)任。具體來(lái)說(shuō)，就體現(xiàn)在醫(yī)生本身。有些醫(yī)患糾紛其實(shí)是完全可以避免的。

要想解決醫(yī)患糾紛，最根本的就是要加強(qiáng)醫(yī)患溝通，醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性高的學(xué)科。在生命過(guò)程和許多疾病中，還有很多沒(méi)有被人類完全認(rèn)識(shí)，有的雖已認(rèn)識(shí)但沒(méi)有行之有效的治療方法。因此，醫(yī)患雙方通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流溝通、互相信任顯得十分必要。一方面，醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)與患者溝通，充分尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)，建立良好的關(guān)系，才能使患者積極支持、配合醫(yī)療工作，才能使醫(yī)務(wù)工作者有良好的心態(tài)從事醫(yī)學(xué)事業(yè)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。另一方面，患者到醫(yī)院看病，希望與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行平等交流，獲得尊重，享有充分的權(quán)利?；疾【驮\，知道病情是起碼的要求，如果對(duì)自己的病情不明白，容易對(duì)醫(yī)療方案不理解，也可能因此而產(chǎn)生矛盾。醫(yī)務(wù)人員告之真實(shí)病情后，更能贏得患者的配合及家屬的支持，使治療取得更好的效果。醫(yī)生對(duì)在用藥、檢查、改變治療方案等可能發(fā)生的情況，都要根據(jù)不同的對(duì)象進(jìn)行有選擇的告知，這樣既尊重了患者，又拉近關(guān)系，也可避免可能發(fā)生的矛盾。我想如果醫(yī)生能真正做好這些，那醫(yī)患關(guān)系肯定會(huì)和諧不少的。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。新的學(xué)期開(kāi)始了，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的吸收和總結(jié)也拉開(kāi)序幕，我會(huì)投入百分之百的努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用七

今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……

這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到

整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

推薦醫(yī)院幫助志愿者心得體會(huì)實(shí)用八

辦好衛(wèi)生站，造福農(nóng)民群眾

廉潔行醫(yī)，醫(yī)者潮流，順之則昌，逆之則亡。

寧可自己麻煩百次，不讓患者麻煩一次

穩(wěn)得住心神，管得住身手;抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。

加強(qiáng)醫(yī)患溝通建立和諧醫(yī)患關(guān)系。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)確保醫(yī)療安全。

病人托付生命，醫(yī)院奉獻(xiàn)真情

適當(dāng)保健少生病，運(yùn)動(dòng)身體更健康。

我們一直在努力，緣于生命是如此的美麗。

讓世界專家向您靠近。

給患者春天般的溫暖綠色生命需要精心的呵護(hù)!

只有做到廉潔行醫(yī)、清白做人，才能提高醫(yī)務(wù)人員在病員群眾中的公信力，才能提高醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。

深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，維護(hù)人民群眾健康權(quán)益

腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)

綿延百年醫(yī)風(fēng)，關(guān)愛(ài)生命無(wú)限。

伸出的是手，得到的是錢，透支的是人格，失去的是人心。

引領(lǐng)醫(yī)術(shù)前沿，關(guān)注百姓健康。

來(lái)到醫(yī)院安心，接受醫(yī)療滿意順心，離離開(kāi)醫(yī)院放心

溫暖清涼，平慰你心。

委屈自己一次，寬容他人一生

踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官，輕輕松松做人。

完善制度，提高應(yīng)急能力。

為人民服務(wù)應(yīng)視名利淡如水，與健康同行須知事業(yè)重于山。

良醫(yī)有兩種：一種是自己能夠把病人治好;一種是知道自己治不好，而把病人推薦給其他醫(yī)生。

廉在自覺(jué)，廉在嚴(yán)格，廉在表里如一，廉在言行一致。

給我一份信任還您一身健康

但愿人長(zhǎng)久健康永相伴

百年同仁，精誠(chéng)勤和，嚴(yán)謹(jǐn)為醫(yī)，誠(chéng)信為人

貪如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天。

創(chuàng)辦青年文明號(hào)，從我做起

不謀當(dāng)謀之事，為醫(yī)之恥;貪求身外之財(cái)，從醫(yī)之危。

人人企盼健康，醫(yī)院滿足愿望。

對(duì)己清正、對(duì)人公正，對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等。

一流的醫(yī)療設(shè)備、一流的服務(wù)、一流的療效。

仁者愛(ài)人，誠(chéng)信行醫(yī)，和諧發(fā)展

心系群眾，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系

強(qiáng)化管理，控制院內(nèi)感染。

勇挑重?fù)?dān)，發(fā)奮圖強(qiáng)

接待患者熱心，解答問(wèn)題耐心，接受意見(jiàn)虛心，排憂解難誠(chéng)心