林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟 山林中的小屋讀書(shū)心得(8篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟一

1、繼續(xù)訓(xùn)練吟哦諷誦的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀加深對(duì)文章的理解，深入體味

作者的情感，并有所感悟。

2、整體感知小溪流向大海的過(guò)程，體會(huì)情與景交融的美好境界。

3、感受小溪的情感與精神世界，感受小溪的形象，并從中得到有益的人生啟發(fā)。

4、吟哦諷誦，把握作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的主旨。

1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力量，理解作者的人生信念。

2、欣賞文章由景而情，由情而悟，一氣呵成的寫(xiě)作特色。

3、用白描和擬人的手法表現(xiàn)小溪和森林之美，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣化身小溪去體察的。

課前先學(xué)：

1、閱讀全文，了解作者寫(xiě)林中小溪主要寫(xiě)了什么，是從什么角度寫(xiě)的？

2、文中的景色描寫(xiě)形象如畫(huà)，抒發(fā)的情感激昂而深刻，請(qǐng)選取某些片段吟哦諷誦，認(rèn)真體會(huì)、感悟。

口語(yǔ)訓(xùn)練：搜集、篩選、組合材料，寫(xiě)一段介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的話，在課前讀給大家聽(tīng)（鼓勵(lì)脫稿）

導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：

1、能夠正確、流暢而有感情的朗讀課文

2、能夠運(yùn)用吟哦諷誦的讀書(shū)方法，把讀、思、悟結(jié)合起來(lái)，有所收益。

3、體會(huì)文章寫(xiě)景的特點(diǎn)，理解作者一些激情洋溢的抒情、議論性句子的含義。把文章初步讀懂。

釋疑解難：學(xué)生自由提問(wèn)，教師組織學(xué)生有選擇地討論、解決。

精讀探究：教師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)有小溪嗎？你心目中的小溪是什么樣的呢？蘇聯(lián)作家普里什文用他那細(xì)致而飽含熱情的文筆，把大自然中森林的美和小溪的活力和展現(xiàn)在我們面前，他賦予了大自然以靈魂和生命，讓我們一起走進(jìn)他用文字為我們編織的神奇的藝術(shù)世界吧！請(qǐng)同學(xué)們先講講了解作者寫(xiě)林中小溪主要寫(xiě)了什么，是從什么角度寫(xiě)的？

（主要寫(xiě)了小溪向大海奔流的過(guò)程，寫(xiě)作的角度是小溪克服了重重困難終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)）

教師：文中的景色描寫(xiě)形象如畫(huà)，抒發(fā)的情感激昂而深刻，請(qǐng)選取片段吟哦諷誦，并說(shuō)出自己的體會(huì)、感悟。

（教師應(yīng)在學(xué)生閱讀與談感受時(shí)明確文中所反應(yīng)的大自然的美和小溪所體現(xiàn)出來(lái)的活力和精神品質(zhì)，明確文中使用的白描手法和擬人手法。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地閱讀、談?wù)撔睦砀惺?，不可匆忙揭過(guò)去。白描手法可向?qū)W生略做解釋，即抓住事物特征進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒。）

拓展延伸：文中寫(xiě)到了“蜂房似的一片青蛙卵”“淺藍(lán)色的蒼蠅”，你覺(jué)得這是否破壞了大自然的美？作者為什么寫(xiě)這些我們習(xí)慣上覺(jué)得不潔凈的東西？

林中小溪

白描手法，抓住事物特征簡(jiǎn)筆勾勒。

擬人化手法：把事物寫(xiě)得富有生氣，揭示出小溪的性格特征和情感世界，更有情態(tài)美和感染力。

啟發(fā)意義（答題思路）：引用原文—蘊(yùn)涵哲理—生活實(shí)踐—領(lǐng)悟反思

1、把握小溪的形象，從小溪奮斗的過(guò)程中得到有益的人生啟示。

2、吟哦諷誦部分段落，把握作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的主旨。

課前先學(xué)：

1、熟讀文章表現(xiàn)小溪沖破重重阻礙、奪路而出的段落；熟讀課文末尾幾段，體會(huì)“我”和小溪進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程。

2、閱讀蘇雪林的《溪水》，比較二者的不同之處。

口語(yǔ)訓(xùn)練：看課件小溪流淌的畫(huà)面，隨感而發(fā)，自由抒發(fā)對(duì)小溪的感情。

導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：

1、把握小溪的形象，從小溪奮斗的過(guò)程中得到有益的人生啟示。

2、吟哦諷誦，把握作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的主旨。

釋疑解難：學(xué)生自由提問(wèn)，教師組織學(xué)生有選擇地討論、解決。

精讀探究：教師：小溪在向大海奔流、進(jìn)發(fā)的過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些阻礙？請(qǐng)把相關(guān)的話讀出來(lái)，并加以概括。并請(qǐng)思考：小溪憑借什么沖破了這些阻礙？）

（有云杉樹(shù)根、又淺又闊的洼地、一棵倒樹(shù)橫在溪面上……從文中得知，小溪憑借的是：遠(yuǎn)大的理想使它產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力；它對(duì)自己的能力深信不疑，充滿自信和樂(lè)觀，不斷地自我激勵(lì)；能和其他的小溪合流產(chǎn)生更大的力量……

（教師）你從小溪的奮斗歷程中感悟到了什么人生哲理？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇?/p>

（學(xué)生可以從樹(shù)立理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、健康心態(tài)等方面上去探索人生之路，不設(shè)立固定答案；答題時(shí)可以只就小溪某個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)，如“執(zhí)著”，答題的思路是：可以從小溪從不妥協(xié)，絕不放棄中感受到他的“執(zhí)著”，他越過(guò)了一道道溝坎，一棵棵傾倒的樹(shù)木，他始終樂(lè)觀，堅(jiān)信自己“早晚會(huì)流入大洋”，他還學(xué)會(huì)了繞過(guò)障礙，和其他溪流合而為一，奮力前進(jìn)，最終到達(dá)了目的，他的這種執(zhí)著的精神是非常值得人們學(xué)習(xí)的，人們可以用自己的生活實(shí)踐去印證執(zhí)著的重要性，以反思不足，激勵(lì)自我。）

拓展延伸：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文最后幾段，體會(huì)“我”和小溪“心靈對(duì)話”的過(guò)程，兩個(gè)同學(xué)合作，把彼此的對(duì)話表演出來(lái)。完了老師可以采訪“我”或者小溪，請(qǐng)他們談?wù)?。難點(diǎn)是：理解“原是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界”的含義。

林中小溪

小溪 有遠(yuǎn)大理想

有毅力

有智慧

樂(lè)觀自信

一、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：

溪水chán chán （ ） 水shān （ ） 顫動(dòng) （ ）

忽閃（ ） 嘟噥 （ ） 水波lín lín （ ）

lián yī （ ） 花lěi （ ） 吝嗇 （ ）

枯葉 sǜ sǜ （ ） 躥出 （ ） 尋覓 （ ）

二、理解下面的話的意思：

第1到3題見(jiàn)課文后練習(xí)三

4、當(dāng)最后一滴水還沒(méi)有流完，當(dāng)春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說(shuō)著：“我們?cè)缤頃?huì)流進(jìn)大洋。”

這里的“早晚”有什么意味？

（這里，作者用擬人化手法描寫(xiě)溪水不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我們?cè)缤頃?huì)、流進(jìn)大洋，表現(xiàn)小溪充分認(rèn)識(shí)到了前進(jìn)道路上的艱辛，對(duì)自己最終能夠戰(zhàn)勝困難，到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想充滿了信心，這句話同時(shí)也是對(duì)自己的鼓勵(lì)。

5、我的小溪到達(dá)了大洋。

為什么要說(shuō)“我的小溪”呢？

（作者從小溪身上領(lǐng)悟到了人生的哲理，小溪的勇敢、執(zhí)著、毅力非凡，堅(jiān)定樂(lè)觀的性格是作者所追求的性格，小溪的形象也正作者心中是理想人格的寫(xiě)照。）

三、閱讀蘇雪林的《溪水》，然后答題：

溪水

蘇雪林

我們攜著手走進(jìn)林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來(lái)溫柔得像少女般可愛(ài)，但不知何時(shí)流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時(shí)她不能面向玫瑰色的朝陽(yáng)微笑，夜深時(shí)不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍(lán)色，時(shí)時(shí)凄咽著的憂傷的調(diào)子，她是如何的沉悶呵！在夏天的時(shí)候。

幾番秋雨之后，溪水長(zhǎng)了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈枒樹(shù)隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂(lè)了，一面疾忙地向前走著，一面還要沿途和遇見(jiàn)的落葉、枯枝淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽(tīng)了狡獪的西風(fēng)勸告，私下離開(kāi)母親出來(lái)頑玩，直到半路上，風(fēng)兒偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎樣的開(kāi)心呵，好將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的魔難也來(lái)了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？

水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。

劈劈拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真地怒了，不是兒戲。

誰(shuí)說(shuō)大石頭是始終頑固呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過(guò)難關(guān)了。

她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽(tīng)見(jiàn)她斷續(xù)的喘息聲。

我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭。

1、《林中小溪》和《溪水》的性格上有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（普列什文筆下的小溪充滿活力，有理想，有毅力，有智慧，樂(lè)觀自信；蘇雪林筆下的溪水活潑可愛(ài)，有點(diǎn)任性，不達(dá)目的不罷休）

2、本文是篇美文，語(yǔ)辭美、描敘美、情趣美，請(qǐng)任選一方面感受，加以說(shuō)明。

如：“水初流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒(méi)有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒不理。于是水開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突過(guò)去；沖突激烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開(kāi)了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來(lái)，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起?！呐?，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真地怒了，不是兒戲?！边\(yùn)用了擬人化手法，從“涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行”到“開(kāi)始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖突”再到“劈劈拍拍，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊”細(xì)膩、生動(dòng)地寫(xiě)出了溪水由緩到急沖擊大石的過(guò)程，充滿了趣味，給人以美的享受。

3、“我們到這樹(shù)林中來(lái)，總要到這壩塘邊參觀水石的爭(zhēng)執(zhí)，一坐總是一兩個(gè)鐘頭?！蹦阒雷髡咦谙吀形虻搅耸裁磫?？

（本題不設(shè)固定答案，只要答得合理即可，但答案必須圍繞《溪水》來(lái)組織。）

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟二

我來(lái)栽樹(shù)，你來(lái)乘涼，大家受益;

你也防火，我也護(hù)林，綠色永存。

林中無(wú)煙火處處山清水秀生態(tài)良好鳥(niǎo)語(yǔ)花香，

大地有森林年年風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登國(guó)泰民安。

讓心靈的火花綻放，讓森林的火花熄滅!

人類一把火，森林滿眼淚。

森林一把火，大地兩行淚。

讓綠色擁抱大地，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離森林。

林+火=焚。

北國(guó)之春，無(wú)火才美;秋色迷人，有火皆愁。

心燃燒的是激情，

云燃燒的是彩霞，

火燃燒的是灰燼。

沐浴陽(yáng)光享受綠色，走進(jìn)森林注意防火。

小樹(shù)成材真不易，用火切莫入林地。

星火釀大禍禍及森林，防患須小心心系綠色。

防森林火災(zāi)，保綠色家園，筑生態(tài)屏障。

愿綠色覆蓋大地，讓火源遠(yuǎn)離森林。

森林無(wú)火家家樂(lè)，生態(tài)優(yōu)美人人康。

火燒森林易，樹(shù)木成林難。

人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟三

維也納森林故事

維也納（德語(yǔ)：wien），奧地利首都，享譽(yù)世界的文化名城，既有“音樂(lè)之都”的盛名，又有以精美絕倫，風(fēng)格各異的建筑而贏得的“建筑博覽會(huì)”的美稱。維也納的新年音樂(lè)會(huì)已成為國(guó)際性的音樂(lè)盛會(huì)。位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過(guò)，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。面積414.5平方公里。人口170萬(wàn)（2008年），占全國(guó)人口五分之一以上。西歐至巴爾干半島的鐵路樞紐，多瑙河港。維也納還是多瑙河第一個(gè)流經(jīng)的大城市，因此有多瑙河的女神之稱。

維也納是一個(gè)城市，也是一個(gè)州。這個(gè)州的面積僅是全國(guó)領(lǐng)土的百分之零點(diǎn)五，但是全奧地利的人口有五分之一集中在這里。維也納是奧地利共和國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，奧地利聯(lián)邦議會(huì)、國(guó)民議會(huì)、總統(tǒng)府、總理府、國(guó)家政府各部委和最高司法機(jī)構(gòu)都聚集在這個(gè)城市里。同時(shí)，維也納市還享有重要的國(guó)際地位。聯(lián)合國(guó)和石油輸出國(guó)組織都在維也納設(shè)有辦公機(jī)構(gòu)。維也納是昔日奧匈帝國(guó)的首都，以往的豪華氣派尚存。她是歐洲最古老和最重要的文化、藝術(shù)和旅游城市之

一。第二次世界大戰(zhàn)之后，維也納人把滿目瘡痍的城市重建起來(lái)。如今，維也納的所有歷史建筑都得到了整修。隨著奧地利加入歐盟，維也納重新成為東西歐商業(yè)和經(jīng)濟(jì)往來(lái)的中心。對(duì)于游客來(lái)說(shuō)，維也納有著千姿百態(tài)的面貌。音樂(lè)崇拜者會(huì)為一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而不遠(yuǎn)萬(wàn)里，前來(lái)造訪音樂(lè)的圣殿。對(duì)于很多游人來(lái)說(shuō)，漫步在迷人的多瑙河畔令人心曠神怡、流連忘返。

維也納面積414.65平方公里，是奧地利最小的一個(gè)聯(lián)邦州，也是唯一一個(gè)不同其他國(guó)家相鄰的聯(lián)邦州。由于維也納的重要地位，它是擁有全奧地利最大交通和建筑面積的聯(lián)邦州，11.3%的面積是建筑用地，11.1%為道路交通，2.2%為鐵路軌道。維也納也是綠化面積最大的聯(lián)邦州，綠化面積117.76平方公里，覆蓋率28.4%。河流和湖泊面積19.1平方公里，占4.6%，僅次于布爾根蘭州。維也納也是奧地利種植葡萄的四個(gè)聯(lián)邦州之一，葡萄園占面積的1.7%。森林覆蓋率為16.6%，農(nóng)業(yè)用地占15.8%。維也納共分為23個(gè)行政區(qū)。

維也納之所以能夠成為中歐最重要和最大的城市之一，應(yīng)當(dāng)歸功于它優(yōu)越的地理位置。維也納位于阿爾卑斯山的東北麓和維也納盆地西北部之間，維也納是從多瑙河的南部發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)在拓展到了多瑙河的兩岸，是東西向多瑙河航線和南北向琥珀之路的交叉點(diǎn)。

自從1989年鐵幕降下以后，奧地利同北部和東部鄰國(guó)的交通和經(jīng)濟(jì)關(guān)系明顯發(fā)展，與東歐之間的距離之近引人注目，維也納距離斯洛伐克首都布拉迪斯拉發(fā)僅六十公里，這是歐洲除梵蒂岡城與羅馬以外，兩個(gè)國(guó)家首都之間的最近距離。維也納的海拔從151米的多瑙河上的羅堡島（lobau），到542米的維也納森林中的最高峰。維也納的東面是三月河（march）平原，東南面是多瑙河草原國(guó)家公園。維也納的西北面、西面和西南面被維也納森林環(huán)繞，森林一直延伸到市區(qū)。多瑙河流經(jīng)維也納市內(nèi)，除了多瑙河，從維也納森林中還有許多小河流入市區(qū)，其中包括維也納河。西面的山嶺連接著南面的冰河走廊，這個(gè)地區(qū)是維也納的葡萄種植區(qū)。

維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市

東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過(guò)。著名的維也納森林從西、北、南三面環(huán)繞著城市，遼闊的東歐平原從東面與其相對(duì)，到處郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。維也納環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，素有“多瑙河的女神”之稱

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟四

《林中小溪》是蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元以“寓情于景”的優(yōu)美課文，也是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景散文。作者是蘇聯(lián)作家普里什文。文章是寫(xiě)俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色的，它以小溪流淌過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)出的種種情貌，以及從中顯現(xiàn)出的勇往直前、沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念。溪流成為自我人生道路的寫(xiě)照。

1．本班學(xué)生由于合校學(xué)生成績(jī)參差不齊，情緒不穩(wěn)定，大部分能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生還是目標(biāo)不明確。

2．學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化較為嚴(yán)重。

3．學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

林中小溪（一）

（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）

1．學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀了解課文大意。

2．領(lǐng)略課文中描寫(xiě)的大自然的優(yōu)美景色。

自主學(xué)習(xí)，合作討論，教師點(diǎn)撥。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，堅(jiān)定樂(lè)觀生活信念。

1、了解本文的出處及作者情況。

2、多媒體課件。

1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的魅力。

2．學(xué)習(xí)文中白描手法的運(yùn)用。

有感情地朗讀課文，在朗讀中培養(yǎng)文學(xué)感悟能力

1、 知識(shí)點(diǎn)：寫(xiě)景散文的常識(shí)。景語(yǔ)中蘊(yùn)含的情語(yǔ)。

2、 考點(diǎn)：妙句賞析。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟五

雖是一點(diǎn)星星火，可它能毀萬(wàn)畝林。

林區(qū)用火有制度，五項(xiàng)嚴(yán)禁六不燒。

小孩玩火尋開(kāi)心，毀了財(cái)產(chǎn)要性命。

煙頭如丟草叢中，燒了房屋又燒林。

冬季野外火取暖，取得暖來(lái)被罰款。

刀耕火種去燒墦，發(fā)生山火喊爹娘。

清明掃墓不小心，燒了林木害六親。

發(fā)生山火要撲救，救火如同救生命。

奉勸世人防火燭，防火意識(shí)天天有。

奉勸世人愛(ài)森林，有了森林好生存。

綠色孕育生命，防火重于泰山。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香人歡笑，林中防火最重要;優(yōu)化環(huán)境多造林，防火警鐘要長(zhǎng)鳴。

林區(qū)安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，山火事故源于瞬間麻痹。

野外用火疏忽一時(shí)，燒毀山林痛苦一生。

植樹(shù)造林福蔭子孫，燒山毀林千古罪人。

十年樹(shù)木萬(wàn)人心，一根火柴變罪人。

林區(qū)用火要當(dāng)心，鑄成大錯(cuò)千古恨。

林火無(wú)情防為主，毀林有罪法必究。

你可能無(wú)意將煙頭扔進(jìn)林內(nèi)，它可能有意讓你體驗(yàn)鐵窗生活。

縱火燒山林，法律不容情。

野外用火須謹(jǐn)慎，引發(fā)火災(zāi)法不容。

上山帶火如戴鐐，毀林毀草要坐牢。

無(wú)證用火違規(guī)章，釀成火災(zāi)要法辦。

一時(shí)疏忽釀大火，破壞資源成罪人。

有意縱火必自焚，一念之差毀終身，成了罪犯悔已晚，漫漫人生苦無(wú)邊。

森林防火出差錯(cuò)，追究責(zé)任問(wèn)罪過(guò)。

野外用火需謹(jǐn)慎，一朝僥幸成罪人;林中火苗猛如虎，毀了森林毀家園;林火九成人引起，預(yù)防火災(zāi)要牢記;森林防火最關(guān)鍵，思想構(gòu)筑防火線;林業(yè)要有大發(fā)展，森林防火是關(guān)鍵。

戒嚴(yán)期內(nèi)氣溫高，野外用火嚴(yán)禁燒。

進(jìn)入林區(qū)勿帶火，違反規(guī)定嘗苦果。

非法用火要舉報(bào)，全民監(jiān)督更重要。

星星之火，易釀惡果，進(jìn)山切記，請(qǐng)勿麻痹。

火災(zāi)毀林，人人受窮，家園破壞，子孫受害。

1根火柴+1時(shí)疏忽=1場(chǎng)災(zāi)難。

科技領(lǐng)先植樹(shù)造林山披錦繡，法制導(dǎo)航護(hù)林防火嶺變綠洲。

星星之火別小看，疏忽大意可燎原;不想大火毀家園，就得從“小”管得嚴(yán)。

森防有功受獎(jiǎng)賞，釀造火災(zāi)入法網(wǎng)。

見(jiàn)火就查，違規(guī)就罰，犯罪就抓。

為了森林草原的安全和您的幸福，請(qǐng)自覺(jué)遵守防火制度。

護(hù)林常抓不懈，防火警鐘長(zhǎng)鳴。

嚴(yán)禁攜帶火種進(jìn)入山林!

入山不帶火，在外不吸煙。

防火必嚴(yán)，玩火必究。

防火責(zé)任重，一刻不能誤。

非法用火，隱患多多。

兒童玩火太危險(xiǎn)，家長(zhǎng)老師要管嚴(yán)。

火是森林死敵，預(yù)防必?cái)[第一。

漫漫護(hù)林路，防火第一步。

防火駐心田，綠色滿人間。

一片責(zé)任心，可保萬(wàn)畝林。

綠水青山，國(guó)泰民安;護(hù)林防火，責(zé)任你我。

小康路上多栽樹(shù)，致富途中勤防火。

齊心協(xié)力共建綠色家園，萬(wàn)眾一心狠抓森林防火。

森林火災(zāi)猛如虎，搞好預(yù)防能降服。

林海深處有人家，護(hù)林防火靠大家。

滿腔熱忱抓防火，恪盡職守護(hù)家園。

火無(wú)情，人有情，森林防火要先行。

六大工程，利國(guó)利民;護(hù)林防火，保住成果。

涓涓清泉源于茫茫林海， 熊熊火焰可毀茫茫林海。

飯可一日不吃，火不可一日不防。

進(jìn)入林區(qū)，不丟煙頭;注意防火，切記心頭。

建設(shè)秀美山川 護(hù)林防火當(dāng)先。

時(shí)時(shí)抓防火，處處保平安。

熄滅你的火星，留下你的愛(ài)心。

爭(zhēng)當(dāng)綠色衛(wèi)士，防止森林火災(zāi)。

簽下防火責(zé)任狀，筑高森林防火墻。

災(zāi)字下面一把火，責(zé)任連著你和我。

抓天保護(hù)青山，防火必須行在先;抓預(yù)防管火源，群防群治是關(guān)鍵。

生態(tài)和諧人人創(chuàng)，森林火災(zāi)人人防;山川秀美無(wú)限好，森林防火不可少。

山青水秀人安逸，火災(zāi)大敵勿忘記;錦繡山河真美好，加強(qiáng)防火要確保。

森林起火來(lái)勢(shì)猛，趕快報(bào)告鄉(xiāng)政府，森林燃燒蔓延快，打早打了莫等待。

綠色呵護(hù)你我他，護(hù)林防火靠大家。

防山火年年平安福滿門(mén)，講安全人人健康樂(lè)萬(wàn)家。

森林防火人人抓，幸福安康千萬(wàn)家。

花紅全憑園丁勤，山青要靠護(hù)林人。

進(jìn)山旅游踏青，不帶半點(diǎn)火星。

山火猛如虎，預(yù)防保平安。

冬春草木干，防止火燒山。

植樹(shù)造林防沙塵，森林防火揚(yáng)美名。

嚴(yán)管星星火，護(hù)好片片林。

森林防火不放松，確保安全林糧豐。

森林防火日日講，森林資源年年增。

防一把林火，保一方平安。

封山育林千山秀，防火防蟲(chóng)萬(wàn)代興。

久旱風(fēng)大氣溫高，野外用火不能燒。

春風(fēng)大又草木干，森林防火記心間。

進(jìn)山車輛要安防火罩，防止跑火預(yù)防最重要。

發(fā)現(xiàn)火情快報(bào)告，打早、打小、要打了。

防火工作記心間，宣傳教育理當(dāng)先。

野外用火須領(lǐng)證，森林防火有保證。

森林是我家，需要愛(ài)護(hù)它;野外別玩火，小心燒著它。

秋冬天氣干燥，火魔隨時(shí)來(lái)到。

科學(xué)預(yù)防除火患，積極撲救免成災(zāi)。

草木無(wú)辜，火魔無(wú)情，護(hù)林防火我有心。

嚴(yán)格控制火源，消除火險(xiǎn)隱患。

護(hù)林防火靠人人自覺(jué)行動(dòng)，萬(wàn)眾一心筑森林安全長(zhǎng)城。

家家戶戶齊防火，山山嶺嶺樹(shù)常青。

踏我青山一步，防火牢牢記住。

大興安嶺美名揚(yáng)，南北游客常觀光;入山請(qǐng)勿帶火種，護(hù)林防火記心房。

莽莽林海萬(wàn)千情，星星之火豈能容;綠色興安情萬(wàn)千，拒絕火災(zāi)保平安。

腳踏青山沃土，心系森林平安。

防火時(shí)刻不能忘，重在落實(shí)行動(dòng)上。

山水美如畫(huà)，防火責(zé)任大。

身居林牧區(qū)，防火是第一。

進(jìn)入林牧區(qū)，防火是第一。

護(hù)林防火，人人有責(zé)。

護(hù)林防火，利國(guó)利民。

情暖人心熱乎乎，火燒林木悲哉哉!

游青山攬勝景感謝前人，護(hù)林木防火患造福子孫。

棵棵大樹(shù)匯成莽莽林海，星星小火釀成熊熊烈火。

關(guān)注森林防火，守護(hù)綠色家園。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟六

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，我是來(lái)自八年級(jí)二班的劉偉毅，在這個(gè)秋高氣爽，風(fēng)和日麗的日子里，我很高興能夠在國(guó)旗下和大家一起分享森林防火這方面的話題?；鹁?19是公眾皆知的號(hào)碼，巧合的是全國(guó)森林防火日是每年的11月９日。11月９日意味著夏天已悄悄的溜走，樹(shù)葉又悄悄的披上了金黃的外衣。秋天是美麗收獲的季節(jié)，令人充滿向往，然而在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，卻少不了防火的話題?；馂?zāi)是森林最大的敵人，亦是森林被破壞的主要原因。每年都有數(shù)不勝數(shù)的森林在熊熊烈焰中消失了。森林大火是破壞性極大，救助極為困難的一種自然災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì)平均每年就會(huì)發(fā)生7500多起的森林火災(zāi)，而森林的破壞會(huì)造成大量的動(dòng)物死亡，引起土地流失。在這個(gè)地球上，陸地僅僅占了百分之二十九，而森林僅僅只占了陸地的三分之一?？扇諒?fù)一日，年復(fù)一年，又有多少的森林資源給我們揮霍呢？

在這里，我不得不給同學(xué)們做一個(gè)提醒：

1 在假節(jié)日或雙休日嚴(yán)禁同學(xué)們?cè)跊](méi)有大人的陪護(hù)下相邀結(jié)伴去森林處游玩，更不容許在森林處使用明火。

2 當(dāng)我們看到有大人在森林中吸煙時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)立即站出來(lái)，制止大人的吸煙行為，耐心和他們宣傳森林防火相關(guān)常識(shí)及火災(zāi)的危害。

3.我們同學(xué)更不應(yīng)該在上下學(xué)的路上用明火點(diǎn)燃路邊及田梗處的秸稈枯草，正所謂星星之火，可以燎燃。

3 倘若我們碰上了火災(zāi)，同學(xué)們一定要注意保持一個(gè)冷靜的心理，不要逞一時(shí)之勇，上前撲火，雖然這份心意是好的，但身為未成年人的我們卻沒(méi)有那個(gè)能力，一個(gè)不小心甚至?xí)斐砂踩鹿?。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的我們應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間撥打119火警電話，大聲呼救身邊的大人尋求幫助。并立刻離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

同學(xué)們，我們的生命只有一次，我們才剛剛體會(huì)到生命的多姿多彩。預(yù)防森林火災(zāi)是為了創(chuàng)造出一個(gè)美好家園，更是為了我們的寶貴生命，讓我們從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始積累，創(chuàng)造出一個(gè)屬于我們的美好未來(lái)吧。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟七

旅行時(shí)，我曾遇見(jiàn)過(guò)一對(duì)母女，女兒活潑可愛(ài)，母親很愛(ài)女兒，時(shí)時(shí)刻刻拉著女兒的手，從不肯讓她離開(kāi)半步。

一天，我正在樹(shù)林中游玩，忽然雷聲隆隆，陰云密布，傾盆大雨潑灑而下。人們紛紛穿上雨衣。那位母親也已讓女兒躲進(jìn)自己身上的雨衣里，活潑好動(dòng)的小姑娘忽然罩進(jìn)了一件厚而悶的雨衣里，十分不自在，掙扎著要鉆出去。

母親堅(jiān)決不肯：“外面雨多大，你鉆出去會(huì)生病的!”

小姑娘尖聲尖氣地反抗：“在雨衣里悶死了，我寧愿淋點(diǎn)雨也不要悶著!”

風(fēng)越刮越大，周圍的樹(shù)木發(fā)出輕微的“喀擦”聲，許多樹(shù)枝折斷了。豆大的雨點(diǎn)砸在泥濘不堪的地上，濺起一滴滴泥水。

母女倆還在爭(zhēng)執(zhí)著。

一棵大樹(shù)枝繁葉茂，挺立在風(fēng)雨之中，樹(shù)下是一株小樹(shù)，樹(shù)干雖細(xì)但富有韌性，幾片嫩葉在風(fēng)中招展，在大樹(shù)的保護(hù)下，它站得直直的。同行的人們正贊嘆這奇景，忽然“轟隆”一聲巨響，那棵大樹(shù)終于沒(méi)能抵擋地住狂風(fēng)的搖撼，倒下了。所有人都靜了下來(lái)，那對(duì)母女也停止了爭(zhēng)執(zhí)，看著這一幕。

大樹(shù)倒下了，小樹(shù)失去了“保護(hù)傘”，在風(fēng)中東搖西晃，但憑著柔韌的枝干，始終沒(méi)有倒下。

小姑娘趁此機(jī)會(huì)一掀雨衣，鉆了出來(lái)，向那株小樹(shù)奔去。母親也沒(méi)有再說(shuō)什么，嘆了口氣，任她跑去。忽然，小姑娘不知絆著了什么，一下摔倒了，一身泥水。她撇撇嘴，眉頭一皺，快要哭了。但是她忍住了，重新爬起來(lái)，小小的身影跑向嫩綠的樹(shù)苗，她站在樹(shù)苗身邊，想要給它擋擋風(fēng)，很快就渾身濕透了。

……

雨漸漸小了，風(fēng)慢慢停了，太陽(yáng)重又出現(xiàn)了，藍(lán)湛湛的。風(fēng)雨過(guò)后，那株小樹(shù)雖折斷了幾根枝，但仍挺立著，葉子綠得發(fā)亮;風(fēng)雨過(guò)后，那個(gè)女孩雖然渾身泥水，但仍歡跳著，笑聲響得清脆。那位母親看著這一幕，笑了。我，也笑了。

是啊，幼苗總要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，孩子也是一樣。如果只依靠父母的保護(hù)，他們終將離去。在這世界上，從未經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子怎樣生存?再嫩的苗也要經(jīng)歷風(fēng)雨;再小的孩子也渴望長(zhǎng)大。讓他們自己努力，去奔跑，去成長(zhǎng)，他們終能長(zhǎng)成一棵不再畏懼風(fēng)霜雨雪的參天大樹(shù)。

有關(guān)林中小屋個(gè)人心得體會(huì)及感悟八

我來(lái)栽樹(shù)，你來(lái)乘涼，大家受益;

你也防火，我也護(hù)林，綠色永存。

林中無(wú)煙火處處山清水秀生態(tài)良好鳥(niǎo)語(yǔ)花香，

大地有森林年年風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登國(guó)泰民安。

讓心靈的火花綻放，讓森林的火花熄滅!

人類一把火，森林滿眼淚。

森林一把火，大地兩行淚。

讓綠色擁抱大地，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離森林。

林+火=焚。

北國(guó)之春，無(wú)火才美;秋色迷人，有火皆愁。

心燃燒的是激情，

云燃燒的是彩霞，

火燃燒的是灰燼。

沐浴陽(yáng)光享受綠色，走進(jìn)森林注意防火。

小樹(shù)成材真不易，用火切莫入林地。

星火釀大禍禍及森林，防患須小心心系綠色。

防森林火災(zāi)，保綠色家園，筑生態(tài)屏障。

愿綠色覆蓋大地，讓火源遠(yuǎn)離森林。

森林無(wú)火家家樂(lè)，生態(tài)優(yōu)美人人康。

火燒森林易，樹(shù)木成林難。

人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園。