最新體育課改革心得體會(huì)及收獲(通用14篇)

我深刻體會(huì)到了心態(tài)對(duì)于人生的重要性，通過(guò)心得體會(huì)，我調(diào)整了自己的思維方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，將自己的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié)，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)清楚。這些心得體會(huì)范文或許能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用一些理論知識(shí)，提升自己的工作和學(xué)習(xí)效率。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇一

改革開(kāi)放三十年，我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。我從衣、食、住、行幾方面談?wù)勄猩砀惺堋?/p>

一、衣著方面的變遷：

五、六十年代，人民過(guò)著吃不飽穿不暖的生活，衣衫破爛不堪，春夏秋冬就一身衣服，根本無(wú)法更換。記得七三年上師范，全家都為我高興，可是上學(xué)連一件像樣的衣服都沒(méi)有，媽媽非常為難，只好與嫂嫂子商量，把她的結(jié)婚的衣服讓給我穿上。當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，對(duì)嫂子倍感謝意。體面的來(lái)到師范學(xué)校，同學(xué)們都很羨慕。冬季學(xué)校舉行越野賽，我也報(bào)了名?？墒亲约哼B秋褲都沒(méi)有，怎么能輕松完成任務(wù)呢？當(dāng)時(shí)我只能舍臉和最好的同學(xué)借了一條補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的破秋褲參加比賽。回想起來(lái)十分寒酸，而現(xiàn)在，自己的內(nèi)衣也有十幾套，外衣各式各樣，應(yīng)有盡有，上到千元，下到幾百元不等，皮衣、羊絨大衣、高檔流行時(shí)裝任意穿著。真是冬有棉，夏有單，穿著舒適，美觀大方。

二、飲食方面。

以前我們吃糠咽菜，吃了上頓沒(méi)下頓，餓得哇哇哭。到了晚上肚子餓得咕咕嚕嚕直叫，根本睡不著覺(jué)。白天餓得雙眼冒金星，一片漆黑。整天盼望著過(guò)春節(jié)，因?yàn)榈酱汗?jié)才能吃上頓餃子，吃上頓保飽飯。而現(xiàn)在，天天大米、白面，頓頓有肉、雞、鴨、魚(yú)不斷。天天像過(guò)年一樣，吃喝不愁，餐桌食物豐富多樣。隨著季節(jié)，吃著時(shí)令的新鮮疏菜、水果，就連做飯都發(fā)愁不知道吃什么啦。因?yàn)檫^(guò)年都不覺(jué)新鮮啦。

三、住房方面的變化。

記得我和愛(ài)人戀戀愛(ài)時(shí)，他家四口人，只住一間半小平房，還是職工宿舍。公婆住一間、愛(ài)人和小叔子住一間，二上下床，偶爾我去一次，都沒(méi)地方住，愛(ài)人只好到哥嫂家擠住一夜。我們結(jié)婚時(shí)，公爹從服裝廠爭(zhēng)取一間不到十平米的房子。家具也很簡(jiǎn)單，一個(gè)大衣柜、一個(gè)小衣柜，一個(gè)三屜桌，兩把椅子，一張床，這就是全部家當(dāng)。1980年公爹單位分一套三居室，全家人喜氣洋洋搬進(jìn)了樓房。1990年我愛(ài)人單位也分到一套三居室，我們把房子進(jìn)行裝修，帖上了壁紙，買(mǎi)了全套家具，什么彩電、冰箱、洗衣機(jī)等。心里甭提有多高興啦。連作夢(mèng)也沒(méi)有想到，1990年愛(ài)人單位為了改變職工住房條件，又在良鄉(xiāng)西潞園購(gòu)買(mǎi)了樓房，我們又分到近九十平米的三居室。再次裝修，上了檔次，居室寬敞明亮，更換全套家具家電，一家四世同堂，幸福美滿，齊樂(lè)融融，生活無(wú)憂無(wú)慮，我感到非常稱心如意，同時(shí)我還給兒子在市里購(gòu)買(mǎi)了一居的樓房，這都托共產(chǎn)黨的福，子女工作順心，安居樂(lè)業(yè)，我們老倆盡享天倫之樂(lè)。

四、出行方面的變遷。

過(guò)去人們出行全靠?jī)蓷l腿，無(wú)論多遠(yuǎn)都是步行。記得上小學(xué)時(shí)，離家五十多里地，每天同學(xué)們都三一群兩一伙結(jié)伴步行回家吃午飯。當(dāng)時(shí)乘坐公交車只需伍角錢(qián)，但是都舍不得花，因?yàn)楦揪蜎](méi)有錢(qián)。而現(xiàn)存我們出行非常方便，各種各樣的公交車四通八達(dá)，而且車費(fèi)打折，百姓得到了實(shí)惠，出行的人們?cè)絹?lái)越多。上街購(gòu)物還需打的，三輪人力車等。隨著人們生活水平的不斷提高，達(dá)到家家有汽車，無(wú)論大街大小巷到處都看行駛的私家車，我家也先后購(gòu)買(mǎi)了兩輛汽車，有事一踩油門(mén)，想到哪就到哪！出行特別便利。這些都充分體現(xiàn)了改革開(kāi)放三十年我家的巨大變化，是黨政策給我們帶來(lái)幸福生活。我們要珍惜今天的幸福生活，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮自己的光和熱。望我們祖國(guó)更加強(qiáng)大。我為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里深感驕傲和自豪。使我深深體會(huì)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我的今天，沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)有我家的巨大變遷。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇二

通過(guò)這幾天的緊張的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)新課程改革的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題有了心理準(zhǔn)備，讓我更加充滿信心地投入到新課程改革的實(shí)踐中去。

新課程改革是一種政府行為，這社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一個(gè)新時(shí)期的要求。社會(huì)對(duì)不同類型的人才的需求，決定了首先要進(jìn)行教育的改革。

新課程改革是教育自身的發(fā)展的要求。在世界的發(fā)展歷史上，從來(lái)就沒(méi)有一層不變的教育模式，教育是社會(huì)以展的前提。我們的二十一世紀(jì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代。高中教育正逐步走向大眾教育和普及。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體系上都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代氣息，是一部?jī)?nèi)容十分豐富的全新意義上的"教學(xué)大綱"。以人為本的教育，注重每個(gè)人的發(fā)展是多樣化的，可選擇的。更強(qiáng)調(diào)和注重個(gè)性的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻的體會(huì)到我們的教育改革的重要作用和偉大意義以及其深厚的內(nèi)涵。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來(lái)國(guó)民素質(zhì)。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀。

3.突破學(xué)科中心，為終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

4.注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。

5.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了多元評(píng)價(jià)建議。

6、為教師教學(xué)創(chuàng)造較大的空間。

通過(guò)聽(tīng)取先進(jìn)入新課程改革的省的報(bào)告，讓我進(jìn)一步了解到在新課程改革中可能會(huì)遇到很多的問(wèn)題。比如：

1、教育觀念問(wèn)題，注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。主要是在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)。

2、課時(shí)不夠，主要是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠，同時(shí)也有教材本身的問(wèn)題。要想解決這類問(wèn)題，必須要注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)的選擇性。盡量及早通覽教材，對(duì)高中知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。禁止在教材的選用上版本的不同。

3、對(duì)三維目標(biāo)的落實(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，本實(shí)三維目標(biāo)是一個(gè)整體不要流于形式。

4、在新教材改革中，很可能會(huì)造成教師忽視基本功的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在。

(1)不認(rèn)真研究課標(biāo)。

(2)不備學(xué)生，

(3)不敢批評(píng)學(xué)生，盲目贊揚(yáng)。

(4)不重視教學(xué)設(shè)計(jì)。

(5)不重視學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至導(dǎo)至性格外向的學(xué)生得到充分的發(fā)揮，性格內(nèi)向的學(xué)生受到冷落，長(zhǎng)此以往很容易造成兩極分化等一系列可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇三

只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步，因此新一輪的.課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求。今年我國(guó)實(shí)行了第八次課改，其根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展的需要。

為了響應(yīng)課改的號(hào)召，真正地做到教書(shū)育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，同時(shí)也是摸著石頭過(guò)河，從響應(yīng)課改的精神到付諸于實(shí)踐到理在已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，作為一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會(huì)：

(一)教師地位的轉(zhuǎn)變。

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

(二)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而今，通過(guò)課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。

(三)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。

打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以往，不管是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力，還是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶;分，分，分，學(xué)生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。我們都知識(shí)評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。如果只在學(xué)習(xí)期末對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試則不能有效地達(dá)到這一目的;而且有很多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不適合通過(guò)一次評(píng)價(jià)與考試進(jìn)行檢查，某些考試也要求評(píng)價(jià)不能局限在很短的時(shí)間內(nèi)，如需要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)。因此，現(xiàn)在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，課程改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體制不可回避的話題。當(dāng)前我國(guó)教育體制正處于深度轉(zhuǎn)型期，課程改革也成為教育改革的核心內(nèi)容。在課程改革的過(guò)程中，我作為一名教師深切感受到了其中的變革和成長(zhǎng)，從中得到了很多寶貴的體會(huì)和收獲。

在以往的傳統(tǒng)教育中，老師通常是知識(shí)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而在課程改革中，學(xué)生的主體地位被大大提升，他們的參與度也得到了提高。這使得我逐漸從“灌輸式”教學(xué)模式中抽離出來(lái)，開(kāi)始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。授之以魚(yú)不如授之以漁，讓學(xué)生自主掌握知識(shí)的能力是課程改革最重要的體現(xiàn)，也是我個(gè)人收獲最大的地方。

課程改革不僅僅在于內(nèi)容的調(diào)整，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，我逐漸采用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組討論、案例研究等活動(dòng)，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)出了極大的潛力和創(chuàng)造力。我深刻感受到，課程改革不僅僅是改變教師的教學(xué)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。

與此同時(shí)，課程改革也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以應(yīng)試為目的，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更注重應(yīng)試技巧，卻缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。而通過(guò)課程改革，學(xué)生逐漸開(kāi)始主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出對(duì)知識(shí)的渴望和追求。在課堂上，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得富有趣味性和實(shí)用性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高，積極性也得到了極大的調(diào)動(dòng)。

課程改革還推動(dòng)了教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)教育體制中，教師通常是獨(dú)立工作，彼此之間的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)很難得以分享和交流。而在課程改革中，我開(kāi)始與其他教師進(jìn)行合作，共同探索和實(shí)踐更好的教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，我深刻認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要性。課程改革不僅要求我們改變教學(xué)方法，也必須注重教師之間的交流和合作，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。

通過(guò)課程改革，我深切感受到了學(xué)生的變化，體會(huì)到了教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。改革的腳步雖然還有一段漫長(zhǎng)的路要走，但我堅(jiān)信，只要我們持續(xù)探索和實(shí)踐，不斷更新教育理念，課程改革一定會(huì)為我們的教育事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇五

30多年前的1978年12月，中央召開(kāi)了具有劃時(shí)代意義的十一屆三中全會(huì)，這次會(huì)議，打開(kāi)了塵封幾十年的國(guó)門(mén)，做出了我國(guó)改革開(kāi)放的重大決策，確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本國(guó)策，從此改變了每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)。這30年，是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬(wàn)千、日新月異的30年，是給中國(guó)帶來(lái)歷史性巨變、令世界為之驚嘆的30年，是中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來(lái)民族復(fù)興光明前景的30年。30多年的實(shí)踐無(wú)可辯駁地證明：社會(huì)主義中國(guó)走出了一條成功的發(fā)展道路！

色社會(huì)主義理論體系。在改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中，我們黨堅(jiān)持馬克思主義的思想路線，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，堅(jiān)持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，使社會(huì)主義和馬克思主義在中國(guó)大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī)，取得了我們這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的成功經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)最有說(shuō)服力。30年的實(shí)踐雄辯地證明，改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開(kāi)放作為一場(chǎng)新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開(kāi)放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定，停頓和倒退沒(méi)有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。

世貿(mào)組織，我們也用北京奧運(yùn)的成功舉辦強(qiáng)有力的回?fù)袅朔慈A勢(shì)力。中國(guó)近幾年來(lái)出口貿(mào)易逐年加大，gdp穩(wěn)居世界第二，無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)改革開(kāi)放的巨大魅力。改革開(kāi)放的30年，是教育事業(yè)發(fā)展的30年！高考制度恢復(fù)當(dāng)年，全國(guó)有570萬(wàn)人參加高考，卻僅錄取27萬(wàn)名；而到2008年，全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)超過(guò)了1010萬(wàn)，錄取新生逾570萬(wàn)名！我們每一個(gè)人，都是改革開(kāi)放的直接受益者！

學(xué)習(xí)深化改革。

開(kāi)放心得體會(huì)。

若干年以后后，當(dāng)我們回首往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，改革開(kāi)放這一。

決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵篇三：學(xué)習(xí)改革開(kāi)放三十周年心得體會(huì)。

收看學(xué)習(xí)中共中央改革開(kāi)放三十周年大會(huì)。

心得體會(huì)。

改革開(kāi)放三十年過(guò)去了，作為一名普通的公民，我深刻的感受到了改革開(kāi)放三十年的巨大變化，同時(shí)也感到，生在今天的中國(guó)，是我們的幸運(yùn)。

再說(shuō)我自己的情況，小的時(shí)候，最幸福的事情莫過(guò)于過(guò)年，只有在過(guò)年的時(shí)候，才有新衣服穿，才有足夠的餃子吃，才可以在走親戚的時(shí)候，吃到水果、糖、果子和肉；運(yùn)氣好的時(shí)候，還能討到壓歲錢(qián)，雖然不多，但是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一筆巨款了，我上初中的時(shí)候，家庭條件就稍微好點(diǎn)了，家里還買(mǎi)了電視，每周回家的時(shí)候基本上都能吃到肉了，每個(gè)季節(jié)都會(huì)有新衣服穿，每周上學(xué)的時(shí)候，媽媽還會(huì)給一點(diǎn)零用錢(qián)。上高中以后，家里種了幾畝果樹(shù)，家里居然有存款了，而且把爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)的茅草房全部推倒，蓋上了紅磚青瓦的房子，還做了幾件比較時(shí)髦的家具。到我上大學(xué)的時(shí)候，家里又開(kāi)始舉債了，不過(guò)爸爸媽媽一點(diǎn)也不擔(dān)心，他們相信，日子會(huì)越過(guò)越好的。如今我大學(xué)畢業(yè)快四年了，家里的情況也有了很大的改觀，弟弟和弟媳出去打工了，家里的收入一年竟然有一兩萬(wàn)了，這是在八九十年代想都不敢想的事情。

改革開(kāi)放的三十年，是國(guó)家富強(qiáng)，人民生活水平不斷提高的三十年，是綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高的三十年，1997年，香港順利回歸祖國(guó)，同年的亞洲金融危機(jī)，香港特別行政區(qū)在祖國(guó)的大力支持下順利度過(guò)難關(guān)；1999年，澳門(mén)也沒(méi)有任何懸念的回到祖國(guó)的懷抱；2001年，我國(guó)成功申辦奧運(yùn)會(huì)，舉國(guó)為之沸騰；在2003年抗擊非典的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的災(zāi)害；同年，神舟五號(hào)載人航天飛船順利升空，這標(biāo)志著我國(guó)在探索宇宙的進(jìn)程中邁出了重要一步；2008對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是個(gè)吉祥的數(shù)字，同樣，2008也注定一是個(gè)不平凡的一年，這一年的伊始，南方就發(fā)生了雪災(zāi)，全國(guó)人民把手伸向了南方災(zāi)區(qū)，雪災(zāi)過(guò)去了，西藏的藏獨(dú)分子又來(lái)破壞來(lái)自不易得和平環(huán)境，更讓人氣憤的是，他們居然把罪惡的手伸向象征奧運(yùn)神圣的火炬；2008年5月12日，汶川發(fā)生的8.0級(jí)的特大地震，這對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難，這場(chǎng)災(zāi)難使得中國(guó)人的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷得到了空前的激發(fā)，全國(guó)人民把溫暖的手伸向?yàn)?zāi)區(qū)人民，全國(guó)人民的心和災(zāi)區(qū)人民緊密相連，國(guó)家更是投入了巨大的人力、物力和財(cái)力，和災(zāi)區(qū)人民一起渡過(guò)難關(guān)，災(zāi)難最艱難的日子過(guò)去了，中國(guó)人迎來(lái)了期盼已久的奧運(yùn)會(huì)，在中國(guó)人民的努力下，奧運(yùn)會(huì)取得了圓滿成功，奧運(yùn)健兒更是創(chuàng)造了驕人的戰(zhàn)績(jī)；當(dāng)人們還沉浸在奧運(yùn)的狂熱的時(shí)候，三鹿事件給國(guó)人的心靈抹上了沉重的一筆，但是，神舟七號(hào)的圓滿成功，又讓中國(guó)人民精神大振，容光煥發(fā)，國(guó)際金融風(fēng)暴給中國(guó)帶來(lái)的不可避免的沖擊。

一系列光榮與成績(jī)、災(zāi)難與不幸，都伴隨著歲月的推移接踵而來(lái)，面對(duì)著一切，通過(guò)30年改革開(kāi)放日益強(qiáng)大的中國(guó)，能從容的應(yīng)對(duì)所有的災(zāi)難和不幸，坦然的接受所有的光榮和贊譽(yù)，無(wú)論多少的成績(jī)都會(huì)成為過(guò)去，我們更看重的是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。

要在思想道德上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。努力學(xué)習(xí)黨的最新的理論的新的政策法規(guī)，提高政治敏感性，做合格的黨員。

在黨校學(xué)習(xí)的兩天時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了各位專家教授對(duì)十八大提出“深化改革”戰(zhàn)略的精彩解讀，對(duì)我更好的領(lǐng)會(huì)理解“深化改革”戰(zhàn)略思維，全面推進(jìn)深化改革有了更深層次的啟迪與思考。根據(jù)安排，現(xiàn)簡(jiǎn)單談下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。“全面深化改革”是十八屆三中全會(huì)在新形勢(shì)下堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，堅(jiān)定不移高舉改革開(kāi)放大旗的提出來(lái)的，必將推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)進(jìn)程。

面對(duì)十分復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，著力穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，沉著應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，推動(dòng)發(fā)展成果更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)了貫徹落實(shí)黨的十八大精神第一年的良好開(kāi)局。

推進(jìn)改革開(kāi)放。全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，深刻剖析了我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來(lái)方向，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍(lán)圖、新愿景、新目標(biāo)，合理布局了深化改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)、優(yōu)先順序、主攻方向、工作機(jī)制、推進(jìn)方式和時(shí)間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革的科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。

全面深化改革的總目標(biāo)，是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！稕Q定》確立這個(gè)總目標(biāo)，深刻表明了改革的鮮明性質(zhì)和根本任務(wù)。改革開(kāi)放的旗幟必須高高舉起，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確方向必須牢牢堅(jiān)持。

1978年，我們黨召開(kāi)了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì)，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，實(shí)現(xiàn)了具有歷史意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義新道路、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，也是中國(guó)特色社會(huì)主義理論創(chuàng)立和發(fā)展的進(jìn)程。

改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，不斷推進(jìn)著我們黨的理論創(chuàng)新，為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成提供著鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)已有的理論進(jìn)行著不斷的檢驗(yàn)。可以認(rèn)定，改革開(kāi)放的實(shí)踐孕育和催生了中國(guó)特色社會(huì)主義，有了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，才能實(shí)行和堅(jiān)持改革開(kāi)放。黨的十一屆三中全會(huì)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放，新時(shí)期最顯著的成就是快速發(fā)展，新時(shí)期最突出的標(biāo)志是與時(shí)俱進(jìn)。改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)和進(jìn)步，歸根到底就是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，并在實(shí)踐上發(fā)揮巨大功能，取得舉世矚目的輝煌成果。

在波瀾壯闊的改革開(kāi)放偉大實(shí)踐中所形成的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。我們要在推動(dòng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，使中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系具有很高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義發(fā)展史上的重大理論創(chuàng)新，必將極大地推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的創(chuàng)新。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為深入探索和把握社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律提供了根本指導(dǎo)方針。在全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系所蘊(yùn)含的世界觀、方法論，不斷探索和把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律，并在中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同思想基礎(chǔ)。事實(shí)證明，只要我們旗幟鮮明地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)地位，就能夠不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不被任何干擾所惑，把全黨全國(guó)各族人民的思想統(tǒng)一到中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟下，堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路闊步前進(jìn)。

發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合。實(shí)踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征，實(shí)事求是是馬克思主義的精髓和活的靈魂。中國(guó)特色社會(huì)主義理論創(chuàng)立之初，就以“走自己的路”為鮮明特色。從那以后，我們始終牢記黨的社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，一直堅(jiān)持從國(guó)情出發(fā)?？茖W(xué)發(fā)展觀，就是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情的產(chǎn)物。由此可見(jiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論的生命力深深地根植（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐；立足國(guó)情是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成的根本基礎(chǔ)，也必將是它發(fā)展的根本基礎(chǔ)。

發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須與人民群眾同命運(yùn)。科學(xué)性是馬克思主義的重要特。

征，人民立場(chǎng)是馬克思主義的根本立場(chǎng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史前進(jìn)的動(dòng)力，是真正的英雄。馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系之所以具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力、感召力，關(guān)鍵就在于這些理論始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，善于凝聚人民群眾的智慧和創(chuàng)造，最為關(guān)注人民群眾的利益。

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的30年，是改革開(kāi)放的30年，是持續(xù)快速發(fā)展的30年，也是解放思想的30年。正是思想的大解放，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的大變革、大發(fā)展。在這一歷史進(jìn)程中，鄧小平作為解放思想的旗手，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的思想解放作出了歷史性的偉大貢獻(xiàn)。在紀(jì)念改革開(kāi)放30周年之際，回顧?quán)囆∑筋I(lǐng)導(dǎo)我們解放思想的艱辛歷程，重溫鄧小平關(guān)于解放思想的重要論述，對(duì)于我們貫徹落實(shí)黨的十七大精神，在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革開(kāi)放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

旗幟鮮明地反對(duì)“兩個(gè)凡是”，拉開(kāi)了當(dāng)代中國(guó)解放思想的序幕。

“兩個(gè)凡是”首見(jiàn)于1977年2月7日中央“兩報(bào)一刊”社論。按照這一方針，那就要繼續(xù)堅(jiān)持所謂“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的理論，繼續(xù)維護(hù)“文化大革命”的“左”的錯(cuò)誤，就只能使中國(guó)繼續(xù)陷入**和混亂。這是違背中國(guó)人民的根本利益和要求的。正是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，“文革”中第二次被打倒、當(dāng)時(shí)尚未恢復(fù)工作的鄧小平，首先站了出來(lái)，旗幟鮮明地表示“兩個(gè)凡是”不符合馬克思主義，并且一而再、再而三地申明自己的觀點(diǎn)。

（一）復(fù)出前多次發(fā)表談話，對(duì)“兩個(gè)凡是”表示異議。據(jù)《鄧小平年譜1975-1997》記載:1977年2月，“兩個(gè)凡是”一提出，鄧小平立即表示反對(duì)。他同前來(lái)看望他的王震說(shuō)，這不是馬克思主義，不是毛澤東思想。4月10日，鄧小平致信華國(guó)鋒、葉劍英和中共中央，針對(duì)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，提出:“必須世世代代地用準(zhǔn)確的完整的毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國(guó)人民”。4月10日后的某日，鄧小平同前來(lái)看望他的汪東興、李鑫談中共中央轉(zhuǎn)發(fā)他4月10日和1976年10月10日致中共中央信的有關(guān)情況，在談話中向他們明確表示“兩個(gè)凡是”:不行。5月24日，鄧小平同王震、鄧力群談話，系統(tǒng)地批評(píng)了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤。其中包括這樣幾個(gè)主要論點(diǎn):第一，“毛澤東同志說(shuō)，他自己也犯過(guò)錯(cuò)誤。

一個(gè)人講的每句話都對(duì)，一個(gè)人絕對(duì)正確，沒(méi)有這回事情”，“這是個(gè)重要的理論問(wèn)題，是個(gè)是否堅(jiān)持歷史唯物主義的問(wèn)題?！钡诙词故钦_的話，也不能到處搬用，“把毛澤東同志在這個(gè)問(wèn)題上講的移到另外的問(wèn)題上，在這個(gè)地點(diǎn)講的移到另外的地點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間講的移到另外的時(shí)間，在這個(gè)條件下講的移到另外的條件下，這樣做，不行嘛！”第三，毛澤東思想是個(gè)科學(xué)體系，要準(zhǔn)確、完整地理解，不能斷章取義。他說(shuō)，我給中央寫(xiě)信，提出“用準(zhǔn)確的完整的毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)h、全軍和全國(guó)人民”，“這是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮的”?！拔液土_榮桓同志曾經(jīng)同林彪作過(guò)斗爭(zhēng)，批評(píng)他把毛澤東思想庸俗化，而不是把毛澤東思想當(dāng)作體系來(lái)看待。”這篇講話，是最早從政治上和哲學(xué)上對(duì)“兩個(gè)凡是”思想的系統(tǒng)批判。

志的某些片言只語(yǔ)來(lái)騙人、嚇唬人”，那樣，只能“割裂、歪曲毛澤東思想，損害毛澤東思想”。他特別強(qiáng)調(diào)，在毛澤東同志倡導(dǎo)的作風(fēng)中，“群眾路線和實(shí)事求是這兩條是最根本的東西”，對(duì)我們黨的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，“特別重要”。其所以特別重要，是因?yàn)樗鼈兗畜w現(xiàn)了馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和歷史觀，而“兩個(gè)凡是”正是同這兩條根本對(duì)立的。

在“文革”結(jié)束之后、中國(guó)面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，身負(fù)眾望的鄧小平旗幟鮮明地反對(duì)“兩個(gè)凡是”，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的政治走向產(chǎn)生了重大影響。盡管他的這些談話和講話還沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表，但是已經(jīng)在中央領(lǐng)導(dǎo)人和一部分高級(jí)干部中開(kāi)始傳播，“完整準(zhǔn)確”與“兩個(gè)凡是”的對(duì)立已經(jīng)日趨鮮明，二者的斗爭(zhēng)已經(jīng)不可避免，當(dāng)代中國(guó)解放思想的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。

領(lǐng)導(dǎo)和支持真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，吹響了當(dāng)代中國(guó)解放思想的號(hào)角。

在鄧小平批判“兩個(gè)凡是”的同時(shí)，廣大干部、群眾要求撥亂反正、糾正“文革”錯(cuò)誤的呼聲也一直以實(shí)踐的方式?jīng)_擊著“兩個(gè)凡是”。歷史把解決真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題鮮明地提到全黨和全國(guó)人民面前。1978年5月11日，光明日?qǐng)?bào)發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，受到廣大干部、群眾的熱烈擁護(hù)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)了解放思想的先河。同時(shí)，這篇文章也受到一些人的抵制和反對(duì)，包括當(dāng)時(shí)主管意識(shí)形態(tài)工作的某些領(lǐng)導(dǎo)人和某些理論“權(quán)威”，他們認(rèn)為這篇文章的矛頭是針對(duì)毛主席的，是“砍旗”、“丟刀子”，是“方向性錯(cuò)誤”。一時(shí)形勢(shì)變得嚴(yán)峻起來(lái)，解放思想遇到了阻力。又是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，又是鄧小平首先站了出來(lái)，給《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文以堅(jiān)決有力的支持，領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)了意義深遠(yuǎn)的真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論，在全國(guó)范圍內(nèi)吹響了解放思想的號(hào)角。

(一)1978年6月2日鄧小平在全軍政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，明確肯定實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的觀點(diǎn)是一個(gè)馬克思主義觀點(diǎn)。在準(zhǔn)備這次會(huì)議講話稿的時(shí)候，鄧小平對(duì)胡喬木等人說(shuō)，現(xiàn)在發(fā)生了一個(gè)問(wèn)題，連實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)都成了問(wèn)題，簡(jiǎn)直是莫名其妙！因此決定，這次會(huì)議的講話，第一個(gè)問(wèn)題就講實(shí)事求是。他在講話中說(shuō):實(shí)事求是是馬克思主義的“根本觀點(diǎn)，根本方法”，是毛澤東思想的“出發(fā)點(diǎn)、根本點(diǎn)”，“我們開(kāi)會(huì)，作報(bào)告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問(wèn)題”，而“解決問(wèn)題，究竟是否正確或者完全正確，還需要今后的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。如果我們不這樣做，那我們就一定什么問(wèn)題也不可能解決，或者不可能正確解決”。他批評(píng)一些同志“天天講毛澤東思想，卻往往忘記、拋棄、甚至反對(duì)毛澤東同志的實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的這樣一個(gè)馬克思主義的根本觀點(diǎn)，根本方法。不但如此，有的人還認(rèn)為誰(shuí)要是堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，誰(shuí)就是犯了彌天大罪”，“他們提出的這個(gè)問(wèn)題不是小問(wèn)題，而是涉及到怎么看待馬列主義、毛澤東思想的問(wèn)題。”為了反駁所謂“砍旗”的說(shuō)法，鄧小平引述了毛澤東從1929年到1963年關(guān)于實(shí)事求是的一系列論述，指出:離開(kāi)實(shí)事求是，“即使我們口頭上大講擁護(hù)毛澤東思想，實(shí)際上只能是違背毛澤東思想。我們一定要肅清林彪、‘四人幫’的流毒，撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來(lái)個(gè)大解放”。這篇講話，對(duì)主張“實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”的同志是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，對(duì)否定“實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”的同志是個(gè)深刻有力的批評(píng)，對(duì)剛剛興起的群眾性思想解放大潮是個(gè)巨大的推動(dòng)。

就是“兩個(gè)凡是”。8月13日，他同吳冷西談話，指出:實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)那篇文章是對(duì)的，現(xiàn)在的主要問(wèn)題是要解放思想？?但空氣還不夠濃，不要從“兩個(gè)凡是”出發(fā)，不要設(shè)禁區(qū)，要鼓勵(lì)破除框框。8月19日，在聽(tīng)取黃鎮(zhèn)等關(guān)于文化工作的匯報(bào)后談到理論問(wèn)題，說(shuō)《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文是馬克思主義的，是駁不倒的，我是同意這篇文章的觀點(diǎn)的，但有人反對(duì)，說(shuō)是反毛主席的，帽子可大啦，那怎么行呢？9月16日，鄧小平在聽(tīng)取吉林省委常委匯報(bào)工作時(shí)說(shuō):現(xiàn)在對(duì)理論要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)問(wèn)題還要引起爭(zhēng)論，“可見(jiàn)思想僵化”，根本問(wèn)題是“違反毛澤東同志實(shí)事求是的思想，違反辯證唯物主義、歷史唯物主義的原理，實(shí)際上是唯心主義和形而上學(xué)的反映”，這種所謂高舉毛澤東思想旗幟，實(shí)際上是“形式主義的高舉，是假的高舉”。10月14日，鄧小平同韋國(guó)清談話，說(shuō):實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這本來(lái)是馬克思主義的基本原則問(wèn)題，是常識(shí)，也有人不贊成，這樣的人還不少。如果不解放思想，不開(kāi)動(dòng)機(jī)器，不獨(dú)立思考，那非垮臺(tái)不可。這一年的整個(gè)下半年，一直到12月召開(kāi)中央工作會(huì)議，鄧小平月月都講真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，都講解放思想問(wèn)題，可見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題在鄧小平心中分量之重。

隨著“解放思想、實(shí)事求是”思想路線的確立，隨著撥亂反正的深入開(kāi)展，隨著對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)歷史經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，以及對(duì)世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)的思考，思想解放也不斷深入。在這個(gè)過(guò)程中，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)我們緊緊抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問(wèn)題解放思想，使我們的社會(huì)主義觀念發(fā)生了一系列重大變化。

（一）研究社會(huì)主義的思維方式發(fā)生了重大變化。

我們破除蘇聯(lián)那種僵化的社會(huì)主義模式觀念，堅(jiān)持走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。鄧小平說(shuō):我們過(guò)去的體制“是從蘇聯(lián)模式來(lái)的。看來(lái)這個(gè)模式在蘇聯(lián)也不是很成功的。即使在蘇聯(lián)是百分之百的成功，但是它能夠符合中國(guó)的實(shí)際情況嗎？“”把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論?！?/p>

制定規(guī)劃。”這就使我們的社會(huì)主義真正建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上而擺脫了種種空想。

我們破除離開(kāi)發(fā)展生產(chǎn)力抽象談?wù)撔铡吧纭毙铡百Y”的思維定勢(shì)，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。鄧小平說(shuō)，關(guān)于姓“社”還是姓“資”的爭(zhēng)論，“判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。”“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的確立，加深了人們對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，使人們的思想進(jìn)一步解放。

我們破除把馬克思主義教條化的思想，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷開(kāi)辟認(rèn)識(shí)真理的道路。鄧小平強(qiáng)調(diào):老祖宗不能丟，又要講新話?！罢嬲鸟R克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況、認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展馬克思主義?！边@就使我們?cè)谛碌膶?shí)踐基礎(chǔ)上既繼承前人、又突破陳規(guī)，不斷開(kāi)拓了馬克思主義的新境界。

（二）對(duì)“什么是社會(huì)主義”的理解發(fā)生了重大變化。

長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)“什么是社會(huì)主義”的認(rèn)識(shí)存在許多誤區(qū)。鄧小平說(shuō):“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社會(huì)主義這個(gè)問(wèn)題也要解放思想?！彼I(lǐng)導(dǎo)我們撥亂反正、正本清源、銳意創(chuàng)新，使我們對(duì)“什么是社會(huì)主義”的認(rèn)識(shí)發(fā)生了重大變化。其中包括:貧窮不是社會(huì)主義，發(fā)展太慢也不是社會(huì)主義，社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民物質(zhì)文化生活水平。針對(duì)“四人幫”所謂“寧要貧窮的社會(huì)主義，也不要富裕的資本主義”的謬論，鄧小平說(shuō):“當(dāng)然我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會(huì)主義，我們要發(fā)達(dá)的、生產(chǎn)力發(fā)展的、使國(guó)家富強(qiáng)的社會(huì)主義”，“歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加?！?/p>

平均主義不是社會(huì)主義，兩極分化也不是社會(huì)主義，社會(huì)主義的最終目標(biāo)是共同富裕。鄧小平說(shuō):“過(guò)去搞平均主義，吃‘大鍋飯’，實(shí)際上是共同落后，共同貧窮”，必須打破平均主義，允許一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)比較快地先富起來(lái)，這是“加速發(fā)展、達(dá)到共同富裕的捷徑?！?/p>

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。鄧小平反復(fù)地說(shuō):“社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，“社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間不存在根本矛盾”，“資本主義與社會(huì)主義的區(qū)分不在于是計(jì)劃還是市場(chǎng)這樣的的問(wèn)題”，“計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段”，“市場(chǎng)也可以為社會(huì)主義服務(wù)”。這是馬克思主義發(fā)展史上的一個(gè)嶄新結(jié)論，是當(dāng)代中國(guó)思想解放所取得的最重大的理論成果。

（三）對(duì)“怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的回答發(fā)生了重大變化?！笆裁词巧鐣?huì)主義”和“怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這兩個(gè)問(wèn)題有密切聯(lián)系。搞不清“什么是社會(huì)主義”，便談不上正確回答“怎樣建設(shè)社會(huì)主義”。但二者又有區(qū)別。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇六

體育課是學(xué)生在校園里鍛煉身體、培養(yǎng)健康習(xí)慣的重要途徑。為了更好地滿足學(xué)生們對(duì)體育課的需求，提高體育教育的實(shí)效性，不少學(xué)校進(jìn)行了體育課改革。我作為一名在一所中學(xué)就讀的學(xué)生，親身參與了體育課改革，以下是我對(duì)這次改革的心得體會(huì)。

首先，體育課改革給予了學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利。過(guò)去的體育課往往是按照統(tǒng)一的計(jì)劃進(jìn)行的，學(xué)生們必須按照要求進(jìn)行規(guī)定的項(xiàng)目，缺少了選擇的自由。而在改革后的體育課上，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、籃球、游泳等。這樣一來(lái)，不僅能夠滿足學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，還能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的熱情，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

其次，體育課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。體育項(xiàng)目大多具有團(tuán)隊(duì)性質(zhì)，一人之力難以完成。而過(guò)去的體育課上，缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，學(xué)生們更多地是在個(gè)人活動(dòng)中訓(xùn)練自己的技能水平。而現(xiàn)在，在體育課改革后，學(xué)生們被分成了小組，通過(guò)不同的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合作訓(xùn)練，如籃球、足球等。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了協(xié)作與溝通，懂得了互相幫助、互相支撐的重要性，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了集體主義精神。

再次，體育課改革注重提高學(xué)生的技能水平和競(jìng)技意識(shí)。過(guò)去的體育課更注重于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)，而在改革后的體育課上更注重培養(yǎng)學(xué)生的技能水平和競(jìng)技意識(shí)。通過(guò)引入一些專業(yè)教練或資深運(yùn)動(dòng)員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們的訓(xùn)練，提高學(xué)生們的技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)比賽中，學(xué)生們通過(guò)與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，提高了自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

最后，體育課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。過(guò)去的體育課完成了學(xué)校課程的要求后，學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的參與度就大大減少了。而在改革后的體育課中，學(xué)生們通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐，了解到體育的樂(lè)趣和益處，懂得了終身體育的意義。體育課改革通過(guò)增加一些延伸活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、健身操等，讓學(xué)生們?cè)谡n后也能進(jìn)行自主性的體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。這不僅能夠使學(xué)生們保持良好的身體素質(zhì)，還能夠提高學(xué)生們的免疫力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和抗壓能力。

總之，體育課改革給予了學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)技意識(shí)，提高學(xué)生的技能水平，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。這些改革使體育課真正成為了學(xué)生們鍛煉身體、培養(yǎng)健康習(xí)慣的重要途徑，讓學(xué)生們?cè)隗w育課上獲得更多的樂(lè)趣和成就感。相信通過(guò)體育課改革的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生們將能夠得到更好的體育教育，擁有更健康、積極向上的體魄。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇七

今年是改革開(kāi)放40周年，也是黨的紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)恢復(fù)重建40周年。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與黨和人民共奮進(jìn)、與改革開(kāi)放共命運(yùn)。改革的行動(dòng)指南就是黨與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，改革的根本目的就是旗幟鮮明加強(qiáng)黨對(duì)反腐敗工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，改革的方法路徑就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向立行立改，改革的主要任務(wù)就是完善黨和國(guó)家自我監(jiān)督體系，改革的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是黨長(zhǎng)期執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)是否不斷鞏固，并就下一步紀(jì)檢監(jiān)察體制改革的考慮、持續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)、整治群眾身邊腐敗和作風(fēng)問(wèn)題等。

回顧40年來(lái)黨的建設(shè)和組織工作，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝黨員干部頭腦、全黨共同奮斗的思想基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，大力培養(yǎng)選拔黨和人民需要的好干部、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)邁出重大步伐，持續(xù)加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨的執(zhí)政根基不斷鞏固，著力做好知識(shí)分子和人才工作、為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大人才支撐等。

在改革開(kāi)放40年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，宣傳思想文化工作始終與時(shí)代發(fā)展同步伐、與黨和國(guó)家事業(yè)共進(jìn)步。改革開(kāi)放40年，是堅(jiān)持不懈推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固的40年；是堅(jiān)持不懈鞏固壯大主流輿論，主旋律更加響亮、正能量更加強(qiáng)勁的40年；是堅(jiān)持不懈激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的40年；是堅(jiān)持不懈加強(qiáng)思想道德建設(shè)，人民思想道德素質(zhì)和全社會(huì)文明程度顯著提高的40年；是堅(jiān)持不懈講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力大幅提升的40年。

改革開(kāi)放40年來(lái)，人民軍隊(duì)在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成黨和人民賦予的使命任務(wù)，已經(jīng)成為基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、加快邁向信息化的強(qiáng)大軍隊(duì)。特別是黨的十八大以來(lái)，人民軍隊(duì)全面貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，在中國(guó)特色強(qiáng)軍之路上邁出堅(jiān)定步伐，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)代。

而作為一名黨員，在經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)后，不僅對(duì)于我黨的最新政策有了詳細(xì)的了解，更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，也讓我們看到了國(guó)家對(duì)改革的決心。我們更應(yīng)該堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，在生活、工作中堅(jiān)持聽(tīng)黨話跟黨走，爭(zhēng)取做一名更加合格的黨員。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇八

22日下午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到廣東省珠海市橫琴新區(qū)高新技術(shù)片區(qū)，考察了粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園。黨的十八大后，習(xí)近平首次赴地方考察就選擇了廣東。他當(dāng)時(shí)表示，之所以到廣東來(lái)，就是要到在我國(guó)改革開(kāi)放中得風(fēng)氣之先的地方，現(xiàn)場(chǎng)回顧我國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，將改革開(kāi)放繼續(xù)推向前進(jìn)。

1978到20__，改革開(kāi)放走過(guò)四十年風(fēng)風(fēng)雨雨，這四十年里改革的進(jìn)程不斷向前，開(kāi)放的腳步從未停歇，取得卓越成效，碩果累累：中國(guó)人民的生活實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再到整體小康的跨越式轉(zhuǎn)變，全社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、民生等方面發(fā)生全方位的歷史性轉(zhuǎn)變。廣東，是習(xí)近平總書(shū)記六年前就任中共中央總書(shū)記后外出調(diào)研的第一站。在這里習(xí)近平總書(shū)記指出，改革開(kāi)放的決定是正確的，我們今后仍然要走這條正確的道路。這是富國(guó)之路、富民之路，要堅(jiān)定不移地走下去，而且要有新開(kāi)拓，要上新水平。

時(shí)隔六年，我們迎來(lái)改革開(kāi)放四十周年。在習(xí)近平總書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化改革，著眼全局性重大問(wèn)題進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，狠抓改革落實(shí)，一往無(wú)前，今年也是黨的十九大開(kāi)局之年，十九大對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出了新任務(wù)新要求，中國(guó)也踏上了新的歷史征程。在這一關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，習(xí)近平總書(shū)記再一次踏上廣東這片熱土，用堅(jiān)定不移的信念、百折不撓的毅力引領(lǐng)全國(guó)人民繼續(xù)擴(kuò)大改革開(kāi)放進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步發(fā)展的偉大宏圖。

廣東的迅速發(fā)展是改革開(kāi)放的重要縮影，習(xí)近平總書(shū)記再次赴廣東進(jìn)行調(diào)研，可見(jiàn)他對(duì)改革開(kāi)放的高度重視，說(shuō)明習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在發(fā)展理念上與鄧小平理論一脈相承，并不斷進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，推動(dòng)改革開(kāi)放朝著更高層次、更高水平不斷進(jìn)步。

在今年的博鰲亞洲論壇上，習(xí)近平總書(shū)記提出：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展?！笔糯笠詠?lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，進(jìn)一步提升人民群眾的物質(zhì)生活水平和精神文明水平，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)于美好生活的向往，我們更要堅(jiān)持全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放水平，充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇九

__年的時(shí)間里，臥薪償膽，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的奮斗，取得了舉世矚目。這種輝煌的成就依靠我們黨堅(jiān)定不移地推行和平外交政策和改革開(kāi)放政策，有人認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)成為世界強(qiáng)國(guó)，從此可與發(fā)達(dá)國(guó)家相提并論。這種想法是不正確的甚至是有害的，容易讓我們迷失方向。我認(rèn)為，我們還不是強(qiáng)國(guó)，的確是一個(gè)大國(guó)，因?yàn)槲覀冇薪?000萬(wàn)的國(guó)土，10多億人口。我們只是一個(gè)大的發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)當(dāng)說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始，我正在朝強(qiáng)國(guó)奮斗。

習(xí)近平總書(shū)記在在今年的博鰲亞洲論壇上，習(xí)近平總書(shū)記提出：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展?！笨倳?shū)記在考察調(diào)研時(shí)指出改革開(kāi)放只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)?！边@句話字字珠璣，直擊心靈，感悟思考，聯(lián)系實(shí)際，一種使命感、緊迫感悠然而生：改革不停頓，開(kāi)放不止步，時(shí)不我待，刻不容緩！改革開(kāi)放四十年，中國(guó)迅速成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國(guó)力提高，人民生活改善。中國(guó)發(fā)生了數(shù)千年未有之大變局，舉世矚目。我們用幾十年的時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的現(xiàn)代化歷程，實(shí)現(xiàn)了從落后時(shí)代到大踏步趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的歷史性跨越，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

改革開(kāi)放永遠(yuǎn)沒(méi)有完成時(shí)，到現(xiàn)在這條路也并沒(méi)有因此而變得平坦，相反，當(dāng)前隨著各方面改革開(kāi)放向縱深推進(jìn)，改革進(jìn)入到了深水期、攻堅(jiān)期，推動(dòng)進(jìn)一步深化改革開(kāi)放變得異常艱難，每進(jìn)一步都要付出更多的努力和更大的代價(jià)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的關(guān)鍵一環(huán)，改革開(kāi)放也是如此，需要我們?nèi)h全國(guó)上下齊心協(xié)力、共同努力推進(jìn)。作為一名大學(xué)生黨員，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前改革開(kāi)放工作的艱巨性、復(fù)雜性有更深的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自身，畢業(yè)后積極投身到這一歷史洪流中，勇當(dāng)拓荒牛。首先我們要在思想的革新，始終保持銳意進(jìn)取的精神，積極學(xué)習(xí)新思想，接觸新事物，使自己不落伍、不掉隊(duì)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇十

近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，我國(guó)的課程改革也逐漸深入到各個(gè)層級(jí)中。通過(guò)參與課程改革活動(dòng)，我深刻感受到這一改革對(duì)學(xué)生、教師以及整個(gè)教育系統(tǒng)的重要意義。在這一過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)和收獲。

首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生。傳統(tǒng)教育模式往往將學(xué)生塑造為知識(shí)的被動(dòng)接收者，而課程改革則著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)引入啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等新的教學(xué)方法，課程改革鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能替代的。

其次，課程改革謀求實(shí)用性和綜合性的發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往注重知識(shí)的填鴨式灌輸，忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而課程改革通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)資源，使學(xué)生能夠了解和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。例如，在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

此外，課程改革促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式要求教師單一傳授知識(shí)，而課程改革要求教師具備更多的教育理論知識(shí)和教學(xué)方法。通過(guò)參與課程改革，教師們不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還能夠不斷提升自身的教學(xué)技能和能力。例如，在課程改革中，我學(xué)習(xí)到了許多與學(xué)生關(guān)系建立、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

最后，課程改革推動(dòng)了教育的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過(guò)擴(kuò)展課程設(shè)置、增加選修課程等方式，課程改革使學(xué)生能夠自由選擇自己感興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。此外，課程改革還鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)等合作，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這種全面發(fā)展的教育模式，有助于培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

總之，參與課程改革活動(dòng)使我深刻體會(huì)到這一改革對(duì)學(xué)生、教師以及整個(gè)教育系統(tǒng)的重要意義。我通過(guò)課程改革，獲得了更多的心得體會(huì)和收獲。首先，課程改革使教育更為關(guān)注學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其次，課程改革謀求實(shí)用性和綜合性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，課程改革促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了他們的教學(xué)技能和能力。最后，課程改革推動(dòng)了教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極參與課程改革，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇十一

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康生活的追求，體育課在學(xué)校教育中的地位日益凸顯。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我校開(kāi)展了一系列的體育課改革措施，并取得了一定的效果。在這次改革中，我深感到體育課不僅僅是運(yùn)動(dòng)的載體，更是塑造學(xué)生健康意識(shí)和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。下面，我將結(jié)合自己在體育課改革實(shí)踐中的心得和體會(huì)，談?wù)剬?duì)體育課改革的看法。

首先，體育課改革為學(xué)生創(chuàng)造了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。過(guò)去，我們的體育課以傳統(tǒng)的田徑、籃球等項(xiàng)目為主，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中往往感到枯燥乏味。然而，通過(guò)這次改革，學(xué)校增加了各種新的體育項(xiàng)目，如瑜伽、攀巖、散打等，讓學(xué)生們?cè)诙鄻踊捏w育活動(dòng)中找到樂(lè)趣，提高了參與的積極性。我曾經(jīng)參加過(guò)瑜伽課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了身體的柔韌性，還從中領(lǐng)悟到了調(diào)節(jié)心態(tài)和保持內(nèi)心平靜的重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，體育課的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)能力，更是培養(yǎng)他們的生理和心理健康。

其次，體育課改革激發(fā)了學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。過(guò)去的傳統(tǒng)體育課往往注重理論知識(shí)的傳授，而缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，學(xué)生往往容易對(duì)體育感到枯燥無(wú)味，無(wú)法真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。然而，通過(guò)這次改革，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我參加了籃球社團(tuán)，并積極參加各種比賽和活動(dòng)。通過(guò)與隊(duì)友們的互動(dòng)和共同奮斗，我不僅提高了籃球技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作的能力。這讓我深刻體會(huì)到，體育課改革不僅提高了學(xué)生的體育水平，更激發(fā)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

再次，體育課改革促使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，他們往往忽視了對(duì)身體的關(guān)注和呵護(hù)。然而，通過(guò)這次改革，學(xué)校以“運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”為理念，提醒學(xué)生們要注重鍛煉，保持良好的生活習(xí)慣。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我每天堅(jiān)持進(jìn)行鍛煉，如晨跑、打籃球等，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律的生活習(xí)慣。這讓我認(rèn)識(shí)到，體育課改革不僅僅是為了短暫的鍛煉，更是為了培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的生活方式。

最后，體育課改革提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，通過(guò)這次改革，學(xué)校在體育課中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通合作和領(lǐng)導(dǎo)能力等非技能性素質(zhì)。在我的實(shí)踐中，我積極參與老師組織的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備、領(lǐng)導(dǎo)組織的能力培養(yǎng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力。這讓我深刻感受到，體育課改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。

綜上所述，體育課改革是一個(gè)全面而復(fù)雜的過(guò)程，但它不僅改變了學(xué)生們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，更意味著健康生活方式的養(yǎng)成和全面素質(zhì)的提升。通過(guò)這次改革，我深刻認(rèn)識(shí)到體育課不僅僅是鍛煉身體的手段，更是塑造學(xué)生健康意識(shí)和培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要途徑。因此，我相信，只有堅(jiān)持體育課改革，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谖磥?lái)自信、健康地面對(duì)挑戰(zhàn)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇十二

慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)18日上午10時(shí)在人民大會(huì)堂舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。

對(duì)歷史的最好紀(jì)念，就是創(chuàng)造新的歷史。新時(shí)代將改革開(kāi)放進(jìn)行到底，就是要推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的新跨越。

清晨的超市中，琳瑯滿目的世界商品整齊羅列在柜臺(tái)上；城市的街巷里，快遞小哥把堆積如山的快遞分發(fā)到“海淘族”手中；旅行社的櫥窗里，“出境游”已成為一種常見(jiàn)的度假選擇……中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的成立，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值年均增速60%；“一帶一路”倡議的提出，促進(jìn)國(guó)家間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，釋放巨大的經(jīng)濟(jì)能量；人民幣成為主要國(guó)際儲(chǔ)備貨幣，獲準(zhǔn)納入sdr，金融國(guó)際化進(jìn)程加快……開(kāi)放的中國(guó)拉進(jìn)了與世界的距離，匯聚了奔涌的活力，留下了新時(shí)代的光輝印記。

又是一年改革時(shí)。將時(shí)針倒撥40年，1978年中共十一屆三中全會(huì)作出全面實(shí)行改革開(kāi)放的新決策，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，廣東、福建兩省在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)行特殊政策、靈活措施，邁開(kāi)了改革開(kāi)放的歷史性腳步，億萬(wàn)生產(chǎn)力得以解放，中國(guó)推開(kāi)希望之門(mén)，一系列改革措施，讓中國(guó)大地迎來(lái)了大放光彩的春天。

對(duì)于改革開(kāi)放意義的探究，40年來(lái)始終未曾停止。人們紀(jì)念這一有著里程碑意義的事件，為中國(guó)回歸發(fā)展建設(shè)的正軌而慶幸，為生產(chǎn)資料流動(dòng)渠道得以疏通而欣慰，為確立“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的理念而歡呼雀躍。更重要的是，中國(guó)邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程在經(jīng)歷曲折之后，再次按下了快進(jìn)鍵。

“40年前，中國(guó)開(kāi)始追趕世界。20年前，中國(guó)逐漸融入世界。如今，中國(guó)正在影響并改變世界?！睆淖汾s、融入到影響世界，在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中，我們從改革的軸度，讀懂一個(gè)民族深化改革開(kāi)辟未來(lái)的信念，見(jiàn)證一個(gè)國(guó)家擁抱世界增進(jìn)人民獲得感的決心。

舉目已是千山綠，宜趁東風(fēng)揚(yáng)帆起。在過(guò)去40年里，我國(guó)有1.2億人通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，我們的勞動(dòng)力平均受教育年限從5.7年提高到11.9年，人均gdp則從186美元增長(zhǎng)到8866美元，中國(guó)經(jīng)濟(jì)占世界經(jīng)濟(jì)總量從2.3%上升到15%，全世界減少的貧困人口中70%來(lái)自于中國(guó)。如果把鏡頭拉得更近些，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，40年前深圳不過(guò)是毗鄰香港的一個(gè)小漁村，到如今已是高樓鱗次櫛比的國(guó)際大都市。不久前深圳gdp總量超過(guò)香港，青出于藍(lán)，而愈發(fā)榮耀。

我們紀(jì)念改革開(kāi)放40周年，更多的不是為了回憶昨天，而是為了面向明天。40年前，鄧小平同志果斷拍板，明確了社會(huì)主義的中心任務(wù)和中心工作就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。“我們革命的目的就是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，離開(kāi)了生產(chǎn)力的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、人民生活的改善，革命就是空的?！比缃瘢?xí)近平總書(shū)記主持中央政治局會(huì)議，研究審議深化改革開(kāi)放，因?yàn)椤案母镩_(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時(shí)期最鮮明的旗幟。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶?！卑l(fā)展是國(guó)之計(jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來(lái)。正如習(xí)近平總書(shū)記所言，“中國(guó)開(kāi)放的大門(mén)不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大。”

續(xù)寫(xiě)輝煌，使命光榮。開(kāi)放的中國(guó)呼喚創(chuàng)新奮斗。行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)?！爸袊?guó)人民自古就明白，世界上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗?！备母镩_(kāi)放進(jìn)入新時(shí)代，更加壯闊的征程在我們腳下展開(kāi)。“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者。只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐！”習(xí)近平總書(shū)記擲地有聲的話語(yǔ)，鼓舞著每一個(gè)人。我們要以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)從“趕上時(shí)代”到“引領(lǐng)時(shí)代”的偉大跨越。我們要不忘初心、牢記使命，繼續(xù)以逢山開(kāi)路、遇水架橋的開(kāi)拓精神，開(kāi)新局于偉大的社會(huì)革命，強(qiáng)體魄于偉大的自我革命，在我們廣袤的國(guó)土上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)13億多中國(guó)人民偉大奮斗的歷史新篇章！

開(kāi)放的中國(guó)依靠人民力量?！按簌i之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”，中國(guó)要飛得高、跑得快，就得依靠13億人民的力量。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人民是歷史的創(chuàng)造者，是我們的力量源泉”“尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動(dòng)改革”“無(wú)論遇到任何困難和挑戰(zhàn)，只要有人民支持和參與，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有越不過(guò)的坎”。堅(jiān)持人民主體地位，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，是我們決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。傾聽(tīng)人民呼聲，汲取人民智慧，我們才能形成勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。偉大的歷史，由人民共同書(shū)寫(xiě)；偉大的時(shí)代，是人民共同創(chuàng)造；偉大的夢(mèng)想，靠人民共同完成。

開(kāi)放的中國(guó)凝聚民族夢(mèng)想。數(shù)十載長(zhǎng)河浩蕩，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。改革開(kāi)放不僅是物質(zhì)財(cái)富的累積，更是文化力、精神力的飛躍，彰顯著一種嶄新的價(jià)值體系。朝著同一個(gè)發(fā)展的目標(biāo)，中華民族大家庭同心同德、守望相助；中國(guó)人民的辛勤勞作、發(fā)明創(chuàng)造，革故鼎新、自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)，心懷夢(mèng)想、不懈追求，以整合性和包容力形成了一個(gè)“有著強(qiáng)大向心力的漩渦”。而這，正是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興最堅(jiān)實(shí)的底氣、最強(qiáng)大的動(dòng)力。有著中國(guó)夢(mèng)的托舉，有著以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們偉大的國(guó)家、我們偉大的民族，一定能夠扶搖而上，飛向更加光輝燦爛的明天。

“又是一年春好處”，春光明媚，廣袤的海洋正萌生著新的色彩向我們微笑。以?shī)^斗者的姿態(tài)走進(jìn)春天吧，在這個(gè)春天里，風(fēng)正恰揚(yáng)帆，既播灑希望，又贏得未來(lái)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇十三

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷深入，課程改革已經(jīng)成為教育界的熱點(diǎn)話題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，我深刻體會(huì)到課程改革的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。下面就我對(duì)課程改革的心得體會(huì)和收獲進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，在課程改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的課程目標(biāo)往往偏重于知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而課程改革的理念是以學(xué)生為中心，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力等綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等方式，深入了解各種知識(shí)和技能，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再枯燥乏味，而是愿意積極主動(dòng)地探索和思考。

其次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是停留在理論層面，缺乏學(xué)生親身參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而在課程改革中，我嘗試將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如，我通過(guò)組織一些實(shí)踐項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)課，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力得到了極大的提高，他們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并在實(shí)際操作中不斷探索和創(chuàng)新。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力，使他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。

再次，在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們都知道，創(chuàng)新是時(shí)代的要求，也是未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向。而傳統(tǒng)的課程往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，只重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。而在課程改革中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并給予他們充分的發(fā)言權(quán)和創(chuàng)造空間。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了極大的鍛煉和提升，他們不斷提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性思維，拓寬了自己的視野和思維方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

最后，在課程改革中，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和使命。在傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演一個(gè)知識(shí)傳授者和權(quán)威者的角色，而在課程改革中，教師則應(yīng)該成為一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)他們合作和探索的能力。在教學(xué)中，我盡量給學(xué)生提供一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重他們的個(gè)性差異和思維方式，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)展，他們能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，積極參與到課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。

總之，課程改革是教育的一個(gè)重要方向，更是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。在課程改革中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。同時(shí)，教師也要不斷探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。通過(guò)不斷推進(jìn)課程改革的實(shí)踐與探索，我們將培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

體育課改革心得體會(huì)及收獲篇十四

體育課是學(xué)生在學(xué)校階段最重要的一門(mén)課程之一，通過(guò)體育活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，過(guò)去的體育課程內(nèi)容和教學(xué)方法卻存在一些問(wèn)題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，許多學(xué)校對(duì)體育課進(jìn)行了改革。近期，本人在參與體育課改革中有著深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)體育課改革的心得體會(huì)。

首先，體育課改革突出了鍛煉意志品質(zhì)的重要性。過(guò)去，體育課的重點(diǎn)主要放在知識(shí)傳授上，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是意志品質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的體育課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)韌精神，使他們能夠在困難和挫折面前保持積極的心態(tài)。在改革前，我是一個(gè)意志力薄弱的學(xué)生，經(jīng)常在面對(duì)困難時(shí)退縮，無(wú)法堅(jiān)持完成任務(wù)。通過(guò)改革后的體育課程，我參與了一系列具有挑戰(zhàn)性和體力消耗的活動(dòng)，如長(zhǎng)跑、集體操和攀巖等。在這些活動(dòng)中，不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的是鍛煉了我的意志品質(zhì)。通過(guò)不斷嘗試、堅(jiān)持不懈，我逐漸克服了自己的軟弱，增強(qiáng)了自信心。

其次，體育課改革提供了更多的選擇空間，讓學(xué)生更加喜歡體育。在過(guò)去的體育課中，學(xué)生的選擇空間非常有限，只能圍繞著幾個(gè)固定的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。然而，在體育課改革中，學(xué)校為學(xué)生提供了更多的選擇，讓他們能夠按照自己的興趣和特長(zhǎng)參與體育活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以在多個(gè)方面發(fā)展自己，同時(shí)也能夠找到自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，從而更加主動(dòng)積極地參與到體育課程中來(lái)。作為一個(gè)游泳愛(ài)好者，在體育課改革后，學(xué)校提供了更多的水上項(xiàng)目，比如水球和皮劃艇等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅提高了游泳技能，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，體育課改革加強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在過(guò)去的體育課中，學(xué)生往往只是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng)，缺乏與社會(huì)的交流和聯(lián)系。然而，在體育課改革中，學(xué)校組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)參觀一些體育比賽和職業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，我們學(xué)生能夠近距離了解運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法和精神狀態(tài)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校還組織了一些志愿者活動(dòng)，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的體育知識(shí)和技能應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中去。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了我們的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。

最后，體育課改革強(qiáng)調(diào)了身心健康的重要性。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生壓力很大，身心健康問(wèn)題日益突出。而體育課改革則將身心健康擺在了更加重要的位置。在新的課程中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了課外運(yùn)動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育活動(dòng)。通過(guò)每周一次的課外活動(dòng)日，我們能夠從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來(lái)，投入到自己喜歡的體育活動(dòng)中去。這不僅能夠放松身心，緩解壓力，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)體育課改革，我學(xué)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更加注重了身體的健康，并且在學(xué)業(yè)上也取得了更好的成績(jī)。

綜上所述，體育課改革讓我有了很大的收獲和進(jìn)步。通過(guò)鍛煉意志品質(zhì)，提供更多選擇空間，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，以及強(qiáng)調(diào)身心健康，體育課改革使我在學(xué)生時(shí)代能夠全面發(fā)展。我相信，在未來(lái)的體育課程中，會(huì)有更多的改革舉措，讓學(xué)生們能夠在更多方面展現(xiàn)自己的潛力和能力。體育課改革是一個(gè)良好的開(kāi)始，讓我們的體育課程更加豐富多彩，有助于學(xué)生們?nèi)娉砷L(zhǎng)。