課標及課程方案心得體會怎么寫(匯總9篇)

- 通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。寫心得體會應(yīng)該讓讀者感受到我們的成長和思考。小編為大家匯總了一些職場新人的心得體會，希望能給即將步入職場的你一些建議。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇一

在新課標理念的指導(dǎo)下，需要創(chuàng)造和諧愉快的師生關(guān)系，教師要從以往傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生的良師益友、教學(xué)的組織者和參與者、教學(xué)活動的引導(dǎo)者，與學(xué)生一同建立民主和諧的氛圍，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來。例如，在《翠鳥》一課的教學(xué)中，教學(xué)重點是理解翠鳥捉魚的高超技巧。按照以往的教學(xué)思路，教師都是將課文中的重點難點直接告訴學(xué)生，但在新課標理念指導(dǎo)下的教學(xué)中，教師可以設(shè)計這樣的問題：“你從哪個角度感悟到翠鳥捉魚的高超技術(shù)？”這個問題有效引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面來分析翠鳥捉魚的高超技能，為學(xué)生的思考指明了方向。這樣既幫助學(xué)生尋找到了思考的角度，避免了盲目思考，又給了學(xué)生一個自己思考尋找正確答案的機會，鍛煉了學(xué)生獨立思考、總結(jié)概括的能力，同時在思考的過程中，學(xué)生們能自然而然地發(fā)揮想象。因此，采用引導(dǎo)的教學(xué)方法，還能增加課堂樂趣，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

朱熹在概括孔子的教育教學(xué)經(jīng)驗時指出，“夫子教人各因其材”。在教育相對發(fā)達的今天，這一思想仍然是一條不可置疑的真理。做到因材施教，教師要做的第一步就是了解自己學(xué)生的個性、特長和不足，對待不同類型的學(xué)生要有與之相適應(yīng)的方法。第二是學(xué)會傾聽，給學(xué)生表達自己的空間，從中發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會解決問題。

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼伎己唾|(zhì)疑往往是緊密相連的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。例如，在講解《誠實的孩子》一文時，有個學(xué)生突然發(fā)問：“為什么姑媽問花瓶是誰打碎的時候，表兄妹回答‘不是我’，句末用的是感嘆號，而列寧的是句號呢？”這個問題提得很好，教師可以做個試驗，拿著撕破的本問一個同學(xué)：“是你撕破的？”學(xué)會不假思索地說：“不是我！”此刻，學(xué)生明白了課文中的感嘆號的特殊作用，就是為了加重語氣以表示意思的肯定，而列寧的回答后面用的是句號，說明了列寧的話是謊言。學(xué)生通過這樣的分析，感悟到學(xué)習(xí)語文的樂趣，于是就會積極提出自己心中的疑問。所以說在教學(xué)中，教師鼓勵質(zhì)疑，會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生年紀雖小，但是同樣有著強烈的自尊，在與人交往的過程中，他們會小心翼翼維護自己的驕傲。對于小學(xué)生來說，有時教師的一句話會讓他們放棄一種興趣，也會激發(fā)他們一種潛能，改變他們的性格。所以，教師在教學(xué)過程中，尤其要注意語言的運用。曾經(jīng)有位教師讓學(xué)生用“因為”和“所以”造句，有個小男孩積極地舉起小手，回答道：“因為媽媽讓我放學(xué)后寫作業(yè)不讓我出去玩，所以我很不高興?！睆木渥由蟻碚f，并沒有什么問題，但是可以看得出來這個學(xué)生的認識有些偏差，所以老師不高興地批評了他，然后很不客氣地讓那個孩子坐下。從這以后，這個孩子不僅再也沒有自己主動舉手回答問題，而且再也不喜歡主動參加任何活動，性格都變內(nèi)向了，因為他的積極主動并沒有得到應(yīng)有的鼓勵，并且自尊收到了傷害。因此，在教學(xué)的.過程中，教師要及時地給予學(xué)生應(yīng)有的鼓勵，在學(xué)生出現(xiàn)偏差的地方給予耐心的引導(dǎo)，使他們改正自己的錯誤。只有這樣才能使他們保持積極向上的心態(tài)，保持孩子應(yīng)有的活力。

如何調(diào)動學(xué)生上課時的積極性，這是廣大一線教師一直積極探索的問題，對于語文教學(xué)，最大的問題就是如何讓學(xué)生找到身臨其境的感覺，只有讓他們的情緒跟著xx作者的感情起伏，才會使他們的精力完全投入到課堂中去，使課堂效果達到最佳。這就要激發(fā)學(xué)生的想象力。其中讓學(xué)生畫出文中景象和讓學(xué)生表演出文中故事情節(jié)都是非常不錯的方法，學(xué)生在積極將準備的同時，不知不覺地就會增加對課文的精讀，加深對課文的理解。并且學(xué)生們能夠在色彩或表演中收獲意外的快樂，使語文教學(xué)形式變得豐富充實，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)，開開心心收獲，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，語文教學(xué)改革是教育領(lǐng)域上的一場春風(fēng)，它必將會給語文教學(xué)帶來新的契機與希望。相信通過廣大語文教師的積極努力，語文教學(xué)必將欣欣向榮，展示新的活力，把教學(xué)目標落到實處。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇二

把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的`學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。

建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇三

教育課程是現(xiàn)代教育的基石之一。在教學(xué)過程中，課標及課程方案是教師必須遵循的重要指南。課標是國家對某門課程教育要求的統(tǒng)一規(guī)定，是教學(xué)目標及方式的規(guī)范化表現(xiàn)。而課程方案則是根據(jù)課標而定制的針對性計劃，是教學(xué)實踐中的重要文件。通過研究和運用課標及課程方案，教師可以更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第二段：課標對教育教學(xué)的指導(dǎo)作用（250字）。

課標不僅是教師教學(xué)的指導(dǎo)性文件，更是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。在教學(xué)中，根據(jù)課標制定合理教學(xué)目標并嚴格按照要求實施教學(xué)計劃，可以更好地指導(dǎo)和規(guī)范課堂教學(xué)。同時，課標是教育教學(xué)質(zhì)量認證的重要依據(jù)，符合課標要求的教學(xué)記錄和教學(xué)評價表現(xiàn)，可以為教師及學(xué)校獲得更好的評價。

第三段：課程方案的制定與實施（250字）。

課標是教學(xué)目標與要求的統(tǒng)一，而課程方案則是在課標指導(dǎo)下，對教學(xué)內(nèi)容及方式等課程相關(guān)要素的具體規(guī)劃。制定合理的課程方案不僅可以使教師更好地掌控教學(xué)進度，也可以明確教學(xué)方法和教材使用，實現(xiàn)教育目標。同時，教師在實施課程方案時需要綜合考慮學(xué)生的背景、能力、興趣等因素，調(diào)整教學(xué)策略，進而呈現(xiàn)出更符合學(xué)生需求且高質(zhì)量的教學(xué)成果。

課標、課程方案參與著學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程。其中課標為教育教學(xué)質(zhì)量的保證，而課程方案則貢獻于教師實施高質(zhì)量教育。根據(jù)課標要求，教師制定符合教學(xué)要求的課程方案，可以使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標、提高學(xué)習(xí)效率，同時也可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及獨立思考能力，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過對課標及課程方案的學(xué)習(xí)與實踐，我們深刻認識到課標及課程方案對于教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義與作用。教師應(yīng)順應(yīng)時代的精神來強化教學(xué)目標，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，注重教材的選用和課程的設(shè)計，制定合理的課程方案，為學(xué)生的成長發(fā)展提供充足的支持?？傊?，課標與課程方案不僅是教育質(zhì)量的保證，也是創(chuàng)造優(yōu)秀教育、提高教育教學(xué)水平的最重要的保障。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇四

《新課標》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下，教師不只是要教會學(xué)生這一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

《新課標》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與，交往互動的過程。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會出現(xiàn)幾節(jié)活動課，但是很多教師在平常的教學(xué)中都會把它忽略掉，或是簡單的一筆帶過。學(xué)習(xí)過新課標后，才明白數(shù)學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該引起學(xué)生的.興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，在數(shù)學(xué)活動中，教師給學(xué)生適實的評價。教師的評價可以幫助學(xué)生認識自我，增強信心。

我作為一名年輕的教師，在以后的教學(xué)工作中，我將不會迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，教好每一個學(xué)生，做一個合格的教師。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇五

課標除了在四個學(xué)段都對“寫字姿勢”和“書寫習(xí)慣”提出要求外，課標21頁還明確指出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程，每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！贝送猓€在習(xí)作教學(xué)中對寫字也提出要求：“要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也當做練字的過程?！逼鋵崳抡n標明確提出要求，“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！?/p>

我覺得在今后的教學(xué)中首先要保證自己能寫一手漂亮、規(guī)范的.漢字，在板書給學(xué)生時，做到一筆一畫，特別是低年級寫字時，每一個字要分析字形、結(jié)構(gòu)、占格，在每次教學(xué)時，要盡量留15分鐘進行識字寫字，只有保證充足的識字寫字時間，抓好課上有效的時間，認好字、練好字、學(xué)好字。

語文新課標明確提出“各個學(xué)段要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄僑情做作的腔調(diào)。

在教學(xué)一二年級，學(xué)生們愛唱讀，把音拖得長長的。我想，根據(jù)課標的教學(xué)目標，今后在教學(xué)過程中，課堂上多的是學(xué)生瑯瑯的讀書聲而不是學(xué)生拖腔怪調(diào)的吼聲。

課標23頁還指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。

語文教學(xué)并不是只把課本的課文會讀會背，還要培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。所以，在低年級，語文老師就該與家長相互配合，在校內(nèi)、家中培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

《語文課程標準》注重樂于寫作和自信，注重發(fā)展個性，注重打好基礎(chǔ)，從而降低了寫作教學(xué)要求，要求學(xué)生會“寫話”，中年級只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”;高年級僅僅是“能寫簡單的記實作文和想象作文”，只要求“內(nèi)容具體，感情真實”和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述”。這些都比過去低得多了。的本質(zhì)在于運用語言文字進行表達和交流，有話則長、無話則短。

總之，《語文課程標準》進一步為我們指明了前進的方向，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！

課標及課程方案心得體會怎么寫篇六

隨著人們的生活水平不斷提高，對于教育質(zhì)量的要求也越來越高。而“新課標”課程的推出，更是讓廣大家長和學(xué)生們看到了教育的前景和未來。通過學(xué)習(xí)新課標課程，我深深地感受到了教育對于我們的重要性。因此，在此我想分享一下我個人的新課標課程心得體會，希望對其他從事教育方面工作的人有所幫助，同時也能夠引發(fā)更多人對于教育的思考和關(guān)注。

新課標課程核心的理念是“素質(zhì)教育”，是指目標以學(xué)生的終身發(fā)展為導(dǎo)向，實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。這也是為了適應(yīng)當今世界發(fā)展需要，提高人民群眾素質(zhì)，加快社會進步而制定的。新課標課程注重學(xué)科間的融合，綜合素質(zhì)為重，注重知識的實際應(yīng)用和實踐，旨在幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維和實踐能力，具有鮮明的時代特色。

新課標課程重視學(xué)生的實踐、研究和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這種課程的推進促進了學(xué)生全面的發(fā)展，注重知識運用，使其學(xué)以致用，既有助于學(xué)生智力的開發(fā)，也有助于學(xué)生的生涯規(guī)劃。同時，新課標課程的實施也更有利于學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)，幫助學(xué)生更好地走向社會。

新課標課程的執(zhí)行，不僅使教育進入了更高、更廣的課程實施層面，而且深刻說明了新時代人才培養(yǎng)的原則和方法。新課標注重針對學(xué)生實際的發(fā)展需求，增強學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使學(xué)生受到綜合評價，這不但有助于教師對于教育情況的了解，還有利于以后課程的更新。

第四段：新課標課程對于教師的要求。

新課標課程的實施，需要教師有新的知識和新的理念，教師要具備探究學(xué)習(xí)的精神，開闊視野，積極探索新的教育教學(xué)方法，通過新的手段和新的思路，提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。教師還需要經(jīng)常進行自我學(xué)習(xí)和自我提高，不斷反思教育教學(xué)工作中的不足，結(jié)合所教教材，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在未來的教育教學(xué)實踐中，新課標課程將不斷發(fā)展、完善，不斷激活教育的內(nèi)生動力，體現(xiàn)出人民群眾享有的公平和公正。在新課標實施中，我們應(yīng)該注意靈活性，建立符合學(xué)生特點的教育模式，注重個性化教學(xué)方法。同時，也應(yīng)該與時俱進，把握時代脈搏，進一步深化教育改革，做到教育方法和理念的創(chuàng)新，使教育教學(xué)更加符合現(xiàn)代時代的發(fā)展需要。

總之，新課標課程的實施，對于學(xué)生的綜合能力發(fā)展、教育教學(xué)的改進、教師的自我提高等方面帶來了許多良好的影響和啟迪。希望我們每一個人都能夠積極擁抱新時代的教育教學(xué)發(fā)展，并不斷提高自己，打造素質(zhì)教育的新時代，推進教育創(chuàng)新和改革的步伐。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇七

首先，明確審美教育目標，使學(xué)生在感受美的同時學(xué)習(xí)到知識。

其次，改進教學(xué)手段和方法。

吸取克達伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分，把律動教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實踐證明，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)非常積極，效果良好，不但對節(jié)奏理解加深了，而且很自然地經(jīng)歷了音樂創(chuàng)造的過程。

柯達依手語是用手語代表音高的一種方法，邊做邊唱，能使學(xué)生加強對音高的控制能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我還設(shè)計了游戲，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識譜課。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的，只要我們積極研究出學(xué)生喜愛的方法，我們便達到了新課標的基本要求。

之后我們又觀看了國家級骨干教師培訓(xùn)時的錄像。他們采用了不同的教學(xué)法，或是律動或是情境，都是由學(xué)生參予到其中，完成教學(xué)的過程。同時也發(fā)現(xiàn)了問題，有一部分情境教學(xué)過于注意布景，音樂處在了次要的地位，成了一堂表演課。我又想起之前看過一個專家上的一堂《走進西藏》，不是太成功。他的課準備的非常精心，搜集了許多關(guān)于西藏的歌曲，知識點非常多，并且非常有條理。不過一堂課下來，學(xué)生都沒什么反應(yīng)。我認為，學(xué)生情緒沒有調(diào)動起來，沒有參與到其中。這堂課不能算成功的`課。我們今后教學(xué)當中就應(yīng)當盡量避免。

總之，新課程對以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化，更加突出了實用性，使其層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想。通過新課標的培訓(xùn)，我更新了觀念，提高了認識，改良了方法，促進了教學(xué)。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇八

關(guān)于課標及課程方案，相信各位老師都不陌生。它是我們教學(xué)中的重要指南，直接關(guān)系到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在這里，我將分享我對課標及課程方案的心得和體會，共同探討如何更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐中。

第二段：課標是指南，而非板子。

課標是國家和地方教育部門制定的統(tǒng)一規(guī)范，并不是一棵死板的教學(xué)板子。課標應(yīng)該看成是一篇指南，一方面是對教學(xué)內(nèi)容的梳理和系統(tǒng)化，另一方面是教學(xué)過程中的提醒與規(guī)劃。針對不同的學(xué)生需求和教學(xué)環(huán)境，我們可以靈活調(diào)整，精簡和拓展相關(guān)內(nèi)容，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。通過對課標的深度掌握和理解，我們可以在教學(xué)中做到恰如其分、因材施教，取得更好的教學(xué)效果。

課程方案是指導(dǎo)我們教學(xué)過程和教學(xué)效果的重要文件。它對教學(xué)的約束力很大，一旦出臺，多數(shù)情況下老師是無法隨意更改的。但是，我認為畢竟課程方案是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以在實際運用中，我們還應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，進行適度的調(diào)整和改進。我們應(yīng)該嘗試運用更多的教學(xué)手段和方法，以達到更好的教學(xué)效果。當然，任何更改都必須在教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下進行。

第四段：尊重學(xué)生的多元發(fā)展和需求。

課標和課程方案的目的之一是要建立教育的公平和公正，同時培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。但是，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生的需求是千差萬別的。對于學(xué)生來說，傳授知識僅僅是學(xué)習(xí)人生中的一項技能?，F(xiàn)在的老師需要的是對于學(xué)生的挖掘和培養(yǎng)出特長。因此，課標和課程方案也應(yīng)考慮到學(xué)生個性化的多元化發(fā)展和需求，真正詮釋了“以學(xué)生為中心”的教育理念。例如在課外活動、社團組織和其他教育形式等方面進行拓展，創(chuàng)造符合學(xué)生興趣的教育生態(tài)。

第五段：總結(jié)。

作為教師，課標和課程方案是我們的指南，我們可以依據(jù)其中內(nèi)容結(jié)合我們的實際情況去靈活改變，創(chuàng)造適合我們教學(xué)過程的“個性化教育”。此外，我們也應(yīng)注重學(xué)生的個性需求，開展多樣化的活動以幫助他們成長。通過課標及課程方案的靈活運用，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。

課標及課程方案心得體會怎么寫篇九

隨著教育發(fā)展和社會需要的變化，新課標課程已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名教育工作者，我深刻認識到新課標課程的重要性，并在教學(xué)實踐中有了很多的心得體會。下面我將就我的體驗和感受，從教材、教法、評價等三個方面分享一下我的心得。

首先，新課標課程的教材更新是其最重要的特點之一。新的教材針對現(xiàn)代化科技發(fā)展和社會實際需要進行了大幅度的更新。我曾親身體驗了初中課程的這一變化。新課程的內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實，而且對于學(xué)生的自主性和實踐性提出了更高的要求。這一點在教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。每一篇課文都具備一定的社會背景，在學(xué)生接觸到這些背景信息后，會對課文有更深的了解。同時，新課標教材中的個案設(shè)計也讓我頗有感觸。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生進行個案分析的方法中，能夠幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)、表達和合作。

其次，教法的更新也是新課標教育中不可忽視的一點。新的教育理念接納了多元化的教學(xué)方法，這一點已超越了以往傳統(tǒng)的“灌輸式教育模式”。我在教學(xué)中采用了諸如“探究教學(xué)法”和“討論式教學(xué)”等新型教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力。同時我也注意到，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我需要發(fā)揚尊重學(xué)生思想的特點，讓學(xué)生自己決定其中的適宜方式。我也常常通過互動方式，讓學(xué)生投身于課堂積極互動中，做到注重知識的體驗、理解和思維過程。這些方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可小覷的作用。

最后，我想說的是評價技巧的不斷更新也是新課程的重要特點。新課程評價的最大目的在于“促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力”。通過隨堂測試和教學(xué)反饋，我能夠快速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處所在，進行第一時間的糾正。此外，我還需要幫助學(xué)生形成自我評價意識。僅一種評價方法往往難以真正地把握每個學(xué)生的具體情況，為此我需要多種評價方法的綜合運用，讓每個學(xué)生獲得真正貼近個人的評價反饋。

總之，新課標教育的本質(zhì)在于讓學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人，并在之后的人生道路上取得成功。在課程設(shè)計中，我們教師不僅需要注重內(nèi)容的更新和應(yīng)用，同時也需要在教學(xué)方法上進行更新調(diào)整，開拓教育的思路和方法。必須承認，新課程所面臨的挑戰(zhàn)和我們帶來的機會相伴而生。但是我們相信，隨著我們教師的努力，新課標教育定能為學(xué)生鋪好成功之路。