小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范文(模板9篇)

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷，反思自己的成長(zhǎng)和不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注意突出重點(diǎn)和要點(diǎn)，以及理論和實(shí)踐的結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同人在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷中所得到的心得，從而獲得一些啟示和思路。希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們更好地總結(jié)和反思自己的人生、學(xué)業(yè)和工作，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇一

20**年2月20日，我們?cè)趚x市xx區(qū)xx小學(xué)開(kāi)始了為期3天的見(jiàn)習(xí)生活。

在見(jiàn)習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記并且思考，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。

第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的基本情況，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。

接下來(lái)，我們聽(tīng)了一堂極其生動(dòng)的體育課，老師寓教于樂(lè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午，我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這個(gè)鍛煉難得可貴，也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。

我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午，我們聽(tīng)了英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。

下午，語(yǔ)文課的聽(tīng)課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著特殊的指導(dǎo)意義?！耙跃骋x，以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動(dòng)的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽(tīng)了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課，開(kāi)拓了我們的視野，提高了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀(guān)了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地，不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好，動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專(zhuān)利。

在見(jiàn)習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無(wú)巨細(xì)。因此，老師必須要有耐心、愛(ài)心，要愛(ài)學(xué)生，做一個(gè)善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見(jiàn)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次珍貴的經(jīng)歷。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝，不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)和反思:

由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆?jiàn)習(xí)，后來(lái)王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作，王校長(zhǎng)本來(lái)堅(jiān)決拒絕我們的見(jiàn)習(xí)，后來(lái)因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話(huà)，感染了性情中的王校長(zhǎng)，這才使得我嗎本次的見(jiàn)習(xí)得以順利展開(kāi)。

通過(guò)這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí)，總結(jié)起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。

又長(zhǎng)了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)也增加了很多，所以在見(jiàn)習(xí)中無(wú)論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀(guān)、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結(jié)一下這次的見(jiàn)習(xí)。

對(duì)于評(píng)課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。

首先，評(píng)課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對(duì)于那些小細(xì)節(jié)，“一千個(gè)觀(guān)眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問(wèn)題，但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了，就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正。

其次，評(píng)課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話(huà)和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：

學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過(guò)畫(huà)正字計(jì)算出）

頻次：有一個(gè)同學(xué)回答5次以上

時(shí)長(zhǎng)：長(zhǎng)時(shí)間3次（一分鐘以上）

學(xué)生特色發(fā)言：2次

然后，評(píng)課的收獲。在這次見(jiàn)習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的.抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

聽(tīng)完一師校友且擔(dān)任xxx小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細(xì)都得管，如果管理不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話(huà)，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺(jué)很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫(huà)的手抄報(bào)，每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標(biāo)志，給我印象最深的就是心理咨詢(xún)室和小葵花讀書(shū)吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。

據(jù)我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如，對(duì)老師的“快樂(lè)工作，優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng)，“嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對(duì)學(xué)生的，營(yíng)造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。

經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書(shū)香的氣質(zhì)，這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大，感覺(jué)大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說(shuō)“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力，如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請(qǐng)一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇三

一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)的，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀！所以我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話(huà)不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話(huà)藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活；教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命??！

最后，老師心中要充滿(mǎn)正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線(xiàn)那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂(yōu)；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀！

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇四

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間我們需要參加語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)。我在這一學(xué)期參加了小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其分享給大家。

第一段：見(jiàn)習(xí)開(kāi)端。

在小學(xué)語(yǔ)文課的見(jiàn)習(xí)中，我最初感到困難和要求很高。我需要快速掌握50分鐘教學(xué)的節(jié)奏，并將課堂內(nèi)容切合學(xué)生年齡和學(xué)科特點(diǎn)。同時(shí)，我也需要提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)能力，以便更好地傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了語(yǔ)文課教育的空間和挑戰(zhàn)。

第二段：如何拓展教育能力。

通過(guò)和課堂教師反復(fù)溝通和交流，我學(xué)會(huì)了如何在教室中拓展教育能力。直接和學(xué)生交流，及時(shí)反映學(xué)生困難和需求，有效調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，這些都是提高教育水平的有效途徑。此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)和娛樂(lè)活動(dòng)的折衷組合，并可幫助學(xué)生快速反應(yīng)和學(xué)習(xí)。

第三段：體系化知識(shí)整合。

在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到知識(shí)的體系化整合和關(guān)聯(lián)性是如何提高教育效果的。通過(guò)把不同語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)課程的分析，并整合到系統(tǒng)和科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃中，可以將教育知識(shí)更好地傳播給學(xué)生。課堂氛圍的創(chuàng)造，課程內(nèi)容的連貫轉(zhuǎn)換、授課方式的變形，都可以使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)。

第四段：要求給與個(gè)人反思。

從過(guò)程和數(shù)據(jù)的分析中，我發(fā)現(xiàn)課堂開(kāi)展需要不斷的反思教學(xué)方式和整體流程的質(zhì)量。只有精細(xì)分析自己的偏差，找到自己的差距，并定期給出調(diào)整，才能更好地傳授知識(shí)和幫助學(xué)生發(fā)展。此外，要求個(gè)人反思還有助于生成思想總結(jié)，形成自己的思維邏輯和方法。只有依據(jù)這種方式和方法來(lái)教育，才能為語(yǔ)文教育注入更多新的元素。

第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我得到了許多格式與信息豐富的體驗(yàn)。要想做好教育工作，我們需要在技術(shù)運(yùn)用方面、內(nèi)容上，以及自我反思這三個(gè)方面下功夫，在不斷的反復(fù)嘗試中完成提高和提升教育水平的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)中，我會(huì)把這些沉淀下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，將其視為豐富自己語(yǔ)文教育視野和能力的有用工具。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇五

本次小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)是我大學(xué)四年中最為珍貴的一次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，它不僅讓我更加深入地了解了小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)，而且也讓我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?，F(xiàn)在，我將結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，以五段式的方式，分享自己的小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得和體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音，更需要培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感和閱讀理解能力。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，能否將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為富有內(nèi)涵、可貴可愛(ài)的知識(shí)點(diǎn)，也是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅要重視知識(shí)點(diǎn)的講解，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們能夠真正領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力。而這一點(diǎn)是需要教師有足夠的耐心和智慧去實(shí)現(xiàn)的。

第二段：合理的教學(xué)策略非常重要。

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握和興趣培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。例如，對(duì)于一些困難的拼音和漢字，我們可通過(guò)出題練習(xí)、巧妙排列組合等方式讓學(xué)生學(xué)以致用。又比如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，正確的引導(dǎo)方式會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，從而使他們深入理解文章意義，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和認(rèn)識(shí)?？偠灾?，教師的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，在不同階段、不同場(chǎng)合下，針對(duì)性地使用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生從中找到自己的學(xué)習(xí)方法，真正喜歡上語(yǔ)文課。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的興趣愛(ài)好多種多樣，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)采用多種形式、多種手段來(lái)呈現(xiàn)，就能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用好童話(huà)故事、網(wǎng)絡(luò)游戲等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生在感受拼音或漢字的魅力時(shí)，也感受到了有趣的故事。同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)日常生活中的各種小細(xì)節(jié)，如通過(guò)“紅綠燈學(xué)漢字”等活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并加深記憶。

第四段：學(xué)生的情緒管理至關(guān)重要。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，情緒管控能力較弱。因此，教師需要始終善于掌控課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，更要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)生出現(xiàn)不理解甚至耐心不足時(shí)，我們不妨通過(guò)引導(dǎo)自我傾述，調(diào)整他們的情緒狀態(tài)，協(xié)助他們更好地完成學(xué)習(xí)。這樣既能解決學(xué)生的情緒問(wèn)題，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第五段：反思與總結(jié)。

通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性。作為一名未來(lái)的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的教育能力，豐富自己的教學(xué)技能。同時(shí)，我也應(yīng)該能夠主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，天真愚禮燦爛的思維，以及他們獨(dú)特的世界觀(guān)、人生觀(guān)。這樣能夠增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的理解度及教育效果，同時(shí)幫助我們更好地走近教育事業(yè)的心靈深處。

結(jié)束語(yǔ)。

總之，小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我的教育之路增添了獨(dú)一無(wú)二的芳香和色彩。我將在今后的教育實(shí)踐中，不斷反思、總結(jié)、提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇六

在我即將畢業(yè)的時(shí)候，為了進(jìn)一步了解教育學(xué)科的實(shí)際運(yùn)作和教師的工作，我選擇到了一所小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)給我留下了深刻的印象，感受良多。

二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程，詳細(xì)闡述自己的見(jiàn)習(xí)過(guò)程。

在見(jiàn)習(xí)的這一個(gè)月里，我不斷地觀(guān)察、學(xué)習(xí)。每天早晨，我會(huì)和孩子們一起排隊(duì)，一起跟著老師進(jìn)行晨讀，感受到了自己沒(méi)有的親切感。在這個(gè)過(guò)程中，我更深入地了解了孩子們的生活。下課后，我會(huì)貼著老師觀(guān)看他們的課堂教學(xué)，記錄下教育教學(xué)的重點(diǎn)過(guò)程，記錄下孩子們的問(wèn)題和答案，逐漸適應(yīng)了教學(xué)生活的步伐。

三段：見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)，講述自己在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。

在見(jiàn)習(xí)的不斷反思和思考中，我意識(shí)到了教育這一行業(yè)的神圣性質(zhì)，以及自己在未來(lái)做一名優(yōu)秀教師的努力方向。我清楚地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，而不僅僅是工作。一名好老師不應(yīng)該只是教書(shū)而已，還要充分了解每個(gè)學(xué)生的差異性和生命的特殊性，這將是我的努力方向。

四段：?jiǎn)栴}點(diǎn)評(píng)，提出解決辦法，對(duì)見(jiàn)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行自我反思。

在該小學(xué)見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。如：如何變得溫和有耐心，如何理解學(xué)生的情緒和需要等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的反思，意識(shí)到教育不是一蹴即至的，教師需要的是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。我為了提高自己的教育素養(yǎng)，將更多地關(guān)注自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)。逐步培養(yǎng)自己的耐心、領(lǐng)悟和關(guān)愛(ài)學(xué)生的感受，創(chuàng)造出一個(gè)更好的教育環(huán)境。

五段：總結(jié)，提醒未來(lái)教師的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

在這個(gè)小學(xué)的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何教授學(xué)生，更深刻體會(huì)到了教育這一行業(yè)的意義。如今，我將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，為了成為一名更好的老師，我將始終堅(jiān)持不懈地努力不止。同時(shí)，我也希望未來(lái)的教育工作者們，在教育的道路上堅(jiān)定自己的信仰和方向，致力于幫助新一代學(xué)生成長(zhǎng)成為具有愛(ài)心、天賦和實(shí)力的社會(huì)公民。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇七

作為一名小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我在去年參加了小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)。這是一次讓我深刻體會(huì)到教育工作艱辛、同時(shí)也讓我樂(lè)享于兒童天真活潑的時(shí)光。下面我將就我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，寫(xiě)一份關(guān)于“在小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)”的文章。

第一段：參加小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)感悟。

參加小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)讓我感受到了教育事業(yè)的偉大，同時(shí)也感受到它的壓力。在見(jiàn)習(xí)期間，我深入到小學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)，看到了老師的工作強(qiáng)度，更感受到了教育過(guò)程中的樂(lè)趣與感動(dòng)。我與老師一起利用有趣的方法教授學(xué)生知識(shí)，看到了他們的進(jìn)步，這是讓我付出辛勞的快樂(lè)源泉。

第二段：小學(xué)教育工作的重要性。

小學(xué)教育工作是國(guó)家未來(lái)的保障，它綿延不斷鏈接的是整個(gè)教育體系。在小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)期間，我結(jié)合理論知識(shí)，去實(shí)際操作，教學(xué)成效得到了學(xué)生和老師的一致認(rèn)可。這告訴我們，在實(shí)際工作中練習(xí)才是檢驗(yàn)勤奮的最好方式。

第三段：如何教育引導(dǎo)孩子。

小學(xué)生的身心發(fā)展需要不同的引導(dǎo)方式，實(shí)際工作中需要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，采用善于創(chuàng)新的教學(xué)方式引導(dǎo)他們受到啟迪與教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比方說(shuō)，在課堂上我善于利用游戲教學(xué)，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度讓孩子們樂(lè)于為之，緩解壓力和不良情緒。

第四段：做教育工作的快樂(lè)。

小學(xué)教育工作是一個(gè)忙碌而幸福的職業(yè)。在見(jiàn)習(xí)期間，我堅(jiān)信教育工作就是創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程?？吹胶⒆觽兡樕系男θ?，就是幸福的滿(mǎn)足。

第五段：總結(jié)感悟。

在小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)期間，我結(jié)合理論知識(shí)，去實(shí)際踐行操作，獲得了很好的教育成果，更加堅(jiān)定了自己的教育理想和信念。在未來(lái)，我更要踐行教育理念，為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇八

見(jiàn)習(xí)第一天，在分配好各自班主任之后我們進(jìn)行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開(kāi)始什么都不懂，跟著老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易，第一次覺(jué)得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽(tīng)的第一節(jié)課是美術(shù)課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識(shí)，一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的`管理，將課堂把握的很好，盡管有學(xué)生仍在做些小動(dòng)作，但是確實(shí)相對(duì)是一小部分，課上同學(xué)們也是積極回答問(wèn)題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛(ài)又不失嚴(yán)厲。

小學(xué)語(yǔ)文課見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇九

這是我第二次教育實(shí)習(xí)，上次的實(shí)習(xí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這次的實(shí)習(xí)很順利，也再一次體會(huì)到了教師責(zé)任的重大和工作的辛苦。這讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信心。我離我的夢(mèng)想又近了一步。

本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)：

1、完成20節(jié)教案。

2、試講新課。

3、得到指導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議。

4、參與學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)。

5、班主任工作的實(shí)習(xí)。

八周的實(shí)習(xí)，使我再次體會(huì)到成為一名教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它也再次使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐。雖然，每天都很累，卻也很開(kāi)心，讓我難忘。

當(dāng)我漫步在校園里，孩子們那燦爛的笑臉，是那樣令我愉快;那一聲聲稚嫩的“老師好”，是如此的美妙動(dòng)聽(tīng)，總能掃清我的疲勞。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)五年級(jí)一班。學(xué)生們調(diào)皮又可愛(ài)，他們對(duì)我的來(lái)到感到很好奇，上課常常偷看我，下課也總會(huì)圍在我的身邊問(wèn)我問(wèn)題，我們很快打成一片。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的是很有趣，他們有時(shí)很幼稚，有時(shí)又很成熟，現(xiàn)在的孩子讓老師很矛盾呢。

聽(tīng)了一周的課之后，我就走上講臺(tái)，開(kāi)始了講課。雖然已經(jīng)不是第一次講課了，但是剛開(kāi)始還是會(huì)有一些緊張，很快的就放松下來(lái)了，順利的完成。課講完后，學(xué)生反響熱烈，還滿(mǎn)喜歡我的課，指導(dǎo)老師也給我提出了一些建議。之后的幾節(jié)課，講的越來(lái)越順利。

在實(shí)習(xí)期間我也幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)?yán)肅，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理學(xué)生很有一套。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。