2023年組織大學(xué)班級活動心得體會和感想(匯總16篇)

寫心得體會可以幫助我們整理思路，深化對經(jīng)驗和知識的理解。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗。讓我們一起來看看一些成功的心得體會范文，啟發(fā)我們寫作的靈感。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇一

班級活動是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班級是學(xué)生成長的樂園，班級活動是豐富多彩的，班級活動成了學(xué)生展示才華的舞臺，成了學(xué)生成長的樂園。如何在班級活動中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級活動的主人，讓班級活動發(fā)揮更大的教育作用，談?wù)勎业膸c體會：

一、積極建造和諧的班級氣氛。

和諧的班級氛圍，就是班主任與學(xué)生之間要互助互信，讓每位學(xué)生都有“我是班級小主人”的意識。班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而是學(xué)生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學(xué)生都是上進的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生時時處處體驗到教師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的.動力之火得以點燃。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力。

在班級活動中讓學(xué)生自主管理，班主任應(yīng)及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時，留給學(xué)生思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨立地發(fā)展。

三、讓更多的學(xué)生參與班級活動。

教師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，就能使每一位學(xué)生真正成為班級活動的主人。

給學(xué)生提供各種條件，互幫互學(xué)，讓全體學(xué)生參與班級活動。可帶領(lǐng)學(xué)生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力。

在組織班級活動中還要注意以下幾點：

(1)班級活動要與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合

活動內(nèi)容的選擇還要注意與類節(jié)假日和紀(jì)念日緊密結(jié)合。但要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動前做好收集有關(guān)資料的準(zhǔn)備。同時，視野要“寬”一點。要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生把活動內(nèi)容從課內(nèi)引向課外，把活動領(lǐng)域從校內(nèi)擴展到家庭、社區(qū)、大自然，力求形式活潑，學(xué)生喜聞樂見。可以走出去，還可以請進來。如：可邀請家長到校一起參與活動。觀念要“新”一點?？紤]活動內(nèi)容時要體現(xiàn)時代潮流，要富有時代氣息。

(2)班級活動要與各學(xué)科相關(guān)知識的結(jié)合

班級活動內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關(guān)知識的聯(lián)系，要注意各學(xué)科之間的整合，有意識地將各學(xué)科學(xué)到的知識、課外學(xué)到的知識巧妙地運用到班級活動中去，結(jié)合語文課讓學(xué)生比一比，說說有關(guān)形容人物的品格方面的成語或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。這樣，每次活動內(nèi)容就會顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。

(3)班級活動要與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

通過開展班級活動，要使同學(xué)們懂得為什么要關(guān)心他人？如何去關(guān)心他人？特別是在如何和同學(xué)相處，如何體貼關(guān)心父母方面的認(rèn)識提高。讓每個學(xué)生都收獲多多，歡樂多多。讓同學(xué)們通過辨論、討論、談親身體驗等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關(guān)心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。

總之，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇二

大學(xué)生活是人生中一段重要而難忘的時光，除了學(xué)習(xí)之外，參加班級團體活動是培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)、增加人際交往經(jīng)驗的重要途徑之一。在大學(xué)期間，我曾參與班級團體活動多次，從中獲益良多。在此，我將就我所參與的一次班級團體活動，總結(jié)并分享我的心得體會。

第二段：活動背景與準(zhǔn)備。

這次班級團體活動是我們班組織的一次戶外拓展活動，目的是加強班級同學(xué)之間的凝聚力和團結(jié)合作能力?；顒忧?，我們班成員積極討論，確定了活動的時間、地點和內(nèi)容，為此專門組織了幾次會議，分工明確，確?；顒拥捻樌M行。

第三段：活動過程與收獲。

這次活動我們選擇了一個山岳地帶作為目的地，通過攀登險峻的山路、穿越茂密的森林等活動，檢驗每個成員在極限環(huán)境下的耐力、意志和團隊協(xié)作能力?；顒娱_始時，大家就積極參與，各司其職。在攀登山峰的過程中，我身體力行地見證了團隊的力量，因為只有相互扶持、鼓勵和協(xié)作，我們才能克服重重困難并順利登頂。經(jīng)歷了這個艱難的過程后，我深感班級團隊的凝聚力和力量是如此的強大。

第四段：個人成長與反思。

通過這次活動，我不僅提高了自己的體力和意志力，同時也對自我能力有了更深的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)我不僅能在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠容納和接納不同的意見，與他人進行有效的溝通。而在困難面前，我學(xué)會了堅持和不放棄，不斷超越自己。這次活動讓我認(rèn)識到團隊合作的重要性，并意識到一個成功的團隊需要每個成員的積極參與和貢獻。

第五段：結(jié)語與展望。

通過這次班級團體活動，我深刻意識到團隊的力量是無窮的，同時也認(rèn)識到自己在團隊中的重要性。未來，我會繼續(xù)參與班級團體活動，并努力學(xué)習(xí)和提升自己，為團隊的共同目標(biāo)貢獻更多的力量。我相信，在未來的日子里，我會用團隊精神去面對困難和挑戰(zhàn)，并與團隊成員一起努力，創(chuàng)造更多的奇跡。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇三

黨的今年是實施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，是黨的召開之年。在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，黨的將對黨和國家各項事業(yè)作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。在這樣的大背景下，兩會確定了今年經(jīng)濟社會發(fā)展的各項工作，確定了深化社會發(fā)展的各項工作，確定了深化改革的重要任務(wù)，激勵著我們每一個共產(chǎn)黨員的奮斗方向，以實際行動迎接黨的。作為一名黨員，面對這場世紀(jì)盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴(yán)格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流，應(yīng)該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克技術(shù)難題;應(yīng)該勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為推動本地區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻。作為一名黨員，應(yīng)該時刻保持努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。

世界在不斷變化，知識技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績，為黨的召開獻禮。作為一名黨員，更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務(wù)，為當(dāng)?shù)墨I禮。只要我們每一個共產(chǎn)黨員凝心聚力、乘勢而上，就一定能為中國發(fā)展邁向新高度打下堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)造新的更加偉大的成就。讓我們更加緊密地團結(jié)在以同志為的黨中央周圍，統(tǒng)一思想、團結(jié)奮斗、扎實工作，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇四

聽到祖林老師激昂的課堂語言，給我一種感染，覺得人生都要保持這種狀態(tài)去激勵自己，并感染他人。

說到祖林老師的課，思路清晰，內(nèi)容邏輯性強。給我的啟發(fā)：無論做什么事情都要有所計劃準(zhǔn)備，才能循序漸進，忙而不亂，輕松的生活和工作。

問自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學(xué)的的《組織行為學(xué)》都是一把規(guī)尺，來滿足以后的成長，慢慢地深入了解，結(jié)合實戰(zhàn)，真正的認(rèn)識個人與企業(yè)，企業(yè)與個人之間的長久發(fā)展。

將原本在學(xué)校里覺的枯燥無味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動便于理解。幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進行有效的溝通以便更好的管理。讓我在建設(shè)團隊、管理團隊、處理團隊內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵團隊等工作上有了更加有效的方法可以選擇。

《組織行為學(xué)》是每個做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實踐不斷總結(jié)，我們才會有質(zhì)的變化。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇五

為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性，全面推進職業(yè)教育，增進各班級與各年級同學(xué)之間的交流，決定從即日起，舉行學(xué)生籃球比賽，活動安排如下：

一、比賽日期與地點

時間：20-年--月--日黨團活動課正式開始(根據(jù)天氣情況;如有調(diào)整另行通知)。

地點：學(xué)?；@球場。

1、各班組成參賽隊，各組選派5名同學(xué)參賽，2名(含2名以上)同學(xué)替補和一名隊長。

2、各班沒有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊。

三、比賽方法。

比賽一共分為a、b、c三個組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學(xué)3名，女同學(xué)2名參賽)。

四、比賽規(guī)則。

1、比賽規(guī)則將基本參照國際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實際情況做出一定改動。

2、比賽采用上下半場制，每半場的比賽時間為二十分鐘，中場休息五分鐘。

1、組織部門：--學(xué)校政教科、校團委、學(xué)生會。

2、比賽裁判：--老師及學(xué)生若干。

3、比賽計分、計時：校團委。

4、比賽場紀(jì)律維持：學(xué)生會紀(jì)檢部、體育部。

5、衛(wèi)生責(zé)任：各班拉拉隊打掃所站位置，學(xué)生會衛(wèi)生部進行監(jiān)督和協(xié)助。

6、后勤保障：學(xué)生會生活部、文藝部及各班后勤保障人員。

六、比賽注意事項。

1、本次比賽是以團結(jié)進取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則，文明比賽，不得請外援(參賽運動員必須為本班在校學(xué)生，各隊員請備好球服)。

2、各隊必須準(zhǔn)時到達(dá)指定比賽場地，有事者必須提前向舉辦部門領(lǐng)導(dǎo)說明，如無故遲到5分鐘，當(dāng)棄權(quán)處理，并判給對方勝。

3、每場比賽學(xué)生會派出協(xié)助人員，主要任務(wù)是協(xié)助比賽正常進行。

4、各班注意學(xué)生安全，實行班主任負(fù)責(zé)制，學(xué)生管理處干事協(xié)助管理。

七、獎勵。

(一)獎勵項目。

1、第一名。

2、精神文明獎一個。

3、有價值球員(男、女)。

(二)獎勵內(nèi)容。

1、第一名，加班級操行分50分/組，獎狀一張，紀(jì)念照片每人一張。

2、精神文明獎獎勵一組，加班集操行分30分，獎狀一張。

3、有價值球員(男、女)獎勵精美紀(jì)念品、榮譽證書。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇六

大學(xué)班級活動對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用，而作為活動的組織者，我深切感受到了策劃和準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我們要確定活動的主題和目標(biāo)，確?；顒觾?nèi)容符合同學(xué)們的興趣和需求。其次，要制定詳細(xì)的計劃，明確各項任務(wù)和責(zé)任分工，以確保活動能夠順利進行。最后，要充分考慮活動所需的人力、物力、財力等資源，進行充分的準(zhǔn)備工作，以確保活動能夠圓滿成功。

第二段：團隊合作與溝通。

活動組織過程中，團隊合作和良好的溝通至關(guān)重要。作為組織者，我們要搭建一個和諧的團隊氛圍，促進團隊成員之間的相互合作和信任。只有團隊成員之間能夠形成緊密的合作關(guān)系，才能夠順利地完成各項任務(wù)。同時，我們還需要加強與班主任和領(lǐng)導(dǎo)的溝通，及時反饋工作進展和遇到的問題，以便能夠及時解決和調(diào)整計劃，確保活動能夠達(dá)到預(yù)期效果。

第三段：靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維。

活動組織過程中，常常會面臨各種各樣的突發(fā)情況和困難，我們必須具備靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維的能力。在活動進行過程中，我們要對突發(fā)情況做出及時的反應(yīng)和調(diào)整，遇到問題要果斷解決，確保活動的順利進行。同時，我們還要具備創(chuàng)新思維，對傳統(tǒng)的活動形式進行改良和創(chuàng)新，以吸引更多的同學(xué)參與進來，提升活動的吸引力和影響力。

第四段：困難挑戰(zhàn)與解決方案。

在組織大學(xué)班級活動的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。其中一個重要的困難是組織活動所需的資金問題。為了解決這個困難，我們需要制定詳細(xì)的預(yù)算計劃，爭取班級經(jīng)費的支持，并積極尋找贊助商的合作。另一個困難是活動過程中的人員調(diào)配問題。為了解決這個問題，我們要合理安排人員的工作時間和任務(wù)，確保每個人都能夠充分發(fā)揮自己的才能和特長。

通過組織大學(xué)班級活動，我懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了與人溝通和協(xié)調(diào)的技巧。我也認(rèn)識到了自己在團隊中的不足之處，比如在應(yīng)對突發(fā)情況時可能顯得有些慌張，需要進一步提高應(yīng)變能力。未來，我希望能夠繼續(xù)參與更多的班級活動，并能夠運用所學(xué)的知識和經(jīng)驗，幫助班級更好地開展各項活動。同時，我也希望能夠通過參與活動，提升自己的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為班級的發(fā)展貢獻更多的力量。

總結(jié)：

通過組織大學(xué)班級活動，我不僅學(xué)到了如何進行有效的策劃和準(zhǔn)備，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。同時，我也面臨了各種困難和挑戰(zhàn)，但通過靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維，我成功解決了這些問題。通過這次活動，我收獲了很多，也有了很多心得體會，我相信這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望能夠繼續(xù)參與班級活動，并將所學(xué)到的經(jīng)驗和知識運用到實踐中，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇七

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

《組織行為學(xué)》一書中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵原理。所謂激勵機制是為了激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織機構(gòu)，建立完善人事考核制度、評比制度、表揚制度、獎金制度等等激勵措施的總和。也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。通過這一機制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實現(xiàn)組織目標(biāo)的動機，產(chǎn)生實現(xiàn)目標(biāo)的的動力，引起并維持實現(xiàn)組織目標(biāo)的行為;并通過績效評價，得到自豪感和響應(yīng)的獎酬，強化自己的行為。

在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》之前，我是一向不去注意激勵方面的例子的。但現(xiàn)在通過以下這兩個例子，更加使我了解到組織行為學(xué)中激勵機制的要點。

比如，我看過這樣一個案例：銷售部有位高級銷售代表小李非常適合做銷售，極聰明，善于溝通，有良好的學(xué)歷背景，能言善辯，幾句吸引力，同時也了解自己產(chǎn)品，并懂得如何銷售，部門的人都挺尊重他。但是，銷售部經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，小李并不比自己包房更多的客戶，通常他的拜訪總是足以達(dá)成其業(yè)績時停止，很少依規(guī)定的頻率去拜訪新的客戶，每月銷售目標(biāo)的完成情況銷售代表中屬于中上之列。多年的工作習(xí)慣使他變得很散漫，寧肯去和朋友，同學(xué)聊天，也不愿意再多拜訪幾個客戶。實際上，在他的個人生活中，及其圈子中，都說他是一個挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，并擁有多方面的興趣和愛好。銷售部經(jīng)理和小李談話，一便了解他，激勵他，因為經(jīng)理知道小李可以做得更好。小李表示他現(xiàn)有的收入不值得他投入更大的精力，他說他比團隊內(nèi)的其他銷售代表教育程度更高，只是更加豐富，并在公司服務(wù)時間最長，但并沒有比他們多得到多少。銷售部經(jīng)理告訴小李，如果他想賺更多的錢，他必須比他的同事表喜愛那個更好，而不是單單達(dá)到銷售目標(biāo)就可以了。小李似乎被說動了。在下一個季度，小李明顯付出了更多的努力，做出了更好的業(yè)績，銷售部經(jīng)理又給他增加了工資，在以后的一個月里，業(yè)績繼續(xù)上升。但是漸漸的，他又開始懈怠起來，幾個月里，他又是老樣子。銷售部經(jīng)理承認(rèn)，看樣子，小李想得并不是錢，但是，確實搞不懂“這小子在想什么?”

另外一個例子是，某廠有一青年工人，他原先進過監(jiān)獄。后來“浪子回頭”，改造好了，來廠里做工。他是個很要面子并且自尊心很強的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來工作，因而在他剛來的時就對員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進過監(jiān)獄’而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！倍聦嵶C明，他在廠里工作確實非常勤懇，待人也很熱情，真誠。剛來的時候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。

20世紀(jì)80年代以來，信息技術(shù)革命給人類社會帶來的最大沖擊之一，就是動搖了企業(yè)金字塔組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，在世界范圍內(nèi)掀起了一股企業(yè)組織革命的狂潮，價值鏈組織，水平組織，流程再造，柔性組織，無邊界組織，網(wǎng)絡(luò)組織，模塊化組織等組織形式紛紛應(yīng)運而生?，F(xiàn)在企業(yè)已經(jīng)進入一個多元化的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新時代。國內(nèi)外許多著名公司、團體無一例外地都擁有非常成熟的激勵機制。我們注意到激勵機制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。其實就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個團體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度、獎金制度等激勵機制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。在平時的工作實踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機制至關(guān)重要。需多參照他人的實例，結(jié)合自己所在團體的具體情況，實施各種考評制度。因人而異，因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時，就要對他進行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時，也要耐心的進行批評，切莫失去理智。

這就是我在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，對激勵機制的一點認(rèn)識。也算是我對《組織行為學(xué)》的體會吧!

組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文。

《組織行為學(xué)》是一門十分實用的課程。它是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)我對其中的領(lǐng)導(dǎo)一章節(jié)非常的感興趣，他主要講我們注意到激勵機制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。其實就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個團體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度、獎金制度等激勵機制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我所聽到的一件事和看到的一則新聞。

我曾經(jīng)聽到這么一件事。某廠有一青年工人，他原先進過監(jiān)獄。后來“浪子回頭”，改造好了，來廠里做工。他是個很要面子并且自尊心很強的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來工作，因而在他剛來的時就對員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進過監(jiān)獄’而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他。”

而事實證明，他在廠里工作確實非常勤懇，待人也很熱情，真誠。剛來的時候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。

人是經(jīng)濟動物，更是知識動物。人是理性動物，更是感情動物。每個人都需要周圍人的支持、鼓勵與幫助。對這個事例來說，盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。一次不恰當(dāng)?shù)呐u，一場不該有的爭吵，就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵機制中“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行”對個體影響的一個活生生的反例。

管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進入角色，被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣，如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳，揮霍浪費，甚至貪污腐化，那么下屬也將會跟著效仿。如此一來，再堅強的大廈也會傾塌，再宏偉的基業(yè)也會毀滅。

這就是我要說的第二個例子：9月，一個分布在16個國家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)!

公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場大火將其辛苦經(jīng)營多年的蔬菜鋪燒個精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。

盡管破產(chǎn)原因是多方面的，譬如，世界經(jīng)濟“大氣候”的影響，決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代掌門人和田一夫的親弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報是假的，財務(wù)報表是假的，公司的繁華是假的。和田一夫本人因為丟了“扁擔(dān)精神”，變得奢華，懶惰，甚至自我封閉。他花費天文數(shù)字的錢在香港置了豪宅，并常年在那里享福。

特別要提到的是，他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃，為了把這塊玻璃放進去而把房頂打開，用直升飛機吊裝，玻璃花去近百萬美元，吊裝也花了近百萬美元。而這一放不當(dāng)緊，更重要的是，老板的行動深深地“感染”了公司的每個管理人員和普通員工，大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來，什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢下，公司的大塌方——破產(chǎn)，也就難以避免甚至有點勢不可擋了。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才幡然醒悟，可大勢已去。

由此可見，領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個團隊。而整個團隊的氛圍及行為直接決定著團隊的最終命運。因而，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。實質(zhì)上，以上領(lǐng)導(dǎo)者的語言和行為，都是在無意中“激勵”(當(dāng)然是不良的“激勵”)員工從而影響員工及其團體?？磥恚趯嵭屑钤瓩C制中，對于語言、行為的暗示，若無法很好地把持，所導(dǎo)致的后果確是相當(dāng)嚴(yán)重。以上二例，一例毀人，一例毀業(yè)，皆因于此。

以上所有實例，成功，抑或失敗，都傳達(dá)給我這樣一種信息：在平時的工作實踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機制至關(guān)重要。需多參照他人的實例，結(jié)合自己所在團體的具體情況，實施各種考評制度。因人而異，因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時，就要對他進行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時，也要耐心的進行批評，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個研究領(lǐng)域，它探討個體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性。組織行為是一個具有大量普通知識的獨立的技能領(lǐng)域。它研究什么呢?它研究組織中行為的決定因素：個體、群體和結(jié)構(gòu)。另外，組織行為學(xué)把研究個體、群體和結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲得的知識用到實際中，使組織的運作更有效。

總之，組織行為學(xué)關(guān)心人們在組織中做什么，這種行為如何影響組織的績效。因為組織行為學(xué)特別關(guān)注與就業(yè)有關(guān)的情境，所以毫不奇怪，你將會發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域強調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理有關(guān)的行為。人們對于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來越趨于一致。雖然還有孰輕孰重的大量爭論，但人們對于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識，這些題目包括激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺、變革過程、沖突、工作設(shè)計、工作壓力。

這就是我在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，結(jié)合各種具體實例，對激勵機制的一點認(rèn)識。也算是我對《組織行為學(xué)》的體會吧!

通過陳英葵老師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細(xì)做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展?，F(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

1、什么是管理。

管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎(chǔ)，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。通過周密、詳細(xì)的方案設(shè)計，布局承擔(dān)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進行分類，作出怎樣的決策，都應(yīng)該組織好，從而體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。

在組織管理中管理者技能的重要性。

2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)知識或技術(shù)的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領(lǐng)域中的專業(yè)知識和技能。當(dāng)然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術(shù)技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進行有效的溝通、激勵和授權(quán)。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復(fù)雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準(zhǔn)問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進行評估，最后選定一項最佳方案。三項技能的高效運用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。

3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種激勵機制的體現(xiàn)。

通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細(xì)化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工作者應(yīng)該在進行教育、教學(xué)的管理上，制定詳細(xì)、可行的、人性化的管理措施，針對學(xué)生的特性制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

4、《組織行為學(xué)》是激勵為核心，強調(diào)團隊協(xié)作的精神。

從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了激勵和管理目標(biāo)，工作設(shè)計和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，激勵能夠鼓舞教職員工，提高素質(zhì)，增強組織凝聚力，本人看來，在一個組織中，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。在教學(xué)工作中，激勵對學(xué)生的發(fā)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培養(yǎng)學(xué)生自信心，相信學(xué)生的心態(tài)去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話;在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團隊合作才能把事情做好，作為一個學(xué)校，這一點體現(xiàn)更明顯，只有當(dāng)整個組織在分工，協(xié)作的基礎(chǔ)上，才能把一件事情做得更完美。

5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時候我們要做到四點：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點，分析說話的語氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對方感覺你很尊重對方。要觀察當(dāng)事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達(dá)出來的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進的問些關(guān)鍵的問題，所有都做完了，就根據(jù)以上的觀察說一些對方需要的話。說話要注意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強烈的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時的場景。在與對平級溝通的時要彼此尊重,從自己先做起.要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點，知己知彼達(dá)到上方都想要的結(jié)果。與下級溝通時:先不著急說，聽對方想說什么，多說小話,少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和藹親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批評在曉之以情，動之以理。

在一個組織中，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，但是領(lǐng)導(dǎo)不是所有的大大小小的事情都事必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)人要會招攬人，會用人，各持其長，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。管理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團隊表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團隊必須經(jīng)過四個可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，也不要怕暫時出現(xiàn)的困難，此時的領(lǐng)導(dǎo)是要協(xié)助團隊建立信心、目標(biāo)、加強團隊的融合。一個團隊管理好了，其能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的能力總和。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇八

大學(xué)班級活動是學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與教師之間密切互動的重要方式。參與班級活動不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，增加社交經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和組織能力。最近，我參與了一次組織大學(xué)班級活動的經(jīng)歷，讓我獲得了很多寶貴的心得體會。

第二段：描述活動籌備過程。

這次活動是我們班級組織的一次戶外拓展活動。在活動籌備過程中，我擔(dān)任了活動的策劃者和組織者。首先，我與班級成員進行了深入的討論，了解大家的意見和喜好，以確?；顒拥奈突有?。其次，我認(rèn)真與學(xué)校的相關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)商活動的場地、物資和安全措施等問題。在得到許可后，我召集班級成員參與活動準(zhǔn)備工作，分工合作，確保各項事宜的順利進行。通過這個過程，我深刻地體會到了組織能力的重要性和艱巨性。

第三段：總結(jié)活動中遇到的困難并解決方法。

雖然我們充分準(zhǔn)備了活動，但在實施過程中仍然遇到了不少困難。首先，由于活動的戶外性質(zhì)，天氣的變化可能帶來不可預(yù)知的影響，因此我們需要及時調(diào)整和安排活動的時間和地點。其次，活動的安全保障是我們的首要任務(wù)，我與工作人員密切合作，確保相關(guān)的安全措施得到了有效執(zhí)行。最后，在活動的組織過程中，我發(fā)現(xiàn)時間的掌握是一項非常困難的任務(wù)，要在有限的時間內(nèi)協(xié)調(diào)好不同的環(huán)節(jié)，需要我們更好地統(tǒng)籌安排和時間管理。

第四段：活動帶給我的啟示和收獲。

通過這次活動的組織與參與，我深刻地認(rèn)識到了班級活動的重要性。首先，班級活動不僅可以增進同學(xué)之間的友誼，還可以促進師生之間的交流，培養(yǎng)互助合作的精神。其次，通過活動的組織過程，我提高了自己的組織和溝通能力，學(xué)會了協(xié)調(diào)各方面的資源，解決突發(fā)問題。最重要的是，這次活動讓我深刻地體會到了團隊合作的重要性，只有全力配合和互相信任，才能讓活動取得圓滿成功。

第五段：對班級活動的建議和展望。

通過這次活動，我對班級活動有了更深入的了解和認(rèn)識。我認(rèn)為，班級活動應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際需求和興趣愛好，更有針對性的組織活動，讓同學(xué)們獲得更多的快樂和收獲。同時，我們也要利用好技術(shù)手段，如微信、小程序等，提高活動的組織效率和宣傳力度。我希望，在今后的大學(xué)生活中，班級活動可以越來越多樣化和富有創(chuàng)意，成為班級的一道亮麗風(fēng)景線。

在這次組織大學(xué)班級活動的過程中，我不僅僅收獲了珍貴的經(jīng)驗，還鍛煉了自己的組織和溝通能力。我相信，通過不斷地參與和組織班級活動，我將能夠成為一個更加全面發(fā)展的人，并為班級和學(xué)校做出更大的貢獻。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇九

組織大學(xué)班級活動，首先要做的是進行活動的前期準(zhǔn)備工作。這包括確定活動的主題和目的，制定活動計劃和安排活動時間。在確定主題時，要考慮到學(xué)生們的興趣愛好和實際需求，以提高活動的吸引力和可操作性。此外，活動計劃的制定也要考慮到活動的預(yù)算、場地和材料等方面的需求，以確?；顒拥捻樌M行。

二、活動組織和分工。

為了保證活動的順利進行，組織和分工也是非常重要的。在組織活動時，我們需要確定一個負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)整體的組織和協(xié)調(diào)工作。他需要與活動相關(guān)人員進行有效的溝通和協(xié)商，確保活動的各個環(huán)節(jié)都能按時完成。在活動分工方面，我們需要根據(jù)各人的特長和能力，將任務(wù)合理地分配給不同的人員。這樣，既能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，又能提高活動的效果。

三、活動的宣傳和推廣。

活動的宣傳和推廣，是確?；顒拥膮⑴c度和影響力的關(guān)鍵。我們可以通過多種渠道進行宣傳，如校內(nèi)公告、班級微信群、QQ群等。同時，我們還可以在班級中設(shè)置宣傳崗位，由相關(guān)的同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫宣傳稿件和設(shè)計宣傳海報。在宣傳過程中，我們要注重宣傳手法的創(chuàng)新和多樣化，以吸引更多的同學(xué)參與和關(guān)注活動。此外，我們還可以邀請有一定影響力的人物來宣傳活動，提高活動的知名度和參與度。

四、活動的實施和反饋。

活動的實施是整個活動過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在活動實施時，我們要保證活動內(nèi)容的豐富和多樣化，充分滿足同學(xué)們的需求和期望。同時，還要注意活動的組織和協(xié)調(diào)，確保各個環(huán)節(jié)的有機銜接和流程的順暢。在活動過程中，我們可以通過游戲、講座、演講等形式來進行，以增加活動的趣味性和互動性。在活動結(jié)束后，我們還要進行反饋和總結(jié)，以了解同學(xué)們對活動的滿意度和不足之處。通過反饋和總結(jié)，我們可以進一步改進和優(yōu)化活動，提高后續(xù)活動的質(zhì)量和效果。

五、活動的成果和展望。

通過組織大學(xué)班級活動，我們可以取得一定的成果。首先，我們可以提高班級的凝聚力和團隊意識，加強同學(xué)們的相互交流和合作能力。其次，我們可以豐富同學(xué)們的課余生活，提高他們的興趣愛好和社交能力。最后，我們還可以培養(yǎng)同學(xué)們的組織和管理能力，為他們今后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。展望未來，我們可以進一步創(chuàng)新和拓展班級活動的內(nèi)容和形式，以滿足同學(xué)們不斷增長的需求和期望。同時，我們還可以與其他班級展開交流和合作，共同舉辦更多的精彩活動，為廣大同學(xué)提供更多的機會和平臺。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十

一、主題班會名稱：

青春飛揚、我的未來不是夢。

二、策劃主辦單位：

10級物理與電子工程學(xué)院5班班委會。

三、活動形式：

班會。

四、活動目的：

1.作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須認(rèn)清自己，在這個競爭相當(dāng)激烈的社會，具有一定的語言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。通過此次班會就是想要提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。2.認(rèn)清現(xiàn)實社會，認(rèn)清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。3.提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。4.增進同學(xué)之間的認(rèn)識與了解;讓同學(xué)認(rèn)識到團結(jié)就是力量，一個班集體就必須團結(jié);而配合是建立在團結(jié)之上。

五、主要內(nèi)容：

第一環(huán)節(jié)：

活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。

第二環(huán)節(jié)：

活動高潮：同學(xué)們的才藝展示。

第三環(huán)節(jié)：

活動最后：請班主任做出最后的總結(jié)。

六、具體安排：

1、由主持人對主題班會進行相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場的具體情況。

2、由班主任宣布主題班會正式開始。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十一

記在中南田徑場的一次愉快的班級活動班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學(xué)習(xí)和生活中增添了幾分活躍的氣息。印象最深的就是風(fēng)火輪了。班上預(yù)先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶（既綠色環(huán)保有經(jīng)濟實惠）。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風(fēng)火輪，也沒一個人提醒我，結(jié)果忙活的`快完工時，才發(fā)現(xiàn)這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里。活動開始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉(zhuǎn)動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰(zhàn)績還算不錯吧，呵呵。接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結(jié)束了?；顒拥倪^程中，拍了很多相片，錄制了一段又一段精彩的視頻，這些都將成為我們共同的美好回憶。都說大學(xué)生活最精彩了，在我看來，一次愉快的戶外班級活動正是這大學(xué)四年美好時光中的最精彩的一筆了。它凝聚了班上的智慧和力量，值得我們?nèi)フ湎?，去回味?/p>

班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學(xué)習(xí)和生活中增添了幾分活躍的氣息。

印象最深的就是風(fēng)火輪了。班上預(yù)先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶（既綠色環(huán)保有經(jīng)濟實惠）。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風(fēng)火輪，也沒一個人提醒我，結(jié)果忙活的快完工時，才發(fā)現(xiàn)這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里?；顒娱_始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉(zhuǎn)動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰(zhàn)績還算不錯吧，呵呵。

接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結(jié)束了?；顒拥倪^程中，拍了很多相片，錄制了一段又一段精彩的視頻，這些都將成為我們共同的美好回憶。

都說大學(xué)生活最精彩了，在我看來，一次愉快的戶外班級活動正是這大學(xué)四年美好時光中的最精彩的一筆了。它凝聚了班上的智慧和力量，值得我們?nèi)フ湎?，去回味?/p>

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十二

班會目的：

本次活動，讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶祝活動，對高中生活作一回顧，并對新的一年進行全面的展望，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時通過全班同學(xué)互贈祝福來增進同學(xué)了解與友誼，增強班級的凝聚力。

班會準(zhǔn)備：

1、設(shè)計班會方案和ppt。

2、確定人選：主持人四名。

3、道具準(zhǔn)備。

班會過程：

1、主持人開場。

合：風(fēng)雪飄飄新的一年即將來臨，不知不覺一年又已飛逝。我們共度的時光在一天天的減少。也許，在平日里我們忙于應(yīng)付自己的眾多問題而忽視了與周圍人的交流，但這并不會影響我們與朋友的相聚，元旦班會，為同學(xué)們提供了一個很好交流、溝通的機會，也為我們創(chuàng)造了展示自我的平臺。在個這舞臺上，我們將會收獲很多的驚喜，會有被釋放的歡樂笑聲，會有感動人心的閃光盈盈，也許，還會有毫無負(fù)擔(dān)融洽至極的師生關(guān)系。畢竟，這個重要的節(jié)日是屬于我們每一個人的。

男：學(xué)校既為我們提供了這樣的機會，我們當(dāng)然不可放棄這機會，我們應(yīng)該珍惜這次機會，同學(xué)們更要發(fā)揮自己的聰明才智表演節(jié)目，使我們的“元旦班會”更加多姿多彩。

女：當(dāng)你沉浸于歡樂之中時，請不要忘記即將到來的期末考試，更不要忘了新的一年應(yīng)該有新的目標(biāo)，新的人生起點。20xx年的那張白紙正等著你的繪畫，等你繪出美麗的畫頁。

合：20xx年我們已經(jīng)走過。在過去的一年里，既有緊張的課堂學(xué)習(xí)，也有快樂的校園活動。你們每一個人都呈現(xiàn)出自己的色彩，組成了七彩的光譜，校園因為有你們才有了魅力。當(dāng)20xx年新年到來的時候，我們共同來點燃新的一年的激情火把吧！

2、學(xué)校、學(xué)年的祝福。

3、回顧20xx―評點小組之最。

4、幸運點將臺。

5、調(diào)查問卷。

6、人生規(guī)劃。

7、師生聯(lián)唱《我相信》。

8、宣誓。

9、主持人結(jié)束語。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十三

通過陳英葵老師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細(xì)做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展。現(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

1、什么是管理。

管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎(chǔ)，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。通過周密、詳細(xì)的方案設(shè)計，布局承擔(dān)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進行分類，作出怎樣的決策，都應(yīng)該組織好，從而體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。

在組織管理中管理者技能的重要性。

2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)知識或技術(shù)的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領(lǐng)域中的專業(yè)知識和技能。當(dāng)然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術(shù)技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進行有效的溝通、激勵和授權(quán)。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復(fù)雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準(zhǔn)問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進行評估，最后選定一項最佳方案。三項技能的高效運用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。

3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種激勵機制的體現(xiàn)。

通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細(xì)化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工作者應(yīng)該在進行教育、教學(xué)的管理上，制定詳細(xì)、可行的、人性化的管理措施，針對學(xué)生的特性制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

4、《組織行為學(xué)》是激勵為核心，強調(diào)團隊協(xié)作的精神。

從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了激勵和管理目標(biāo)，工作設(shè)計和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，激勵能夠鼓舞教職員工，提高素質(zhì)，增強組織凝聚力，本人看來，在一個組織中，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。在教學(xué)工作中，激勵對學(xué)生的發(fā)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培養(yǎng)學(xué)生自信心，相信學(xué)生的心態(tài)去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話;在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團隊合作才能把事情做好，作為一個學(xué)校，這一點體現(xiàn)更明顯，只有當(dāng)整個組織在分工，協(xié)作的基礎(chǔ)上，才能把一件事情做得更完美。

5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時候我們要做到四點：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點，分析說話的語氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對方感覺你很尊重對方。要觀察當(dāng)事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達(dá)出來的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進的問些關(guān)鍵的問題，所有都做完了，就根據(jù)以上的觀察說一些對方需要的話。說話要注意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強烈的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時的場景。在與對平級溝通的時要彼此尊重,從自己先做起.要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點，知己知彼達(dá)到上方都想要的結(jié)果。與下級溝通時:先不著急說，聽對方想說什么，多說小話,少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和藹親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批評在曉之以情，動之以理。

在一個組織中，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，但是領(lǐng)導(dǎo)不是所有的大大小小的事情都事必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)人要會招攬人，會用人，各持其長，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。管理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團隊表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團隊必須經(jīng)過四個可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，也不要怕暫時出現(xiàn)的困難，此時的領(lǐng)導(dǎo)是要協(xié)助團隊建立信心、目標(biāo)、加強團隊的融合。一個團隊管理好了，其能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的能力總和。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十四

[地點]:六(1)班教室。

[活動目標(biāo)]：

這幾年來，整個社會非常關(guān)注環(huán)境質(zhì)量，我們的學(xué)生也向往生活在優(yōu)美的環(huán)境中。但部分同學(xué)環(huán)保意識淡泊，保護環(huán)境的自覺性不夠，在校其間有亂扔紙屑破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況。

此次班會目的是：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境的質(zhì)量，了解存在的問題，加深對環(huán)保重要性的認(rèn)識。

2.在活動中增強社會責(zé)任感，提高環(huán)保自覺性，并掌握一些環(huán)保知識,積極投入到一些力所能及的環(huán)保活動中去，做熱愛環(huán)境、熱愛校園的好學(xué)生。

[活動準(zhǔn)備]：

1.尋找有關(guān)環(huán)保的知識問答題目，讓學(xué)生以知識競賽形式強化環(huán)保知識。

2.黑板上面寫上“人人行動起來共建綠色家園”，并進行黑板裝飾。

3.環(huán)保問卷、環(huán)保宣傳材料。

[活動過程]：

一、知識競賽。

1.必答題。

規(guī)則：每組派代表抽取題目并回答，答對不加分，答錯扣10分。

2.唱歌(須帶“綠”字)。

規(guī)則：每次加10分，越多越好。

3.搶答題。

規(guī)則：每組各五題，同學(xué)自愿回答，答對加分，答錯扣分，并把機會讓給其他三組，其他組同學(xué)答對為自己組加分，答錯改組不扣分。

二、環(huán)保行動。

由班主任帶領(lǐng)學(xué)生上街對廣大群眾進行環(huán)保宣傳，發(fā)環(huán)保傳單和環(huán)保問卷調(diào)查。

[活動評價]。

活動采用了六年級學(xué)生能快速接受的形式，學(xué)生非?；钴S，活動很成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十五

一，活動目的：通過舉辦班級風(fēng)采秀，更好的展現(xiàn)各個班級的特色風(fēng)采，調(diào)動廣大同學(xué)們的積極性，進一步的增強班級凝聚力，凸顯班級這個整體在同學(xué)心目中的地位，領(lǐng)略不一樣的班級風(fēng)貌。

二，活動對象：11級全體同學(xué)。

三，活動成員：衛(wèi)生部，自律部，女生部。

四，活動時間：室外比賽：5月的第三個周末。室內(nèi)比賽：6月5日。

五，活動地點：c101。

六，參賽方式：以班級為單位組隊參加。

七，活動內(nèi)容策劃：本次活動分為室內(nèi)和室外兩部分，室內(nèi)比賽定于6月1日在c101報告廳內(nèi)現(xiàn)場進行比賽，室外比賽定于五月第三個周末在小足球場進行戶外拓展訓(xùn)練。兩部分分別計算每隊得分，最終兩部分得分相加即為每隊最終得分。最后根據(jù)各班得分，在室內(nèi)比賽的最后進行現(xiàn)場頒獎。

1室外部分(30分)。

班級風(fēng)采展——室外部分由三個活動構(gòu)成，分別是坐地起身、解手鏈、最炫校園風(fēng)，每個項目總分值一樣，評分標(biāo)準(zhǔn)一樣。為了后期視頻效果，活動進行之前先抽簽將9個班分成3組，每組再進行組內(nèi)抽簽，決定每班進行的項目。由此，每項目會有三個班參與，參與過程中，我們會記錄每個班的完成時間，然后按照同一標(biāo)準(zhǔn)進行評分。這樣使得各班的項目有所不同，增加了活動的觀賞性。

下面是對各個活動的詳細(xì)說明。

坐地起身。

場地要求：空曠的場地一塊。

道具要求：無需其他道具。

活動規(guī)則:。

1.9個班級賽前通過抽簽分成三組，從第一組開始比賽。每班派10名同學(xué)參加。

2.參賽班級首先派兩人一組，背對背，手挽手坐在地上，在不用手撐地的情況下同時站起來。

3.然后增加兩人，四個人圍成一圈，背對背手挽手坐在地上，不用手撐地同時站起來。

4.隨后一次增加人數(shù)，每次增加兩人，直至10人為止。

要求：

1.每個班最多有30分鐘時間來完成這個活動，用時越短(或相同時間內(nèi)增加人數(shù)越多)得分越高。

成績記錄：

統(tǒng)計并記錄各班比賽用時，根據(jù)用時分為三個階梯，用時最少的階梯的三個班每班得30分;中間階梯每班25分;第三階梯每班20分。

解手鏈。

活動場地：足球場。

道具要求：無。

活動規(guī)則：

1、每班選出10名同學(xué)，站成一個圓形區(qū)域。

2、從一名同學(xué)開始，使他的右手握住對面同學(xué)的手，左手握住另外一個同學(xué)的手，依次類推，直到10個同學(xué)的手都彼此相握。

3、要求同學(xué)們再不松開手的情況下，把“手鏈”解開，呈現(xiàn)出一個圓形。

要求：每班有最多30分鐘完成這個活動，用時越短，得分越高。

成績記錄：

統(tǒng)計并記錄各班比賽用時，根據(jù)用時分為三個階梯，用時最少的階梯的三個班每班得30分;中間階梯每班25分;第三階梯每班20分。

最炫校園風(fēng)。

1、活動形式：

9個班級賽前通過抽簽分成三組進行比賽，每組的照片是相同的。每組同學(xué)于同一地點開始，通過手中的照片提示，找到該照片在校園中的位置然后到達(dá)，工作人員在該地等候，等待選手的到達(dá)后，在指定的照片背面做上標(biāo)記后，隊員們可繼續(xù)進行下一幅照片的尋找。三組出發(fā)地點相同，中間均經(jīng)過3個不同的候選地點，終點均為小足球場。在起點處給a、b、c三個班級分別發(fā)放1、2、3號照片，在三個隊的下一個到達(dá)地點由工作人員分別給他們發(fā)放2、3、1號照片，在三個隊的下一個到達(dá)地點由工作人員分別給他們發(fā)放3、1、2號照片，最后，三隊再次回到小足球場。

2、成績記錄：

比賽按照時間積分，從比賽開始正式開始計時，到最后一名同學(xué)到達(dá)終點為止終止計時。并由工作人員核查照片標(biāo)記，保證比賽的公平性。

3、比賽記錄：

由于是戶外活動，需要自律部及衛(wèi)生部成員進行當(dāng)場的錄制工作，后期做出視頻。計劃于起點和終點設(shè)置dv拍攝選手們沖刺以及賽后感想，比賽過程中設(shè)置一名工作人員進行照片的跟拍以收集素材。最后整理好戶外比賽素材，由科技部制作戶外比賽視頻，于室內(nèi)比賽開始階段現(xiàn)場播放，簡單介紹整體活動。

4、活動細(xì)則：

a)全部選手必須徒步進行比賽。

b)每隊隊員數(shù)量為4人，其中至少有一名女生。比賽之前，由各班負(fù)責(zé)人報上隊員名字。

c)選手不得求助于現(xiàn)場工作人員，如有發(fā)現(xiàn)成績無效。

d)每隊必須全部成員到達(dá)指定地點之后，工作人員才會發(fā)放下一地點的照片。

e)每隊最后一名成員到達(dá)終點后，計時才停止。

5、前期準(zhǔn)備：

a)正式比賽開始之前，安排各個班級負(fù)責(zé)人開會，現(xiàn)場抽簽決定比賽順序和分組。

b)由工作人員事先考察路徑，為每個班級制定不同的路徑方案，但會保證每組的比賽距離大致相當(dāng)。

d)聯(lián)系宣傳部進行前期宣傳，聯(lián)系信息部進行現(xiàn)場的信息采集。

6、評分標(biāo)準(zhǔn)：

每組第一名得30分，第二名25分，第三名20分。

2，室內(nèi)比賽部分(90分)。

室內(nèi)比賽共分為3個階段：

第一階段：播放室外比賽視頻，讓同學(xué)們了解一下前期比賽的精彩內(nèi)容。(時間為5分鐘)。

第二階段：班級風(fēng)采秀(50分)。

活動規(guī)則：

本環(huán)節(jié)將由各個班級出一個節(jié)目，節(jié)目形式不限，要求能夠貼近大學(xué)生活，較好的展現(xiàn)班級特色魅力，體現(xiàn)班級風(fēng)采，鼓勵創(chuàng)新性節(jié)目。節(jié)目時間限制在10分鐘之內(nèi)。(要求節(jié)目中能夠介紹自己班級的情況和特色，可以加入視頻，ppt或者現(xiàn)場介紹等形式，鼓勵更多的同學(xué)能參與進去)。

評分細(xì)則：

評委團將根據(jù)現(xiàn)場的舞臺效果(20分)，與班級情況的貼近程度(10分)，節(jié)目新穎性(10分)與現(xiàn)場的互動情況(10分)等進行評分，滿分50分，最后取平均分。并在本環(huán)節(jié)結(jié)束后公布各個班級的得分情況。

串場小游戲1(callme)。

游戲規(guī)則：抽取主席團其中一位的電話號碼投影在屏幕上，臺下觀眾用自己的電話撥打屏幕上的電話號碼，第一個打通的同學(xué)即為幸運者，會得到相應(yīng)的禮品。但是在拿到禮品之前必須和上述的主席共同進行一段現(xiàn)場表演，如果沒有可展示的，可以從提前準(zhǔn)備的備選表演方案中，隨機抽取一個，表演完之后即可拿著相應(yīng)的禮品回到觀眾席當(dāng)中。

第三階段：化敵為友(30分)。

活動規(guī)則：

本環(huán)節(jié)按照戶外比賽分組進行，昔日的戶外對手將變?yōu)閳錾系年犛眩餐瑺幦∽罱K的榮譽。具體規(guī)則如下：每組3個班級共3組進行比賽，每組3人，每班選派一名隊員。參賽選手背對大屏幕，在大屏幕上顯示出選手要回答的題目，選手手中持繩跳繩，同時主持人快速讀題。選手聽完題進行回答，回答的同時大屏幕顯示正確答案，回答正確將繼續(xù)跳繩回答下一問題，回答錯誤則換第二個同學(xué)跳繩回答下一問題。主持人僅在跳繩的同時讀題，且保持緊張氣氛。每組限時3分鐘。

評分細(xì)則：

每回答對一題加3分，上限30分，答錯不扣分。

現(xiàn)場氣氛得分(共10分)。

自律部同學(xué)根據(jù)現(xiàn)場各個班級的氣氛，各班衣服的統(tǒng)一程度，參與人數(shù)進行綜合打分，共10分。最終匯總到綜合得分中。

八，獲獎情況：本次活動共選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎三名。

九，前期準(zhǔn)備階段：

1)正式活動開始之前，將大一各班的班長，團支書叫到會議室進行現(xiàn)場動員，鼓勵他們積極參加，并進行比賽抽簽。

2)前期聯(lián)系宣傳部進行海報的制作，進行前期的宣傳。

3)提前申請報告廳，核實比賽時間。

4)提前在會議室審核一遍節(jié)目。

5)聯(lián)系科技部進行現(xiàn)場的儀器調(diào)試。

6)跟文藝部請教現(xiàn)場的情況處理(現(xiàn)場的叫場，每環(huán)節(jié)的得分公示，中間環(huán)節(jié)的銜接)。

7)前期聯(lián)系信息部，進行現(xiàn)場的信息采集和拍攝。

8)活動所需物品：拉花，氣球，獎狀，禮品(大本子)，棒棒糖，花束。

組織大學(xué)班級活動心得體會和感想篇十六

為了更好的創(chuàng)新黨員教育活動方式，推動黨員和入黨積極分子對黨的基本知識的再學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，營造學(xué)習(xí)的良好氛圍，在百口泉采油廠黨委書記江躍明的指導(dǎo)下，經(jīng)百21作業(yè)區(qū)黨支部支委研究決定在全區(qū)范圍內(nèi)成立“黨員學(xué)習(xí)小組”。

學(xué)習(xí)小組以班或職能組為單位，以黨員為成員，共設(shè)立2個大組，10個小組，從3月份開始，已經(jīng)進入實施階段，第一堂課是由后勤學(xué)習(xí)一組的趙旭斌給全體黨員講的《三股勢力的真實面目》。

各小組根據(jù)黨支部安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行集中自學(xué)，也可在每月的黨員大會集中學(xué)習(xí)時，以小組為單位進行輪流講課，講課內(nèi)容不拘泥于形式，可以涉及方方面面的內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方式打破了作業(yè)區(qū)黨支部傳統(tǒng)的只有一人導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式，以往只有組織委員一人進行授課，形式單一，內(nèi)容不充實，提不起黨員的學(xué)習(xí)興趣。成立學(xué)習(xí)小組后，可以改變這種方式，讓黨員同志自己講課，講自己感興趣的課，從而提高自己的理論水平，同時也提高了其他黨員的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)區(qū)黨支部制定了黨員學(xué)習(xí)小組制度，并進行了計劃安排，但并不安排講課內(nèi)容，除非有重要的內(nèi)容需要進行安排，其余都由各小組自行決定。黨員學(xué)習(xí)小組的成立，極大的提高了黨員學(xué)習(xí)的熱情，豐富了黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)不再枯燥單一。

成立黨員學(xué)習(xí)小組是作業(yè)區(qū)黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部的重要舉措，為增強黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提高黨員的先進性提供了重要保障。