學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)可以讓我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家查閱和參考。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇一

課堂行為習(xí)慣教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我一直以課堂行為習(xí)慣教育為重要任務(wù)，并且不斷探索適合學(xué)生的有效方法。在實(shí)施過程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)。本文將以連貫的五段式結(jié)構(gòu)，詳細(xì)闡述我在課堂行為習(xí)慣教育中的心得體會(huì)。

第一段：引入。

課堂行為習(xí)慣教育的開展是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我深知課堂行為習(xí)慣教育的重要性，并通過多年的實(shí)踐和探索，逐漸總結(jié)出了一些有效的教育方法和策略。

第二段：樹立正確的教育目標(biāo)。

在進(jìn)行課堂行為習(xí)慣教育時(shí)，我首先要明確教育目標(biāo)。我希望學(xué)生們能夠樹立積極向上的行為習(xí)慣，具備良好的道德素養(yǎng)，以及自覺遵守課堂紀(jì)律和班級(jí)規(guī)則。通過提前制定明確的教育目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)，確保教育效果的實(shí)現(xiàn)。

第三段：創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂行為習(xí)慣教育的開展需要一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重營(yíng)造一個(gè)相互尊重、互助合作的氛圍。首先，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和思維方式。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生之間積極互動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)彼此的關(guān)心和尊重。最后，我還會(huì)通過一些小活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使之愿意與他人分享和幫助他人。

第四段：注重激勵(lì)和倡導(dǎo)。

在課堂行為習(xí)慣教育中，我注重激勵(lì)和倡導(dǎo)。我經(jīng)常通過講述他人身上的正面故事和榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)正面行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和積極表現(xiàn)，讓他們感受到成績(jī)的喜悅和自豪感。另外，在進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，我注重以身作則，做一個(gè)行為規(guī)范、懂得分辨優(yōu)劣的榜樣，通過自己的言行來倡導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第五段：不斷反思和改進(jìn)。

在課堂行為習(xí)慣教育的過程中，我也在不斷地反思和改進(jìn)自己的教育方法和策略。我會(huì)時(shí)常與同事交流經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教育案例。同時(shí)，我也會(huì)通過觀察和分析學(xué)生成長(zhǎng)過程中的改變和反饋，不斷檢視自己的教育效果，并針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，提升課堂行為習(xí)慣教育的質(zhì)量。

結(jié)尾：

總結(jié)起來，課堂行為習(xí)慣教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)施過程中，我注重樹立正確的教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重激勵(lì)和倡導(dǎo)，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教育方法和策略。這些心得體會(huì)不僅提升了我的教學(xué)效果，也為學(xué)生培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇二

學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可或缺的一部分，而學(xué)習(xí)行為習(xí)慣則是決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素之一。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的心得體會(huì)。

首先，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不論是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解上，還是在解題過程中，要想取得好的成績(jī)并保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是不可或缺的。比如，擁有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠使我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)保持良好的精力和注意力。此外，有條理地做筆記和整理資料也能增加學(xué)習(xí)的效果。而不好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，比如拖延時(shí)間、趕作業(yè)、不按計(jì)劃完成任務(wù)等，則會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。

其次，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不僅僅是一個(gè)技巧，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣時(shí)，就會(huì)逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。比如，每天按時(shí)復(fù)習(xí)和閱讀，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，我們會(huì)不由自主地想跟上課堂進(jìn)度和學(xué)習(xí)的要求。

第三，堅(jiān)持學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果。如同一句古語所云:“磨刀不誤砍柴工”，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。比如，堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)課本，可以在課堂上更好地理解和吸收老師的講解；堅(jiān)持做筆記和整理資料，可以幫助我們更好地鞏固和回憶所學(xué)的知識(shí)。

第四，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心和毅力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，往往需要經(jīng)過反復(fù)的演練和積累才能取得較好的成績(jī)。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出耐心和毅力。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持，不輕易放棄，才能夠最終取得成功。

最后，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還能夠提高時(shí)間管理能力，讓我們更好地分配學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。在學(xué)習(xí)中，時(shí)間管理起著至關(guān)重要的作用。擁有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，習(xí)得高效學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效率。那些總是拖延時(shí)間、不按計(jì)劃完成任務(wù)的人往往會(huì)感到時(shí)間不夠用，學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。

總之，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，增強(qiáng)耐心和毅力，提高時(shí)間管理能力。盡管培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣需要時(shí)間和努力，但這是一筆長(zhǎng)期投資，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都是有益的。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為我們一生受益的寶貴財(cái)富。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇三

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這個(gè)過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對(duì)孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛，給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭(zhēng)取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營(yíng)，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長(zhǎng)了見識(shí)又玩得開心，我們看著也開心。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長(zhǎng)會(huì)能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長(zhǎng)的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長(zhǎng)多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。

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學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇四

近年來，學(xué)校在教育領(lǐng)域中不只注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的一種穩(wěn)定的、經(jīng)常性的思維模式和行為方式。在參與學(xué)校的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育中，我深感到這是一項(xiàng)非常重要的教育任務(wù)。下文將分別從認(rèn)識(shí)、樹立、培養(yǎng)、鞏固和評(píng)估五個(gè)方面來闡述我對(duì)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的心得體會(huì)。

首先，要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的重要性。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種教育方式。習(xí)慣是一種持久而難以改變的行為方式，而學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好行為方式。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校必須重視學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣納入到學(xué)生評(píng)價(jià)的范疇，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

其次，要樹立正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)理念。學(xué)校的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育不應(yīng)單純是機(jī)械地灌輸給學(xué)生一些規(guī)范和技巧，而是要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主探究。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣引導(dǎo)和示范。

再次，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的共同努力。學(xué)校可以通過各種途徑和形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如開設(shè)相關(guān)的課程和活動(dòng)、制定學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃等。同時(shí)，家庭也要給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和支持，在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)中起到很大的作用。

然后，要鞏固學(xué)生已養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣只是第一步，鞏固和持續(xù)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣同樣重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期檢查、評(píng)估和反饋等方式，讓學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)行為習(xí)慣的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

最后，要科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不能只看其是否達(dá)到了某種規(guī)范，還要注重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展?jié)摿?。學(xué)?？梢圆捎枚喾N評(píng)估方式，如觀察評(píng)估、問卷調(diào)查、自我評(píng)價(jià)等，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣情況，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。

總之，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在參與學(xué)校的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育中，我明白了其重要性，樹立了正確的培養(yǎng)理念，注重了培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。相信通過學(xué)校的努力和家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣會(huì)得到進(jìn)一步的改善和完善。因此，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)，并積極參與其中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出我的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇五

幼兒期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，教育幼兒的重要性毋庸置疑。習(xí)慣是人的第二天性，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣無疑對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和未來具有重要的影響。作為一名幼兒園教師，我在日常教學(xué)中積累了不少幼兒行為習(xí)慣教育的心得體會(huì)。

第二段：建立規(guī)范化的教育制度。

幼兒園教師應(yīng)建立完善的幼兒行為習(xí)慣教育制度，切實(shí)貫徹執(zhí)行。在幼兒園內(nèi)有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，注意勸導(dǎo)，正確引導(dǎo)孩子們進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如要求孩子在進(jìn)入教室時(shí)要按順序排隊(duì)，不能在課堂上吃零食或玩具等等。幼兒園教育不僅是為孩子們進(jìn)行知識(shí)的傳遞，而且是為他們的生活和行為打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：本著示范的原則，正確引導(dǎo)幼兒。

教育幼兒的方法可以說是千奇百怪，但是正確的引導(dǎo)是重中之重。我們應(yīng)本著示范的原則，引導(dǎo)幼兒正確的行為規(guī)范。我們需要通過自身的行動(dòng)，積極向孩子展示需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，比如把書本珍惜好，衣服收拾好，認(rèn)真聽老師講解等等。最初，孩子可能需要用一段時(shí)間來適應(yīng)這些習(xí)慣，但是只要堅(jiān)持不懈，孩子們很快就可以養(yǎng)成習(xí)慣。

第四段：注重形式多樣的活動(dòng)。

幼兒園里的活動(dòng)應(yīng)該帶有行為習(xí)慣教育的內(nèi)涵，建立形式多樣、生動(dòng)有趣的教育環(huán)境。例如通過卡通形象、短片講解等方式，引起幼兒對(duì)某種行為習(xí)慣的關(guān)注。通過角色扮演、情景模擬等形式，讓孩子們感受到生活的實(shí)際情況，在真實(shí)的環(huán)境中，體驗(yàn)合適的行為方式。這樣的環(huán)境可以使幼兒更加積極地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣，達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣的目的。

第五段：營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

孩子們是在成長(zhǎng)的過程中，接受著各種不同形式的教育。在幼兒園里，我們可以對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，而在家庭中，我們更可以為孩子們基礎(chǔ)的忠誠(chéng)感培養(yǎng)。父母可以從日常生活中的小事開始，注重培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣，如聽取孩子們的意見，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)同感等等，這樣可以更好地提高孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

結(jié)論：

習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的事情，而是要花費(fèi)比較長(zhǎng)時(shí)間的努力和時(shí)間。我們應(yīng)該要堅(jiān)持不懈地教育和引導(dǎo)孩子們，建立遵守各種規(guī)范的意識(shí)。當(dāng)孩子們養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，對(duì)于幼兒園教育的深入推進(jìn)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的信任和支持有著足夠的重要性。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇六

孩子在成長(zhǎng)過程中，為了成為一個(gè)完整的人，不僅需要良好的學(xué)業(yè)和品德，更需要良好的行為習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任就是幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在這方面，我有一些心得體會(huì)，把它們總結(jié)在下面。

第一段：引言。

每一個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子健康成長(zhǎng)，擁有良好的人格素質(zhì)，同時(shí)也擔(dān)心會(huì)在教育孩子的過程中可能會(huì)犯錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解教育的真諦，力爭(zhēng)在教育中取得積極的效果。

第二段：樹立良好的行為榜樣。

孩子是非常敏感和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的。他們總是不斷模仿我們的行為和習(xí)慣，因此我們要成為一個(gè)良好的行為榜樣。只有演繹出我們想要的行為，才能更好的教育孩子。良好的榜樣會(huì)在潛移默化中影響孩子并讓他們學(xué)會(huì)自主地培養(yǎng)好的習(xí)慣和禮儀。

第三段：堅(jiān)持按部就班的教育。

教育孩子需要我們耐心和堅(jiān)持。良好的行為不是一次性教育就能達(dá)成的目標(biāo)。我們應(yīng)該按部就班，耐心地反復(fù)教育，幫助孩子逐漸形成好的習(xí)慣。無論什么階段我們都需要奉行計(jì)劃，給孩子穩(wěn)健地建立堅(jiān)實(shí)的行為體系。

第四段：培養(yǎng)孩子自我控制的能力。

教育孩子好的習(xí)慣，不僅僅是我們的教育方式，還要培養(yǎng)孩子自我控制的能力。這樣的控制意味著孩子可以有選擇地將自己從不良的選擇中解脫出來，不去做不良的行為。我們需要引導(dǎo)孩子自我控制，學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒和行為。

第五段：持之以恒的教育。

最后一個(gè)方面是教育需要持之以恒，不只是在孩子小的時(shí)候，而是在他們成年后也需要一直深入地關(guān)注和關(guān)心他們的生活習(xí)慣。我們可以告訴他們?nèi)绾慰酥谱约旱那榫w和行為，如何忍耐不良的習(xí)慣，如何與他人平等地相處。我們需要與孩子建立牢固的溝通，與他們一起努力建設(shè)好的家庭，幫助孩子渡過成長(zhǎng)中的難關(guān)。

結(jié)論。

如果你想開創(chuàng)一個(gè)更好的未來，請(qǐng)為孩子提供良好的行為教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以完成您的期望，同時(shí)孩子也會(huì)更加幸福，健康和成功。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇七

課堂行為習(xí)慣是指學(xué)生在課堂上應(yīng)該遵守的規(guī)范和要求，它對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教育至關(guān)重要。每位教師都會(huì)在課堂教學(xué)中面臨著學(xué)生的行為問題，因此，如何教育學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣成為了每位教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂行為習(xí)慣教育的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是關(guān)鍵。在課堂上，學(xué)生需要有良好的自我管理能力，才能更好地適應(yīng)課堂環(huán)境，遵守紀(jì)律。因此，我經(jīng)常通過開展學(xué)生自治的活動(dòng)，讓他們主動(dòng)參與到課堂管理中來。例如，我會(huì)將學(xué)生分為若干小組，讓每組負(fù)責(zé)將課堂整理得井然有序。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)，也能學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地管理自己的行為習(xí)慣。

其次，建立清晰的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度是必要的。在課堂上，我一直堅(jiān)持建立清晰的行為規(guī)范，并告知學(xué)生。這樣做既能提醒學(xué)生遵守規(guī)則，也能讓他們了解自己的行為是否符合規(guī)范。同時(shí)，我也會(huì)建立一套行之有效的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于乖巧守紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們樹立良好的行為習(xí)慣。對(duì)于違反規(guī)則的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)教育或者適度的懲罰。通過這樣的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生能夠明確自己應(yīng)該如何行為，也能夠主動(dòng)調(diào)整自己的行為習(xí)慣。

再次，注重正面激勵(lì)和示范引領(lǐng)是非常重要的。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用正面激勵(lì)的手段來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如，我會(huì)通過小獎(jiǎng)品的方式，獎(jiǎng)勵(lì)那些課堂行為規(guī)范表現(xiàn)良好的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也經(jīng)常將那些守紀(jì)守法的同學(xué)作為榜樣進(jìn)行示范引領(lǐng)。通過他們的表率作用，激發(fā)其他學(xué)生的自我管理意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。

此外，與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的一環(huán)。作為教師，我們需要與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和存在的問題。通過與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，我能深入了解他們的困惑和需求。同時(shí)，我還會(huì)通過與家長(zhǎng)的溝通，向他們傳達(dá)孩子在課堂上的表現(xiàn)和可能存在的問題，以便形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

總而言之，在課堂行為習(xí)慣教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、建立清晰的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度、注重正面激勵(lì)和示范引領(lǐng)，以及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通是非常重要的。通過這些方法，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師和學(xué)生的共同努力。我也相信，只有通過不斷地教育引導(dǎo)和實(shí)踐錘煉，我們才能讓學(xué)生真正樹立起良好的課堂行為習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇八

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的基石，而學(xué)習(xí)行為習(xí)慣則是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和思考，我深感學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在這個(gè)主題下，我將分享自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。首先，我將探討學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的定義和重要性。接著，我將講述自己在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)行為習(xí)慣的方法和策略。然后，我將闡述學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。最后，我將總結(jié)本文并提出自己對(duì)于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的期望。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣指的是一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中形成的一種穩(wěn)定、規(guī)律和自覺的行為方式。它包括了許多方面，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)方法的選擇等等。這些習(xí)慣是個(gè)人學(xué)習(xí)過程中的常態(tài)，它們不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自律和毅力。因此，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。

要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，并不是一件容易的事情。但是，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的方法和策略。首先，我建立了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每日、每周和每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，我將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為幾個(gè)固定的時(shí)間段，比如早晨、下午和晚上，這樣有助于提醒自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于學(xué)習(xí)。此外，我還采用了多種學(xué)習(xí)方法，比如總結(jié)歸納、練習(xí)訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)等等，以提高學(xué)習(xí)效果。這些方法和策略對(duì)我來說非常有效，它們幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)具有極其積極的影響。首先，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果，使個(gè)人能夠更好地掌握知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠培養(yǎng)個(gè)人的自律和毅力，使其在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持不懈。再次，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，使其在解決問題和創(chuàng)新思維上更加出色。最后，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣能夠提高個(gè)人的時(shí)間管理能力，使其能夠更好地平衡學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系?？傊?，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有極其重要的意義。

總結(jié)本文，我希望能夠通過分享自己的心得體會(huì)，喚起更多人對(duì)于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的重視。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，不僅對(duì)于個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)于社會(huì)進(jìn)步具有重要的意義。因此，我希望廣大學(xué)習(xí)者能夠重視自己的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，并通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。只有這樣，我們才能夠不斷提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇九

行為習(xí)慣是我們?cè)谌粘Ｉ钪行纬傻囊环N習(xí)慣性的心理和行為方式。在學(xué)校中，教育行為習(xí)慣是教育全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要方面。為此，學(xué)校在開學(xué)之初組織了一次行為習(xí)慣集中教育。在本次教育中，我學(xué)到了很多，也想通過本文與大家分享我的心得體會(huì)。

二、正文。

通過學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)的一些行為可能存在紕漏，比如說看電影不關(guān)燈、拖鞋亂放等等。而這些細(xì)節(jié)上的行為，可能會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。如此看來，形成和養(yǎng)成好的行為習(xí)慣顯得至關(guān)重要，不僅能夠規(guī)范自己的生活作息，而且能夠在學(xué)習(xí)、工作中提高效率，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，更是意味著提高自己的生活品質(zhì)。

2.教育內(nèi)容的優(yōu)劣。

在這個(gè)集中教育中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育內(nèi)容存在著優(yōu)劣之分。優(yōu)秀的教育內(nèi)容，能夠讓我們受益終身，而低劣的教育內(nèi)容，除了增加我們的負(fù)能量和消極情緒外，好像并沒有起到實(shí)際的教育作用。因此，我們應(yīng)該思考如何有效地把握教育機(jī)會(huì)，從中汲取盡可能多的知識(shí)和智慧。

形成好的行為習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情。它需要我們不斷地反復(fù)練習(xí)、觀察和思考。實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持習(xí)慣的行動(dòng)，才能夠最終改變我們的生活習(xí)慣。因此，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)好的行為習(xí)慣時(shí)，我們同樣需要在平時(shí)的生活中不斷維護(hù)這些習(xí)慣，從而形成更為穩(wěn)固的習(xí)慣體系。

4.準(zhǔn)確評(píng)估自己的行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)形成行為習(xí)慣時(shí)，需要對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估應(yīng)該全面客觀、正確準(zhǔn)確，不能簡(jiǎn)單地以自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，必須以大眾認(rèn)識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己管好之后，也要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人的問題，提供有效的自省和反饋，從而更好地推動(dòng)行為習(xí)慣的持續(xù)優(yōu)化。

行為習(xí)慣，也牽涉到了我們的社會(huì)責(zé)任。比如說成為一個(gè)良好的公民，需要我們遵紀(jì)守法，尊老愛幼，并時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心他人的安危。而所謂的社會(huì)責(zé)任，就是我們盡可能地通過自己的力量，使社會(huì)變得更為和諧、和睦和美好。

三、結(jié)語。

形成良好的行為習(xí)慣，能夠使我們的生活更加規(guī)律、主動(dòng)、豐富，并提高我們的學(xué)習(xí)、工作效率，更能落實(shí)到我們的社會(huì)責(zé)任中。因此，我們需要主動(dòng)擁有和發(fā)展自己的行為習(xí)慣，通過自我反思和提高，不斷完善自身，成為一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良的人才。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇十

幼兒行為習(xí)慣教育是園所的重要任務(wù)之一，幼兒的行為習(xí)慣不僅涉及到個(gè)人生活和安全，更與社會(huì)道德德行有著緊密關(guān)系。在幼兒園教育中，如何有效地引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣一直是園所面臨的難題之一。近期通過我的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幼兒行為習(xí)慣教育的重要性，同時(shí)也收獲了不少的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：主體。

幼兒行為習(xí)慣教育是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要教育者善于引導(dǎo)和創(chuàng)造積極的教育環(huán)境。要想讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣，首先要抓住幼兒面臨的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)，從方方面面借助合適的教育手段進(jìn)行培養(yǎng)。比如在語言教育中，通過親身示范和引導(dǎo)，教育幼兒如何禮貌地表達(dá)自己的想法和情感；在社交活動(dòng)中，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)規(guī)則，了解公平的重要性，懂得與別人分享和包容；在生活習(xí)慣教育中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食和起居習(xí)慣，強(qiáng)化自我管理意識(shí)和行為習(xí)慣。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒行為習(xí)慣教育過程中，教育者的身體力行和親身示范尤為重要。我在實(shí)踐中，通過多角度的引導(dǎo)和實(shí)際操作，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手、多思考，在生活中體驗(yàn)、感知和反思，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展和自我意識(shí)的提升。同時(shí)，我通過鮮活的故事情境和生動(dòng)的形象語言，幫助幼兒積極接受行為習(xí)慣教育，形成了積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

第四段：總結(jié)啟示。

幼兒行為習(xí)慣教育對(duì)于幼兒園教育的全面發(fā)展至關(guān)重要。要想真正做好幼兒行為習(xí)慣教育，我們需要注重教育的針對(duì)性、實(shí)效性和可持續(xù)性。具體來講，要注重幼兒身心成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，從幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)和交往中發(fā)掘教育資源，運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段，構(gòu)建良好的教育環(huán)境和管理機(jī)制，不斷推進(jìn)幼兒行為習(xí)慣教育的質(zhì)量和有效性。

第五段：結(jié)束。

總之，幼兒行為習(xí)慣教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而累計(jì)的過程，需要教育者不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力和素質(zhì)，積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作，把握和借助相關(guān)資源，不斷創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒健康、快樂、自信成長(zhǎng)。我會(huì)一如既往地堅(jiān)持開展幼兒行為習(xí)慣教育工作，不斷拓展教育思路和教育能力，以更好地服務(wù)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育心得體會(huì)及感悟篇十一

有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。

更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時(shí)候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時(shí)期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時(shí)期，為此，國(guó)家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。

我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為途徑"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識(shí)結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期九個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)用法，由易而難、循序漸進(jìn)。

二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給體會(huì)孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。

三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)我國(guó)現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭(zhēng)五方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識(shí)，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對(duì)的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對(duì)的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會(huì)諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)還要與社會(huì)各處室各個(gè)部門建立聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在社會(huì)上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)敬仰哦于的同步性。

六是加強(qiáng)檢查評(píng)比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會(huì)學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級(jí)，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級(jí)集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個(gè)環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。