2023年區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀20篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解，認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步空間。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過舉例子或者案例來加強(qiáng)說明與論述。下面是一些重要事件或活動(dòng)的心得體會(huì)，剖析了其中的得與失，值得我們深思。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇一

指導(dǎo)別人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),不僅可以幫助他人成長,也可以擴(kuò)大自己的技能和知識(shí)。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導(dǎo)他人的機(jī)會(huì),以及從他人的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)。下面我將分享一些我在指導(dǎo)他人方面學(xué)到的一些心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備。

在指導(dǎo)他人前，必須首先為此作好準(zhǔn)備。你需要了解個(gè)人的才能、知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于定制一個(gè)可以幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃至關(guān)重要。你還需要準(zhǔn)備好資料和有趣的案例來說明重點(diǎn)和激起學(xué)習(xí)者的興趣。

第三段：溝通。

好的溝通是成功指導(dǎo)的核心。你需要與學(xué)習(xí)者建立親和力，傾聽他們的問題與想法，并在指導(dǎo)的整個(gè)過程中與他們溝通。確保未來的計(jì)劃考慮到他們的需求，以及建立一個(gè)可以信任的關(guān)系，這可以幫助學(xué)習(xí)者更好的接受你的指導(dǎo)。

第四段：啟發(fā)。

指導(dǎo)不應(yīng)該只是告訴學(xué)習(xí)者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們?nèi)ビH自探索和發(fā)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在指導(dǎo)過程中，你可以通過提問，讓學(xué)習(xí)者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導(dǎo)者的角色應(yīng)是啟發(fā)者，而不是簡單地告訴學(xué)習(xí)者該做什么。

第五段：承諾。

成功的指導(dǎo)不僅僅具有短期效果。它可以激勵(lì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，持續(xù)成長，并在未來的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導(dǎo)過程中，重要的是讓學(xué)習(xí)者形成一種承諾，確保他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)時(shí)會(huì)付出自己的最大努力。這樣，學(xué)習(xí)者在面臨問題時(shí)也知道如何去解決，因?yàn)樗麄兠鞔_自己的目標(biāo)并愿意為之努力。

結(jié)論：思考你的指導(dǎo)方法并且尋找改進(jìn)的方法，這是一個(gè)可以幫助他人成長和修正自己局限性的極好機(jī)會(huì)。不管你是在職場還是在學(xué)校，成功的指導(dǎo)是打造成功組織或團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)過程中，操作簡單的技巧可以實(shí)現(xiàn)出色的成果。通過在采取一個(gè)系統(tǒng)化的方法來指導(dǎo)他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導(dǎo)的過程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結(jié)果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時(shí)候，運(yùn)用這些方法可能會(huì)切實(shí)有幫助。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇二

指導(dǎo)心得體會(huì)在我們從事學(xué)業(yè)、工作、生活中扮演著至關(guān)重要的角色。他們是我們成長路上的伙伴，是我們犯錯(cuò)誤后的指路明燈，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的指導(dǎo)心得體會(huì)，力求幫助更多人更好地成長和前進(jìn)。

第一段：指導(dǎo)者的作用。

指導(dǎo)者擁有自己的領(lǐng)域知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)以及他們的智慧知識(shí)傳授給指導(dǎo)者。他們不僅僅告訴我們?cè)撟鍪裁矗腋嬖V我們?yōu)槭裁磻?yīng)該這樣做。指導(dǎo)者居于我們成長的前線，當(dāng)我們迷茫、追尋和探索時(shí)，他們跟著我們一直走向正確的方向。他們始終關(guān)注我們，給予我們鼓勵(lì)和支持，這些都是我們成長過程中必不可少的。

第二段：指導(dǎo)者和受訓(xùn)者之間的關(guān)系。

指導(dǎo)者和受訓(xùn)者之間的關(guān)系非常重要。認(rèn)真地聽取建議和指導(dǎo)是受訓(xùn)者在此關(guān)系中的一項(xiàng)關(guān)鍵職責(zé)。我們應(yīng)該對(duì)指導(dǎo)者的建議進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，并在我們的生活和工作中付之實(shí)踐。此外，我們應(yīng)該向指導(dǎo)者反饋我們的想法和成果。正如指導(dǎo)者關(guān)注我們的進(jìn)步，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的反饋，并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

第三段：犯錯(cuò)誤是成長的機(jī)會(huì)。

我們都有可能犯錯(cuò)誤，但這并不意味著我們應(yīng)該退縮或放棄。相反，犯錯(cuò)誤是成長的機(jī)會(huì)。通過我們的錯(cuò)誤，我們可以學(xué)習(xí)并成長，同時(shí)也可以避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。在這種情況下，指導(dǎo)者的建議變得尤為重要。指導(dǎo)者可以幫助我們?cè)诜稿e(cuò)誤時(shí)識(shí)別問題、找到解決辦法并推進(jìn)我們的表現(xiàn)改進(jìn)。在我們的成長過程中，這些經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)非常寶貴。

第四段：成為一名指導(dǎo)者。

成為一名指導(dǎo)者并不意味著我們已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)并有了充足的經(jīng)驗(yàn)。相反，成為一名指導(dǎo)者需要您提供高素質(zhì)的指導(dǎo)和成為一名身體力行的榜樣。作為指導(dǎo)者，我們需要傾聽受訓(xùn)者的需求并提供專業(yè)的支持。我們需要探索新領(lǐng)域，深入理解各種問題，并遵循最佳實(shí)踐。最重要的是，我們需要充分理解和尊重受訓(xùn)者，并與他們建立互信互惠的關(guān)系。

第五段：總結(jié)。

指導(dǎo)心得體會(huì)在我們的成長路上非常重要。他們幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作、生活中前進(jìn)，并為我們的成長提供強(qiáng)大的支持。我們應(yīng)該尊重指導(dǎo)者的建議，并遵循他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該竭盡全力成為一名身體力行的指導(dǎo)者幫助他人，我們需要充分理解和尊重受訓(xùn)者，與他們建立互信互惠的關(guān)系。總之，指導(dǎo)者和受訓(xùn)者之間的關(guān)系將為我們帶來成功和幫助他人帶來快樂。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇三

第一講顯示“網(wǎng)格線”

中文word2000由“中文office2000”軟件包提供，這是一個(gè)字處理軟件，可用于制作報(bào)表、信函以及一些簡單的出版物等，并且可以在文檔中插入圖片、圖形、表格等各種對(duì)象，從而編排出圖、文、表并茂的文檔，啟動(dòng)后，它的操作窗口就出現(xiàn)在屏幕上，如圖1所示:。

圖1運(yùn)行中文word2000。

在中文word2000中，可以使用多種“視圖”模式，第一次啟動(dòng)時(shí)您將進(jìn)入“頁面視圖”，這是中文word2000的一種常用的屏幕顯示方式，它具有一些特殊的性能，在默認(rèn)狀態(tài)下，就將使用此視圖。在“頁面視圖”中，當(dāng)前鼠標(biāo)的右上方會(huì)有一個(gè)文本行標(biāo)記，您可以在需要的時(shí)候移動(dòng)它，隨著位置的不同，形狀將會(huì)有所變化。

注：“視圖”是在屏幕上顯示中文word2000的各種內(nèi)容的形式，“默認(rèn)”的意思是中文word2000軟件開發(fā)者設(shè)置的狀態(tài)，而且您可以改變它。

如果您了解了輸入英文與中文的方法，現(xiàn)在就可以試一試了。也許您更習(xí)慣于在水平橫線的稿箋紙，為此可以在“頁面視圖”中顯示水平“網(wǎng)格線”，請(qǐng)按下列步驟進(jìn)行操作：

圖2“視圖”下拉菜單。

步驟一、單擊“視圖”菜單，彈出如圖2所示的“視圖”下拉菜單。

注：此菜單的底部有一個(gè)箭頭項(xiàng)，說明它的下面還有沒有顯示出來的命令，若移動(dòng)鼠標(biāo)器將光標(biāo)對(duì)準(zhǔn)它，或者不移動(dòng)鼠標(biāo)器，稍等片刻，這些命令就會(huì)顯示出來。這是中文word2000的一大特點(diǎn)。

步驟二、單擊“網(wǎng)格線”命令。

完成上述操作后，屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”，中文word2000的操作窗口看上去就像是您已經(jīng)熟悉的中文稿紙，如圖3所示。

圖3屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇四

觀察與指導(dǎo)是教師日常教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀察學(xué)生的行為和思維方式，教師可以更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到觀察與指導(dǎo)的重要性，并通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，提升了自己的觀察與指導(dǎo)水平。在本文中，我將分享我在觀察與指導(dǎo)方面的心得體會(huì)。

首先，觀察學(xué)生是有效指導(dǎo)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。只有通過準(zhǔn)確觀察，我們才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好以及問題所在。作為教師，我經(jīng)常通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂上的言談舉止、作業(yè)的完成情況、與同學(xué)的互動(dòng)等來判斷他們的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度。同時(shí)，觀察還包括對(duì)學(xué)生的思維過程和解題方式進(jìn)行分析。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，并幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)效果。

其次，觀察與指導(dǎo)是相互依存的。觀察與指導(dǎo)不是線性的單向關(guān)系，而是相互關(guān)聯(lián)、相互依存的。觀察是指導(dǎo)的前提，只有通過準(zhǔn)確全面的觀察，我們才能做出準(zhǔn)確的判斷和指導(dǎo)。而觀察的結(jié)果又會(huì)影響我們的指導(dǎo)方向和方式，指導(dǎo)的質(zhì)量往往取決于觀察的準(zhǔn)確性和深度。因此，在觀察學(xué)生的同時(shí)，我們要善于總結(jié)和歸納，形成系統(tǒng)化的觀察體系，為指導(dǎo)提供更有價(jià)值的參考。

第三，觀察與指導(dǎo)需要持續(xù)改進(jìn)。觀察與指導(dǎo)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)觀察和指導(dǎo)都需要持續(xù)改進(jìn)和調(diào)整。首先，觀察要不斷更新和拓寬視野，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展和需求在變化。其次，指導(dǎo)要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這要求我們從多個(gè)角度尋找觀察和指導(dǎo)的方法，并根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)踐。例如，我們可以通過多角度觀察（包括實(shí)地觀察、問卷調(diào)查等）、咨詢專家和同事、參加研討會(huì)等方式來不斷改進(jìn)自己的觀察能力和指導(dǎo)技巧。

第四，觀察與指導(dǎo)需要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。觀察與指導(dǎo)是依靠教師與學(xué)生之間的積極互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。要實(shí)現(xiàn)有效的觀察與指導(dǎo)，我們需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這包括尊重學(xué)生、傾聽他們的需求、關(guān)注他們的成長等。通過打破師生間的隔閡，我們才能建立起互信和共贏的關(guān)系，在這種關(guān)系基礎(chǔ)上，我們才能更好地進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。當(dāng)然，建立良好關(guān)系也需要一定的技巧和策略，例如合理分配關(guān)注度、尊重學(xué)生個(gè)性等。只有教師與學(xué)生形成互動(dòng)關(guān)系，才能真正做好觀察與指導(dǎo)。

最后，觀察與指導(dǎo)需注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育是全面發(fā)展學(xué)生的過程，觀察與指導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面培養(yǎng)。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了他們的品德、興趣、思維方式等方面的培養(yǎng)。觀察學(xué)生的行為和思維不僅包括在課堂上的表現(xiàn)，還需要觀察學(xué)生在生活和社交中的表現(xiàn)，以及他們的創(chuàng)造力和想象力等方面。指導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)是全面的，幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)人潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。觀察與指導(dǎo)的最終目標(biāo)是為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和幫助。

總之，觀察與指導(dǎo)是教育教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過觀察學(xué)生，我們可以了解他們的需求和問題，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而更好地幫助他們發(fā)展。觀察與指導(dǎo)需要持續(xù)改進(jìn)、與學(xué)生建立和諧關(guān)系，并注重學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷提升自己的觀察與指導(dǎo)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)他們的成長。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇五

蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)"。

提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)"的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。因此，這次通過學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深。

要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時(shí)，英語這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識(shí)后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。

首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。

同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)"結(jié)"等待著我們?nèi)セ狻?/p>

提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實(shí)、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇六

區(qū)角觀察與指導(dǎo)是一種重要的教育方法，旨在幫助教師全面了解學(xué)生的行為、需求和潛力。通過觀察學(xué)生在不同情境下的表現(xiàn)，教師可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在實(shí)踐中，我深受區(qū)角觀察與指導(dǎo)的啟發(fā)，并積累了一些具體經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：區(qū)角觀察的重要性。

區(qū)角觀察是教師了解學(xué)生的有效途徑之一。通過觀察學(xué)生在游戲、自主活動(dòng)和小組合作等情境下的表現(xiàn)，教師可以了解到他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和人際交往等方面的情況。這有助于教師更有針對(duì)性地安排教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，通過區(qū)角觀察，教師還可以更好地了解學(xué)生的需求，幫助他們解決問題，提高綜合素質(zhì)。

在進(jìn)行區(qū)角觀察時(shí)，我通常采用觀察記錄法。即通過記錄學(xué)生的行為和表現(xiàn)，來獲取更多的信息和洞察。觀察記錄可以包括學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容、參與程度、情緒態(tài)度等方面。為了更加準(zhǔn)確地觀察學(xué)生，我還與其它教師進(jìn)行討論和交流，共同觀察、研究學(xué)生的行為。此外，我還從時(shí)間、空間、人際關(guān)系等方面進(jìn)行觀察，這有助于從多個(gè)角度綜合分析學(xué)生的行為。

通過進(jìn)行區(qū)角觀察，我逐漸發(fā)展出了一套有效的指導(dǎo)實(shí)踐方法。首先，我盡量給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們有更多選擇的空間。其次，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，尊重他們的個(gè)性差異。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過小組活動(dòng)來培養(yǎng)他們的人際交往能力。另外，我還根據(jù)區(qū)角觀察的結(jié)果，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心逐漸提升，他們的興趣愛好也更加豐富多彩。

第五段：結(jié)論。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)是一種有效的教育方法，可以幫助教師了解學(xué)生的需求和潛力，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過區(qū)角觀察和指導(dǎo)實(shí)踐，我更加深入地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的教育。通過觀察和指導(dǎo)，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我相信，在未來的教育實(shí)踐中，區(qū)角觀察與指導(dǎo)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力支持。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇七

演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種事物是怎么完成的。

它的要求是：

1、示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊。

2、讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物。

3、示范完畢，讓每個(gè)受訓(xùn)者試一試。

4、對(duì)每個(gè)受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋。

它的優(yōu)點(diǎn)是：

1、有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣。

2、可利用多種器官，做到看、聽、想、問相結(jié)合。

3、有利于獲得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

其缺點(diǎn)是：

1、適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示。

2、演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教育場所的變更。

3、演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備。

行為示范法（roleplaying）是一種特殊的演示法。它是兩個(gè)或兩個(gè)以上的參加人在給定的事態(tài)中分別扮演不同作用的角色，通過他們發(fā)揮作用的過程，使其他參加者看到事態(tài)發(fā)展的多種可能的傾向，并根據(jù)各種傾向制定對(duì)策。

程序教學(xué)。

者可以進(jìn)入下一部分；如果不正確，學(xué)習(xí)者要重新學(xué)習(xí)這一部分。這種方法的主要特征是直接的加強(qiáng)及學(xué)習(xí)者按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)的能力。程序教學(xué)的材料可以以一本書或更復(fù)雜的方式提供。

處理文件訓(xùn)練。

處理文件訓(xùn)練（in-baskettraining）是將通常堆滿經(jīng)理辦公桌的各種文件，如備忘錄、報(bào)告和電話紀(jì)錄等交給受培訓(xùn)者處理的一種模仿方法。所提供的文件沒有什么條理，有些需要緊急處理，有些需要常規(guī)處理。要求參加培訓(xùn)者處理這些文件中包含的信息。采用這種培訓(xùn)方法，先要對(duì)各種情況安排好處理的先后順序，然后在對(duì)每種情況進(jìn)行決策。

工作輪換。

工作輪換（jobrotation）是將員工由一個(gè)崗位調(diào)到另一個(gè)崗位以擴(kuò)展其經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方法。這種知識(shí)擴(kuò)展對(duì)完成更高水平的任務(wù)常常是很有必要的。輪換培訓(xùn)項(xiàng)目也可以幫助新員工理解他們工作領(lǐng)域內(nèi)的各種工作。但是這種方法也有一些潛在的問題。新員工從事每習(xí)性工作的時(shí)間如此短，以至于他們覺得自己更象是某個(gè)部門的參觀者而不是該部門勞動(dòng)力重的一員。由于他們的工作水平往往不高，所以可能降低整個(gè)工作小組的效率，此外，在其他員工觀摩某個(gè)輪換到他們部門的人或與該人一同工作時(shí)，可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不滿，而將來改人可能會(huì)成為他們的老板。

會(huì)議方法。

會(huì)議方法（conferencemethod）也叫討論方法，是將興趣相同的人聚集在一起討論并解決問題的一種廣泛使用的教學(xué)方法。通常，討論小組的負(fù)責(zé)人式管理人員。小組負(fù)責(zé)人的作用是使討論正常進(jìn)行并避免某些人的觀點(diǎn)偏離主體。討論問題時(shí)，負(fù)責(zé)人傾聽并允許小組成員解決他們自己的問題。參與會(huì)議方法的人雖然身處培訓(xùn)中，但是可以解決日常工作中面臨的實(shí)際問題。

基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。

基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)（computer-basedtraining）利用了計(jì)算機(jī)的速度、記憶和數(shù)據(jù)處理能力，具有更大的靈活性。提供加快的速度、對(duì)教師依賴性更小是這種培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)可以在某個(gè)中心地點(diǎn)舉行，也可以分散在各個(gè)辦公室進(jìn)行。但是有些學(xué)生反對(duì)沒有人做引導(dǎo)者的教學(xué)方式。另一個(gè)不足之處是硬件和軟件費(fèi)用較高。但是如果接受培訓(xùn)者足夠多的話，費(fèi)用很快就達(dá)到了一個(gè)可接受的水平。

開發(fā)項(xiàng)目也已提出。一位總經(jīng)理曾說過：“它使得人力資源部門可以提供不斷的更新的所需信息，并將這些信息傳播到全國或全世界。”

交互式技術(shù)一覽。

角色扮演。

在角色扮演（roleplaying）中，要求參加者對(duì)他們實(shí)際工作中可能遇到的具體問題做出反應(yīng)。他們不是通過聽說如何處理一個(gè)問題，甚至也不是討論如何處理問題，而是通過實(shí)際去做來進(jìn)行學(xué)習(xí)。角色扮演通常被用于管理人才開發(fā)中。它可以有效的用于面試、申訴處理、工作績效評(píng)價(jià)、會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、工作小組問題解決、有效交流及領(lǐng)導(dǎo)模式分析等諸方面的教學(xué)中。

經(jīng)營管理策略。

對(duì)企業(yè)真實(shí)經(jīng)營狀況的模擬成為經(jīng)營管理策略（businessgames）。該模擬旨在復(fù)制特定情況中經(jīng)過挑選的一些因素，然后由參加者處理。經(jīng)營管理策略由給定的產(chǎn)品市場上兩個(gè)或兩個(gè)以上的虛擬競爭組織構(gòu)成。分配給參與者一定的角色，如總經(jīng)理、審計(jì)、營銷副經(jīng)理等。他們要對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格水平、生產(chǎn)量和庫存水平做出決策。他們的決策通過計(jì)算機(jī)程序處理，其結(jié)果是對(duì)實(shí)際經(jīng)營狀況的模擬。參與者可以看到其決策對(duì)其他小組的影響，反之亦然。這種學(xué)習(xí)方式最好的地方在于，如果做出了一項(xiàng)耗資100萬元的決策，沒有人會(huì)被解雇，經(jīng)營課程仍將繼續(xù)學(xué)下去。

課堂教學(xué)。

雖然沒有新方法那么顯眼，但課堂教學(xué)對(duì)于某些類型員工的培訓(xùn)仍然是有效的；它的一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是教室可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)傳遞大量信息。當(dāng)學(xué)習(xí)小組到足以進(jìn)行討論時(shí)，當(dāng)教師能夠捕捉到全班的想象力時(shí)，當(dāng)聲響設(shè)備及時(shí)恰當(dāng)使用時(shí)，講課的效果就得到了改進(jìn)。

實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)既是一種招聘方法，也是一種有效的培訓(xùn)方法。從用人單位看，實(shí)習(xí)提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的極好方法。實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生們也有好處。他們通過工作獲得的經(jīng)驗(yàn)，使他們能將課堂上學(xué)到的知識(shí)與管理實(shí)踐結(jié)合起來。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助他們確定某類企業(yè)和工作是否適合他們。

小組培訓(xùn)。

小組培訓(xùn)的目的是樹立參加者的集體觀念和協(xié)作意識(shí)，教會(huì)他們與他人溝通和協(xié)作，合心協(xié)力，保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn)：

3培訓(xùn)人員只起幫助、指導(dǎo)的作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，而不能隨意打斷；

4小組培訓(xùn)要集中解決某一個(gè)問題。在解決問題的過程中讓參加者了解溝通和協(xié)作的重要性。

行為模仿。

行為模仿（hehaviormodeling）早已成為成功的培訓(xùn)方法，它利用生動(dòng)的演示或錄像帶來說明有效的人際交往技巧及經(jīng)理在各種情況下如何發(fā)揮作用。接受培訓(xùn)者觀察示范者的行為。行為模仿已成功的用于下列培訓(xùn)：管理者進(jìn)行工作業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)問題、更正不可接受的工作行為、委派任務(wù)、改進(jìn)不安全的行為習(xí)慣、處理歧視投訴、克服變革中的阻力、新員工定位及在個(gè)人沖突或組織沖突之間進(jìn)行調(diào)整。

訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

訓(xùn)練（coaching）是一種由經(jīng)理進(jìn)行的一對(duì)一教學(xué)的在職人才管理開放方式。為了這一目的，有些企業(yè)設(shè)立了崗位主力，被安排在這種崗位上的人會(huì)成為其上級(jí)的接替者。下屬們除了有機(jī)會(huì)觀察外，還會(huì)被分配一些需要決策能力的重要任務(wù)。為做好這項(xiàng)工作，作為訓(xùn)練顧問的經(jīng)理們必須對(duì)有關(guān)工作及其與組織目標(biāo)間的關(guān)系有全面的了解。他們還應(yīng)非常愿意與接替者分享信息，并愿意花時(shí)間--可能是相當(dāng)多的時(shí)間--從事這項(xiàng)工作。管理者及其下屬間的關(guān)系，應(yīng)建立在彼此信賴和信任的基礎(chǔ)上，這樣才能保證這一方法的有效性。

輔導(dǎo)（mentoring）是受訓(xùn)者以一對(duì)一的方式向經(jīng)驗(yàn)豐富的組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種在職管理人才開發(fā)的方法。輔導(dǎo)者通常是年長及有經(jīng)驗(yàn)的'經(jīng)理，它以主人、朋友、知己和顧問的身份對(duì)新員工進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者可以是組織中任何職位的人。可以正規(guī)的計(jì)劃或開發(fā)輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者之間的關(guān)系。對(duì)于輔導(dǎo)工作來說，輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者雙方的興趣必須一致，必須相互理解對(duì)方的心理。

案例研究。

案例研究（casestudy）是讓受培訓(xùn)者解決模擬經(jīng)營中問題的一種培訓(xùn)方法。要求每個(gè)人研究案例提供的信息，并根據(jù)具體情況做出決策。如果提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)企業(yè)的案例，則要求他研究這家企業(yè)，對(duì)其采取狀況和經(jīng)營環(huán)境做出正確的評(píng)價(jià)。案例研究一般在教師進(jìn)行，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生。

小組討論。

小組討論的形式能對(duì)某一題目進(jìn)行深入的工作和討論，是常用的主持方法。小組討論的形式可分兩種，一種是競爭性的，即不同小組討論同一題目，另一種是補(bǔ)充性的，即不同的小組討論不同的題目，具體采用哪種形式視主持的目的、要求而定。

小組討論結(jié)果將在會(huì)議室宣講，討論視題目而定，小組組成的方法有多種，主要有下列兩種：

（1）隨機(jī)組合。

（2）根據(jù)題目興趣組合。

小組討論按一定的步驟進(jìn)行，確定了小組組成以后，再區(qū)分小組討論的題目，幾個(gè)小組的題目可以相同也可以不同，事先要對(duì)題目解釋清楚，這樣可以避免討論的偏離軌道以及消除理解上的差異。

在討論過程中，各個(gè)小組成員之間應(yīng)該遵循平等的原則，在主持人規(guī)定的討論時(shí)間內(nèi)積極開動(dòng)腦筋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，踴躍發(fā)言，而不要有所顧慮。在小組討論時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝七x一個(gè)小組的主持人，他引導(dǎo)討論的進(jìn)行與深入，圍繞著討論的題目展開。在小組討論時(shí)，要派出專門人員做好適當(dāng)?shù)挠涗洝＿@里應(yīng)注意，記錄的應(yīng)是大家共同的討論意見。

討論完以后，主持人將召集各個(gè)小組的成員，讓每個(gè)小組選出小組發(fā)言人宣講該小組討論的結(jié)果，該成員講完以后，主持人應(yīng)詢問該小組的其它成員有何補(bǔ)充，其它小組的成員有何不清楚之外，待補(bǔ)充完了，別的小組都清楚之后，第二、第三小組再接著宣講，重復(fù)以上的步驟。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇八

指導(dǎo)心得體會(huì)是指從過去的一段經(jīng)驗(yàn)中，根據(jù)自己的理解和總結(jié)，總結(jié)出一些值得借鑒和分享的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以供后來的人參考。在生活和工作中，我們都會(huì)不斷地接觸到各式各樣的問題，而這些問題往往需要借助他人的幫助和指導(dǎo)才能更好地解決。而指導(dǎo)心得體會(huì)的產(chǎn)生，正是源于這樣的需求。

第二段：談指導(dǎo)的重要性。

指導(dǎo)對(duì)于人們的成長和發(fā)展來說非常重要，尤其是在工作中。無論是在學(xué)習(xí)還是實(shí)踐中，都需要不斷地接受他人的正確指導(dǎo)。接受指導(dǎo)不僅有助于我們解決問題，還會(huì)程度提升我們的經(jīng)驗(yàn)和技能。指導(dǎo)可以來自不同的人，例如領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、朋友等，而無論是誰，只要他們具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能，就可以為我們提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

指導(dǎo)心得是對(duì)指導(dǎo)回饋的總結(jié)和升華。從某種意義上來說，它也是人們不斷成長和發(fā)展的產(chǎn)物。通過總結(jié)和歸納過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以不斷改進(jìn)和提升自己的工作水平。同時(shí)，通過各種渠道分享自己的指導(dǎo)心得，還可以為他人提供有力的幫助，共同進(jìn)步。

撰寫指導(dǎo)心得需要注意以下幾個(gè)方面。首先，需要具有一定的總結(jié)和歸納能力，把各種零散的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有機(jī)地凝聚在一起。其次，需要有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)過去的經(jīng)歷和教訓(xùn)進(jìn)行深刻的思考和分析。最后，需要撰寫清晰、簡練、有重點(diǎn)的文章，以便讀者可以快速地獲取到有用的信息。

第五段：總結(jié)。

指導(dǎo)心得體會(huì)是一種很好的分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的方式，可以為讀者提供有價(jià)值的幫助。通過不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以提高自己的工作能力和成長速度。同時(shí)，也可以通過分享與交流，獲取更多有用的信息和經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作和發(fā)展中，指導(dǎo)心得體會(huì)將成為我們發(fā)展路上的寶貴財(cái)富和豐厚收益。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇九

什么是作文？作文就是把你要說的話記載下來，寫成文章。你每天都在說話、都在聽別人說話。如果說的話干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒有，誰愛聽??？同樣地，如果寫出來的作文干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒有，誰愛看??！說話要說得生動(dòng)、說得實(shí)在；作文也要寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在。

什么是生動(dòng)？字典里是這樣說的——具有活力能感動(dòng)人的就是生動(dòng)。寫出來的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物……卻是活生生的，叫人讀起來受到感動(dòng)、感到有味道，這樣的作文就是生動(dòng)的，別人就愛看。

生動(dòng)的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口號(hào)、多用幾個(gè)形容詞就可以寫成的呢？不是，一定不是！這也和說話一樣，如果你只是耍耍嘴皮子，一點(diǎn)不說心里話，一點(diǎn)不說實(shí)在話，誰會(huì)受感動(dòng)??？那怎么辦呢？把話說實(shí)在就是了。

什么是實(shí)在？字典里是這樣解釋的——實(shí)在就是真實(shí)，不虛假。寫作文所說的實(shí)在除了真實(shí)、不虛假之外，還有充實(shí)的意思。寫一個(gè)人，只是說他真好啊、他可好了、沒有比他再好的了……你這樣從早晨寫到晚上，別人讀了也會(huì)感到你不實(shí)在，為什么？因?yàn)槟銓懙貌怀鋵?shí)，他到底好在哪？什么具體的事情可以說明他好？別人看不出來。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實(shí)在、不生動(dòng)的。

好了，道理說了不少了，下面讓我們看看兩篇例文吧？哪一篇寫得生動(dòng)、實(shí)在？哪一篇寫得干癟、空洞？你一定會(huì)分辨清楚的！

例文1：

童年。

“童年”這個(gè)趣味橫生的二字，有誰不向往它呢？隨著風(fēng)兒的流逝，童年已悄悄過去，正當(dāng)步入中學(xué)大門的時(shí)候，才匆匆意識(shí)到童年的可貴。

春風(fēng)刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學(xué)的前一天夜里，我躺在床上望著外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小女孩在甜蜜的夢中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個(gè)空間，面對(duì)著快要離別了在家貪玩的孩子，快要離別那撒嬌的性格，我想著班級(jí)里美好的一切……我久久的不能入睡。

?。《嗝疵篮玫耐?。

例文2：

弟弟數(shù)數(shù)。

到院子里乘涼，大家說說笑笑，好不熱鬧。

坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會(huì)把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點(diǎn)著，輕聲地?cái)?shù)者星星。弟弟在幼兒園剛學(xué)數(shù)數(shù)。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數(shù)數(shù)你的手指頭和腳豆兒一共有多少個(gè)？”弟弟聽了，自信地用右手指著數(shù)左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手?jǐn)?shù)：“六、七、八、九、十?！比缓?，他低下頭，一邊用手點(diǎn)著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數(shù)著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來?！笆?、十八、十九?！钡艿軘?shù)罷，理直氣壯地說：“一共十九個(gè)?！毙∧樕线€露出得意的神情，專等著別人夸他?？扇藗兟犃怂哪墙?jīng)過認(rèn)真數(shù)出的答案后，不但沒有表揚(yáng)他，反而捧腹大笑起來。

弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了?？吹竭@情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數(shù)數(shù)！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對(duì)弟弟說：“你數(shù)錯(cuò)了，還不許人家笑。你再數(shù)數(shù)看……”經(jīng)媽媽這么一說，弟弟又仔細(xì)地?cái)?shù)了起來。像第一次那樣認(rèn)真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發(fā)生過什么似的。他數(shù)著，數(shù)著，有時(shí)還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又?jǐn)?shù)了一遍，結(jié)果是二十。他不信，又?jǐn)?shù)了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九?！贝蠹衣犃硕颊f對(duì)。有人還鼓勵(lì)弟弟說：“不錯(cuò)，在幼兒園沒白學(xué)！”

聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時(shí)，滿天的星星調(diào)皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數(shù)對(duì)了數(shù)而感到高興。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十

觀察和指導(dǎo)是教育過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和問題，并指導(dǎo)他們做出正確的行為和決策。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到觀察和指導(dǎo)在學(xué)生發(fā)展中的重要性。在觀察和指導(dǎo)中，我學(xué)會(huì)了端正自己的角色與態(tài)度，理解學(xué)生的差異與發(fā)展需求，并通過個(gè)性化指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)和學(xué)生自主性培養(yǎng)等方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

首先，作為教師，我們需要端正自己的角色與態(tài)度。觀察和指導(dǎo)并不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和指示，而是一種與學(xué)生共同成長的過程。在觀察中，我始終保持敏感而不偏見的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和差異。通過耐心傾聽和積極關(guān)注，我能夠了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)困難，以及心理和情感層面的問題。同時(shí)，在指導(dǎo)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng)，尊重他們的想法和決策，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和反思，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。

其次，了解學(xué)生的差異與發(fā)展需求是有效觀察和指導(dǎo)的前提。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谥橇ΑW(xué)習(xí)風(fēng)格、性格特點(diǎn)等方面都存在差異。在觀察中，我注意到有些學(xué)生對(duì)信息的敏感度較高，更適合視覺、聽覺等感官刺激；而另一些學(xué)生更喜歡通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來獲取知識(shí)。因此，我在教學(xué)中不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重觀察他們的學(xué)習(xí)方式和偏好。在指導(dǎo)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異有針對(duì)性地給出建議和輔導(dǎo)，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。

此外，個(gè)性化指導(dǎo)是有效觀察和指導(dǎo)的重要手段之一。個(gè)性化指導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的不同需求，為其提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在某些科目或技能上有困難，而在其他方面表現(xiàn)出色。通過個(gè)性化指導(dǎo)，我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予他們個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)充教學(xué)，幫助他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距，提高整體學(xué)業(yè)水平。同時(shí)，個(gè)性化指導(dǎo)還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

此外，合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)觀察和指導(dǎo)的有效方式之一。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相支持和合作，共同完成任務(wù)和解決問題。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在指導(dǎo)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助和合作，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，同時(shí)給予他們一定的自主權(quán)，讓他們?cè)诤献髦畜w會(huì)到成功與成長的喜悅。

綜上所述，觀察與指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。作為教師，我們需要端正自己的角色和態(tài)度，理解學(xué)生的差異和需求，通過個(gè)性化指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主性培養(yǎng)等方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。只有通過切實(shí)有效的觀察和指導(dǎo)，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十一

區(qū)角是教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要手段，它提供了一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境。在教學(xué)中，我積極運(yùn)用區(qū)角觀察指導(dǎo)學(xué)生，不僅讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了更好的成績，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這個(gè)過程，我得出了一些重要的心得體會(huì)。

第二段：區(qū)角觀察培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

在區(qū)角觀察中，學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這種自主學(xué)習(xí)過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在語文區(qū)角，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇課外閱讀的書籍，并分享自己的讀書心得。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀能力，也促進(jìn)了他們的交流與合作能力。

第三段：區(qū)角觀察培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力。

區(qū)角觀察鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐來解決問題。在藝術(shù)區(qū)角，學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行繪畫、雕塑等創(chuàng)作活動(dòng)。他們可以將自己的想法和感受通過藝術(shù)作品表達(dá)出來。這樣的創(chuàng)作可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時(shí)，他們也有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生分享自己的作品，接受來自他人的贊賞和建議，從中學(xué)會(huì)相互尊重和合作。

第四段：區(qū)角觀察促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

區(qū)角觀察不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，還可以促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在健康科學(xué)區(qū)角，學(xué)生可以了解有關(guān)健康飲食和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，掌握保護(hù)自己健康的方法。在音樂區(qū)角，學(xué)生可以通過唱歌和演奏樂器發(fā)展音樂才能，培養(yǎng)情感和審美能力。這些活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心愉悅，全面發(fā)展，增強(qiáng)自信心，有利于他們從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)尾段。

通過運(yùn)用區(qū)角觀察指導(dǎo)學(xué)生，我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)造力，促進(jìn)全面發(fā)展。區(qū)角觀察不僅給予學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，還激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。作為教師，我們應(yīng)該充分利用區(qū)角觀察的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們成為自信獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。

以上是關(guān)于“區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。我們探討了區(qū)角觀察在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和解決問題能力，以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。通過這篇文章，希望讀者能夠更全面地了解區(qū)角觀察的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十二

首段：引入主題，說明指導(dǎo)組的背景和目的（200字）。

作為一個(gè)指導(dǎo)組的成員，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)組在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性。指導(dǎo)組的主要任務(wù)是為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)、支持和建議，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我作為指導(dǎo)組成員所獲得的心得體會(huì)。

第二段：明確指導(dǎo)組的職能與責(zé)任（200字）。

指導(dǎo)組的主要職能是為團(tuán)隊(duì)提供支持和指導(dǎo)，而指導(dǎo)組成員則有責(zé)任了解團(tuán)隊(duì)的需求，并提供相應(yīng)的解決方案。在我的角色中，我經(jīng)常與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解他們所遇到的問題和困難。通過與他們的交流，我可以更好地理解他們的需求，并給予他們相應(yīng)的建議和幫助。

第三段：指導(dǎo)組面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（300字）。

作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)之一是如何平衡好指導(dǎo)的角色和領(lǐng)導(dǎo)的角色。有時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)對(duì)我的建議提出異議，甚至有時(shí)不予采納。在這種情況下，我需要保持耐心和理解，并試圖尋找更好的解決方案，而不是強(qiáng)行推行我的意見。此外，團(tuán)隊(duì)成員的意見多樣性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這種情況下，我通常會(huì)組織開放式的討論會(huì)，旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作，以達(dá)到共識(shí)和共同目標(biāo)。

第四段：指導(dǎo)組對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的積極影響（300字）。

指導(dǎo)組的存在對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。通過與指導(dǎo)組的交流和合作，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到如何進(jìn)一步發(fā)展自己的潛力。指導(dǎo)組可以為團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的建議和培訓(xùn)，幫助團(tuán)隊(duì)成員提高自己的技能和能力。此外，指導(dǎo)組還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。通過指導(dǎo)組的幫助，團(tuán)隊(duì)可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

第五段：個(gè)人成長體驗(yàn)和對(duì)指導(dǎo)組的展望（200字）。

在指導(dǎo)組的工作中，我不僅幫助了團(tuán)隊(duì)成員，也得到了很多個(gè)人的成長和經(jīng)驗(yàn)。通過與不同團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解他人的需求。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何提出有效的建議和解決問題的方法。未來，我希望能繼續(xù)做出貢獻(xiàn)，并為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的努力。同時(shí)，我也希望指導(dǎo)組能夠繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)組的重要性和個(gè)人成長（100字）。

綜上所述，指導(dǎo)組在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中起著關(guān)鍵的作用。作為一個(gè)指導(dǎo)組成員，我深刻認(rèn)識(shí)到了指導(dǎo)組的職能和責(zé)任，也體驗(yàn)到了指導(dǎo)組對(duì)我的個(gè)人成長所帶來的積極影響。我相信，通過不斷努力和合作，指導(dǎo)組可以為更多的團(tuán)隊(duì)提供幫助和支持，為他們的成功做出貢獻(xiàn)。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十三

觀察與指導(dǎo)是教育工作中重要的環(huán)節(jié)，通過觀察教育對(duì)象的行為和反應(yīng)，教育者可以更好地了解其需求與差距，指導(dǎo)其成長發(fā)展。在實(shí)施觀察與指導(dǎo)的過程中，我有幸積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)歸納并分享給大家。

第二段：觀察的重要性。

觀察是指導(dǎo)的前提，只有通過仔細(xì)觀察教育對(duì)象的言行舉止，我們才能真正洞悉其內(nèi)心，了解其發(fā)展?jié)摿εc阻礙。觀察不僅有助于教育者發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象的特長與問題，還可以幫助我們了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式等，找到最適合他們的指導(dǎo)方法與策略。因此，觀察是一項(xiàng)不可忽視的重要工作。

第三段：觀察方法的選擇。

在實(shí)施觀察工作時(shí)，我們可以選擇直接觀察和間接觀察兩種方式。直接觀察是指在教育對(duì)象不知情的情況下進(jìn)行觀察；而間接觀察則是通過合理的安排和實(shí)驗(yàn)，讓教育對(duì)象在某些特定條件下進(jìn)行行為表現(xiàn)。兩種觀察方法各有優(yōu)劣，我們應(yīng)根據(jù)具體情況來選擇。同時(shí)，觀察的時(shí)機(jī)也極為關(guān)鍵，盡量選擇在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，以獲取真實(shí)可靠的觀察結(jié)果。

第四段：指導(dǎo)的重要性。

觀察是為了更好地指導(dǎo)，而指導(dǎo)則是解決問題與促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育對(duì)象通過接受教育者的指導(dǎo)，可以更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)掘潛力、解決問題，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。教育者在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)應(yīng)根據(jù)觀察結(jié)果，制定合理的目標(biāo)與計(jì)劃，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，因材施教，激發(fā)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地促進(jìn)其發(fā)展。

觀察與指導(dǎo)是互相依賴、相互聯(lián)系的。觀察為指導(dǎo)提供依據(jù)和方向，指導(dǎo)則為觀察提供反饋和驗(yàn)證。觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，缺少觀察就會(huì)盲目指導(dǎo)，效果往往不理想；指導(dǎo)則是觀察的延伸，通過指導(dǎo)，我們能夠更深入地觀察教育對(duì)象的成長和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整和修正我們的觀察方法和策略。只有掌握好這種互動(dòng)關(guān)系，才能做出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷，真正做到個(gè)體化的教育。

結(jié)尾。

通過對(duì)觀察與指導(dǎo)的心得體會(huì)的總結(jié)，我深刻體會(huì)到觀察與指導(dǎo)在教育工作中的重要性和必要性。觀察不僅幫助我們更好地了解教育對(duì)象，還能夠指導(dǎo)我們制定更科學(xué)合理的教育方案，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。只有通過不斷地觀察和指導(dǎo)，我們才能更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，解決其問題，最終實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。我相信，只要我們用心觀察，精心指導(dǎo)，一定能夠?yàn)槊恳粋€(gè)教育對(duì)象帶去充實(shí)、愉快和有意義的成長體驗(yàn)。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十四

會(huì)計(jì)期間是指在會(huì)計(jì)上對(duì)會(huì)計(jì)主體持續(xù)不斷的經(jīng)營活動(dòng)過程，人為地按時(shí)間劃分為若干個(gè)相等的期間段，從而分期處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)，結(jié)算賬目和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)是連續(xù)不斷進(jìn)行的'，在時(shí)間上具有不間斷性。

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》將我國的會(huì)計(jì)期間劃分為年度，季度和月份，即應(yīng)當(dāng)按年，按季和按月分期結(jié)算賬目，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。其中，年度，季度和月份的劃分與公歷日期相同。有了會(huì)計(jì)期間這一前提，才產(chǎn)生了本期與非本期的區(qū)別，才有期初與期末的概念。如收入中哪些屬于本期收入，哪些屬于下期收入，費(fèi)用中哪些屬于本期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，哪些屬于以后各期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。只有劃清會(huì)計(jì)期間，才能按會(huì)計(jì)期間提供收入，費(fèi)用，成本，經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)信息資料，才有可能對(duì)不同會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行比較。

2.如何設(shè)置會(huì)計(jì)期間？

操作：“賬務(wù)初始化－會(huì)計(jì)期間”，彈出下圖：

操作方法：

1、設(shè)置會(huì)計(jì)年度：點(diǎn)擊向上、向下箭頭，選擇會(huì)計(jì)年度；

3、選擇會(huì)計(jì)期間的結(jié)賬日期：雙擊“結(jié)賬日期”欄，修改日期即可；

4、點(diǎn)擊【確定】按鈕，保存設(shè)定的會(huì)計(jì)期間；

5、開賬后會(huì)計(jì)期間不能修改。

說明：

1、設(shè)置會(huì)計(jì)期間時(shí)，如果起始日期設(shè)為1號(hào)，則自動(dòng)將結(jié)束日期設(shè)置為每月月底；

2、如果結(jié)賬日期為月中，則開賬期間之后的所有的結(jié)賬日期都為這個(gè)月中的日期。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十五

我們生活在絢麗多彩的植物世界里，平時(shí)要多注意觀察，才能逐步了解到各種植物的生長規(guī)律，作文的時(shí)候，才能正確地反映有關(guān)植物的現(xiàn)象。

觀察了解一種植物，一般可以采用以下方法：

即先從整體上看，再按一定的順序，從根、莖、枝、葉、果等方面，地行每個(gè)部位的觀察。例如，竹子，根是地下莖，節(jié)上有須根;竹子的干成圓柱形，中空有節(jié);葉子狹長，葉脈平行;竹子的牙叫筍;60年以上的老竹子才會(huì)開花結(jié)果。竹子的外形竹節(jié)清晰，挺拔正直。

我們要比較全面地了解一種植物，需要按植物生長的過程做長期的觀察。因?yàn)橹参镌谧匀唤缰邪l(fā)育、成長、開發(fā)、結(jié)果直至衰亡，各個(gè)時(shí)期的形態(tài)是不相同的。例如爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，慢慢長大變成了嫩綠色。幾個(gè)月內(nèi)葉子越長越多，藤子也越拉越長。爬山虎的莖上長葉柄的地方，反面伸出六、七根枝狀的細(xì)絲，每根絲象蝸牛的觸角。新生的細(xì)絲也是嫩紅色，這就是爬山虎的腳。當(dāng)腳觸著墻時(shí)，六、七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻，拉住嫩莖，緊貼在墻上。就這樣一腳一腳地爬上了屋頂。沒有觸著墻的腳，不幾天就枯萎了。已經(jīng)觸著墻的細(xì)和小圓片，都變成了灰色，牢牢地巴在墻上。夏天爬山虎的葉子密密層層;秋天葉子枯黃、凋落;冬天滿墻滿屋只留下縱橫交錯(cuò)的枯藤。來年春風(fēng)一吹，死而復(fù)蘇。

自然界中的植物繁多，千資百態(tài)，有些形體相似的植物，只有通過比較，才能夠辨別。例如，玫瑰、薔薇、月季同屬于一類，都是觀賞花哉。它們絢麗多姿，香氣馥郁，形態(tài)相似。若將三種花卉放在一起，進(jìn)行比較，就可以找出它們的.不同之處。葉不同，月季的葉，每柄3--5片，光滑;薔薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9片，脈凹，有皺?；ú煌?，月季，單花頂生，花柄長，色彩色，花的直徑5厘米以上;薔薇，花簇生，成圓錐形，傘房花序，花直徑3厘米左右;玫瑰，花單生或族生，有紅色、白色兩種，花柄短。這三種花的刺和果也有不同之處。

以上是常用的觀察植物的方法，觀察時(shí)可以靈活運(yùn)用。利用這幾種方法仔細(xì)觀察植物以后，把觀察的東西，按一定的順序?qū)懴聛?，便是一篇有條理，內(nèi)容充實(shí)的文章。

2.科學(xué)家教你寫觀察作文

2015“楚天杯”全國中小學(xué)生帥作文大賽自5月23日啟動(dòng)以來，報(bào)名參賽者踴躍，目前初賽作文題已敲定，各區(qū)初賽將通過開卷的方式于近期舉行。

上周，各中小學(xué)陸續(xù)放假，暑假期間外出旅行，參與戶外活動(dòng)成為許多學(xué)生放松的首選，很多人也留意到身邊的事物恰好是作文的好素材，但是如何寫好觀察作文呢?本期，帥作文大賽組委會(huì)邀請(qǐng)科學(xué)名家參與評(píng)點(diǎn)，談?wù)動(dòng)^察型作文的寫作，為大家提供相關(guān)征題思路。

例文展示

一只蠶的身世

武漢市青山區(qū)新溝橋小學(xué)五(3)班蔣瀚璁

“呯!”我出生了，像一條會(huì)蠕動(dòng)的黑麻線。身旁陌生的面孔，和我一樣晃動(dòng)著腦袋，觀察這美麗新世界。

我面前有一片又大又肥又綠的東西，我情不自禁地爬過去，張開嘴吃了一口，頓時(shí)，我感覺身上更有勁了，便狂吃起來。

我慢慢地長大，身體也變白了。一天，我發(fā)現(xiàn)蚊子在跟著蚊媽媽飛翔，小螞蟻也跟著蟻媽媽行走，天花板上的小蜘蛛學(xué)著蛛媽媽織網(wǎng)。小蜘蛛大聲嘲笑我：“沒媽的孩子像根草，哈!”我眼睛里涌出了淚珠，我要媽媽!我要爸爸!

最近，我開始吐絲了，第一股絲線從我嘴邊吐出來時(shí)，我很吃驚，也覺得很新奇。我爬到墻角，再也不想吃任何東西了，一心一意織起了絲，過了許久我才發(fā)現(xiàn)自己被困在了一個(gè)金黃的“囚牢”里，來不及猜想這是怎么回事我就睡著了，我太累了!

終于，有一天我醒了，我奮力將“囚牢”咬出一個(gè)洞，從中爬了出來，我發(fā)現(xiàn)我的腳變得更長了，身上也長出了一對(duì)美麗的翅膀，我興奮極了，這時(shí)，另一只蠶(現(xiàn)在應(yīng)該叫蛾了)主動(dòng)來和我交配，我們尾對(duì)尾，不久，她就把尾巴撥開，產(chǎn)下黑黃的卵。

這時(shí)，我才明白自己是如何來到這個(gè)世界的，我也明白了我為什么沒有親人：因?yàn)楦改赣米约旱纳鼡Q來了我!我的眼睛濕潤了，我知道我將慢慢死去，但我感到快樂，我將父母的精神一代又一代地傳了下去!

教師評(píng)點(diǎn)：學(xué)生通過自己長時(shí)間的觀察，在作文中生動(dòng)全面地展示了蠶生活的細(xì)節(jié)，富有想象力，語言生動(dòng)，十分難得。(指導(dǎo)老師：周國斌)

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展，指導(dǎo)工作已經(jīng)成為了學(xué)校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導(dǎo)工作者，如何更好地開展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導(dǎo)工作中，不斷總結(jié)和反思，我有了一些指導(dǎo)心得和體會(huì)。

第二段：提出問題。

無論是校園指導(dǎo)還是職場輔導(dǎo)，面對(duì)的問題都是多種多樣的。如何更好地應(yīng)對(duì)這些問題，成為了我們?cè)谥笇?dǎo)工作中需要關(guān)注的一些重點(diǎn)。對(duì)于校園指導(dǎo)工作者而言，如何幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學(xué)校之間的矛盾，如何解決學(xué)生心理健康問題等等，都是需要我們認(rèn)真思考的問題。而對(duì)于職場指導(dǎo)工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調(diào)整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問題。

第三段：探討方法。

在面對(duì)這些問題時(shí)，我們可以采用多種方法的指導(dǎo)工作。其中，對(duì)于校園指導(dǎo)工作者來說，我們可以采用心理咨詢和社會(huì)工作等方法來幫助學(xué)生解決問題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務(wù)，主要以幫助個(gè)人解決情感和心理問題為目的；而社會(huì)工作則強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性和綜合性，通過針對(duì)不同的社會(huì)問題，啟動(dòng)社區(qū)力量，達(dá)到為個(gè)體和家庭謀求福利、社會(huì)服務(wù)的目的。而對(duì)于職場指導(dǎo)工作者而言，我們應(yīng)該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過培養(yǎng)員工的自我管理能力、個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能來實(shí)現(xiàn)。

第四段：分析心得。

在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。其中，與學(xué)生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學(xué)生或員工溝通時(shí)，我們應(yīng)該耐心地聽取他們的觀點(diǎn)和意見，并及時(shí)反饋，讓他們知道我們對(duì)他們關(guān)注和理解。同時(shí)，我們還應(yīng)該采用積極的口頭肢體語言，來提高與他們之間的溝通效果。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，指導(dǎo)工作是一項(xiàng)非常重要的工作。我們需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn)，不斷提高自己的指導(dǎo)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生或員工。同時(shí)，在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠在指導(dǎo)工作中取得更加出色的成果。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十七

近年來，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇成為指導(dǎo)師，來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作為一名指導(dǎo)師，我從這個(gè)過程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享自己在指導(dǎo)師工作中學(xué)到的五個(gè)方面的見解。

首先，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到了自己為學(xué)生提供幫助的重要性。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的潛力和困難，而正是通過我的努力和耐心，他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并戰(zhàn)勝困難。在和學(xué)生的交流中，我意識(shí)到，他們對(duì)指導(dǎo)師的支持和幫助充滿了信任和依賴。因此，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)著巨大的責(zé)任，要為學(xué)生提供最好的指導(dǎo)和支持。

其次，通過和學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們各自有不同的學(xué)習(xí)方法和傾向。作為指導(dǎo)師，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求來制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案。例如，有些學(xué)生喜歡通過聽課來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好來為他們提供適合的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。

第三，我學(xué)會(huì)了傾聽。作為指導(dǎo)師，我經(jīng)常需要傾聽學(xué)生的問題和困惑。通過細(xì)心傾聽，我能更好地理解學(xué)生的需求，并提出相關(guān)的建議和解決方案。在傾聽的過程中，我不僅僅是幫助學(xué)生解決問題，而且還能夠了解他們的內(nèi)心世界，更好地理解他們的困惑。傾聽也給了我和學(xué)生建立更深層次的信任和連接的機(jī)會(huì)。

第四，指導(dǎo)師工作帶給我了很多啟發(fā)和靈感。通過和學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力。有時(shí)，他們只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)來展示自己的能力。作為指導(dǎo)師，我要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，鍛煉自己的技能和才能。在這個(gè)過程中，我能看到學(xué)生的成長和進(jìn)步，也讓我更加相信每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己想成為的人。

最后，我學(xué)會(huì)了在挫折面前堅(jiān)持不懈。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。作為指導(dǎo)師，我要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。雖然在解決問題的過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，但我要教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，繼續(xù)努力。我相信，只要他們堅(jiān)守自己的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，一定能獲得成功。

總之，作為一名指導(dǎo)師，我學(xué)到了很多關(guān)于教育和人性的東西。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻理解到了作為教育者的責(zé)任和使命。通過個(gè)性化的指導(dǎo)，傾聽和激勵(lì)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的支持和幫助。在這個(gè)過程中，我不僅鍛煉了自己的教育能力，也見證了學(xué)生的成長和進(jìn)步。作為一名指導(dǎo)師，我為能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想而感到自豪。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十八

區(qū)角觀察與指導(dǎo)是一種常見的教學(xué)方法，它通過對(duì)學(xué)生的行為、表情、情緒等細(xì)微的觀察，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我在教學(xué)實(shí)踐中采用了區(qū)角觀察與指導(dǎo)的方法，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。

首先，進(jìn)行區(qū)角觀察是十分必要的。作為一名教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的變化和個(gè)別需求。通過區(qū)角觀察，我注意到了一些蹤跡，比如學(xué)生離席的頻率加大、望向窗外的次數(shù)增多等。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)非?；钴S的學(xué)生開始變得沉默寡言，于是我決定進(jìn)行一些觀察。很快，我發(fā)現(xiàn)了他的困擾，并及時(shí)與他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)和幫助。通過區(qū)角觀察，我能夠更好地了解學(xué)生，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長中得到全面的關(guān)愛和指導(dǎo)。

其次，區(qū)角觀察要注重細(xì)節(jié)。教室的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著學(xué)生的信息，而細(xì)節(jié)往往能夠讓我們觸摸到學(xué)生的內(nèi)心。一次，我在課堂上注意到一個(gè)學(xué)生總是低著頭，沒有舉手發(fā)言。我特意觀察了她的表情和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)她似乎對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑慮，于是我主動(dòng)找她交流，才知道她遇到了問題。通過與她的交流，我解開了她的心結(jié)，她的態(tài)度也逐漸積極起來。這個(gè)細(xì)節(jié)的觀察讓我了解到了學(xué)生的困惑，幫助我更好的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的需求。

第三，區(qū)角觀察需要注重敏銳的洞察力。只有透過表面的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的真正問題，才能對(duì)學(xué)生提供更有效的幫助。有一次，我注意到一個(gè)學(xué)生總是喜歡一個(gè)人安靜地坐在教室的角落里，他看上去有些心事重重。經(jīng)過多次觀察和與他的接觸，我發(fā)現(xiàn)他因?yàn)榧彝プ児识那閴阂郑瑢W(xué)習(xí)成績也下降了。于是我主動(dòng)找他聊天，傾聽他的心聲，并對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。幾個(gè)星期后，我看到他的笑容重新回到了他的臉上，并且學(xué)習(xí)成績也在逐漸提升。只有通過細(xì)致入微的觀察和敏銳的洞察力，我們才能真正理解學(xué)生，幫助他們解決問題。

第四，區(qū)角觀察不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也對(duì)教師自身的成長有著重要的促進(jìn)作用。通過區(qū)角觀察，我不僅更好地了解了學(xué)生，也了解到了自己的不足之處，以及教育教學(xué)中存在的問題。比如，在觀察學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)我的授課興趣不高。針對(duì)這個(gè)問題，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。通過區(qū)角觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的閃光點(diǎn)和潛力，使我更加有信心和決心去引導(dǎo)和培養(yǎng)這些學(xué)生的特長。

最后，我們需要注意區(qū)角觀察的方法和技巧。區(qū)角觀察不是盯梢，而是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種方法。在使用區(qū)角觀察時(shí)，我們要采取正確的方法，確保觀察到的信息真實(shí)可靠。同時(shí)，我們也需要借助其他工具和方法，比如問卷調(diào)查、訪談等，來進(jìn)一步了解學(xué)生。另外，我們也需要與學(xué)生建立良好的溝通和信任的關(guān)系，使他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)能夠主動(dòng)與我們交流，并從中找到解決問題的方法。

通過區(qū)角觀察與指導(dǎo)，我不僅能更好地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，滿足他們的需求，還能讓自己更全面地了解教學(xué)的情況和問題。只有通過區(qū)角觀察，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)使用區(qū)角觀察與指導(dǎo)的方法，為學(xué)生提供更有效的幫助，促進(jìn)他們的成長。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇十九

作為一名指導(dǎo)師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長過程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了自己對(duì)學(xué)生的重要性和責(zé)任。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，我也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將就我的心得和體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的探討。

首先，身為指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長中扮演的角色十分重要。我不僅需要傳授知識(shí)，更需要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生在遇到困難時(shí)往往會(huì)感到迷茫和無助，這時(shí)他們需要一個(gè)引導(dǎo)者來給予指引。因此，作為指導(dǎo)師，我就承擔(dān)了這樣的角色。我努力與學(xué)生們建立起良好的關(guān)系，關(guān)注他們的成長狀況，提供必要的指導(dǎo)和支持。

其次，指導(dǎo)學(xué)生需要綜合運(yùn)用多種方法和策略。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，因此，不同的學(xué)生需要不同的指導(dǎo)方法。在實(shí)踐中，我探索出了一些有效的指導(dǎo)策略。比如，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行定期的個(gè)別面談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問題，為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，我還會(huì)組織小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和合作，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

再次，指導(dǎo)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì)的過程。在學(xué)習(xí)的道路上，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，他們常常感到力不從心和失去信心。因此，我的任務(wù)之一就是給予他們鼓勵(lì)和支持。我會(huì)始終相信學(xué)生們的潛力和能力，讓他們意識(shí)到困難只是暫時(shí)的，只要努力去克服，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。通過這樣的激勵(lì)和鼓勵(lì)，我看到了許多學(xué)生克服了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

再者，作為指導(dǎo)師，我的成長離不開學(xué)生們給予的啟迪和觸動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有著獨(dú)特的個(gè)性和才華，他們的優(yōu)點(diǎn)和成就會(huì)讓我深受鼓舞。有一次，我指導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生在全校的數(shù)學(xué)競賽中獲得了第一名的好成績?？吹剿南矏偤妥院溃腋械绞中牢?。這樣的成功不僅是學(xué)生們自己的努力，也是我的驕傲。通過見證學(xué)生們的成長和進(jìn)步，我不斷重塑了自己的教學(xué)理念和方法，讓自己更適應(yīng)學(xué)生們的需求。

最后，我深深地意識(shí)到，指導(dǎo)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)他們健康全面發(fā)展的人。在指導(dǎo)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)和品德。我會(huì)教給他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。我相信，只有成為有道德和責(zé)任感的人，才能夠在日后的工作和生活中都有不可替代的價(jià)值。

總之，作為一名指導(dǎo)師，我感到非常幸運(yùn)。我在指導(dǎo)學(xué)生的過程中不僅影響著他們的學(xué)業(yè)成績，更塑造著他們的未來。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，綜合運(yùn)用多種方法，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們，我見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們也成為了我成長的來源和動(dòng)力。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的指導(dǎo)和支持，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

區(qū)角觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)怎么寫篇二十

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫觀察日記，進(jìn)行練筆，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住人、事、物、景的特征（特點(diǎn)），仔細(xì)觀察。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)觀察事物的方法。

課前準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)同學(xué)備好一本《雷鋒日記摘抄》。

2、由輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組，觀察學(xué)校景物的一角或一處，小花壇、銀杏、小池塘，注意觀察點(diǎn)和觀察的層次，如由整體到局步，由全景到重點(diǎn)，由低到高，默記心頭，作好寫日記的素材準(zhǔn)備。

教學(xué)形式。

觀察、輔導(dǎo)、寫作、交流。

教學(xué)過程。

1、講授日記這種文體，輔導(dǎo)觀察日記的寫法。

2、當(dāng)堂寫一篇課前已觀察的校園景物的日記。

3、各組推選一、二學(xué)生將自己所寫的觀察日記交流。

4、對(duì)學(xué)生交流的日記評(píng)點(diǎn)、鼓勵(lì)、總結(jié)。

教學(xué)建議。

1、事先告知學(xué)生選擇景物和觀察點(diǎn)。

2、課后可根據(jù)交流評(píng)點(diǎn)的情況修改自己的當(dāng)堂日記。

課后練習(xí)。

寫好一篇觀察日記；

或?qū)懽约阂患懈械男∈拢?/p>

或?qū)懸欢涡穆窔v程；

或?qū)懹^察一處景物、一只動(dòng)物；

或?qū)懸粋€(gè)人物形象（如肖象、外貌）；

或?qū)懽x書一得；

或?qū)懮钪械囊淮稳穗H碰撞；

或?qū)懽x書、看報(bào)、看電視偶得；

或?qū)憣?duì)某一事情的反省或心靈感悟。

輔導(dǎo)授課內(nèi)容。

觀察日記。

一、日記的格式。

1、標(biāo)題。

根據(jù)內(nèi)容需要，可擬標(biāo)題，也可不用。

2、時(shí)間。

年月日星期天氣。

3、內(nèi)容。

日記是一種文體。

日記大都是指個(gè)人日記，記錄自己在某一天里的思想學(xué)習(xí)，工作、生活情況，同學(xué)們熟悉的《雷鋒日記摘抄》一書中的雷鋒日記就是一種個(gè)人的日記。

觀察日記也是記錄自己某一天里所接觸觀察到的人物、事物、景物，包括自己經(jīng)歷過，將對(duì)自己教育意義較大，感受較深，有一定啟迪的一人、一事、一處、一物、一景記下來，實(shí)際上也就是在寫個(gè)人日記。都是在記生活中經(jīng)歷過的、看到過的、接觸過的事情。

記日記的內(nèi)容、形式和方法比較自由，可敘述、可描寫、也可抒發(fā)自己的感情。

寫日記必須注意的是：

一是不能面面俱到；二是不能以早到晚記流水賬；三是要記生活中最值得記或感受最深的東西；四是日記必須真實(shí)，不能虛構(gòu)。

要寫好觀察日記，必須留意并仔細(xì)觀察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一點(diǎn)感悟，隨時(shí)地寫下來，這就是練筆。

至于魯迅先生的小說《狂人日記》，這是作者根據(jù)需要，適用日記體的形式進(jìn)行的創(chuàng)作，則另當(dāng)別論。