最新做陽光溫暖的老師心得體會精選(匯總15篇)

寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。“在寫心得體會之前，我們首先需要對所經(jīng)歷的事情進行回顧和思考。”、“寫一篇較為完美的心得體會需要個人思考和多角度分析的結(jié)合。”、“要寫出一篇富有深度和內(nèi)涵的心得體會，我們需要用心去感悟和揣摩?！?、“選擇一個合適的角度和切入點，對心得體會進行闡述是很重要的?！?、“在寫心得體會的過程中，我們要注重邏輯和條理，做到層次清晰。”、“寫心得體會需要我們從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中總結(jié)經(jīng)驗?！?、“應(yīng)用理論知識和實踐經(jīng)驗，可以使心得體會更有說服力?！?、“寫心得體會時，要真實地表達個人感受和思考，做到言之有物?！薄ⅰ巴ㄟ^對比和借鑒他人的心得體會，可以拓展自己的思路和見解。”、“寫心得體會時，要注意文字的精煉和表達的準確性?！毕旅媸且恍╆P(guān)于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇一

今天，天空這個多變的小女孩，先是陰沉著臉，仿佛快要哭出來似的。中午，她不知道被什么東西逗笑了，一下子便出了兩個可愛的小酒窩，天終于晴了。

猶如漆黑的幕布被拉開了似的，太陽看見了，燦爛的陽光傾瀉下來，仿佛如春天的溫暖的陽光。當時，我正坐在冬日的窗前看風(fēng)景。陽光斑斑點點地灑進屋子里，灑到了我的身上，也灑進了我的心房。我忽然感覺到一種由衷的、從身體到內(nèi)心的暖意。

于是我將椅子搬到外面曬太陽。也帶上了我養(yǎng)的寵物兔子，只見小家伙愜意地蜷縮在我的腿上，從它的'表情里，我看見了一種無比的愜意。

整座城市，該間被灑滿了金子般的陽光。可這陽光比金子還貴。太陽可能看見我們大家都在享受它的陽光。便變得越發(fā)燦爛了。

今天，是一個美麗而溫暖的日子。在這天，全市所有的人，所有物都享受到了冬日溫暖而柔和的陽光。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇二

做老師不僅僅是傳授知識，更是傳遞希望和溫暖的使者。許多學(xué)生在成長過程中，除了家人之外，第一個感受到陽光般的溫暖是他們的老師。在課堂上，老師的一句鼓勵和肯定，對學(xué)生的成長產(chǎn)生了積極影響。作為一名老師，做陽光溫暖的老師更是我的追求。

第二段：陽光溫暖應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)。

做陽光溫暖的老師，需要關(guān)注每個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點和不足，掌握他們的情況并且和他們建立信任、互相尊重的關(guān)系。在課上，可以通過多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生感受到思考的魅力，培養(yǎng)他們對知識的興趣。同時，在課外，也要對學(xué)生多加關(guān)注，時刻關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們自信自主地去做一些事情，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

第三段：如何做到溫暖和陽光。

做到溫暖和陽光，需要老師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和良好的情感管理能力。一方面，老師需要有足夠的專業(yè)知識，以滿足學(xué)生對知識的需求。另一方面，老師也需要有較高的情感管理能力，以應(yīng)對復(fù)雜的情感問題。在與學(xué)生的交往中，老師要努力成為他們的引導(dǎo)者和榜樣，不要只是顯示自己的權(quán)威，而要體現(xiàn)出自己作為學(xué)生朋友的一面。

作為陽光溫暖的老師，需要具備多方面的技能。首先，老師必須熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生具有深厚的感情和責任心。其次，老師需要善于溝通，能夠與學(xué)生建立有益的互動。還要有合適的批評和鼓勵方式，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行個性化的引導(dǎo)。最后，老師還應(yīng)加強自身的專業(yè)知識更新與提升，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

第五段：溫暖老師的意義和價值。

陽光溫暖的老師給學(xué)生帶來的不僅僅是知識，更是指導(dǎo)、鼓勵、耐心、愛和希望。在學(xué)生成長的道路上，老師是他們最重要的導(dǎo)師和靈魂伴侶。老師通過自己的努力和示范，教授給學(xué)生更多的是精神和人文關(guān)懷。作為一位陽光溫暖的老師，我們無疑具有重要的使命和意義。

總的來說，做陽光溫暖的老師并非易事，需要老師在專業(yè)知識和情感管理上下足功夫。老師們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和專業(yè)能力，提高自己的情感修養(yǎng)和溝通技巧，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，為學(xué)生的成長和美好未來奉獻自己的一份力量。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇三

教師作為肩負著培養(yǎng)未來的重要使命，其講課方式和效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展。作為一名教師，我有幸聆聽并參與了陽光老師的一堂講課，深深體會到了她的教學(xué)之道和積極影響。陽光老師的講課方式充滿激情和活力，讓學(xué)生沉浸其中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，并通過互動和巧妙的教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和社交技巧。下面我將結(jié)合我的觀察和感受，從五個方面細致地展開。

首先，陽光老師擅長用生動有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。在她的課堂上，不會出現(xiàn)枯燥乏味的講義和長篇大論的語言表達。相反，她會通過適當運用故事、幽默和趣味的例子引入教學(xué)內(nèi)容，從而引起學(xué)生的共鳴和興趣。例如，當她教授歷史課時，她會將一些關(guān)鍵事件比喻為電影劇情，給學(xué)生樹立起明晰的時間線和角色。這種講課方式讓學(xué)生身臨其境、如臨其境，增強了他們對知識的記憶和理解。

其次，陽光老師注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的積極參與。她會經(jīng)常提問學(xué)生問題，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。對于學(xué)生的回答，她總是耐心地給予肯定和鼓勵，并與其展開討論，幫助學(xué)生更好地理解和思考問題。通過這種互動，陽光老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主動思考和表達能力，也增強了他們對課程的興趣和參與度。此外，陽光老師還嘗試使用小組活動和角色扮演等形式，促進學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

第三，陽光老師注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長。她相信每個學(xué)生都有不同的興趣和天賦，因此在教學(xué)中，她盡量提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容和活動，以便滿足不同學(xué)生的需求。比如，在語文課上，她會要求學(xué)生通過詩歌朗讀和小品表演來展示自己的才藝和個性。此外，陽光老師也非常熱衷于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其他領(lǐng)域的特長，并鼓勵他們積極參與課外活動和競賽。這種關(guān)注和鼓勵讓學(xué)生在陽光老師的課堂上感到自信和愿意表現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

第四，陽光老師注重學(xué)生的情感教育和品德培養(yǎng)。在她的課堂上，不僅有學(xué)科知識的講解和學(xué)習(xí)，還有一些關(guān)于道德和情感的話題。陽光老師鼓勵學(xué)生學(xué)會關(guān)心和體諒他人，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。在與學(xué)生的互動中，她常常要求學(xué)生從他人的角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生正面應(yīng)對挫折和困難。這種情感教育不僅有助于學(xué)生的情商發(fā)展，也有助于他們成為有品德和良好品質(zhì)的人。

最后，陽光老師充分利用教學(xué)資源和技術(shù)手段，提升教學(xué)效果。她始終保持對教學(xué)方法和技術(shù)的關(guān)注，并積極尋求創(chuàng)新。她使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生帶來生動的視聽感受。她還利用在線教學(xué)平臺和社交媒體與學(xué)生進行互動和討論。這種運用現(xiàn)代科技手段的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方式，提高了他們的信息獲取能力和學(xué)習(xí)效果。

在與陽光老師共同學(xué)習(xí)的過程中，我體會到了她教學(xué)的獨特魅力和聰明才智。她的講課方式不僅注重知識傳授和學(xué)生能力培養(yǎng)，還充滿了關(guān)懷和激勵。陽光老師的課堂氛圍輕松活潑，充滿了愛和尊重。她的教學(xué)方式給予學(xué)生足夠的空間去探索和發(fā)展，培養(yǎng)了他們的智力和情感。

總而言之，陽光老師講課的心得體會讓我深刻感受到了一個優(yōu)秀教師所具備的能力和影響力。她的講課方式不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更注重學(xué)生個體的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。陽光老師的講課方式不僅是一種教育方式，更是一種教育理念，為學(xué)生們樹立了積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標。她用自己的熱情和智慧讓學(xué)生們在知識的海洋中航行，收獲滿滿。對于我來說，與陽光老師共同學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將會從中汲取力量，成為一名更好的教師。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇四

做一名陽光溫暖的老師，是每一位教育工作者內(nèi)心的期盼，因為這代表著他們有著高質(zhì)量的教育思想和優(yōu)秀的教育實踐。在我經(jīng)歷的教育生涯中，我深深地感受到做一名陽光溫暖的老師所帶來的快樂和成就感。在下文中，我將分享我做一名陽光溫暖的老師的體會。

第二段：交流。

做一名老師首先需要的就是與學(xué)生之間的良好交流。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當我與學(xué)生建立真正的信任和不打擾的交流方式時，他們才會真正地聽我講課，并且接受我所傳達的知識。在我工作的學(xué)校，我定期舉行班會和座談會，為學(xué)生提供成年人與他們談?wù)搯栴}的機會。通過這樣的交流，我可以了解他們的思想和需求，根據(jù)學(xué)生的不同需求為他們提供個性化的幫助。

第三段：良好的態(tài)度。

做一名陽光溫暖的老師，必須擁有良好的態(tài)度。教育工作者的態(tài)度和性格是對他們的質(zhì)量和能力的一種體現(xiàn)。我非常注重我的態(tài)度，并在日常工作中力求表現(xiàn)出熱情、耐心和關(guān)心。我把每一位學(xué)生都當做獨特的個體，尊重他們的思想和意見，并幫助他們提升自己的價值和能力。我的良好態(tài)度讓學(xué)生感到愉快和安心，使他們樂意參與學(xué)習(xí)。

第四段：幫助與支持。

做一名陽光溫暖的老師，還需要提供有效的幫助和支持。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常給學(xué)生提供特別的指導(dǎo)，貼心的照顧，以及在課外幫助他們提供有益的建議。通過我所提供的這些幫助和支持，我能夠建立更深層次的關(guān)系，從而更有效地激勵他們學(xué)習(xí)，并為他們的成長帶來更多的幫助。

第五段：結(jié)語。

在總結(jié)我所認識到的做一名陽光溫暖的老師的體會之后，我發(fā)現(xiàn)：做這樣的老師需要同時具備多種能力，如良好的交流能力、積極的態(tài)度、有效的支持和幫助。通過這些技能和能力，我們可以成功地教育我們的學(xué)生，并幫助他們成為自信、自尊、有價值的人。每一位教育工作者，都應(yīng)該以這個目標為指引，并肩負起培育未來的責任。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇五

無論是在校園還是在社會，老師一直都是我們身邊不可或缺的存在。老師的工作，不僅是教授知識，更重要的是傳遞人文關(guān)懷和真摯的情感。在這樣一個多變的社會，老師需要成為一個陽光溫暖的人，成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)他們走向成熟，這就是一名做陽光溫暖的老師的體現(xiàn)。

第二段：化繁為簡。

在做陽光溫暖的老師這個職業(yè)中，師生關(guān)系是最基礎(chǔ)的。建立良好的師生關(guān)系，需要老師有一顆真摯、認真的心去對待每一位學(xué)生，關(guān)心、傾聽、理解、陪伴他們。當學(xué)生遇到困難、遭遇挫折時，老師不僅要向他們伸出援手，更要化繁為簡地指出問題所在，給予及時的幫助和支持，讓學(xué)生趨向正確的方向，感受到真正的關(guān)懷和關(guān)注。

第三段：熱情、耐心、細心。

做陽光溫暖的老師不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，更應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點和成長狀況。在教學(xué)上，老師應(yīng)該有熱情、耐心、細心地教學(xué)，為學(xué)生提供更加完整和詳細的知識和指導(dǎo)。在生活上，老師也需要關(guān)心學(xué)生成長中的心理和生理健康，為學(xué)生提供一堵心理安全的屏障，支持他們走向自信、成熟和成功的路上。

第四段：以身作則。

做陽光溫暖的老師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生好的榜樣和引導(dǎo)。在為學(xué)生營造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍中，老師應(yīng)該打造一個良好的道德風(fēng)尚，自己也要不斷完善自己的道德素質(zhì)和社會責任意識，帶領(lǐng)學(xué)生朝著更高層次的提升邁進。

第五段：總結(jié)。

在教師這個職業(yè)中，做陽光溫暖的老師不僅需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和知識技能，更重要的是要有一顆關(guān)懷、包容、真摯的心。作為一個合格的老師，需要不斷深化對學(xué)生的理解，不斷拓展自己的心胸和眼界，以陽光的心態(tài)、溫暖的情感、真誠的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生前行，為學(xué)生的成長付出自己的真誠和熱情，這樣，我們的教育才能走向更加美好和光明的未來。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇六

陽光老師，這個詞語一直都是被家長們和學(xué)生們津津樂道的話題。作為一名教育工作者，我們有責任和義務(wù)為學(xué)生們營造一個溫馨而陽光的教育環(huán)境。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名陽光老師的體驗和體會。

第二段：傾聽學(xué)生的訴求。

作為一名老師，我們的責任不只是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力和創(chuàng)造力。在這一過程中，我們應(yīng)當時刻傾聽學(xué)生們的訴求，尊重他們的選擇和決定。只有這樣，我們才能真正地了解學(xué)生們的需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

第三段：注重學(xué)生的情感體驗。

在學(xué)生們的成長歷程中，情感體驗是至關(guān)重要的。作為一名陽光老師，我堅信：我們的工作不僅僅是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是在保護他們的心靈和身心健康。我們要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，給予他們溫暖和關(guān)懷，幫助他們克服挫折和困難。只有這樣，我們才能真正地成為一名讓學(xué)生愛戴和敬重的老師。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多，其中一個主要的原因就是缺少學(xué)習(xí)的興趣。作為一名陽光老師，我們應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。只有這樣，學(xué)生們才會持續(xù)地保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。

第五段：營造陽光的教育環(huán)境。

最后，作為一名陽光老師，我們應(yīng)該努力營造一個溫馨和諧、充滿陽光的教育環(huán)境。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和差異，讓每個學(xué)生能夠在自己的發(fā)展階段找到適合自己的路徑。同時，我們應(yīng)該建立一個積極、健康和樂觀的氛圍，讓學(xué)生們在這個環(huán)境中獲得堅定的信念和積極的人生態(tài)度。

總結(jié)：

作為一名陽光老師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，保護他們的情感和身心健康，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并營造一個溫馨和諧、充滿陽光的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能成為一名真正意義上的陽光老師，并為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇七

在教育領(lǐng)域，有這樣一類老師，他們被稱作“陽光老師”。他們不僅在教學(xué)上表現(xiàn)出色，更是以平和、溫暖、樂觀的態(tài)度影響和感染著身邊的每一個人。如何成為一名陽光老師？在我的教學(xué)實踐中，我從多方面不斷總結(jié)和探索，逐漸形成了自己的心得，我將在下文中分享給大家。

二段：與學(xué)生建立起真正的關(guān)系。

一位優(yōu)秀的陽光老師，首先要懂得與學(xué)生建立起真正的關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能的同時，我們更重要的是幫助他們塑造良好的人格和品質(zhì)，建立自信心和健康的心理素質(zhì)。我們需要了解每位學(xué)生的身心特點和個性，尊重他們的差異性，傾聽他們的想法和建議，讓每個人都能感受到關(guān)注、尊重和安全感。同時，我們還需要關(guān)心和照顧學(xué)生的生活和情感需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，建立起師生之間深厚而真實的情感紐帶。

三段：創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

優(yōu)秀的陽光老師還要擅長創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。我們應(yīng)該放下教書育人的架子，用自己的生活經(jīng)驗和趣事，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并在教學(xué)中融入適當?shù)挠螒?、音樂、競賽等元素，增強學(xué)生的參與性和互動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。在教學(xué)中，陽光老師還需要注重細節(jié)，并通過幽默、調(diào)侃等手段緩解學(xué)生的壓力和疲憊，讓學(xué)習(xí)充滿活力和快樂。

四段：認真負責、勤于思考。

除了以上所述的教學(xué)經(jīng)驗之外，作為一名陽光老師還要認真負責并勤于思考。我們要由內(nèi)而外造就自己的陽光形象，比如絕不因自己的情緒波動而對學(xué)生發(fā)脾氣，不偏袒特定的學(xué)生或者望文生義地執(zhí)行工作規(guī)定。此外，我們還要保持勇于創(chuàng)新和革新的開放心態(tài)，不斷探索有效教育方式和方法，并真實地記錄、總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷改進和完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。

五段：結(jié)語。

作為教育工作者，我們肩負著育人的重任。通過自己真誠的行動和言語，我們既是學(xué)生的老師、指導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和朋友。在與學(xué)生的互動與合作中，我們不斷嘗試和實踐，不斷總結(jié)和反思，才能做到更好。在我身邊，我見到了許許多多優(yōu)秀的陽光老師，他們身上散發(fā)出的陽光和溫暖，讓我深深感受到了教育的力量。我相信，只要我們用心去做，就能成為一名優(yōu)秀的陽光老師，用自己的陽光溫暖著身邊的每一個人。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇八

我從《陽光心態(tài)》中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界?！眳蔷S庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態(tài)度，通過個人內(nèi)心和諧促進社會和諧的一把鑰匙。當今社會有種怪現(xiàn)象：我們的財富在增加，但滿意感在下降;擁有的財富越來越多，但是快樂越來越少;我們溝通的工具越來越多，但是深入的交流越來越少;我們認識的人越來越多，但是真誠的朋友越來越少;房子越來越大，里邊的人越來越少;精美的房子越來越多，破碎的家庭也越來越多;道路越來越寬，但我們的視野越來越窄;樓房越來越高，但我們的心胸越來越窄;我們渴望了解外星人，卻不想了解身邊的人;我們可以參與的活動越來越多，但是享受的快樂越來越少;我們的支出在增加，但是我們的獲得在減少;我們的藥物在增加，但是我們的健康水平在下降;我們的收入在增加，但是我們的道德水平在下降;我們的自由在增加，但是我們的空間在減少。

心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態(tài)決定命運，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過修煉我們的心態(tài)來成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。

通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。

同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇九

第一段：引言（字數(shù)150字）。

陽光老師是我在大學(xué)期間最喜歡的一位老師。作為一位教授課程多年的經(jīng)驗老師，陽光老師無論是在講授課程內(nèi)容，還是在與學(xué)生的互動中都能夠展現(xiàn)出非凡的能力和特點。她的講課風(fēng)格簡明扼要，深入淺出，常常能以生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在與她的課堂互動中，我不僅學(xué)到了更多的知識，也感受到了老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，對我影響至深。以下是我對陽光老師講課心得的體會。

第二段：啟發(fā)式講課（字數(shù)250字）。

陽光老師是一位善于啟發(fā)學(xué)生思考和獨立思考的老師。她經(jīng)常通過提問和引導(dǎo)來幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。每當遇到難題時，她總是鼓勵學(xué)生自己思考，并積極參與討論。她經(jīng)常采用案例分析、實例引證等方式，將抽象的理論問題與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使得學(xué)生們更容易理解和運用知識。通過她的啟發(fā)式講課，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是記住知識點，更重要的是要能夠運用和擴展知識。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。

第三段：互動式授課（字數(shù)250字）。

陽光老師非常注重與學(xué)生的互動與交流。她善于傾聽學(xué)生的想法和觀點，尊重學(xué)生的差異性，并鼓勵學(xué)生積極表達自己的意見。在她的課堂上，經(jīng)常會有小組討論、提問和演示等活動，通過互動式授課，老師與學(xué)生之間建立了密切的師生關(guān)系。這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，也讓我更加自信地表達自己的觀點。同時，與陽光老師的互動也增強了我對課程內(nèi)容的理解程度和興趣，使我對所學(xué)的知識更加深入和透徹。

第四段：激發(fā)學(xué)生興趣（字數(shù)250字）。

陽光老師深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。她經(jīng)常使用一些趣味性強的案例和故事來引入課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，她還會提供一些與課程相關(guān)的實踐活動和項目，讓學(xué)生親身參與其中，通過實踐和體驗加深對知識的理解。她還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，積極參與到課程中去。這種引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣的方式，使課堂變得生動有趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

第五段：師生關(guān)系的建立（字數(shù)250字）。

陽光老師在課堂上不僅注重知識的傳授，更注重與學(xué)生的情感交流和關(guān)懷。她經(jīng)常與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供更多個人發(fā)展和學(xué)習(xí)上的支持。她關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常開展問卷調(diào)查和一對一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)幫助。她平易近人的性格和熱情親切的態(tài)度，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。在陽光老師的陪伴和關(guān)懷下，我感受到了師生之間的信任和理解，也更加自信和努力地追尋自己的夢想。

總結(jié)：陽光老師的講課風(fēng)格深深影響了我。她啟發(fā)了我獨立思考的能力，互動授課增強了我對知識的理解和興趣，她的激發(fā)興趣方式培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)積極性，而她與學(xué)生的關(guān)懷建立了更加緊密的師生關(guān)系。陽光老師的講課心得啟發(fā)了我成為一名更優(yōu)秀的老師，并渴望將其傳承下去，為更多的學(xué)生帶來陽光與溫暖。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十

有幸參加這次陽光教育培訓(xùn)，使我受到不小的觸動。

教學(xué)是一門藝術(shù)，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學(xué)中，教師的一個眼神、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學(xué)策略不得不讓人大開眼界。

耐心、等待、欣賞。

一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導(dǎo)、這一次等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。他們講授的英語課注重讀，耐心地傾聽學(xué)生多樣地讀；他們講授的語文課也注重讀，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀。幾位老師精彩的課堂，無一不是耐心、等待、欣賞、表揚的'綜合。

歌謠、順口溜、游戲、表揚。

他們的課堂注重學(xué)生的活動，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學(xué)生注意力，及時的表揚和評價貫穿于整個教學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，效果很好。

多媒體。

多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。

精彩、觸動。

精彩一詞是聽課老師們對授課專家的教學(xué)一致的評價，評價過后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個在教學(xué)實踐中慢慢成長的我，一個嶄新我。

有所觸動，才有所進步。通過這次“陽光師訓(xùn)”活動，我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長而艱辛的道路，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深刻的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書育人的道路還很長，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十一

今年十月，市教育局舉辦的“陽光師訓(xùn)”活動巡回到我縣，這次“陽光師訓(xùn)”活動的最大特點就是對準課堂教學(xué)，來自全市十多個區(qū)縣優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)活動，這為我們提供了很多有益于提高課堂教學(xué)效果的寶貴經(jīng)驗。作為一名參參訓(xùn)教師，我感覺受益匪淺。

在我所聽的這幾節(jié)課中，有這樣一節(jié)英語課。教者是北關(guān)中學(xué)的馬文艷老師，教學(xué)內(nèi)容是七年級上冊中的第七單元“howmucharethesepants?”聽完這節(jié)課，我最大的感受便是“新”，很受啟示：

一、和諧融洽的新型師生關(guān)系。

就這樣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們即使改錯，也認為是教師和自己共同學(xué)習(xí)的結(jié)果，絲毫沒有出錯的尷尬與難為情，同時自然將教師的提議欣然接受。不得不說，和諧融洽的師生關(guān)系在本節(jié)課的成功上起到了舉足輕重的作用。而這節(jié)課中，維系師生融洽關(guān)系的則是馬老師那自始至終的可人微笑。

由此我想到，教學(xué)是一個教師的教與學(xué)生的學(xué)雙向互動的雙邊活動。學(xué)生樂于學(xué)，才能學(xué)得好。因此，對于我們教師而言，平時就應(yīng)該與學(xué)生多做接觸，了解學(xué)生的喜怒哀樂，興趣愛好，多關(guān)心他們，不僅要成為他們的良師，更要成為他們的益友。只有這樣，學(xué)生才能愿意學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。當然，在學(xué)習(xí)的過程中難免有學(xué)生會出錯，這時一定不要訓(xùn)斥和指責，要注意糾錯的技巧，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有的教師，容忍不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一些小錯誤，動輒嚴詞批評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大挫傷，這是萬萬不可取的。

二、課堂中自始至終貫穿了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的思想。

說這點新，是因為學(xué)生主體的教學(xué)理念雖然提了很長時間，但我們能真正應(yīng)用到課堂上的教師卻很少，特別是整個課堂能貫穿始終的就更是寥寥無幾了。而馬老師的這一做法無疑為我們提供了很好的示范。

例如在教學(xué)課文之前先進行的是新單詞的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)方式完全不同，馬文艷老師并沒有按部就班的教學(xué)生讀寫，而是讓學(xué)生們先用幾分鐘的時間自學(xué)新單詞。由于學(xué)生們有一定的英語基礎(chǔ)，大部分新單詞的學(xué)習(xí)還是比較容易的。幾分鐘的自學(xué)之后，像“sweater,shorts,pants,shirt”等這些單詞學(xué)生很快就能夠準確地讀出來。當然也有個別單詞學(xué)生讀的不夠準確。例如“example”這個單詞，學(xué)生自學(xué)時就遇到了小小的困難。而這時候，馬老師則只是一個循循善誘的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生根據(jù)已有的音標知識，先找出該單詞中的元音字母，標出正確讀音，然后再將與漢語字母發(fā)音相似的輔音加入其中依次拼讀，很快的，“攔路虎”就被解決掉了。為了讓學(xué)生們掌握更牢固，馬老師讓同學(xué)們以個人、小組、集體等不同形式分別朗讀，以當堂消化。接下來的句型訓(xùn)練也是。先由教師扮演售貨員，同學(xué)們扮演顧客，進行對話練習(xí)“canihelpyou?”“iwanta/an/apairof….howmuchis/areit/they?”“it’s/they’re…dollars.”在和幾名同學(xué)對話之后，學(xué)生們便進行相互之間的練習(xí)。大量的對話，學(xué)生們的新知識不知不覺就掌握了。

縱觀整個課堂，我們只能看到學(xué)生們饒有興致地自己拼讀識記單詞，角色表演對話，學(xué)習(xí)的主體地位充分體現(xiàn)，絲毫沒有學(xué)習(xí)的壓力，而教師只是一個循循善誘的引導(dǎo)者，完全沒有我們所謂的“教師權(quán)威”。這樣寬松的課堂氛圍，學(xué)生們?nèi)玺~得水，在知識的海洋中盡情遨游。

三、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

這節(jié)課中，馬文艷老師無論是教學(xué)單詞還是語法學(xué)習(xí)都采用了“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式。單詞學(xué)習(xí)中是先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的音標知識來試讀單詞。有個別單詞學(xué)生一時讀得不夠準確時，教師再加以修正。這樣下來，學(xué)生大多數(shù)單詞都是通過自己努力而獲得的新知識，因此有著很強的成就感。再加上是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的成果，所以學(xué)習(xí)效果就比較好。在學(xué)習(xí)之后，馬老師又利用多媒體，播放課文中有關(guān)單詞的圖片，對學(xué)生的單詞掌握進行當堂訓(xùn)練和考查。有了直觀教具的輔助，學(xué)生們更是情緒高漲，單詞記憶也在很短的時間內(nèi)得以完成。而在教學(xué)課文的時候，馬老師則是先自己和學(xué)生互動練習(xí)，以作好示范，然后讓學(xué)生兩人之間，小組之間大量練習(xí)有關(guān)對話。待學(xué)生們熟練之后，再讓部分學(xué)生來進行表演。所謂熟能生巧，由于學(xué)生之間已經(jīng)進行了一定的訓(xùn)練，部分學(xué)生進行表演之后，大多數(shù)學(xué)生都表示出極大的熱情，再加上教師的適時引導(dǎo)和鼓勵，整個課堂呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。個人之間，小組內(nèi)外，班級舞臺上，學(xué)生們亦學(xué)亦樂，教學(xué)任務(wù)也在不知不覺中得以完成。在課堂最后，馬老師再以多媒體方式出示幾道有關(guān)本課內(nèi)容的練習(xí)題，主要是針對學(xué)生易出錯的地方，例如：howmuch___(is/are)thepants?they__(is/are)30__(dollar/dollars).通過這樣當堂訓(xùn)練的方法，學(xué)生的知識再次得以鞏固。

這是一節(jié)成功的課，如果沒有平時的鉆研和積累，是很難達到這樣的效果的。對比自己平時的課堂教學(xué)，我深感要不斷學(xué)習(xí)新的知識和理念，努力提高自身素質(zhì)，才能取得更好的教學(xué)效果，感謝市教研所組織的這次陽光師訓(xùn)活動。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十二

陽光老師是一種特殊的教育方式，是一種溫暖、關(guān)愛和努力的表現(xiàn)。作為學(xué)生，我們曾經(jīng)擁有過這樣一位陽光老師，她讓我們深刻地認識到了教育的價值和意義，也讓我們明白了教育不僅僅是傳授知識，更是在人格塑造中起了至關(guān)重要的作用。在回憶和總結(jié)自己這些年在學(xué)校中的經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)陽光老師的存在對班級、學(xué)生以及整個學(xué)校產(chǎn)生了深遠的影響，給予了我們前所未有的自信和成長。

陽光老師的表現(xiàn)體現(xiàn)在日常教學(xué)中，她們總是將思想和品德教育融入到每一節(jié)課堂中，用實際例子為學(xué)生呈現(xiàn)知識的美妙和有用之處。她們也會關(guān)心學(xué)生生活中的一切細節(jié)，像是關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣、身體狀況、人際關(guān)系等等，就算是私人時間也常與學(xué)生交流，被學(xué)生視為家長的角色。通過這種方式，陽光老師的教育方式激勵了學(xué)生的能力、動機和行動，讓學(xué)生更自信和主動地建構(gòu)對知識的理解和想法。

陽光老師的教育方式，讓學(xué)生創(chuàng)建起一種關(guān)注個人和集體利益的價值觀念，如同對每個人的成長和發(fā)展建立起了一種全面、便捷和穩(wěn)定的支撐和保護。她們積極地參與師生共建、維護班級、校園環(huán)境的工作，組織活動、開展教育活動，營造積極向上的氛圍，推動班級、學(xué)校的發(fā)展，讓學(xué)生在這種積極向上的影響下更好地成長和發(fā)展。

陽光老師相信，教育家是心懷使命的人，所以他們會以自己的行動引領(lǐng)學(xué)生、影響學(xué)生，教育與人的崛起相聯(lián)系，在他們的年度計劃里，更是加入了德育方面的強化培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平、以貢獻社會為己任。

第五段：回味與展望。

回味過去的歲月，我深為自己的成長和發(fā)展感到慶幸，因為有那位陽光老師的關(guān)懷、呵護和引導(dǎo)，我才得以充分拓展自己的人生道路。同時，也要感謝所有的陽光老師，在世界的每個角落，他們用真心的教育給予了我們安全、信任、熱愛與成長的機會。希望未來，我們能夠繼續(xù)傳承著陽光老師的精神，成為對學(xué)生具有積極引導(dǎo)作用的教育工作者，創(chuàng)造更加豐富多彩、和諧進步的教育環(huán)境。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十三

不知道從什么時候起，你悄悄的入駐我的生命，悄無聲息間撕扯著我的神經(jīng)。我總想看看你，你在，我才會安心。我不知道這是不是喜歡，可是，在你送我離開學(xué)校，關(guān)上車門的那一瞬間，我的眼淚就無法控制，車子疾駛，窗外霓虹燈閃爍，世界的每個角落都很繁華，只有我的心上，一片蒼涼。

你是一個即使嬉笑也身存正氣的人，總是規(guī)規(guī)矩矩。你是一個會給人溫暖的人，有一顆細膩的心，你很好，好到我想給你我能給的所有的溫暖，我想過陪你到高考以后，想過和你考同一所大學(xué)，可是這一切都很難實現(xiàn)，我，不得不離開，你說，有緣會再見。可是，我卻很怕，怕我再不會有那么幸運。我離開的那天，我們坐在課桌前，我們聊著未來，我們互相鼓勵，我一直笑著，即使心里有千般不舍，時間像是一道催命符，每一分，每一秒都在告訴我，我必須要走，我看著你的側(cè)臉，看不見你的情緒，不知道你會不會舍不得。我其實很想抱抱你，不顧忌別人的眼光，只是單純的想抓住最后一絲契機，因為，時間和距離會把我們隔得遠遠的，最終我還是沒有那樣做，因為真的怕失去你，有人說，人與人之間有一個定律，那就是從相見恨晚都不如不見，可我希望我們之間，永遠只如初見。

你說你的理想是開一家自己的公司，我說我的理想是開一家花店，旁邊一間書屋，我們何其相似，我們都想自由，原來，我們之間有那么多相同的地方，可是，一切都還沒來得及，一切，都是造化弄人?？墒?，我好希望你能對我說，讓我留下來，如果你說，我一定會不顧一切的留下來，因為我還有好多話都沒說，好多事都還沒做，但是，我知道你不會，你想讓我好好的，你不會留我，即使是在我打電話時哭的語無倫次的時候，你不知道，那一刻，我已經(jīng)做好準備，跳下車，飛奔回學(xué)校，只要你說，我就會那樣做?？墒请娫捘嵌说哪悖皇前参?，我所有的勇氣瞬間湮滅，一個多小時的車程，喔沒說一句話，只是看著窗外，我知道，我正在，一點點的遠離，我們之間的距離，正在被無限放大。

我總是太過孤傲，如果能夠早點認識你，也不會這么遺憾。如果我不離開，我一定會給你我能給的所有的溫暖，不求回報，不求擁有，只求你好。

我希望有一天，我們會帶著各自的行李，在某所大學(xué)的門口不期而遇，然后笑著說，好久不見。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十四

教學(xué)是一門藝術(shù)，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學(xué)中，教師的一個眼神、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學(xué)策略不得不讓人大開眼界。

耐心、等待、欣賞。

一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導(dǎo)、這一次等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。他們講授的英語課注重讀，耐心地傾聽學(xué)生多樣地讀;他們講授的語文課也注重讀，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀。幾位老師精彩的課堂，無一不是耐心、等待、欣賞、表揚的綜合。

他們的課堂注重學(xué)生的活動，利用歌謠、順口溜、游戲吸引學(xué)生注意力，及時的表揚和評價貫穿于整個教學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高昂，效果很好。

多媒體。

課件。

集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。

精彩一詞是聽課老師們對授課專家的教學(xué)一致的評價，評價過后，感觸頗多。就我而言，看到的不僅是差距，更看到了一個在教學(xué)實踐中慢慢成長的我，一個嶄新我。

有所觸動，才有所進步。通過這次“陽光師訓(xùn)”活動，我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長而艱辛的道路，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深刻的道理。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師，教書育人的道路還很長，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好。

今年十月，市教育局舉辦的“陽光師訓(xùn)”活動巡回到我縣，這次“陽光師訓(xùn)”活動的最大特點就是對準課堂教學(xué)，來自全市十多個區(qū)縣優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)活動，這為我們提供了很多有益于提高課堂教學(xué)效果的寶貴經(jīng)驗。作為一名參參訓(xùn)教師，我感覺受益匪淺。

在我所聽的這幾節(jié)課中，有這樣一節(jié)英語課。教者是北關(guān)中學(xué)的馬文艷老師，教學(xué)內(nèi)容是七年級上冊中的第七單元“howmucharethesepants?”聽完這節(jié)課，我最大的感受便是“新”，很受啟示：

傳道授業(yè)解惑乃教師的職責所在，然而，親其師才能信其道。在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系直接影響教學(xué)效果，因此建立良好和諧的師生關(guān)系是非常必要的。在這節(jié)課一開始，馬老師便面帶微笑向?qū)W生做了。

自我介紹。

：“mynameismawenyan,i’mfrombeiguanmiddleschool.”簡短的介紹以及招牌式的微笑，很快就拉近了師生間的距離，也為下面的師生教學(xué)互動鋪平了交流的平臺。俗話說，良好的開端是成功的一半。雖說這是一個微不足道的細節(jié)，但它在教學(xué)中的作用卻不可小覷，可惜我們平時卻很少有教師能夠做到。由于開始便拉近了師生距離，再加上整個教學(xué)過程中，馬老師始終與學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，即使糾錯也是以商量的語氣。比如在學(xué)生自學(xué)完單詞后老師的檢測中，“example”這個單詞學(xué)生讀得不夠準確，馬老師就將這個單詞單獨列出來，并配以音標，讓學(xué)生再次根據(jù)音標逐個拼讀。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們即使改錯，也認為是教師和自己共同學(xué)習(xí)的結(jié)果，絲毫沒有出錯的尷尬與難為情，同時自然將教師的提議欣然接受。不得不說，和諧融洽的師生關(guān)系在本節(jié)課的成功上起到了舉足輕重的作用。而這節(jié)課中，維系師生融洽關(guān)系的則是馬老師那自始至終的可人微笑。

由此我想到，教學(xué)是一個教師的教與學(xué)生的學(xué)雙向互動的雙邊活動。學(xué)生樂于學(xué)，才能學(xué)得好。因此，對于我們教師而言，平時就應(yīng)該與學(xué)生多做接觸，了解學(xué)生的喜怒哀樂，興趣愛好，多關(guān)心他們，不僅要成為他們的良師，更要成為他們的益友。只有這樣，學(xué)生才能愿意學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。當然，在學(xué)習(xí)的過程中難免有學(xué)生會出錯，這時一定不要訓(xùn)斥和指責，要注意糾錯的技巧，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有的教師，容忍不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一些小錯誤，動輒嚴詞批評，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大挫傷，這是萬萬不可取的。

說這點新，是因為學(xué)生主體的教學(xué)理念雖然提了很長時間，但我們能真正應(yīng)用到課堂上的教師卻很少，特別是整個課堂能貫穿始終的就更是寥寥無幾了。而馬老師的這一做法無疑為我們提供了很好的示范。

例如在教學(xué)課文之前先進行的是新單詞的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)方式完全不同，馬文艷老師并沒有按部就班的教學(xué)生讀寫，而是讓學(xué)生們先用幾分鐘的時間自學(xué)新單詞。由于學(xué)生們有一定的英語基礎(chǔ)，大部分新單詞的學(xué)習(xí)還是比較容易的。幾分鐘的自學(xué)之后，像“sweater,shorts,pants,shirt”等這些單詞學(xué)生很快就能夠準確地讀出來。當然也有個別單詞學(xué)生讀的不夠準確。例如“example”這個單詞，學(xué)生自學(xué)時就遇到了小小的困難。而這時候，馬老師則只是一個循循善誘的引導(dǎo)者。她讓學(xué)生根據(jù)已有的音標知識，先找出該單詞中的元音字母，標出正確讀音，然后再將與漢語字母發(fā)音相似的輔音加入其中依次拼讀，很快的，“攔路虎”就被解決掉了。為了讓學(xué)生們掌握更牢固，馬老師讓同學(xué)們以個人、小組、集體等不同形式分別朗讀，以當堂消化。接下來的句型訓(xùn)練也是。先由教師扮演售貨員，同學(xué)們扮演顧客，進行對話練習(xí)“canihelpyou?”“iwanta/an/apairof….howmuchis/areit/they?”“it’s/they’re…dollars.”在和幾名同學(xué)對話之后，學(xué)生們便進行相互之間的練習(xí)。大量的對話，學(xué)生們的新知識不知不覺就掌握了。

縱觀整個課堂，我們只能看到學(xué)生們饒有興致地自己拼讀識記單詞，角色表演對話，學(xué)習(xí)的主體地位充分體現(xiàn)，絲毫沒有學(xué)習(xí)的壓力，而教師只是一個循循善誘的引導(dǎo)者，完全沒有我們所謂的“教師權(quán)威”。這樣寬松的課堂氛圍，學(xué)生們?nèi)玺~得水，在知識的海洋中盡情遨游。

這節(jié)課中，馬文艷老師無論是教學(xué)單詞還是語法學(xué)習(xí)都采用了“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式。單詞學(xué)習(xí)中是先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的音標知識來試讀單詞。有個別單詞學(xué)生一時讀得不夠準確時，教師再加以修正。這樣下來，學(xué)生大多數(shù)單詞都是通過自己努力而獲得的新知識，因此有著很強的成就感。再加上是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的成果，所以學(xué)習(xí)效果就比較好。在學(xué)習(xí)之后，馬老師又利用多媒體，播放課文中有關(guān)單詞的圖片，對學(xué)生的單詞掌握進行當堂訓(xùn)練和考查。有了直觀教具的輔助，學(xué)生們更是情緒高漲，單詞記憶也在很短的時間內(nèi)得以完成。而在教學(xué)課文的時候，馬老師則是先自己和學(xué)生互動練習(xí)，以作好示范，然后讓學(xué)生兩人之間，小組之間大量練習(xí)有關(guān)對話。待學(xué)生們熟練之后，再讓部分學(xué)生來進行表演。所謂熟能生巧，由于學(xué)生之間已經(jīng)進行了一定的訓(xùn)練，部分學(xué)生進行表演之后，大多數(shù)學(xué)生都表示出極大的熱情，再加上教師的適時引導(dǎo)和鼓勵，整個課堂呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。個人之間，小組內(nèi)外，班級舞臺上，學(xué)生們亦學(xué)亦樂，教學(xué)任務(wù)也在不知不覺中得以完成。在課堂最后，馬老師再以多媒體方式出示幾道有關(guān)本課內(nèi)容的練習(xí)題，主要是針對學(xué)生易出錯的地方，例如：howmuch___(is/are)thepants?they__(is/are)30__(dollar/dollars).通過這樣當堂訓(xùn)練的方法，學(xué)生的知識再次得以鞏固。

這是一節(jié)成功的課，如果沒有平時的鉆研和積累，是很難達到這樣的效果的。對比自己平時的課堂教學(xué)，我深感要不斷學(xué)習(xí)新的知識和理念，努力提高自身素質(zhì)，才能取得更好的教學(xué)效果，感謝市教研所組織的這次陽光師訓(xùn)活動。

做陽光溫暖的老師心得體會精選篇十五

陽光老師的講課方式讓我受益匪淺。在高中時，我曾有幸遇到了一位陽光老師，她教授語文課，她的講課方式讓我耳目一新。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常感到乏味和無聊，然而，陽光老師用她積極、活潑的表演和親切的態(tài)度改變了我的學(xué)習(xí)體驗。在這篇文章中，我將分享我對陽光老師講課方式的體會和感悟。

第二段：親切的態(tài)度。

陽光老師以親切的態(tài)度對待每一個學(xué)生，她善于與學(xué)生溝通，輕松地建立起師生之間的信任和友誼。每當我們對某個知識點感到困惑時，她總是耐心地解答我們的問題，并確保我們真正明白了。雖然她時常批評我們的錯誤，但她總是以溫和的語氣和鼓勵的方式來糾正我們的錯誤，使我們能夠從中學(xué)到更多。她的親切態(tài)度讓我覺得我可以信任她，也讓我更加積極地學(xué)習(xí)。

第三段：積極活潑的表演。

為了讓我們對學(xué)習(xí)充滿興趣，陽光老師常常運用生動的表演來講解知識。她會化身為不同的角色，演繹課文中的人物，給我們帶來別開生面的學(xué)習(xí)體驗。通過她的表演，我們更容易理解并記住所學(xué)的內(nèi)容。她還善于利用幽默的語言調(diào)侃自己或者教材中的笑話，使課堂氣氛輕松愉快。陽光老師的表演技巧和對話能力讓我們產(chǎn)生了極大的興趣，并激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的熱情。

第四段：注重實踐和應(yīng)用。

陽光老師認為實踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，她總是鼓勵我們運用所學(xué)的知識來解決實際問題。她組織我們進行小組活動、角色扮演或者寫作練習(xí)，以幫助我們更好地理解和掌握知識。通過這些實踐活動，我們不僅能夠?qū)旧系闹R運用到實際中，還能提高我們的應(yīng)用能力。陽光老師的實踐教學(xué)方式讓我們更加主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第五段：啟發(fā)思考和獨立思維。

陽光老師注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力，她鼓勵我們提出問題、發(fā)揮想象力，并自主探索。她給我們提供了各種各樣的材料和資源，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)和分析。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了如何思考和解決問題。陽光老師引領(lǐng)我們走出了傳統(tǒng)的書本教學(xué)方式，使我們從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎颊吆蛣?chuàng)造者。

結(jié)尾：

陽光老師的講課方式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，她用她的親切態(tài)度、活潑的表演、實踐教學(xué)和啟發(fā)思考的方式打開了我對知識世界的大門。通過與陽光老師的學(xué)習(xí)，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還養(yǎng)成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨立思考的能力。我將永遠銘記陽光老師對我的影響，并將其作為未來學(xué)習(xí)和教育他人的榜樣。陽光老師的講課方式不僅改變了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也成為了我人生中寶貴的財富。