學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫 材料學(xué)科前沿講座心得體會(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫一

本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。

（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。

迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、學(xué)校將邀請專家、名師來我校進(jìn)行現(xiàn)場授課和講座，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

2、認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。

（三）重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設(shè)。

繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實推進(jìn)校級干部推門聽課制度、組內(nèi)輪課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。

（四）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。

加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。

（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學(xué)活動，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

九月份：

1、制定校本教研計劃。

2、制定各學(xué)科教學(xué)計劃和班務(wù)工作計劃。

3、制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。

4、開學(xué)隨堂聽課。

5、小學(xué)質(zhì)量分析會。

6、組織教師參加縣級論文評選活動。

7、組織教師心理健康教育培訓(xùn)。

8、組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

十月份：

1、集體備課會。

2、名優(yōu)教師課堂展示活動。

3、新教師教學(xué)展示活動。

4、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。

5、“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”系列活動二。

十一月份：

1、一年級拼音過關(guān)

2、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動。

4、五年級英語書寫競賽。

5、期中檢測。

6、備課組集體備課活動。

7、候鳥文學(xué)社征文活動。

十二月份：

1、組織教師基本功競賽。

2、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽。

3、迎新年學(xué)生手抄報比賽中高段年級。

4、教研組主題系列活動。

5、教師讀書和寫心得活動。

6、口算比賽。

一月份：

1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

2、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期末口試。

4、制定復(fù)習(xí)計劃，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

5、開展班主任優(yōu)秀評語展評。

6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫二

今年的高考早已落下帷幕，我們的復(fù)習(xí)備考工作業(yè)已結(jié)束，學(xué)生們各自進(jìn)入了自己理想的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們也就圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫧衲甑膹?fù)習(xí)備考工作，有成功的喜悅，也有深深的反思，現(xiàn)在寫出來，與大家分享，也作為總結(jié)。

今年畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生，基礎(chǔ)差底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力弱。針對這種情況，我們從降低知識難度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力上入手，全方位夯實基礎(chǔ)，取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們想了很多辦法，通過讓往屆考得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗，成功的學(xué)生現(xiàn)身說法，老師相互聽課提出改進(jìn)意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力，理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學(xué)流程的預(yù)設(shè)都凝聚著集體的智慧。所以，成績的取得首先是團(tuán)隊合作，集思廣益的結(jié)果。

為了提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己的有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施，提高了教學(xué)效果。我們每周認(rèn)真進(jìn)行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論，有時也進(jìn)行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實，起到了應(yīng)有的作用，達(dá)到了研討的效果。

在高20xx年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校安排的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓(xùn)練、周練、節(jié)節(jié)練等。平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測試，這些訓(xùn)練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點知識主干知識，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。

按年級組的統(tǒng)一安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導(dǎo)對象。采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別輔導(dǎo)對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高。臨近高考時，我們還進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育，對于心理焦慮的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

我們針對我校學(xué)生的實際，將復(fù)習(xí)備考分成兩輪進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)占據(jù)主要地位，第二輪復(fù)習(xí)對一輪復(fù)習(xí)提高和升華。具體做法是，第一輪復(fù)習(xí)做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細(xì)練，逐一過關(guān)，不讓任何一個知識點漏網(wǎng)。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)就在潛移默化中得到提高，夯實基礎(chǔ)的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么，第二輪復(fù)習(xí)就在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對常考點、熱點、要點知識重點復(fù)習(xí)。反復(fù)講，反復(fù)練，只到掌握并且能夠運用為止。這樣，應(yīng)考的能力就會提高，生物成績自然就提高了?；竟υ鷮嵙?，再輔之以精挑細(xì)選的周練，學(xué)生的考試成績也在不斷的提高。

在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處，

如：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位。

2、訓(xùn)練中部分知識點復(fù)習(xí)深度和次數(shù)有限，部分學(xué)生存在重點知識的漏洞。

3、學(xué)科之間的交叉滲透做的不夠。

4、實驗教學(xué)開展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少，教師講得多，動手能力差。

5、向其他先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的做的不夠等等。

我們會在今后的復(fù)習(xí)備考工作中揚長避短，力爭做的更好。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫三

《抵抗彎曲》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本課從學(xué)生已有的知識引入，自然引出“寬度增加，紙的抗彎曲能力會怎樣”的問題，由此展開一系列關(guān)于形狀和結(jié)構(gòu)的研究。所以，作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)習(xí)在知識和探究技能方面為本單元的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

本課探究活動主要分為三個部分：

第一部分：紙的寬度與抗彎曲能力大小的探究活動。通過在不同寬度的紙上放螺帽，比較不同寬度的紙抗彎曲的能力。然后收集數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到紙的寬度增加，抗彎曲的能力會明顯提高。第二部分：研究紙的厚度與抗彎曲能力之間的關(guān)系。第三部分：研討長方形截面的橫梁平放好還是立放好。這個活動是對第一個活動結(jié)論的應(yīng)用。通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)承重的橫梁都是立著放的，接著讓學(xué)生解釋橫梁立著安放的現(xiàn)象，最后要求他們用感受尺子抗彎曲能力的實驗來證明自己的理由。

根據(jù)新課標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點及發(fā)展規(guī)律，制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：通過實驗，能積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實驗結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素，能根據(jù)實驗經(jīng)驗提高預(yù)測的準(zhǔn)確性并不斷改進(jìn)實驗。能通過采集實驗數(shù)據(jù)和實驗驗證等手段展開科學(xué)探究。

2、科學(xué)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樂于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系，樂于通過小組合作積極主動完成實驗；在科學(xué)探究的過程中體會到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的同時，亦能體驗到探究的樂趣。初步感受到科學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)探究形狀與結(jié)構(gòu)的興趣；

3、科學(xué)知識目標(biāo)：通過實驗，認(rèn)識增加紙條厚度和寬度可以顯著提高紙條的抗彎曲能力。并能理解橫梁平放和豎放的道理。

教學(xué)重點：紙的厚度、寬度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

教學(xué)關(guān)鍵：對科學(xué)實驗的變量識別與控制；

本課體現(xiàn)“以探究為中心”的教學(xué)理念，采用猜測—驗證—得出結(jié)論—的教學(xué)方法，將實驗探究、解決生活問題與課外延伸三部分緊密聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容邏輯化、序列化、生活化、活動化。激趣引入部分：首先安排教師的演示實驗，這樣的設(shè)計是為了引出紙條抗彎曲能力的因素也為引出課題做準(zhǔn)備。自主探究部分：三組自主實驗的設(shè)計，完全為本節(jié)課的重點內(nèi)容服務(wù)，用填表形式展示實驗結(jié)果，目的是讓學(xué)生充分合作，積極匯報，得出比較科學(xué)的數(shù)據(jù)。解決生活問題部分，出示建筑圖片，目的是將學(xué)生的視角引向生活，讓他們感受生活與科學(xué)的聯(lián)系，又一次將所學(xué)運用到生活，體現(xiàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

著名教育家陶行知曾說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考，會創(chuàng)造的人”。而實驗?zāi)芰φ莿?chuàng)新能力中的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。在科學(xué)課堂如何提高學(xué)生的實驗?zāi)芰σ恢笔强茖W(xué)教師感到困惑的問題，具體的問題有：實驗材料難準(zhǔn)備，學(xué)生實驗難駕馭，小組討論形式化，種種問題制約著學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，因此把“如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α弊鳛榭茖W(xué)課研究的小課題顯的尤其重要，本節(jié)課中為了落實這一課題，我主要從以下方面做了一些工作：

1、注重實驗材料的收集與保管，填充與更新，發(fā)動學(xué)生備齊實驗材料做好實驗的前提保證。

2、注重制定明確具體的實驗要求，起到約束學(xué)生有序?qū)嶒灥淖饔谩?/p>

3、注重小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，做到分工明確，責(zé)任到人，每組設(shè)置了小組長、實驗員、記錄員、觀察員，最大限度的使每位學(xué)生有事做，有問題想，積極參與到實驗中來。

4、注重實驗設(shè)計的目的性，提高學(xué)生自主實驗的效果：一節(jié)課中，如果實驗沒了目的，那么學(xué)生實驗便亂了方寸，更別談實驗的有效性了。本節(jié)課我共給學(xué)生設(shè)計了四組不同的實驗，目的各不相同，第一組實驗設(shè)計的目的是讓學(xué)生明確對比試驗要控制的條件，抓住這一關(guān)鍵，緊扣這一核心，就為后續(xù)實驗打好了基礎(chǔ)，鋪好了路，第二、三組實驗是本節(jié)課的重點實驗，通過這2組實驗使學(xué)生看到寬度、厚度的增加能明顯提高抗彎曲能力這一現(xiàn)象。感受尺子不同方法的放法讓學(xué)生明白橫梁為什么立放的道理。使科學(xué)道理回歸生活。這些實驗的設(shè)計層層遞進(jìn)，步步深入，目的性強，循序漸進(jìn)的把學(xué)生帶入了探究的天地。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫四

我上學(xué)期開始擔(dān)任九年級3、4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到壓力很大。因?qū)W生基礎(chǔ)太差，特別是和我以前已習(xí)慣任教的實驗班的學(xué)生相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們師生間才基本彼此適應(yīng)，但教學(xué)成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學(xué)成績：上學(xué)期化學(xué)統(tǒng)考這兩個班平均51.8分，還未達(dá)縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特別難過的是差生竟達(dá)19人之多。所以要達(dá)到我的希望和學(xué)校提出的目標(biāo)，本學(xué)期的壓力很大。

當(dāng)然，通過上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也比較喜歡上化學(xué)課，樂意配合我的課堂教學(xué)。所以我有信心與同學(xué)們通過努力實現(xiàn)目標(biāo)。

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。本單元注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護(hù)以及人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)化學(xué)方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。

第九單元：《溶液》是學(xué)生最常見的一大類物質(zhì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有密切聯(lián)系，因此要鼓勵學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生加強思維訓(xùn)練。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實驗”等活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。

第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途，并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。教學(xué)中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。特點是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練與實際應(yīng)用中。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運用金屬活動性順序進(jìn)行有關(guān)計算實驗分析設(shè)計。

（2）學(xué)會化學(xué)實驗的基本操作要領(lǐng)，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡單的化學(xué)探究活動。

（3）初步認(rèn)識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關(guān)知識。

（4）認(rèn)識fe、hcl、h2so4、naoh、cuso4、na2co3等與人類關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途；

（5）能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計算。

（6）認(rèn)識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（7）運用所學(xué)化學(xué)知識分析解釋生產(chǎn)、生活、社會中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會提出問題、分析問題、解答問題的方法；

（8）起學(xué)生的化學(xué)思維，化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力；

2、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過化學(xué)知識技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作的優(yōu)良品質(zhì)；

（2）通過活動與探究及化學(xué)知識的形成發(fā)展使學(xué)生體驗科學(xué)家獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進(jìn)，不懈努力去達(dá)到目的的作風(fēng)；

（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標(biāo)：

通過本期教學(xué)力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達(dá)到20%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。

1、化學(xué)是本學(xué)年才開設(shè)的一門課程，首先要注意設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟興趣是任何知識學(xué)習(xí)的原動力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認(rèn)真分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動；認(rèn)真分析準(zhǔn)備各課題的演示實驗及探究活動，力求達(dá)到實驗和活動的目的；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備教師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學(xué)期將要進(jìn)行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。

4、注意分散教學(xué)難點。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語的識記書寫，教學(xué)時可采取分散認(rèn)識進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點，務(wù)必使每個學(xué)生都過關(guān)。

5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生。教材中化學(xué)實驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)實驗室，使每個學(xué)生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素質(zhì)。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參加討論與探究活動，鼓勵學(xué)生運用化學(xué)知識和用語表達(dá)自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、注意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識。所以，課堂上要給每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，提供學(xué)生展示自己的平臺，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當(dāng)。全書共有29個探究活動，加上練習(xí)中的探究會更多，在教學(xué)過程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進(jìn)行。

9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不可少的。針對新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學(xué)生的知識過手及課后對學(xué)生知識過關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

第1——2周教學(xué)第8單元

第3——4周教學(xué)第九單元

第5——6周教學(xué)第十單元

第7——8周教學(xué)第十一單元

第9周教學(xué)第十二單元

第10周復(fù)習(xí)第1、2、3單元

第11周復(fù)習(xí)第4、5、6單元

第12周復(fù)習(xí)第7、8、9單元

第13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元

第xx周復(fù)習(xí)實驗和計算專題

第15周綜合模擬及考前心理輔導(dǎo)

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫五

《水》這課是教科版三年級科學(xué)上冊第四單元《水和空氣》的第一課。

水是地球上十分重要的物質(zhì)，也是液體的典型代表。學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了很多有關(guān)水的認(rèn)知經(jīng)驗，比如水能夠用來洗衣服，水能夠喝等等。這些知識是趣味的，和生活情景直接相關(guān)，學(xué)生對于水也比較感興趣。

根據(jù)對學(xué)生情景的初步分析和教材的初步分析。我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生愛玩、愛動，異常是對三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，整節(jié)課我以“找水”來貫穿，這樣就比較貼近玩中學(xué)。三年級學(xué)生剛接觸科學(xué)，我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)是一門啟蒙課，教學(xué)的重點就是對科學(xué)感興趣，這其實也是一項很重要的任務(wù)，需要我們的教師不斷的探究與實踐。因為水是學(xué)生平時很常見的物質(zhì)，《水》這課也是第一課，為下頭的教學(xué)做了鋪墊。根據(jù)我對本課的設(shè)計思路，我為該課的教學(xué)制定了如下目標(biāo)：

科學(xué)概念

物體能夠分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。

過程與方法：

1、用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認(rèn)識。

2、熟練運用各種感官對物質(zhì)進(jìn)行觀察比較，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感、態(tài)度、價值觀

1、積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解意識到水是地球上的重要資源。

2、在識別水的活動中，學(xué)會小組合作。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)課

以猜謎語的形式引出本節(jié)課的教學(xué)資料。

（二）結(jié)合課件，認(rèn)識水。

在這個環(huán)節(jié)中由淺入深，層層遞進(jìn)。經(jīng)過讓學(xué)生回憶，了解學(xué)生的前概念。為下頭的探究活動打好基礎(chǔ)。

（三）探究活動，找水

這是本節(jié)課的重點，認(rèn)識水和其他物質(zhì)。這個環(huán)節(jié)我是經(jīng)過“找水”來貫穿整個過程。讓學(xué)生在石頭、木頭、樹葉、空氣、醋這幾種物質(zhì)里，借助于身體器官來辨認(rèn)幾種物質(zhì)并找出水。

（四）分類

這一部分讓學(xué)生把幾種物質(zhì)進(jìn)行分類，分成固體、液體、

氣體。

（五）倡議節(jié)水，進(jìn)行思想教育

（六）課堂小結(jié)，談收獲

（七）布置課外作業(yè)

總的來說，我的設(shè)想和實際操作還有很多不盡人意的地方，期望在以后的教學(xué)中能有所改善。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫六

一、學(xué)期工作思路：

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。

二、學(xué)期主要工作：

(一)加強學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。

精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著。

(二)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。

改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。

(三)以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。

2、發(fā)動全體科學(xué)教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。

(四)認(rèn)真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

認(rèn)真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保證。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫七

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。

尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類是多種多樣的;

明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究_，樂于動手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動中學(xué)到科學(xué)知識提高探究潛力。

(一)科學(xué)概念

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

(二)過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。

(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

2022學(xué)科前沿心得體會材料類如何寫八

這個學(xué)期的所有工作，都是圍繞著中考這個中心工作而展開，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開展著科組的各項工作，取得了一些成績，也仍然有需要進(jìn)一步加強與改善的地方：

事備而后動。教學(xué)計劃的制定，基于對課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀，基于對本學(xué)期上課時間的合理規(guī)劃。我們每一個備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細(xì)致到每一課時的具體資料及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設(shè)計上進(jìn)行規(guī)劃)。當(dāng)然，計劃也不是死的，我們會根據(jù)計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情景，對計劃做必要的調(diào)整與完善。

科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考計劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對性，時效性，從而保證了教學(xué)的效果。

文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作供給了良好的基礎(chǔ)。在實際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點，相互學(xué)習(xí)。

在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在團(tuán)體備課上并沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗相對豐富一些的教師，在備課上承擔(dān)的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習(xí)階段，對于教材不夠熟悉的教師，則把精力主要放在研究教材，研究課標(biāo)與考綱之上。這樣的合作，雖然會導(dǎo)致部分教師的工作量較重，但大家都沒有去計較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的教師承擔(dān)了兩個年級的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。

這種融洽的氛圍也體此刻平時生活中的點點滴滴，大家志同道合，一齊發(fā)力，這是我們始終能堅持較好成績的核心因素。

勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分教師都有必須的教學(xué)經(jīng)驗，但應(yīng)對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。所以，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學(xué)習(xí)的前提下，把我們的工作做得更細(xì)致，更踏實，才能迎難而上。

好在大家都是那種勤奮踏實型的人，所以做起事情來，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學(xué)案，設(shè)計修改好每一課時的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過程中，始終很好的堅持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學(xué)生身上，對于每一個學(xué)生，都能了如指掌，所以教學(xué)，也就更能夠“針鋒相對”，游刃有余。

當(dāng)然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛與堅守，有自己的一份執(zhí)著于恒心，能進(jìn)取將個人進(jìn)取融于科組，融于上寮學(xué)校這個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭，所以個人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此，這一學(xué)年里，無論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能堅持前三，九年級歷史與社會在區(qū)二模中更是實現(xiàn)了第一名的突破……個人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長，在xx市及xx區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競賽中成績優(yōu)秀;朱教師與全教師在班主任的崗位上成績突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一學(xué)年的周芬與徐鳳霞教師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好。