最新課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)(匯總17篇)

心得體會(huì)是通過總結(jié)回顧經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的知識(shí)和智慧。在寫心得體會(huì)時(shí)，先要明確寫作的目的和主題，以保持文章的邏輯性和連貫性。這些心得體會(huì)范文是我們精心挑選的，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來，我國(guó)高教領(lǐng)域推行以“課程思政”為核心的綜合素質(zhì)教育改革。為了提升教師的思政素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校安排了一次課程思政培訓(xùn)，我有幸參與其中。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程思政的重要性，并對(duì)如何將思政元素融入教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。

首先，課程思政培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性。思政教育是培養(yǎng)學(xué)生黨性、國(guó)情、人文素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是高校創(chuàng)造人才培養(yǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)講解了思政教育的定義、內(nèi)涵和目標(biāo)，并運(yùn)用實(shí)例生動(dòng)地闡釋了思政教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。我深刻體會(huì)到，只有通過思政教育，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀，提升他們的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

其次，課程思政培訓(xùn)讓我了解到了如何將思政元素融入教學(xué)。培訓(xùn)中，講師圍繞如何將課程思政理念與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合展開了深入的講解。他強(qiáng)調(diào)了教師要恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課堂講授、案例分析、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課程思政的核心思想。通過培訓(xùn)，我明白了將“課程思政”融入教學(xué)的方法和技巧，我將運(yùn)用這些新知識(shí)，設(shè)計(jì)更富有思政教育意義的課堂。

此外，課程思政培訓(xùn)激發(fā)了我的教育熱情。在教育教學(xué)過程中，思政教育要求教師要具備高尚的思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中，講師以身作則，給我們樹立了榜樣。他強(qiáng)調(diào)了作為思政教育工作者要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和研究課程思政的相關(guān)理論，加強(qiáng)自我修煉，做到“知行合一”。激發(fā)了我作為一名教師的責(zé)任感和使命感，我深刻意識(shí)到作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，才能更好地履行好自己的思政教育工作。

最后，課程思政培訓(xùn)為我們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師一起探討如何將思政元素融入教學(xué)。大家紛紛分享自己的經(jīng)驗(yàn)與心得，我從中受益匪淺。讓我印象深刻的是一位來自北京的教師，她通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例讓學(xué)生深入理解人文精神的重要性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過與其他教師的交流，我收獲到了更多的教學(xué)思路和靈感，相信在今后的教育教學(xué)過程中，我能夠更好地運(yùn)用這些方法。

通過此次課程思政培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性，并對(duì)如何將思政元素融入教學(xué)有了更深刻的理解。我將汲取培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的思政素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的思政教育服務(wù)，共同為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇二

近年來，隨著高校課程思政的深入推進(jìn)，培訓(xùn)班和講座已成為反映和引領(lǐng)高校思政工作的重要載體。本次參加的“課程思政講座培訓(xùn)”讓我受益匪淺。通過與各界專家的交流和思想碰撞，在這個(gè)過程中，我加深了對(duì)思政工作的理解，更新了教育教學(xué)觀念，并提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與各界專家進(jìn)行深入交流的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我時(shí)常面臨到教育教學(xué)過程中的各種問題，而這些問題不同專業(yè)背景的專家們?cè)?jīng)或現(xiàn)在都面臨過，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決我在職業(yè)生涯中遇到的難題起到了積極的啟示作用。培訓(xùn)期間，我們可以自由提問，與專家進(jìn)行一對(duì)一交流，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法讓我受益匪淺，既可以解決自己的困惑，還能學(xué)習(xí)到不同專業(yè)的思維方式和解決問題的角度。

其次，培訓(xùn)中的講座內(nèi)容讓我更新了教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)是一門復(fù)雜而龐大的體系，新的時(shí)代背景要求教育教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)。專家們?cè)谥v座中深入淺出地介紹了目前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題和前沿理論，如人工智能教育、在線教育等。這讓我明白到課程思政不能局限于書本知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生正確看待和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。這種更新的教育教學(xué)觀念將對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)意義。

第三，這次培訓(xùn)讓我提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。高校教師作為大學(xué)生思想政治教育的承擔(dān)者和引領(lǐng)者，必須要具備寬廣的學(xué)科知識(shí)、過硬的教學(xué)技能和優(yōu)秀的思政素養(yǎng)。而本次培訓(xùn)正是針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行的。從與專家學(xué)者的互動(dòng)中，我了解到了思政課的核心要義和研究方向，還學(xué)習(xí)到了許多豐富的輔導(dǎo)教材和案例資料。這種全方位的素養(yǎng)提升，不僅讓我理論知識(shí)更加豐富和系統(tǒng)，更讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

此外，通過參與培訓(xùn)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)思政工作的理解。思政課是國(guó)家精神文明和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，它不僅承擔(dān)著傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感的使命，更關(guān)系到未來國(guó)家發(fā)展的持續(xù)穩(wěn)定。在培訓(xùn)過程中，專家們強(qiáng)調(diào)了思政課的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到了思政工作的廣度和深度，在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德和價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

總的來說，課程思政講座培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與專家交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我加深了對(duì)教育教學(xué)的理解和實(shí)踐，豐富了自己的教學(xué)方法和技巧，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。今后的工作中，我將更加注重思政工作的實(shí)際效果，努力落實(shí)精心設(shè)計(jì)的課程思政概念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻(xiàn)。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇三

近年來，我國(guó)高校普遍推行課程思政工作，旨在通過課程的設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和人文精神。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次課程思政培訓(xùn)，并積極參與其中，深感受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我在課程思政培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

課程思政培訓(xùn)對(duì)于學(xué)員來說具有重要的意義。首先，它有助于增強(qiáng)學(xué)員的思想道德素質(zhì)。通過深入研討人文精神、價(jià)值觀念等內(nèi)容，學(xué)員會(huì)對(duì)自己的思想作出更加明確的定位，有助于提升自身的人文素養(yǎng)和道德意識(shí)。其次，課程思政培訓(xùn)可以促進(jìn)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展。不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，更是通過啟發(fā)思考、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方法，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，課程思政培訓(xùn)還可以提高學(xué)員的思辨能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)員批判性思維的能力，使學(xué)員將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，更好地解決實(shí)際問題。

課程思政培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)有著較大的差別。一方面，課程思政培訓(xùn)更加注重學(xué)習(xí)者的主體性和參與性，突出學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，課程思政培訓(xùn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維。在課程思政培訓(xùn)中，學(xué)員將從課程中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中，鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力。

參加課程思政培訓(xùn)，我深感受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多人文知識(shí)，包括哲學(xué)、倫理學(xué)、文化傳統(tǒng)等等。這些知識(shí)不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，還讓我對(duì)人文精神和社會(huì)價(jià)值有了更深入的理解。其次，通過課程思政培訓(xùn)，我提高了自己的創(chuàng)新能力和批判思維。培訓(xùn)中的研討與討論激發(fā)了我的思考和分析能力，讓我更加懂得怎樣解決問題。此外，課程思政培訓(xùn)還讓我明白了價(jià)值觀念的重要性，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己并塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：對(duì)于未來的思考。

參加過課程思政培訓(xùn)后，我對(duì)未來有了更深刻的思考。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。我也明白了作為一名高校學(xué)生，除了專業(yè)知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀念。只有這樣，才能在未來的發(fā)展中更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過課程思政培訓(xùn)，我意識(shí)到了其對(duì)學(xué)員的意義和特點(diǎn)，也感受到了其中所帶來的收獲。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇四

醫(yī)學(xué)是一門既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對(duì)思想政治教育的深入挖掘。近期，我參加了醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)過程中，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會(huì)。

第一段：對(duì)思政教育的新認(rèn)識(shí)。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)讓我有了全新的認(rèn)識(shí)，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫(yī)學(xué)教育中貫穿始終的教育理念。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識(shí)，它蘊(yùn)含著倫理、道德、精神、文化等方面的內(nèi)容。通過思政教育的引導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療行業(yè)的社會(huì)責(zé)任，在對(duì)患者的診療過程中，要堅(jiān)持獨(dú)立、公正、客觀的原則，不斷強(qiáng)化醫(yī)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

第二段：學(xué)習(xí)熱情的提升。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢(shì)讓我感覺學(xué)習(xí)的重要性。隨著社區(qū)醫(yī)學(xué)概念的深入人心，基層醫(yī)療隊(duì)伍的需求日益增長(zhǎng)。本次培訓(xùn)給我提供了機(jī)會(huì)，探討醫(yī)學(xué)課程的教育內(nèi)容和未來的趨勢(shì)，從而更好的為患者服務(wù)。本次的培訓(xùn)讓我更加關(guān)注未來醫(yī)療的潮流和市場(chǎng)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第三段：思考醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中，讓我深刻反思醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。醫(yī)療體系存在多種問題，如醫(yī)療資源不均衡、缺乏規(guī)范、服務(wù)主體權(quán)力偏大、醫(yī)療服務(wù)滯后，從而導(dǎo)致了諸多種種的負(fù)面影響，這些問題在培訓(xùn)中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正，推動(dòng)醫(yī)療健康體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)更為公平、便捷的醫(yī)療服務(wù)。

第四段：加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)國(guó)際化融合。

不僅如此，醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)還與醫(yī)學(xué)國(guó)際化緊密關(guān)系，用一種全球視野來快速應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的變化。今天，醫(yī)學(xué)界越來越注重國(guó)際化發(fā)展，醫(yī)護(hù)人員需要具備國(guó)際化的視角，在全球競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。因此，在思政培訓(xùn)的過程中，我們更多地了解了外國(guó)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)國(guó)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

第五段：對(duì)話醫(yī)學(xué)同行，共同提升思想境界。

通過本次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流，增長(zhǎng)了思想境界。在醫(yī)學(xué)教育的研究和探索中，尤其需要醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的合作與互動(dòng)。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘，通過思想交流，尋求最佳的解決方案，一起推進(jìn)醫(yī)學(xué)路上的進(jìn)程。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)給我留下了深刻印象，我更加深入地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)課程思政的重要性，對(duì)于患者的服務(wù)和醫(yī)療技能的提升都有著非常積極的意義。每一位醫(yī)學(xué)從業(yè)者都應(yīng)該把握這樣的機(jī)會(huì)，不斷完善醫(yī)學(xué)教育，推動(dòng)醫(yī)學(xué)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇五

2020年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，她主要從責(zé)任重大、使命光榮，政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來闡述了自己對(duì)思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮。

培訓(xùn)中，熊教授還講到總書記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求，對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一，并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為：

一是要講政治，要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。

二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對(duì)馬克思主義理論，尤其是21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說話，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛聽，讓馬克思說中國(guó)話，讓高深的理論說家常話。

經(jīng)過這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；

育好人，是國(guó)家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國(guó)特色社會(huì)主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中，切實(shí)自覺地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系；切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇六

近年來，我國(guó)教育系統(tǒng)將思想政治教育納入了各級(jí)各類教育中，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為推進(jìn)課程思政教育，我校組織了一次集中的課程思政培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了傳授思政課教學(xué)技巧外，更注重培養(yǎng)學(xué)員的思政素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我深感收獲良多，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)課程思政培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)思政課有了更深入的認(rèn)識(shí)。以前，我對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)僅停留在傳授一些政治理論知識(shí)，接觸了這次培訓(xùn)后，我意識(shí)到思政課的核心在于“思”，即通過對(duì)各種思想觀念的剖析、解讀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式。在培訓(xùn)中，老師通過精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)活動(dòng)和案例分析，讓我們體驗(yàn)到了思政課的獨(dú)特魅力。我們不僅能夠?qū)W習(xí)到大量的知識(shí)，還能夠感受到思政課的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和問題解決能力。

其次，培訓(xùn)中注重發(fā)展學(xué)員的思政素養(yǎng)，幫助我們提高教育實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過程中，老師通過講解理論知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)討論等形式，加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高了我們教育實(shí)踐的能力。尤其是在與老師的互動(dòng)中，我們不斷思考如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將思政課的內(nèi)容融入到教學(xué)過程中，如何創(chuàng)造更多的教育資源和條件。通過與老師的交流，我們深刻體會(huì)到了思政素養(yǎng)的重要性，以及如何用自己的思政素養(yǎng)影響和感染學(xué)生。

此外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過程中，老師通過舉例分析、小組討論、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使我們積極參與課堂，加深了對(duì)思政課的理解和體驗(yàn)。尤其是在案例分析和角色扮演的環(huán)節(jié)中，我們充分感受到了教學(xué)方法的獨(dú)特魅力。這些多樣化的教學(xué)手段不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，這次培訓(xùn)不僅在理論知識(shí)上讓我獲益匪淺，更在思想上給予了我深深的觸動(dòng)。在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)不同的教育案例和人物事跡，我感受到了優(yōu)秀思政教師的崇高職責(zé)和使命。他們以堅(jiān)定的信念和高尚的情操投入到教育教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)主義建設(shè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這些感人的事例和故事深深打動(dòng)了我，讓我深刻意識(shí)到，作為一名思政教師，我們應(yīng)該用自己的言行和榜樣來感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們正確的把握人生方向，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，本次課程思政培訓(xùn)為我和其他學(xué)員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，讓我們更深入地了解思政課的核心思想和育人功能。同時(shí)，培訓(xùn)也啟發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)的思考和反思，提高了我們的教育實(shí)踐能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，努力將思政課教學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇七

近年來，中國(guó)汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，汽修技術(shù)的需求也日益增長(zhǎng)。為了提升汽修技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，我的學(xué)校特地組織了一次汽修課程思政培訓(xùn)，從中我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和修車技巧，更重要的是，培訓(xùn)讓我懂得了如何做人做事，給我?guī)砹松羁痰乃枷雴⑹?。以下是我?duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的心得體會(huì)。

第一段：感受思政教育的力量。

在思政課程中，我被選修了《國(guó)情國(guó)力與汽車行業(yè)發(fā)展》這門課程。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻認(rèn)識(shí)到汽車與國(guó)家經(jīng)濟(jì)密切關(guān)聯(lián)，汽車行業(yè)對(duì)于國(guó)家的戰(zhàn)略性重要性。同時(shí)，課程還引導(dǎo)我們反思自身所處的社會(huì)環(huán)境，明確自身的責(zé)任與使命。思政教育使我意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)技術(shù)人員，更是一個(gè)有著社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的公民。

第二段：增強(qiáng)專業(yè)技能，提升修車水平。

在培訓(xùn)課程中，我們利用實(shí)驗(yàn)室和講解教室進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、車輛電氣系統(tǒng)的基本知識(shí)以及常見故障的排查與維修方法等內(nèi)容。通過實(shí)踐操作，我掌握了診斷汽車故障的基本步驟和方法，提高了修車的技術(shù)水平。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和問題解決能力，通過實(shí)踐操作來提高我們的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能提高自己的修車水平。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展意識(shí)。

在培訓(xùn)過程中，我們通過小組討論與團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在小組討論中，我們相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我通過與同學(xué)們的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性及合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化，并實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)，這對(duì)于我們未來的工作生活十分關(guān)鍵。

第四段：培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。

在思政教育中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)操守和道德規(guī)范。我們被告知作為汽修技術(shù)人員，應(yīng)該具備優(yōu)秀的職業(yè)道德、家庭核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我們被教育要誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)，尊重他人，負(fù)責(zé)任，嚴(yán)守職業(yè)操守。培訓(xùn)中的案例分析和道德教育讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)修車技術(shù)高超而缺乏職業(yè)道德的人，不僅不能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還可能給社會(huì)帶來不好的影響。

第五段：立足于思政教育，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

思政教育提供了智慧和力量，為我們提供了明確的方向和堅(jiān)定的信念。培訓(xùn)課程結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修技術(shù)人員，我要不斷學(xué)習(xí)、提高修車技術(shù)，時(shí)刻保持專業(yè)激情。更重要的是，我要始終堅(jiān)守職業(yè)道德，用自己的專業(yè)技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有以正確的思想引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)的雙贏。

綜上所述，汽修課程思政培訓(xùn)不僅幫助我們提高了技術(shù)水平，更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的人生價(jià)值觀與職業(yè)道德。在未來的工作與生活中，我們將緊密結(jié)合思政教育，堅(jiān)守職業(yè)操守，為汽車行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇八

近年來，我國(guó)高等教育重視課程思政建設(shè)，將思想政治教育納入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中。為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學(xué)校組織了一次課程思政講座培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)，深感收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合，同時(shí)也意識(shí)到了自己作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡自己的責(zé)任去推動(dòng)課程思政建設(shè)。以下是我的心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)使我明白了課程思政的重要性。傳統(tǒng)的思政教育往往只是單純地灌輸理論知識(shí)，而忽視了與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合。而課程思政的核心是將思政教育與專業(yè)課程相融合，通過學(xué)科教學(xué)將思政教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在講座中，專家們?cè)敿?xì)解釋了課程思政的理論基礎(chǔ)和實(shí)施方法，他們指出，課程思政可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力。培訓(xùn)中的豐富案例和經(jīng)驗(yàn)分享更加深刻地說明了課程思政對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，讓我深感課程思政不僅僅是一種教育理念，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷和引導(dǎo)。

其次，在課程思政的實(shí)施中，將思政教育與專業(yè)課程相融合是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。傳統(tǒng)的思政教育主要集中在思想品德教育和理論性內(nèi)容上，而忽視了與專業(yè)學(xué)科的結(jié)合。在培訓(xùn)中，專家們介紹了許多成功的實(shí)施案例，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)課程與思政教育的關(guān)系。通過專業(yè)課程，可以引導(dǎo)學(xué)生審視社會(huì)現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，課程思政也需要專業(yè)教師有很好的思政素養(yǎng)，即使是一門專注于學(xué)科教學(xué)的課程，也可以通過教師的言傳身教，傳遞正能量和正確的價(jià)值觀。這對(duì)于專業(yè)教師的綜合素質(zhì)提出了較高要求，也給我作為一名學(xué)生思考了如何將專業(yè)學(xué)科與思政教育相結(jié)合。

同時(shí)，我意識(shí)到作為一名大學(xué)生，自己應(yīng)盡自己的責(zé)任去推動(dòng)課程思政建設(shè)。在培訓(xùn)中，專家們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，認(rèn)為課程思政的效果關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該主動(dòng)與專業(yè)教師交流，探討如何將思政教育融入學(xué)科知識(shí)中。同時(shí)，我們還應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)科團(tuán)隊(duì)、研討會(huì)等，與同學(xué)們一起深入學(xué)習(xí)和探討，共同推動(dòng)課程思政建設(shè)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們作為學(xué)生可以主動(dòng)培育自己的思政素養(yǎng)，提升自己的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。

最后，課程思政建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要全校各方的共同努力。在培訓(xùn)中，專家們提到了課程思政的組織管理和評(píng)估方法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要作用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生和家庭的積極參與。這讓我深感課程思政建設(shè)需要全校各方形成合力，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。在這個(gè)過程中，學(xué)校可以建立相應(yīng)的政策和機(jī)制，為課程思政提供保障；教師可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的課程內(nèi)容和引導(dǎo)；學(xué)生和家庭可以積極配合學(xué)校的工作，培育學(xué)生的思政意識(shí)，共同推動(dòng)課程思政建設(shè)的發(fā)展。

總之，這次課程思政講座培訓(xùn)使我受益匪淺。明白了課程思政的重要性，了解了如何將思政教育與學(xué)科教育相融合，并意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生，有著重要的責(zé)任和使命去推動(dòng)課程思政建設(shè)。最后，我希望通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，為課程思政建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代學(xué)生而努力。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇九

近年來，在高等教育領(lǐng)域，思政課程的重要性備受關(guān)注。同時(shí)，作為勞動(dòng)者培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，汽修課程也越來越受到廣大學(xué)生的重視。為了更好地發(fā)展汽修行業(yè)，提升學(xué)生的思政教育與職業(yè)素養(yǎng)，我校汽修專業(yè)舉辦了一次思政培訓(xùn)課程。在這次課程中，我深刻感受到了思政教育與汽修課程的有機(jī)結(jié)合，也對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

首先，思政課程在汽修培訓(xùn)中的重要性令人印象深刻。不可否認(rèn)的是，汽修專業(yè)是一門技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。然而，思政課程的引入讓我更深入地了解到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過一系列的思政課程學(xué)習(xí)，我們明白了汽修員要具備的道德修養(yǎng)以及面對(duì)職業(yè)倫理困境時(shí)的正確處事方式。這不僅有助于我們深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，也使我們意識(shí)到作為汽修員，在職業(yè)生涯中能夠做出正直而又負(fù)責(zé)任的決策的重要性。

其次，思政課程在培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀方面具有獨(dú)特的作用。在汽修專業(yè)中，學(xué)生往往主要關(guān)注技術(shù)和知識(shí)，而忽視了對(duì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性。然而，在思政課程中，我們深入學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)與生活中。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我們明白了要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及為人處事的道理。這使我們不僅在技術(shù)上更加出色，還能夠在人格和品德上得到提升，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的汽修專業(yè)人才。

另外，汽修課程思政培訓(xùn)還注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐是汽修課程不可或缺的一部分，通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更全面地了解并掌握汽修技術(shù)。而思政課程的引入讓實(shí)踐變得更加有意義。在思政課程的引導(dǎo)下，我們深入實(shí)地參觀了一家汽修店，并和經(jīng)驗(yàn)豐富的汽修技術(shù)人員進(jìn)行了交流。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，不僅可以在實(shí)踐中掌握到技術(shù)，還可以通過與專業(yè)人員的交流，進(jìn)一步了解他們?cè)诘?、智、體、美等各個(gè)方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

最后，汽修課程思政培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的深度思考。在思政課程中，我們不僅關(guān)注自己在技術(shù)上的成長(zhǎng)與提升，還思考了如何將自己的技術(shù)與知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、為人民群眾做出貢獻(xiàn)。通過思考和討論，我們意識(shí)到作為汽修員，我們需要不斷提升自己的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。這讓我有了更明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也增強(qiáng)了我在未來職業(yè)道路上的自信心。

總之，在汽修課程思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與汽修課程的緊密結(jié)合對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著重要作用。思政課程不僅加深了我們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的核心價(jià)值觀，還促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力培養(yǎng)和對(duì)未來職業(yè)的深度思考。希望未來能有更多類似的思政培訓(xùn)活動(dòng)，幫助我們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十

課程思政是培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要途徑。近日，我參加了一次關(guān)于課程思政培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感悟。通過這次培訓(xùn)，我了解到了課程思政的重要性，也深刻體會(huì)到了課程思政對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，課程思政是提升學(xué)生思想品質(zhì)的有效途徑。在培訓(xùn)中，我們了解到了課程思政的目的和意義。課程思政并不僅僅是將思想政治理論的內(nèi)容融入到課程中，更是通過課堂教學(xué)和學(xué)生日常生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。通過課程思政，學(xué)生可以在接受各種知識(shí)的同時(shí)，形成正確的思想觀念，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。

其次，課程思政能夠啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)術(shù)成就和領(lǐng)悟能力。在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多思想深刻的課程思政案例，這些案例激發(fā)了我對(duì)學(xué)術(shù)問題的思考和研究興趣。在課堂上，教師們通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在社會(huì)交往中，課程思政也能夠讓學(xué)生更加開闊的眼界，對(duì)社會(huì)問題有更深入的認(rèn)識(shí)，提高領(lǐng)悟能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次，課程思政能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們參與了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重集體決策，更好地與他人合作。此外，課程思政也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，教師們鼓勵(lì)我們勇于思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些能力對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展非常重要。

最后，課程思政促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在課程思政中，我們學(xué)習(xí)到了誠(chéng)信、責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，這些品質(zhì)是塑造一個(gè)人完善人格的重要基石。通過課程思政的教育，學(xué)生能夠養(yǎng)成積極進(jìn)取、勤勉努力、遇挫不折、樂觀向上等良好的品質(zhì)和習(xí)慣。課程思政能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的人生目標(biāo)和正確的人生態(tài)度，使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中不斷進(jìn)取，追求卓越。

綜上所述，課程思政培訓(xùn)使我對(duì)課程思政有了更深入的了解，也使我更加意識(shí)到了課程思政對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。在未來的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重課程思政的融入，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，提高他們的綜合素質(zhì)，并以身作則，成為學(xué)生的良師益友。希望通過課程思政的教育，學(xué)生們能夠在健康和積極的思考中，為構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值做出貢獻(xiàn)。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十一

歷史課程思政培訓(xùn)是蘇州大學(xué)為全校歷史教師舉辦的一個(gè)思想政治理論課程培訓(xùn)項(xiàng)目。在參加了這個(gè)培訓(xùn)后，我深深地認(rèn)識(shí)到，教師肩負(fù)著傳道授業(yè)的責(zé)任，教育更不僅僅只是知識(shí)的傳授，更重要的是思想、人格和文化的傳承和培養(yǎng)。

第二段：研討感悟。

在歷史課程思政培訓(xùn)中，我們分享了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們一起研究了如何才能將歷史教育的價(jià)值轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)成果，并在教學(xué)實(shí)踐中分享了許多成功的案例。我們也深入討論了思想政治教育的重要性，如何體現(xiàn)在歷史教育中，以及如何用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

第三段：重視教育的人文化。

歷史課程思政培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師在成為更好的人方面的重要性。教師不僅要承擔(dān)知識(shí)傳授和學(xué)生教育的任務(wù)，還要擁有更廣闊的眼界，對(duì)社會(huì)、文化和人類文明有更全面的了解。我們還探討了如何在課堂中融入人文關(guān)懷，以培養(yǎng)學(xué)生的包容心和社會(huì)責(zé)任感。只有成為更好的人，才能夠成為更優(yōu)秀、更成功的教育者。

第四段：注重教育的創(chuàng)新和實(shí)踐。

歷史課程思政培訓(xùn)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育創(chuàng)新和實(shí)踐，尋找同時(shí)適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)方式。我們討論了如何使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，以及如何設(shè)計(jì)有深度和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。

第五段：結(jié)論。

歷史課程思政培訓(xùn)不僅教育了我如何更好地教授歷史和思想政治課程，更重要的是增強(qiáng)了我的自身價(jià)值和意識(shí)。作為一名教師，在教學(xué)過程中，我感覺到自己的責(zé)任和使命。我將一如既往地致力于成為更好的教學(xué)者，以更好地啟發(fā)、鼓勵(lì)和拓展我所有的學(xué)生。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史課程思政培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)更深刻，也加深了我對(duì)于思政工作的理解。在課程中，我深深地體會(huì)到了思政工作的重要性，心得頗多。接下來，我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，簡(jiǎn)述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

歷史學(xué)科是思政工作的重要內(nèi)容之一，歷史課程思政就是在正常的歷史教育教學(xué)活動(dòng)中，通過課程內(nèi)容和歷史現(xiàn)象來培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。在現(xiàn)代社會(huì)，人們忙于日常的生活和工作，卻忽略了思想道德素質(zhì)的重要性。而歷史課程思政就是喚醒學(xué)生的思想意識(shí)，啟迪學(xué)生的心靈，讓他們懂得歷史的重要性，從而提高自己的思想道德素質(zhì)。

在歷史課程思政中，應(yīng)注重立德樹人的導(dǎo)向理念。立德樹人是馬克思主義教育學(xué)的重要思想，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才需要注重品德修養(yǎng)，通過教育引導(dǎo)學(xué)生積極的人生態(tài)度、良好的文明禮儀和行為習(xí)慣，并把這些道德價(jià)值觀念融入到教育教學(xué)中。在歷史課程思政中，立德樹人的導(dǎo)向理念更是顯得格外重要，通過培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和人才培養(yǎng)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的熱情，提高整體素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

貫徹黨的教育方針是歷史課程思政不可或缺的重要組成部分。在教學(xué)中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策和典型經(jīng)驗(yàn)，使其成為堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。通過課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程，使學(xué)生深入了解黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐，增強(qiáng)民族自信，深入了解中華民族的發(fā)展歷程，從而養(yǎng)成愛國(guó)主義、履行社會(huì)責(zé)任的良好習(xí)慣。

啟迪學(xué)生的歷史真相意識(shí)同樣是歷史課程思政不能忽略的內(nèi)容。歷史是人類社會(huì)發(fā)展的鏡子，每一個(gè)歷史事件都是值得我們思考和學(xué)習(xí)的。而在歷史的洪流中，真相往往被掩蓋或掩蓋，知道真相是自由、平等和公正的前提。學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終保持批判性思維和判斷能力，正如陳寅恪先生所說的：歷史，必要真相，不必完美。在歷史課程思政中，一定要注意啟迪學(xué)生的歷史真相意識(shí)，讓他們了解更多的歷史事件和背后的真相，從而在成長(zhǎng)過程中避免盲從和誤解。

歷史課程思政的目標(biāo)應(yīng)該是培育全面發(fā)展的人才，包括學(xué)生的思想、品德、情感、態(tài)度、能力和知識(shí)等多方面的發(fā)展。通過深入淺出的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)各種思想問題，激發(fā)他們對(duì)歷史、對(duì)文化、對(duì)社會(huì)的興趣，提高他們對(duì)事物的綜合分析和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，歷史課程思政還應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，包括西方文化習(xí)慣、藝術(shù)才能、技能和品質(zhì)。歷史不是為了反思過去，更應(yīng)該通過歷史探索未來，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供基礎(chǔ)，為社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。

總之，歷史課程思政在現(xiàn)代社會(huì)的重要性不可忽視。通過背景資料收集、以大師榜樣為標(biāo)桿、常識(shí)、新思想的碰撞等形式，讓學(xué)生在歷史探究的過程中得到有啟發(fā)性的思考，使學(xué)生在歷史探究中真正的掌握思維方法和思維能力。歷史課程的深度和思政的質(zhì)量可以互相促進(jìn)和協(xié)同工作，通過強(qiáng)大的教育和歷史導(dǎo)向，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十三

課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實(shí)我們?cè)谑谡n的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：

第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!

第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國(guó)空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿對(duì)祖國(guó)崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。

第三，點(diǎn)到為止、畫龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!

同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來日可期!

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十四

近年來，課程思政作為高校思政教育的新模式，逐漸得到了廣大教師的認(rèn)可和重視。為了提高課程思政教學(xué)的質(zhì)量和水平，學(xué)校組織了一次全校教師的培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)課程思政有了更深的理解和體會(huì)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程思政的核心是以人民為中心。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。通過課程思政，我們可以將時(shí)事政治和核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的思維方式和行為準(zhǔn)則。這樣，我們就能夠培養(yǎng)出更加符合時(shí)代要求的人才。

其次，課程思政教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量，而實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作來解決實(shí)際問題。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)踐中去，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

再次，課程思政要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治能力和理論素養(yǎng)。政治能力是公民應(yīng)具備的一種能力，它涉及到公民在社會(huì)和政治生活中的自覺地參與和管理能力。理論素養(yǎng)則是衡量一個(gè)人是否具備政治能力的重要指標(biāo)，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)馬克思主義理論的掌握程度和運(yùn)用能力。因此，在課程思政教學(xué)中，我們要注重馬克思主義理論的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和理解中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論和制度，并培養(yǎng)他們的政治能力。

最后，課程思政教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的價(jià)值觀正在發(fā)生著深刻的變化，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確處理自我和集體利益的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓他們能夠關(guān)注社會(huì)的不公平和弱勢(shì)群體的需求，通過自己的努力來改變和幫助他人。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)課程思政有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。課程思政作為高校思政教育的新模式，不僅僅是一門課程，更是一種理念和方法。通過課程思政，我們可以將思想政治教育與學(xué)科教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和行為準(zhǔn)則，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的政治能力和理論素養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。相信在未來的工作中，我能夠?qū)⒄n程思政的理念和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十五

前一段時(shí)間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)專題研修班，在這個(gè)研修班上，我認(rèn)真聽取了四位專家對(duì)于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實(shí)質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng)，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價(jià)值觀教育的引路人，教師的育人意識(shí)和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對(duì)專業(yè)知識(shí)思政教育有深刻的理解和堅(jiān)定的認(rèn)同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識(shí)與結(jié)合專業(yè)的價(jià)值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實(shí)現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊(duì)伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實(shí)踐溝通群組，可以先邀請(qǐng)一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計(jì)，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進(jìn)行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動(dòng)，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點(diǎn)，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點(diǎn)，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育、日常思政教育的有機(jī)統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護(hù)航，互通有無，三者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點(diǎn)的同時(shí)，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊(duì)伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。

高校課程都是按照專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時(shí)候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強(qiáng)勢(shì)，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價(jià)值理念。

同時(shí)，要扎實(shí)做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，明確思政教育的的具體要點(diǎn)、基本內(nèi)容和基本方式，針對(duì)具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說，一個(gè)專業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果，需要進(jìn)行教研室研討、確定并實(shí)施，對(duì)于精品課程、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。

最后，改進(jìn)“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，提高協(xié)同育人效果。從實(shí)踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會(huì)生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn)，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)技能與思想政治教育兩者的相互融合，進(jìn)行共同教育。

在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌?qiáng)學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此，第一個(gè)方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國(guó)國(guó)民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實(shí)踐》，針對(duì)的是大四本科學(xué)生，他們對(duì)于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對(duì)于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進(jìn)行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場(chǎng)合的翻譯，他站在講臺(tái)上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們能夠成長(zhǎng)為合格的祖國(guó)建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實(shí)學(xué)識(shí)就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識(shí)背景；我們的仁愛之心就是對(duì)殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠(chéng)，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。

第二個(gè)方法就是以社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動(dòng)。我在上課時(shí)以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個(gè)問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個(gè)專業(yè)、這個(gè)行業(yè)進(jìn)行“帶鹽”？我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個(gè)方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國(guó)情懷、價(jià)值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價(jià)值觀。

在制度這個(gè)問題上，評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點(diǎn)小，需要高校建立協(xié)同育人評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化，而評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo)，既要具有相對(duì)的獨(dú)立性，還需具有一定的系統(tǒng)性，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，還要針對(duì)課程設(shè)置專業(yè)技能的評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化。有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制，課程思政在推廣的時(shí)候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對(duì)的可量化的方式，就可以在思政課程建設(shè)初期，減少一些阻力。

金秋時(shí)節(jié)，我非常榮幸地參加了院培計(jì)劃全國(guó)職業(yè)院校系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量思政體系暨頂層設(shè)計(jì)與融入實(shí)操案例分享課程的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)課程主要圍繞職業(yè)院校的構(gòu)建高質(zhì)量思政體系進(jìn)行了系統(tǒng)性指導(dǎo)。此次課程分為七講，專家們利用廣博詳盡的案例，對(duì)如何將課程思政有效融入課程體系進(jìn)行指導(dǎo)，具有完整的邏輯結(jié)構(gòu)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻感受到受益匪淺，下面我將簡(jiǎn)單對(duì)我的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)：

第一，談如何進(jìn)行“課程思政”。無錫科技職業(yè)學(xué)院的曹建林教師運(yùn)用非常合適的標(biāo)題“隨堂潛入心，潤(rùn)魂細(xì)無聲”。在開講前利用三個(gè)案例，針對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題進(jìn)行了通俗易懂的講解，指出學(xué)生的實(shí)踐技能也很要，但是為人處事也是非常關(guān)鍵的。根據(jù)習(xí)總書記講到的“為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?”的目標(biāo)。從三個(gè)層次進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)講解上極怎樣講，學(xué)校怎樣做?教師怎樣干?提出學(xué)校按照上極的指示，進(jìn)行教學(xué)改革，提出課程思政的重要性，推進(jìn)課程思政育人理念的革命，揚(yáng)顯以學(xué)生為主的理念，推動(dòng)學(xué)校由“課程教學(xué)”向“課程思政”轉(zhuǎn)化，“專業(yè)教育”向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。教師的教育目標(biāo)，立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人與合格建設(shè)者，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，做人是第一位的，做人比做事更重要。因此，教師在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，教會(huì)學(xué)生懂得如何做人的道理。教師也要為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。曹書記講得非常深刻，我深感受益匪淺，學(xué)校是教書育人的地方，作為教師就要盡力教好每一位學(xué)生，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性。

第二，梁長(zhǎng)根教授講授的“匠心筑夢(mèng)”傳遞有溫度技術(shù)，課程思政提升質(zhì)量，主要講述了四個(gè)部分，分別是對(duì)思政課程與課程四針的比較，通過對(duì)比講解，我也深入了解，思政課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，而課程思政可以融入學(xué)生所有的課程中，這樣更有助于提升學(xué)生的思政水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。對(duì)專業(yè)課程的思政建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專業(yè)課程融合在一起，通過職業(yè)崗位的調(diào)研分析，人才培養(yǎng)方案的制定，建設(shè)一門課程課程資源的建設(shè)等等，最后利用實(shí)踐課程案例詳細(xì)講解了課程思政的重要性，從專業(yè)課程中發(fā)掘課程思政元素，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，讓學(xué)生接受起來非常容易，不排斥。真正培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、精益求精工匠精神的專業(yè)技能人才。

第三，盛宏宇教授針對(duì)課程四政講解的“同向同行，潤(rùn)物無聲”。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政，教師人人教育人，把立德樹人作為主要的講授目標(biāo)，將課程思政融入教學(xué)的講解是教學(xué)的關(guān)鍵。盛教授講述了有關(guān)人工智能的機(jī)器人發(fā)展，人們?cè)趽?dān)心主題人員會(huì)不會(huì)受到影響，以及機(jī)器人人工智能人臉識(shí)別，會(huì)不會(huì)不安全等等倫理問題，我國(guó)政策規(guī)定了有關(guān)人工智能發(fā)展的倫理政策，來保護(hù)主體人的權(quán)益。后面盛教授講述了有關(guān)全國(guó)的課程思政比賽，講解了課程思政比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應(yīng)當(dāng)做到什么程度，為老師們指明道路。

通過此次線上直播培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很大。線上培訓(xùn)選的專家都是非常優(yōu)秀的教師，他們利用生動(dòng)的案例，對(duì)每一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行詳盡的分析講解，講得非常通俗易懂，讓我們聽課者能非常投入地聽課，非常有興趣地聽課，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到自己所教所學(xué)的專業(yè)中去。由于是線上平臺(tái)的學(xué)習(xí)，還具備回放的功能，這樣給我們一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個(gè)方向，同時(shí)每位專家的講授方法，也是我們教育工作者的學(xué)習(xí)點(diǎn)。最后再次感謝學(xué)院為我們提供一次這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實(shí)我們?cè)谑谡n的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：

首先，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求“學(xué)高為師”的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。“要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地“填鴨”，才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！

其次，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得“美國(guó)空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了？曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮，心中充滿對(duì)祖國(guó)崇敬之情的小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)?！皞鞯馈睌[在“授業(yè)解惑”之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。

最后，點(diǎn)到為止、畫龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的“點(diǎn)睛之筆”，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成“政治課”。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了！

“同向同行，共育英才”！集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國(guó)的教育來日可期！

中共中央近日發(fā)出關(guān)于印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》的通知指出，要在系統(tǒng)全面、融會(huì)貫通上下功夫，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平。

毛澤東同志曾指出，“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！边~入新時(shí)代，擺在我們面前的使命將會(huì)更加光榮、任務(wù)將會(huì)更加艱巨、挑戰(zhàn)將會(huì)更加嚴(yán)峻，尤其需要黨的創(chuàng)新理論的指導(dǎo)，引領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民開創(chuàng)新的美好幸福生活。這就要求我們始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，努力在多思多想、學(xué)深悟透、真學(xué)實(shí)踐上求突破，不斷強(qiáng)化思想理論武裝，著力點(diǎn)亮思想理論“燈塔”，照亮實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前行之路。

深入系統(tǒng)“學(xué)”。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不能淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水、盲人摸象，需要深下去、實(shí)到底、系統(tǒng)學(xué)。要在讀原著、學(xué)原文上下功夫，準(zhǔn)確把握其核心要義和思想精髓，系統(tǒng)揭示思想中蘊(yùn)含著的豐富內(nèi)涵和方法論，深刻把握其中閃耀著的馬克思主義真理光輝;堅(jiān)持學(xué)思想與學(xué)思路相結(jié)合、學(xué)觀點(diǎn)與學(xué)理念相輝映，不斷強(qiáng)化解決矛盾、化解風(fēng)險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的能力;要注重多形式、分層次、全視角開展學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性，切實(shí)把理論學(xué)精、把思想學(xué)透、把道理學(xué)深，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走。

融會(huì)貫通“悟”。撥動(dòng)燈芯，油路通暢，燈塔才會(huì)更明亮，深挖思想，融會(huì)貫通，才能悟到真理。要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等貫通起來領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握其理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，從理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來等多個(gè)層面貫通起來思考;要舉一反三、聞一知十地悟原理，把每一個(gè)思想觀點(diǎn)、理論命題都思考深、領(lǐng)悟透、把握準(zhǔn)，既知其言更曉其義，切實(shí)把思想的來龍去脈、理論的主旨主線搞清摸透，確保更加入腦入心。

知行合一“踐”?！靶兄t知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。”思想理論只有與實(shí)踐有機(jī)融合，才能碰撞出耀眼的火花。要突出理論指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，把學(xué)與思融入到解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題等生動(dòng)實(shí)踐中去，激發(fā)起思想理論的磅礴偉力;要突出實(shí)踐提升，對(duì)黨的最新理論成果不能只是照本宣科、按部就班地學(xué)，而是須要在實(shí)踐中不斷升華提升，在實(shí)踐這個(gè)大熔爐中拓展思想認(rèn)識(shí)的高度、深度和廣度，切實(shí)在深化認(rèn)識(shí)中讓思想“燈塔”更亮。

黨課教育是黨員管理的重要載體和有效途徑，是增強(qiáng)廣大黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，凝聚黨員力量的重要抓手。尤其是抓好農(nóng)村黨員教育，對(duì)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等工作的推進(jìn)大有裨益。近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)白海子鎮(zhèn)黨委著力推動(dòng)“流動(dòng)課堂”黨員培訓(xùn)模式，組織黨員干部流動(dòng)講、培訓(xùn)地點(diǎn)流動(dòng)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容流動(dòng)選，創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式方法，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為鄉(xiāng)村振興結(jié)實(shí)架起精神之橋。4月21日，白海子鎮(zhèn)黨委“流動(dòng)課堂”走進(jìn)富貴村，開始在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動(dòng)開展。

黨員培訓(xùn)課堂要用好本土“接地氣”的隊(duì)伍，鎮(zhèn)黨委堅(jiān)持用好“本土講師”，由領(lǐng)導(dǎo)干部講、支部書記講、優(yōu)秀黨員講、黨務(wù)“特長(zhǎng)生”講，讓黨員干部“流動(dòng)”上黨課，在講理論、學(xué)黨務(wù)、明思想的同時(shí)，通過身邊人講身邊事，拉近干群距離，在農(nóng)村黨員中擴(kuò)大受眾群體，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序開展。在富貴村，3位經(jīng)歷豐富、有基層經(jīng)驗(yàn)的老黨員就各自工作中的“拿手活”向村民和20余名在村黨員進(jìn)行了分享，受到黨員和群眾的一致歡迎。接下來，鎮(zhèn)黨委將組織更多政治素質(zhì)高、善用農(nóng)民語言的老黨員，推動(dòng)全鎮(zhèn)黨員回顧黨的歷史，不忘初心，讓教育氛圍活起來。

“流動(dòng)培訓(xùn)”最重要的是要流動(dòng)好“陣地課堂”，鎮(zhèn)黨委組織人員深入各村，首先要用好支部的會(huì)議室、黨員活動(dòng)室等，采取集中培訓(xùn)、典型宣講等方式常態(tài)化開展;其次用好北疆先鋒黨建直通車，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的組織優(yōu)勢(shì);此外，結(jié)合黨日活動(dòng)、新時(shí)代文明實(shí)踐所等教育活動(dòng)，將黨員教育與志愿服務(wù)、精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合，提高黨課吸引力，保障培訓(xùn)零距離、聽課不跑腿，打通“最后一公里”。

春忙將近，為繼續(xù)方便農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育，鎮(zhèn)黨委將進(jìn)一步擴(kuò)大流動(dòng)模式，以“流動(dòng)”為特點(diǎn)在田間、地頭、村中小廣場(chǎng)，搬板凳“拉家?！?，讓黨員在茶余飯間就能聽黨課，讓教育方式活起來。

“流動(dòng)課堂”以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神以及自治區(qū)、市、區(qū)最新全會(huì)精神為重點(diǎn)，把好大方向;以農(nóng)村黨員關(guān)心的熱點(diǎn)事、身邊事組編“培訓(xùn)教材”，努力做到一村一套教材，民眾有關(guān)心、黨課有解答，切好小角度。在幫助黨員更好地理解黨政方針、精神內(nèi)涵外，大家關(guān)心的村務(wù)鎮(zhèn)務(wù)也走進(jìn)培訓(xùn)課堂，解決好培訓(xùn)枯燥、講課刻板的老問題。在富貴村，針對(duì)村民關(guān)心的村集體經(jīng)濟(jì)購(gòu)買大型農(nóng)機(jī)具增收的問題，“流動(dòng)課堂”為黨員們深入簡(jiǎn)出地介紹了“四議兩公開”的作用，針對(duì)支部黨組織薄弱的問題，為大家解讀領(lǐng)學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》的實(shí)施辦法，有效促進(jìn)了基層黨支部的建設(shè)。

為有效地開展教育培訓(xùn)，鎮(zhèn)黨委還將針對(duì)不同村落、不同層次黨員差異化需求，鎖定學(xué)習(xí)教育主體，差異化采取視頻短片、黨員宣講、案例解說多種內(nèi)容，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理等多種題材，讓教育內(nèi)容活起來。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十六

近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，汽車在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)校普遍開設(shè)汽修課程，并且通過思政培訓(xùn)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。我有幸參加了這次汽修課程思政培訓(xùn)，并且在其中得到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在這次思政培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名汽修學(xué)生，不僅要在技術(shù)上精益求精，更要注重自身的思想品質(zhì)。汽修行業(yè)是一個(gè)涉及到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的行業(yè)，作為從業(yè)人員，我們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德和責(zé)任感。通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名汽修學(xué)生，要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。只有這樣，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更大貢獻(xiàn)。

其次，在思政培訓(xùn)中，我了解到優(yōu)秀的技術(shù)不僅需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更需要高尚的思想境界來支撐。一個(gè)人只有擁有積極向上的人生態(tài)度和樂觀的人生觀，才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。汽修行業(yè)本身就是一個(gè)技術(shù)活，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持飽滿的精力和興趣。只有這樣，我們才能夠給予客戶最好的服務(wù)，順利完成工作任務(wù)。

此外，在思政培訓(xùn)中，我還學(xué)到了不忘初心，牢記使命的重要性。每一位從業(yè)人員都要時(shí)刻保持對(duì)汽車行業(yè)的熱愛和敬畏之心，要牢記我們的職責(zé)是為了解決人們的出行問題，為了社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們必須時(shí)刻保持對(duì)汽車行業(yè)的敬畏之心，保持對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和追求，以期不斷提升自己的技術(shù)水平和綜合能力。

最后，在思政培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在汽修課程中，要想獲得更多的知識(shí)和技能，我們必須要有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能在工作中更好地應(yīng)對(duì)各種情況。同時(shí)，在思政培訓(xùn)中，我們還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。汽修行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的行業(yè)，我們必須要與同學(xué)和同事相互溝通、互相合作，共同進(jìn)步。

綜上所述，通過這次汽修課程思政培訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)要求有了更深入的了解。我明白作為一名汽修學(xué)生，不僅要注重技術(shù)，更要注重思想道德修養(yǎng)。只有秉持高尚的職業(yè)道德、保持良好的心態(tài)，我們才能為汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們肩負(fù)使命、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，將來一定會(huì)在汽修行業(yè)中取得令人矚目的成績(jī)。

課程思政培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)篇十七

作為一名學(xué)生，課程思政講座對(duì)于我們的思想意識(shí)和價(jià)值觀培養(yǎng)具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于課程思政講座培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，并深刻認(rèn)識(shí)到課程思政講座的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在參加講座中獲得的心得和體會(huì)。

二、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

在課程思政講座中，我了解到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教師不僅需要在知識(shí)上指導(dǎo)學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在講座中，講師通過生動(dòng)的案例分析和深入淺出的授課方式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)我們未來的影響深遠(yuǎn)。

三、推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合。

課程思政講座還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠思考和認(rèn)識(shí)到學(xué)科思想的重要性。人類的發(fā)展是在各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)的，學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維能力和創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德與職業(yè)道德。

課程思政講座還著重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德。作為學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的學(xué)術(shù)道德，為自己的研究做出合理的學(xué)術(shù)論證，并尊重他人的學(xué)術(shù)成果。此外，職業(yè)道德也是我們作為未來從事各行各業(yè)的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，課程思政講座通過講解相關(guān)案例，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性。

五、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)與追求。

最后，在課程思政講座中，我們得到了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和追求的指導(dǎo)。通過講座，我們意識(shí)到，在追求個(gè)人幸福和成功的過程中，應(yīng)該注重社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。從我個(gè)人的角度出發(fā)，我將重新審視自己的人生目標(biāo)，并從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)正確的人生追求，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)。

通過參加課程思政講座培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性，推動(dòng)學(xué)科思想與教學(xué)內(nèi)容的融合以及培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德等方面的重要性。課程思政講座引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和追求，并讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，將會(huì)以更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，并努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀的人。