2023年論文學(xué)術(shù)研究心得體會范文(優(yōu)質(zhì)10篇)

心得體會是個(gè)人對某一問題的個(gè)性化理解和思考，具有獨(dú)特性和主觀性。心得體會應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)？小編從各個(gè)領(lǐng)域搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇一

其次，對于很多忙于找工作的同學(xué)，這次畢業(yè)論文答辯更是忙中添亂。原本極為正式、極為嚴(yán)肅的一件事情，或者說大學(xué)四年最為重要的一件事情，最后卻不了了之。感覺很是滑稽，這就是大學(xué)，這就是畢業(yè)論文。簡直就是搞笑。這些同學(xué)忙于找工作，如果說還可以理解，對于那些讀研的同學(xué)也這樣，就實(shí)在說不過去了。試想就連這些讀研的同學(xué)對于畢業(yè)論文都不重視，就是應(yīng)付，這樣他們在以后的研究生學(xué)習(xí)中會取得多大成就，當(dāng)然不是說現(xiàn)在認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)將來就一定能取得很大的成就，他們不努力就一定沒有成就。但這種態(tài)度能行嗎?這樣的學(xué)術(shù)姿態(tài)能信嗎?也難怪大學(xué)現(xiàn)今成批量生產(chǎn)，其質(zhì)量也是可想而知，未來的發(fā)展也難怪難又難!

第三，通過答辯及旁聽答辯，發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常普遍的問題。現(xiàn)今的同學(xué)都學(xué)的很是謙虛，中國自古以來的傳統(tǒng)美德在他們身上得到了很好的發(fā)揚(yáng)與繼承。謙虛固然很好，但做學(xué)問總應(yīng)有幾分銳氣，幾份挑戰(zhàn)的勇氣，幾分氣魄。只是一味的謙虛、謙讓、自貶，看不出有啥意思。當(dāng)然這種毛病自己身上也有，而且和他們一樣嚴(yán)重。最近看了《上學(xué)記》真有些羨慕當(dāng)年那些學(xué)生們的生活，盡管身處亂世，卻有一份讀書的熱情，一份挑戰(zhàn)權(quán)威的豪氣，一份真讀書的姿態(tài)。而今的我們總是多了幾分世故，幾多現(xiàn)實(shí)，幾多聰明，除了最終結(jié)果，一切都是形勢，無所謂阿!

第四，就是學(xué)識之間的差距。一個(gè)人的讀書量、知識面似乎永遠(yuǎn)都不足夠大、不足夠多。自己現(xiàn)在的這點(diǎn)水平和老師比起來就是沒水平?？衫蠋煹乃秸嬗心敲锤邌?對于只是流于形式的答辯，這種學(xué)識有幾分是真?似乎只是一種表面化、日常交際語而已，無關(guān)痛癢，無關(guān)是非。

此情此景此語，實(shí)在讓人泄氣與窒息。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇二

古今作家在修改文章方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們在修改論文中借鑒和參考，論文修改方法。

在初稿完成后，請他人幫助修改的方法，是一種較好的方法。俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷?！弊约簩懙奈恼?，總認(rèn)為“文章自己的好”，看不出毛病來，而別人站在比較超脫的地位，容易發(fā)現(xiàn)文章中的毛病。一個(gè)人寫文章，難免有考慮不周之處，文章寫完后請別人來看看，聽聽別人的批評，是一個(gè)很好的方法。當(dāng)然，作者在聽了別人意見后，要進(jìn)一步消化、分析、取長補(bǔ)短，集思廣益，進(jìn)而通盤考慮，據(jù)棄自己的成見，吸收他人真知灼見，使論文達(dá)到比較理想的水平。

我國自古以來，就有以文會友，文人之間互相點(diǎn)評文章、切磋寫作技藝的風(fēng)氣。晉代顏之推在《顏氏家訓(xùn)·文章篇》中指出：“學(xué)為文章，先謀親友；得其評論者，然后出手?！碧拼笤娙税拙右渍f：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間研媸，益又自惑；必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當(dāng)否，得其中矣。”(《與元九書》)白居易自己虛心聽取別人的意見就很有名。據(jù)宋人彭乘《墨客揮犀》記載：“白居易每作詩，令一老摳解之，問曰：‘解否?摳曰‘解，則錄之，不解，則又復(fù)易之?！惫湃诉@種虛心聽取別人意見的精神，很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)代作家老舍也明確指出，修改文章“念給自己聽是好辦法，還可以念給別人聽，別人的耳朵有時(shí)候比咱們自己的更可靠?！泵珴蓶|同志在《黨委會的工作方法》一文中說：“有些文件起草出來壓下暫時(shí)不發(fā)，就是因?yàn)槠渲羞€有些問題沒有清楚，需要先征求下級的意見?！秉h的文件是這樣，個(gè)人寫的文章也需要這樣?，F(xiàn)代科學(xué)文化比古代更為復(fù)雜宏大，把自己的論文初稿拿來征求同行或老師的意見，實(shí)為修改文章的好方法。

熱改法，是指初稿完成后，趁熱打鐵，立即進(jìn)行修改的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：記憶清晰，印象鮮明，改動及時(shí)，避免遺忘。缺點(diǎn)是：由于作者處于寫作興奮狀態(tài)，對需要刪改的部分不易看出，往往難以割愛。所謂冷改法，就是初稿完成后，放上一段時(shí)間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點(diǎn)。因?yàn)槿四X的思維具有滯后性，初稿一寫成，作者的思想和情緒還難以從論文中超脫出來，按原來固定思路，難以發(fā)現(xiàn)初稿中的問題，也難以判斷論文寫作的得失、成敗。只有把稿子擱上一段時(shí)間，作者頭腦冷靜了，原來的偏愛和偏見也淡薄了，重讀初稿，就容易擺脫原來固定思路的束縛，論文寫作《論文修改方法》。特別是作者經(jīng)過閱讀有關(guān)資料和思索有關(guān)問題，產(chǎn)生新的感受，新的認(rèn)識，再看初稿就容易發(fā)現(xiàn)不完善、不妥當(dāng)之處，通過刪除多余、增補(bǔ)不足，使論文水平有新的提高。古人對這種方法論述很多。李漁《閑情偶寄》說：“文章出自己手，無一非佳；詩、賦、論，其初成，無語不妙，追易日經(jīng)時(shí)之后，取而視之，則奶媸好丑之間，非特人能辨別，我亦自解雌黃矣?！碧票搿蹲x書作文譜》也說：“當(dāng)其甫作就時(shí)，疵病亦不能自己，惟過數(shù)月始能知之?！?dāng)時(shí)能確見，當(dāng)改則改之，不然且置之，俟遲數(shù)月，取出一觀，研媸了然于心，改之自易。”現(xiàn)代作家中也有不少人談過這方面的經(jīng)驗(yàn)，魯迅說：“等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字?！?《致葉紫》)在實(shí)踐中也有不少人是這樣做的。作家劉紹棠，起草時(shí)據(jù)說總是隨便找些紙張，筆不停揮，寫完之后就擱在一邊，過些天思想冷靜之后，再進(jìn)行加工修改，把寫完的東西抄在白紙上，邊抄邊改，又過若干時(shí)間，拿來再改，經(jīng)過幾次修改后，才清清楚楚謄在稿紙上。這些經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中都是行之有效的，論文寫作的修改也是適用的。

論文初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題，然后修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱等語言表達(dá)方面的問題，光看不容易發(fā)現(xiàn)，但一誦讀就讀出來了，甚至有時(shí)僅憑“語感”也能發(fā)現(xiàn)不妥之處。古代一些詩人寫作讀文，總是反復(fù)吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩改罷自長吟”的。他詩寫完了，要反復(fù)長吟誦讀，在誦讀中發(fā)現(xiàn)問題，然后再改。寫詩如此，作文也需如此。一些有經(jīng)驗(yàn)的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說：“文章寫完之后，可以念給別人聽聽。念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志?，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫?！贝髮W(xué)生寫畢業(yè)論文，語言運(yùn)用還不太熟練，運(yùn)用這種方法發(fā)現(xiàn)問題，是應(yīng)該提倡的。

論文修改工作，一般是在原稿上進(jìn)行，因此必須盡量保持整潔，修改什么，怎樣修改，應(yīng)該在書面上有清楚的表現(xiàn)。有些學(xué)生在修改稿子時(shí)往往亂涂亂畫，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點(diǎn)的重要方法。1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準(zhǔn)gbi一81《校對符號及其用法》。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號共有22種，常用的有以下9種。

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號。

調(diào)位號是調(diào)整字、詞、句次序的符號。第一個(gè)和第二個(gè)符號用于個(gè)別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個(gè)符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補(bǔ)號是增補(bǔ)字、詞、句的符號，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復(fù)原號表示恢復(fù)已刪文字的符號。第一符號標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號標(biāo)在已刪部位的四角。

離空號是表示空行、空格的符號。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續(xù)號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標(biāo)在行的左端；第二個(gè)符號用于應(yīng)聯(lián)結(jié)的兩行之間，也標(biāo)在行的左端。

正確使用修改符號，能夠明白無誤地標(biāo)示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時(shí)，能正確地運(yùn)用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇三

上周參加了關(guān)于“讀教研寫”的線上培訓(xùn)活動，有來自不同學(xué)校的“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”成果分享，也有“杰出水手”的學(xué)術(shù)論壇，更有關(guān)于選題及論文指導(dǎo)的專家講座，雖然時(shí)間短暫，但是受益良多。

眾所周知，教師們無論是主管部門的考核、評職稱、還是自身專業(yè)發(fā)展進(jìn)步，以及個(gè)人的興趣愛好，教學(xué)論文的撰寫與發(fā)表都顯得十分緊迫的，而這個(gè)講座對廣大一線教師來說猶如雪中送炭。尤其是最后關(guān)于選題及論文指導(dǎo)的專家講座，直接幫助了很多老師在論文寫在方面的困惑。

我結(jié)合專家講座的內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行了整理，首先在論文的選題上要有創(chuàng)新性，文貴于新．是否具有創(chuàng)新性是選題的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對于一線教師來說，我們常常能發(fā)現(xiàn)一些別人所不甚了解的新內(nèi)容，可能是自己對教材文本的解讀，也可能是基于對學(xué)生的了解進(jìn)行的內(nèi)容重組與整合。

其次是論文的引導(dǎo)性，作為寫作的主題，我們應(yīng)該先思考一個(gè)問題，自己喜歡讀什么樣的文章，什么樣的文章更有價(jià)值，更有意義，更能給自己帶來收獲。帶著這樣的問題去構(gòu)思和寫作自己的論文才能過讓自己的論文更有啟發(fā)意義，讓讀者在閱讀的.過程中和自己產(chǎn)生共鳴。另外這個(gè)引導(dǎo)性還體現(xiàn)在價(jià)值觀的引導(dǎo)性，論文從某一方面來說其實(shí)也是在傳遞一種個(gè)人的教育觀，描述自己的教育事件。

所以在我看來，撰寫論文也是一種以文字為媒介，用創(chuàng)新的方式傳遞自己的具有一定引導(dǎo)性的教育觀點(diǎn)以及描述教育事件的文章。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇四

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，參加學(xué)術(shù)研究專題講座已經(jīng)成為我提高學(xué)術(shù)水平，增長知識的主要方式之一。最近，我又參加了一場由我校知名學(xué)者舉辦的學(xué)術(shù)研究專題講座，本文旨在分享我在這次講座中的心得體會。

第二段：主題介紹。

這次專題講座的主題是“從人才流動角度分析創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制”，主講人是我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一位教授。教授通過對人才流動的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)，深入分析了當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的不足之處，以及如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式，從而提升創(chuàng)新能力。

第三段：專業(yè)知識拓展。

作為一名經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，我通過這次講座，對人才流動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等專業(yè)知識有了更深入的了解。特別是在教授介紹國外一些先進(jìn)的培訓(xùn)模式時(shí)，讓我意識到國內(nèi)目前創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍存在瓶頸，需要拓展國際視野，吸收國外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推廣到國內(nèi)。

第四段：思考與收獲。

此次專題講座還讓我深刻思考了“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這個(gè)話題。從教育的角度來說，只有打破舊有的教育模式與體系，從根本上改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的新型人才。同時(shí)，對于我們學(xué)生而言，只有積極探索、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，才能更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。

第五段：總結(jié)。

最后，衷心感謝這位教授的專題講座，讓我受益匪淺。通過這次講座，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)術(shù)研究的重要性，更明白了我們作為未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)，這是提升個(gè)人競爭力、為社會作出貢獻(xiàn)的必由之路。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇五

mba教學(xué)環(huán)節(jié)：課程+論文。

論文開題條件：學(xué)分修滿，其他條件：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等。

建議時(shí)間：越早越好，可以課程一結(jié)束馬上開題，開題以后馬上答辯(如果你事前寫好的話)！

論文的特點(diǎn)。

mba論文：運(yùn)用mba期間所學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)問題。

(1)實(shí)踐性(對于實(shí)際問題有指導(dǎo)意義)。

(2)先進(jìn)性(體現(xiàn)國內(nèi)外先進(jìn)的管理思想，較新的領(lǐng)域)。

(3)創(chuàng)新性(創(chuàng)新的解決問題思路)。

(4)理論意義(不追求)。

論文讀者：指導(dǎo)老師、答辯委員會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、教指委。

3.論文選題。

從工作中發(fā)現(xiàn)問題(在工作崗位上的同學(xué))。

例1：工作中的不足。

例2：工作內(nèi)容的提煉。

從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題(不在工作崗位上的同學(xué))。

帶著問題觀察。

描述現(xiàn)象。

提出問題。

論文的一般論述過程。

論文的總體思路。

發(fā)現(xiàn)問題提出解決思路解決問題，效果分析。

mba論文主要內(nèi)容：

企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境。

競爭態(tài)勢分析。

存在問題。

解決問題的'因素分析。

解決方案。

方案的實(shí)施。

實(shí)施結(jié)果。

5.論文標(biāo)題與提綱。

避免文不對題。

不能太大。

我國證券業(yè)某地場分析。

不能太小。

財(cái)務(wù)軟件開發(fā)企業(yè)中開發(fā)團(tuán)隊(duì)管理的效果評估。

2-3個(gè)概念。

移動通訊公司客戶服務(wù)平臺的建立。

避免過多的修飾語。

中國建設(shè)銀行安徽某某分行股份制改制時(shí)期人力資源績效考評系統(tǒng)的研究。

避免學(xué)術(shù)化。

人才招聘中的動態(tài)博奕模型研究。

寫作前列出三級提綱。

提綱中反映的思想。

章節(jié)安排：一般5-6章。

章節(jié)標(biāo)題：個(gè)性化，特色鮮明。

例子:。

平庸的:4.1渠道建設(shè)要素分析。

鮮明的:4.1扁平化渠道建設(shè)要素。

6.幾類論文提綱的例子。

mba目前四個(gè)主要方向：

戰(zhàn)略、人力資源、信息管理、金融與財(cái)務(wù)。

其他可選方向：

某地場營銷、生產(chǎn)運(yùn)作、物流等。

7.幾類論文提綱的例子。

可選題目：某開發(fā)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略選擇。

建議提綱：

1.某開發(fā)區(qū)內(nèi)外部環(huán)境分析。

2.發(fā)展過程中面臨的突出問題。

環(huán)境不利、產(chǎn)業(yè)定位不清、吸引投資不力。

3.問題分析，要素分析。

4.解決方案(多個(gè)方案，選擇傾向)。

5.以電子與環(huán)保為主要方向的戰(zhàn)略實(shí)施(問題怎么得到解決)。

6.結(jié)語。

6.幾類論文提綱的例子。

原始想法：網(wǎng)校如何開展?fàn)I銷。

題目：遠(yuǎn)程教育營銷渠道建設(shè)的研究。

1．企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀分析。

2．遠(yuǎn)程教育競爭狀況分析。

遠(yuǎn)程教育狀況，分析競爭狀況(五力模型)。

3．網(wǎng)校經(jīng)營過程中存在的問題。

多個(gè)問題，主要問題是營銷渠道。

4．以中學(xué)為主的渠道建設(shè)思路。

5．實(shí)施過程需要注意的主要問題與風(fēng)險(xiǎn)。

6．結(jié)論。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇六

學(xué)術(shù)研究是一種深入探究、發(fā)現(xiàn)新知的過程，通過對問題的深入思考和分析，得出結(jié)論并產(chǎn)生新的見解。它不僅幫助我們拓寬視野，增加知識，也提高了我們的思維能力和解決問題的能力。在我進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中，我積累了一些心得體會，下面將從問題定位、方法選擇、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論和總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究之前，問題的定位非常重要。一個(gè)好的問題可以引發(fā)我們的興趣，激發(fā)我們的研究激情。在選擇研究問題時(shí)，我們要考慮到問題的實(shí)際意義和研究的可行性。我們要確保問題有一定的研究價(jià)值和獨(dú)特性，并且有足夠的數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)來支持我們的研究。同時(shí)，問題的定位也需要結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，避免盲目跟風(fēng)和隨意選擇。

其次，方法的選擇對于研究的成果非常重要。不同的研究問題需要采用不同的研究方法，例如實(shí)證研究、理論研究、案例研究等。在選擇方法時(shí)，我們要考慮到問題的本質(zhì)，選擇最適合的方法來解決問題。同時(shí)，我們還要關(guān)注方法的可行性和實(shí)施難度，避免選擇高難度的方法導(dǎo)致研究進(jìn)程困難重重。此外，在方法選擇的過程中，我們需要廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并咨詢導(dǎo)師或其他專家的意見，以確保選擇的方法正確可行。

第三，數(shù)據(jù)分析是研究過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我們需要熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)知識和相應(yīng)的分析工具。首先，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和清洗，剔除異常值和缺失值，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。然后，我們可以采用合適的統(tǒng)計(jì)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果進(jìn)行解讀和說明。在數(shù)據(jù)分析的過程中，我們需要保持邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，以確保結(jié)果的可靠性和有效性。

第四，研究結(jié)果的討論是學(xué)術(shù)研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行結(jié)果討論時(shí)，我們需要全面分析研究結(jié)果，并結(jié)合已有文獻(xiàn)進(jìn)行比較和對比。我們要深入挖掘結(jié)果背后的原因和機(jī)制，并提出自己的觀點(diǎn)和解釋。在討論結(jié)果的過程中，我們還可以提出未來研究的方向和改進(jìn)的建議，以推動學(xué)術(shù)研究的進(jìn)一步發(fā)展。

最后，總結(jié)是學(xué)術(shù)研究中的必要環(huán)節(jié)。在總結(jié)時(shí)，我們要回顧整個(gè)研究過程，對研究目標(biāo)、問題、方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，我們還需要總結(jié)研究中的不足和局限性，討論未來的研究方向和改進(jìn)的空間?？偨Y(jié)是對學(xué)術(shù)研究的一個(gè)反思和回顧，可以幫助我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高研究能力和水平。

總而言之，學(xué)術(shù)研究是一種探索和創(chuàng)新的過程，需要我們具備問題定位、方法選擇、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論和總結(jié)的能力。通過進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，我們可以不斷提高自己的知識水平和解決問題的能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和改變。因此，我們要積極參與學(xué)術(shù)研究，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇七

班主任在學(xué)術(shù)研究的道路上，需要不斷積累和提升自己的知識和技能，以更好地應(yīng)對學(xué)生的需求，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名班主任多年來的學(xué)術(shù)研究心得與體會，我深切體會到了教育的重要性和人才培養(yǎng)的責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我認(rèn)為班主任學(xué)術(shù)研究的心得主要體現(xiàn)在學(xué)科知識的扎實(shí)，教育理念的創(chuàng)新，學(xué)生需求的及時(shí)滿足，以及家校合作的良好建立等方面。

首先，學(xué)科知識的扎實(shí)是班主任學(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)。作為一名班主任，我們首先需要具備深厚的學(xué)科知識，以便能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和教育。在我的學(xué)術(shù)研究中，我時(shí)刻保持對學(xué)科知識的關(guān)注和學(xué)習(xí)，通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會等方式，不斷提升自己的學(xué)科水平。只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識，我們才能準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定相應(yīng)的教育方案，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)業(yè)成績。

其次，教育理念的創(chuàng)新對于班主任學(xué)術(shù)研究也至關(guān)重要。隨著教育環(huán)境和學(xué)生需求的不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的需要。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)保持教育理念的更新和創(chuàng)新，探索適合學(xué)生成長和發(fā)展的新方法和策略。在我的學(xué)術(shù)研究中，我不斷了解和嘗試新的教學(xué)理念和方法，如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

第三，在班主任學(xué)術(shù)研究中及時(shí)滿足學(xué)生需求是我們的核心任務(wù)之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)、生活和心理方面都有不同的需求。班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)滿足他們的需求，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。在我的學(xué)術(shù)研究中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求，在教學(xué)中針對性地進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了提高，他們的成績和綜合素質(zhì)也有了明顯的提升。

第四，家校合作的良好建立是班主任學(xué)術(shù)研究中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的重要支撐力量，班主任和家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的學(xué)術(shù)研究中，我多次與家長進(jìn)行有效溝通和交流，在教育孩子的過程中建立起了良好的信任和合作關(guān)系。通過與家長的合作，我們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和行動方案，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。

總之，班主任學(xué)術(shù)研究的心得和體會涉及到學(xué)科知識的扎實(shí)，教育理念的創(chuàng)新，學(xué)生需求的及時(shí)滿足，以及與家長的良好合作等多個(gè)方面。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們作為班主任能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望班主任們能夠不斷總結(jié)和分享自己的學(xué)術(shù)研究心得，共同促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇八

5%的比例，我不幸中簽，被抽到校級統(tǒng)一答辯，5月31日上午在研究生院參加了論文答辯，有驚無險(xiǎn)，最后順利通過了答辯，兩證似乎已在向我招手了，但貌似還有一個(gè)人工審錯(cuò)，阿門，但愿不會又抽到我!

能順利通過答辯，在此首先衷心感謝我的導(dǎo)師，沒有導(dǎo)師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)，就沒有我現(xiàn)在的成績，其次要感謝班主任的多次幫助，最后要感謝幾位學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)傳授。鑒于有幾位兄弟姐妹咨詢我答辯情況，我借此機(jī)會作個(gè)簡單總結(jié)，望能給大家有所幫助。

由于我本科階段沒有經(jīng)歷過答辯，所以此次答辯于我而言是首次，盡管導(dǎo)師讓我好好準(zhǔn)備，不用緊張，但我心里總打鼓不知從何著手。而且，答辯前一天還弄了點(diǎn)小插曲，讓我更沒底，本來我抽簽是19號，30日按正常應(yīng)該是1至13號答辯，31日從14號開始，我排第六個(gè)，沒曾想30號下午接到財(cái)大老師電話說31號我第一個(gè)參加答辯，14號至18號同學(xué)臨時(shí)通知提前答辯了，30號下午就參加了答辯!一個(gè)電話把我搞得有點(diǎn)懵。我本來還指望學(xué)習(xí)下別的同學(xué)是怎么進(jìn)行答辯然后依瓢畫葫蘆，這下死翹了，我零經(jīng)驗(yàn)的人要成為別人的瓢了!事已至此，無路可退了，但想到論文是自己一個(gè)個(gè)字碼出來的，經(jīng)過這么多次修改，已經(jīng)了然于胸，又有何懼怕的呢!瞬間自信心暴增，哈哈。

好，旁話少說，切入正題，答辯，首先得對規(guī)則掌握，而我由于30號沒時(shí)間提前去旁聽其他人的答辯(其實(shí)是不知道還可以進(jìn)行旁聽，以為不能旁聽呢，我實(shí)在太out了!)，不知道答辯規(guī)則是怎么樣的，我這次把它給排下來了(見照片)，相信學(xué)校統(tǒng)一答辯和我們院系答辯程序應(yīng)該是差不多的，各位可以參考下。

針對程序的8點(diǎn)，我結(jié)合我的答辯經(jīng)過，說說我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)哈。望能給兄弟姐妹提供點(diǎn)參考價(jià)值。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇九

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的加劇，各種學(xué)術(shù)競賽也日漸增多。而論文作為一種學(xué)術(shù)交流的方式，往往是評判學(xué)生的重要依據(jù)。因此，撰寫一篇高質(zhì)量的論文變得尤為重要。在我撰寫論文的過程中，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：前期準(zhǔn)備。

在寫一篇優(yōu)秀的論文之前，我們需要做好充分的前期準(zhǔn)備。首先，要對所研究的問題進(jìn)行深刻的思考和分析，明確研究的目的和意義。其次，要深入閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，摸清學(xué)術(shù)前沿，查找相關(guān)數(shù)據(jù)。然后，制定寫作計(jì)劃，明確文章的結(jié)構(gòu)和框架。最后，要根據(jù)所選題目的不同，選擇合適的研究方法和工具，以便獲取更加準(zhǔn)確完整的數(shù)據(jù)和信息。

第三段：撰寫過程。

當(dāng)前期準(zhǔn)備做足之后，進(jìn)入正式的撰寫階段。在這個(gè)階段，我們的重點(diǎn)是“深耕”。要錘煉字眼，篩選句子，檢查語法。每一篇論文都有它的中心思想，即主題思想。我們要用扎實(shí)的論證和恰到好處的實(shí)例來突出主題思想。在論文中，要注意使用規(guī)范的語言，盡可能去掉網(wǎng)絡(luò)語言和縮寫。此外，在參考文獻(xiàn)的選擇方面，也要注重可信度和可靠性，避免使用一些網(wǎng)絡(luò)上的未經(jīng)核實(shí)的數(shù)據(jù)和信息。

第四段：修改和潤色。

在完成初稿之后，我們要把文章放置一段時(shí)間，以便更好地審題。拿出筆和紙仔細(xì)修改潤色，尤其是一些易混淆的單詞和語法錯(cuò)誤。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意文章的連貫性和邏輯性。在修改過程中，可以請教同行或?qū)煟〉靡恍┖玫慕ㄗh和意見。對于必要性高的附表、附圖、數(shù)據(jù)線條等，要明確它們在研究中的作用和價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

撰寫論文是一項(xiàng)艱苦卓絕的工作，需要耐心和恒心。在這個(gè)過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己，我們最終取得了圓滿的成果。撰寫高質(zhì)量的論文并不是一件容易的事情。需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，獲得更多的知識和技能。在今后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論。

總之，撰寫一篇優(yōu)秀的論文需要學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力。而經(jīng)過多次實(shí)踐和思考，我相信我們都能夠順利完成好論文的撰寫，不斷提高自己。在此，我共享一些對論文撰寫的心得體會，希望能對同學(xué)們撰寫高質(zhì)量論文有所幫助。

論文學(xué)術(shù)研究心得體會篇十

文獻(xiàn)閱讀法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、高校圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源、校圖書館館藏圖書等方式，獲得與研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)絡(luò)資源一般使用cnki，萬方。通過大量文獻(xiàn)的閱讀和學(xué)習(xí)，吸取了國內(nèi)外專家學(xué)者的研究精華，形成了自己研究的理論框架。

定性和定量分析相結(jié)合。一些如經(jīng)濟(jì)總量分析、人員遷徙、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等涉及量化指標(biāo)的分析，需采用定性和定量分析方法相結(jié)合的方式。對于行業(yè)和企業(yè)則多以官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和年報(bào)季報(bào)為基礎(chǔ)，采用經(jīng)濟(jì)模型進(jìn)行了定量分析。

微觀與宏觀分析相結(jié)合。從宏觀處著手，找到各類影響因素，然后再以某一行業(yè)為例，即從微觀的角度，進(jìn)一步論證其準(zhǔn)確度。在此基礎(chǔ)上，微觀與宏觀相結(jié)合的分析更加能夠印證某一領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和進(jìn)展情況等。

理論與實(shí)際分析相結(jié)合。論文研究必須經(jīng)過一定的理論基礎(chǔ)，但只有理論，論文顯得枯燥，加上一些實(shí)際案例，比如以公司、實(shí)例為例，提出具有可操作性的對策，使研究結(jié)果建議更具有科學(xué)性。

調(diào)查法。調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

系統(tǒng)科學(xué)法。系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強(qiáng)有力的主觀手段。