教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用 中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)(九篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用一

大家好！我是xxx，很高興今天能在這里和大家進(jìn)行交流，希望我的演講能得到您的支持與認(rèn)可。我演講的題目是《法制教育，校園建設(shè)的常青樹(shù)》。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步?！笔茄剑F(xiàn)在很多孩子就是在這緊要之處出現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)生還沒(méi)有走上社會(huì)，前面的路還很長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辯別，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，走好每一步，否則一旦觸犯法律，就會(huì)造成一失足成千古恨的遺憾。人類不斷進(jìn)步，社會(huì)不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了高度文明的法制社會(huì)，人們的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。然而，青少年違法犯罪的案件卻讓我們觸目驚心。從某名牌大學(xué)學(xué)生向動(dòng)物園的熊潑硫酸到中學(xué)學(xué)生不滿母親的批評(píng)而殘忍地把母親殺害，再到今天的大學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生口角而策劃了一套殺人計(jì)劃并實(shí)施??本應(yīng)是朝氣蓬勃的青少年，本應(yīng)是有著美好未來(lái)的青少年，而今天卻狼狽地站在了被告席上，他們也為自己的行為痛哭，也為自己的行為后悔，但是他們卻沒(méi)有了

前途，沒(méi)有了未來(lái)。面對(duì)此景我們不禁要問(wèn)：“他們都怎么了？”究其原因，是法制觀念的缺乏，法律意識(shí)的淡薄，推使他們走向了被告席。這樣的事情已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮了，可見(jiàn)，讓法律走進(jìn)校園，是教育的必然要求。

面對(duì)學(xué)生，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的法律意識(shí)，讓他們用手中的筆書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生呢？“勿以惡小而為之”，這是三國(guó)時(shí)劉備告勉自己兒子劉禪的一句話，這位古代政治家的至理名言雖然歷經(jīng)1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊，“小惡不制，必然發(fā)展”，看看社會(huì)中那些犯罪分子哪個(gè)不是從“小惡”開(kāi)始一步一步走向犯罪道路的呢？因此，預(yù)防青少年違法犯罪就要從預(yù)防不良行為的發(fā)生抓起。下面我給大家講一講我的親身經(jīng)歷。

我在擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作期間，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每年畢業(yè)班中都有一部分學(xué)生認(rèn)為自己馬上就要離開(kāi)學(xué)校了，便目無(wú)一切，對(duì)老師的.要求漫不經(jīng)心，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理，專門(mén)與老師作對(duì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生很容易養(yǎng)成不良習(xí)氣，走上犯罪道路。一直以來(lái)畢業(yè)班就像一塊燙手的“山芋”，讓每位老師頭疼。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，進(jìn)行一番嘗試。

剛接班不久，我班就轉(zhuǎn)來(lái)一位叫李磊的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)：他上課從不聽(tīng)講，成績(jī)極差，經(jīng)常跟父母騙錢(qián)，曠課出入網(wǎng)吧，還與社會(huì)閑散青年頻繁來(lái)往。此時(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，他的“小惡”如不治，將會(huì)使他走向犯罪的邊緣。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我該怎么辦才能“對(duì)癥下

藥”呢？

我想，普通的講道理是不能完全馴服這匹“野馬”的，必須上升到法律的高度，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。結(jié)合班里的實(shí)際情況，我舉行了一系列以法制教育為主題的班會(huì)，如“爭(zhēng)做守法小公民”“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”等等。把孩子們平時(shí)的一些“危機(jī)”行為，排成小品，讓他們結(jié)合學(xué)到的法律知識(shí)展開(kāi)討論。在其中的一次班會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)李磊同學(xué)自始至終都低著頭一言不發(fā)?！袄罾?，談一談你的想法，好嗎？”他很難為情，只說(shuō)了一句“老師，我錯(cuò)了！”我微笑著為他鼓起了掌，頓時(shí)班里響起了雷鳴般的掌聲，此時(shí)被父母打罵都不掉一滴眼淚的他，竟流下了兩行熱淚，這是充滿悔意的兩行淚水，這是決心改正的兩行淚水，這是發(fā)自他內(nèi)心地兩行淚水。

在接下來(lái)的日子里，我又把法制校外輔導(dǎo)員請(qǐng)到學(xué)校為學(xué)生做法制教育報(bào)告，并舉行了“法在我心中”為主題的演講賽。賽前我特意和李磊進(jìn)行了談話，邀請(qǐng)他為這次比賽做總結(jié)性發(fā)言。看得出他特別重視這次機(jī)會(huì)，做了精心的準(zhǔn)備。果不其然，會(huì)上他大放異彩，再一次贏得了同學(xué)們的掌聲。賽后，我趁熱打鐵，又給他講了很多青少年違法的案例，讓他進(jìn)一步的了解有關(guān)法律的知識(shí)。漸漸的他能?chē)?yán)格要求自己，我知道這一切都是法制教育在潛移默化的改變著他，是法制教育改變了他的人生觀，讓他重新認(rèn)識(shí)自我，走上正途。但是，僅僅讓學(xué)生知法、懂法還是不夠的，還要讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。因而，我在學(xué)校又成立了青少年

維權(quán)崗，不斷地開(kāi)展各種豐富多彩的法制教育活動(dòng)，還通過(guò)《紅太陽(yáng)報(bào)》和“紅領(lǐng)巾廣播站”等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

通過(guò)李磊同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我們看到，校園法制教育工作不容忽視。雖然小孩子做不到侃侃而談地去講法，但是我們要讓他們從小就有法律意識(shí)，要讓他們這艘航船在剛剛起航時(shí)就有一個(gè)正確的方向，要讓這艘航船在茫茫的大海上學(xué)會(huì)躲避暗礁，只有這樣，他們才有可能駛向理想的彼岸。法，是維持社會(huì)安定的保障，法，是判斷人們行為的準(zhǔn)則，法，是嚴(yán)酷而又公平的象征。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，校園是孕育社會(huì)合格小公民的搖籃。我堅(jiān)信：法制教育將使校園和諧之花常開(kāi)，建設(shè)之樹(shù)常青！謝謝大家！

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用二

世間，種子的力量很大，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手，聽(tīng)過(guò)動(dòng)起來(lái)有力量，可你不曾想靜下來(lái)的力量有事比動(dòng)起來(lái)更為有力。???

面對(duì)孩子，做一個(gè)能管理好孩子的家長(zhǎng)很難，他需要具備一些條件：

一、有原則，

二、客觀，

三：有愛(ài)，

四：有方法（學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)）。

沒(méi)有一些人與生俱來(lái)就是好家長(zhǎng)，而是有觀念，有方法。???

我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”，有個(gè)性，有氣性，有小聰明，縱觀家庭成員，對(duì)我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說(shuō)：一下車(chē)來(lái)到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前說(shuō)的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩，才收住了往外跑的腳步。想玩的心，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫(xiě)完一單元了?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”，“提前完成的，不錯(cuò)，是新寫(xiě)一單元?！痹捯魟偮湮疫M(jìn)入廚房，只聽(tīng)門(mén)響了，我以為是爸媽回來(lái)了，2秒過(guò)后，我感覺(jué)是他溜出去了，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開(kāi)門(mén)，把他叫回來(lái)，“不完成任務(wù)是不可以的，溜出去罰寫(xiě)一單元，寫(xiě)兩單元?！甭?tīng)到這，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不寫(xiě)就不寫(xiě)。”我忽視他的怒氣不理他，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人，所以只能就范，乖乖寫(xiě)作業(yè)。一會(huì)兒便不聽(tīng)他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫(xiě)完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫(xiě)完。”他不耐煩的說(shuō)：“我不會(huì)?！蔽也粫?huì)接替他的，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧，以上課聽(tīng)講來(lái)講，我不允許他有不會(huì)的題，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說(shuō)我不幫他，我就說(shuō)：“行，你念我聽(tīng)?！彼荒?，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開(kāi)，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看，不是你不會(huì)，只是你沒(méi)有走進(jìn)題里。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不會(huì)有不會(huì)的題?！保ㄕ姘凳静唤o他不會(huì)題的借口，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）???

到這里，一個(gè)單元算是寫(xiě)完了。但我說(shuō)過(guò)的話，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫(xiě)，不然說(shuō)出去的話不算數(shù)，以后他就不聽(tīng)了。于是，我說(shuō)過(guò)的話必須執(zhí)行。強(qiáng)迫他寫(xiě)，有抵觸肯定不行，呵斥他寫(xiě)，自己氣的不行，他也抵觸你，所以我的原則是以理服人，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒(méi)有看到你的作業(yè)，你悄悄出去，這是不是溜？”“是?！薄叭绻麆e人不聽(tīng)你的話，跑出去，你生氣不生氣？”（換位思考讓他無(wú)理逃脫）“生氣。”“所以我說(shuō)的懲罰必須落實(shí)！”“不寫(xiě)?！薄斑@一單元題很簡(jiǎn)單，十分鐘就寫(xiě)完了，各退一步，寫(xiě)一頁(yè)，必須寫(xiě)。”（各退一步，讓他覺(jué)得你顧及了他的感受，有理）便去寫(xiě)了。三分鐘寫(xiě)完了，“不錯(cuò)，寫(xiě)的真快，看我說(shuō)的很簡(jiǎn)單吧！”（證明我說(shuō)的正確，說(shuō)服力的建立）到此，大功告成，任務(wù)完成。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì)，我又說(shuō)：“有能力的，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己，即使想玩，也要多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他，暗示他強(qiáng)化正能量），他不為所動(dòng)。吃過(guò)飯后要出去玩，我說(shuō)：“背面的題很簡(jiǎn)單，三分鐘就寫(xiě)完了?！彼忠依碛桑艺f(shuō)：“這個(gè)時(shí)間30s過(guò)去了。寫(xiě)字也寫(xiě)完了?！彼麩o(wú)話可說(shuō)坐下寫(xiě)字，兩三分鐘寫(xiě)完了，我說(shuō)：“看，一分鐘就寫(xiě)完了，我說(shuō)的吧，很快就寫(xiě)完了?！保ù颂幵黾幼约赫f(shuō)的話的可信度，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩?！薄昂玫?，出去吧，等會(huì)我叫你，你要回來(lái)，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間?！保ㄟ@時(shí)，千萬(wàn)不要再讓孩子做別的，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限，容易爆發(fā)，以后也不會(huì)信任你：說(shuō)了寫(xiě)完讓去玩，還是找理由不讓我去）所以大人所說(shuō)出去的每句話都很重要，它可以建立原則，也可以建立信任。???

回顧：在整個(gè)寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我沒(méi)有大聲說(shuō)一句話，呵斥，囔囔，不斷地嘮叨，講道理，而是擲地有聲地?cái)[條件，講原則，這一切就是靜下來(lái)的力量，你的靜可以降服孩子的躁。靜，可以讓你思考，想出更有力的說(shuō)辭和道理。???

讓我們面對(duì)孩子都靜下來(lái)吧！?

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用三

1、明白防寒保暖是冬季的一項(xiàng)重要工作，它關(guān)系著我們身體的健康狀況。

2、了解一些冬季防寒保暖的小常識(shí)。

3、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)防寒保暖，確保自我身體健康。

表現(xiàn)冬季寒冷的圖片

1、此刻是什么季節(jié)？冬季給我們的感覺(jué)是怎樣的？

2、如果我們不注意保暖，會(huì)發(fā)生什么？

3、時(shí)值冬季，寒氣逼人。我們要如何做好身體的保暖工作呢？

教師小結(jié)：冬季最冷的時(shí)節(jié)已然到來(lái)了。保健專家異常提醒，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內(nèi)分泌失調(diào)，血液循環(huán)發(fā)生改變，易染疾病，所以要做好防寒保暖工作，及早防范。

1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得冬季人體什么部位最冷，最容易受傷？

2、你是怎樣保暖的？或是你母親是怎樣保暖的？或是你看到的誰(shuí)的保暖方法好？

1、穿適當(dāng)厚度的保暖御寒衣服。

2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖。在冬季戴上帽子，能夠減少頭部的散熱量，同樣能到達(dá)周身保暖的目的。在更加嚴(yán)寒的時(shí)候，還應(yīng)戴上口罩和手套。俗話說(shuō)："寒從腳下起。"在嚴(yán)冬，人們還必須換上保暖性好的鞋子，注意腳部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服。深色衣服能夠使人體多獲得一些熱量，具有保暖的功能。

4、要勤曬被褥。增加被褥內(nèi)的空氣量就等于提高了保暖本事。被褥經(jīng)過(guò)日曬，變得蓬松，不僅僅增加了空氣量，并且還增加了厚度。所以，蓋著曬過(guò)的被子，會(huì)覺(jué)得很暖和。

5、在生活，工作環(huán)境中堅(jiān)持適宜的溫濕度。如在室內(nèi)生爐子和設(shè)置暖氣或空調(diào)設(shè)備等，使室內(nèi)溫度經(jīng)常處于18℃-20℃，相對(duì)濕度50-60%為。人們不應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間地處于10℃以下的環(huán)境中。

6、補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物可提高機(jī)體的御寒本事。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚(yú)、蝦等；含鐵的食物則主要為動(dòng)物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫?zé)岬氖称罚蕴岣邫C(jī)體耐寒力。常見(jiàn)的溫?zé)崾澄镉校号?、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素c的攝入量，它能夠提高我們的免疫本事。所以要增加柑橘類水果（桔子、細(xì)皮小柑桔、柚子、檸檬）獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。

7、小學(xué)生冬季安全教育，學(xué)生進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)，既可增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠提高人體對(duì)寒冷的忍耐性。

今日我們學(xué)了許多有關(guān)冬季怎樣防寒保暖的小知識(shí)，有些你們的爸爸媽媽也不明白的。你們能夠?qū)⒆晕宜鶎W(xué)的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識(shí)。更重要的是我們應(yīng)當(dāng)把自我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，防寒保暖，確保自我身體健康。

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用四

1、構(gòu)建文明新校園，須要安全做先鋒。

2、走進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園。

3、減速慢行緩一秒，關(guān)照生命到一生。

4、上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。

5、生命最可貴，安全第一位。

6、措施到位校園安全有保障。

7、美好的生活從自身的文明開(kāi)始，成功的未來(lái)從生命的安全起步。

8、生活中最珍貴的是什么，是平安。

9、預(yù)防為主，教育在先，注重實(shí)踐，狠抓落實(shí)。

10、整治校園周邊環(huán)境，全面排除安全隱患。

11、紅燈停，綠燈行，危險(xiǎn)停，安全行。

12、今日今時(shí)我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

13、校園安全共擔(dān)當(dāng)，和諧生活同分享。

14、抓好“平安校園”建設(shè)，搞好交通安全教育。

15、讀安全課本，掌生命之握。

16、歡樂(lè)校園，安全校園。

17、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，學(xué)生安全莫放松。

18、校園講安全，伴隨你我他。

19、汽車(chē)多我不急，耐心等待車(chē)過(guò)去。

20、游泳戲水慎之又慎，居安思危牢記心頭。

21、用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠(yuǎn)伴你行。

22、倡導(dǎo)文明出行，牢記安全準(zhǔn)則。

23、輕聲漫步，同學(xué)玩樂(lè)守秩序。

24、課余時(shí)間不瘋狂，損壞公物易受傷。

25、倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高師生安全意識(shí)。

26、我們可以擁抱大海，但卻不可被海“擁抱”。

27、講安全時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，出事故家家傷心。

28、明天的幸?？拷裉?，今天的平安靠安全。

29、禮行互讓不慌張，謙虛謹(jǐn)慎交通暢。

30、法制安全你我同創(chuàng)，和諧校園人人共享。

31、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

32、安全一分一秒，幸福一生一世。

33、紅燈停綠燈行，橫過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線。

34、安全是人類共同的向往、安全是快樂(lè)生活的根本。

35、牢記萬(wàn)遍安全語(yǔ)，樂(lè)享幸福到永久。

36、分分秒秒珍惜生命，時(shí)時(shí)刻刻重視安全。

37、只有緊繃安全意識(shí)的弦，才能彈出平安快樂(lè)的調(diào)。

38、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

39、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲。

40、時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故。

41、一步一行用心看，安全出行靠大家。

42、措施到位，校園安全有保障。

43、萬(wàn)眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛(ài)同筑和諧海經(jīng)。

44、施工謹(jǐn)慎注意，行人切忌遠(yuǎn)離。

45、用愛(ài)心溫暖你我，用和諧締造家園。

46、人濟(jì)濟(jì)其擁堵兮，吾將慢性而求穩(wěn)。

47、水電無(wú)情，遇之當(dāng)慎。

48、維護(hù)校園安全風(fēng)范，倡導(dǎo)綠色校園。

49、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買(mǎi)教訓(xùn)。

50、安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用五

在社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)的關(guān)注，尤其是學(xué)校和家庭，培養(yǎng)青少年健康的心理，健全的人格已經(jīng)成為我們義不容辭的責(zé)任。

一學(xué)年來(lái)，我校按照教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的要求，遵循教育學(xué)、心理學(xué)的基本規(guī)律和原理，積極探索開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，促進(jìn)我校學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初期，與心理社的成員共同商定每周活動(dòng)時(shí)間，制定活動(dòng)方案，以大家能接受的形式開(kāi)展活動(dòng)。先后進(jìn)行了講座、拓展等活動(dòng)。正面地向?qū)W生講授心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。

由心理社組稿學(xué)生投稿的形式，為學(xué)生提供一個(gè)相互交流個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)人維護(hù)心理健康例子的天地，起到共鳴和共同借鑒參考的榜樣教育效果。

當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)心理困擾，心理問(wèn)題時(shí)，就需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的方式一般以心理咨詢的形式為主（個(gè)別輔導(dǎo)），防止極端事態(tài)的發(fā)生。如某班學(xué)生，因疾病導(dǎo)致心理、行為有些異常，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。在個(gè)別輔導(dǎo)過(guò)程中，了解到這一嚴(yán)重情形，通過(guò)一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，及時(shí)防止了事情的惡性發(fā)展。

在心理健康教育工作中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是一致的，主要有：

1、學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)困難，成績(jī)落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2、人際交往問(wèn)題，包括人際關(guān)系問(wèn)題，異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過(guò)嚴(yán)，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題，這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(zhǎng)的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。

在心理健康教育工作中我們還感覺(jué)到，心理健康教育不僅僅是開(kāi)幾節(jié)講座，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別咨詢工作的問(wèn)題，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，是每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用六

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

我于xx月xx號(hào)到xx中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。

教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì)。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。

一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿信心！

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用七

一、總包與分包單位安全管理協(xié)議

總包單位(甲方)：

分包單位(乙方)：

為貫徹落實(shí)“安全第一、綜合治理”的方針，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及省市相關(guān)規(guī)定，明確雙方安全生產(chǎn)責(zé)任，確保施工安全，雙方在簽訂建筑施工分項(xiàng)合同的同時(shí)，簽訂本協(xié)議。

(一)承包工程項(xiàng)目

1.工程項(xiàng)目名稱：

2.工程地址：

3.承包范圍：

4.承包方式：

(二)合同執(zhí)行時(shí)間

自 年 月 日起開(kāi)工至 年 月 日完工。

(三)協(xié)議內(nèi)容

1.協(xié)議承包范圍

凡乙方承建的工程項(xiàng)目中職工人身安全和生活設(shè)施，生產(chǎn)設(shè)施，機(jī)電設(shè)備及施工安全等。

2.目標(biāo)管理承包內(nèi)容

(1)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“五無(wú)”即全年無(wú)死亡事故，無(wú)重大傷害事故，無(wú)重大設(shè)備事故，無(wú)重大生產(chǎn)性火災(zāi)事故，無(wú)中毒倒塌等事故的發(fā)生;

(2)執(zhí)行建筑工程安全標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)自檢合格率100%，優(yōu)良率60%以上，并積極創(chuàng)建安全標(biāo)準(zhǔn)化樣板工地。

3.雙方責(zé)任

(1)甲乙雙方不系堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，認(rèn)真貫徹國(guó)家和省市頒布的各項(xiàng)安全法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、條例、規(guī)定。

(2)甲乙雙方都應(yīng)有負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員，應(yīng)有安全操作規(guī)程，特種作業(yè)人員考核制度，定期安全堅(jiān)持和安全教育制度。

(3)施工前，甲方應(yīng)對(duì)乙方的管理、施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)進(jìn)場(chǎng)教育，接受有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度、規(guī)定和要求，乙方應(yīng)組織召開(kāi)施工管理人員安全生產(chǎn)教育會(huì)議。

(4)根據(jù)工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，特點(diǎn)，甲乙雙方應(yīng)進(jìn)行分部分項(xiàng)安全技術(shù)交底，并有交底的書(shū)面材料，交底材料一式二份，由甲乙雙方各執(zhí)一份。

(5)施工期間乙方派 同志負(fù)責(zé)本分項(xiàng)工程的有關(guān)安全、防火工作;甲方指派

同志負(fù)責(zé)聯(lián)系、檢查、監(jiān)督乙方執(zhí)行有關(guān)安全、防火規(guī)定。甲乙雙方應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，相互協(xié)助檢查處理工程有關(guān)的安全、防火工作，共同預(yù)防事故的發(fā)生。

(6)乙方在施工期間不系嚴(yán)格執(zhí)行和遵守甲方的安全生產(chǎn)、防火管理的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)接受甲方的督促、檢查和指導(dǎo)，嚴(yán)格按施工組織設(shè)計(jì)和有關(guān)要求進(jìn)行施工。甲方有協(xié)助乙方搞好安全生產(chǎn)及督促檢查的義務(wù)，對(duì)于查處的安全隱患，乙方必須限期整改;如甲方違反安全生產(chǎn)規(guī)定、制度等，乙方有要求甲方整改的權(quán)利，甲方應(yīng)認(rèn)真整改。

(7)在生產(chǎn)操作過(guò)程中的個(gè)人防護(hù)用品由各方自理，甲乙方都應(yīng)督促施工現(xiàn)場(chǎng)人員自覺(jué)穿戴好防護(hù)用品。

(8)乙方在施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中平均15人必須設(shè)立一名義務(wù)安全監(jiān)督員，佩帶明顯標(biāo)志，督促檢查施工安全情況，使安全工作不留死角。

(9)乙方應(yīng)按甲方的要求編制專項(xiàng)施工方案，執(zhí)行施工組織設(shè)計(jì)，制定有針對(duì)性的安全技術(shù)措施計(jì)劃，嚴(yán)格按施工組織設(shè)計(jì)和有關(guān)安全要求進(jìn)行施工。

(10)乙方在施工期間必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守甲方的安全生產(chǎn)防火管理的各項(xiàng)規(guī)定，接受甲方的檢查指導(dǎo)和督促，對(duì)查出的隱患，乙方必須限期整改。

(11)乙方人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的腳手架、各類安全防護(hù)設(shè)施、安全標(biāo)志及警示牌不得擅自拆除、更動(dòng)，如確實(shí)需要拆除、更動(dòng)的必須經(jīng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人同意，并采取必要可靠的安全措施后方可拆除。任何人員擅自拆除造成的后果，均由該方人員及其單位負(fù)責(zé)。

(12)乙方須用甲方提供的電氣設(shè)備，在試用期應(yīng)先進(jìn)行檢測(cè)，并做好檢查記錄，如不符合安全規(guī)定的應(yīng)及時(shí)向甲方提出，甲方積極配合整改，整改合格后乙方方可使用，違反本規(guī)定或不經(jīng)甲方許可，擅自亂拉電線短路造成的后果均由肇事者單位負(fù)責(zé)。

(13)乙方在施工中應(yīng)注意地下管線及高壓架空線路的保護(hù)，執(zhí)行甲方對(duì)地下管線和障礙物的詳細(xì)交底的要求。如遇特殊情況，應(yīng)及時(shí)向甲方和有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，采取保護(hù)措施。

(14)乙方在施工期間所使用的各種設(shè)備及工具等均由乙方自備，如有特殊原因需甲方提供的機(jī)械，乙方確認(rèn)符合安全要求后并做好移交手續(xù)，移交的機(jī)械由乙方負(fù)責(zé)保管及維修保養(yǎng)。并嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，在使用過(guò)程中由于設(shè)備、工具原因或使用不當(dāng)造成的傷亡事故，由乙方負(fù)全部責(zé)任。

(15)乙方的特種作業(yè)人員必須執(zhí)行國(guó)家規(guī)定，經(jīng)考核合格后持證上崗。并按規(guī)定定期審查證件。中、小型機(jī)械操作人員必須按規(guī)定做到“定機(jī)定人”并持證上崗;起重吊裝作業(yè)人員必須嚴(yán)守“十不吊”規(guī)定，嚴(yán)禁違章無(wú)證操作，嚴(yán)禁不懂電氣、機(jī)械設(shè)備的人員擅自操作使用電氣、機(jī)械設(shè)備。

(16)乙方在施工中如需要甲方提供腳手架、電氣設(shè)備，必須在使用前甲乙方共同驗(yàn)收合格，并做好驗(yàn)收及交付使用的書(shū)面手續(xù)，嚴(yán)禁在未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的情況下投入使用，否則由此發(fā)生的事故由乙方負(fù)責(zé)。

4.其他未盡事宜：

5.本協(xié)議所訂的各項(xiàng)規(guī)定適用于立協(xié)單位雙方，如與國(guó)家和省市的有關(guān)法規(guī)不符合的，應(yīng)按國(guó)家和省市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6.本協(xié)議經(jīng)立協(xié)雙方單位簽字蓋章有效，作為合同正本的附近，一式二份，甲乙雙方各執(zhí) 一份。

7.本協(xié)議與工程合同同日生效，甲乙雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行，由于違反本協(xié)議而造成傷亡事故，由違約方承擔(dān)一切經(jīng)濟(jì)損失。

甲方(單位蓋章)： 乙方(單位蓋章)：

項(xiàng)目安全生產(chǎn)第一負(fù)責(zé)人： 安全生產(chǎn)第一責(zé)任人：

簽訂地點(diǎn)：

簽訂時(shí)間： 年 月 日

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用八

31、知識(shí)就是力量，技優(yōu)創(chuàng)造未來(lái)。

32、不要抱怨，從事教育本身就是一種淡泊名利。

33、教育為民族未來(lái)奠基，教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

34、以愛(ài)為支點(diǎn)，撬起希望的明天。

35、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，培養(yǎng)人文情懷。

36、天陽(yáng)教育，仰天一生。

37、構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

38、有教育的地方，就有智博涵。

39、梧桐山下聚鳳凰，大鵬灣畔育英才。

40、給學(xué)生愛(ài)，但不求回報(bào)，這是教師的愛(ài)。

41、晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

42、教師就是要，敬業(yè)，愛(ài)生。

43、給孩子讀書(shū)，便是給孩子一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

44、教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

45、不僅代表的是企業(yè)，更多的是學(xué)者。

46、深入學(xué)生，親切，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

47、德為貴，能為重，勤為先，績(jī)?yōu)樾小?/p>

48、關(guān)心教育就是關(guān)心下一代。

49、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

50、視學(xué)生如己出，你就知道怎么做了。

51、鹽田的明天，教育為先，鹽田的光榮，人才涌動(dòng)。

52、學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。

53、和時(shí)間賽跑，你離成功就不遠(yuǎn)了。

54、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

55、博學(xué)，耐心，寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

56、卓文教育，成功助您。

57、益人子弟，琢玉成器。

58、鹽田騰飛，教育為先，百業(yè)興旺，教育為本。

59、教師因真而高雅，因善而高潔，因愛(ài)而高尚。

60、撥生命之弦，奏人生贊歌，創(chuàng)品牌教育，贏美好未來(lái)。

推薦教育治理現(xiàn)代化心得體會(huì)實(shí)用九

百變看學(xué)生，千方尋亮點(diǎn)

題記：跨出大學(xué)的殿堂，邁上三尺講臺(tái);這瞬間，我從臺(tái)下走到了臺(tái)上。四年前的生活一幕幕掠過(guò)腦海，是那樣清晰可觸：親人的期盼，父母的叮囑，三點(diǎn)一線的生活和一顆年少叛逆的心……

如今，身為人師，望著一雙雙求知若渴的眼睛，我知道，那其中蘊(yùn)含著多少執(zhí)著與沖動(dòng)。也清楚，那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚(yáng)!

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是學(xué)生，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就要求班主任在工作過(guò)程中要深信：每個(gè)學(xué)生背后都有屬于自己的故事，每個(gè)學(xué)生都不會(huì)自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會(huì)有不正確的價(jià)值觀和不為人知的痛楚。他們?cè)谟羞x擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。所以，我們?cè)诠芾砗瓦\(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭要保持一致并取信于學(xué)生，得到正面的響應(yīng)，有效的促進(jìn)師生間的溝通。

每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生也不例外，再怎么調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)有他的長(zhǎng)處，有他的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生不缺少美，缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美的眼光，只要我們有耐心、有恒心、有決心，從不同角度去尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，做到不拋棄、不放棄，我們的教育工作就能取得突破性的進(jìn)展!

對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不放手

接手高二(15)還不到一個(gè)月，對(duì)學(xué)生的了解并不深，但從上任班主任蔣老師的講述中，大概能清楚那些學(xué)生較調(diào)皮，那些學(xué)生較聽(tīng)話。在這近一個(gè)月的工作中，班干部對(duì)我工作非常配合，讓我順利地走向了工作的正軌。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，一場(chǎng)考驗(yàn)在我身邊悄然發(fā)生!

詹明權(quán)同學(xué)，一個(gè)非常聽(tīng)話懂事的學(xué)生，進(jìn)校一年來(lái)，幾乎沒(méi)有違紀(jì)記錄。那是一個(gè)平常的上午，我正辦公室備課，詹明權(quán)同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假，因?yàn)樗忻昂脦滋炝耍谛ａt(yī)那看了好幾次了，沒(méi)有效果，他想利用中午時(shí)間出去，到縣城去看病。我問(wèn)他家里知道嗎，他說(shuō)已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門(mén)的假。

晚上，當(dāng)我去班級(jí)時(shí)，空著一個(gè)座位，誰(shuí)?對(duì)照一看，詹明權(quán)未到，一問(wèn)值日班委，才知道，他下午一直沒(méi)在。他去那了呢，貪玩?不會(huì)的;我心跳掠過(guò)一絲不祥的感覺(jué)，我安慰著自己，耐心地等待他的回來(lái)。

到了晚上第四節(jié)課了，仍然沒(méi)有他的消息，我心中開(kāi)始不安起來(lái)，也同時(shí)對(duì)周邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，班級(jí)的氣氛也一下緊張起來(lái)。我吩咐同學(xué)只要有他的消息，在第一時(shí)間通知我。這時(shí)，我也開(kāi)始向年段長(zhǎng)匯報(bào)情況，請(qǐng)示是否應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

第二天，我通知他父母來(lái)到學(xué)校，祥細(xì)告訴他們情況。經(jīng)過(guò)多方面的分析，他有可能出去玩去了，家長(zhǎng)決定先不報(bào)案，由他們?nèi)ふ?

又一天過(guò)去了，仍然沒(méi)有他的消息。在焦急的等待中，第三天下午才看到他回來(lái)?？吹剿哪且粍x那，我真想狠狠地揍他一頓，但我沒(méi)那樣做，畢竟人回來(lái)了，一切都好辦了。

然而，一波未平一波又起，他回來(lái)給我們帶來(lái)又一個(gè)“驚喜”。他要退學(xué)，不想讀了。怎么辦?還沒(méi)來(lái)得及處理他的曠課，就陷入了他退學(xué)的思想工作中。

經(jīng)過(guò)父母和老師近一天的談心，他給我們的答案是：他去三明找親戚和朋友來(lái)，覺(jué)得父母賺錢(qián)難，自己這樣讀下去也考不上大學(xué)，還不如去打工。態(tài)度很堅(jiān)定，不管是父親舉拳要打，還是母親一把鼻涕一把淚的訴說(shuō)，他都無(wú)動(dòng)于衷!

從父母的口中了解到，他在家中是一個(gè)好孩子，非常聽(tīng)話，自強(qiáng)自立，錢(qián)都自己要多少拿多少，家里從不過(guò)問(wèn)，對(duì)他很放心。他自己也省著用，包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢(qián)。

怎么辦?

我感到事有蹊蹺，為什么一個(gè)這么好的孩子會(huì)突然變了呢?我把他單獨(dú)叫到草地上，并肩而坐。我說(shuō)：現(xiàn)在我不是老師，你也不是學(xué)生，我只是大你幾歲的朋友或者哥哥，你我說(shuō)的話是不會(huì)讓老師知道的。于是就開(kāi)始與他談心。我說(shuō)：說(shuō)實(shí)的，我對(duì)你的那份自強(qiáng)自立和對(duì)父母的那份理解、孝心非常地欣賞和感動(dòng)。(這時(shí)我看到他眼中閃動(dòng)著異樣的光彩)，不過(guò)(我看時(shí)機(jī)成熟了)，我的直覺(jué)告訴我，我的朋友這次的決定并不是真正為了父母，而是另有原因，在走之前，我希望你能把真正的原因告訴朋友，也許能為你參考參考，好嗎?這時(shí)，他不好意思地低下了頭，開(kāi)始訴說(shuō)了他的故事：

他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書(shū)，這期退學(xué)了，他這次是專程去三明勸她來(lái)讀書(shū)的，但她決意去打工，他們感情很好，為了能在一起并肩作戰(zhàn)，所以他也決定去打工!

中學(xué)生的早戀讓他變得如此瘋狂，如此不顧后果，怎么辦?

我首先肯定他的重情重義，是一個(gè)非常不錯(cuò)的男孩子，然后開(kāi)始給他細(xì)細(xì)分析：你很愛(ài)她，雖然你還不完全理解愛(ài)情，但你卻一心想給幸福，這想法非常偉大，但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路：第一條路，退學(xué)，與她同甘共苦，用自己幼小的臂膀?yàn)樗龘纹鹨黄炜?，每月用自己辛辛苦苦掙?lái)的1000來(lái)元錢(qián)安排你們的生活?？赡阆脒^(guò)沒(méi)有，按尤溪現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，你一年最多買(mǎi)一平方，何時(shí)能給她一個(gè)家?怎樣給她幸福?第二條路，繼續(xù)讀書(shū)深造，也許她在外會(huì)苦一點(diǎn)，但當(dāng)你練好本事找了好工作，有了房子，能給她一個(gè)家，這時(shí)，你才可能給她幸福，才可能給你們愛(ài)情一絲生機(jī)。他心里開(kāi)始猶豫了，但還是堅(jiān)持自己的決定。

怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說(shuō)。

于是，我告訴他，其實(shí)你自己也沒(méi)有把握，這個(gè)決定是不是對(duì)的，為什么不能給自己思考的時(shí)間呢?人生大事，豈能草率決定，走過(guò)以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔，你這學(xué)期的學(xué)費(fèi)也已經(jīng)交了，不妨在學(xué)校好好思考，你什么時(shí)候想好了，如果還是決定要走，想好了再走也不遲。就這樣他答應(yīng)留下來(lái)思考人生的抉擇!

這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，抱著“不拋棄、不放棄”的信念我開(kāi)始計(jì)劃下一步。利用晚上的時(shí)間，多次與他談心，告訴他，既然在學(xué)校，錢(qián)花了，時(shí)間也花了，何不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，出去以后說(shuō)不定也能用得上。就這樣，他沒(méi)有讓自己的學(xué)習(xí)落下。我開(kāi)始計(jì)劃下一步收網(wǎng)，可是，一天晚上他告訴我，他想好了，還是決定不讀了。

怎么辦?還是得拖住他，不能放棄。我說(shuō)，這一學(xué)期也只有兩個(gè)來(lái)月就放假了，何不讀完呢?也不浪費(fèi)錢(qián)。他留下來(lái)了，但開(kāi)始第四節(jié)晚自習(xí)曠課睡覺(jué)。

放棄嗎?我在苦苦思索，不，不能放棄。他父母一直和我聯(lián)系，求我多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。唉，他父親和他說(shuō)不上話，母親說(shuō)的話他又不怎么聽(tīng)，怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學(xué)，一妹妹也在外讀書(shū)，都非常關(guān)心他。好，同齡人的親情療法，應(yīng)該會(huì)有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系，并聯(lián)系他的那個(gè)朋友給他鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)……

現(xiàn)在詹明權(quán)同學(xué)仍在高二(15)班，并擔(dān)任了班干部，有了新的目標(biāo)……

從他的教育過(guò)程，我深深感受到對(duì)學(xué)生的愛(ài)，絕不能放手，要堅(jiān)守“不拋棄、不放棄”的信念直到最后一刻，相信會(huì)迎來(lái)親的轉(zhuǎn)機(jī)!

尊重學(xué)生以理服人

接班不久，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有好幾個(gè)男生抽煙，就一再加重對(duì)抽煙的處罰，然而，抽煙事件還是“頻頻捷報(bào)”?？磥?lái)處罰對(duì)他們并沒(méi)有多大的威攝力。怎么辦?經(jīng)過(guò)秘密調(diào)查，基本掌握了抽煙同學(xué)的名單，我開(kāi)始逐一對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行談話。

那天剛上晚自習(xí)，我從陳士焜身邊走過(guò)，憑我對(duì)煙的敏感，我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來(lái)，首先我表?yè)P(yáng)他說(shuō)，你雖然成績(jī)不是很理想，但為人誠(chéng)實(shí)，犯了錯(cuò)誤能坦白地向老師認(rèn)錯(cuò)，有男子漢的氣概，敢作敢當(dāng)。他笑了笑，已經(jīng)放松了警惕。我抓住時(shí)機(jī)，話語(yǔ)一轉(zhuǎn)，說(shuō)，不過(guò)我今天從你那經(jīng)過(guò)時(shí)聞到一股煙味，到現(xiàn)在我還能聞到，你能告訴老師這煙味是從那來(lái)的嗎?他不好意思地笑了笑，低下頭承認(rèn)是他抽的。我再次表?yè)P(yáng)了他的敢作敢當(dāng)，接著開(kāi)始給他講吸煙的危害，焦油對(duì)人體的一個(gè)傷害。并坦白地給他說(shuō)，如果我要抓你，很容易，我對(duì)煙非常敏感，要扣完你20分也很簡(jiǎn)單，但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能表明我班主任做了工作，可是你還是會(huì)抽，可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙。如果你真正能戒煙，班級(jí)扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學(xué)生能有一個(gè)好習(xí)慣，而不是徒有虛名，你會(huì)幫我做到嗎?他聽(tīng)我這樣一說(shuō)，知道我不扣他分了，就打開(kāi)了話閘，他告訴我他抽煙幾年了，現(xiàn)在也想戒煙，口袋還有三支，想抽完這三支就不再抽了。看到了他的轉(zhuǎn)機(jī)，我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，我再次表?yè)P(yáng)了他戒煙的想法，然后告訴他，人是有惰性的，現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了，可能明天你就會(huì)想再抽一包不抽了;給自己后路，就會(huì)永遠(yuǎn)把自己前進(jìn)的道路堵住。你那三支煙交給老師也好，自己抽也好，你可以自己處理，我會(huì)根據(jù)這件事情重新認(rèn)識(shí)你。然后叫他回班級(jí)叫下一個(gè)同學(xué)出來(lái)，他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來(lái)，從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說(shuō)，老師，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始戒煙。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后我再也沒(méi)有從他身上聞到煙味。

學(xué)生的冒犯老師的情

在班級(jí)的管理過(guò)程中，免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候，有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己，常常肝火大發(fā)，甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng)、年幼的無(wú)知。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯，并以此為契機(jī)，用愛(ài)包容學(xué)生的冒犯，用情促進(jìn)其成長(zhǎng)，會(huì)收到意想不到的效果!

那是班會(huì)課的時(shí)間，我正在講操行分的處理上，講到我并不想扣大家的分，只希望同學(xué)們能自覺(jué)地做好……，“放屁”突然一個(gè)聲音傳來(lái)，尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜，猶如戰(zhàn)爭(zhēng)前的靜寂，同學(xué)們都看著我，有焦慮的、有驚慌的、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去好好揍他一頓(從開(kāi)學(xué)以來(lái)他屢教不改，是我班的一個(gè)“扣分能手”)。但是我還是壓了壓肝火，沉默了20來(lái)秒鐘，調(diào)整自己的情緒，然后緩緩地說(shuō)，你有意見(jiàn)可以站起來(lái)提，請(qǐng)不要以一種沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有家庭教養(yǎng)的方式來(lái)表達(dá)……。簡(jiǎn)單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題，處理班級(jí)事情。在下課和晚自習(xí)我都一直沒(méi)有去理他，讓他自己反省，晚上他讓同學(xué)給我捎來(lái)了檢討。第二天，我把他叫到辦公室，我還沒(méi)批評(píng)他，他就開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了，說(shuō)自己太沖動(dòng)了，說(shuō)完就后悔了，謝謝我沒(méi)有給他計(jì)較，沒(méi)有給他難堪，他其實(shí)家教很?chē)?yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法，我就裝作不能原諒他說(shuō)，有沒(méi)有教養(yǎng)不是你說(shuō)了算，能不能原諒也不是你說(shuō)了算的，在今后的日子里，如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況，我也懶得管你了，也沒(méi)必要再管你了，究竟怎樣，你以后的行動(dòng)說(shuō)了算!

就這樣，他后來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得乖了，收斂了，多了一份自覺(jué)，多了一份禮貌。我想，如果我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有控制住自己，那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓，自己心里舒暢了，卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，甚至給他毀滅性的打擊。為人師者，若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變，自己忍受一點(diǎn)，又何不為之?

在教育管理工作中，只要我們能多從學(xué)生成長(zhǎng)的角度考慮，多給他們機(jī)會(huì)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法，千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn)，激發(fā)他的潛能，不拋棄，不放棄;我堅(jiān)信，我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就!