2023年小學科學教材教研心得體會怎么寫(大全13篇)

心得體會是我們對經歷和遭遇的思考和總結，有助于我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，可以通過對相關文獻的研究來擴大自己的知識儲備。通過閱讀這些心得體會范文，相信大家能夠更好地理解總結的重要意義。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇一

x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學科學教師培訓。觀摩了三節(jié)科學課。聆聽了專家的講座。經過了這次培訓活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲，體會最深的主要有以下幾點：

小學生具有強烈的好奇心和探究欲，要使學生的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要教師的適時引導，讓他們能夠全身心地投入到學習活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端，學生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術引入新知識的探究。因此學生產生了強烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時也會產生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎。我在今后的教學活動中也要在新課引入上多下點功夫。

我在未任教科學學科前，以為科學學科就是教會學生科學知識。通過這次的觀摩和專家的講座，知道了科學學科要求學生通過探究獲取知識。其探究的特征是：已提出或發(fā)現一個問題作為探究學習的開始；通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知；注重從學生的已有經驗出發(fā)；注重學生知識獲得的過程“；重視證據在探究活動中的作用；重視合作式學習；重視形成性評價和學生的自我評價。因此，科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的.目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。李大杰老師教學《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以巧妙的提問引起學生的思考，引發(fā)學生探究的興趣。學生很快以強烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語，述說自己的發(fā)現，認真做好記錄。通過探究活動同學們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的，而是學生通過探究自己獲得的。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，運用所學的觀察方法認真細致的觀察并及時地記錄觀察到的現象，逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習慣，能傾聽別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現，并能提出自己的見解等。為終身學習奠定基礎。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇二

小學科學課程是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力的重要途徑?？茖W知識的掌握對學生的綜合素質發(fā)展至關重要?？茖W課程不僅涉及理論知識的學習，還包括實踐技能的培養(yǎng)，能夠鍛煉學生的觀察、實驗和創(chuàng)新能力。作為科學教師，我一直努力探索并改進教學方法，以求使學生更好地理解科學的本質，體驗科學的樂趣。

科學課程的教研需要明確教學目標和方法，以便更好地指導教學并評估學生的學習效果。在我的教學實踐中，我將培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)新精神作為教學目標。為了達到這一目標，我采用了問題導入的方式來激發(fā)學生們的思考，幫助他們發(fā)現科學世界中的問題和現象。并且，在課堂上，我注重與學生的互動和合作，鼓勵他們積極參與實驗和觀察，以培養(yǎng)他們的實踐能力。同時，我也鼓勵學生動手解決問題，提倡自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

第三段：探討科學教學的有效策略。

科學課程的教學需要有針對性的策略和方法，使學生能夠更好地理解和掌握相關知識。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技巧。我常常組織實地考察和探究活動，帶領學生親身感受自然界的奧妙。同時，我還鼓勵學生進行小型實驗和觀察，提高他們的實驗技巧。在教學中，我還采用多媒體教學和討論的形式，激發(fā)學生的興趣，加深他們對科學知識的理解。再加上豐富的課堂討論和互動，培養(yǎng)學生的思辯和表達能力。

通過科學課程教研，我發(fā)現學生對科學的興趣和理解能力明顯提高。他們開始主動思考科學問題和現象，并提出自己的觀點。同時，在實驗和觀察活動中，學生積極動手參與，提高了實際操作的能力，并更好地理解了科學原理。而在我的教研過程中，我也不斷總結經驗和教訓，改進自己的教學方法，以取得更好的效果。

第五段：總結心得體會并展望未來。

通過小學科學課程的教研，我深切地感受到了科學教育的重要性和價值?？茖W課程不僅僅是一堂堂課，更是培養(yǎng)學生終身學習能力和科學素養(yǎng)的關鍵。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學方法，開展更多的實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐技能。同時，我也會積極與其他教師進行教研，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的科學教育。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇三

自2020年起，伴隨著疫情的爆發(fā)，教育領域里也出現了一些新的變化和趨勢。其中，越來越多的學校和教育機構開始注重通過科技手段和網上資源來開展教學工作。小學科學云教研則是其中的一種教學措施。

小學科學云教研是一種用互聯網技術手段開展教學研究和教學活動的方式。在此平臺上，教師們可以相互交流教學經驗，分享教學資源，提供教育課程和教學方案，并通過互聯網手段監(jiān)控評價教學質量和反饋機制。這種教學方式不僅提高了教學的靈活性和效率，還有助于促進教師間的合作和提升學生的學習成果。

小學科學云教研的優(yōu)點在于，直接面向廣大的教師和學生。它極大程度地畫滿足了區(qū)域之間的差異和需求，提高了區(qū)域之間教育保障的水平。小學學生的學習中，往往需要重視探索和互動，而小學科學云教研的平臺提供了更多的不同科學領域的探索和互動機會，讓學生們在不斷探索中獲得更多的知識和學習成果。

小學科學云教研雖然有很多優(yōu)勢，但也存在著一些局限性。在利用這種教學方式時，必須保證網絡連接速度和穩(wěn)定性的同時，用戶也需要具備一定的計算機網絡技能。同時還需要及時升級軟件和教育資源，避免老舊的教學資源流傳。在此過程中，我們需要認識到這些局限性問題，在使用中積極尋求解決方法，提高教學的效率和品質。

第五段：結論。

小學科學云教研平臺是一種新型的、先進的教學方式，它借助信息技術和網絡平臺的手段加強了科學教育、促進了學生的深度學習，推動了教育理念與科技、文化的融合。在未來，我們應該繼續(xù)改進，以更好的方式解決教育領域的問題，并把這種新型的教學方式推廣到更廣泛的教育領域中去。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇四

在上午的培訓中，我們一行人聽取了xxx教授的精彩講座，胡教授科學態(tài)度嚴謹，知識淵博，風趣幽默，給在場的老師們帶來了一場別開生面的演講。其講座主題“小學科學課程標準及教學建議”主要從三個方面進行了闡述：

胡教授首先通過建國前后的自然科學課程對比，到內容與能力結構層次上有了較明確劃分80年代的新自然課程；再到從過去單純的學科知識教學發(fā)展到進一步關注學生知識、能力與態(tài)度等多方面發(fā)展的新世紀的科學教程，一一作出了對比與講解，讓我們對科學這門課程的發(fā)展有了更直觀，全面的了解。

在20xx版的科學教材中，胡教授先從科學學科的核心素養(yǎng)展開，同時以科學觀念，科學思維，科學態(tài)度作為為認識科學探究的過程與方法，對20xx版教材從學科的課程性質、目標、內容及其實施建議等方面進行剖析與闡述。而20xx版的科學教材，則是在20xx版的基礎上進行了部分調整，其主要表現在：

1、在年級全覆蓋的同時，把探究式學習調整為“重要的學習方式”同時，明確了圍繞核心概念組織教學和倡導學習教學進階兩個主要概念。并以概述、命題、分解概念、學習目標、活動建議的方法呈現課程內容。

2、在強調科學與技術結合思想的基礎上，增加了“技術與工程”并對科學素養(yǎng)、科學探究等提出了明確的定義，說明了課程目標與學生發(fā)展的關系。增加年段目標，并且教材作用將被淡化。

3、在課程性質的表述方面，沿用了20xx版的基礎性、實踐性、操作性、綜合性。這四條性質是構成課程性質的基礎、是四個重要組成模塊。課程性質決定了課程的屬性，明確了課程的涵蓋范圍。這些科學內容對于小學生認識客觀世界有著重要的意義，他們不僅可以實現世界觀、價值觀的改造，還可以掌握豐富的科學知識，并具備一定的動手能力，掌握一定的科學操作技能，還可以把這些科學技能應用于日常的社會生活中。

總體來講，20xx版新課標在課程性質上更注重基礎性、實踐性、綜合性。課程框架從三維目標提升到涵蓋科學知識、科學探究、科學態(tài)度、stse（科學、技術、社會與環(huán)境）四維目標。課程內容更豐富：如科學知識、科學探究、科學態(tài)度、科學技術、社會與環(huán)境等。

在最后的互動環(huán)節(jié)，胡教授將討論和交流相結合，其專業(yè)的解答贏得了全場的陣陣掌聲。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇五

以教體局“作風建設年”、“教育質量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發(fā)展。

二、本組成員情況分析。

本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

三、教研專題。

本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。

四、目標任務。

1、配合我?？茖W課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業(yè)務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

4、協助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質量。

五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀。

1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

3、加強理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理，提高教學質量。

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。

4、強化質量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

七、加強師資隊伍建設，促進課改發(fā)展。

1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

具體工作安排：

1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。

2、按計劃進行常規(guī)教學。

3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

1、按計劃進行常規(guī)教學。

2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。

3、參加中心校師生博客大賽。

4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。

5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關。

1、按計劃進行常規(guī)教學。

2、組織全體學生開展科學小制作活動。

3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。

4、全體科學教師參加教學設計評比。

1、按計劃進行常規(guī)教學。

2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

3、全體科學教師制定期末復習計劃。

4、復習課研究，由段淑榮老師作示范課。

5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。

1、組織學生復習。

2、期末考試。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇六

科學教育是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。作為小學科學課程的承載者和傳播者，我深感自己的責任重大。通過對小學科學教學的不斷研究和探索，我匯總了以下的心得體會。

第一段：明確課程目標，構建知識體系。

科學教學需要明確目標，通過合理的教學設計和有效的組織方式構建知識體系。我通過調研相關教材和參考優(yōu)秀教案，將科學知識按照線索邏輯進行有機組織。在教學過程中，我注意培養(yǎng)學生的科學思維能力，注重實際操作和實驗，提高學生的實踐能力。同時，我也將科學與生活聯系起來，通過舉例、觀察等方式將抽象的知識轉化為學生可以接受和理解的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

第二段：靈活運用教學方法，培養(yǎng)學生探究意識。

科學教學需要靈活運用不同的教學方法，培養(yǎng)學生的探究意識和科學思維能力。在教學中，我經常使用討論、實驗、觀察和解決問題等方法，讓學生通過自己的思考和實踐來探究科學現象背后的原理。我還鼓勵學生多參與課堂活動，積極表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。通過靈活運用教學方法，我發(fā)現學生的科學探究能力得到了顯著提高。

第三段：注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是科學教育的核心目標之一。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、實驗、推理和創(chuàng)新能力，讓他們能夠運用科學知識解決實際問題。我鼓勵學生多進行實踐操作和探究性學習，通過親身實踐來感受科學的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，讓他們具備嚴謹、批判、開放和合作的科學精神。只有培養(yǎng)出這樣的科學素養(yǎng)，學生才能夠適應未來的社會發(fā)展和科技進步。

第四段：關注學生的情感態(tài)度，構建和諧教育氛圍。

科學教學不僅需要關注學生的智力發(fā)展，也需要關注學生的情感態(tài)度。在教學中，我注重營造和諧的教育氛圍，讓學生感受到科學課堂的快樂和成就感。我鼓勵學生積極參與課堂活動，尊重他們的想法和意見，讓每個學生都能感受到自己的重要性。同時，我注重激發(fā)學生的求知欲和好奇心，通過讓學生主動提問和解答問題的方式，培養(yǎng)他們對科學的濃厚興趣和積極態(tài)度。

第五段：持續(xù)提升教育自身能力，優(yōu)化教學效果。

科學教學的改革和創(chuàng)新永無止境，作為教師，我要不斷提升自身的專業(yè)能力，優(yōu)化教學效果。我密切關注科學教育的最新動態(tài)，參加教育培訓和學術交流，不斷更新自己的教學理念和方法。我也注重實踐探索，將其他學科的教學方法和技巧融入科學教學中，提高教學效果。通過不斷提升自身能力，我相信科學教育的質量會得到進一步提高。

總結：

小學科學教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。在教學實踐中，明確課程目標，構建知識體系；靈活運用教學方法，培養(yǎng)學生探究意識；注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；關注學生的情感態(tài)度，構建和諧教育氛圍；持續(xù)提升教育自身能力，優(yōu)化教學效果。這些是我在小學科學課程教研中的心得體會，也是我在今后的教學中會一直堅持和努力的方向。通過不斷的努力，希望能夠培養(yǎng)出更多對科學充滿熱愛和創(chuàng)造力的學生。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇七

隨著社會的發(fā)展和進步，科學知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學科學教材研修，深感科學教育的重要性。在此次科學教材研修中，我學到了很多新知識，對科學教學有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。

首先，這次科學教材研修讓我意識到了科學教育的重要性?？茖W是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學教育，學生可以從小就對事物的本質有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學教育也可以引導學生正確的科學態(tài)度，加強對科學知識的興趣和了解，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，這次科學教材研修還提醒我要把握科學課程的特點，設計有趣的教學內容。科學課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。此外，科學教育還應該與實際生活相結合，讓學生了解科學與生活的密切聯系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學活動，我相信學生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學習效果。

另外，這次科學教材研修使我意識到了教師在科學教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的引路人。在教學中，我們要注重思考我們的授課內容和方式，使之符合學生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。我們還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力，引導他們自主探究和解決問題。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學精神和獨立思考的能力。

最后，這次科學教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學教學中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學知識儲備，并不斷學習和進修，提高自己的教學水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓，通過交流與合作，提高自己的教學技巧和方法。我相信只有不斷學習和探索，我們才能成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。

總之，這次小學科學教材研修讓我對科學教育有了更深的認識。科學教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導學生正確的科學態(tài)度，為他們的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我們也要注重教學內容的設計和教師在教學中的作用，使科學教育更加有趣和實用。我相信在不斷學習和努力下，我們一定能夠成為更好的科學教師，為學生帶來更好的科學教育。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇八

20xx年9月至20xx年7月我利用一年來禮拜天歇息參加了市教研室的教版小學科學教材培，傾聽了家座、秀教和告，益匪淺：教育念獲得了浸禮，教育科學理學獲得了升，堂教課研究得了新感悟，思慮能站在更高的角度，多教課中的疑惑、迷惑獲得了啟解決。

通此次科學教材培，使我如何行科學教課有了深刻的?？茖W和其余學科不一樣，更著重于手。此，培方更是心的我安排了常的顯現，而后我自己手做演示，相互溝通，使我更為明確了的重要性，明確中簡單生的一些區(qū)，如何防，如何做好些常?？茖W是研究自然象的重要手段，也是培育學新手操作能力的重要門路?？茖W的些研究性，指學生操作察，剖析果，不有益于拓學生野，更有益于學生深入會本的理知。不使學生學的趣盎然，學的`主，并且學到了多本上學不到的西，豐富了學生的余生活。

回顧培的日子，既有念上的浸禮，也有理上的提升，既有知上的淀，也有教課技的增。其次，科學是一特別重要的自然學科，上好科學不是件簡單之事兒，教有理教課與用相合的教課理念，真實做到“學科學，用科學”。

每一位科學教要每一個學生供給公正的學科學的時機和有效的指。在程、教材、教課、價等方面鼓舞多性和靈巧性，使小孩在自然生活中有所取，感覺成功。學生面的世界擁有烈的好奇心和極的研究欲，學科學是他主參加和能的程。科學程必成立在足學生展需要和已有的基之上，供給他能直接參加的各樣科學研究活。他自己提出、解決，比的授更有效。在的孩子得多，聽得多，接觸的也多。思活，知面廣，提的也是愈來愈尖。教是科學學活的者、引者和密的伙伴，學生在科學學活中的表予充足的理解和尊敬，并以自己的教課行學生生極的影響。教也是凡人，但礙于人情卻不肯承自己的不懂不會。其是一種學生極其的不尊敬，也是自己的不相信。所以，在教課中要盡量足小孩的要求，并真坦率同等地與孩子形成共同學的氛。

通培我感施科學的教課策略有以下幾點：

1、要培育學生學趣，激求有望，教育學生“從科學的角度提出”。

2、依據學生的已有知和生活，引學生行猜想，在猜想程中注意學生的思。

3、研究學重教的指，掌握好研究的和資料。

4、培育學生勇敢言和藹于聽的優(yōu)秀習慣。

5、多媒體的運用要恰到利處、雪中送炭、點睛之筆。

總之，只有作好科學教課的充足準備，進行精心的預設，才會在教課中使學生真實地動起來，才會使他們感覺無窮快樂，才會使學生的能力與個性獲得充足的發(fā)展，使我們的科學講堂充滿活力和活力。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇九

本學期即將結束，我鎮(zhèn)小學科學教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領導下，結合我校實際工作，全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養(yǎng)為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標?，F將這一學期來的`工作總結如下：

一、加強理論學習，抓實教研活動。

我鎮(zhèn)科學教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學教師數人，課業(yè)負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材，組內教師互相學習，互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的應用，到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，組內所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。

二、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

教研組內教師嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真落實科學常規(guī)教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進行了科學說課活動，提高了教師的課堂教學水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養(yǎng)學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力，向學生提供充分的科學探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，培養(yǎng)了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學教研活動。

三、充分利用教學儀器推動課堂教學。

本學期，上級領導為學校配備了一些科學教學儀器，緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能，推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究，提高學生探究能力。

本學期，在學校領導大力支持下，大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓，繼續(xù)開展科學小課題研究，并且學生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。

雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標，但我校科學教師整體教學水平還有待提高，我們不會辜負上級領導和學校領導的期望，我們會團結一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇十

科學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要課程之一，而小學科學教材教研是教師們提高教學質量的關鍵。在實踐中，我深刻體會到了小學科學教材教研的重要性。下面，我將從教材改革、理論指導、教學實踐、創(chuàng)新能力和教研團隊五個方面闡述我對小學科學教材教研的體會和心得。

首先，教材改革是小學科學教材教研的首要任務。隨著時代的發(fā)展，科學知識更新迅速，原有的教材已不能滿足學生的需求，因此，教材改革變得尤為重要。教師應密切關注最新教材改革的動態(tài)，及時調整教學內容和方法。教材改革需要教師對教材進行深入的研究，了解學生的認知特點，培養(yǎng)他們的能力和興趣，并結合學生的實際情況進行針對性的教學設計。

其次，理論指導是小學科學教材教研的核心。只有有了正確的理論指導，才能更好地推進教材教研工作的開展。教師應不斷學習科學教育的基本理論，了解學科教學的規(guī)律和特點，同時注重理論和實踐相結合。只有理論指導與實踐相結合，才能真正提高教學效果。教師在理論指導下，對教材進行科學的分析和解讀，將科學知識有機地融入教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

第三，教學實踐是小學科學教材教研的重要環(huán)節(jié)。教師應通過對教學實踐的反思和總結，不斷完善教學設計和制定教學計劃，提高教學質量和教育效果。教學實踐是檢驗教材教研成果的關鍵。通過實際教學活動，教師可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題，調整教學方法，提升自身的教學能力和素質。同時，教師還可以通過觀察學生的表現，改進教材內容和教學手段，以適應學生的發(fā)展需要。

其次，創(chuàng)新能力是小學科學教材教研的重要保障。在教材教研過程中，教師要勤于思考，不斷創(chuàng)新，更新教學內容和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教師應緊跟科學發(fā)展的潮流，關注前沿科技知識，融入到教學活動中。教師可以通過舉辦課外科學活動，開展科學實驗，培養(yǎng)學生的觀察和實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。

最后，教研團隊是小學科學教材教研的重要支持。教師應積極參與教研活動，主動與同事們交流經驗和心得，互相學習，提升教學水平。教研活動可以促進教師之間的相互了解和合作，共同研究問題，形成集體智慧。教師還可以通過參加教研學習班、聽取專家講座等方式，提高自身的教學水平和教研能力。只有不斷地與團隊合作和交流，教師才能更好地推進小學科學教材教研工作的開展。

綜上所述，小學科學教材教研是教師提高自身教學水平的重要途徑。教師應通過教材改革、理論指導、教學實踐、創(chuàng)新能力和教研團隊等方面的不斷努力，不斷提高教學水平和教育質量，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇十一

通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗?？茖W實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。

回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的`提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”.

每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇十二

小學教育是我國教育體系中最為重要和基礎的一級教育，也是學生人生的重要起點?？茖W是小學教育課程中最為重要的一門學科之一，具有重要的啟發(fā)性和實踐性。為了提高小學科學教育的質量，近年來，我國開展了一系列的教研工作。其中最為重要的就是小學科學云教研。作為一名小學科學教師，我也參加了這次科學云教研，獲得了很多收獲。

第二段：實踐中的收獲。

在本次小學科學云教研中，我學習了很多課程設計的方法和實踐經驗。通過觀看其他老師的教學視頻，我領悟到了很多教學理念和技巧。同時，在科學云教研的討論中，我也和其他老師進行了交流和學習，讓我更深刻地了解了小學科學教育的難點和重點，在教學中更加注重孩子的思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓孩子更加主動地參與到課堂中來。

第三段：實現個性化教學。

小學科學云教研讓我感覺到最為滿意的地方就是，它為我提供了實現個性化教育的平臺和技術。通過科學云教研，我可以獲得更為豐富的教學資源，可以讓每一個學生根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的內容和形式來學習科學。這樣，不僅僅可以提高學生的學習興趣和主動性，也可以提高他們的成績和綜合素質，讓每一個孩子都能得到全方位、多元化的科學教育。

第四段：開放共享的教育模式。

小學科學云教研不僅僅是一種教育技術和平臺，它更重要的是一種教育理念和模式。在科學云教研中，我們可以隨時隨地地進行交流和分享，無論我們在哪里，無論我們的教齡和學齡有多長，都能夠成為一份子，獲得最新的教育資源和技術支持。這種開放、共享的教育模式，為教師的個性化教學和學生的終身學習提供了無限的可能。

第五段：結語。

總之，小學科學云教研作為我國最為前衛(wèi)和先進的教育理念和模式之一，對于提高小學科學教育質量、促進教師發(fā)展和學生綜合素質提升具有重要的意義。希望未來，科學云教研能夠越來越多地融入我的教學實踐中，成為我不斷提高和創(chuàng)新的重要資源和支持。同時，也希望更多的教師們能夠參加到這一活動中來，通過科學云教研，讓我們共同探索新時代小學科學教育的未來。

小學科學教材教研心得體會怎么寫篇十三

科學教育在小學教育中具有重要地位，小學科學教材研修對于提高科學課程教學質量、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學科學教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學習心得、教學方法、材料選擇、實踐探索和團隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。

學習心得。

通過參加小學科學教材研修，我深刻領悟到科學學習是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學習了多種科學教學的方法，比如探究式教學、案例教學和實驗教學等。這些新穎的教學方式讓我感受到科學學習的趣味性和實用性，也更好地引導學生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。

教學方法。

教學方法是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學效果的決定因素。在小學科學教材研修中，我們學習了不少科學教學案例，了解了科學教學的基本原則和方法。比如在教學過程中，我們應當充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗能力和思辨能力。

材料選擇。

科學教學材料的選擇對于提升教學質量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學生生活實際和他們的興趣愛好，使科學知識能夠與他們的生活經驗相結合，使學生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準確性和權威性，選擇真實可信的科學實驗和案例，讓學生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現。

實踐探索。

“學以致用”是小學科學教學的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點。實踐對于科學學習的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學生才能真正理解科學知識，并將其運用到實際生活中。因此，在教學實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。

團隊合作。

教師團隊合作是小學科學教學中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學水平。團隊合作不僅能夠讓我們互相學習、共同進步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進行交流和合作，相互學習、相互促進，共同提高科學教學水平。

小學科學教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學教育的認識和理解，也提升了我教學的能力和質量。在今后的工作中，我會更加注重教學方法的靈活運用，選擇合適的教學材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團隊合作，共同打造一支高素質的科學教育團隊。相信在這樣的努力下，小學科學教育必將取得更好的發(fā)展。