植物病害標(biāo)本采集心得體會(huì) 植物學(xué)采集標(biāo)本的總結(jié)(二篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)植物病害標(biāo)本采集心得體會(huì)一

今天，秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學(xué)?？纯此捎惺裁醋兓?。來到教室，發(fā)現(xiàn)水仙像換了個(gè)人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天長了5毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢!

11月27日星期六晴

今天是雙休日，早晨我起來完了點(diǎn)，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現(xiàn)的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個(gè)大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。

11月28日星期日晴

今天早上我6點(diǎn)就起床了，因?yàn)橐习秩ヅ郎?。?dāng)然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的?一點(diǎn)精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛!

11月30日星期二晴

今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時(shí)候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調(diào)理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動(dòng)物好多了。

12月1日星期三晴

明天，又要上綜合實(shí)踐課了，我把水仙調(diào)理了一番，再調(diào)整的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫?huì)在有同學(xué)叫他是蔥頭了。

12月2日星期四晴

今天是綜合實(shí)踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學(xué)校，一進(jìn)教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學(xué)們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學(xué)都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀!”“哎呀!長這么高哪!”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀!新芽又長了半厘米呢!真是讓人高興呀!

有關(guān)植物病害標(biāo)本采集心得體會(huì)二

今天我要說的課的題目是《植物媽媽有辦法》。我將從“教材”“教法與學(xué)法”“教學(xué)流程”等三個(gè)方面進(jìn)行說課。

《植物媽媽有辦法》是一篇關(guān)于自然知識的課文。課文大致分為三個(gè)部分。第一個(gè)是告訴孩子們長大了會(huì)離開媽媽的簡單提示簡單舉例動(dòng)物并提出問題。然后舉例說明蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽們幫孩子們旅行的方法。最后講了還有很多植物的旅行方法要我們同學(xué)去觀察發(fā)現(xiàn)。從而，可以對學(xué)生進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的態(tài)度要細(xì)心，不可粗心（馬虎）。

因此本科教學(xué)的整體思路是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字識字方法，熟字加偏旁的方法來識字，還可以編故事”等方法來識字。通過學(xué)習(xí)生字可以把學(xué)過的識字方法引出來。在識字教學(xué)中讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意能力特別是喜歡編故事識記的同學(xué)給一個(gè)發(fā)揮的平臺。又要引導(dǎo)學(xué)生通過本課文的朗讀感悟，了解一些科技常識，關(guān)心自然和生命，對感興趣的植物和事有自己的獨(dú)特想法，并樂于與人交流。引發(fā)學(xué)生留心觀察身邊的科學(xué)。

1、教學(xué)目標(biāo)：

為了達(dá)到教學(xué)目的，一句漢語課標(biāo)，我從三個(gè)方面身結(jié)論三位目標(biāo)，分別是：

知識與技能：

①認(rèn)識12個(gè)認(rèn)讀字和三個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫“已、娃、洼”三個(gè)字。

②初步理解課文內(nèi)容。

過程與方法：用不同的識字方法來認(rèn)識生字。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究式學(xué)習(xí)了解植物知識、引發(fā)探究自然奧秘的`興趣，培養(yǎng)留心身事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，正確的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“娃、洼”偏旁的大小決定，字在米字格里的位置。

3、課時(shí)安排：

這篇課文是關(guān)于自然知識的課文，我把識字教學(xué)和朗讀教學(xué)分為兩大塊，教學(xué)上安排兩課時(shí)。

語文教學(xué)是在師生平等的對話的過程中進(jìn)行。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。因此，教學(xué)中不僅應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，更要注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確立和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合“新課程”標(biāo)準(zhǔn)的理念，我采用了以下方法：

1、激發(fā)興趣：掌握漢字的基本筆畫結(jié)構(gòu)和識字方法。

2、書寫要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、興趣朗讀：正確流利的朗讀課文。

本文的學(xué)法指導(dǎo)：

對于學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑，本文的教學(xué)我從以下兩點(diǎn)教給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法：

首先，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)生字詞”的良好習(xí)慣及識字方法上下了功夫。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)識字方法的同時(shí)理解詞語。

其次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法來識記，進(jìn)行多樣化的探究學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)流程如下：

質(zhì)疑引入。

1、出示圖片：花草、樹木、莊稼等（這些稱作植物）在哪兒能夠見得到呢？（野外）

板書：植物

這節(jié)課我們一起去看一下，植物媽媽的到底有哪些辦法？

2、補(bǔ)全課題。板書：植物（媽媽有辦法）讀了課題你想知道什么？

3、把植物當(dāng)成人來寫，就是擬人的手法。

意圖：激趣導(dǎo)讀培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的習(xí)慣。

教師示范讀（都有哪些植物要告別媽媽要旅行呢？）學(xué)生認(rèn)真聽：回答

生自由讀：讀的時(shí)候把讀不準(zhǔn)的詞語畫出來，多讀幾遍）

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字：

認(rèn)讀詞語：旅行、（蒲公英、降落傘、蒼耳、）圖片、娃娃、紛紛、山洼、啪、（象聲詞）、炸開、蹦著跳著、觀察、知識（讀輕聲）

2、學(xué)習(xí)生字、詞：

需要會(huì)寫的字：已經(jīng)、鎧甲、豌豆、知識、紛紛、已經(jīng)、如果、好辦法、娃娃、山洼

（用自己的方法識記）

巡視了解識字情況，調(diào)整重難點(diǎn)。

1、參與小組學(xué)習(xí)。（不會(huì)的字首先在小組內(nèi)解決）同桌也可。

2、檢查生字—————自讀、看生字自讀、同桌互讀、“開火車”讀等。

3、匯報(bào)識字方法或經(jīng)驗(yàn)。

意圖：在游戲中鞏固識字，培養(yǎng)獨(dú)立思考讀通課文。

[不同識字方法來認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律和樂趣。]

1、課文講了幾種植物？它們各自用什么方法傳播種子

2、第一小節(jié)的時(shí)候，把多音字“得”組詞，“告別”是什么意思？

3、第二～四小節(jié)：圖文結(jié)合————“紛紛”是？

4、“帶刺的鎧甲”蒼耳媽媽靠什么傳播？理解“鎧甲”的意思？

5、豌豆媽媽是什么樣子的？—————靠太陽

1、（只要……就……）說一句話。

2、這些媽媽當(dāng)中你最喜歡誰的方法？

3、選擇自己喜歡的媽媽部分多讀、背誦。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察收獲知識，總結(jié)背誦的方法及竅門。

4、你還知道哪些植物傳播種子的方法？

不會(huì)的話老師來提供資料：如鳳仙花、椰樹。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生對植物產(chǎn)生興趣和觀察能力的培養(yǎng)