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心得體會(huì)
對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì) 心態(tài)樂(lè)觀的生活感悟(8篇)
  • 時(shí)間:2023-01-04 05:39:07
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。關(guān)于影視作品心得體
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對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì) 心態(tài)樂(lè)觀的生活感悟(8篇)
2023-01-04 05:39:07    小編:ZTFB

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)一

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在古代社會(huì),中華文明曾長(zhǎng)期走與世界前列。明朝永歷年間,鄭和七下西洋,可謂“開(kāi)拓萬(wàn)里波濤,國(guó)威布于四方”,這說(shuō)明中國(guó)當(dāng)時(shí)的航海技術(shù)走在世界前列。百余年后, 西方文明逐步興起。明朝萬(wàn)歷年間,日本關(guān)白豐臣秀吉入侵朝鮮,明軍應(yīng)約入朝抗倭,最后取得勝利。明軍之所以能夠大獲全勝,其主要原因就是明軍裝備了大量火器,而這些火器不單單是中國(guó)本土制造的火槍?zhuān)€有著許多小型加農(nóng)炮,這些佛朗機(jī)炮是中國(guó)人向葡萄牙人進(jìn)口并仿制的,后來(lái)努爾哈赤也喪命于紅衣大炮之下,這充分的展示了明朝時(shí)期中國(guó)對(duì)新生事物采取接納的態(tài)度。但隨著中國(guó)封建制度的日落西山和統(tǒng)治階級(jí)的保守頑固,中國(guó)對(duì)于新生事物的態(tài)度逐漸由接納變?yōu)榱说种婆懦?。但大刀長(zhǎng)矛終究敵不過(guò)軍艦大炮,中國(guó)淪為了半封滿分作文網(wǎng)https:///建半殖民化社會(huì)。這些慘痛的歷史教訓(xùn)告訴我們,對(duì)待新生事物要采取接納的態(tài)度。

新生事物也是一把雙刃劍,在為我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也不知不覺(jué)的帶來(lái)了一些負(fù)面影響。淘寶、美團(tuán)的出現(xiàn)使我們足不出戶就能夠購(gòu)物、訂餐,但這也讓我們過(guò)分的依賴(lài)手機(jī),成為屏奴一代。當(dāng)下先進(jìn)的信息技術(shù)在帶給我們方便的同時(shí)也改變著我們的書(shū)寫(xiě)和閱讀習(xí)慣,屏幕化、碎片化、快速化、淺層次閱讀盛行;各種鍵盤(pán)消解了我們的書(shū)寫(xiě)技能,層出不窮的智能終端讓我們患上了輸入法依賴(lài)癥。提筆忘字,網(wǎng)絡(luò)詞典讓我們享受便捷輕巧的同時(shí)也失去了咬文嚼字的味道,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)帶來(lái)簡(jiǎn)明曉暢、通俗風(fēng)趣的同時(shí),也消弱了漢字的美好。

新生事物有利也有弊,我們雖然不能全盤(pán)接受所有的新生事物,但也不能像別里科夫那樣拒接新生事物做一個(gè)裝在套子里的人。世界潮流浩浩蕩蕩,順之者昌逆之者亡。我們對(duì)待新生事物應(yīng)該取其精華,棄其糟粕。

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)二

我換了新工作,因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,面試順利通過(guò),有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師,還要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,看到它們難過(guò),要用愛(ài)去體諒它們的情感,用愛(ài)去包容、關(guān)心、愛(ài)護(hù)她們,如果你是發(fā)自?xún)?nèi)心的,比較敏感的她們,會(huì)感應(yīng)得到,會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開(kāi)扉證明已經(jīng)充分信任你,因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn)??傊?,生活老師只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽,但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒(méi)有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽(tīng)到電話響起,值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了,問(wèn)我怎么處理,為了孩子的安全,當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)肉不會(huì)說(shuō)話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生,他們每人一個(gè)想法,每人都有自己的生活習(xí)慣,在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,要把她們的生活習(xí)慣,生活時(shí)間表,調(diào)教的一致,同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師,是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,它們活潑可愛(ài),朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段。如在開(kāi)學(xué)工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí),聽(tīng)到女生傷心的哭聲,因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過(guò)去,發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來(lái)。問(wèn)她們?cè)趺椿厥?,她們?zhí)意不肯回答,只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心,我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢,這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開(kāi)她們傷心的情緒,大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒(méi)有結(jié)束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的。

在這過(guò)程中,那位女生,向我述說(shuō)著它們的友情,并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作,還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢(xún)的任何疑問(wèn),幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實(shí)自我,提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。文明習(xí)慣的形成,好的生活習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)三

軍訓(xùn),我平凡的大學(xué)生活的點(diǎn)綴,給了我復(fù)雜的感受,是我人生的協(xié)奏曲,曲中的心酸與跌宕會(huì)伴我度過(guò)或坎坷或平坦的人生路……

軍訓(xùn)對(duì)于我是充滿新奇的,帶著這份心情我學(xué)會(huì)了適應(yīng)。每天不到五點(diǎn)起床,每天把東西收拾的整整齊齊,每天的按時(shí)作息,每一天都是那么的有條不紊,我看到了那個(gè)獨(dú)立的自己;軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是艱辛的,因?yàn)椴还苁呛谠茐撼沁€是驕陽(yáng)似火都需要安之若素的去對(duì)待,就算是皮膚干裂依然得堅(jiān)持;軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是傷感的,看著教官的遠(yuǎn)去的身影,經(jīng)歷著欣喜的相逢與慘淡的離別,叫我如何不悲愴。人生就像是一出戲,上演了各種悲歡離合,軍訓(xùn)這個(gè)舞臺(tái)我難以忘懷。

軍訓(xùn)是難熬的,每天訓(xùn)練的第一件事就是站軍姿,“兩肩稍向后張,挺胸收腹,兩腿并攏,腳后跟并攏,腳尖張開(kāi),呈60度,五指并攏,大拇指放在食指的第二關(guān)節(jié)處,中指緊貼褲縫,下顎微收,脖子稍像沒(méi)有知覺(jué),但我們必須堅(jiān)持,我們無(wú)法抗拒鐵一般的紀(jì)律,我們已不再是那個(gè)傲氣十足的大學(xué)生了,我們需要學(xué)會(huì)服從,服從命令是天職。 每天不到五點(diǎn)就要起床整理自己的內(nèi)務(wù),基地不比學(xué)校,這里不允許一絲馬虎,漸漸的習(xí)慣鞭笞著我我做事要認(rèn)真,告誡著我時(shí)時(shí)要以一個(gè)軍人的姿態(tài)來(lái)要求自己。

軍訓(xùn)是緊張的,環(huán)境是惡劣的,而我的斗志是不熄的?!安唤?jīng)一般寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”在烈日酷暑下曝曬,在漫天黃沙下行進(jìn),看著大家堅(jiān)持的身影,我想起了“掉皮掉肉不掉淚,流血流汗不流淚”,盡管很苦很累我都愿意堅(jiān)持,沒(méi)有艱苦就沒(méi)有磨礪,沒(méi)有毅力就沒(méi)有成果。軍訓(xùn)時(shí)是對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)意志的考驗(yàn),也是對(duì)我的挑戰(zhàn),我戰(zhàn)勝了內(nèi)心里那個(gè)嬌小的我,少了份青澀,多了份戰(zhàn)勝困難的勇氣與直面人生的沖力。

飯前一支歌已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,踏著整齊的步伐,甩著有力的臂膀,高聲歡唱著“向前,向前,向前”,我竊喜軍訓(xùn)讓我痛并快樂(lè)著,我學(xué)會(huì)了好多軍旅歌曲,一首首動(dòng)人的旋律召喚著我愛(ài)國(guó)的熱情,軍訓(xùn)讓我明白了大學(xué)生肩負(fù)著重任,讓我多了份擔(dān)當(dāng),少了份迷惘,軍訓(xùn)給我指引了道路,我要堅(jiān)實(shí)的走出自己的陽(yáng)光大道,給平凡的人生畫(huà)上絢麗的一筆......

“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬比剛還強(qiáng)...”第一次體會(huì)到這鋼鐵般的意志,第一次對(duì)團(tuán)隊(duì)精神理解的那么徹底。盡管大家高矮不齊,盡管步伐不一,盡管都不認(rèn)識(shí),但是為了集體大家努力地調(diào)整著步伐,為了前后動(dòng)作的一致大家想盡各種方法,看三連踏著雄勁而整齊的步伐,吼著嘹亮而有力的口號(hào)健步像我走來(lái),;看著拔河場(chǎng)上那一張張憋紅的小臉,聽(tīng)臺(tái)下緊張而又堅(jiān)實(shí)的吶喊,我們雖輸尤榮;每每到休息時(shí)間我們女生都會(huì)坐下互相捶背按摩,互相討論學(xué)過(guò)的內(nèi)容,互相糾正,我們心連心將團(tuán)結(jié)詮釋的淋漓盡致,沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有一個(gè)整齊雄壯的方隊(duì)。古來(lái)就有不集小流,無(wú)以成江河。

軍訓(xùn)有苦有甜,可是苦又算得了什么,人生何時(shí)沒(méi)有苦,關(guān)鍵是懂得去吃苦,苦盡才會(huì)甘來(lái)。軍訓(xùn)的環(huán)境是惡劣的,軍訓(xùn)的內(nèi)容是乏味的,軍訓(xùn)的氛圍是緊張的,可是又能怎樣,經(jīng)過(guò)涅槃才有浴火的鳳凰,經(jīng)歷暴風(fēng)雨才有直面滄海的勇氣,沒(méi)有什么事一帆風(fēng)順的。軍訓(xùn)改變了我很多,我知道以后不管做什么都要認(rèn)認(rèn)真真,我懂得不管遇到什么挫折都要堅(jiān)強(qiáng)要學(xué)會(huì)“不拋棄,不放棄”,我知道作為一個(gè)大學(xué)生要時(shí)刻嚴(yán)格的要求自己。

只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練,才有征服天堂的力量;只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱。面對(duì)軍訓(xùn),我想說(shuō):我沒(méi)有遺憾,因?yàn)槲覉?jiān)實(shí)的走過(guò).

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)四

尊敬的學(xué)校學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我是**物流一班的李云貴。來(lái)自美麗的魚(yú)米之鄉(xiāng)——常德。我性格活潑開(kāi)朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸也很自豪地書(shū)寫(xiě)著自己由來(lái)已久的愿望。

首先在本校中專(zhuān)學(xué)院我曾擔(dān)任過(guò)兩屆生活部部長(zhǎng),從工作中,我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐,怎樣解決一些矛盾,怎樣協(xié)調(diào)好班級(jí)成員之間的關(guān)系,怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。并且在中專(zhuān)學(xué)院任職期間得到了很多收獲,也得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),我想這一切都能證明:我有能力去勝任現(xiàn)在學(xué)生會(huì)的職務(wù),并且有能力把學(xué)生會(huì)生活部更加的發(fā)揚(yáng)光大。

這次申請(qǐng)加入學(xué)校最大的學(xué)院學(xué)生會(huì)我感到很榮幸也很自豪,我知道以前我有很多地方還做的不夠好,所以我想在這里更進(jìn)一步的完善自己,提高自己各方面的素質(zhì),進(jìn)一步提高自己的工作熱情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;進(jìn)一步提高責(zé)任心,雖然我以前是部長(zhǎng),但我知道來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)就應(yīng)該從小做起,所以我很高興再次加入到生活部,在以后的工作中我會(huì)更大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心地向別人學(xué)習(xí),同時(shí)保持以前的優(yōu)點(diǎn),讓大家看到一個(gè)最完美和最真誠(chéng)的我 。

申請(qǐng)成為學(xué)生會(huì)中的一員,我將以我“奉獻(xiàn)校園,服務(wù)同學(xué)”的宗旨,真正做到為同學(xué)們服務(wù),為校園的建設(shè)盡心盡力。

最后還是希望得到領(lǐng)導(dǎo)您的批準(zhǔn),讓我在屬于我的舞臺(tái)上舞的更加燦爛和耀眼。

此致

敬禮

申請(qǐng)人

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)五

1、應(yīng)如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣

1、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí),你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見(jiàn)效的方法。氣頭上的孩子,大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣,就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,你要堅(jiān)持住。

也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話:“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜??!辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí),若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了:“過(guò)來(lái)吧,咱們?nèi)ソ稚贤??!辈灰f(shuō):“你剛才哭真是太不懂事了,”一類(lèi)話。

2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他,但要注意說(shuō)話方式??梢哉f(shuō):“你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū),我很高興,你真聽(tīng)話?!辈灰f(shuō):“你沒(méi)有發(fā)脾氣,真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表現(xiàn)時(shí),更要關(guān)注他,給以表?yè)P(yáng)。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,孩子會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪,你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn),讓孩子能夠完成。

必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),你可以給他一點(diǎn)提示,或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話,緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。

應(yīng)避免孩子過(guò)分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,結(jié)束活動(dòng),以免孩子控制不住情緒。

4、不要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚:他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成,就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5、在來(lái)客人時(shí)和在公共場(chǎng)所等

孩子會(huì)察言觀色,當(dāng)爸媽累了,有客人來(lái)訪或全家在公共場(chǎng)所時(shí),他的哭鬧會(huì)更帶勁。如果孩子哭鬧打擾了周?chē)娜耍憧梢园押⒆宇I(lǐng)到人少的地方。“跟孩子說(shuō),你影響了別人,如果你還哭鬧,咱們現(xiàn)在就回家?!睘榱俗C明你是說(shuō)到做到,你可以中途離開(kāi)。在公共場(chǎng)合不要后退,不要同情孩子的表情。絕不要讓步,要讓孩子看到你是說(shuō)到做到的。

6、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。

2、我來(lái)做你來(lái)學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來(lái)園后,總是把衣服放在桌子上不整理。

在一次活動(dòng)課上,我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾?lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲時(shí),孩子們的興趣很高,都非常投入,我每做一個(gè)動(dòng)作,他們都仔細(xì)地觀察,積極地模仿我的動(dòng)作,我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一件外衣,一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說(shuō):“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來(lái)做你來(lái)學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂(lè)地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂(lè),編上歌詞,跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門(mén)”(一只袖子向內(nèi)疊上來(lái))孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門(mén)” 師:“關(guān)上兩扇門(mén)” 幼兒:“關(guān)上兩扇門(mén)”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來(lái))師:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了” 幼兒:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了?!?/p>

孩子們邊說(shuō)邊做,在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了疊衣服,孩子們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情。

3、音樂(lè)喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時(shí)候,為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè),把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。

今天,我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,音樂(lè)輕柔歡快,孩子們聽(tīng)到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開(kāi)眼睛。在音樂(lè)中隨老師拍拍小手,伸個(gè)懶腰,揉揉臉蛋,再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操,讓孩子們?cè)谳p松的活動(dòng)中醒來(lái),整理床鋪等等,這樣他們便很快就精神飽滿,愉快的投入到下午的活動(dòng)中去,效果非常好,上課的效侓也很高。

4、調(diào)解員

老師老師程程做我的椅子了,老師老師明明老是摸我的臉。唉!這些孩子可真是沒(méi)辦法,遇到事情自己不去想辦法解決問(wèn)題,事事依賴(lài)?yán)蠋?,這樣即忙的我焦頭爛額,又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力這可怎么辦?

一天我們班童童又來(lái)告狀了,他說(shuō)倩倩總是揪他的衣服,這次我沒(méi)有像以前一樣批評(píng)倩倩,為他們解決問(wèn)題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,我請(qǐng)了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,深入生活解決問(wèn)題,嘿這個(gè)辦法可真靈,調(diào)解員們認(rèn)真極了,你看他們很快把問(wèn)題解決好了。

5、畫(huà)烏龜

今天的美術(shù)課是畫(huà)烏龜,再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后,我在黑板上畫(huà)了個(gè)背面及側(cè)面,兩種不同角度烏龜,然后再鼓勵(lì)幼兒們?cè)谠煨突緶?zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫(huà)面并涂色。

我看到有不少幼兒們?cè)谠煨湍芰ι嫌兴M(jìn)步,感到十分的欣慰。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫(huà)面與我的畫(huà)面十分接近,缺乏個(gè)人特色,正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,正好看到曉曉的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫(huà)了一個(gè)大圓,園上畫(huà)滿了各色的紋樣,構(gòu)圖十分飽滿,色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問(wèn)曉曉,你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了。一句不以為然的話震驚了我,找到了,這就是我一直找的與眾不同。孩子的思維創(chuàng)作性,正是通過(guò)曉曉的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái)的,作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,如何體現(xiàn)身體上的花紋,卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn)。

于是我就表?yè)P(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開(kāi)思路,展開(kāi)想象。

接下來(lái)的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。

孩子們的畫(huà)就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無(wú)邊無(wú)際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框所限制住。

6、給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

每當(dāng)孩子午睡起床時(shí),有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說(shuō):“老師,我不會(huì)。”于是我們就說(shuō):"老師幫你穿!"沒(méi)想到這一來(lái),不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴(lài)性,在幼兒園如果老師也都無(wú)限制的幫助他們,在這里也有了依靠,他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。所以我們決定讓他們自己來(lái)。首先先和家長(zhǎng)溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿。于是,在幼兒園就開(kāi)始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子。

孩子的許多生活瑣事常有家長(zhǎng)和教師來(lái)代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了孩子的依賴(lài)性.所以,要讓孩子一步步來(lái),相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!

7、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒(méi)有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,在我的再三勸說(shuō)后仍是不愿意吃飯??粗难廴υ絹?lái)越紅,我也有些內(nèi)疚,也許剛剛開(kāi)學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說(shuō)服他,轉(zhuǎn)兒我只能說(shuō)服自己對(duì)孩子多寬容一些。這樣想了以后,我笑著對(duì)他說(shuō)“笑一笑”,他卻眼睛含著淚水對(duì)我說(shuō):“我心理有點(diǎn)不開(kāi)心,笑不出來(lái)?!毕雭?lái)也是剛剛被批評(píng)的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。

這時(shí),我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,想以此吸引他的注意,分散他悲傷的情緒。“你看哪只是小青蛙?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片?!熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆?!芭?,對(duì)呀,你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問(wèn),孩子對(duì)青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是,他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“小青蛙是不穿衣服的?!蔽蚁胨赡懿焕斫馕业囊馑迹瑸榱俗屗嗤芘c瘌蛤蟆膚色的不同,我又說(shuō):“你看小青蛙穿的是綠衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎?”“不是的,小青蛙是不穿衣服的,所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對(duì)我說(shuō)。

由此,我想到平日里,我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意,我們總是在說(shuō)一些善意的謊言或者說(shuō)是善意的比喻。今天,上課是小青蛙我就說(shuō)小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征,改天活動(dòng)上小鴨子,我又說(shuō)小鴨子是穿黃色衣服的,小兔子穿著一件白衣服……

通過(guò)這件小事,讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等,教師說(shuō)話時(shí)要以大人的態(tài)度對(duì)待他們,特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述,只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

8、喜歡做小老師的孩子

瑞陽(yáng)是我們班的活躍分子,說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,老是翹來(lái)翹去的,下課也是動(dòng)個(gè)不停,一點(diǎn)也沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候??墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師,每到我們要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候,瑞陽(yáng)就坐的非常好,把小腦袋抬的高高的,小眼睛期盼的盯著你的眼睛,這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看,還能看見(jiàn)瑞陽(yáng)眼睛里閃閃的星光,讓你不請(qǐng)他也不行。

請(qǐng)到他做小老師時(shí),他就非常高興,一個(gè)勁的對(duì)別的小朋友說(shuō):今天老師請(qǐng)我做小老師,請(qǐng)我做小老師。讓人忍俊不禁。

做老師的時(shí)候,他也做的特別認(rèn)真,別看他年紀(jì)小,在我們班級(jí)是很小的那種,可是做事情我們還是很放心的。不過(guò),做小老師的時(shí)候很乖,但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了,上課又要晃來(lái)晃去,跟他說(shuō)過(guò)好多遍,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,每次都記住了,可過(guò)一會(huì)就忘記了。真的得想個(gè)好辦法,改改他的這個(gè)習(xí)慣。

后來(lái),我們想,既然他那么喜歡做小老師,下次就跟他說(shuō)如果表現(xiàn)好就請(qǐng)他做,表現(xiàn)不好就不請(qǐng)他做。剛開(kāi)始,他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他,瑞陽(yáng),如果上課不乖,坐的不好可就不請(qǐng)你做小老師咯。他沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,下課了,我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請(qǐng)了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師,沒(méi)請(qǐng)張陽(yáng)。這下,張陽(yáng)可不開(kāi)心了,一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請(qǐng)我呀。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“瑞陽(yáng),你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現(xiàn)的好不好,有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師上課,回答問(wèn)題呀?”瑞陽(yáng)不好意思的笑了笑。 第二次表現(xiàn)還是不太好,我們還是沒(méi)請(qǐng)他,這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了,表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。他就跟我說(shuō):“老師,以后我上課認(rèn)真聽(tīng),不亂動(dòng)了,以后還請(qǐng)我做小老師好不好?”“好啊,如果瑞陽(yáng)以后上課能乖乖的,還請(qǐng)你做小老師?!?/p>

那次以后,我們明顯感覺(jué)到瑞陽(yáng)上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了,比以前好多了。為了表?yè)P(yáng)他,下課后就請(qǐng)他做了小老師。瑞陽(yáng)咧開(kāi)嘴開(kāi)心的笑了。

9、愛(ài)的力量

童年時(shí)我常夢(mèng)想:在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今,我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名幼兒教師,我才知道肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。

面對(duì)生病的孩子,教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴(lài),教師不是埋怨和冷眼相對(duì),傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。

教育因愛(ài)而生,所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

10、爸爸、媽媽?zhuān)?別著急

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了,我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,書(shū)寫(xiě)不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō),你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě),怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣,無(wú)疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

孩子的年齡只有四、五歲,許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,剛剛開(kāi)始拿筆時(shí),多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽?zhuān)銈兛梢栽囍貞浺幌拢汉⒆釉诓粫?huì)說(shuō)話的時(shí)候,只有兩、三年的時(shí)間,孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?而且說(shuō)得非常好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的耐心等待孩子可以正確握筆,并且寫(xiě)出漂亮的字吧!

爸爸、媽媽?zhuān)?qǐng)別急,您的孩子一定會(huì)很出色的!

11、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛(ài)

李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友,入園以來(lái)一直表現(xiàn)的很好,善于團(tuán)結(jié)其他小朋友,從來(lái)未和其他小朋友大家吵鬧過(guò),但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng),凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。

元旦過(guò)后,他媽媽找到我說(shuō)孩子不愿來(lái)上學(xué),每天早上都找出不想來(lái)上學(xué)的一大堆理由來(lái)。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,終于知道了他不想來(lái)上學(xué)的緣由。原來(lái)是元旦前幾天,李林浩小朋友早上高高興興的來(lái)上學(xué),看到我后主動(dòng)跟我打招呼,但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來(lái)學(xué)校的時(shí)間,汽車(chē)?guó)Q笛聲,孩子們的笑聲都響成一片,根本聽(tīng)不到他在跟我打招呼,他看到這種情況后以為老師不喜歡他,故意不理他,所以很傷心,并且告訴了媽媽。

了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說(shuō)明了情況,并向家長(zhǎng)作了解釋?zhuān)M议L(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱情理解了我。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真,要考慮到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心情,他們都希望被關(guān)注,不能忽視他們的感受。

12、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,為孩子多訂一些報(bào)刊雜志,父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書(shū),可以探討書(shū)中某一問(wèn)題,發(fā)表不同的看法,這樣為孩子營(yíng)造了一種閱讀的氛圍。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛(ài)每一科老師,喜歡老師,才能喜歡老師所教的課,相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率,課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽(tīng)、說(shuō)、看、思、議、想相結(jié)合,積極投入全部情感,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓孩子明白鍛煉自我的重要性,應(yīng)放手大膽地展示自我,這樣不但鍛煉了膽量,也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好,愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?!弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問(wèn)題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號(hào)因素,要向課堂要質(zhì)量,讓孩子明白時(shí)間就是生命,贏得時(shí)間才能贏得成功。家長(zhǎng)多與孩子溝通,及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo),舉一些名人成功,讓孩子確定目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo),教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講,讓孩子學(xué)會(huì)方法,才是最關(guān)鍵,亦如古人所說(shuō),養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,分類(lèi)整合,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣,讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣,自信是成功者的特質(zhì),只要擁有自信,就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書(shū)畫(huà)賽時(shí),開(kāi)始練累,他想放棄失去信心,我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助,使他重新找到自信,才得以順利參賽并獲獎(jiǎng),至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他,讓他對(duì)自己充滿自信,勇于面對(duì)所遇到困難,堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰,可以使人從亂石堆中找出寶石,一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣,孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,要教育孩子敢于面對(duì),放手挑戰(zhàn),多動(dòng)腦筋,想辦法,最終讓他會(huì)明白:辦法總比困難多,從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)孩子的成長(zhǎng),成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力,更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài),也離不開(kāi)家庭的支持幫助,希望我們做家長(zhǎng)的今后要著眼于孩子的進(jìn)步,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)其健康成長(zhǎng),還要正視孩子存在的問(wèn)題,給予他們有力的扶持,多與老師溝通,加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù),這是我們至今的責(zé)任,責(zé)任重于泰山。

13、樹(shù)立正確的教育理念,認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望,是祖國(guó)的未來(lái),許多家長(zhǎng)把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹(shù)立以下理念:一是樹(shù)立為國(guó)教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的,更是國(guó)家的,社會(huì)的,家長(zhǎng)有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的責(zé)任,對(duì)孩子做到:放手不撒手,關(guān)愛(ài)不溺愛(ài),使孩子品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師,孝敬長(zhǎng)輩,尊人者,人尊之,學(xué)會(huì)尊重別人,才能贏得別人的尊重,聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣。“送人玫瑰,手有余香”,幫助別人就是幫助自己,父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興,學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱(chēng)號(hào),因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代社會(huì),如果不會(huì)與人合作,知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,在課下他們辦板報(bào)的合作,在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契,也是愉快的合作。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對(duì)他人、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)(班級(jí)中校園文化建設(shè),美化環(huán)境等等),對(duì)他人委托的事,對(duì)他人的關(guān)心、幫助,對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類(lèi)),對(duì)家中人員負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

14、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容,就是寬恕容忍,指能容納異已和接受與愿望不符的事物。是一個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生所抱有的積極的生活態(tài)度。是一種做人的品質(zhì),也是一種美德。因此,家長(zhǎng)必須讓孩子學(xué)會(huì)寬容,那么,如何讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容呢?

一、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用。記得小時(shí)候,爺爺曾教我古代的一首詩(shī):“千里捎書(shū)為一墻,讓它幾尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,怎么不見(jiàn)秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事,張家與李家是鄰居,一天為占用一堵墻而吵得不可開(kāi)交,一直鬧到知府衙門(mén)。知府大人一時(shí)也難斷此案。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官,便修書(shū)一封,求嫡親幫助打官司。而這位嫡親素來(lái)“性寬”,寫(xiě)了這首詩(shī)作為回信。張家主人頓時(shí)醒悟,采取了“寬容”態(tài)度。于是,一場(chǎng)民事糾紛和平解決了。

二、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”,并非膽怯懦弱?!妒酚洝分辛H和藺相如的故事更是世人皆知。藺相大智大勇,功勛卓著。但為了不至于“內(nèi)耗”,對(duì)廉頗一而再、再而三地忍讓。廉頗獲悉真相后,十分內(nèi)疚,親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪并感嘆道:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。”此例正是藺相如的寬容避免了內(nèi)訌,換來(lái)了友誼,維護(hù)了國(guó)家的利益。這就是用 故事教育孩子。

三、作為一種做人的品質(zhì),寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分。且千百年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)光大。然而,在今天的現(xiàn)實(shí)生活中,有些年齡的父母時(shí)常對(duì)自己的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念。有的家長(zhǎng)臨送孩子上幼兒園前,叮囑孩子最多的是,不能被人欺侮,誰(shuí)打你一下,你一定還誰(shuí)一下。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子用手打架“吃虧”,便教孩子用腳踢,用牙咬,總之不能“吃虧”。有的家長(zhǎng)見(jiàn)自己的孩子“吃了虧”。(其實(shí),孩子間正常的打鬧,游戲,打一下,碰一下又會(huì)厲害到哪里呢?)便心如刀絞,非拉著孩子去找對(duì)方家長(zhǎng)討個(gè)說(shuō)法不可;我還目睹過(guò)一次“雙方不相讓?zhuān)详嚫缸颖钡膱?chǎng)面,一個(gè)公園里,兩個(gè)孩子為爭(zhēng)打一個(gè)秋千相持不下,各不相讓。這引起雙方父母大動(dòng)肝火,相互指責(zé)、怒斥,不就為玩一個(gè)秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見(jiàn)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),不但不好言勸開(kāi),反而“隨行就市”地加入紛爭(zhēng)的行列。父母是孩子的第一任老師,這樣的行為會(huì)給正在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無(wú)非是“寧可我負(fù)人,不可人負(fù)我”罷了。這樣會(huì)使孩子再成長(zhǎng)的道路上吃大虧。

因此,愛(ài)孩子就要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算。孩子終歸有一天要長(zhǎng)大,要離開(kāi)父母獨(dú)立面對(duì)生活的。而當(dāng)今與未來(lái)的社會(huì)是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若要讓孩子能在社會(huì)上立足,就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較,寸利必爭(zhēng)。相反,應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,能容的度量。力求寬容謙讓?zhuān)湫钠元M,貪圖小利。古人云:有容乃大,無(wú)欲則剛,至大至剛,何所不克?這話說(shuō)得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母,只有把孩子培養(yǎng)、塑造成“至大”“至剛”的人,才會(huì)使其成為真正的強(qiáng)者,才能最終使其在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟。

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)六

軍訓(xùn),我平凡的大學(xué)生活的點(diǎn)綴,給了我復(fù)雜的感受,是我人生的協(xié)奏曲,曲中的心酸與跌宕會(huì)伴我度過(guò)或坎坷或平坦的人生路……

軍訓(xùn)對(duì)于我是充滿新奇的,帶著這份心情我學(xué)會(huì)了適應(yīng)。每天不到五點(diǎn)起床,每天把東西收拾的整整齊齊,每天的按時(shí)作息,每一天都是那么的有條不紊,我看到了那個(gè)獨(dú)立的自己;軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是艱辛的,因?yàn)椴还苁呛谠茐撼沁€是驕陽(yáng)似火都需要安之若素的去對(duì)待,就算是皮膚干裂依然得堅(jiān)持;軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是傷感的,看著教官的遠(yuǎn)去的身影,經(jīng)歷著欣喜的相逢與慘淡的離別,叫我如何不悲愴。人生就像是一出戲,上演了各種悲歡離合,軍訓(xùn)這個(gè)舞臺(tái)我難以忘懷。

軍訓(xùn)是難熬的,每天訓(xùn)練的第一件事就是站軍姿,“兩肩稍向后張,挺胸收腹,兩腿并攏,腳后跟并攏,腳尖張開(kāi),呈60度,五指并攏,大拇指放在食指的第二關(guān)節(jié)處,中指緊貼褲縫,下顎微收,脖子稍像沒(méi)有知覺(jué),但我們必須堅(jiān)持,我們無(wú)法抗拒鐵一般的紀(jì)律,我們已不再是那個(gè)傲氣十足的大學(xué)生了,我們需要學(xué)會(huì)服從,服從命令是天職。 每天不到五點(diǎn)就要起床整理自己的內(nèi)務(wù),基地不比學(xué)校,這里不允許一絲馬虎,漸漸的習(xí)慣鞭笞著我我做事要認(rèn)真,告誡著我時(shí)時(shí)要以一個(gè)軍人的姿態(tài)來(lái)要求自己。

軍訓(xùn)是緊張的,環(huán)境是惡劣的,而我的斗志是不熄的。“不經(jīng)一般寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”在烈日酷暑下曝曬,在漫天黃沙下行進(jìn),看著大家堅(jiān)持的身影,我想起了“掉皮掉肉不掉淚,流血流汗不流淚”,盡管很苦很累我都愿意堅(jiān)持,沒(méi)有艱苦就沒(méi)有磨礪,沒(méi)有毅力就沒(méi)有成果。軍訓(xùn)時(shí)是對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)意志的考驗(yàn),也是對(duì)我的挑戰(zhàn),我戰(zhàn)勝了內(nèi)心里那個(gè)嬌小的我,少了份青澀,多了份戰(zhàn)勝困難的勇氣與直面人生的沖力。

飯前一支歌已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,踏著整齊的步伐,甩著有力的臂膀,高聲歡唱著“向前,向前,向前”,我竊喜軍訓(xùn)讓我痛并快樂(lè)著,我學(xué)會(huì)了好多軍旅歌曲,一首首動(dòng)人的旋律召喚著我愛(ài)國(guó)的熱情,軍訓(xùn)讓我明白了大學(xué)生肩負(fù)著重任,讓我多了份擔(dān)當(dāng),少了份迷惘,軍訓(xùn)給我指引了道路,我要堅(jiān)實(shí)的走出自己的陽(yáng)光大道,給平凡的人生畫(huà)上絢麗的一筆......

“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬比剛還強(qiáng)...”第一次體會(huì)到這鋼鐵般的意志,第一次對(duì)團(tuán)隊(duì)精神理解的那么徹底。盡管大家高矮不齊,盡管步伐不一,盡管都不認(rèn)識(shí),但是為了集體大家努力地調(diào)整著步伐,為了前后動(dòng)作的一致大家想盡各種方法,看三連踏著雄勁而整齊的步伐,吼著嘹亮而有力的口號(hào)健步像我走來(lái),;看著拔河場(chǎng)上那一張張憋紅的小臉,聽(tīng)臺(tái)下緊張而又堅(jiān)實(shí)的吶喊,我們雖輸尤榮;每每到休息時(shí)間我們女生都會(huì)坐下互相捶背按摩,互相討論學(xué)過(guò)的內(nèi)容,互相糾正,我們心連心將團(tuán)結(jié)詮釋的淋漓盡致,沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有一個(gè)整齊雄壯的方隊(duì)。古來(lái)就有不集小流,無(wú)以成江河。

軍訓(xùn)有苦有甜,可是苦又算得了什么,人生何時(shí)沒(méi)有苦,關(guān)鍵是懂得去吃苦,苦盡才會(huì)甘來(lái)。軍訓(xùn)的環(huán)境是惡劣的,軍訓(xùn)的內(nèi)容是乏味的,軍訓(xùn)的氛圍是緊張的,可是又能怎樣,經(jīng)過(guò)涅槃才有浴火的鳳凰,經(jīng)歷暴風(fēng)雨才有直面滄海的勇氣,沒(méi)有什么事一帆風(fēng)順的。軍訓(xùn)改變了我很多,我知道以后不管做什么都要認(rèn)認(rèn)真真,我懂得不管遇到什么挫折都要堅(jiān)強(qiáng)要學(xué)會(huì)“不拋棄,不放棄”,我知道作為一個(gè)大學(xué)生要時(shí)刻嚴(yán)格的要求自己。

只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練,才有征服天堂的力量;只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱。面對(duì)軍訓(xùn),我想說(shuō):我沒(méi)有遺憾,因?yàn)槲覉?jiān)實(shí)的走過(guò).

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)七

平淡如開(kāi)水般的生活,生活是平淡的,猶如藍(lán)天下碧藍(lán)的湖水。

時(shí)間在我們手指間默默地流淌著,如東去的流水,不知道她的源頭,時(shí)間在我們的發(fā)梢間飛快的飄過(guò),如無(wú)形的風(fēng),不知道飄到何方。

新學(xué)期開(kāi)始了,生活依是不曾變過(guò),唯一變的只是人而已,物是人非罷了。

我依舊是那個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的小心,而某人卻已經(jīng)變得很陌生,陌生得比陌生人還要陌生,真的很討厭這種感覺(jué),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的你不會(huì)明白,明明很好的朋友,卻因?yàn)槟闼^的愛(ài)情而互不理睬,這真的值得嗎?很不明白,想不透,可能小心真的體會(huì)不到,只是知道當(dāng)愛(ài)情與友情相沖突時(shí),我會(huì)選擇友情吧。

不過(guò)這只是我的觀點(diǎn)而已,而朋友會(huì)選擇什么我不會(huì)去阻止,我應(yīng)該會(huì)支持她吧,但是我不會(huì)去了解他們之間的任何事,因?yàn)槲也幌矚g他!僅僅如此而已,不過(guò)我會(huì)默默祝福她。欣茹,祝福她吧,不要太執(zhí)著了,她喜歡就好了,做為朋友的我們支持她就好了,再討厭某只雄性動(dòng)物,我們可以無(wú)視他,可以看見(jiàn)他時(shí),遠(yuǎn)離他們就好了,不是嗎?

有一種心情,無(wú)以言表,就用沉默代替;有一種淚水,流在心里,溢到眼角,就自己用手擦拭;有一種思念,無(wú)可奈何,就想想相聚時(shí)的美好。有一種等待,是種煎熬,卻還夾著淡淡的幸福;有一種關(guān)懷,無(wú)須千言萬(wàn)語(yǔ),一句囑咐,她便明白。有一種感動(dòng),不是巧合,只因彼此的心有靈犀。有一種無(wú)奈,叫人無(wú)能為力,只能默默祈禱。

我其實(shí)是快樂(lè)的,至少總是還有人關(guān)心著,牽掛著。我一直都保持著一種坦然的心態(tài)去看待遇到的種種事情。

在我們這代人里,有許多都在刻意地偽裝真實(shí)的自我,習(xí)慣了這樣的狀態(tài),以至于對(duì)自己的好朋友也是如此,錯(cuò)不在人的本身,只是在這個(gè)生存環(huán)境里不得不把自己裝扮成“裝在套子里的人”。生活可以是平淡的,但是心情不可以,心情平淡太久,就會(huì)使人麻木,連笑的時(shí)候都讓人覺(jué)得太假?!晕也粩嗟脑诟淖冏约海M軌蚪o周?chē)呐笥褞?lái)快樂(lè),幸福的感覺(jué)。

我時(shí)刻提醒著自己不要迷失自我,特別是在自己所在乎的人的面前,就要是自己最真實(shí)的一面去對(duì)待,用最真實(shí)的笑容去感染他們,因?yàn)槟鞘菍?duì)友人或愛(ài)人的尊重。

累了?休息一下就好。生活只是一杯水,要靠自己慢慢去品味,細(xì)細(xì)去咀嚼,用心去欣賞,你才能發(fā)現(xiàn),原來(lái),最幸福的生活,就是在那如水的平淡中活出精彩。

45°角我看見(jiàn)了什么,45°角屬于我的是什么?我再次起航去尋找!加油!

有關(guān)對(duì)待生活積極樂(lè)觀心得體會(huì)八

生活因?yàn)橛猩系圪n予的困難、我們又能起而戰(zhàn)勝它而變得豐富多彩。

人生道路上總會(huì)遇到一些不順心的事,而我們總是習(xí)慣性地埋怨上天不公平。于是就祈求上天能賜予我們更多的幫忙,幫忙我們渡過(guò)難關(guān),得到幸福。但老天是公平的,它對(duì)誰(shuí)都一樣。賜予力量幸福的同時(shí)也賜予必須的困境。每個(gè)人,每個(gè)事物都有必須應(yīng)對(duì)的困境,這樣我們才能有所發(fā)展,其實(shí)上帝賜予我們困境也有利的一面。就像四川大地震,這是誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料的天災(zāi),但這場(chǎng)地震卻反映了中國(guó)人民至高無(wú)上的精神,這是值得我們中國(guó)人民自豪的,這是一顆永不墜落的中國(guó)心。

世上沒(méi)有什么是可悲的,也沒(méi)有對(duì)誰(shuí)不公平,即使發(fā)生一些對(duì)自我打擊很大的事情,我們也能夠當(dāng)作是一種磨練,只是這樣的心態(tài),才不會(huì)為了某件事情而沉淪,當(dāng)你覺(jué)得很失落的時(shí)候,為什么不往相反面去想想呢?在這件事情中,你得到了什么啟發(fā),為什么害怕應(yīng)對(duì)?有什么想不開(kāi)?為何要把自我往絕路上推?只要自信、自強(qiáng)、自立。無(wú)論怎樣丑陋的樣貌都會(huì)變成美麗的,總有一天,奇跡會(huì)發(fā)生。

困難不僅僅是我們的敵人,也是我們的良師益友,在我們成長(zhǎng)中最需要磨練的時(shí)候,它出此刻我們身邊,然而靜靜地沉淀一下心緒,笑對(duì)失敗,以一顆平靜的心對(duì)待發(fā)生的一切。認(rèn)真做人,踏實(shí)做事,終究會(huì)成功的。成功永遠(yuǎn)屬于那些在困難面前不低頭的人。

同學(xué)們還記得《魯濱孫漂流記》這本書(shū)吧!這本書(shū)里面的主人公用頑強(qiáng)的意志,在這個(gè)荒蕪人煙的島嶼上整整住了28年,在這28年里,他從來(lái)沒(méi)有絕望過(guò),因?yàn)樗堰@種困境理解為動(dòng)力去創(chuàng)造一些對(duì)自我有價(jià)值的東西。

一種態(tài)度決定人生質(zhì)量,一種說(shuō)法說(shuō)明人生精彩,而一種觀念影響人生方向。同學(xué)們放開(kāi)心中雜念的思想微笑應(yīng)對(duì)每一天,把困難當(dāng)作人生的力量和動(dòng)力,你將收獲精彩的人生。

一個(gè)故事總要留點(diǎn)遺憾才有令人感動(dòng)的美麗。

挫折縱然無(wú)情,卻給人無(wú)盡砥礪;失敗固然殘忍,卻使人趨于頑強(qiáng),人生就在這樣不甘寂寞與幻滅中周而復(fù)始,演繹出一幕幕亙古至今的憂傷和難忘――人生多風(fēng)雨,世事足悲泣。

最終發(fā)現(xiàn):是自我奢望太高――何不歸于平淡?是自我不盡完美――何不奮起直追?隱逸南山――人生玄機(jī)與亦得亦失的悠然頓悟;臥薪嘗膽――內(nèi)心痛楚與周身志力的再次凝聚。

坎坷和泥濘,不足以停滯前行的步履,失敗中同樣澆鑄著輝煌陽(yáng)光和坦途,更需要助長(zhǎng)奮進(jìn)的勇氣,功成名就后體驗(yàn)出勝利的艱辛。

人生沒(méi)有失敗,即使是失敗也是動(dòng)力。

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