教育大智慧讀書心得體會(huì)精選(通用14篇)

在這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更富有感染力。請(qǐng)閱讀以下精選的心得體會(huì)分享，相信會(huì)對(duì)你的寫作能力提升有所幫助。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇一

家庭教育是每個(gè)家庭的重要任務(wù)，關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來。怎樣進(jìn)行有效的家庭教育？經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以從以下十個(gè)方面來總結(jié)家庭教育的智慧心得。

首先，親子溝通是家庭教育的核心。家庭應(yīng)該是一個(gè)親密的港灣，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該坦誠(chéng)地與對(duì)方溝通。親子溝通是建立在傾聽和尊重基礎(chǔ)上的，孩子需要被關(guān)注和傾聽的需求。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，掌握他們的動(dòng)向和發(fā)展方向，以更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

其次，理解和寬容是家庭教育的基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，家庭成員之間會(huì)有不同的個(gè)性、愛好和觀點(diǎn)。家庭教育就是要讓每個(gè)家庭成員都能在一個(gè)寬容和充滿理解的環(huán)境中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重和包容孩子的個(gè)性差異，不以成績(jī)和外貌來評(píng)判他們，而是關(guān)注他們的努力和進(jìn)步。

第三，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和解決問題的能力。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些家庭和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)或解決問題時(shí)尋找不同的方法和思路。

此外，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好也是家庭教育的重要內(nèi)容。孩子的興趣和愛好對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛好，提供各種學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)。通過這樣的方式，不僅讓孩子能夠獲得快樂和成就感，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和堅(jiān)持的能力。

最后，家庭教育更重要的是給孩子一種正確的價(jià)值觀。家庭是孩子價(jià)值觀形成的重要階段，家長(zhǎng)要給予孩子正確的人生導(dǎo)向，培養(yǎng)他們的道德和品德。家長(zhǎng)應(yīng)該注重自身言行和行為模范，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓他們成為有理想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

綜上所述，家庭教育是一項(xiàng)需要智慧和耐心的任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重親子溝通和理解，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，給予孩子正確的人生導(dǎo)向和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?。在家庭教育的道路上，讓我們相互支持和提醒，共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇二

《教育中的心理效應(yīng)》一書，我在暑假期間通讀了一遍，首先最大的體會(huì)是：這是一本值得每個(gè)教育者一讀的“教育寶典”！此處的“教育者”，包括從事的教育人員，也包括學(xué)生的家長(zhǎng)。

為了能更深刻地理解書中的觀點(diǎn)，和文章的思想產(chǎn)生共鳴，我了解一下作者和作者出版本書的目的，就像與作者面對(duì)面地交流。《教育中的心理效應(yīng)》共分教學(xué)中的心理效應(yīng)、教育中的心理效應(yīng)、管理中的心理效應(yīng)三大類，每一大類又分別編排了21、24、19個(gè)心理效應(yīng)。更讓人欣喜的是每一則心理效應(yīng)它不僅有生動(dòng)具體的事例，透徹的效應(yīng)分析，更有根據(jù)這一效應(yīng)，我們?cè)诮逃械木唧w操作。

本書的每篇文章都是以一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)、故事或問題情境開始，然后再介紹此規(guī)律或效應(yīng)的心理學(xué)背景，接著舉例說明其在教育、教學(xué)或管理中的應(yīng)用。有幾例讓我印象深刻，如：“南風(fēng)效應(yīng)”通過一個(gè)北風(fēng)與南風(fēng)比賽的寓言來說明教師應(yīng)該有一顆如南風(fēng)一般溫暖的心，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，心存感激；“仰八腳效應(yīng)”通過三個(gè)演講者演講的故事來說明“人非圣賢，孰能無過”，要求教師走下神壇，遠(yuǎn)離神位，以一種平常人的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生的生活當(dāng)中，從而更容易被學(xué)生接受。需要注意的是“雖然有時(shí)出丑未必是一件壞事，相反還可能起到積極作用，但卻不可亂用，只有具有一定的資本的時(shí)候，方可謹(jǐn)慎行之”。

還有“第十名現(xiàn)象”，這也是現(xiàn)時(shí)教育中一個(gè)非常突出的問題。有些教師是存“人性關(guān)懷”，但是他們往往把這些關(guān)懷集中在某些優(yōu)秀，聽話，懂事的學(xué)生身上，從而使這些學(xué)生“萬千寵愛在一身”，在班里和教師心目中的地位越來越高，但是等他們走進(jìn)社會(huì)，卻在許多方面都不如學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面的學(xué)生。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？就是因?yàn)椤皩W(xué)業(yè)成績(jī)考查學(xué)生的主要是兩個(gè)方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而事實(shí)上人的潛能是多方面的，如人際溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)管理能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力，動(dòng)手能力等卻在考試中難以體現(xiàn)出來，這些能力對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。在只重視學(xué)業(yè)成績(jī)的情況下，一些學(xué)生盡管成績(jī)優(yōu)秀，但在其學(xué)業(yè)智力發(fā)展時(shí)，成功智力的發(fā)展卻滯后了，反倒是那些第十名左右學(xué)生的學(xué)業(yè)智力和成功智力一直保持協(xié)調(diào)、平衡、其成功的概率也高”。這個(gè)試驗(yàn)也告訴我們的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的智力成長(zhǎng)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化教育和發(fā)展多元化評(píng)價(jià)，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功。

閱讀這本書絲毫沒有覺得心理學(xué)是那樣的嚴(yán)肅、學(xué)術(shù)，反而感覺到這本書充滿了趣味性、科學(xué)性和實(shí)效性。一篇篇文章讀下來，不僅僅激活了自己先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還常常會(huì)有豁然開朗的感覺。這些看似很玄的心理學(xué)知識(shí)，卻與我們?nèi)粘５墓ぷ髀?lián)系得是那么緊密。

以上只是我讀完這本書后的一點(diǎn)感悟，在這里，我再次推薦同行們看看《教育中的心理效應(yīng)》這本書，因?yàn)榻逃瑧?yīng)該走在孩子們的心田里。只有懂得心理學(xué)的老師越多，老師和學(xué)生出現(xiàn)的“病因”才會(huì)越少，教育才能起到水到渠成的功效；只有教育和心理的超鏈接，才能有效地促進(jìn)人的成長(zhǎng)。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇三

每月的青年教師讀書心得交流是我們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好契機(jī)，3月份的讀書交流很多優(yōu)秀教師與大家分享了自己的讀書體會(huì)，同時(shí)也進(jìn)一步加深了自己對(duì)這本書的理解?！督逃械男睦硇?yīng)》這本書把晦澀難懂的心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則用淺顯的語言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及案例來介紹，閱讀時(shí)能讓我激活自己熟悉的真實(shí)經(jīng)歷，在沒有讀過這本書之前對(duì)這些突發(fā)情況總有這樣那樣的困擾，讀了這本書后里面的很多心理學(xué)知識(shí)以及指導(dǎo)讓我感受到智慧的啟迪。以下是我對(duì)這部分內(nèi)容的一些心得體會(huì)。

1、思維定勢(shì)——柳暗花明又一村。

思維定勢(shì)也稱慣性思維，是指在實(shí)踐中獲得的穩(wěn)定的、定型化了的思維方式。例如書中提到的一個(gè)事例：小明的爸爸有3個(gè)兒子，老大叫大樂，老二叫二樂，那老三叫什么呢？由于思維定勢(shì)很多人的答案會(huì)是三樂，但正確答案應(yīng)該是小明，因?yàn)轭}目中明確說到小明的爸爸有三個(gè)兒子。因此可見思維定勢(shì)對(duì)問題解決既有積極的一面，也有消極的一面，我們一旦形成了習(xí)慣的思維定勢(shì)，就會(huì)習(xí)慣地順著定勢(shì)的思維去思考問題，不愿也不會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)方向、換個(gè)角度想問題。

事有本末，物有終始。歸根結(jié)底還是思想決定行為，之所以有習(xí)慣，是因?yàn)轲B(yǎng)成了慣性思維。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中思維定勢(shì)的影響也是無處不在，比如學(xué)生經(jīng)常受做題經(jīng)驗(yàn)的影響，照搬或機(jī)械套用某個(gè)公式或解題辦法而常常張冠李戴或者舍近求遠(yuǎn)。因?yàn)樽钕鹊玫降男畔?huì)在我們的腦子中起著舉足輕重的作用，由此而產(chǎn)生的“第一印象”就像沉入海底的錨一樣，把我們的思維固定起來。因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能夠提供自由思維空間的情境，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，打破定勢(shì)的影響。

2、連鎖塑造效應(yīng)效應(yīng)——小步子，大目標(biāo)。

書中講到這樣一個(gè)故事：有一對(duì)恩愛的夫妻，丈夫從不愿意做家務(wù)，為此妻子很是苦惱。有一天，妻子受到高人的啟發(fā)，終于用一個(gè)巧妙的辦法改變了丈夫。那到底是什么方法呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是有一天妻子上班前把米洗好，放進(jìn)電飯煲里。而下班時(shí)她故意晚回家一會(huì)兒，并給丈夫打電話“我現(xiàn)在不能回家，你只需要插上電源，我們就能及時(shí)吃到晚餐了。”丈夫覺得這很簡(jiǎn)單，就爽快地答應(yīng)了。妻子回到家后熱烈的擁抱了丈夫，并對(duì)他的行為大加夸贊。

這樣過了一段時(shí)間后，妻子又把米洗好，但是不放進(jìn)電飯煲，要求丈夫放進(jìn)電飯煲并插上電源。丈夫覺得這并不以前麻煩多少，于是每天還是按妻子的吩咐把飯煮好。慢慢的妻子留下的工作越來越多，而且每次都會(huì)因?yàn)檎煞蛐⌒〉倪M(jìn)步大加夸贊。于是丈夫在不知不覺中改變了自己的行為，同時(shí)也潛移默化的改變了對(duì)做家務(wù)的態(tài)度，每天主動(dòng)地承擔(dān)了許多家務(wù)。故事中妻子的做法在心理學(xué)上就叫“連鎖塑造效應(yīng)”。它的原理很簡(jiǎn)單，就是在訓(xùn)練之前我們首先要把大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，被訓(xùn)練對(duì)象每完成一個(gè)小目標(biāo)我們都要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，通過獎(jiǎng)勵(lì)促使其最終完成大目標(biāo)。

這一原理在教學(xué)中的應(yīng)用：很多學(xué)生貪玩，不能安靜坐下來學(xué)習(xí)，針對(duì)這種情況不妨利用連鎖塑造。開始時(shí)，只讓他學(xué)習(xí)10分鐘，完成后，允許他做15分鐘他喜歡的事情作獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間，他已經(jīng)能夠堅(jiān)持10分鐘學(xué)習(xí)之后，就要求他連續(xù)學(xué)習(xí)15分鐘，如能達(dá)到，就讓他自由活動(dòng)10分鐘或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。這樣逐步要求，使他不斷增加認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間，逐步使他能夠堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)利用這一原理可以學(xué)習(xí)新的行為、消除已有的不良行為。

當(dāng)老師覺得學(xué)生的某個(gè)習(xí)慣很不好需要糾正時(shí)，或者是希望培養(yǎng)學(xué)生的某一個(gè)好習(xí)慣，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)他稍稍努力就能達(dá)到的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這樣逐漸進(jìn)步，慢慢地接近你和學(xué)生都想達(dá)到的那個(gè)大目標(biāo)。一個(gè)人的習(xí)慣行為是在長(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，因此，不良的習(xí)慣行為不會(huì)一下子就消除；健康的行為也不可能一蹴而就，所以，要有對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期連鎖塑造的觀念，有意識(shí)地一步步的培養(yǎng)與鞏固孩學(xué)生的行為習(xí)慣，千萬不可急于求成。

瀏覽這本書時(shí)無意看到書中書簽上有這樣一句話好的教師都是出色的自我教育者，這本書無疑給了我很大的幫助，希望在這本書的伴隨與指引下我能一步一步更加成熟。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇四

讀書是人類獲取知識(shí)與智慧的重要途徑，而讀書的精神狀態(tài)和內(nèi)心感受也是決定讀書成效的重要因素。筆者在讀書的過程中，常常會(huì)受到自己的認(rèn)知局限和心理障礙的影響，難以真正理解書本中的知識(shí)精髓。幸運(yùn)的是，通過自我探究和認(rèn)識(shí)自身，我慢慢地明白了一件事情：小腦袋不代表智慧的欠缺，只是需要不斷努力激發(fā)智慧的光芒。

第二段：小腦袋的困境。

從小學(xué)到高中，在學(xué)習(xí)過程中，我一直有一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)——自認(rèn)為自己是“小腦袋”，比其他人理解能力差，思維邏輯不如人，因此對(duì)于很多知識(shí)內(nèi)容的理解能力也就相對(duì)差一些。在學(xué)習(xí)中，過早地將自己貼上“小腦袋”的標(biāo)簽，陷入自我設(shè)限的思維桎梏中，這嚴(yán)重地影響了我對(duì)知識(shí)的消化吸收和掌握。小腦袋的困境固化了我的思維模式，使我難以順利展開學(xué)習(xí)和思考。

第三段：大智慧的發(fā)掘。

在開啟自我探究之后，我逐漸意識(shí)到，所謂“小腦袋”并不存在。只有不想努力去學(xué)，才會(huì)面對(duì)知識(shí)難題時(shí)選擇退縮和放棄。而只要有足夠的恒心和耐性，每個(gè)孩子都能成為小小天才。因此，我開始用一種全新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和思考，在認(rèn)識(shí)和解決問題的過程中逐漸激發(fā)自己的智慧。在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，就可以在自我激勵(lì)方面功德圓滿，而且還可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)技能和思維能力。

第四段：努力付諸實(shí)踐。

從此之后，我開始每天刻苦地學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛龅綄W(xué)習(xí)中的瓶頸遇到困擾，但沒有放棄，持之以恒地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，通過實(shí)踐，不斷提高自己的智慧。漸漸地，我逐漸發(fā)現(xiàn)，真正掌握知識(shí)已經(jīng)不再那么困難，思維逐漸開竅，頭腦中的智慧光芒頻頻閃耀。

總之，讀書不是看誰學(xué)習(xí)起來特別快，而是看每個(gè)學(xué)生在閱讀和思考過程中是否充滿熱情和堅(jiān)持。當(dāng)每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷激發(fā)自身的潛力，不斷涌現(xiàn)出智慧光芒的時(shí)候，我們就能夠發(fā)現(xiàn)，小腦袋也能夠孕育大智慧，成為超越自身認(rèn)知局限的橋梁。因此，我們應(yīng)該給予每一個(gè)孩子更多的關(guān)愛和理解，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在每一個(gè)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，都能夠保持積極的態(tài)度，這樣才有可能走出屬于自己智慧的道路，擁有一份自己嶄新的光輝未來。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀已經(jīng)成為了人們獲取知識(shí)的最主要渠道之一。但是如何讀書才能有所收獲呢？我認(rèn)為，不需要擁有一顆大腦袋才能讀好書，而是需要通過錘煉閱讀能力，從中獲得更多的智慧。在我不斷閱讀中，我學(xué)到了許多，其中最重要的就是“讀書不僅僅是讓我們掌握知識(shí)，更重要的是讓我們?cè)谥R(shí)中成為更好的人”。

一、真正的閱讀需要深入挖掘。

我在大學(xué)時(shí)遇到過一個(gè)老師對(duì)我們說過一句話：“書是人類的智慧結(jié)晶”，這句話給我很大的啟示。我發(fā)現(xiàn)，如果我們真正想要掌握一件事情，大量閱讀知識(shí)只是第一步，而真正需要去深入挖掘、理解和領(lǐng)悟。從書中可以獲得的不僅僅是知識(shí)，更能夠觸發(fā)真正的思考和理解。這需要我們有耐心，而且有能力將書中的內(nèi)容與自己的思想體系進(jìn)行融合。

二、批判地思考可以深入剖析道理。

有些時(shí)候，我們讀書時(shí)并不是為了簡(jiǎn)單的了解內(nèi)容，而是為了理解其中的道理。我們需要識(shí)別那些有價(jià)值的信息，而這些信息在日常生活中往往被掩蓋。通過學(xué)習(xí)批判性思維，我們能夠更好地識(shí)別垃圾信息和有價(jià)值的知識(shí)，避免陷入信仰和偏見。在進(jìn)行這種深度閱讀的過程中，我們不僅僅把握了書本上的知識(shí)，還能夠鍛煉自己的思維方式和決策能力。

三、不斷學(xué)習(xí)為人處事的技巧。

讀書不僅僅是讓我們掌握知識(shí)，更重要的是讓我們成為更好的人。每本書都能為我們教授人生中的一些重要?dú)v程，讓我們更懂得與人相處，更有自信和思考到達(dá)自己的目標(biāo)?！独硇缘臉酚^主義》這本書讓我深刻理解到，我們需要全面了解自己的性格，并且用積極的形象面對(duì)周圍的人和事情。這其中的技巧都是從書籍中學(xué)來的。

四、努力寫作能鍛煉思維及表達(dá)能力。

書是一種閱讀形式，而寫作則是一種展現(xiàn)自我的形式。閱讀可以使我們深入理解他人的想法，而寫作則能夠讓我們展現(xiàn)自己的思想深度和思考過程。努力寫作需要我們掌握許多技能，其中最重要的是組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。作為思想和文學(xué)的結(jié)合，寫作能讓我們培養(yǎng)自己的思想深度和獨(dú)立的思考能力。

五、讀書養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

閱讀不僅僅是有益于我們獲得新知識(shí)，還能夠讓我們?cè)谶^程中培養(yǎng)一種好習(xí)慣。通過經(jīng)常閱讀，我們可以養(yǎng)成專注和紀(jì)律性，更好地適應(yīng)等待和延遲產(chǎn)生的收益，這些都是在日常生活中很難獲得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。而讀書的經(jīng)歷也能讓我們不斷精進(jìn)自己的人際交往能力，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。

總之，讀書是開啟智慧之門的一把鑰匙。不管是針對(duì)什么目標(biāo)，我們都需要耐心和熱情地去讀書，并且以批判思維的方式深入理解書中的內(nèi)容。不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的素質(zhì)、良好習(xí)慣和優(yōu)秀的思考方式，這樣我們才能獲得更大的收益。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇六

教育大智慧是一款創(chuàng)新的教育軟件，它通過提供海量的優(yōu)質(zhì)資源和豐富的學(xué)習(xí)功能，致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和擴(kuò)展知識(shí)面。我在使用教育大智慧這款軟件的過程中，深切感受到讀書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。本文將介紹我在讀書過程中的心得體會(huì)，包括對(duì)于讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用以及對(duì)于思考的能力提升等方面。

第二段：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

在教育大智慧平臺(tái)上，我通過閱讀各種類型的書籍，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。首先，減少了對(duì)手機(jī)和社交媒體的依賴，更多地投入到閱讀中。其次，通過設(shè)立閱讀目標(biāo)和計(jì)劃，時(shí)間管理變得更加有效，每天都能保證一定時(shí)間的閱讀。最重要的是，我逐漸養(yǎng)成了讀書筆記的習(xí)慣，將重要的內(nèi)容和自己的思考記錄下來，便于日后復(fù)習(xí)和總結(jié)。良好的讀書習(xí)慣不僅提高了我的閱讀效率，還幫助我更好地理解和吸收知識(shí)。

第三段：加深對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用。

通過教育大智慧這款軟件，我有機(jī)會(huì)接觸到了各種各樣的圖書，涵蓋了不同領(lǐng)域的知識(shí)。閱讀這些豐富多樣的書籍，我不僅加深了對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解，還拓寬了自己的知識(shí)面。更重要的是，我學(xué)會(huì)了將書中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我在讀了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書后，意識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，不僅要學(xué)會(huì)如何有效地領(lǐng)導(dǎo)他人，還要積極主動(dòng)地貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過讀書，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)。

第四段：提升思考能力。

在教育大智慧的閱讀過程中，我不僅需要對(duì)于書中的內(nèi)容進(jìn)行理解，還要學(xué)會(huì)思考和分析。通過閱讀哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的書籍，我逐漸提升了自己的思考能力。例如，我讀了一本講述互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)社會(huì)變革影響的書籍后，我開始思考互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，思考未來社會(huì)的發(fā)展方向。通過讀書，我養(yǎng)成了反思和思考的習(xí)慣，能夠更加客觀地看待問題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

第五段：總結(jié)。

教育大智慧這款讀書軟件給予我了很大的幫助，它不僅幫助我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，更加深了我對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用，提升了我的思考能力。通過讀書，我不斷拓寬自己的視野，培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我相信，只有通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，為自己的人生賦予更多的可能性。因此，我將繼續(xù)使用教育大智慧這款軟件，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇七

伊建莉《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書，我很認(rèn)同這本書作者的大部分觀點(diǎn)。作者是一位母親同時(shí)也是一名教育研究者，在書中傳達(dá)的教育理念質(zhì)樸而真實(shí)，從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到群體現(xiàn)象，從經(jīng)驗(yàn)分析到學(xué)術(shù)解析，覆蓋了很多家長(zhǎng)及老師們所遇到的問題或困惑，并且遵循了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路，簡(jiǎn)單、生動(dòng)地表述了自己的觀點(diǎn)。這本書在以下幾點(diǎn)我感受頗深，分享一下給大家參考。

我們?cè)趦和陂g能給予孩子什么?

作者在書中提到每個(gè)孩子都是生命中最美的饋贈(zèng)，時(shí)代發(fā)展到今日，除了生命，我們能給予孩子什么，可保障他們一生健康幸福的生活是“習(xí)慣、自由、平等”。

習(xí)慣,對(duì)于社會(huì)人來說十分重要，好的習(xí)慣的重要的培養(yǎng)時(shí)期是少兒時(shí)期，怎么樣幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為家長(zhǎng)們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的話題。作者認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)首先不是在于改造，而是在于接納，讓孩子們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的好處，從而形成良好的習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能養(yǎng)成“認(rèn)真”的好習(xí)慣，但由于兒童年幼知識(shí)不足的前提下，各種“馬虎”的行為屬于非常正常的情況，我們需要給孩子“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，不能以強(qiáng)制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎，并且不要往孩子身上標(biāo)記“馬虎、不認(rèn)真”的標(biāo)簽，使得孩子潛意識(shí)降低自我認(rèn)同感，阻礙智力發(fā)育，批評(píng)的方式更不可取，會(huì)給孩子一種負(fù)面的影響，在心理上造成極大的傷害。而是應(yīng)該建議孩子合理進(jìn)行注意力分配，循序漸進(jìn)的建立起好的習(xí)慣。

自由，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，自由的人才是自覺的人，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控的孩子，不可能學(xué)會(huì)自我控制。中國(guó)教育多年熱衷講紀(jì)律、講嚴(yán)格，尤其在教育上，家長(zhǎng)錯(cuò)把控制欲當(dāng)成教育的手段，以自己的認(rèn)知，所謂的經(jīng)驗(yàn)來控制住孩子的一言一行，使得孩子套著“枷鎖”長(zhǎng)大，有可能會(huì)出現(xiàn)心理失序、怯弱膽小，逆反暴躁、謊話連篇的問題，我們應(yīng)該給孩子在特定的條件下，自主管理、自由支配、自我完善的機(jī)會(huì)，比如零錢、作息計(jì)劃、新事物探索等，通過鍛煉，孩子會(huì)不斷的完善自己的自覺和自主意識(shí)，同時(shí)也獲得自尊感和責(zé)任感，使孩子在心理上更加強(qiáng)健。

平等，平等是指地位平等、互相尊重，給孩子提供一個(gè)和睦、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。很多家長(zhǎng)在平時(shí)和孩子相處期間，很多時(shí)候表現(xiàn)出長(zhǎng)輩姿態(tài)，和孩子有限的相處中，多半是“檢查工作”和“安排工作”，交流方式比較武斷，常常以當(dāng)年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力，也會(huì)對(duì)孩子的自信心有打擊，我們應(yīng)該用一種平等的態(tài)度來對(duì)待孩子，每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的長(zhǎng)大，自尊心也會(huì)慢慢成長(zhǎng)，他們希望得到尊重，平等的對(duì)待。很多時(shí)候家長(zhǎng)不要以小孩子的眼光看待他們，能更多的自主選擇、處理的機(jī)會(huì)。

書中多次提到家長(zhǎng)需要完善自身，不發(fā)脾氣，不提倡嚴(yán)厲教育，發(fā)脾氣和嚴(yán)厲教育的后果會(huì)給孩子在兒時(shí)性格塑造時(shí)帶來不可磨滅的破壞性，對(duì)今后的性格和對(duì)生活、對(duì)人的態(tài)度有很大的影響，所以盡量避免。事實(shí)上，發(fā)脾氣不但沒有教育的功能，而且對(duì)教育是反作用的，脾氣越大，教育效果越差?？酥破獾姆绞剑?/p>

1、半小時(shí)方式。

不要馬上發(fā)火，一切等半小時(shí)后再去做，分散自己注意力，冷靜后再處理。

2、分散注意力。

火氣一起來，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處，注意力關(guān)注身體的反應(yīng)，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣，慢慢散開。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇八

教育中的大智慧是什么？它是指我們?cè)诮逃忻靼琢嗽S多的道理，掌握了許多的技巧和方法，同時(shí)也體會(huì)到了教育中的樂趣和挑戰(zhàn)。這種智慧不僅能夠幫助我們更好地教育孩子，還能夠讓我們更好地理解教育的本質(zhì)和意義。在我多年的教育實(shí)踐中，我深深地感受到了教育中的大智慧帶給我的啟示和感悟。

第二段：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有著自己的特點(diǎn)和性格。作為老師，我們要認(rèn)識(shí)并尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，讓他們能夠找到適合自己的發(fā)展路徑。對(duì)于那些比較內(nèi)斂的孩子，我們應(yīng)該給予關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信。對(duì)于那些比較外向的孩子，我們則應(yīng)該鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的想法和看法，讓他們?cè)诮逃械玫礁嗟腻憻捄统砷L(zhǎng)。

第三段：注重情感教育。

在教育中，情感的重要性不言而喻。除了傳授知識(shí)和技能，我們還要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的情感素質(zhì)，讓他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該用真誠(chéng)、關(guān)愛的態(tài)度來對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮逃懈惺艿綔嘏完P(guān)懷。我們還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)他們的禮儀和交往能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和開朗。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是非常重要的素質(zhì)。作為老師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，讓他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)的過程中得到更多的啟發(fā)和收獲。我們也要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)自信和掌握實(shí)踐能力。

第五段：結(jié)語。

教育中的大智慧是一種豐富而又深刻的教育體驗(yàn)，它能夠讓我們更好地理解教育的本質(zhì)和意義，讓我們更好地去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)。在教育實(shí)踐中，我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)教育者都應(yīng)該擁有大智慧，在教育過程中注重情感培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造和實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇九

最近，拜讀了蘇州大學(xué)朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨(dú)到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個(gè)不讀書的人，不可能有人文情懷，要培養(yǎng)人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手?！?/p>

近年來，在和學(xué)生讀書共勉、互相增益的過程中，我時(shí)時(shí)體驗(yàn)著讀書帶給自己的充實(shí)和愉快，也深切地感悟到讀書對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美德滋養(yǎng)?！庇纱丝梢?，讀書對(duì)于培養(yǎng)、充實(shí)、提升人文精神不可或缺，概括起來講，讀書對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神有如下三個(gè)方面的作用：

一、讀書，讓學(xué)生視野開闊。開學(xué)伊始，我與學(xué)生相約：本學(xué)期老師要以大朋友的身份和同學(xué)們進(jìn)行讀書競(jìng)賽，新學(xué)期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒，誰就是讀書狀元。說讀就讀，從我做起，率先垂范。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室，打開自己鐘愛的書讀上幾頁(yè)，待學(xué)生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課，更是我們師生讀書的最好時(shí)光;語文活動(dòng)課成了我們推薦好書、朗讀美文和交流讀書體會(huì)互動(dòng)課;閑暇時(shí)，我們互相交換好書。一學(xué)期下來，我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國(guó)古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》、《我要當(dāng)升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等書。讀的書多了，他們的視野明顯開闊了，習(xí)作水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步，談吐也變得高雅。學(xué)生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯(lián)想起來“腹有詩(shī)書氣自華”名句來。

三、讀書，令學(xué)生志向遠(yuǎn)大。學(xué)生具有遠(yuǎn)大的志向是其將來成功的的重要因素之一。孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！敝鞠?，之于人生是至關(guān)重要的。一個(gè)志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，他的生活一定是充實(shí)而有意義的，他的進(jìn)步就會(huì)插上奮斗不息的翅膀。那么，對(duì)于一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生而言，志向從何立起?單憑家長(zhǎng)和老師的幾句說教遠(yuǎn)不如引導(dǎo)他們讀幾有關(guān)志向者的書見效。哥德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！睘榇耍彝扑]《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎(jiǎng)百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學(xué)生讀，讓他們?cè)跁信c志向遠(yuǎn)大的偉人對(duì)話，受其熏陶從而逐步確立自己的遠(yuǎn)大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標(biāo)，才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)忍不拔，因而也才有成功的可能。我真誠(chéng)的希望我的學(xué)生們今后都能在自己遠(yuǎn)大志向的引領(lǐng)、鼓舞下，經(jīng)過不懈地努力，一步步走向輝煌的明天。

今天的教師為什么要讀書，已經(jīng)無需講太多的大道理了。因?yàn)樯鐣?huì)各界對(duì)我們所從事的職業(yè)和對(duì)我們自身的要求都越來越高了;因?yàn)樾抡n程改革正在轟轟烈烈地進(jìn)行;因?yàn)榻處煂I(yè)發(fā)展別無他途?！魏我粭l理由都要求教師必須讀書，讀萬卷書。

然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅(jiān)持讀書的教師少之又少，簡(jiǎn)直可用鳳毛麟角來形容了。

顯然，目前要想讓教師們?cè)诮虒W(xué)之余回到書桌前讀書，關(guān)健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要，更不是告訴教師們應(yīng)當(dāng)如何讀書，而是要設(shè)法激發(fā)教師們的內(nèi)在的閱讀動(dòng)力。這就猶如要想學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師必須有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力一樣。

我們有必要對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)作一個(gè)理性的分析和思考：

一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級(jí)下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)和考核指標(biāo)(這些質(zhì)量目標(biāo)和考核指標(biāo)有些是不及實(shí)際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學(xué)方法陳舊，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲時(shí)間和體力和學(xué)生“同歸于盡”，什么創(chuàng)新精神，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!

二、教師狹隘地生活著。每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線，周而復(fù)始，漸漸形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠(yuǎn)離了社會(huì)的喧囂和浮躁，但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活，讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關(guān)己了。

四、教師們忙碌地生活著。備課，批閱作業(yè)，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經(jīng)分不清八小時(shí)以內(nèi)和八小時(shí)以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉!

面對(duì)著當(dāng)下我們教師的生存生活方式，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一個(gè)前提：讓教師愿意讀書。

創(chuàng)設(shè)這個(gè)前提，不是說說就可以行得通的。所謂強(qiáng)按牛頭不喝水。但這確實(shí)又是一件極為關(guān)健的事。可以這樣認(rèn)定，什么時(shí)候教師們發(fā)自內(nèi)心地想讀書了，我們的教學(xué)改革，我們的教學(xué)質(zhì)量，我們的教育對(duì)象就都有了希望。

那么，怎樣讓教師愿意讀書?

最根本的途徑當(dāng)然是從制度上提高優(yōu)秀教師的社會(huì)地位。如果我們確信讀書是優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優(yōu)秀教師，愿意為此而努力。

讓教師體驗(yàn)到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創(chuàng)造者，教師的精神生命也需要發(fā)展、事業(yè)需要成功。因此，如果能夠讓教師從讀書中體會(huì)到歡樂，那么教師也會(huì)逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對(duì)性地讀書是最能體驗(yàn)到讀書的歡樂的。

以上為王小娣寫的讀書體會(huì)。目前社會(huì)上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國(guó)統(tǒng)一發(fā)，規(guī)定每個(gè)月五仟元保底，對(duì)教學(xué)效果好的進(jìn)行重獎(jiǎng)，我想每個(gè)教師更會(huì)珍惜這個(gè)職業(yè)。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇十

教育是人類進(jìn)步的基石，不僅是個(gè)人發(fā)展的必備條件，也是社會(huì)發(fā)展的重要保障。而在教育中，大智慧扮演著極為重要的角色。大智慧是指人類智慧上升到一種更高的境地，它不僅僅包含思辨、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力等智慧素質(zhì)，而且融合了知識(shí)、理性、感性、文化和價(jià)值觀等多種因素。而在我的教育實(shí)踐中，我從所作所為中領(lǐng)悟到了所謂的“教育中的大智慧”，下面我將詳細(xì)闡述。

教育不僅僅是灌輸知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人格素質(zhì)。而教育中的大智慧則是保證學(xué)生智慧和品德提升的關(guān)鍵。其中，思辨、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力等智慧素質(zhì)，尤其是創(chuàng)造力對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，大智慧不僅是智力上的提升，還體現(xiàn)了文化和價(jià)值觀等多種因素，這對(duì)于學(xué)生對(duì)人生目標(biāo)、生命價(jià)值等問題的系統(tǒng)性思考具有非常重要的意義。因此，教育中引導(dǎo)學(xué)生獲得大智慧是必不可少的。

教育中的大智慧來源于多方面。首先是教師的引導(dǎo)和傾情付出。教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和方法，還需要擁有良好的文化素養(yǎng)和高尚的人格魅力。而除了老師的引導(dǎo)外，學(xué)生自身的努力也是大智慧的重要來源。學(xué)生需要具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，需要培養(yǎng)好奇心和對(duì)知識(shí)和事物等的探索精神。此外，教育環(huán)境的創(chuàng)造也是重要的大智慧來源之一，優(yōu)秀的教育資源和活動(dòng)的開展能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和成就感。

在教育實(shí)踐中，師生共建是實(shí)現(xiàn)大智慧的關(guān)鍵。教育工作者需要具備專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的潛能，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持，從而引導(dǎo)學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、實(shí)踐技能、錘煉思維、形成品德、樹立追求等品質(zhì)。而學(xué)生則是教育的核心，學(xué)生需要充分利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自身創(chuàng)造力，探究新的問題，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，創(chuàng)造新的價(jià)值。在師生共建中，教育的質(zhì)量和效果都將獲得極大提升。

教育中的大智慧可以應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，大智慧可以啟迪創(chuàng)造力，解鎖難題，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。在商業(yè)領(lǐng)域中，大智慧可以提高企業(yè)的商業(yè)模式創(chuàng)新能力，帶來新的市場(chǎng)機(jī)遇。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，大智慧也可以啟發(fā)人們的想象力和創(chuàng)作力，帶來更多蘊(yùn)含人性、真實(shí)又具有感染力的作品。而在教育領(lǐng)域中，大智慧則能夠帶來更具啟示性、創(chuàng)造性和可推廣性的教育理念和教育實(shí)踐。

教育所帶來的大智慧可以引領(lǐng)教育的變革。大智慧具有啟迪創(chuàng)造力、提升品德、引領(lǐng)發(fā)展等優(yōu)點(diǎn)，這些都恰好是教育發(fā)展所需要的。大智慧有助于開啟教育思想的新境界，促進(jìn)教育體制和教育方式的創(chuàng)新。同時(shí)，大智慧還可以提升師生的社會(huì)責(zé)任感，使教育走向更加公正和普惠。

總結(jié)。

教育中的大智慧是本土化發(fā)展的需求，也是在全球一體化中對(duì)人類自身智慧和文化價(jià)值的必然追求，是教育發(fā)展所不可或缺的因素。師生共建、師生共享、共創(chuàng)共生，是實(shí)現(xiàn)大智慧的有效途徑。而大智慧所帶來的變革力量也是教育發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要廣大教育工作者共同探索、共同前行，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和人類進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇十一

作為一名教育工作者，我深知讀書的重要性，也非常重視自己的個(gè)人成長(zhǎng)與提升。在教育大智慧這個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的幫助下，我有機(jī)會(huì)通過閱讀大量的優(yōu)秀圖書和文獻(xiàn)，拓寬了自己的知識(shí)視野，提高了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在教育大智慧上閱讀書籍的體會(huì)和心得。

第一段：教育大智慧為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。

教育大智慧作為一款集成了豐富圖書和文獻(xiàn)資源的平臺(tái)，給我提供了許多寶貴的學(xué)習(xí)資源。之前，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間去查找和篩選適合的圖書和文獻(xiàn)，但教育大智慧為我提供了針對(duì)性的推薦和分類，讓我可以更快地找到我感興趣的領(lǐng)域和主題，節(jié)省了我不少時(shí)間。另外，教育大智慧還提供了大量的電子書籍和期刊，這些資源對(duì)我開展教育科研非常有幫助。通過使用教育大智慧，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還加深了對(duì)于教育的理解和認(rèn)識(shí)。

教育大智慧的電子書籍閱讀功能非常優(yōu)秀，大大提升了我的閱讀體驗(yàn)和效果。電子書的便攜性讓我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，無需攜帶大量的紙質(zhì)書籍。另外，教育大智慧的電子書籍具備書簽、筆記和高亮功能，這使得我的閱讀更加有條理且易于回顧。同時(shí)，教育大智慧還提供了詞典和翻譯功能，幫助我更好地理解和掌握閱讀材料?？偟膩碚f，教育大智慧的閱讀功能為我提供了便捷、高效的閱讀體驗(yàn)。

通過在教育大智慧上閱讀各種學(xué)術(shù)著作和專業(yè)文獻(xiàn)，我不僅增加了自己的知識(shí)量，還培養(yǎng)了自己的思辨能力。在教育領(lǐng)域，雖然有許多經(jīng)典理論，但在實(shí)際應(yīng)用過程中，我們可能面臨各種特殊情況和問題。而在教育大智慧的閱讀過程中，我接觸到了不同的觀點(diǎn)和理論，從中梳理和分析不同的思路，培養(yǎng)了自己的思辨能力。這使得我在工作中能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。

教育大智慧上的圖書和文獻(xiàn)都是來自各個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科的優(yōu)秀作品，其中蘊(yùn)含了很多的創(chuàng)新思想和方法。通過閱讀這些作品，我深深地感受到了創(chuàng)新的力量和魅力，也受到了啟發(fā)。與同行進(jìn)行交流和探討，我將自己的創(chuàng)新想法與他們進(jìn)行分享和交流，獲得了很多寶貴的建議和意見。這使得我在工作中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高了我的教學(xué)創(chuàng)新能力。

第五段：教育大智慧對(duì)我個(gè)人和職業(yè)成長(zhǎng)的意義。

通過使用教育大智慧進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)視野，也提高了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。這些都對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我在工作中能夠更加敏銳地捕捉到問題和需求，通過教育大智慧提供的資源和支持，能夠更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到讀書只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面，關(guān)鍵還在于能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的全面發(fā)展。

總結(jié)：教育大智慧作為一款優(yōu)秀的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，在我的個(gè)人和職業(yè)成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用。通過教育大智慧提供的豐富資源和優(yōu)秀功能，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)使用教育大智慧，以持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇十二

最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。

現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對(duì)早期教育的沒有一個(gè)明確的概念和范圍。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來進(jìn)行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因?yàn)閮鹤訉?duì)畫畫工具產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強(qiáng)迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標(biāo)。有些家長(zhǎng)很不解，但是老威特說的一句話對(duì)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動(dòng)?！笨梢赃@樣說藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說藝術(shù)本身是無法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。

早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因?yàn)楦鶕?jù)老維特的經(jīng)驗(yàn)“音樂往往能造就天才”，而是因?yàn)橐魳返拇_是美妙的東西。因?yàn)樗恍枰Z言來解釋其中的奧妙。你可以是一個(gè)沒有受過教育的人，甚至是目不識(shí)丁的人，還可以是一個(gè)身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費(fèi)力的從音樂中享受到它表達(dá)出來的東西。

書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺。快樂是個(gè)形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符?！薄巴?原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對(duì)詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂那怎么辦呢?在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂來達(dá)到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個(gè)基本要求是要全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

并不是說每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會(huì)到對(duì)孩子進(jìn)行早期教育必須要注意以下三點(diǎn)：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進(jìn)行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會(huì)變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅(jiān)持，否則，早期教育就會(huì)徒勞無功。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇十三

（1）引言：閱讀是一種很好的獲取知識(shí)的方式，智慧的來源更是不僅僅只有書本，但是，小腦袋大智慧卻是大家經(jīng)久不衰的讀書心得，讀一本書，思考一個(gè)問題，對(duì)自我的提升是有著無比積極的影響和意義的。

（2）正文一：小腦袋與大智慧的不同在于，前者象征著一種幼稚、單純的狀態(tài)，在讀書過程中，需要通過實(shí)踐來積累知識(shí)，通過推理與實(shí)際運(yùn)用來提高自己的認(rèn)知和理解能力，而后者則意味著睿智、具備創(chuàng)造性思維的境界，不會(huì)受到過度主觀色彩的影響，能夠準(zhǔn)確地找到難題并解決它們。所以在讀書的過程中，我們需要不斷地提高自己的思考辨別能力，不斷地放大自己對(duì)于思想的理解能力，才能逐漸形成自己的認(rèn)知水平。

（3）正文二：有一種人會(huì)經(jīng)常反思自己，不斷地建立自己的信念，認(rèn)真思考，切實(shí)運(yùn)用。他們會(huì)為自己的價(jià)值觀而奮斗，而關(guān)于這個(gè)價(jià)值觀，他們常常選擇通過讀書來得到它。借助于書籍，他們能夠領(lǐng)會(huì)更多的道理，尋找到未曾發(fā)現(xiàn)的新思路，并且從不同的角度看待問題。通過不斷地知識(shí)和思考的積累，他們能夠更好地指導(dǎo)自己的思想，提升自己的能力，為自己和他人帶來更好的價(jià)值。

（4）正文三：并且，讀書還能夠緩解壓力，讓人產(chǎn)生只一瞬間的呼吸空間。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)好的小說、文學(xué)作品或者學(xué)術(shù)論文中時(shí)，可以獲得益處。讀書的過程中，我們的大腦會(huì)產(chǎn)生一種奇怪的感覺：好像我們的思想在猉猉發(fā)麻，隨時(shí)都可能有新的思考和領(lǐng)悟。在這個(gè)單一的世界中，我們能夠跨越時(shí)間和空間，近乎穿越地體驗(yàn)各種不同的生命體驗(yàn)與故事，這個(gè)單一的世界能夠給我們帶來驚喜與啟示。

（5）結(jié)論：總之，小腦袋大智慧讀書心得體會(huì)并不只是一種讀書方法，它更是一種學(xué)習(xí)思想的方式，一種思考問題的方式。在讀書的過程中，我們要有自己的思考和思索，吸收和運(yùn)用別人的思想，形成自己的認(rèn)知高度和價(jià)值觀，從而達(dá)到不斷提高自己的能力，讓我們的思想得到更好的提升與蛻變。

教育大智慧讀書心得體會(huì)精選篇十四

家庭教育是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的重責(zé)任和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)出乖巧懂事的孩子，不僅僅是父母關(guān)心的問題，更是一個(gè)需要智慧和耐心的過程。在這個(gè)過程中，有一些智慧的心得體會(huì)可以幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。以下是家庭教育的十大智慧心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)們有所幫助。

首先，在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)做好表率。孩子是非常容易受到影響的，他們會(huì)模仿父母的言行舉止。因此，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為舉止，不僅僅是在孩子面前，更是在他們看不見的地方。只有做到以身作則，才能讓孩子學(xué)會(huì)正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

其次，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。父母不應(yīng)該過分地保護(hù)孩子，讓他們成為依賴性很強(qiáng)的人。相反，應(yīng)該給予孩子一定的自主權(quán)和決策權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)方式可以讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

第三，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭可以通過一些家庭活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。比如，家里的家務(wù)活可以讓孩子們一起分工合作完成，或者參加一些學(xué)校和社區(qū)組織的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第四，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)業(yè)、生活有所規(guī)劃和安排。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子一定的責(zé)任，讓他們懂得如何承擔(dān)責(zé)任，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

第五，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。興趣愛好對(duì)于孩子的成長(zhǎng)十分重要，它不僅可以豐富孩子的生活，還可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好，給予他們一定的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

第六，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的思考能力。在信息爆炸的時(shí)代，孩子往往面臨著大量的信息沖擊，如果沒有良好的思考能力，就很容易迷失自己。家長(zhǎng)應(yīng)該通過啟發(fā)性的問題和思考訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思考能力，讓他們學(xué)會(huì)自己思考和解決問題。

第七，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，情商和社交能力對(duì)于一個(gè)人的成功十分重要。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與人相處，懂得如何處理人際關(guān)系，增強(qiáng)他們的拓展能力和適應(yīng)能力。

第八，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。在成長(zhǎng)的過程中，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正直、誠(chéng)實(shí)、守信等品質(zhì)，讓他們成為一個(gè)有道德、有責(zé)任心的人。

第九，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的重要任務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的品味和審美能力。品味和審美是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方面，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品味和審美能力，讓他們懂得欣賞美的事物，提高他們的審美鑒賞能力。

總之，家庭教育是一項(xiàng)需要智慧和耐心的任務(wù)。通過以上的十大智慧心得體會(huì)，相信每個(gè)家長(zhǎng)都能夠更好地教育自己的孩子，讓他們擁有一個(gè)更美好的未來。