2023年計算機ps課程心得體會范文(優(yōu)秀15篇)

心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的思考總結(jié)。通過寫心得體會，可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進起到積極的指導(dǎo)作用。我想我們應(yīng)該多寫寫心得體會，對自己的成長和進步進行總結(jié)。在寫總結(jié)時，要注重主次分明，突出重點，避免泛泛而談。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

計算機ps課程心得體會篇一

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。

要讓學(xué)生學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。

讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。

教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機練習(xí)，最后對提出的問題進行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進行展開。

教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。

比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。

（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；

（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；

（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。

討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。

教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進步，促進學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。

計算機ps課程心得體會篇二

計算機科學(xué)與技術(shù)是近年來備受青睞的熱門專業(yè)之一，其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷發(fā)展的前景吸引了越來越多的學(xué)子加入其中。在計算機大學(xué)課程中，我不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的編程知識和技巧，也感受到了計算機科技對人類生活和社會進步的深刻影響。以下是我對計算機大學(xué)課程的心得體會。

第一段，入門課程的重要性。

在計算機專業(yè)中，入門課程是相當(dāng)重要的基礎(chǔ)課程。在計算機學(xué)習(xí)的早期，我選擇進入了C語言的大門。C語言作為計算機程序開發(fā)語言的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具之一，它的語法簡單易懂，耐人尋味，對于新手學(xué)習(xí)編程來說是一個理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結(jié)構(gòu)，還有許多實際的操作和實踐代碼的編寫。在完成每一個小代碼時，都有一種掌握知識的成就感，這更加激勵我在編程領(lǐng)域堅定前行。

第二段，實戰(zhàn)演練的扎實性。

實戰(zhàn)演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識付諸實踐，開發(fā)自己的代碼并解決開發(fā)過程中的問題。通過與同學(xué)一起完成實戰(zhàn)項目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識在實踐中的應(yīng)用。在這一過程中，老師所提供的一些開發(fā)工具和技術(shù)支持，更是使我們實踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗到，學(xué)者不如做者，實踐在編程領(lǐng)域的重要性。

第三段，信息化時代的挑戰(zhàn)。

在計算機領(lǐng)域，信息化技術(shù)進步極快?？赡軇倓傉莆盏木幊陶Z言就已經(jīng)被新技術(shù)替代。面對這個整體發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)課程也必須與之保持同步不斷完善。在學(xué)習(xí)課程時，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，更要關(guān)注市場技術(shù)的優(yōu)化和變化。這就要求我們具有自學(xué)能力，在課程學(xué)習(xí)之外，不斷挖掘計算機領(lǐng)域的新技術(shù)和理論。不斷的實踐與嘗試，才能更加適應(yīng)計算機時代信息化的要求。

第四段，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域。

計算機科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，應(yīng)用范圍更是不可限量。人工智能、機器學(xué)習(xí)這些新領(lǐng)域突破了我們的認(rèn)知邊界，計算機技術(shù)在語音識別、視覺識別、自動駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用也深刻地改變了人們的生活。在計算機學(xué)習(xí)中，我們也需要重視計算機科技的應(yīng)用和發(fā)展方向。這些前沿技術(shù)是計算機領(lǐng)域必不可少的研究方向，對于我們來說有著非常重要的意義。

第五段，總結(jié)。

在計算機專業(yè)中，課程所教授的技能和理論知識，可以讓我們走向國際先進水平。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力保持自身與市場技術(shù)的同步。同時，還需要更多地了解應(yīng)用技術(shù)的趨勢和發(fā)展方向，走在前沿技術(shù)的前列。很多時候，計算機學(xué)習(xí)對于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認(rèn)真對待。作為一名計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我們需要時刻不忘開拓創(chuàng)新，不斷超越自己，堅定地走向計算機領(lǐng)域的未來。

計算機ps課程心得體會篇三

講課人：xxx。

授課班級：xxxx。

[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲路徑技能性；

掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。

[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過程中要及時存盤。

[教學(xué)重點]掌握正確保存文件的操作步驟。

[教學(xué)難點]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。

講授過程：

二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。

三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問題。在學(xué)生練習(xí)的時候，老師還通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對漢字輸入快的學(xué)生進行了表揚，而且鼓勵其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過努力，你們也可以打得很快的。

四、練習(xí)。

1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。

2、這時會彈出“另存為”對話框，在“文件名”框中，輸入文件名。

3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴展名，進一步鞏固學(xué)生的輸入能力。

點評：（1）鞏固學(xué)生的知識。及時讓學(xué)生動手、動腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。

（2）老師講解得很詳細(xì)，對打字快的同學(xué)進行了適當(dāng)?shù)谋頁P，這樣可以促過學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對學(xué)生進行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點難點都給學(xué)生講得很清楚，這點值得我學(xué)習(xí)。

聽課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時，適當(dāng)?shù)谋頁P可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

計算機ps課程心得體會篇四

第一段：引言(引出主題)。

計算機建模課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門選修課，這門課程以計算機為工具，通過建立數(shù)學(xué)模型來描述現(xiàn)實問題，并運用計算機軟件進行仿真與分析。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了計算機建模的重要性，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。下面通過幾個方面來闡述我在這門課程中的心得體會。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合。

計算機建模課程的學(xué)習(xí)過程中，既有理論的學(xué)習(xí)，也有實踐的操作。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識，包括常見的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握計算機建模的方法和技術(shù)。而在實踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進行模型的建立和仿真實驗。通過實踐，我們更加深入地理解了課程中所學(xué)的理論知識，并掌握了一些實際應(yīng)用的技能。

第三段：團隊合作與溝通能力。

在計算機建模課程中，我們需要進行團隊合作，共同完成一些課程作業(yè)和項目。通過與同學(xué)的合作，我意識到團隊合作的重要性，并學(xué)會了如何與同學(xué)進行高效地溝通。在團隊合作中，每個人分工明確，各司其職，通過相互之間的討論和交流，在解決問題的過程中相互補充、相互促進。團隊合作不僅能夠加快問題的解決速度，還能夠增進與同學(xué)之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協(xié)作能力。

第四段：問題思考與解決能力的培養(yǎng)。

在計算機建模課程中，我們需要針對具體的問題進行建模和仿真實驗。在這個過程中，我意識到問題思考和解決能力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì)和要求，從中提取出關(guān)鍵信息，運用所學(xué)的建模和計算機技術(shù)，找到問題的最優(yōu)解。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，不拘一格地思考問題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何面對和解決問題，并且自己的問題思考和解決能力得到了很大的提升。

第五段：對個人發(fā)展的意義與展望。

計算機建模課程的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的理論知識和實踐技能，還對個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問題，學(xué)會掌握并應(yīng)用專業(yè)知識，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。計算機建模課程還為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，為我們進一步深入學(xué)習(xí)與實踐提供了堅實的支持。對于未來的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，在自己的研究領(lǐng)域做出更為重要的貢獻。

總結(jié)(總結(jié)全文內(nèi)容)。

通過這門計算機建模的學(xué)習(xí)，我深刻體會到計算機建模在現(xiàn)實問題中的重要性和應(yīng)用價值。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅增加了理論知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，提高了問題思考和解決能力。這門課程對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，并為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機建模技術(shù)，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

計算機ps課程心得體會篇五

計算機ps課程是一門讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對計算機制圖有了全新的認(rèn)識。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專業(yè)技能，而且對于圖像處理和設(shè)計有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會。

第二段：課程內(nèi)容與收獲。

在計算機ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過課程老師精心設(shè)計的實踐項目，我們還學(xué)習(xí)了如何運用各種工具和濾鏡來實現(xiàn)各種效果。在這個過程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如AdobePhotoshop等。通過不斷練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了許多專業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。

除了技巧，這門課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計作品，我學(xué)會了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計水平，并逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格。這門課程讓我認(rèn)識到設(shè)計不僅僅是技巧的運用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個人特色。

第三段：課程亮點。

這門課程的一個亮點是老師精心設(shè)計的實踐項目。每個項目都讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運用所學(xué)知識修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來的樂趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實踐，更是一個藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

第四段：團隊合作與分享。

在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進行團隊合作。通過團隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題。在合作過程中，我學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和合作。同時，我們也會互相分享自己的心得和體會，促進共同進步。通過與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識和技巧。

第五段：結(jié)尾。

計算機ps課程不僅讓我掌握了豐富的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計思維。通過實踐項目和團隊合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進步。這門課程是我學(xué)習(xí)計算機制圖的重要一步，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識和經(jīng)驗將會派上很大的用場。我將努力提升自己的技能，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

計算機ps課程心得體會篇六

計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計算機相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實踐當(dāng)中，促進高職學(xué)生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。

一、課程的性質(zhì)及作用。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件、計算機應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)計劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)本課程;通過本課程學(xué)習(xí)，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強學(xué)生組網(wǎng)、管理和維護的實踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護等操作技能。

本課程在對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時，加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學(xué)生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計的理念與思路。

依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計上注重實踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：

(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設(shè)計。

1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學(xué)習(xí)情境中貫穿知識點的學(xué)習(xí)與運用;注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2)轉(zhuǎn)變以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，將學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，由簡單學(xué)習(xí)情境入手，循序漸進，逐步加大學(xué)習(xí)情境的深度，在實際問題的解決中提高學(xué)生分析與解決問題、最終達(dá)到綜合應(yīng)用的能力。

3)在知識的習(xí)得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。

4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權(quán)重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學(xué)習(xí)情境的完成過程中，給學(xué)生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。

(二)課程在設(shè)計思路上從以下幾個方面展開。

1)以學(xué)習(xí)情境劃分大學(xué)時塊，依據(jù)學(xué)習(xí)情境的子任務(wù)再劃分小學(xué)時塊，最后細(xì)分到課時的安排。

2)在課程的目標(biāo)定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有解決實際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護人員。

3)整個課程內(nèi)容實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導(dǎo)和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學(xué)情境服務(wù)，需要什么理論知識講解什么知識，使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學(xué)習(xí)情境的逐步加深，知識性的習(xí)得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實踐內(nèi)容上實驗室打破，在實訓(xùn)室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。

(三)課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。

依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學(xué)內(nèi)容上，對原有的知識體系進行了重構(gòu)，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。

在課程的教學(xué)過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般由老師提出學(xué)習(xí)情境并出示學(xué)習(xí)任務(wù)卡片，學(xué)生通過需求分析――設(shè)計選型――方案實施――網(wǎng)絡(luò)配置――測試驗收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語。

在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計過程中，重點針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學(xué)習(xí)情景下的項目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實崗位的情景聯(lián)系起來，實現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

計算機ps課程心得體會篇七

計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它們在各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛。為了適應(yīng)這樣的趨勢，我選擇參加一個計算機培訓(xùn)課程，以提升自己在這個領(lǐng)域的技能和知識。計算機培訓(xùn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機的操作和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，我們可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，并且為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：總結(jié)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會（約300字）。

在整個計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識和常用的軟件應(yīng)用的技能。課程的內(nèi)容包括了計算機硬件的基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、辦公軟件的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念等。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作的結(jié)合，我對計算機的工作原理和操作流程有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我特別喜歡與老師和同學(xué)們的互動交流，這種互動不僅使我更好地理解了課程內(nèi)容，還增強了我的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：強調(diào)實踐操作的重要性（約300字）。

在計算機培訓(xùn)課程中，實踐操作起著至關(guān)重要的作用。通過實際操作，我們能夠更深入地理解課堂上所學(xué)的知識，并且可以掌握更多的實際操作技巧。我記得在學(xué)習(xí)辦公軟件時，我們需要完成一系列的實踐任務(wù)，例如制作PPT、Excel數(shù)據(jù)分析和Word文檔編輯等。這些實踐任務(wù)讓我更加熟悉了各種辦公軟件的使用方法，并能夠更高效地完成工作。實踐操作的機會使我對計算機技術(shù)的理解更為全面，也讓我在今后的工作中更具競爭力。

第四段：強調(diào)團隊合作和交流的重要性（約200字）。

在計算機培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了團隊合作和交流的重要性。在實際操作和項目實踐中，我們需要與他人進行合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與人合作，如何與人交流，如何互相支持和幫助。這樣的經(jīng)驗不僅提升了我的團隊合作能力，也提高了我與他人溝通的效果。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我相信這樣的能力將會為我?guī)砀嗟臋C會和成功。

第五段：總結(jié)個人收獲和展望未來（約200字）。

通過參加計算機培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了豐富的計算機知識和技能，還提升了自己的學(xué)習(xí)和工作能力。這個課程讓我對計算機技術(shù)有了全新的認(rèn)識，并讓我認(rèn)識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要性。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究計算機技術(shù)，不斷提升自己在這個領(lǐng)域的專業(yè)能力。通過自己的努力和實踐，我相信我可以在計算機領(lǐng)域取得更加輝煌的成就。

總結(jié)：

計算機培訓(xùn)課程是一次提升自己計算機技能和知識的寶貴機會。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐操作，我對計算機有了更深入的了解，并且提高了團隊合作和交流能力。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展計算機技術(shù)，為自己的職業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。計算機培訓(xùn)課程不僅豐富了我的知識，還讓我更加熱愛和感激這個科技時代。計算機技術(shù)的發(fā)展離不開每一個學(xué)習(xí)者的努力，也需要我們共同推動和發(fā)展。

計算機ps課程心得體會篇八

學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學(xué)期了，我們對于計算機都有了更深的認(rèn)識和了解。計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當(dāng)前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學(xué)習(xí)。

這學(xué)期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習(xí)了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應(yīng)用;計算機的工作過程與性能指標(biāo);計算機系統(tǒng)的基本組成;計算機系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計算機中數(shù)據(jù)的表示;運算方法和運算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細(xì)致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認(rèn)識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學(xué)習(xí)也有著不可磨滅的作用。

計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。

(1)硬件的組成(輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，存儲器，運算器，控制器)輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標(biāo)，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機，攝像頭，手寫板輸出設(shè)備：把計算機處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器，打印機，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運算器：算術(shù)運算，邏輯運算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機各部分協(xié)調(diào)運行控制器和運算器整合在cpu中。

(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設(shè)計語言常見的應(yīng)用軟件有：輔助教學(xué)軟件，輔助設(shè)計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件。《計算機組成原理》中也涉及到：

1、計算機的特點。發(fā)展概況。應(yīng)用領(lǐng)域。分類。發(fā)展趨勢。系統(tǒng)的組成。

2、數(shù)據(jù)在計算機中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運算規(guī)則。和編碼。

3、運算方法和運算器。

4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。

5、存儲系統(tǒng)。

6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。

7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。

8、輸入輸出系統(tǒng)。外設(shè)，查詢方式。

9、外圍設(shè)備。輸入和輸出。以及外存、等等有關(guān)于計算機的多種方面的知識。

《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多?！队嬎銠C組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的樂趣，是老師與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機作為一個人與人溝通的媒介充當(dāng)著不可代替的作用。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當(dāng)中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。

計算機ps課程心得體會篇九

計算機建模是一門涉及到計算機科學(xué)和數(shù)學(xué)的重要課程，它利用計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)原理來模擬和表達(dá)真實世界的問題。在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻體會到了計算機建模的重要性和它對我職業(yè)發(fā)展的影響。以下是我在計算機建模課程中的心得體會。

首先，計算機建模課程讓我深入了解了計算機科學(xué)和數(shù)學(xué)的結(jié)合。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機軟件和編程語言來模擬和解決實際問題。通過編寫代碼和使用相關(guān)工具，我學(xué)會了如何利用計算機技術(shù)來解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這不僅增強了我的計算機編程能力，還加深了我對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解。

其次，計算機建模課程培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在課程中，我們需要運用所學(xué)知識來分析復(fù)雜的實際問題，并設(shè)計合適的數(shù)學(xué)模型來解決這些問題。這使我充分發(fā)揮了自己的思維能力，學(xué)會了如何將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用計算機技術(shù)來找到解決方案。這種思維方式培養(yǎng)了我解決問題和分析邏輯的能力，對我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展非常有益。

第三，計算機建模課程拓寬了我的視野，讓我對各個領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。計算機建模不僅適用于計算機科學(xué)領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于生物學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等各種領(lǐng)域。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的案例和實際應(yīng)用，了解了計算機建模在這些領(lǐng)域的重要性和價值。這讓我認(rèn)識到計算機建模作為一種有廣泛應(yīng)用的技術(shù)，在未來的職業(yè)發(fā)展中具有很好的發(fā)展前景。

第四，計算機建模課程注重實踐操作，讓我在實際操作中學(xué)到了更多。課程中，我們進行了大量的實際編程練習(xí)和模型建立，通過實踐操作，我深入了解了計算機建模的具體過程和技巧。這種實踐操作的方式讓我更加熟悉計算機建模的方法和工具，提高了我的實際操作能力，同時也增強了我對理論知識的理解和運用能力。

最后，計算機建模課程幫助我培養(yǎng)了合作和團隊合作能力。在課程中，我們需要通過小組合作來解決復(fù)雜的問題。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與他人進行合作、交流和協(xié)作，如何共同建立數(shù)學(xué)模型，并通過計算機技術(shù)找到解決方案。這不僅增強了我的團隊合作能力，還提高了我的溝通和表達(dá)能力。

總結(jié)起來，計算機建模課程給予了我很多的收獲和體會。它不僅增強了我的計算機編程和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我解決問題和分析邏輯的能力，拓寬了我的視野，提高了我的實踐操作和團隊合作能力。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了計算機建模在我職業(yè)發(fā)展中的重要性和價值。我相信，我在計算機建模課程中所學(xué)到的知識和能力將對我的未來學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

計算機ps課程心得體會篇十

計算機語言是現(xiàn)代信息社會的重要組成部分，掌握好計算機語言將受益終身。本文作者從個人經(jīng)歷和感悟出發(fā)，分享了學(xué)習(xí)計算機語言的心得體會。

第一段：了解本身。

在進入計算機語言課程之前，我們需要了解自身的基礎(chǔ)。計算機是一門技術(shù)，需要一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，具備一定的耐心和細(xì)心，才能更好地掌握計算機語言。如果基礎(chǔ)不太扎實，可以適當(dāng)先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的編程知識，例如C語言中的變量和常量、數(shù)據(jù)類型、基本運算等。

第二段：掌握理論知識。

學(xué)習(xí)計算機語言，理論知識的掌握是非常重要的。在課堂上，我們需要認(rèn)真聆聽老師的講解，掌握計算機語言的語法和基礎(chǔ)知識。在自學(xué)的時候，我們可以參考一些相關(guān)的書籍和教程，例如C語言教程、Python語言教程、算法導(dǎo)論等。通過對理論知識的掌握，我們可以更加深入地了解計算機語言，并可以更快更好地上手實踐。

第三段：多練習(xí)多實踐。

掌握理論知識是一方面，更加重要的是多進行實踐和練習(xí)。在計算機語言課程中，我們會學(xué)到很多例子和編程題目，需要認(rèn)真地進行練習(xí)。通過實踐，我們可以更好地理解計算機語言的邏輯和實現(xiàn)過程，在實踐中可以鍛煉我們的編程思維和解決問題的能力。

第四段：交流和合作。

在學(xué)習(xí)計算機語言的過程中，我們需要和其他人進行交流和合作。在計算機語言課程中，老師會分組讓我們進行合作完成一些編程題目。我們需要主動融入團隊，與其他人交流和討論解決問題的方法和思路。通過這種合作，我們可以更好地學(xué)習(xí)和提高自己的編程能力。

第五段：持之以恒。

學(xué)習(xí)計算機語言不是一蹴而就的事情，需要堅持不懈地努力。我們需要利用自習(xí)時間不斷進行練習(xí)和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己。通過持之以恒的努力，我們可以逐步提高自己的編程能力，并最終掌握好計算機語言。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)計算機語言，我們可以更好地理解和掌握現(xiàn)代信息社會的核心技術(shù)，提高自己的競爭力和就業(yè)能力。在學(xué)習(xí)計算機語言的過程中，我們需要了解自身、掌握理論知識、多進行實踐和練習(xí)、與他人交流和合作，最終堅持不懈，提高自己的編程能力。

計算機ps課程心得體會篇十一

計算機是現(xiàn)代科技的重要產(chǎn)物，它的發(fā)明改變了人類的生產(chǎn)和生活方式。隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，人們對計算機的應(yīng)用需求越來越高。因此，計算機專業(yè)成為當(dāng)前應(yīng)屆大學(xué)生中最熱門的專業(yè)之一。筆者曾在大二時學(xué)習(xí)了《計算機科學(xué)導(dǎo)論》、《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等多門計算機課程。在學(xué)習(xí)這幾門課程的過程中，我獲得了一些珍貴的心得體會。

一、對計算機原理的認(rèn)識。

在學(xué)習(xí)計算機課程的過程中，我首先深刻認(rèn)識到計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。硬件包括中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設(shè)備等，而軟件則包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。同時，我對計算機原理有了更深入的理解。例如，計算機的運行過程可以分為取指令、譯碼、執(zhí)行、訪問存儲器等幾個步驟；計算機的時鐘頻率越高，則運算速度也越快。這些知識的熟練掌握，對于日后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

二、編程能力的提升。

在學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程時，我意識到編程能力的重要性。這兩門課程在編程思想、語法、算法等方面給了我很大的鍛煉。編程能力的提升不僅可以讓我更好地理解計算機的運行機制，還可以讓我更好地解決實際問題，例如自動化工具、數(shù)據(jù)采集等方面。因此，在以后的課程中，我將更加注重編程實踐的鍛煉，以提升自己的編程能力。

三、團隊協(xié)作的重要性。

在學(xué)習(xí)《計算機科學(xué)導(dǎo)論》這門課程時，我對團隊協(xié)作的重要性有了更深入的了解。在課程項目中，我與其他同學(xué)共同完成了一份小型軟件項目。這是一次非常有益的經(jīng)驗。在項目中，每個人都有自己的任務(wù)，也要與其他人密切合作。因此，我學(xué)會了如何更好地協(xié)調(diào)團隊中的每個人，更好地完成項目。

四、實踐是最好的學(xué)習(xí)方式。

除了課堂學(xué)習(xí)外，實踐是我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)計算機課程時，我積極參與了學(xué)校內(nèi)外的編程比賽、挑戰(zhàn)賽等活動。這樣的活動不僅可以讓我更好地鞏固理論知識，還可以讓我更好地了解團隊協(xié)作和項目管理。這種實踐是非常有益的，因此，我會繼續(xù)積極參與并不斷學(xué)習(xí)。

五、終身學(xué)習(xí)的觀念。

我認(rèn)為一個好的計算機人必須具備終身學(xué)習(xí)的觀念。計算機科技更新?lián)Q代非?？?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。因此，我會向業(yè)內(nèi)專業(yè)人士學(xué)習(xí)，掌握最新的技術(shù)和應(yīng)用，以保持我的競爭優(yōu)勢。

總之，學(xué)習(xí)計算機課程是非常有益的，它幫助我更好地了解計算機原理、提升編程能力、加強團隊協(xié)作以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。這些知識和能力對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。我會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，成為一個優(yōu)秀的計算機專業(yè)人士。

計算機ps課程心得體會篇十二

計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

首先，在計算機ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。

其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。

進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術(shù)進行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運用ps軟件進行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。

最后，計算機ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當(dāng)今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。

總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運用圖像處理技術(shù)進行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。

計算機ps課程心得體會篇十三

高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實訓(xùn)掌握實際操作技能。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實踐性非常強的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實際動手能力。因此必須加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行拓?fù)湓O(shè)計、配置和管理，組建滿足實際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機實驗實訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實力的高職院校實訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實意見。

1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室成本高。

常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實驗室需要配備路由器、交換機等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？臁嵱?xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本過高。

1.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室利用率不高。

一般網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機，學(xué)生以分組實驗的方式進行實踐使用。實訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實訓(xùn)實踐效果會打一個大大的折扣，實際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室只能為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實訓(xùn)室的利用率，提升實踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。

2虛擬仿真技術(shù)。

2.1虛擬仿真技術(shù)概念。

ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機創(chuàng)建一個可視化實驗操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實驗儀器或設(shè)備，即可進行各種實驗，達(dá)到與真實實驗相一致的教學(xué)目的和要求。

2.2虛擬仿真軟件。

（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實驗設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實驗內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實驗，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運行環(huán)境要求不高，實驗環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實驗場合。

（2）虛擬主機及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機軟件，能在真實的物理主機上運行多個虛擬主機，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)。基于云計算技術(shù)的桌面虛擬化，將計算機終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。

3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。

3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。

使用普通機房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室。普通機房中每臺學(xué)生機都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機上安裝虛擬主機軟件（如vmware），虛擬多個主機并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機的數(shù)量，而且可以快速激活實訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進行網(wǎng)絡(luò)實驗，提高網(wǎng)絡(luò)實踐的效果。

3.2設(shè)計實訓(xùn)任務(wù)，開展實訓(xùn)教學(xué)。

教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實場景中，學(xué)生需要獨立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機、主機等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實驗環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗和分析，學(xué)生在實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入下一個遞進的任務(wù)，實施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗包內(nèi)置了進行ccna、ccnp所需的進階實驗，教師通過軟件的實驗導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習(xí)，為學(xué)生將來進行思科認(rèn)證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗。

3.3應(yīng)用虛擬桌面實現(xiàn)隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。

當(dāng)前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機房。在虛擬機房中，學(xué)生機不再是物理機，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機，對應(yīng)中心主機內(nèi)的各個主機實例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實現(xiàn)連接至中心主機的虛擬桌面，可以像操作本地物理機一樣操作云端主機。云端主機裝有網(wǎng)絡(luò)實驗所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行網(wǎng)絡(luò)實驗操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的時空和人力限制，更好地提升實訓(xùn)教學(xué)效果。

4結(jié)束語。

本文分析了當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實訓(xùn)室，改進計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，解決了傳統(tǒng)硬件實驗室經(jīng)費投入大、管理與維護困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實驗不能完全代替真實的物理實驗，還需要在真實的環(huán)境中進行實戰(zhàn)。

計算機ps課程心得體會篇十四

【論文摘要】缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)差、底子簿，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍特點。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題。《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程，知識涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來。

現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎(chǔ)差、底子簿、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術(shù)和計算機技術(shù)的相關(guān)知識，還與物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識密切相關(guān)，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，在教學(xué)過程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設(shè)備嚴(yán)重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專業(yè)課，教師該怎樣進行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境呢？以下是本人在教學(xué)實踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。

一、密切聯(lián)系生活，開展討論教學(xué)法。

雖然《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門專業(yè)性很強的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門應(yīng)用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學(xué)中應(yīng)該抓住這一特點，讓教學(xué)從生活開始，首先鼓勵學(xué)生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學(xué)理論，從而完成對理論的認(rèn)識和理解。例如在對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當(dāng)前的討論過程該由誰發(fā)言，請制定一個規(guī)則。（要求：規(guī)則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應(yīng)在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進一步引導(dǎo)和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對各組結(jié)果進行評價總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來教師提出教學(xué)任務(wù)，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協(xié)議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。

二、寓教于樂，在游戲中完成教學(xué)。

教材中還有一些內(nèi)容，象iso的osi網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來是教學(xué)中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡(luò)通信中遇到的某一問題而設(shè)計的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔(dān)當(dāng)起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機設(shè)置故障的機會（丟棄、亂序或增減字?jǐn)?shù)）。針對比賽中對方隊員可能設(shè)置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實際上對應(yīng)于數(shù)據(jù)鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應(yīng)對措施。比賽以在限定時間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時間積極想辦法做準(zhǔn)備，無形中督促學(xué)生去預(yù)習(xí)，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準(zhǔn)備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標(biāo)注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設(shè)置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預(yù)定規(guī)則進行。完成競賽后教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對比賽結(jié)果進行評價和總結(jié)，通過這樣的競賽活動學(xué)生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話下，這樣準(zhǔn)備工作相對就輕松多了。

以上方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備階段，要注重細(xì)節(jié)的設(shè)計，要求教師要有很強的預(yù)見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應(yīng)對措施。這些方法雖然對教學(xué)設(shè)備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應(yīng)用的好會產(chǎn)生意想不到的效果。

三、適時運用多媒體手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，合理的應(yīng)用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化?？梢曰庵R難點，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過交換機訪問其他網(wǎng)段的計算機，通過路由器訪問其他網(wǎng)絡(luò)主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統(tǒng)方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會增強教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。

四、注重教學(xué)內(nèi)容拓展，使理論與實踐緊密結(jié)合。

在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程中，對于某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，只注重了工作原理，而忽視了應(yīng)用的細(xì)節(jié)部分（或許是因為這些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習(xí)，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標(biāo)等純理論的知識，教師在教學(xué)中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實際結(jié)合起來，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會覺得理論能指導(dǎo)實踐。課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、www服務(wù)、ftp等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進行教學(xué)，有助于學(xué)生對基本原理的理解并提高對實際應(yīng)用的重新認(rèn)識。結(jié)合相應(yīng)的社會實踐活動，純理論的教學(xué)也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

五、推廣新成果，應(yīng)用項目教學(xué)法。

近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學(xué)的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門學(xué)科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以把各種服務(wù)器的架設(shè)，當(dāng)作一個個項目。通過使用項目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，學(xué)生通過解決在處理項目中遇到的困難，領(lǐng)會分析問題和解決問題的思想和方法。

六、充分整合資源，建立多功能實訓(xùn)課堂。

工學(xué)結(jié)合是近年來我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進入實踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。對于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實訓(xùn)課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機房，我們可以充分利用這些設(shè)備，適當(dāng)添置網(wǎng)絡(luò)硬件（若干臺交換機、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓(xùn)室。該實訓(xùn)室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及服務(wù)器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的實訓(xùn)。這樣我們可以把課堂搬進實訓(xùn)室，邊學(xué)習(xí)邊實訓(xùn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

教育是一項復(fù)雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時期，作為教育工作者更應(yīng)該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業(yè)教育必將會迎來一個又一個春天。

參考文獻。

[1]計算機網(wǎng)絡(luò)[m].機械工業(yè)出版社，蔡開裕20xx.

計算機ps課程心得體會篇十五

為了有充足的時間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計算機中度過。

課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學(xué)員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。

通過學(xué)習(xí)電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認(rèn)識可能是表面的那些東西，經(jīng)過學(xué)習(xí)它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過學(xué)習(xí)，也進認(rèn)識到教師們在這條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識教會學(xué)生如何正確地應(yīng)用計算機資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。

這樣，學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。