科學用眼護眼健康心得體會及收獲 科學用眼護眼健康心得體會及收獲感受(四篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關科學用眼護眼健康心得體會及收獲一

大家早上好！

同學們，今天國旗下演講的主題是“像保護眼睛一樣保護眼睛，擁有一雙明亮的眼睛”。

眼睛是心靈的窗戶，每個人都有一雙明亮的眼睛。這雙眼睛可以看到五彩繽紛的世界，但現在，清晰的視野離我們越來越遠。這是為什么呢？這是因為很多同學白用眼，衛(wèi)生地擦眼睛，看電視，用電腦，看書等等，不注意距離?？赡苡行┩瑢W誤以為“只要我學習好，視力差，就可以戴眼鏡”；更何況，戴眼鏡是知識的象征。但是現實生活告訴我們，一旦患上近視，戴眼鏡會給我們的學習和生活帶來很多不便。比如參加體育活動，打球或者踢球的時候，經常打碎眼鏡甚至傷到眼睛，去醫(yī)院做手術縫合。如果戴眼鏡時仍不注意用眼衛(wèi)生，往往會加速視力下降，導致高度近視，甚至失明。而且高度近視的學生以后選擇專業(yè)和工作都會受到限制。如果你學習成績很好，僅僅因為目光短淺而被自己喜歡的專業(yè)拒之門外，你會后悔一輩子的。

下面，我想給你一些建議:

1.認真做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做到“三個一”，眼睛離書一尺，手離筆尖一寸，胸離書桌一拳。

3.做到“三不”:不要躺著看書，不要走路看書，不要在光線弱或太強的地方看書。

4.保證充足的睡眠。

5.多做，經常遠眺，休息眼睛，調節(jié)視力，緩解疲勞。

同學，你還知道嗎？眼睛是人類感官中最重要的器官，大腦中約一半的記憶和知識來自眼睛。有什么理由可以不保護眼睛？

俗話說，羅馬不是一天建成的，護眼也不是一蹴而就的。注意用眼衛(wèi)生，科學用眼非常重要，需要持之以恒，防止近視的發(fā)生和加深。

婀娜多姿的山川，多姿多彩的事物，一切都需要眼睛去觀察。同學們，讓我們共同努力，在相似的眼神中保護好自己的眼睛，擁有一雙明亮的眼睛。

有關科學用眼護眼健康心得體會及收獲二

1、愿意嘗試和探索使各種物體轉動的方法。

2、關注生活中轉動的現象，發(fā)現轉動在生活中的運用。

1、第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數量多于幼兒人數。

2、第二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當中有孑l的積木、紐扣玩具、光盤、各類繩子、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。

一、游戲：歡樂小轉盤

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，瞧這是什么呀(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉盤)我們的“歡樂小轉盤”又要開始轉啦!想玩嗎

游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準備。

師：歡樂小轉盤!

幼：大家一齊轉!

師：“轉呀轉呀轉呀，轉出可愛的動物來!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作。然后教師倒數5--0。如果念到0，大家還能堅持不動的話就算勝利。

2、師幼一齊游戲。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的歡樂)

二、第一次探索，讓各種物品轉動起來

1、交代任務。

師：哇，你們今日轉得這么歡樂，瞧瞧都轉出些什么了呀(教師故作神秘揭開屏風，讓幼兒說說有些什么呀)這些物品看見大家轉得那么開心，也想玩“轉起來”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，用你們的辦法讓它們轉起來。

2、幼兒操作，教師觀察并指導。

觀察包括以下幾個方面：

當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫忙幼兒提升經驗：“你用的是什么方法”如當幼兒把長柄花放在手心并搓動使小花轉動時，教師能夠問：”你用的是什么方法這個動作叫……”

當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師能夠鼓勵幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不一樣的材料?！?/p>

有些材料可有多種轉動的方法，如風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師能夠用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎”

3、交流與分享。

師：你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉起來了

(這種填空式的提問能夠幫忙中班幼兒理清思路，嘗試完整表達自我的探索重點)

4、出示圖文相結合的漢字，師幼一齊總結探索方法。

(當幼兒說出教師估計到的一些方法時，教師就翻開e經打印好的圖文相結合的漢字；如果幼兒說出教師沒有估計到的方法，教師就直接在空a紙i寫出此方法，雖然教師并不強求幼兒認識所有出現的文字，但以上做法能夠滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，另外有了圖解配上文字對中班幼兒更容易理解，同時有利于梳理歸納探索方法。)

師：你們用撥、搓、擰、轉、扭……那么多方法使物品轉動起來了，真了不起！

5、引出轉動和“力”有關。

教師能夠捕捉選擇風車的孩子并提問：“剛才是怎樣讓風車轉動”幼兒可能會回答：“吹。”這時，教師故意不用力吹，使風車轉動不起來，然后問幼兒怎樣辦。當幼兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎”最終總結：“原先這些轉動的方法都和‘力’有關?！?/p>

(在科學探索活動中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識，轉動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更貼合他們的年齡特點。)

三、探索讓兩種物品一齊轉動起來

(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握必須的使物體轉動的方法之后，對幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)

1、交代任務。

師：看，這是什么(教師出示手勢2，這次代表兩樣東西)接下來要增加難度了哦，請你到后面的桌子上選兩樣東西，讓一樣物品幫忙另一樣物品轉動起來。

2、幼兒操作，教師觀察并指導。觀察包括以下幾個方面：

當幼兒出現初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進光盤的中心時，教師能夠提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫忙幼兒成功，另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉動要素——力。

當幼兒已經經過組合使兩個物體轉動起來時，教師能夠經過提問“你在哪里也看見過這種轉動”，引發(fā)幼兒回憶轉動與生活的關系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉動起來時，教師能夠提出上述問題。

3、小結“轉動與生活”的關系。

小結：留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當總結、提煉。

(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉動物品，由此自然引導到生活中的轉動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：“光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動”幼兒會聯想到光盤還能夠在播放器上轉動。這時，教師追問：“光盤在dvd上轉動后能夠怎樣呢”幼兒會依據自我的經驗回答。教師再適時總結：“轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更完美?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師能夠進一步追問：“家里除了dvd會轉動，還有什么會轉動”)

四、游戲：想得快說得快

師：你們發(fā)現生活中有哪些東西是會轉動的呢想得快說得多——開始(孩子一邊說，教師一邊把自我事先收集好的會轉的物品照片經過多媒體播放出來)！

師：原先轉動能夠給我們帶來那么多方便、那么多歡樂……還有哪些轉動也會給我們帶來好處呢是不是所有的轉動都是有好處的呢有沒有不好的轉動呢讓我們到生活中再去仔細觀察和發(fā)現吧！

有關科學用眼護眼健康心得體會及收獲三

科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的主角發(fā)生了重大變化，注重學生綜合本事的培養(yǎng)，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現對教學工作作出如下總結：

在課堂教學中，經常進行發(fā)散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論。另外創(chuàng)設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

按照學校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務素質。

本學期，我抓緊學生作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測學生掌握知識情景，利用小組形式進行檢查，使自我對學生掌握知識的情景心中有數。另外，調整教學，根據學生情景，對班內一些學困生采用個別

輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。

科學是一門工具學科，不一樣于語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。

一向以來，我都認為，一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的'行為方式和科學習慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學素養(yǎng)。

總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進！

有關科學用眼護眼健康心得體會及收獲四

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我明白，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設簡便愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同提高。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情景：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習本事較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的本事。針對本班學生的實際情景，開學初，進取做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識本事。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的本事，我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景，做好調查小結工作，針對不一樣性質的學生，根據其的實際情景擬訂學習目標，以目標來激勵學生提高。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情景，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。

2、經驗淺談：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

(1)關照學生參與的本事要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個進取勞動者，勤動手、動腦、動口。

(3)豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

(4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)讓學生體驗參與的歡樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了必須的成績，但由于自我經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究本事等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。