培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)(精選8篇)

我們從生活中不斷累積的心得體會(huì)，可以成為我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)要真實(shí)、客觀，避免夸大或虛假的描述。讀完以下范文，你或許會(huì)對(duì)心得體會(huì)有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

第一段：引言（100字）。

感恩是一種美德，是一種思想的力量，也是一種幸福的源泉。在部隊(duì)建設(shè)中，培養(yǎng)官兵感恩情懷，對(duì)于強(qiáng)化官兵戰(zhàn)斗力、促進(jìn)軍隊(duì)凝聚力具有重要意義。在這個(gè)充滿榮譽(yù)和責(zé)任的環(huán)境里，我深有感悟地體會(huì)到，感恩的種子從內(nèi)心發(fā)芽，自然而然地影響著個(gè)人的行為和集體的氛圍。下面，我將從感恩意識(shí)、文化氛圍、職責(zé)認(rèn)同、協(xié)作精神和家國(guó)情懷五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)于培養(yǎng)官兵感恩情懷的心得體會(huì)。

第二段：感恩意識(shí)（200字）。

感恩意識(shí)是培養(yǎng)官兵感恩情懷的首要條件。在軍人的職業(yè)生涯中，每個(gè)人都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和個(gè)人的努力。自己付出了汗水和辛勞，也同樣收獲了榮譽(yù)和成績(jī)。反思自己的成長(zhǎng)歷程，感恩的意識(shí)以及對(duì)他人幫助的感激之情深深扎根于我心。正是因?yàn)楦卸鞯囊庾R(shí)驅(qū)使我，我才更加熱愛(ài)部隊(duì)事業(yè)，為軍旗而奮斗。

第三段：文化氛圍（200字）。

官兵的感恩情懷不僅需要個(gè)人自覺(jué)，也需要有一個(gè)濃厚的文化氛圍的熏陶。部隊(duì)注重文化建設(shè)，在日常日常工作和生活中傾注了大量的心血，通過(guò)一系列的文化活動(dòng)、傳承和教育培養(yǎng)，使官兵產(chǎn)生了深厚的感恩情懷。誦讀經(jīng)典、觀看優(yōu)秀電影、分享先進(jìn)事跡，這些無(wú)時(shí)不刻不在提醒著我們珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，銘記戰(zhàn)友的付出和家人的支持。這種文化氛圍彌漫在每個(gè)士兵的心中，形成了官兵共同的價(jià)值觀，塑造了感恩情懷。

第四段：職責(zé)認(rèn)同（300字）。

感恩情懷不僅體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)他人的感激心理上，更重要的是通過(guò)對(duì)自己作為軍人的職責(zé)的認(rèn)同感體現(xiàn)出來(lái)。作為一名軍人，我們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家、保障人民安全的神圣使命。在完成任務(wù)的同時(shí)，我們感受到被社會(huì)和人民所關(guān)注和支持，這種信任讓我們倍感感恩。我們深知自己的責(zé)任重大，時(shí)刻牢記著家國(guó)情懷，勇于擔(dān)當(dāng)，努力成長(zhǎng)，這是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民以及對(duì)先烈最好的回饋，也是一種無(wú)比珍貴的感恩情懷。

第五段：協(xié)作精神和家國(guó)情懷（400字）。

培養(yǎng)官兵的感恩情懷，離不開(kāi)對(duì)協(xié)作精神的追求和對(duì)家國(guó)情懷的熱衷。軍隊(duì)的凝聚力來(lái)自于每個(gè)官兵對(duì)于集體榮譽(yù)的感恩和對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)。通過(guò)協(xié)作能力的培養(yǎng)，每個(gè)官兵不僅培養(yǎng)了感恩心，也能更好地與戰(zhàn)友合作，凝聚力量，迅速完成任務(wù)。同時(shí)，我們有義務(wù)保家衛(wèi)國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量，這種家國(guó)情懷激發(fā)了官兵對(duì)祖國(guó)的感恩之情，深化了人與國(guó)家、人與人民的緊密聯(lián)系。

結(jié)尾（100字）。

培養(yǎng)官兵感恩情懷是軍隊(duì)建設(shè)的重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)感恩意識(shí)、營(yíng)造文化氛圍、加強(qiáng)職責(zé)認(rèn)同、倡導(dǎo)協(xié)作精神和培養(yǎng)家國(guó)情懷，我們將士兵的心凝聚在一起，彼此相惜、相扶相助。感恩之情催人奮進(jìn)，凝聚力量，成就輝煌。只有從內(nèi)心培養(yǎng)感恩情懷，才能真正鑄就強(qiáng)大的軍隊(duì)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。感恩，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

從“口試”中得到的啟發(fā)廣東省東莞市城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)游秀萍上學(xué)期的期末考試，我校積極響應(yīng)各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，對(duì)考試進(jìn)行了一次改革，將“口試”作為考試中的一項(xiàng)。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)性的改革，所以考試成績(jī)只作一個(gè)參考。雖然這次改革是實(shí)驗(yàn)性的，但使我從中受到了不少啟發(fā)。一、有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心這的口試，我們六年級(jí)語(yǔ)文科的考試內(nèi)容定為“背誦”和“朗讀”，這兩項(xiàng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是似易實(shí)難的考題，要想拿取較好的成績(jī)，就要自信+努力，在考試之前我首先對(duì)他們進(jìn)行了自信心教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），引導(dǎo)他們自我增強(qiáng)自信心。在信心和實(shí)干的推動(dòng)下，學(xué)生這此考試的成績(jī)80%以上都能得“優(yōu)”，其余的也能拿到“良”。在嘗到甜頭后，口試后的總復(fù)習(xí)，學(xué)生顯得更積極、主動(dòng)了。因此，期末考試的`筆試中，連平日不及格的個(gè)別學(xué)生也能如愿地取得“良”。自信是成功之母。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自信心，那末他（她）在學(xué)習(xí)上獲得的成功就更多。二、有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力雖說(shuō)“口試”側(cè)重于測(cè)試學(xué)生說(shuō)和讀的能力，但是在復(fù)習(xí)口試內(nèi)容的過(guò)程中卻大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。想要既準(zhǔn)確有熟練地背誦、朗讀，在練習(xí)的過(guò)程中，就要思考內(nèi)容記憶的方法，也就是要講究技巧。不同的文章（段）有不同的記憶方法，學(xué)生要利用自己已有的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行判斷，實(shí)踐，提高。因此雖然只考背誦、朗讀，但側(cè)面上也幫助學(xué)生歸納知識(shí)記憶方法，提高知識(shí)理解能力，分析和判斷能力等等。三、有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（1）自我提高，自我超越“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的能力培養(yǎng)，但并不是每個(gè)學(xué)生都可以使這四項(xiàng)得到全面的發(fā)展，尤其是說(shuō)、讀這兩項(xiàng)。能夠在全班同學(xué)面前大膽說(shuō)、讀的學(xué)生不多，而這次口試的基本要求就是在案班上大聲說(shuō)、讀，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的苦難，但又不能放棄，因?yàn)槟鞘强荚嚕谑侵挥杏仓^皮上。正所謂當(dāng)一個(gè)人同妨礙他生活、學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)，他的生活、學(xué)習(xí)便會(huì)比什么都充實(shí)。當(dāng)那些不敢在班上大聲說(shuō)、讀的學(xué)生肅清弱點(diǎn)，成功地站在講臺(tái)上說(shuō)、讀時(shí)，他們已經(jīng)作了很大的自我提高，自我超越。有了這一次最困難的與自己斗爭(zhēng)的斗爭(zhēng)后，相信他們以后會(huì)逐漸，乃至完全消除在眾人面前大聲說(shuō)、讀的膽怯，會(huì)努力爭(zhēng)取更大的自我提高、自我超越。（2）自我完善人無(wú)完人，追求完美是人的本性。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的學(xué)生也會(huì)有自己的不足之處，要想“德”也得到全面發(fā)展，就要不斷地自我完善。為了在口試中取得優(yōu)異的成績(jī)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生采取了合作學(xué)習(xí)的策略。因此，本來(lái)是“冤家”的成了“緣家”，從來(lái)不公開(kāi)學(xué)習(xí)方法的也大談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，“獨(dú)行俠”融入了學(xué)習(xí)小組中等等。在合作學(xué)習(xí)期間，互幫互助的熱火使同學(xué)間不拘不謹(jǐn)，既使自己向取得優(yōu)越成績(jī)的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，也使自己的素質(zhì)、修養(yǎng)得到發(fā)展，得到自我完善?？荚囍贫鹊母母铮荚嚪椒ǖ母淖?，是學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展了、完善了學(xué)生的個(gè)性。

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

感恩是一種人與人之間最純粹的情感，能夠讓我們深切體會(huì)到生活的可貴和他人的付出。培養(yǎng)官兵感恩情懷是現(xiàn)代軍隊(duì)建設(shè)中不可忽視的一環(huán)。通過(guò)培養(yǎng)感恩情懷，官兵們能夠更加懂得珍惜自己所擁有的，并從中汲取力量，為強(qiáng)軍事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。在長(zhǎng)期軍旅生活中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)官兵感恩情懷的重要性，下面是我個(gè)人對(duì)此的心得體會(huì)。

首先，感恩教育有助于官兵更好地履行使命。作為一名軍人，履行自己的使命是責(zé)無(wú)旁貸的。然而，當(dāng)我們始終保持感恩的心態(tài)時(shí)，我們會(huì)更加明白自己的使命意義所在。每每想到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和人民的支持與付出，我們不會(huì)忘記自己的職責(zé)，更加努力地工作。在軍事訓(xùn)練中，我親眼見(jiàn)證了政府為我們提供的高質(zhì)量訓(xùn)練設(shè)施和優(yōu)良生活條件，并深知這些都離不開(kāi)國(guó)家和人民的支持和付出。因此，感恩教育是培養(yǎng)官兵忠誠(chéng)為國(guó)家服務(wù)的基礎(chǔ)。

其次，感恩教育有助于官兵更好地關(guān)愛(ài)同志。作為軍人，相互間的關(guān)愛(ài)是非常重要的，而感恩教育能夠增強(qiáng)官兵之間的關(guān)愛(ài)和團(tuán)結(jié)。在軍隊(duì)中，我們相互幫助、互相關(guān)愛(ài)，這是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵。每一位官兵都在為共同的目標(biāo)而努力，因此我們應(yīng)該從心底感恩他們的付出，并主動(dòng)關(guān)心他們的生活和工作。當(dāng)我們時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，我們會(huì)更加認(rèn)可團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的貢獻(xiàn)，進(jìn)而積極營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。

此外，感恩教育有助于官兵更好地珍惜機(jī)遇和資源。軍人生涯中，我們經(jīng)歷了許多機(jī)遇，有時(shí)候甚至是轉(zhuǎn)瞬即逝的。感恩教育能夠讓我們懂得珍惜這些機(jī)遇，并主動(dòng)去利用和發(fā)展自身的潛力。在軍事演習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)接受?chē)?guó)內(nèi)外一流教練的指導(dǎo)，在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中提升自身技能和能力。當(dāng)我們感恩這些寶貴的資源時(shí)，我們會(huì)更加努力工作，以回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家給予我們的機(jī)遇和資源。感恩教育激發(fā)了我們對(duì)自身成長(zhǎng)的意識(shí)，促使我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而不斷奮斗。

最后，感恩教育有助于官兵更好地融入社會(huì)。軍人的成長(zhǎng)是從社會(huì)中走出來(lái)的，而將來(lái)也會(huì)回歸到社會(huì)中。感恩教育能夠讓我們深刻體會(huì)到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛(ài)，并將這份感恩之心傳遞到社會(huì)中去。當(dāng)我們深刻感受到國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)更加珍惜社會(huì)提供給我們的發(fā)展機(jī)會(huì)，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。感恩教育能夠使官兵們更加自覺(jué)地行使公民責(zé)任，為社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)揮積極作用。

總之，培養(yǎng)官兵感恩情懷是構(gòu)建強(qiáng)大軍隊(duì)的重要一環(huán)。感恩教育有助于官兵更好地履行使命，關(guān)愛(ài)同志，珍惜機(jī)遇和資源，以及融入社會(huì)。在今后的軍旅生涯中，我們應(yīng)始終保持感恩的心態(tài)，不忘初心，不負(fù)使命，為建設(shè)強(qiáng)軍事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

兒行千里路，親心千里逐?！煳酢秳裥⒏琛?。

一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖?！畎住洞鹜跏躬?dú)酌有懷》。

猶有報(bào)恩方寸在，不知通塞竟何如?！と招荨逗暝~下第感恩獻(xiàn)兵部侍郎》。

孔子著孝經(jīng)，孝乃德之屬。——徐熙《勸孝歌》。

劇辛樂(lè)毅感恩分，輸肝剖膽效英才?！畎住缎新冯y三首》。

未知天地恩何報(bào)，翻對(duì)江山思莫開(kāi)?！罱▌住峨x闕下日感恩》。

華清恩幸古無(wú)倫，猶恐蛾眉不勝人?！钌屉[《華清宮(天寶六載，改驪山...》。

豈不憚艱險(xiǎn)，深懷國(guó)士恩?！横纭妒鰬?出關(guān))》。

圣主恩深何力報(bào)，時(shí)從天末望修門(mén)?！懹巍缎兄羾?yán)州壽昌縣界得請(qǐng)?jiān)S免...》。

自慚菲薄才，誤蒙國(guó)士恩?！醪g《詠史》。

須知今古事，棋枰勝負(fù)，翻覆如斯?！{蘭性德《滿庭芳·堠雪翻鴉》。

劇辛、樂(lè)毅感恩分，輸肝剖膽效英才?！畎住缎新冯y·其二》。

父母皆艱辛，尤以母為篤。——徐熙《勸孝歌》。

孝順理當(dāng)然，不孝不如禽?！煳酢秳裥⒏琛?。

讒惑英主心，恩疏佞臣計(jì)?！畎住洞鸶呱饺思娉蕶?quán)、顧二侯》。

翠莖紅蕊天力與，此恩不屬黃鐘家。——韓愈《芍藥歌(一本作王司馬紅芍...》。

勿言草卉賤，幸宅天池中。——沈約《詠新荷應(yīng)詔》。

他日見(jiàn)張祿，綈袍懷舊恩。——李白《送魯郡劉長(zhǎng)史遷弘農(nóng)長(zhǎng)史》。

民感桑林雨，云施李靖龍?！w汝愚《雨后送李將軍還祠偕同寅飲...》。

哺乳經(jīng)三年，汗血耗千斛。——徐熙《勸孝歌》。

劬勞辛苦盡，兒年十五六?！煳酢秳裥⒏琛?。

功名炊黍?qū)こ?mèng)，怪事書(shū)空感激人?！踹d《西夏重陽(yáng)》。

見(jiàn)此不記人，恩情絕云雨?！畎住洞?zèng)遠(yuǎn)》。

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

感天感地感師恩，育德育才育新人，教書(shū)交心師生情，永生不忘勝親人。敬愛(ài)的老師，我不知道如何感謝你，發(fā)個(gè)短信，祝你幸福，愿好人一生平安！

辛勞教書(shū)路，悠悠學(xué)子情，國(guó)家建設(shè)者，默默耕耘者，辛苦為大家，桃李滿天下，一年教師節(jié)，祝福你快樂(lè)！祝福你健康！祝福你幸福！

老師給我的是一顆種子，長(zhǎng)出碩果累累的未來(lái)，您給我的不僅是成績(jī)，也是一種拼搏奮進(jìn)的能力，有了這一切，明天的路我會(huì)走的更鑒定，更美好，教師節(jié)祝您快樂(lè)。

您辛勤的汗水，灌溉了我們的'成長(zhǎng)；您漸白的黑發(fā)，鋪墊了我們的行程；您漸花的亮眼，照亮了我們的前程。在這個(gè)特殊的時(shí)節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)，闔家幸福！

燭光里的老師在辛勤的批改作業(yè)，臺(tái)燈下的老師在備課本上孜孜不倦地寫(xiě)著案子，所有的所有，都見(jiàn)證了您的付出！

你是園丁，我是花朵，你用心血和汗水培養(yǎng)我，你總是默默的工作，在這個(gè)特別的日子里，愿我的祝福讓你忘卻煩惱，日日安好！

教師佳節(jié)，花美人好，老師，我送你郁金香，大吉大利，送你玫瑰花，魅力常在，送你康乃馨，健康常在，送你百合花，愿你與愛(ài)人百年好和，生活甜蜜！

男老師，賽雄獅；女老師，賽西施。教我們求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是！祝老師們時(shí)時(shí)開(kāi)心，事事順心，世世代代受人愛(ài)戴尊敬！

您把我們當(dāng)成一只風(fēng)箏，過(guò)去將我們抓緊，添上堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，現(xiàn)在，您松開(kāi)雙臂，讓我們自由自在的遠(yuǎn)行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節(jié)快樂(lè)。

您把我們當(dāng)成一只風(fēng)箏，過(guò)去將我們抓緊，添上堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，現(xiàn)在，您松開(kāi)雙臂，讓我們自由自在的遠(yuǎn)行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節(jié)快樂(lè)。

老師給我的不是高貴的地位，不是金碧輝煌的世界，給我的是創(chuàng)造和辨別的能力，您給我的不是一杯水，而是一眼源源不斷的清泉，教師節(jié)，想對(duì)您說(shuō)一聲，謝謝。

師者，傳道授業(yè)解惑也；學(xué)者，聽(tīng)聞兼?zhèn)涫芪囊?；師與學(xué)，授與受，付出與給予，受用一生的人生哲理，感謝師者！

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

1.你心底坦蕩善良，呵護(hù)著我善感柔弱的心靈;你待人寬容真誠(chéng)，諒解著我幼稚任性的舉動(dòng);你態(tài)度親切溫和，融化著我冰冷淡漠的外表;你精神樂(lè)觀向上，開(kāi)導(dǎo)著我悲觀厭世的思想!親愛(ài)的，真意謝謝你!

2.感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義;贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

3.感恩是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人，才是天底下最富有的人。

4.感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長(zhǎng)，是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。

5.在忙碌交織的歲月里我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份友情，輕輕地道一聲祝福，卻道不盡心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只愿溫馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空間因你而美麗，感謝一路上有你!

6.每一盞熄滅的心燈后面，都有一個(gè)令人傷感的故事，而點(diǎn)亮那盞燈，有時(shí)候只需要一句溫暖的話語(yǔ)，一點(diǎn)薇不足道的幫助，如果我們都不忘點(diǎn)亮身邊的一盞心燈，世界將會(huì)充滿希望和光明。

7.曾經(jīng)的幾度風(fēng)雨幾度飛花，我們看到了母親臉頰上留下了歲月的傷痕，那是母親對(duì)子女愛(ài)的寄托;母親弓起的腰身，那是母親呵護(hù)子女的見(jiàn)證。

8.我們要感恩社會(huì)，感謝大自然對(duì)生命之源的賜予，感悟社會(huì)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì)，感恩集體的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心，幫助和支持，感念團(tuán)隊(duì)共建的每一份榮譽(yù)和成功。

9.人生永遠(yuǎn)不必?zé)?，因?yàn)樘煸谀愫鋾r(shí)使棉麻生長(zhǎng)，讓你能御寒;在你饑餓時(shí)長(zhǎng)出食物令你果腹;在你不開(kāi)心時(shí)讓你有朋友能陪你解開(kāi)心結(jié)。而你就應(yīng)該用自己的精力去回報(bào)上天。

10.我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自?xún)?nèi)心的滿足與快樂(lè)。只要我們心懷感恩，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的和諧和美麗!

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

一、傾聽(tīng)生活中的聲音，感知節(jié)奏。

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)節(jié)奏感與聽(tīng)覺(jué)有著必然的聯(lián)系。因此，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握用聽(tīng)的方法來(lái)探索節(jié)奏的本領(lǐng)。大自然中有很多豐富奧妙的聲音，如火車(chē)長(zhǎng)鳴，百鳥(niǎo)歡唱，狂風(fēng)吼叫，雷雨交加……我們可以充分挖掘出來(lái)并將其帶進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些聲音變化的規(guī)律性。如快、慢、輕、重及清脆、沉重、輕柔、悲憤等等。當(dāng)學(xué)生們已經(jīng)傾聽(tīng)和認(rèn)知大量聲音后，再告之這些有規(guī)律的聲音便是節(jié)奏。再如：張老師設(shè)計(jì)的一年級(jí)《快樂(lè)的一天》一課中，她將一位一年級(jí)小學(xué)生從清晨鬧鐘鬧醒-聽(tīng)著鳥(niǎo)兒叫上學(xué)-認(rèn)真上課-課間玩打手槍的游戲-晚上安靜睡五個(gè)場(chǎng)景作為整節(jié)課的教學(xué)主題，在不同場(chǎng)景中都設(shè)計(jì)一種不同的節(jié)奏型，并運(yùn)用不同的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既激趣，效果又明顯。而在張珂琦老師設(shè)計(jì)的另一節(jié)一年級(jí)《有趣的節(jié)奏》一課中，她首先播放了一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)。在音樂(lè)中能聽(tīng)到很多孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的叫-認(rèn)真聲，如：小鳥(niǎo)叫、青蛙叫、小羊叫、母雞叫、小狗叫、知了叫……對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，從音樂(lè)中辨別動(dòng)物的叫聲并不難，但他們對(duì)節(jié)奏并不太了解。于是張老師引導(dǎo)他們模仿并體會(huì)每種動(dòng)物的叫聲，感知其節(jié)奏，同時(shí)采取了小組進(jìn)行比賽的形式來(lái)讓學(xué)生們體驗(yàn)。漸漸地，他們對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是張老師又讓學(xué)生自己尋找生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)，這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣更濃了，全班的學(xué)生都積極、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。多次的教學(xué)實(shí)踐證明，這種借助與孩子們生活中緊密相關(guān)的事物來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)的方法，是最真實(shí)、最直觀、最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，也只有這樣的教學(xué)方法才能真正提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

二、借助肢體語(yǔ)言,體驗(yàn)節(jié)奏。

肢體語(yǔ)言就是通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的一種方式。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，如能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中，并借助它們讓學(xué)生表現(xiàn)和體驗(yàn)節(jié)奏，便能有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?？逻_(dá)伊的教學(xué)法中正是采用變化多樣的肢體語(yǔ)言在音樂(lè)聲中引導(dǎo)學(xué)生做各種不同的游戲，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，提高學(xué)生音樂(lè)感悟力、音樂(lè)表現(xiàn)力。

（一）聲勢(shì)。

“聲勢(shì)”是用最簡(jiǎn)單身體動(dòng)作的聲音進(jìn)行的節(jié)奏組合活動(dòng)，是奧爾夫音樂(lè)教育體系中動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)之一。最基本的動(dòng)作是：跺腳、拍腿、拍手和捻指?！奥晞?shì)”可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感和對(duì)不同音色的感受，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)、敏捷的反應(yīng)、記憶力和節(jié)奏的句式感。如：我在執(zhí)教研討課《奇妙的音樂(lè)》一課中，就充分利用聲勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生辨別拍號(hào)和體驗(yàn)音的長(zhǎng)短。我們知道，辨別拍號(hào)的關(guān)鍵是對(duì)音的強(qiáng)弱關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)辨出強(qiáng)拍與弱拍。一年級(jí)學(xué)生主要學(xué)會(huì)辨別2/4拍、3/4拍。課中，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的基本拍號(hào)樂(lè)理知識(shí)的灌輸，而是引導(dǎo)孩子們聽(tīng)到強(qiáng)拍雙手擊掌，弱拍時(shí)輕輕拍擊左手掌；遇到弱拍休止時(shí)，則可以采用攤掌或握拳來(lái)表示。當(dāng)學(xué)生掌握基本的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律后，我先組合節(jié)奏句式讓學(xué)生拍奏出來(lái)，然后學(xué)生分小組組合后再練習(xí)拍擊。等到學(xué)生熟練掌握后，我出示《兩只老虎》的歌曲用柯達(dá)伊教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生邊視唱邊做柯達(dá)伊手勢(shì),以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和音準(zhǔn)的練習(xí)。當(dāng)遇到休止符時(shí)，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作來(lái)區(qū)分，有的學(xué)生握拳，有時(shí)學(xué)生攤掌，還有的學(xué)生雙手在胸前搭成小屋狀。()這種用相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏中的不同時(shí)值的反復(fù)練習(xí)，會(huì)逐漸使節(jié)奏符號(hào)、聲勢(shì)與相應(yīng)時(shí)值之間建立穩(wěn)定的認(rèn)知聯(lián)系、形成記憶。有助于幫助學(xué)生體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、建立節(jié)奏感覺(jué)、掌握節(jié)奏準(zhǔn)確。以上的兩種教學(xué)方法大大提高了課堂教學(xué)效果，也逐漸成為我們引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)拍號(hào)和體驗(yàn)音的長(zhǎng)短的固定使用法。

（二）律動(dòng)。

律動(dòng)是用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，它對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的發(fā)展起著重要的作用。因此，教師應(yīng)在音樂(lè)課堂中創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生能運(yùn)用各種身體動(dòng)作來(lái)體會(huì)音樂(lè)，增強(qiáng)其節(jié)奏感。在一、二年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，我首先有意識(shí)的讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)延續(xù)、終止及快慢強(qiáng)弱，然后給學(xué)生欣賞一些節(jié)奏感較強(qiáng)的樂(lè)曲，啟發(fā)、引導(dǎo)他們根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)動(dòng)作。學(xué)生們根據(jù)節(jié)奏發(fā)揮想象：聽(tīng)到進(jìn)行曲節(jié)奏的音樂(lè)模仿軍人走正步，聽(tīng)到輕柔的樂(lè)曲就學(xué)小鳥(niǎo)飛等等。在節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)中，孩子善于用肢體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏，我就讓他們來(lái)個(gè)“全身”總動(dòng)員：頭、肩、腰、口、手、腳都活動(dòng)起來(lái)。這樣的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)中，他們經(jīng)過(guò)本身肢體動(dòng)作的表演，不但獲得了情感上的滿足，并且表現(xiàn)力也得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。

當(dāng)然，肢體語(yǔ)言還包括指揮、舞蹈、表演等等，只要我們做個(gè)教學(xué)中的有心人，合理、恰當(dāng)?shù)膶⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)課堂之中，必定會(huì)讓我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、有效。

三、運(yùn)用打擊樂(lè)器，強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練。

打擊樂(lè)器是通過(guò)敲擊而發(fā)出聲響的樂(lè)器，它演奏起來(lái)清脆、響亮，各具特色，尤其是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。因此，在低年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們充分運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。一年級(jí)，我們根據(jù)每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)一到兩種打擊樂(lè)器，并了解樂(lè)器的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)演奏方法，指導(dǎo)學(xué)生用它來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。二年級(jí)，當(dāng)學(xué)生能夠熟練的使用打擊樂(lè)器時(shí)，我們便鼓勵(lì)學(xué)生去尋找生活中常見(jiàn)的、能發(fā)出聲音的、與自己熟悉的樂(lè)器音色、音質(zhì)相同的物品來(lái)自制樂(lè)器。礦泉水瓶或易拉罐裝小石子或豆子替代沙錘;一串金屬小調(diào)羹用絲線串在一起替代串鈴;用餅干盒替代小鼓;金屬調(diào)羹敲擊瓷碗充當(dāng)“碰鈴”……形狀各異地打擊樂(lè)器在這些廢舊物品中應(yīng)用而生。課堂中，孩子們拿出自己制作的打擊樂(lè)器，隨著悅耳的伴奏聲，在老師的啟發(fā)、指導(dǎo)下編配出打擊樂(lè)伴奏曲。體驗(yàn)成功后，學(xué)生們更加積極的投入到探索奇妙的音色與節(jié)奏之中，并大膽主動(dòng)參與演奏活動(dòng)之中。這種民主、開(kāi)放式的音樂(lè)課堂教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感，更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造欲望與積極性，為孩子們打開(kāi)了另一片音樂(lè)新天地。

實(shí)踐證明，這些在課題研究中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法切實(shí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感，學(xué)生們也對(duì)音樂(lè)有了更深層次的感受與體驗(yàn)。嘗到課研的`艱辛與甜蜜后，讓我更加堅(jiān)信，只要我們遵循藝術(shù)教學(xué)規(guī)律、吃透新課標(biāo)理念，扎實(shí)有效的開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)與研究，必定會(huì)大力推進(jìn)我們音樂(lè)教學(xué)改革，提高我們的教學(xué)實(shí)效，從而培養(yǎng)一批真正會(huì)聽(tīng)、會(huì)唱、會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的學(xué)生，更會(huì)促進(jìn)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

怎樣培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感？！

一、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)毫無(wú)興趣可言，那么孩子很難掌握這方面的能力。興趣分為直接興趣和間接興趣，而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，必須抓住學(xué)生的直接興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的傾向。孩子最感興趣的活動(dòng)是游戲，所以，把節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中用游戲化的方法和手段來(lái)激發(fā)孩子的興趣，其效果是不言而喻。還可以尋找日常生活中的節(jié)奏，以激發(fā)孩子對(duì)節(jié)奏的興趣。節(jié)奏的概念比較抽象，孩子難于理解，但孩子對(duì)節(jié)奏卻是敏感的，節(jié)奏就存在于我們的周?chē)钪?，因而要讓孩子理解?jié)奏，對(duì)節(jié)奏感興趣，必須從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。如：孩子喜歡的動(dòng)物的叫聲；自然界的聲音；交通工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，孩子能輕松地找到這些聲音，在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、借助樂(lè)器等形式表現(xiàn)出來(lái)。雖然孩子本身對(duì)“節(jié)奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而為進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)節(jié)奏感要重視聽(tīng)力節(jié)奏訓(xùn)練。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，各種音樂(lè)活動(dòng)都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)，因此，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是形成各種音樂(lè)能力的前提條件和基礎(chǔ)。許多音樂(lè)能力都是來(lái)自聽(tīng)覺(jué)的，如音樂(lè)感受能力、音樂(lè)記憶能力、音樂(lè)領(lǐng)悟能力、音樂(lè)審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂(lè)表達(dá)能力以及節(jié)奏感等都與聽(tīng)覺(jué)有著必然的聯(lián)系，所以要學(xué)會(huì)用聽(tīng)的方法探索節(jié)奏的能力，孩子有了這種能力就能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音：清脆的鳥(niǎo)叫聲；此起彼伏的汽車(chē)?yán)嚷暎挥茡P(yáng)的鐘聲等。讓孩子仔細(xì)聆聽(tīng)這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是孩子學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，然后將這些聲音用音樂(lè)來(lái)代替，讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)自由做各種動(dòng)作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗(yàn)了快樂(lè)，從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。

三、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要重視語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。

為了表現(xiàn)節(jié)奏，可進(jìn)行有節(jié)奏的語(yǔ)言朗讀，講一些詞、短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句，并拍出節(jié)奏。即興說(shuō)一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說(shuō)出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，也培養(yǎng)孩子們的詞語(yǔ)創(chuàng)作能力，同時(shí)也體驗(yàn)了節(jié)奏感。

四、進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)要重視動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練。

培養(yǎng)官兵感恩情懷心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

作為官兵，我們肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，得到了社會(huì)和人民的尊重和贊揚(yáng)，而培養(yǎng)官兵感恩情懷，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要的意義。感恩是一種品質(zhì)，是一種心態(tài)，只有心懷感恩之情，才能始終保持初心，更好地履行使命和責(zé)任。在日常的軍事訓(xùn)練和練兵備戰(zhàn)過(guò)程中，我深深地感受到了感恩的力量和意義。

第二段：感恩國(guó)家和人民。

作為一名軍人，我們要深深感恩國(guó)家和人民賦予我們的榮耀和責(zé)任。國(guó)家為我們提供了免費(fèi)的軍事教育和訓(xùn)練，為我們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。人民對(duì)我們崇敬和敬佩，給予了我們無(wú)盡的贊美和支持。在面對(duì)日常的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗任務(wù)時(shí)，我們要懷著感恩之心，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜?xùn)練和戰(zhàn)斗，不辜負(fù)國(guó)家和人民對(duì)我們的期望。

第三段：感恩先輩和戰(zhàn)友。

作為官兵，我們要感恩那些為國(guó)家和人民付出過(guò)生命和青春的先輩們。正是有了他們的犧牲和奉獻(xiàn)，我們才能擁有和平的家園和美好的生活。我們要銘記先輩們的光榮傳統(tǒng)，繼承他們的精神，以更加堅(jiān)韌和勇敢的姿態(tài)，投身到訓(xùn)練和戰(zhàn)斗中去。同時(shí)，在部隊(duì)的集體環(huán)境中，我們要珍惜和感恩戰(zhàn)友們的支持和幫助。互幫互助、相互學(xué)習(xí)、攜手并進(jìn)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是一種珍貴的友誼，需要倍加珍惜和感恩。

第四段：感恩人生和幸福。

軍旅生涯是短暫而寶貴的，我們要懷著感恩之心，珍惜每一天、每一刻。通過(guò)軍事訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，我們不僅鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志和身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這些都是我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值，感受到了工作的成就和幸福。只有懷著感恩之心，我們才能真正體驗(yàn)到生命的美好。

第五段：總結(jié)。

在軍事訓(xùn)練和戰(zhàn)斗中，培養(yǎng)官兵感恩情懷具有重要的意義。感恩國(guó)家和人民的培養(yǎng)和尊重，感恩先輩和戰(zhàn)友的支持和幫助，感恩人生的意義和幸福。只有懷揣感恩之心，我們才能更加堅(jiān)定地履行使命和責(zé)任，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜?xùn)練和戰(zhàn)斗。我們要以感恩之心去對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，用感恩的態(tài)度面對(duì)困難和挫折，永不放棄，直至成功。感恩是人生的財(cái)富，也是我們官兵成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之源。讓我們懷揣感恩之心，為國(guó)家和人民作出更大的貢獻(xiàn)吧！