2023年初中語文名師心得體會總結(大全16篇)

通過總結和歸納心得體會，我們能更好地發(fā)現自身的不足與優(yōu)勢?？偨Y需要思考的角度或者方法有哪些？希望以下這些心得體會能夠給你提供一些新的思路和見解。

初中語文名師心得體會總結篇一

加入__語文名師工作室以來，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)。

我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研。

加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

三、課堂教學，追求本真。

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關于課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！

初中語文名師心得體會總結篇二

最近，作為一名初中語文培訓老師，我經常反思自己的教學方法和教學效果。在這個過程中，我不斷地總結自己的經驗和教學心得，以期能夠更好地指導學生，提高他們的語文成績。今天，我想和大家分享我在初中語文培訓中的一些心得體會和總結。

第二段：學生是教學的核心。

作為一名初中語文培訓老師，我深刻認識到學生是教學的核心，他們不僅是我們的教學對象，更是我們教學的目的所在。因此，培訓中，我更加注重學生的個性化需求和差異化教學，為學生制定適合他們的教學計劃。在教學過程中，我常常問學生是否有什么問題，了解他們的學習狀況，并根據學生的掌握情況及時調整教學進度。除此之外，在教學過程中，我積極開展小組討論和互動式教學，讓學生之間相互學習，相互促進。

第三段：注重方法和技巧。

在教學過程中，方法和技巧也是非常關鍵的。從我所接觸到的學生中想必你已經可以感受到，很多學生對語文的學習不是非常熱情，很大程度上是因為他們沒有找到適合自己的學習方法和技巧。出于這個原因，我在初中語文培訓中注重運用多種方法和技巧進行教學，根據學生的特點和個性，探索他們的學習方式，并根據學生的實際情況運用相應的教學技巧，最大程度地激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效率。

第四段：強調學習態(tài)度和習慣。

我深知一名初中生的學習狀態(tài)和習慣對于他們未來的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此，在初中語文培訓中，我也注重學生的學習態(tài)度和習慣。通過引導學生注重學習方法和自我管理能力，讓他們形成一個良好的學習習慣，從而提高他們的學習效率和學習成績。同時，我也通過各種手段向學生普及學習方法和技巧，激勵他們熱心學習，營造一個愉悅和積極的學習氛圍。

第五段：總結。

總之，在初中語文培訓中，我一直堅持以學生為中心，注重學生的個性化需求和差異化教學，用多種方法和技巧進行教學，培養(yǎng)學生的良好學習態(tài)度和習慣，讓學生在快樂學習語文的同時，提高語文成績。同時，我也認為這些心得體會是可適用于所有科目的學習上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導學生，提高教學效果。

初中語文名師心得體會總結篇三

課標和教材對文字這一考點的基本要求是：

1、能寫記敘文和簡單的說明文、議論文。根據生活需要，能寫常見的應用文。

2、準確、全面的理解題意，根據題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順地表達自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達。

3、寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到清楚明白;寫簡單的議論文，做到有理有據。

4、能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體和表達方式等，進行改寫。

根據表達的需要，選擇恰當的表達方式。

5、運用合理的聯想和想象，豐富表達的內容。

常見考法。

中考作文大概有以下七種考查形式：

(一)命題作文。

(二)半命題作文。

(三)文字材料作文。

(四)自由命題作文。

(五)看圖作文。

(六)話題作文。

(七)文體不限作文。

誤區(qū)提醒。

1.重視審題，強化本我。審題要一個詞、一個詞地讀，迅速找到關鍵詞。落實被找出的關鍵詞，即把它們的要求體現在作文中。行文時學會自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，善于表達真情實感，不說假話、空話、套話，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2.重視腹稿，防止三邊。何謂三邊?即邊立項，邊設計，邊施工。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時間沒了，心情也壞了。切記：一旦構思已定，最好一氣呵成。

3.重視擬題，扮靚首尾。要想考場中博得閱卷老師的歡心，就必須重視擬題，如果是命題作文，就要重視開頭和結尾。當然任何作文都應注意首尾。文章首尾差了，得分一般都不會高。

4.重視優(yōu)勢，突出細節(jié)。眾多文體中，初中生最擅長的應當是記敘文，因此，作文中，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細節(jié)描寫，來一兩個特寫鏡頭，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié)，使文章具有強烈的感染力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中語文名師心得體會總結篇四

一、作者簡介馬致遠(約1251-1321以后)，號東籬，元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》等。在他的作品中，更能反映其風格的是散曲;散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。

二、故事背景馬致遠仕途不順，長期漂泊，《天凈沙·秋思》就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一，自然而然地流露出對現實的不滿。這首小令的情調雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。

三、課文翻譯原文：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。注釋：枯藤：干枯的藤蔓。昏鴉：黃昏時要回巢的烏鴉。古道：已經廢棄、不堪再用的古老驛道。西風：秋風。斷腸：形容極度思念或悲痛。天涯：猶天邊，指極遠的地方。譯文：枯藤(纏繞的)老樹上落滿了黃昏歸巢的烏鴉，蕭瑟的)秋風里走著一匹瘦馬。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。

四、問題解疑1.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫?對全曲有什么作用?本題運用古詩文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。

2.請說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達效果?！皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。

3.《天凈沙?秋思》這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物?你認為這樣寫有何好處?這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬九種景物，藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現各自特征的修飾語，使景物帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。這些景物，極力渲染悲涼氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內心的悲戚之感。

五、課文主題通過描繪一幅絕妙的深秋風景圖，真切地表現了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

返回目錄。

初中語文名師心得體會總結篇五

近年來，隨著互聯網及移動互聯網的廣泛應用，網絡教育也越來越受到人們的關注。作為一位中學生，我也有幸在學習過程中接觸到了一批語文名師的視頻課程。在這些課程中，我不僅獲得了新知識，還深刻地感受到了教育的魅力。

第二段：交流共享的價值。

視頻課程是教育交流與共享的產物。通過網絡傳播，名師課堂不再限于某地區(qū)某學校，而是能夠在全國范圍內得到共享和傳播。這種教育方式不僅能夠幫助學習的同學更好地掌握知識，同時可促進教師之間的交流、合作，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

名師視頻既具有大規(guī)模教學的特點，又有個性化教育的好處。學生可以根據自己的學習進度和興趣自行選擇課程，特別是有些學生在課堂上不能及時，甚至不能聽懂老師講的內容，這時名師視頻便可以發(fā)揮重要的作用。通過視頻課程，學生可以分別學習，以及反復觀看某些部分，確保自己能夠準確理解老師講課內容，從而更好地掌握知識。

第四段：名師視頻教學效果的提升。

名師視頻在教育教學方面的應用，不僅提高了學生的學習效果，還促進了知識傳播的效率。而且，這種教育方式不僅為學生的學習提供了便利，也提高了老師的教學水平及管理能力。視頻課程的教學效果不但能在課堂上發(fā)揮作用，還可以通過與學生之間的互動，使老師可以更好地了解學生的學習進程，并且開展更有針對性的學習?？傊麕熞曨l神奇的教學效果已經被廣大語文教育工作者所證實。

第五段：結論。

網絡技術已經深入到人們的生活中，改變了人們的生活方式，但是，在教育方面尤其重要。當前，“互聯網+教育”已成為全國各級政府關注和支持的重要方向。我相信，在不久的將來，網絡教育會越來越成熟和完善，它將會在教育體系中起到越來越重要的作用，我們也期待著它能夠為人類的進步發(fā)揮更得力的作用。

初中語文名師心得體會總結篇六

一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。

還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和-諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

初中語文名師心得體會總結篇七

語文教育是中華文明傳承的重要一環(huán)，也是我們孩子成長道路中最基礎的一門課程，如何教好語文、培養(yǎng)好學生的語文素養(yǎng)，一直是中小學語文老師的關注點。胡適先生曾說過：“一門文科課的好壞，取決于教師的教育理念和方式?！痹诔踔姓Z文教學中，好的教師能夠發(fā)揮巨大的作用，課程能夠更加生動、精彩，學生能夠更加喜愛、理解和掌握語文知識。

第二段：教學理念。

在語文教育中，教師的教學理念是決定教學效果的關鍵。初中語文教育中，我堅持以學生為本，注重學生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，努力激發(fā)學生對語文的熱愛和探究欲。同時也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力和思維能力，通過多種不同形式的活動，提高學生的綜合素質和能力。

第三段：教學方法。

在初中語文教學中，我更加注重互動式教學方法的運用。例如通過PPT的展示、情境對話、PBL教育等方式，讓學生感受到學習語文的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維，讓學生從被動的學習者變成主動的學習者，厘清語文知識，培養(yǎng)學生對語文的理解和應用能力。

第四段：課堂管理。

初中是學習生活的重要階段，學生成長的同時也很容易在學習上出現學習疲勞等問題。在課堂管理上，我注重營造良好的教學氛圍，為學生創(chuàng)設放松的、和諧的學習環(huán)境。我將教育和管理相結合，依據學生性格特點，對學生進行分層管理，指導學生制定個人學習計劃、評估學生的學習情況和學習目標，幫助學生規(guī)劃好自己的學習習慣，培養(yǎng)學生自我管理和自我約束的意識。

第五段：總結。

初中語文教師教學要抓住學生興趣，因材施教、循循善誘；放手Apposition、全面引領，努力讓學生愛上語文、掌握語文；制定個性化計劃、結合多元教學活動、重視課堂管理，培養(yǎng)學生探究問題的思維方式，將語文學習變成一次富有啟迪性的探索。教師的責任既在于知識的講解也在于思想的啟迪，不斷地探索、創(chuàng)新與努力，讓初中生在語文學習中實現自我價值的發(fā)掘。

初中語文名師心得體會總結篇八

為進一步學員的理論研究水平，促進教師專業(yè)成長，工作室全體成員積極語文教育教學的理論和實踐學習。在明州書城的購書單中自主選擇2到3本理論書，并建立“xx市初中語文名師工作室”qq群和微信群，在群里共同分享學習心得，分成兩組，小組長分別為李文秀和焦秀麗兩位老師，每組5人，每人負責一個工作日的學習推薦分享任務，目前分享的話題有“初中現代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、寫作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等，效果十分明顯，群里十分熱鬧。

利用網絡開展讀書心得交流，我室籌建“微言語文”微信公眾號，將學生優(yōu)秀作文、考場作文、教師下水作文、教學課例、教學論文、教學敘事隨筆在網上交流，點擊量不斷增加。這也擴大了我室的知名度和影響力。

初中語文名師心得體會總結篇九

作為一名語文教師，我一直堅信“語文教育是為締造良好人生而來的”。而在初中語文備考中，我也有著很多的心得和體會。通過這些年的教學工作，我認為初中語文備考可以分為語文知識和備考技巧兩方面，而在備考的過程中，還需要注意幾個核心的方面。下文將從這幾個方面一一展開講解。

一、語文知識方面。

1.作文。

作文是語文的重要組成部分，在初中語文備考中需要花費更多的時間和精力。首先，我們需要熟知常用的文體和文體特點，包括議論文、說明文、記敘文、應用文等。其次，我們需要構建自己的寫作思路和框架，將自己的想法組織清晰，使文章邏輯嚴密、語文流暢。最后，還需要多做作文練習，提高自己的寫作水平。

2.古詩文。

古詩文的學習是初中語文備考中必不可少的一部分。我們需要閱讀大量的古詩文，了解古代文學的特點、風貌和文化內涵。同時，我們也需要掌握一定的古詩文閱讀技巧，如注意文中的修辭和象征手法，了解文中的內涵和哲理。此外，我們也需要重視歷代名家的作品和風格，以便為自己的作品汲取靈感和積累素材。

3.現代文閱讀。

現代文閱讀主要指的是課外閱讀中的現代小說、散文和報刊雜志等。在初中語文備考中，我們需要認真分析這些文本中的語言、形象和思想內涵，加深我們對現代文學的了解和理解。同時，我們也需要進一步拓展自己的閱讀范圍，積累更多的文學資料和知識，以便更好地掌握語文。

二、備考技巧方面。

1.提高閱讀速度。

提高閱讀速度是初中語文備考中很重要的一點。我們需要增強自己的閱讀能力，提高文字的理解和把握能力。在提速的過程中，可以采用以下幾種方法：一是增加閱讀量，多機讀書，日積月累，便能大大提高閱讀速度；二是加強詞匯量的積累，掌握更多的詞匯，更好地理解文本。三是在閱讀過程中，不重復讀，表馬上理解，提高閱讀效率。

2.重視語文基礎知識。

語文基礎知識包括語法、詞匯、修辭等都是初中備考中重點要掌握的內容。我們需要在備考中強化這些基礎知識，尤其是語法和修辭這些細節(jié)問題，因為這些問題往往是分數的決定因素。我們應多了解語文的常識，提高分析、判斷、解題等能力。

3.加強訓練和復習。

訓練和復習是提高英語能力的重要途徑，也是初中語文備考中必不可少的一環(huán)。我們應該有計劃地進行練習和復習。既可降低考試的焦慮感，也可使自己更加熟悉和了解題目的類型和變化。我們還應該注意讓自己適度休息和放松，保養(yǎng)身體和精神。

三、注意的核心要素。

1.教師的引導和策略指導。

教師的引導和策略指導在初中語文備考中起著重要的作用。教師可以通過傳授學習方法、解讀難題、分析考試要求等方面，幫助學生快速進入備考狀態(tài)，更好地掌握語文知識和備考技巧。

2.學習方法自我客觀評估。

初中語文備考是一項長期的學習和訓練過程。每個學生都有著自己的學習特點和方法。他們應該能夠進行自我客觀評估，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。在此基礎上，制定出適合自己的學習和備考計劃，針對性地進行學習和訓練。

3.保持良好的心態(tài)和信心。

初中語文備考中，保持良好的心態(tài)和信心是非常重要的。我們需要接受自己的不足和缺點，但也不能過于沉迷其中。只有保持平常心態(tài)，才能保證備考的效率和質量。而且，我們還要給自己充分的信心，堅信自己的付出和努力終將會收獲成果。

總之，在初中語文備考中，我們需要多加思考和總結，找到適合自己的學習方法和技巧。因為不同的人有不同的強項和不足，因此我們也需要根據自己的實際情況，采取相應的備考策略，并逐漸提高自己的語文能力、學習效率和考試成績。

初中語文名師心得體會總結篇十

一年來，在工作室領銜人省特級教師劉x的引領下，我完成了制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。下面分幾個方面總結如下：

一、名師引領，積極向上。

從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常向他們請教，他耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積淀，提升素養(yǎng)。

在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

三、樂于求索，積極科研。

加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。尤其是進行“實施高效課課堂”的課題研究，多次執(zhí)教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

四、對工作的反思。

進入名師工作室來的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

初中語文名師心得體會總結篇十一

“林花謝了春紅，太匆匆?！币荒旯怅庂咳灰咽?，回顧反思，感覺這一年忙碌且充實，成長又感動，現具體總結如下：

一、通過讀書提高教育理論素養(yǎng)。

二、聽課觀摩，増長智慧。

“學然后知不足?！薄霸綄W越知不足，越學越有內驅的動力?！庇捎谖覀兪寝r村中學，很難有現場聽名師課堂的機會，所以我們就側重開展校內教師聽課觀摩活動。比如開展“同課異構”“同課同構”活動，引導老師們研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。這些課雖說是“常態(tài)課”，但無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。比如朱利貞老師的課堂特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣、個性思維各方畫的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。王正嬌老師的課堂熟練運用多媒體課件，將學生帶進聲像炫幻的世界，讓學生在畫面的視聽當中感受課文內容，對課堂學習總是“興趣橫生”“欲罷不能”。孫世榮老師的課堂“和風細雨”，“旁證博引”，寓教于樂，學生在課堂的表演、辯論中，提高語言表達能力，同時也學會了明辨是非，學會了鑒賞美丑。大家共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作探討，提升了我們的教學教研水平，從而提高教學質量。六安市20__年“基礎教育精品課”遴選活動中，王正嬌老師的《綜合性學習·天下國家》和謝玉蘭老師的《昆明的雨》均被選為“市級精品課”。

三、課題研究，提升科研水平。

本年度我們工作室申請了市級課題“基于核心素養(yǎng)的初中語文名著閱讀教學研究”，目前已立項，各項預設計劃均已開展。有了課題的引領和督促，老師們的科研興趣大大提升。在實施課題研究過程中，我們始終把著力點放在提高教學質量上要求教師更新觀念，轉變思想，開拓創(chuàng)新。在課堂教學中，教師要給學生創(chuàng)設個寬松的學習氛圍，給學生搭建個展示才能的平臺，使學生獲得全面發(fā)展。對于教師要改變傳統(tǒng)的教學方法以學生為主體，以教師為主導，讓學生真正成為課堂的主人，提高課堂教學效果。

四、反思總結，提高專業(yè)表達能力。

作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高自己的教育教學水平。教學實踐、反思總結、寫作表達是教師專業(yè)能力提升的階梯。教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。一小段讀書筆記，一兩句課堂靈感描述，一篇活動總結，一頁課例分析……老師們在自己的微信群分享、交流，形式多樣，不拘一格。近年來，我們工作室的老師無論是教案的設計能力，還是論文的撰寫質量，都有了驚人的提高。這些雖是“雕蟲小技”，但一種勤學習會思考會反思善表達的習慣早已養(yǎng)成，使老師們遠離了那種只會“照本宣科”的尷尬，成為一名正真優(yōu)秀的教師。

本年度，朱利貞老師的教學論文《淺析初中生名著閱讀指導策略》獲六安市二等獎，王正嬌老師的《基于核心素養(yǎng)的語文名著閱讀教學策略探究》和謝玉蘭老師的《初中語文智慧課堂互動學習初探》獲舒城縣二等獎?？籽嗖ɡ蠋煹摹稅鄣倪h行》獲20__年舒城縣中小學教職工征文比賽中榮獲二等獎。袁家友老師所帶班級被評為縣級“優(yōu)秀班集體”。湯慧慧同學的《漫漫復興路，披荊斬棘人》（洪光霞老師指導）在20__年六安市少先隊“傳承百年老區(qū)紅，啟航奮進新征程”主題征文活動中榮獲三等獎。

名師工作室是老師們“暢談教育思想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享教學資源”的途徑，使老師們能在有限的時間內，做出更多有價值有意義的事情，事業(yè)獲得更大的進步。這是我們名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標?；厥鬃哌^的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，感激舒城縣教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產生動力；感謝這個有思想、有凝緊力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行，相信前進的道路灑滿日光!

初中語文名師心得體會總結篇十二

初中語文教學是學生學習語文的重要階段，如何讓學生獲取更多的知識，提高語文能力，則白的教學過程就顯得尤為重要。作為一位初中語文名師，在長期的教學經驗中，我深深認識到了一些教學感悟和心得，這些體會對我的教學工作提供了很大的幫助。

第二段：運用個案法改變教學方式。

我通常使用“個案法”進行教學。個案法就是教學者把學生的個別情況放在教學的最前面，從而獲得學生積極性，達到取得成功的目的。每個學生的學習特點和學習過程方式都不同，個案法能夠使我更好地把握學生的需求，更好地指導學生學習，提高學生成績。

第三段：注重課堂互動，促進思維啟迪。

在課堂上，我更加注重與學生的互動。課堂是學生成長的重要場所，而與學生的互動可以幫助學生更好地參與課堂，增強學生網絡思維和合作意識。我會通過不同的策略，讓學生積極參與課堂活動，展示各自的想法和觀點，在課堂上達到相互借鑒和提高的目的。

第四段：探究教育，創(chuàng)設情境。

初中語文教學注重教會學生如何思考和創(chuàng)造，而不是只注重知識鋪陳。在初中語文授課中，我經常提供案例，鼓勵學生積極探究，思辨問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。有時我會組織學生進行實地考察，讓學生親手體驗，從而真正理解知識。通過課堂上探究教育的方法，讓學生通過實踐積累經驗，形成創(chuàng)新思維，更好地以知識為媒介，構建輕松、和諧和積極的學習情境。

第五段：總結。

通過我的多年教學實踐，我總結出了幾個幫助初中語文教學的原則：個案法，課堂互動，探究教育等等。這些原則共同構成了初中語文教學的核心理念，即以學生為主人公、改變教學方式、促進學生創(chuàng)造創(chuàng)新、強調學生思考和實踐等，從而全面激發(fā)學生的內在動力。這些原則的實行，可以讓學生在掌握語文基礎知識的同時，兼顧綜合素質的培養(yǎng)，更好的適應未來生活和學習發(fā)展的需要。

初中語文名師心得體會總結篇十三

作為一個初中生，語文是必修科目之一，是其學習中最重要的一門學科，也是考試中的重點。因此，對于初中生來說，如何備考語文考試是很關鍵的。在這個過程中，我也有了不少心得體會，現在將其總結如下。

一、勤于讀書。

語文考試中涉及的知識點非常廣泛，需要閱讀大量的文學作品和語文相關的書籍。因此，要打好語文考試，就需要勤于閱讀，多讀好的書，這可以幫助我們熟悉語言的運用技巧和提高我們的語言表達能力。

二、多加訓練。

除了閱讀之外，語文考試中還有許多需要訓練的技巧，例如作文、閱讀理解等。對于這些技巧，我們需要進行多次練習，不斷提高自己的技能。同時，我們還需要多做一些模擬題，了解不同題型的考察和解題技巧。

三、閱讀理解技巧。

閱讀理解是語文考試中的重點之一，我們需要掌握一些閱讀技巧來提高我們的閱讀理解能力。例如，讀完一篇文章后要用自己的話來總結整個內容，這樣不僅能幫助我們理解文章的主旨，也能幫助我們記住文章的重點內容。

四、作文技巧。

作文是語文考試中最難的一項，所以我們需要掌握一些寫作技巧來提高我們的作文水平。首先，我們需要注意題目要求，明確主題，不要偏離主題。其次，我們需要使用好的句子和短語，這樣讓我們的文章更加通順、流暢且生動。

五、復習鞏固。

最后，我們需要復習鞏固學過的課程。復習是鞏固知識的最好方法，也是備考重要的環(huán)節(jié)。在復習中，我們需要不斷地回顧以前的練習題、模擬題和考試題，加深對語文知識的理解和記憶。

綜上，這些是我在語文備考的過程中總結的一些心得體會。在備考期間，我們要勤奮學習，不斷練習，掌握好閱讀理解和作文技巧，并且要加強復習鞏固。相信只要我們堅持下去，語文考試沒有什么過不去的難題。

初中語文名師心得體會總結篇十四

初中語文是中學中最基礎也是最重要的學科之一，而獲得優(yōu)異成績的關鍵在于找到好的學習方法及途徑。在近日，我通過網上觀看了多位名師關于初中語文的視頻，深受啟發(fā)。下面，我想分享我的觀看心得和一些體會。

二、學習初中語文的難點及解決方法。

初中語文是一個綜合多樣的學科，涉及語言文字等各方面，學習難度頗高。名師視頻中表達了許多解決學習難點的方法，例如，注重詞匯的積累，多讀書、寫作文，掌握文言文閱讀技巧等。我深感這些方法對于提高語文成績極為重要，因為語言這個學科可以說是沒有捷徑可言，只有下功夫才會有所收獲。而以上方法同時也注重了基礎，這也是提高整體文化修養(yǎng)的捷徑。

三、提升閱讀能力與語文表達能力。

初中語文除了注重寫作，也要注重閱讀能力的培養(yǎng)。視頻中，名師強調了了解古代文化背景、加強字詞的理解、掌握閱讀策略等都能幫助學生提高閱讀能力。至于語文表達能力，則需要多寫多練。名師們建議學生多寫地道語句，注重語法的訓練，積極參與辯論和演講等活動，提升口語表達能力。

四、發(fā)揮想象力培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

初中語文中，文學有著重要的地位。名師在視頻中提到，想象力訓練是發(fā)掘文學素養(yǎng)的關鍵，因為想象力在閱讀時是不可或缺的。同時，好的閱讀習慣也是培養(yǎng)文學素養(yǎng)的一種途徑。學生在閱讀時可以分析文章結構、突出核心觀點等，在探究中發(fā)掘文化內涵。

五、結語。

初中語文不是一門僅僅追求閱讀背誦的科目，它追求的是學生的文化修養(yǎng)，對學生全人格的修養(yǎng)都有提高作用。而名師的視頻在方法和策略上都提供了大量優(yōu)秀的指引和啟示，真正做到“學習一門學科，不僅要掌握知識，更要掌握學習方法?！毕Ｍ瑢W們都從中受益，提高自己的語文學習能力，成為一個有思想的人。

初中語文名師心得體會總結篇十五

初中是人生中非常重要的一個階段，學生在此期間除了掌握各種知識外，還需要掌握各種技能，如閱讀、寫作等。作為其中的一種學科，語文在初中學習中占有極為重要的地位，它不僅是掌握各種技能的基礎，也是提高綜合素質的關鍵。為此，我參加了一次初中培訓語文課程，通過此次培訓，我收獲了很多，也深刻認識到了語文學習的重要性。

（二）第二段：學習收獲。

在培訓課程中，我收獲了很多有益的知識和技能。首先是閱讀能力的提升。通過此次培訓，我了解到了閱讀的技巧，如先略讀一遍，再反復揣摩、用筆記記錄等等，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質量。此外，寫作能力也得到了很大的提升。課上老師詳細的講解了如何準確表達自己的意思，如何排兵布陣等等，這對我提升寫作能力有很大的幫助。最后，語文思維能力也得到了鍛煉。培訓課程中有很多的案例分析和答疑解惑，這讓我更好的理解了語文知識，更好地掌握了思維技巧。

（三）第三段：工作反思。

通過此次培訓，我也深刻認識到了自己的不足。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大，導致自己在課堂上沒有積極互動。其次是練習不夠，如果沒有充分練習，很難提現自己的學習效果。最后，學習方法上存在不足，我需要多動腦筋，多思考，盡量尋找更加科學的學習方法和技巧，這樣我才能更好地掌握語文知識。

（四）第四段：經驗總結。

在此次培訓中，我學到了很多有益的技巧和方法，結合我的學習經驗，我認為可以得出以下幾點經驗：

1、閱讀多是關鍵。通過閱讀可以提高語文基礎，培養(yǎng)自己的理解能力。

2、寫作要準確。在寫作中，要注意表達清晰，言之有據，讓讀者看懂自己的意思。

3、模擬考試鍛煉能力。通過模擬考試可更好地鍛煉自己的應變能力和應急能力。

4、不斷總結和反思。要有總結與反思的習慣，經常檢閱自己的學習經驗，找出不足之處，并不斷完善。

（五）第五段：結束語。

總之，語文學習是一個長期積累的過程，并不能一蹴而就。通過此次培訓，我收到了很好的啟示，也明確了自己的努力方向。我將會根據自己的實際情況，調整自己的學習方法和習慣，不斷提高自己的語文水平。同時，也希望和更多的學友們分享學習經驗，共同進步。

初中語文名師心得體會總結篇十六

“寫什么”成為學生時最大的困惑，引導學生寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；

如果寫自己不熟悉的事，即使費了九牛二虎之力，也不一定寫好。這是什么道理呢？文章是人們表情達意的工具，文章的材料必須來源于人們的生活，沒有人們的工作、學習以及豐富多彩的生活，就沒有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動、形象的語言寫下來。學生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學生良好寫作習慣的養(yǎng)成。

“怎樣寫”也困擾著學生，學生要掌握一些寫作技巧。

聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

二：作文結構，文章的結構體現作者的思路，學生在作文時，有很多同學也找準了寫作的內容，選材也非同一般，但讀起來總是次序顛倒，思維混亂，究其原因就是沒能把握住時間的先后、方位的起點與終點、內容的主次等。因此，在教學中，我們要讓學生了解一些最基本的傳統(tǒng)文章結構模式。比如，在記敘文中，應教會學生按照記敘文的要求寫清楚記敘的六要素，寫清楚事物之間的因果關系。并按一定的順序把事情的發(fā)生，發(fā)展，經過及結果一一交待清楚，這樣寫出來的文章才能有條理，寫作者的思路才能清晰。

總之，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談談我的一些想法。我想，只要我和全玫同學共同努力，在作文課堂上互相的進步，那么學生必然會喜歡寫作的，老師也必然會喜歡教這門課程的，我們的作文課就會上得有聲有色。進而提高全班學生的寫作能力。