最新改革前和改革后心得體會(huì)精選(匯總9篇)

寫心得體會(huì)是一種自我反省和自我意識(shí)提升的方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重內(nèi)外聯(lián)系，結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述。2.寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善不足、提高自己。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇一

何蘭田：推進(jìn)高中育人方式改革實(shí)際上是回答時(shí)代對(duì)高中教育的召喚。國(guó)家對(duì)各類高質(zhì)量人才的需求，學(xué)生與家長(zhǎng)當(dāng)下和長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求，都使得學(xué)校必須將高考升學(xué)和全面培養(yǎng)并重。這也是黃岡中學(xué)開(kāi)啟“二次創(chuàng)業(yè)”的價(jià)值基點(diǎn)。2014年，我們先后組織20多位干部和骨干教師赴北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)，在理念上對(duì)高中要提供多樣化的選擇性課程搞得很明白。

接下來(lái)，我們用了兩年時(shí)間，完成多元課程體系的初步構(gòu)建，形成六大類課程：學(xué)術(shù)課程、藝術(shù)課程、體育與健康課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育課程、地方和校本課程，比較好地回答了國(guó)家的課程要求和全面培養(yǎng)的需求。實(shí)施課程改革后，學(xué)生的知識(shí)面更廣更全面，各種愛(ài)好和技能得到發(fā)揮和展示，多學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，也促進(jìn)了高考和競(jìng)賽成績(jī)的提升。學(xué)校的學(xué)風(fēng)變了、校風(fēng)變了，社會(huì)上對(duì)“黃高”的贊譽(yù)也多了起來(lái)。

何蘭田：我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北京十一學(xué)校的選課走班模式和經(jīng)驗(yàn)，之后因地制宜、實(shí)事求是地做出了“黃高版”的選課走班：體育藝術(shù)類課程全員走班，政史地生等課程“不走就不走，該走就走”。

體育、音樂(lè)、美術(shù)課程實(shí)行“必修+選擇性必修”模式。在選擇性必修課程方面，體育開(kāi)設(shè)6門，音樂(lè)開(kāi)設(shè)11門，美術(shù)開(kāi)設(shè)6門。此外，還開(kāi)設(shè)了12門校本科技課程、4門校本實(shí)驗(yàn)課程、7門校本人文課程以及6類校本綜合課程。50多間選修課專用教室就是為了支撐這些課程的。同時(shí)，我們的研究性學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃教育、勞動(dòng)教育等也都做得有聲有色，并充分結(jié)合了黃岡區(qū)情和學(xué)校校情。無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升，還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)，都很有效果。

何蘭田：學(xué)校興衰與師資質(zhì)量密切相關(guān)。盡管中西部高中普遍面臨經(jīng)濟(jì)條件不如人的情況，但必須想辦法，也還是有辦法的。

一方面，要看地方黨委政府對(duì)教育是不是足夠重視，對(duì)普通高中的投入和保障是不是到位。在地方黨委政府的重視和支持下，我們本著高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的原則，近年來(lái)吸收了一大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生來(lái)校任教，在起點(diǎn)上優(yōu)化了團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，在教師待遇上也有較大提升。

另一方面，要看高中能否處理好“用人”與“培養(yǎng)人”的關(guān)系。用人是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)人是為了用人，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。我們從各個(gè)方面體現(xiàn)對(duì)教師的尊重，最重要的是明確價(jià)值導(dǎo)向和底線原則，把最適合的人放到最適合的位置，讓每一位教師在做事中不斷成長(zhǎng)，不斷收獲職業(yè)成就感和幸福感。在經(jīng)歷一個(gè)階段的人才流失危機(jī)后，黃岡中學(xué)又迎來(lái)了良師涌現(xiàn)、人才濟(jì)濟(jì)的局面，一批年輕教師走上校級(jí)、中層崗位，或成為奧賽教練，或成為教學(xué)骨干。

何蘭田：制度建設(shè)是基礎(chǔ)，治理能力是關(guān)鍵。我們抓住推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時(shí)代大勢(shì)，以黨建為引領(lǐng)，全面推進(jìn)規(guī)范化制度建設(shè)，探索多元共治機(jī)制，在激發(fā)辦學(xué)活力方面見(jiàn)效果，有收獲。

為了解決黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的問(wèn)題，我們創(chuàng)新黨建模式，探索形成了“支部建在年級(jí)、黨小組建在備課組”的基層黨建格局。推選年級(jí)主任兼任支部書記、年級(jí)主管兼任支部委員，選優(yōu)配強(qiáng)支部書記、黨小組長(zhǎng)，精心打造以黨支部為核心、黨小組參與的年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)與黨建“同謀劃、同部署、同督辦、同考核”。

為了解決制度與行動(dòng)脫節(jié)的問(wèn)題，避免“制度一大本，問(wèn)題一大堆”，我們進(jìn)行了規(guī)范化制度建設(shè)的探索，在共同制定制度的行動(dòng)中教會(huì)干部團(tuán)隊(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，形成基于問(wèn)題尋找辦法的治理文化。我們提出“問(wèn)題項(xiàng)目化、項(xiàng)目具體化、具體流程化、流程責(zé)任化”，將過(guò)去成功的做法總結(jié)出來(lái)，將需要解決的問(wèn)題找出來(lái)，將研究出的辦法固化下來(lái)，三者統(tǒng)一形成制度文本。目前已推出40多個(gè)“做事的”和10多個(gè)“管人的”規(guī)范性文件和工作流程，涵蓋黨建、行政、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等方方面面，形成了一套《黃岡中學(xué)學(xué)校治理現(xiàn)代化制度匯編》，制度文化的力量正在顯現(xiàn)。

何蘭田：我們的扁平化管理可以概括為“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、年級(jí)責(zé)任制、主管落實(shí)制”，目的是落實(shí)分布式領(lǐng)導(dǎo)。我們實(shí)行年級(jí)委員會(huì)制，每個(gè)年級(jí)委員會(huì)有8個(gè)成員：“蹲點(diǎn)校長(zhǎng)+年級(jí)主任+6個(gè)年級(jí)主管”。年級(jí)主管均由普通教師擔(dān)任，分別負(fù)責(zé)教務(wù)與教學(xué)、學(xué)生工作、支部黨建、分析與診斷、宣傳以及午休和自習(xí)。這樣做的好處是落實(shí)了放權(quán)賦能，人人都可以有多個(gè)角色，人人都能參與管理。教師有機(jī)會(huì)作為部門和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校治理，行政干部也有了精力承擔(dān)教學(xué)工作和社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，大家干事創(chuàng)業(yè)的意愿得到了最大激發(fā)。

何蘭田：這一點(diǎn)我們深有同感！這兩年，我們的“二次創(chuàng)業(yè)”有了明顯效果，老百姓滿意了，社會(huì)口碑也好起來(lái)了，吸引了鄰近縣市懷揣大學(xué)夢(mèng)學(xué)子的目光。教師們看在眼里樂(lè)在心里，認(rèn)為終于可以“得天下英才而教之”了。在全體會(huì)上，我給干部和教師們看了兩幅圖：一幅是英國(guó)童話大師王爾德《巨人的花園》的插圖，另一幅是俄羅斯畫家希施金的油畫森林，巨人花園了無(wú)生機(jī)的感覺(jué)，與森林里萬(wàn)物有序、百花齊放的景象形成強(qiáng)烈反差。黃岡中學(xué)決不能當(dāng)遮天蔽日的大樹(shù)，而要做維護(hù)區(qū)域教育生態(tài)濕地的“看林人”，讓“縣中”的師生們看得到光明和希望。

中教傳媒智庫(kù)：黃岡中學(xué)是如何處理與周邊“縣中”關(guān)系的？

何蘭田：黃岡中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)黃岡基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，而一個(gè)“縣中”衰落的縣域，不可能有優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。每年黃岡市教育局組織初中畢業(yè)生考試，黃岡中學(xué)與縣市一中保持同一平行志愿，入圍學(xué)生可自由選擇報(bào)考黃岡中學(xué)和縣市一中，決不超計(jì)劃錄取，這樣就為“縣中”教育質(zhì)量的提高留下了希望的種子。

我們還牽頭組建由20所高中組成的“鄂東南教改聯(lián)盟”，黃岡市9所縣一中都加入了這個(gè)聯(lián)盟。平時(shí)，我們與“縣中”共同研究實(shí)施新課標(biāo)、新課程、新高考和新評(píng)價(jià)的有效途徑，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧傳遞。在區(qū)域聯(lián)考中，黃岡市的黃梅一中、蘄春一中、麻城一中等“縣中”的部分學(xué)科成績(jī)能與黃岡中學(xué)差距不大。這讓“縣中”們找到了自信，也讓黃岡中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展有了更多動(dòng)力。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇二

教育是管理工作的基礎(chǔ)，也是管理工作的一個(gè)重要組成部分，隨著國(guó)家和軍隊(duì)一系列重大改革問(wèn)題明顯增多。各種新情況新問(wèn)題的解決和處理，只有堅(jiān)持思想為先的原則，才能取得管理工作的主動(dòng)權(quán)，為此在吸取去年我營(yíng)管理工作成功的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在“四個(gè)教育”上下功夫，加大條令條例、法紀(jì)教育、安全常識(shí)教育和經(jīng)常性教育，扎實(shí)打牢官兵講安全、講服從的思想基礎(chǔ)。一是嚴(yán)格落實(shí)教育時(shí)間，確保教育的經(jīng)常性。堅(jiān)持每月落實(shí)法紀(jì)教育，增強(qiáng)官兵法紀(jì)意識(shí)；落實(shí)每周星期六上午第一個(gè)小時(shí)進(jìn)行條令條例和安全常識(shí)的學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化官兵條令觀念；結(jié)合官兵思想實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹(shù)的牢。二是嚴(yán)格教育制度，增強(qiáng)教育的有效性。教育前都要認(rèn)真進(jìn)行備課示教，并由營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持備課質(zhì)量不過(guò)關(guān)的不上臺(tái)，教案不熟悉不上臺(tái)，確保教育效果的落實(shí)。三是嚴(yán)格規(guī)范教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。采取“日記一條，周學(xué)一節(jié)，月考一次”的辦法，本著“牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關(guān)的”的原則，搞好條令條例和安全規(guī)定的學(xué)習(xí)。通過(guò)教育學(xué)習(xí)達(dá)到營(yíng)隊(duì)按條令運(yùn)行，干部按條例帶兵，戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。

教育是根本，制度是保證，執(zhí)紀(jì)是前提，加強(qiáng)營(yíng)隊(duì)的管理教育，其核心是依法從嚴(yán)治軍，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時(shí)以外人員的管理上，實(shí)行“三控一管”；對(duì)臨時(shí)外出人員嚴(yán)格實(shí)行“兩證一條”管理；在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察，實(shí)施全程監(jiān)管；對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)行分負(fù)責(zé)，責(zé)任承包，誰(shuí)出問(wèn)題，板子打在誰(shuí)身上。二是嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，決不遷就照顧。連每周，營(yíng)每月召開(kāi)《安全形勢(shì)分析會(huì)》和《兩個(gè)經(jīng)常工作分析會(huì)》大力表彰在管理教育中敢管，會(huì)管的先進(jìn)個(gè)人，對(duì)不服從管理的個(gè)人亮黃牌，對(duì)屢教不改的和管理方法簡(jiǎn)單粗暴的骨干實(shí)施必要的紀(jì)律處分，不留面子，不縱容。三是堅(jiān)持營(yíng)門值班和營(yíng)區(qū)巡邏制度。堅(jiān)持營(yíng)門值班和營(yíng)區(qū)巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀(jì)律中，人人都在管理中。四是深入開(kāi)展“學(xué)職責(zé)，盡職責(zé)，查職責(zé)”活動(dòng)。堅(jiān)持制度重在落實(shí)，我們將嚴(yán)格從落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制入手，把責(zé)任明確到人，堅(jiān)持按級(jí)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮各級(jí)各職人員的作用，對(duì)官兵執(zhí)行規(guī)定的情況，堅(jiān)持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評(píng)。

加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)，全面提高士官素質(zhì)，是管理教育工作的一項(xiàng)新課題。把士官“按干部培養(yǎng)，當(dāng)戰(zhàn)士管理”是我營(yíng)加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的有效做法，在實(shí)際運(yùn)行中效果較好，今年我營(yíng)將進(jìn)一步研究完善。一是加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)。使之明確自己不再是普通一兵，要認(rèn)清自己的特殊地位和作用。引導(dǎo)他們做履行職責(zé)的模范，做遵規(guī)守紀(jì)的標(biāo)兵，做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子，做尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高能力素質(zhì)。結(jié)合旅團(tuán)士官培訓(xùn)計(jì)劃安排，從士官成長(zhǎng)進(jìn)步和能力素質(zhì)的提高出發(fā)，鼓勵(lì)士官自學(xué)，函授，積極參加培訓(xùn)。在平時(shí)工作中，注意給他們交任務(wù)，壓擔(dān)子，從實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干；對(duì)上級(jí)培訓(xùn)的士官，要求他們必須帶著成績(jī)回來(lái)；把每月的第一周定為士官培訓(xùn)周，針對(duì)工作中遇到的矛盾和難題，組織干部授課輔導(dǎo)，或集體進(jìn)行難題會(huì)診。三是嚴(yán)格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細(xì)則》采取營(yíng)連考，群眾評(píng)，履行職責(zé)，完成任務(wù)等全過(guò)程對(duì)士官的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化，每季度公布一次，結(jié)合每月對(duì)士官的德、能、勤、績(jī)民主評(píng)議的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，與士官的成長(zhǎng)進(jìn)步掛鉤，以促進(jìn)士官認(rèn)真履行職責(zé)。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好，有熟練的.專業(yè)技術(shù)，在兵中有一定威信，因此我們注重發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，敢于把艱巨的任務(wù)交給他們，讓控制有效的工作目標(biāo)，由于鄉(xiāng)村村落分散,人們大多以同族同姓聚居在，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和外出務(wù)工為主，交通戰(zhàn)線長(zhǎng),人員流動(dòng)緩慢,因而鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所警力投入較少,警力構(gòu)成簡(jiǎn)單，職責(zé)權(quán)限大都集中在縣城或市區(qū)的派出所，其警務(wù)運(yùn)作方式顯然不可搬用“一室一站五隊(duì)”警務(wù)模式，即使同是城市派出所，“一室一站五隊(duì)”警務(wù)模式在警力構(gòu)成和勤務(wù)方式也存在明顯差別，不可死搬硬套。

公安派出所實(shí)行“一室一站五隊(duì)”警務(wù)運(yùn)作模式,警力資源按“打,防,管,控”職能目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)分工,根據(jù)每一名民警的工作特長(zhǎng)，按照一定的比例原則成立“一室一站五隊(duì)”即:指揮研判室、街面警務(wù)工作站、社區(qū)警務(wù)隊(duì)、治安隊(duì)、刑偵隊(duì)、巡邏中隊(duì)、法制中隊(duì)。其職責(zé)是：指揮研判室負(fù)責(zé)戶政管理,情報(bào)信息收集上報(bào),警務(wù)分析研判指揮,對(duì)外宣傳、檔案管理與警務(wù)保障；街面警務(wù)工作站負(fù)責(zé)街面、人流聚集區(qū)、主街主干線的人員盤查、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急服務(wù)、咨詢救助、堵截查控；社區(qū)警務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)社區(qū)警務(wù)室、安全防范宣傳、轄區(qū)矛盾糾紛排查化解、重點(diǎn)人員管控和服務(wù)群眾工作；治安工作隊(duì)負(fù)責(zé)110接處警，信訪維穩(wěn)、維護(hù)公共秩序,查處治安案件；受理群眾在危難時(shí)刻的報(bào)警及接警;刑偵隊(duì)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)簡(jiǎn)單刑事案件的偵破,配合刑偵部門破案；巡邏中隊(duì)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的巡邏,盤查及應(yīng)急處突增援，工作可采用“網(wǎng)格化”包時(shí)段的網(wǎng)格化巡邏，增加見(jiàn)警率；法制中隊(duì)負(fù)責(zé)執(zhí)法工作培訓(xùn)教育、案卷審閱流轉(zhuǎn)、執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)、執(zhí)法公開(kāi)等工作。

“一室一站五隊(duì)"既分工又協(xié)作，由所長(zhǎng)統(tǒng)一指揮,副所長(zhǎng)及派出所領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼任主任、站長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，與室站隊(duì)民警責(zé)任綁定,各密切配合,形成合力，指揮研判室掌“情”，街面警務(wù)查報(bào)站管“面”，社區(qū)警務(wù)隊(duì)攻“防”，刑偵隊(duì)主“打”,治安隊(duì)突“調(diào)”，巡邏中隊(duì)司“控”、法制中隊(duì)提“質(zhì)”,各警種分工明確。戰(zhàn)時(shí)指揮研判室統(tǒng)一指揮；街面警務(wù)查報(bào)站負(fù)責(zé)攔截查控、穩(wěn)控社會(huì)面；巡邏隊(duì)、治安隊(duì)第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),先期處置案件；刑偵隊(duì)迅速展開(kāi)調(diào)查,確定偵查方向和工作對(duì)象；社區(qū)民警隊(duì)積極配合,摸底排查、收集挖掘破案線索；法制中隊(duì)負(fù)責(zé)執(zhí)法質(zhì)量把關(guān)審批，這樣就避免了多個(gè)警種各自為政,出現(xiàn)各干各,重復(fù)干的局面,而是捏成一股繩,整體聯(lián)動(dòng),形成合力。

“一室一站五隊(duì)”模式在運(yùn)行過(guò)程中，主要存在以下問(wèn)題:一是在沒(méi)有賦權(quán)賦能的前提下,只是將派出所的警力簡(jiǎn)單劃分成幾塊，被基層民警戲稱為“換湯不換藥”。二是派出所隊(duì)伍建設(shè)缺乏有效的激勵(lì)和管理機(jī)制，不能把轉(zhuǎn)移的警力真正沉得下,留得住,用得好。三是綜合配套措施跟不上，有關(guān)“一室一站五隊(duì)”不是簡(jiǎn)單的機(jī)械組裝,要使新的警務(wù)模式長(zhǎng)期有效地運(yùn)行起來(lái)，必須使“一室一站五隊(duì)”形成一個(gè)有機(jī)的整體，派出所警務(wù)改革是一項(xiàng)全局性的系統(tǒng)工程，絕不是簡(jiǎn)單的警力、機(jī)構(gòu)重組。

一是爭(zhēng)取上級(jí)組織應(yīng)全力支持?，F(xiàn)今城區(qū)一個(gè)派出所加上警務(wù)輔助人員（輔警、文職、專職協(xié)勤）大多超過(guò)40人，僅靠當(dāng)?shù)攸h委組織部門任命的“兩正一副”管理上顯然有疏漏。“一室一站五隊(duì)”的負(fù)責(zé)人應(yīng)由基層推薦，上級(jí)任命，縣局賦權(quán)，派出所賦能。二是建設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制。城區(qū)派出所一般為正科級(jí)建制單位，省會(huì)城市大多數(shù)為副處級(jí)建制，按照2名領(lǐng)導(dǎo)配備1名非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的原則，城區(qū)派出所可爭(zhēng)取一些享受科級(jí)待遇的非領(lǐng)導(dǎo)崗位，以此調(diào)動(dòng)基層民警積極性。三是健全相關(guān)工作制度。要建立健全《城區(qū)派出所“一室一站五隊(duì)”工作職責(zé)》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊(duì)”運(yùn)行操作規(guī)范》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊(duì)”考核制度》、《城區(qū)派出所“一室一站五隊(duì)”指揮研判制度》等。四是試點(diǎn)派出所應(yīng)盡快通過(guò)實(shí)戰(zhàn)效果來(lái)檢驗(yàn)改革成果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，試點(diǎn)派出所應(yīng)盡快通過(guò)“打防管控”的實(shí)際效果向上級(jí)公安機(jī)關(guān)、當(dāng)?shù)攸h委政府和轄區(qū)群眾交上一份放心地、高質(zhì)量的答卷，贏得認(rèn)同、贊許、推廣。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇三

改革是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)一直在堅(jiān)定地推進(jìn)改革，不斷探索符合自身國(guó)情的改革之路。在改革的歷程中，我深刻地感受到了改革的重要性，通過(guò)親身經(jīng)歷，我對(duì)改革產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在改革中所得到的啟示和收獲，并談?wù)勎覍?duì)于未來(lái)改革發(fā)展的展望。

第二段：改革的必要性。

改革的必要性，是我們推進(jìn)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。在過(guò)去的幾十年里，中國(guó)經(jīng)歷了巨大的變革，在發(fā)展中所遇到的問(wèn)題和困境已經(jīng)越來(lái)越復(fù)雜。這些問(wèn)題包括環(huán)境污染、社會(huì)不公、資源不均等。而改革是我們破解這些難題的關(guān)鍵。通過(guò)改革，我們能夠找到合適的方法和措施來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)過(guò)程。

第三段：改革的初衷。

改革的初衷，是我們推進(jìn)改革的根本目的。中國(guó)的改革開(kāi)放始于1978年，這次改革是以解決客觀問(wèn)題為導(dǎo)向，旨在打破舊有體制，引入市場(chǎng)機(jī)制和開(kāi)放政策，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革開(kāi)放初時(shí)期的改革措施，選中了改革教育、矯正錯(cuò)誤、整治不端等，通過(guò)深度改革，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)了民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而才有了今天蓬勃發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

第四段：改革的深化。

改革的深化，是我們推進(jìn)改革的自然選擇。改革不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)而深化的過(guò)程。當(dāng)前，我國(guó)正經(jīng)歷著一個(gè)千載難逢的歷史機(jī)遇。我們要抓住這個(gè)新時(shí)代的兩個(gè)重要機(jī)遇窗口期——抓好國(guó)內(nèi)的轉(zhuǎn)型，擴(kuò)大國(guó)家開(kāi)放，這其實(shí)就是對(duì)改革進(jìn)行深化。改革不能停留在表面，需深入到社會(huì)政治、思想觀念、制度機(jī)制、文化建設(shè)等各個(gè)方面，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利推進(jìn)，進(jìn)一步加快中華民族偉大復(fù)興的步伐。

第五段：展望未來(lái)。

展望未來(lái)，是我們推進(jìn)改革的規(guī)劃思考。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)生活的各個(gè)方面都有著更加高的期待。我們需要通過(guò)改革的手段，不斷完善制度，切實(shí)回應(yīng)人民的需求。未來(lái)的改革發(fā)展應(yīng)該是系統(tǒng)化、整體化和全方位的，更要注重人民的利益與利益共享，真正做到脫貧攻堅(jiān)、貧富之間縮小差距等關(guān)鍵性的改革。

總結(jié)：

總之，改革是一個(gè)不斷前行、不斷探索、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。我們更需要審時(shí)度勢(shì)，不斷發(fā)展和壯大自身。通過(guò)這篇文章的分享，希望能夠喚醒人們對(duì)改革的認(rèn)識(shí)，并讓我們能夠齊心協(xié)力地推進(jìn)改革，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。改革不僅意味著破舊立新，更是在不斷地求真務(wù)實(shí)中尋找屬于我們國(guó)家的未來(lái)。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇四

領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的。特別是基層軍官，大家如此期待改革，多半不是基于對(duì)改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。從施行“無(wú)差別”培養(yǎng)的軍校，到干部任用“一刀切”成長(zhǎng)進(jìn)步模式，再到“零起點(diǎn)”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”。改革，并不會(huì)立刻就帶來(lái)這一整套機(jī)制的改善，相反，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機(jī)構(gòu)，一個(gè)破舊立新的過(guò)程在所難免，個(gè)人的訴求不可能一一滿足，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實(shí)的想象和指望，恐怕只能帶來(lái)無(wú)奈的失望。

體制改革落實(shí)將會(huì)十分迅速，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在實(shí)施此次國(guó)防與軍隊(duì)體制改革之前，中央重拳出擊反“四風(fēng)”，打老虎、拍蒼蠅，抓整頓、祛歪風(fēng)，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長(zhǎng)起來(lái)的，過(guò)去讓他們可以如魚(yú)得水左右逢源的思維和工作方式，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風(fēng)”的態(tài)勢(shì)下，仍然會(huì)有許多人頂風(fēng)作案，頻繁出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。尤其是在基層，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風(fēng)”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風(fēng)”惡習(xí)。我想，一個(gè)缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層，擠破腦袋搶占新體制的高地，再打著光鮮的旗號(hào)干著不符合時(shí)代要求的事情，是恐怕是真正令人擔(dān)憂的事情了。

一廂情愿也好，杞人憂天也好，面對(duì)改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢(shì)而為呢?從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，我也有三方面的建議，僅供兄弟們參考。

端正明晰內(nèi)心的訴求，讓自己的行動(dòng)在變革中更加有的放矢。不管機(jī)遇還是困境，真正決定你行動(dòng)指針的，終究是內(nèi)心是訴求。要改革了，要走一批人，要?jiǎng)右慌耍€要改一批人，在種種的不確定面前，我們首先還是要清醒地問(wèn)問(wèn)自己，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場(chǎng)還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來(lái)安撫內(nèi)心的不安，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標(biāo)和自己的訴求都不能明確，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動(dòng)必然會(huì)是局促無(wú)力的。正所謂“誠(chéng)意正心”，把自己內(nèi)心端正了，目標(biāo)搞清了，才能在變革的大潮中審時(shí)、篤行，少走彎路，快速成長(zhǎng)。

仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無(wú)論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”，不可能治愈每個(gè)人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬(wàn)分之一”也不得而知。但我總是認(rèn)為，你可以利用好手頭的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，為退役轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個(gè)過(guò)硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望、彷徨等待，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息，多在修煉自身內(nèi)功上多動(dòng)動(dòng)腦筋，無(wú)論最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的準(zhǔn)備，不至于捉襟見(jiàn)肘。當(dāng)然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用，那再好不過(guò)。

從自己做起，堅(jiān)定地站在“逆時(shí)代”者的對(duì)立面，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新，也是人去運(yùn)行;政策再好，也要由人來(lái)執(zhí)行?？梢哉f(shuō)，我們是從穿上軍裝就開(kāi)始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位、形式主義、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來(lái)的苦楚。我們中的許多人將會(huì)成為未來(lái)的將官，成為未來(lái)的領(lǐng)率集體中的一員，千萬(wàn)不要讓“沒(méi)日沒(méi)夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”、“勞民傷財(cái)走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí)，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起，放下官威、真心對(duì)待自己的崗位，讓勢(shì)利的風(fēng)氣走出訓(xùn)練場(chǎng)，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭(zhēng)的危機(jī)離我們?cè)絹?lái)越近，體制積弊帶來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越凸顯，統(tǒng)帥部對(duì)軍隊(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)越來(lái)越清醒的今天，改革對(duì)實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)發(fā)展壯大、軍人成長(zhǎng)成才必將起到十分積極的推動(dòng)作用。

改革即將實(shí)質(zhì)性展開(kāi)，作為渺小的個(gè)人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行，但它卻會(huì)對(duì)我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，它是如此地值得期待，但不能純粹去指望它會(huì)“福及”每一個(gè)人，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇五

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，改革成為不可避免的趨勢(shì)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，改革意味著前進(jìn)；對(duì)于一個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)，改革則成為了成長(zhǎng)的契機(jī)。作為普通人，我也深有感觸地參與了改革實(shí)踐的過(guò)程，積累了一些心得體會(huì)。

首先，改革需要放眼全局。改革不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有放眼全局，把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們才能把握到改革的方向和目標(biāo)。在我國(guó)歷次改革中，領(lǐng)導(dǎo)者們總是牢記著國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，堅(jiān)持以人民為中心，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，不斷推動(dòng)各項(xiàng)改革任務(wù)的落地。在個(gè)人層面上，我們也應(yīng)該放眼更遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，不僅要關(guān)注眼前的問(wèn)題，更要著眼于遠(yuǎn)大的未來(lái)，在每個(gè)小的改革中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的能力。

其次，改革需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。改革不僅僅是為了解決眼前的問(wèn)題，更是為了適應(yīng)時(shí)代的需要。社會(huì)在不斷變革，我們的思維和觀念也需要隨之更新。只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步，我們才能在改革的道路上走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，贏得更大的成功。同時(shí)，改革需要緊密結(jié)合國(guó)情，根據(jù)不同地域和不同行業(yè)的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的改革措施，推動(dòng)改革得以深入。個(gè)人同樣也需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，適應(yīng)社會(huì)的需求，與社會(huì)保持同步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第三，改革需要勇于突破個(gè)人固有觀念。改革是一種對(duì)既有秩序和體制的顛覆和沖擊，需要我們勇于突破傳統(tǒng)的固有觀念。只有放下成見(jiàn)，敢于嘗試新的改革路徑，我們才能有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在改革過(guò)程中，許多人因?yàn)楹ε伦兏锒x擇保持現(xiàn)狀，這種觀念的保守性不利于改革的推進(jìn)。作為改革的參與者，我們要善于從困局中尋找突破口，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，才能在改革浪潮中不斷進(jìn)步。

第四，改革需要相應(yīng)的體制機(jī)制保障。改革不僅需要制定合理的政策和法規(guī)，還需要相應(yīng)的機(jī)制來(lái)保障改革的有效實(shí)施。只有建立健全的體制機(jī)制，才能確保改革不僅是一種口號(hào)，而是真正為人民群眾提供實(shí)實(shí)在在的福利。在個(gè)人層面上，我們也需要有相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為，保持良好的工作和生活秩序，以激發(fā)個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

最后，改革需要堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)改革的重要?jiǎng)恿Γ彩歉母锏纳€。只有堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷探索新的改革路徑和方法，才能推動(dòng)改革向前發(fā)展，完善制度和機(jī)制。在個(gè)人層面上，我們也要積極擁抱創(chuàng)新，不斷尋求突破和改進(jìn)，勇于嘗試新的事物和思想，保持思維的活躍度，不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新，真正發(fā)揮自己的潛力和才華。

綜上所述，改革和深化改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。只有放眼全局、順應(yīng)時(shí)代、突破固有觀念、建立體制機(jī)制和堅(jiān)持創(chuàng)新，我們才能在改革的路上不斷前進(jìn)，取得更大的成就。每一個(gè)人都應(yīng)該積極參與和支持改革，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇六

新課改在我校實(shí)行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習(xí)，但這次到興華學(xué)校參加全國(guó)典型課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的講座，又到班級(jí)聽(tīng)了幾節(jié)隨堂課，使我對(duì)新課改又有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

聽(tīng)課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的未來(lái)是多么負(fù)責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來(lái)的需要。

1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

從學(xué)生那自信的言談舉止、陽(yáng)光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨(dú)特魅力。走進(jìn)每一個(gè)教室，你都會(huì)看到:每個(gè)學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對(duì)旺盛生命的追求。

2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。

建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)建了積極進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實(shí)。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)，成功的體驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會(huì)產(chǎn)生的良性循環(huán)。

3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示。

4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。

課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒(méi)有任何的約束，讀書時(shí)或站或坐，表達(dá)是自由的，討論時(shí)你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后，思想是開(kāi)放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來(lái)表達(dá)。在課堂上我們聽(tīng)到的教學(xué)外最多的就是老師對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級(jí)里學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)與鼓勵(lì)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵(lì)與尊重。

5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。

這里教師真正成為"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。在我所聽(tīng)的課上，無(wú)論是哪一個(gè)班級(jí)，教師在課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機(jī)會(huì)，只是下課時(shí)聽(tīng)到了老師那三言兩語(yǔ)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時(shí)而靜心思考，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而激烈辯論，時(shí)而闡述自己的觀點(diǎn)，時(shí)而去書寫反饋學(xué)到的知識(shí)。

6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。

通過(guò)對(duì)班級(jí)方方面面的檢查和評(píng)價(jià)，從另一個(gè)角度再一次體現(xiàn)了"學(xué)生是班級(jí)真正的主人"這一理念，人人參與班級(jí)管理，把課堂真正還給了學(xué)生。

由于"相信學(xué)生"，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力。

總之，興華學(xué)校的新課堂就是"把學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的自由"都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)然將會(huì)終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實(shí)施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇七

改革是一種必然，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的不可或缺的力量。隨著歷史的發(fā)展，人們對(duì)于改革的理解和認(rèn)識(shí)也在不斷深化。作為當(dāng)代青年，我們親身經(jīng)歷了社會(huì)改革帶來(lái)的巨大變化，深切感受到了改革前后的巨大差異。改革給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，也教會(huì)了我們很多寶貴的體會(huì)。

改革前，我們處在一個(gè)相對(duì)封閉和落后的社會(huì)環(huán)境中。信息不暢，科技落后，人們的思想觀念相對(duì)保守。我記得小時(shí)候，我們家附近的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量也較為有限。學(xué)生和老師之間的互動(dòng)不夠積極，缺乏啟發(fā)性的教學(xué)方式。此外，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也比較落后，農(nóng)民們依靠傳統(tǒng)的種植和養(yǎng)殖方式，收入十分微薄。這一切都使我深感焦慮和無(wú)力。

然而，自改革開(kāi)放政策實(shí)施以來(lái)，我深刻感受到了國(guó)家蓬勃發(fā)展的力量，也親身體會(huì)到了改革帶來(lái)的變化。首先，教育方面發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校的建設(shè)得到了重視，設(shè)施逐漸改善，教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯提高。老師們開(kāi)始采用更加科學(xué)、生動(dòng)的教學(xué)方法，讓我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，大量的教育資源投入，使得教育的普及程度大幅提高，為更多孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

除了教育改革，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的變化同樣令人矚目。農(nóng)民開(kāi)始學(xué)習(xí)先進(jìn)的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量得到了大幅提升。這使得農(nóng)民們的生活水平明顯改善，同時(shí)也為國(guó)家提供了更多的食品安全保障。工業(yè)方面，采用了更加先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)吸引了大量的外資和國(guó)內(nèi)投資。一系列的改革措施促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家?guī)?lái)了更多的財(cái)富。

改革前后的巨大差異讓我深刻認(rèn)識(shí)到，改革是一種歷史潮流，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。通過(guò)改革，我們的國(guó)家得以實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展，人民得以真正享受到改革帶來(lái)的福利。改革讓我們看到了社會(huì)的美好與可能，也讓我們堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的信心。同時(shí)，改革也要求我們要不斷開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新和改善。

改革深刻地影響了每一個(gè)人的生活。對(duì)于我個(gè)人而言，改革激發(fā)了我追求卓越的激情?？吹礁母锼鶐?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力。我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同時(shí)，改革也讓我明白，作為一個(gè)個(gè)體，要順應(yīng)時(shí)代的潮流，積極參與到社會(huì)改革中去，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

改革前和改革后的心得體會(huì)讓我深感歷史的厚重和時(shí)代的變遷。改革給予了我們巨大的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了各種變化和挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新，為自己的人生和社會(huì)的發(fā)展找到最佳的平衡點(diǎn)。只有這樣，我們才能真正把握住改革帶來(lái)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇八

改革是一個(gè)國(guó)家或組織為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而進(jìn)行的重大變革。在中國(guó)，改革始終被視為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。隨著改革的不斷深化，我在參與其中的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)改革和深化改革的理解和感悟。

首先，改革是必要的。在變革的大環(huán)境下，我們不能固步自封，停滯不前。只有通過(guò)改革，我們才能跟上時(shí)代的步伐，解決社會(huì)面臨的問(wèn)題，提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。改革是發(fā)展的動(dòng)力源泉，只有勇于改變、敢于創(chuàng)新，我們才能不斷進(jìn)步。

其次，改革需要堅(jiān)定的決心和毅力。改革不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和辛勤的努力。在改革的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們不能輕易放棄。只有堅(jiān)定的決心和毅力，我們才能克服困難，取得成功。

第三，改革需要科學(xué)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行。改革不是撒手?jǐn)嗾滤阶孕惺?，而是需要通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行來(lái)達(dá)成既定的目標(biāo)。在改革中，我們應(yīng)該充分調(diào)研和評(píng)估，制定合理可行的方案，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。只有這樣，我們才能確保改革的順利進(jìn)行，取得實(shí)效。

第四，改革需要廣泛的參與和民主的決策。改革是一個(gè)涉及廣泛利益的過(guò)程，在改革中，我們需要廣泛征求各方面的意見(jiàn)，增加改革的民主性和代表性。只有通過(guò)廣泛的參與和民主的決策，我們才能使改革更加符合社會(huì)的需求，更好地解決問(wèn)題。

最后，改革需要關(guān)注人民的利益和福祉。改革的目的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人民的更好生活。在改革中，我們不能忽視人民的利益和福祉，不能讓改革給人民帶來(lái)過(guò)多的困擾和不便。只有關(guān)注人民的利益，改革才能得到人民的支持和認(rèn)可。

總之，改革和深化改革是我們國(guó)家發(fā)展的必經(jīng)之路。通過(guò)參與改革，我深刻地認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的重要意義，以及改革的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，始終保持改革的信心和決心，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

改革前和改革后心得體會(huì)精選篇九

深刻指出，深化國(guó)防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，是強(qiáng)軍興軍的必由之路，也是決定軍隊(duì)未來(lái)的關(guān)鍵一招。作為一名共產(chǎn)黨員和革命軍人，如何做到在改革大勢(shì)面前順勢(shì)而為、有所作為，以實(shí)際行動(dòng)交出合格答卷?近日，我和戰(zhàn)友們重走當(dāng)年方志敏率隊(duì)北上的征途，在紅十軍兩次接受改編之地找到了答案，那就是:黨有指示，萬(wàn)難不辭。

1933年1月，為粉碎敵人第四次圍剿，中央電令紅十軍到中央蘇區(qū)接受改編。當(dāng)時(shí)不少干部群眾不理解中央電令，方志敏耐心做大家工作并表明態(tài)度:這是黨的指示，即便舍棄一切，犧牲生命也要堅(jiān)決執(zhí)行，決不推辭。時(shí)隔一年半后，1934年10月，以老的紅十軍為班底的紅七軍團(tuán)從瑞金出發(fā)，突破閩江北上到贛東北，方志敏又根據(jù)中央指示，將自己新組建的部隊(duì)與其匯合改編成紅十軍團(tuán)，向敵人心臟挺進(jìn)，以區(qū)區(qū)數(shù)千人牽制敵20萬(wàn)之眾，有效掩護(hù)了主力紅軍長(zhǎng)征，但最終因寡不敵眾血染懷玉山。葉劍英揮淚賦詩(shī):“血染東南半壁紅，忍將奇跡作奇功;文山去后南朝月，又照秦淮一葉楓?！泵珴蓶|題詞稱贊他“以身殉志，不亦偉乎”。

面對(duì)改編，方志敏不居功、不自傲，以身許黨，不惜犧牲一切乃至生命，發(fā)出力重千鈞、振聾發(fā)聵的滾雷般心聲--“黨有指示，雖死不辭”，為我們樹(shù)立了一個(gè)共產(chǎn)黨人堅(jiān)決服從命令、聽(tīng)從指揮，隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)和犧牲一切的不朽豐碑。

今天我們投身改革，面對(duì)進(jìn)退得失，重溫烈士“黨有指示，雖死不辭”的精神，就要以之為榜樣，做改革的堅(jiān)決支持者、模范踐行者。

黨有指示，萬(wàn)難不辭，要求我們必須把紀(jì)律挺在前面。紀(jì)律是黨和軍隊(duì)的生命?！叭秊掣木帯?，突出“支部建在連上”，就是把黨的紀(jì)律在官兵心中真正立起來(lái);延安整風(fēng)，突出反對(duì)主觀主義、宗派主義、黨八股，就是把黨的紀(jì)律在黨員干部身上真正樹(shù)起來(lái);“軍隊(duì)要整頓”，突出“治派性、強(qiáng)黨性”，就是讓黨的紀(jì)律在部隊(duì)上下真正硬起來(lái);“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，突出“三嚴(yán)三實(shí)”，就是讓黨的紀(jì)律建設(shè)“常”“長(zhǎng)”起來(lái)。讓鐵規(guī)在改革中發(fā)力，讓禁令在改革中生威，當(dāng)前，就是要真正讓《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》特別是“六項(xiàng)紀(jì)律”進(jìn)入思想，見(jiàn)諸行動(dòng)。做到發(fā)聲有政治、宣傳有紀(jì)律，多出好聲音、多聚正能量;不拉關(guān)系，不“搭天線”，時(shí)刻提醒自己是組織的人;對(duì)自己不放松要求、不放任舉止，守好小節(jié)不失節(jié)。

觀操守在利害時(shí)。實(shí)踐告訴我們，觸動(dòng)利益比觸動(dòng)靈魂還難。在改革涉及利益調(diào)整之時(shí)，有個(gè)人想法雖屬正常，但要防止產(chǎn)生不該有的非分之想。方志敏烈士說(shuō):“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！币_保在改革大考中經(jīng)受住考驗(yàn)，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，重在做到“三不”，即:不忘一個(gè)“公”字。要牢記身份，強(qiáng)化公仆意識(shí)，吃苦在前，甘于奉獻(xiàn);牢記職責(zé)，做到公正用權(quán)，夙夜在公，為民謀利;牢記底線，做到公私分明，先公后私，公而忘私。不失一個(gè)“凈”字。既干事又干凈，做到干凈做人、干凈做事、干凈為官，這是共產(chǎn)黨人的政治本色，更是經(jīng)受改革考驗(yàn)的護(hù)身法寶。不沾一個(gè)“貪”字。貪廉一念間，悲喜兩重天。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)個(gè)相似，都有一樣的清廉本色;落馬的貪官各有不同，但都浸染了不同的貪腐色調(diào)。要用廉潔操守壓好人生之舟、事業(yè)之船，有了廉潔的“壓艙”作用，人生之舟就不畏水急，事業(yè)之船就不懼浪高，即使在改革的大風(fēng)大浪中也能保持航向，堅(jiān)守航線，破浪前行。