菜園的大石頭心得體會及感悟 菜園里的大石頭(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)菜園的大石頭心得體會及感悟一

1．理解說文內(nèi)容。

2.了解父親是在什么情況下開墾菜園。

3.從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

課時劃分

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

1．解題： “父親的菜園”就是父親種萊的園子。

2. 看到題目，大家會想到什么?

(這菜園在什么地方? 這菜園種得怎么樣?這菜園里種了什么?為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園？)

二、學(xué)文。

1．自學(xué)二類生字，通讀課文。

2. 根據(jù)提示，自學(xué)課文。

3. 暢談自己讀懂的內(nèi)容。

(1)學(xué)生發(fā)言。

我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開辟的。

因?yàn)樾蘼罚壹沂チ瞬藞@，父親又花了許多精力開辟了新的菜園。

父親看到我們沒有菜吃才去開辟了這個菜園。

父親開這個菜園花了很多時間，很辛苦。

父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒有氣餒，又堅(jiān)持開了下去。

父親很精心地伺候出這個菜園。

這個菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。

(2)學(xué)生討論、解決后師歸納。

①因?yàn)槠毡榈霓r(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有蔬菜就只剩下了飯，如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家很重要。

②因?yàn)樯狡律蠜]有整塊的地，又都是石頭，沒有人開過這個山坡，而父親要去開，所以全家人感到很驚訝，以為父親在做一件不可能的事。

③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。

④我憋著尿是為了給土地增點(diǎn)肥，說明父親抓住一切可以增肥的機(jī)會，說明父親愛這塊菜園。

5．畫出描寫父親的句子。

(1)父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!”

(2)父親扛著鋤頭、苑箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家里。

(3)父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。

(4)父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，……

(5)父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。

(6)看看新開辟的園子，父親笑了。

(7)父親在他的新菜園里，種上了豌豆。

(8)父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說：“當(dāng)然能!”

(9)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里?！赣H說：“我們不能光顧眼前?！@一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>

6．讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人?

7．讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感?這個情感可以從文中找出一個詞來表達(dá)，是哪一個詞。 (愛、精心伺候)

三、小結(jié)。

《父親的菜園》一文敘述父親開荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞、聰

明、堅(jiān)強(qiáng)的個性，我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神。

四、 課堂練習(xí)

朗讀文中的比喻句，體會比喻句的作用。 【板書設(shè)計(jì)】

28、父親的菜園

天沒亮……傍晚才回

堅(jiān)毅：是暴雨中

從山腳挑土上山

翻進(jìn)泥土

熱愛：四處拾糞

菜地撒尿

有關(guān)菜園的大石頭心得體會及感悟二

教材分析

這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字新詞。通過看圖認(rèn)識“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個學(xué)生感到困難的詞語。

2、有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進(jìn)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。

一、課前播放歌曲《多情的土地》。

(在優(yōu)美的歌曲中學(xué)生愉悅身心，有所感悟。)

二、對比引入，入情入境。

1.展示圖片春：菠菜，萵筍夏：黃瓜，茄子

秋：辣椒，南瓜冬：蘿卜，白菜

教師配音讀最后一自然段。

2.揭示課題《父親的菜園》。

【學(xué)生在直觀圖片的展示下，一幅幅栩栩如生，從而定下基本輪廓】

三、過渡，切入“文眼”。

師：在歌曲中，土地對農(nóng)民多么重要，而失去土地就像什么?用文中一句話回答。

四、菜園探析，一詠三嘆。

1、通讀概覽。

師：學(xué)生瀏覽課文，對父親的菜園是否有新的了解，找出詞注在題目旁(猙獰貧瘠翡翠)讀詞解詞并概覽大意。

導(dǎo)：菜園有猙獰的巖石、貧瘠的土地，經(jīng)過父親的努力，變成翡翠般誘人，如果把這兩者放在一起會什么效果呢?

2、以說帶讀

在從對比中，學(xué)生自由談出內(nèi)心感受(如疑惑、害怕、懷疑……)

師：同學(xué)們的心理正是文中“我”心理，朗讀一下第6、7自然段，注意語氣。

3、創(chuàng)造疑問：

父親如何把這問號拉直就變成鐵錘般的感嘆號，同學(xué)想不想知道，讓學(xué)生感興趣讀畫下文。

[在這板塊教學(xué)中，有“貧瘠”和“翡翠般菜園”對比圖展示，學(xué)生的內(nèi)心一定有所震動，有所感觸，也就會感情朗讀出父子間對話]

五、走進(jìn)菜園，走進(jìn)父親。

1、以“字”遷移

通過“園”字動畫認(rèn)識開出三四分地的辛苦。(提煉出“開地”)

2、提煉讀法，學(xué)法遷移

師：在這園中，只有猙獰巖石、貧瘠土地，缺少些什么?瀏覽課文，圈出詞提煉(挑土蓋巖石、豌豆來肥土)

3、勞動工具展示鋤頭、箢箕、鐵锨、筐(讀這些詞)

(因?yàn)橛袌D片，學(xué)生能形象知道父親用簡單工具憑借毅力創(chuàng)造奇跡)

4、聚焦重點(diǎn)

師：工具是死的，人是活的;工具是活的，而人的力量是無窮的。父親如何用這些工具創(chuàng)造奇跡的?劃出句子并學(xué)會旁批注。

第一次學(xué)生讀出想象力，第二次讀出感情。

(父親的三句話分別想象為：傍月荷鋤歸，雨中捧土涕，手撫腫肩笑。)

在這板塊教學(xué)中，圖片，教師有感情點(diǎn)撥，學(xué)生的感悟整體結(jié)合達(dá)到對父親認(rèn)識的深化。

六、情感深化，認(rèn)識課題。

1、以說帶練

當(dāng)學(xué)生對父親有了一個情感升起華，延伸練習(xí)：

因?yàn)橛辛烁赣H的勤勞，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

因?yàn)橛辛烁赣H的堅(jiān)毅，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

因?yàn)橛辛烁赣H的執(zhí)著，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

2、認(rèn)識課題

師：為什么用父親的菜園做題?而不是我家的或其它的?

3、內(nèi)容延伸

當(dāng)你有了父親的勤勞、堅(jiān)毅、執(zhí)著，你也會像父親一樣把荒漠變綠舟，從無知到有知，創(chuàng)造美好的未來。

七、以歌升華，激勵學(xué)生。

課后播放歌曲風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰

板書設(shè)計(jì)：

開地

挑土

肥地

父親

勤勞堅(jiān)毅執(zhí)著

有關(guān)菜園的大石頭心得體會及感悟三

１、認(rèn)識課文中的８的生字。

２、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。

３、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情。

一、知識鋪墊與導(dǎo)入

１、你們誰見過菜園？

用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

（學(xué)生講完，出示菜園圖片）

２、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

二、初讀課文

１、今天我們學(xué)習(xí)《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題：

要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想。

２、教師板書學(xué)生問題和感受。

三、細(xì)讀課文

１、教師歸納學(xué)生感想和問題：

看來同學(xué)們對父親很敬佩。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：

閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。邊讀邊打記號和寫注釋。

２、通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？

（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）

為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會。

３、父親哪些方面值得你敬佩？

（解決開荒的過程和艱辛）

從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想：

勤勞、自信、堅(jiān)韌、熱愛。

４、你覺得父親是怎樣的人？

（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）

四、拓展

出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：

這是被破壞的土地，這是父親的菜園。

對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？

《父親的菜園》反思：

１、本課的教學(xué)，通過按照“閱讀提示”的要求，充分地讀課文，自讀自悟，多讀課文，然后圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中談?wù)勛h議，互相交流閱讀方法，互相提出和解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２、由于學(xué)生基本掌握了“從內(nèi)容中體會思想”的方法，因此，在學(xué)習(xí)課文時，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上能從描寫父親言行的詞句中，體會到父親勤勞、吃苦、不怕困難，還能體會到父親熱愛土地、信賴土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過講“我”家失去菜園，父親克服重重困難在山坡上重新開辟了新菜園，贊揚(yáng)了父親不怕辛勞，堅(jiān)忍不拔的毅力。

１、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句：

課件出示：

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。

為什么我的眼里常有淚水，

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。

２、此時此刻，我們對文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的感受，給下列句子補(bǔ)寫幾句話。

直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________。

３、播放歌曲《多情的土地》。

有關(guān)菜園的大石頭心得體會及感悟四

最近，我和爸爸正忙著運(yùn)土呢!這件事還要從幾天前說起了：

那天，爸爸看著陽臺(這個陽臺上面沒有東西。)上的空位，便有了個想法：“要是在這里設(shè)個小菜園怎樣啊?”于是，爸爸便把這個消息告訴了我和媽媽，結(jié)果是媽媽不同意，我同意?！皟蓪σ?反對無效!”我小者對媽媽說。媽媽沒了辦法，只得說：“只要別讓我干就可以了?！蔽液桶职之?dāng)時就呆了：“啊?你也太懶了吧?”媽媽聽了，也不好意思地笑了。

說干就干，剛吃完飯，爸爸就帶著我去運(yùn)土了。(附近有個小區(qū)在建設(shè)，那里有很多很多的土。)到了運(yùn)土的地方，我就跑向我的車子上，拿下一個小袋子。爸爸也從他的車子上拿下一個大袋子。我們便開始裝起土來。不一會兒，我和爸爸的袋子里都裝滿了土，我們小心翼翼地把繩子系上，然后把土搬上車。

回到家，我和爸爸把土倒入陽臺里?？蛇@只夠墊底的。就這樣，我和爸爸跑了十三次，才把這個陽臺的三分之二填滿。接著，爸爸拿出他早已準(zhǔn)備好的種子，撒上了。我看著這塊菜園，又摸摸頭上的汗。想象著收獲是的情景，禁不住笑了。

春末夏初，野外的花草開的旺盛。一陣春風(fēng)拂過，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的花草隨風(fēng)擺動，如浪濤滾滾的海洋。不過，風(fēng)景再美也美不過外公的菜園。

“快來，裴裴，我在樓下開荒出了一片不錯的土地，現(xiàn)在是播種的好天氣，我們一起去播種吧!”和外公來到他已翻松修整過的黃土地，我小心的走在田埂上，接過外公遞來的像芝麻一樣的種子，學(xué)著外公的樣，選出最飽滿的幾粒，有序的撒在溫潤的泥土上。最后在上面蓋上一層蛇皮袋，據(jù)說是為了給種子恒溫。以后幾天我和外公隔三差五的去給它們澆水，施肥。

夏天到了，再見外公的菜園已是郁郁蒼蒼一片熱鬧的景色了，菜園里開滿了色彩迷人的花朵，藤架上結(jié)滿了果實(shí)。有黃橙橙的香瓜，綠色的青瓜，深紫色的茄子，圓潤飽滿的西紅柿，細(xì)長的豇豆，還有藤架上垂下的絲瓜，真是應(yīng)有盡有。

秋天，菜園的果實(shí)更豐富了，戴著綠帽的小辣椒漲紅了臉，南瓜換上了金黃的外衣，毛豆把豆莢擠的鼓鼓的，黑黑的小芝麻也好奇的探出了腦袋。

轉(zhuǎn)眼冬天臨近了，外公的菜園變得冷清了，種什么好呢?經(jīng)過的深思熟慮，外公決定種些青菜和大白菜。我想像著，大白菜迎著寒風(fēng)的刺骨，昂首挺立的姿態(tài)，碧綠的青菜在皚皚白雪探出綠葉的那一瞬間……

我喜歡外公的菜園，喜歡不同季節(jié)菜園的美景。

農(nóng)家菜園一年四季都是一個道獨(dú)特的風(fēng)景線，。

四月，下過幾陣蒙蒙細(xì)雨，農(nóng)民伯伯會選一個艷陽天整地。接著撒下了蔬菜的種子，讓它茁壯成長的肥料是必不可少的。農(nóng)民們用桶子從糞坑中一桶一桶的撈上來，這就是肥料，把它和水混合，就可以達(dá)到必要的效果。澆完水，農(nóng)民們到家中的竹林中砍青青的竹子。來搭籬笆因?yàn)榧依锏碾u會吃種子的，光塔了可不行，要搭高一點(diǎn)。農(nóng)民們可真忙啊!讓我想到一句詩："鄉(xiāng)村四月閑人少。"

到了夏天，菜園里一片碧綠。看，白胖胖的白菜長得可好了!紅辣椒也不甘示弱，一個紅彤肜的，像紅燈籠，黃瓜也來湊熱鬧了，黃的花，綠的藤，青的瓜，湊成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。菜園四周都是籬笆，它們高高的，很整齊。鄉(xiāng)村人不喜歡單調(diào)的色彩，在籬笆旁種上幾株花。芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

笫一茬青菜要出園了。農(nóng)家人把園里的蔬入菜送給鄰居嘗鮮，鄰居也把自家種的瓜果回送給他們。他們聊聊天，話話家常，享受著收獲的喜悅。

腳踩一片土豆地，放眼一片豆角秧，喜聞著變黃豆香，樂觀那邊玉米長。這就是父親歷時兩年辛苦耕種所收獲的菜園子。

去年父親在離家不遠(yuǎn)的一個小樹林里開墾了一塊面積不算太大的荒地。而這里真可算是“樹木叢生，百草豐茂了。”面對這塊雜草縱生的荒地，我有些看不下去了，說：“爸，走咱回家吧，不要這塊地了?！备赣H只是搖了搖頭，什么也沒有說，隨后拿起鐮刀向這些雜草發(fā)動攻擊，望著他那堅(jiān)定的眼神，相信他已做了決定，我也不再去阻攔?；氐郊液?，母親也多次勸過他，可他最終還是要堅(jiān)持開這塊地。過了有一個月的時間，終于可以耕種了。

但是這開墾完的地卻是父親勞累的開始。于是又開始了他的種地計(jì)劃。今天種點(diǎn)這個，明天種點(diǎn)那個，每天日出而作日落而息，除去上班時間，就只有早午晚了，每天扛著鋤頭來來回回，而我只有周末才能去幫父親，而且還多次被拒絕，真是可望不可即啊。父親就是這樣日復(fù)一日的面朝黃土背朝天，他的汗水幾乎遍布了整片土地。但是上天卻好似很無情，因這地常年不種導(dǎo)致收成極少。我倍感難過，可父親依然用他那堅(jiān)定的眼神望著這片土地說：“今年種過一年明年就會好些——————。

到了今年的春暖花開之時，父親又開始了耕種，又開始了辛苦，又開始了勞累。有一天我偷偷的跑到父親那里，看到父親在活動手腕，我沖上去一把奪下父親手中的鍬鎬。自己小試了一把，才知道土是如此的硬，鍬是如此的沉，產(chǎn)地更是如此的難。心中默嘆原來這么一大片地就是父親一鍬一鍬的挖下來的，于是我對勞累一詞又有了新的理解。

隨著秋天的到來，父親的菜園子終于迎來了一個生機(jī)勃勃的場面，因此也引來了不少的偷菜者，他們好像在玩qq農(nóng)場。神不知鬼不覺的偷了我家不少菜，我很生氣，直到有一天我終于爆發(fā)了，去找父親理論，可他卻不慌不忙的對我說：“孩子不要怕，就讓他們?nèi)ネ担灰覀兏冻隽?，收獲的總比丟失的多。我仿佛聽懂了些，也仿佛什么也沒聽懂，我模模糊糊的走了，到了該去收割的時候，果然來了個大豐收。

我仿佛明白了父親的話，看到父親的臉上也終于露出了微笑，我很高興又很激動，心想這是多少的汗水才換來的這一個微笑呢?我還看見了在他的臉上又新增了一大深深的皺紋。突然覺得我就是父親的菜園子，他付出了很多汗水給土地，也同樣花了更多的心血為我。

有關(guān)菜園的大石頭心得體會及感悟五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個生字。

2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

課前準(zhǔn)備：

1.文字幻燈片。

2.補(bǔ)充閱讀材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣。

（板書課題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。

二、讀題設(shè)疑，整體感知。

1.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？

2.到底誰的推測正確呢？讓我們快速自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確，讀流利。

3.說說課文寫了一件什么事。

4.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。

三、讀通課文，小組交流。

1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3.說說課文主要寫了件什么事。

四、全班交流，體會人物精神。

1.默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流。

a.父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

b.當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

c.為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）

5.父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。

6.師生共同交流最受感動的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。

7.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿瘢趧?，為了理想竭盡全力地付出等）

五、積累語言。

選擇你最受感動的語段摘抄下來。

六、探究寫法。

1.作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）

2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。