護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)質(zhì)10篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的總結(jié)和反思，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。為了寫出完美的心得體會(huì)，我們可以先列出一份詳細(xì)的觀察記錄和思考問(wèn)題清單。想要寫一篇出色的心得體會(huì)？那就一起來(lái)看看以下這些范文，或許能夠給你一些寫作的啟示。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇一

護(hù)理安全教育是每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)該注重和重視的問(wèn)題。在醫(yī)療工作中，護(hù)理工作者的職責(zé)就是盡可能地保證病人的安全和舒適。通過(guò)一系列的護(hù)理安全教育活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了護(hù)理工作是一項(xiàng)非常重要的工作，我們必須時(shí)刻提醒自己注意護(hù)理安全，從而更好地為病人服務(wù)。

護(hù)理安全教育對(duì)于護(hù)理工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容是衛(wèi)生知識(shí)的普及。及時(shí)、正確地給患者提供衛(wèi)生知識(shí)是護(hù)理工作的重點(diǎn)之一，必須每時(shí)每刻都需要精心關(guān)注。同時(shí)，醫(yī)療器械的正確使用和消毒也是護(hù)理工作過(guò)程中不能忽視的問(wèn)題。了解和掌握正確的操作方式，可以有效的避免交叉感染。

第三段：分析今后護(hù)理工作的重視。

在今后的護(hù)理工作中，我將更加重視護(hù)理安全教育。只有做好護(hù)理安全教育，才能讓病人在醫(yī)療過(guò)程中感到更安心，更舒適。我會(huì)通過(guò)多種途徑，不斷提升自己的護(hù)理水平，不斷更新和了解最新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)積累并總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而不斷完善自己的護(hù)理工作。

第四段：總結(jié)過(guò)程中取得的收獲。

在本次護(hù)理安全教育中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到了護(hù)理安全教育的重要性和必要性。尤其是對(duì)于衛(wèi)生控制和醫(yī)療器械的使用，我更加清楚地意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也學(xué)習(xí)到了正確的應(yīng)對(duì)方法。在今后的護(hù)理工作中，我將更加嚴(yán)格實(shí)行這些要點(diǎn)，堅(jiān)決把病人的安全和舒適放在首位，確保工作的質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)護(hù)理安全教育的過(guò)程中，我從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)了護(hù)理工作的重要性，更加關(guān)注護(hù)理安全的問(wèn)題，及時(shí)掌握全球前沿新技術(shù)、新成果以及重癥病人急救要點(diǎn)。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的護(hù)理水平，在工作中傳遞更多的關(guān)懷和愛(ài)心，努力為每一位病人輸送更加完美的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇二

安全是護(hù)患關(guān)系中的首要問(wèn)題，它直接影響到患者的身心健康。近兩年來(lái)，隨著醫(yī)療事故的頻頻發(fā)生，護(hù)理安全已成為患者早日康復(fù)的重要保障。護(hù)理安全管理已經(jīng)成為醫(yī)院管理體系中不可或缺的一部分。

今年，我們?cè)诳剖覂?nèi)組織了為期兩周的護(hù)理安全警示教育，旨在提高護(hù)理人員的安全意識(shí)，防范醫(yī)療事故的發(fā)生。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們首先對(duì)各類護(hù)理安全隱患進(jìn)行了分析。在綜合分析了大量案例后，我們發(fā)現(xiàn)許多護(hù)理事故并非是由于護(hù)理人員的疏忽大意，而是由于缺乏安全意識(shí)和相關(guān)知識(shí)所致。因此，加強(qiáng)護(hù)理安全教育和培訓(xùn)顯得尤為重要。

在進(jìn)行護(hù)理安全警示教育的過(guò)程中，我們采取了多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。首先，我們請(qǐng)來(lái)了醫(yī)院安全管理專家，為全體護(hù)理人員講解護(hù)理安全的重要性和相關(guān)法律法規(guī)。同時(shí)，我們還組織了安全知識(shí)競(jìng)賽，讓護(hù)理人員更加深入地了解安全知識(shí)。此外，我們還開展了安全演練，提高了護(hù)理人員在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。

通過(guò)這次警示教育，我們深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理安全對(duì)于患者的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)到了許多安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。我們更加明白了在護(hù)理工作中，要時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，提高自我保護(hù)意識(shí)，防范醫(yī)療事故的發(fā)生。

這次警示教育，讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到護(hù)理安全的重要性，提高了我們的安全意識(shí)。同時(shí)，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作中存在的安全隱患，以及如何防范和處理這些隱患。在今后的工作中，我們將更加注重安全問(wèn)題，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇三

在臨床護(hù)理工作中，安全是一個(gè)至關(guān)重要的因素。護(hù)理安全不僅關(guān)系到患者的生命安全，還涉及到醫(yī)療糾紛和醫(yī)院聲譽(yù)的維護(hù)。因此，護(hù)理安全警示教育是每個(gè)護(hù)理人員必須接受的重要課程。

在這次警示教育中，我們學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在的護(hù)理安全隱患，如操作失誤、溝通不暢等。同時(shí)，我們也深入了解了如何通過(guò)完善的工作流程、提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，來(lái)預(yù)防和減少護(hù)理安全隱患。

通過(guò)這次警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理安全的重要性。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該始終保持警惕，對(duì)任何可能影響患者安全的風(fēng)險(xiǎn)因素保持敏感。此外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作流程的梳理和優(yōu)化，提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，以確保患者的安全。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)護(hù)理人員都是醫(yī)院安全體系的一部分，我們每個(gè)人都有責(zé)任確?；颊叩陌踩?。只有通過(guò)共同努力，我們才能真正提高護(hù)理安全水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

總之，這次警示教育使我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理安全的重要性，同時(shí)也讓我明白了自己在這個(gè)過(guò)程中的責(zé)任和角色。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地保障患者的安全，為醫(yī)療事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇四

隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和護(hù)理服務(wù)的普及，護(hù)理工作的安全問(wèn)題已經(jīng)成為醫(yī)療行業(yè)日益關(guān)注的重要問(wèn)題。為了提高護(hù)理工作者對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展了護(hù)理安全教育警示活動(dòng)，旨在通過(guò)仿真模擬、病例講解、知識(shí)考試等方式，使護(hù)理工作者更加深入地了解并掌握護(hù)理安全知識(shí)與技能。

護(hù)理安全教育警示的開展，引起了我們的高度重視。這次活動(dòng)，不僅是一次對(duì)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)與技能的鞏固與更新，更是一次關(guān)于護(hù)理安全教育與警示的全面提升。在活動(dòng)中，我們意識(shí)到安全工作關(guān)系到患者的身體健康，也關(guān)系到醫(yī)護(hù)工作者的職業(yè)生命安全，因此我們必須加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，積極履行職責(zé)，力爭(zhēng)讓每一次護(hù)理工作都做到萬(wàn)無(wú)一失。

這次護(hù)理安全教育警示活動(dòng)真正意義的體現(xiàn)在于將警示教育貫穿于日常護(hù)理工作之中，通過(guò)不斷的信息傳遞和經(jīng)驗(yàn)分享，讓護(hù)理工作者從實(shí)踐中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還會(huì)不斷反思和總結(jié)，不斷挖掘問(wèn)題，針對(duì)性地開展安全教育，努力提升護(hù)理安全教育警示的成效。

護(hù)理安全教育警示活動(dòng)不僅是一個(gè)過(guò)程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在未來(lái)的日子里，我們還將繼續(xù)深入探討如何開展更加有效的護(hù)理安全工作，在推進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，注重推進(jìn)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，推動(dòng)護(hù)理服務(wù)規(guī)范化、規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展，為醫(yī)改發(fā)展注入更多的新動(dòng)力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，護(hù)理安全教育警示旨在提高護(hù)理工作者的安全意識(shí)和技能水平，減少護(hù)理工作中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和疏漏，保證醫(yī)療服務(wù)的安全性和有效性。因此，我們將以此次護(hù)理安全教育警示活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，為更好地服務(wù)于患者貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇五

護(hù)理安全是醫(yī)療系統(tǒng)中非常重要的一環(huán)。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們必須時(shí)刻保持高度警覺(jué)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以確保患者的安全和健康。為此，護(hù)理安全教育已變得至關(guān)重要。在過(guò)去的幾年中，我參加了幾個(gè)護(hù)理安全教育課程，并深受益，今天我會(huì)分享我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在醫(yī)療事故頻發(fā)的年代，護(hù)理安全教育是我們所在的醫(yī)院和醫(yī)療系統(tǒng)必須推廣的重要領(lǐng)域。我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備好，以便在任何可能的危險(xiǎn)情況下提供最好的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理安全教育幫助我們提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)信條，以及促進(jìn)患者和醫(yī)務(wù)工作者之間的互相尊重和信任。教育還有助于建立一個(gè)安全的護(hù)理環(huán)境，以發(fā)現(xiàn)和預(yù)防不同護(hù)理環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤。

通過(guò)護(hù)理安全教育，我意識(shí)到患者的安全是我們首要的責(zé)任。通過(guò)這樣的教育，我能夠識(shí)別和預(yù)防醫(yī)療事故的風(fēng)險(xiǎn)，并通過(guò)采取一些簡(jiǎn)單但有效的措施來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，我能夠更好地與患者溝通，遇到細(xì)節(jié)和難題時(shí)更加細(xì)致地體驗(yàn)和照顧患者，避免陷入誤區(qū)，并在操作時(shí)能夠充分考慮患者的生理和感受，確保他們的安全和舒適。

護(hù)理安全教育不僅讓我在醫(yī)療護(hù)理中變得更加清醒和負(fù)責(zé)，在個(gè)人生活中也讓我受益。由于我過(guò)去不是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)格的人，這樣的教育幫助我變得更加有條理且有計(jì)劃地處理事物。同時(shí)，我也逐漸養(yǎng)成了自己的除錯(cuò)機(jī)制，通過(guò)持續(xù)的反思和改進(jìn)護(hù)理方式，為自己和患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

總之，護(hù)理安全教育是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以確保我們的護(hù)理服務(wù)始終處于高水平，最大限度地避免醫(yī)療事故的發(fā)生。我們要時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己：“如果這是我的親人，我會(huì)如何?”，這樣就能讓自己時(shí)刻意識(shí)到護(hù)理的重要性，并落實(shí)到每個(gè)步驟中。護(hù)理安全教育提醒我們每個(gè)人都有權(quán)利和責(zé)任去保障和維護(hù)患者的生命安全和健康，也是我們?cè)卺t(yī)療護(hù)理過(guò)程中不可忽視的重要領(lǐng)域。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇六

近期，我們集體學(xué)習(xí)了護(hù)理安全的相關(guān)知識(shí)，包括對(duì)患者安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、防范和處理，以及在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。這次學(xué)習(xí)讓我深受啟發(fā)，對(duì)護(hù)理工作有了更深入的理解。

首先，護(hù)理安全是醫(yī)療護(hù)理工作的重要組成部分，是防范醫(yī)療事故和糾紛的重要環(huán)節(jié)。我們必須認(rèn)真落實(shí)護(hù)理安全管理制度，如患者身份識(shí)別制度、護(hù)理記錄書寫規(guī)范等，以確保患者安全。

其次，護(hù)理安全警示教育要求我們提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)患者的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在工作中，我們需要對(duì)患者的病情進(jìn)行全面、動(dòng)態(tài)的觀察和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)，采取有效的防范措施。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與患者的溝通，了解患者的需求和心理狀態(tài)，提高患者的自我安全意識(shí)。

再次，護(hù)理安全警示教育也要求我們提高護(hù)理技能和應(yīng)急處理能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，提高護(hù)理水平，以更好地滿足患者的需求。同時(shí)，我們還需要熟悉各種應(yīng)急處理方法，如心肺復(fù)蘇、急救等，以應(yīng)對(duì)緊急情況。

最后，我認(rèn)為，護(hù)理安全警示教育不僅僅是醫(yī)療護(hù)理工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。我們應(yīng)該始終把患者的安全放在首位，以高度的責(zé)任心和專業(yè)精神，做好每一項(xiàng)護(hù)理工作。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也更加明確了自己的職責(zé)和使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全工作，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇七

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民關(guān)于"三個(gè)代表"的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),以馬列主義毛澤東思想,鄧小平理論為指導(dǎo),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以"愛(ài)心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇八

范本合集。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民關(guān)于"三個(gè)代表"的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),以馬列主義毛澤東思想,鄧小平理論為指導(dǎo),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以"愛(ài)心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了?；仡欉@一路走來(lái)，心里滿滿地裝著豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌，倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院(武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院)，心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

第一，醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室，其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡。實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作，主班就幫病人拿藥，送病歷，請(qǐng)會(huì)診，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬，打印輸液卡，貼瓶簽，護(hù)記班就寫護(hù)理查房，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng)，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了。

時(shí)間寸土寸金，只有晚上的時(shí)間才是自己的。面對(duì)一天的工作，總結(jié)是很重要的，頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥，又撤除了什么藥，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候，教授會(huì)故意不告訴我，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái)，可是往往出差錯(cuò)，第二天跑去告訴教授，常常受打擊，但也就是這樣的打擊，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中，我也沒(méi)忘記，回到臨床上來(lái)，跟三個(gè)月前的一樣。

在既往的實(shí)習(xí)歲月中，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同，其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征，內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子，內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查，除此之外，還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查，逐步排除相應(yīng)的疾病，最后得出明確的診斷。

我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡，最后抓出‘作案真兇‘?！边@無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)。所以說(shuō)，內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病，更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié)，每天都在進(jìn)步，就像蟬蛹一樣，一層一層地蛻變，最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學(xué)路漫漫，吾將上下而求索，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái)。

第二，思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中，我深刻地感受到：護(hù)理，不僅是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名護(hù)士，除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士，可見護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。

在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中，我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里。這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里，讓我相信，一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢救命的黑心人，而是有血有肉、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使。在他們身上，我看到了熱情、看到了責(zé)任心、看到了真誠(chéng)的一群在生命線上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人，人類的偉大莫過(guò)于此。

第三，臨床教學(xué)方面。在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房，雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí)，加深了我們對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí)，打開了我們?cè)\斷疾病的思路，現(xiàn)在想來(lái)，真是很感謝那段忙碌的時(shí)間，給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，在心內(nèi)科專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里，我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師。剛開始的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樽约簭臎](méi)跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘，而這次卻要給他們講課，真是難啊!可這時(shí)，黎教授在旁鼓勵(lì)我，說(shuō)不怕，你一定行。

我當(dāng)時(shí)將信將疑地，也就壯著膽子去了。剛開始介紹病人病情的時(shí)候，還真是有點(diǎn)難的，雖然每個(gè)疾病的專業(yè)表達(dá)方法我都知道，但是如果連成一句話，又要符合美語(yǔ)的習(xí)慣，還真是要斟酌斟酌，我就這么慢慢地，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦?？粗侨和鈬?guó)留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖，我真是捏了一把汗，下決心對(duì)自己說(shuō)，要快點(diǎn)把單詞連成句子，絕對(duì)不能給老師丟臉!就這樣，慢慢地我的語(yǔ)速就加快了，最后我發(fā)現(xiàn)，那群留學(xué)生的眉頭舒展了，眼睛發(fā)亮了，我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思。在臨走的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)豎起大拇指，稱贊我說(shuō)，你的英語(yǔ)真好。我笑了笑說(shuō)了聲，謝謝!

較少，在。

學(xué)習(xí)。

時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢問(wèn)，有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目標(biāo)，踏實(shí)前進(jìn)。

在萊陽(yáng)市中心醫(yī)院神經(jīng)外科實(shí)習(xí)的兩個(gè)周的時(shí)間里，我感受頗深。它不僅讓我在護(hù)理上有了理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，也讓我充分體會(huì)到一名護(hù)理人員所應(yīng)具有的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

護(hù)理是一門高尚精細(xì)的職業(yè)，同時(shí)也充滿了瑣碎與復(fù)雜，它這一突出特點(diǎn)就要求我們不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有一般人所沒(méi)有的奉獻(xiàn)精神。我們的服務(wù)對(duì)象是人，這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它，不能有絲毫的馬虎大意，南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”，這是對(duì)我們護(hù)理工作最好詮釋，它不僅要求我們要有良好的專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)，還要求我們要有良好的身體素質(zhì)，只有具備了這些素質(zhì)，才能在瑣碎的護(hù)理工作中游刃有余。

就其研究范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要研究對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜，加上人類大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難，例如：對(duì)于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，首要的問(wèn)題是確定，是否屬于本學(xué)科的研究范圍。然后才考慮治療方案。

就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類目前還不十分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式;在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。

在這兩個(gè)周中，在代教老師的幫助下，學(xué)習(xí)了靜脈輸液、抽血、氣管切開消毒、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理等操作以及微量泵、心電監(jiān)護(hù)等儀器的使用，可以說(shuō)基本上都是從0開始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。

通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)本科的典型病——腦出血也有了一定的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了對(duì)腦出血病人的護(hù)理,腦出血可導(dǎo)致顱內(nèi)壓增高，會(huì)出現(xiàn)顱內(nèi)高壓三主征，通過(guò)臨床使我掌握了對(duì)甘露醇、甘油果糖等降顱內(nèi)壓藥物以及益氣化瘀、舒筋活絡(luò)等藥物的靈活應(yīng)用;由于此類患者長(zhǎng)期臥床皮膚干燥容易失去彈性，易于受損，當(dāng)發(fā)生皮膚皸裂，產(chǎn)生小的傷口，不重視護(hù)理，極易發(fā)生感染并導(dǎo)致褥瘡;干燥的皮膚要清洗干凈我們協(xié)助此類患者每天定時(shí)翻身、按摩,減少因長(zhǎng)期受壓而引起潰瘍。

說(shuō)到護(hù)理的瑣碎與復(fù)雜，每天與病人接觸最多的就是我們的護(hù)士，也可以說(shuō)最能觀察出病人病情變化的也是我們，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護(hù)理工作可以說(shuō)才剛剛開始。整體護(hù)理的實(shí)施從一定程度上雖然也緩解了護(hù)士工作的繁瑣，但是卻提供了更多與患者交流的機(jī)會(huì)，以便對(duì)患者提供更加適合其身心、社會(huì)、文化的需要?？梢哉f(shuō)這兩個(gè)周中，我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)著這種精神，我也相信這種精神會(huì)成為我以后工作的動(dòng)力源泉。

有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續(xù)做上__年，就是一件偉業(yè)!我也記得王老師曾對(duì)我說(shuō)：“干我們這一行，就是要堅(jiān)持認(rèn)真二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得!這是對(duì)我們的要求?！钡拇_，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見習(xí)的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒(méi)有受到太大的傷害，但給我們帶來(lái)的是反省，我們沒(méi)有給病人在床兩側(cè)都裝上護(hù)欄。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專業(yè)的，沒(méi)有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止這類事故的再次發(fā)生。

我國(guó)首屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王秀瑛說(shuō)：“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望;病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助?！?/p>

“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！币苍S冰心老人的這段話，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

一天下午，帶教老師讓我去給幾個(gè)i級(jí)護(hù)理病人測(cè)量血壓，這可是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。但是，一個(gè)人單獨(dú)給病人測(cè)量血壓，這還是第一次。測(cè)量過(guò)程還比較順利，病人也比較配合。但這幾個(gè)病人都有心電監(jiān)測(cè)，而我測(cè)量出的血壓均比心電監(jiān)測(cè)的高。心中不免對(duì)自己的測(cè)量水平有所懷疑。當(dāng)我向帶教老師說(shuō)起此事時(shí)，她告訴我，人工測(cè)量的結(jié)果是應(yīng)該比心電監(jiān)測(cè)的高一些，并告訴我應(yīng)該自信一些。的確，作為一名醫(yī)生，將來(lái)如果連自己都不敢相信，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見所聞告訴我：自信是一名醫(yī)生所必備的心理素質(zhì)，不管在將來(lái)的實(shí)習(xí)還是工作中，我定將更加自信。

已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。在不久的將來(lái)我們將接過(guò)他們的擔(dān)子真正投入到這一神圣的工作中去奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)中面對(duì)新的挑戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來(lái)的工作將是非常辛苦的但是如果我們的付出終于有了回報(bào)時(shí)所有的辛苦又算得了什么呢?當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來(lái)到你面前與你道別那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)沒(méi)有比解除病人的更能給他快樂(lè)的了!為了那一刻我們從現(xiàn)在開始必須踏實(shí)每一步扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真實(shí)踐、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任才能承載住病人生的希望。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇九

安全是社會(huì)禮貌和進(jìn)步的重要標(biāo)志，安全是我們生存的前提條件，安全是鞏固職工崗位責(zé)任、認(rèn)真履行職責(zé)的重要保證。因此，每一次的警示教育都應(yīng)該是每個(gè)人的一次警醒，安全就是幸福。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我曾親身經(jīng)歷過(guò)危險(xiǎn)、曾經(jīng)親眼目睹過(guò)血的教訓(xùn)：2011年6月7日，新疆某公路發(fā)生一起特大交通事故，一輛油罐車在行駛途中突然起火爆炸，事故造成當(dāng)場(chǎng)死亡6人，另外還有幾名人員受傷；2012年10月13日，某縣醫(yī)院發(fā)生一起嚴(yán)重的醫(yī)療事故，病人到該醫(yī)院做腎切除手術(shù)，因手術(shù)過(guò)程中醫(yī)院操作失誤，造成病人大出血，術(shù)后經(jīng)搶救無(wú)效死亡，醫(yī)院和死者家屬因?yàn)榉N種原因引發(fā)糾紛；2013年2月，某鎮(zhèn)發(fā)生一起非法槍支走火事故，一名村民在烤火時(shí)走火導(dǎo)致一名兒童死亡；2014年8月2日，某縣一娛樂(lè)廳發(fā)生火災(zāi)，事故造成16人死亡、13人受傷。以上的種種事故提醒我們，如果不加強(qiáng)安全警示教育，那么結(jié)果可能是無(wú)法承受的，責(zé)任是雙份的，生命是自己的只有一次，誰(shuí)愿意自己或者身邊的人在瞬間喪失生命或永遠(yuǎn)承擔(dān)殘疾呢？因此，每次的安全教育我們都應(yīng)做的認(rèn)真一點(diǎn)，每次的安全警示我們都要有真心的領(lǐng)悟。

在工作中，我們每個(gè)人都就擔(dān)負(fù)著保護(hù)自身及身邊人的生命安全的責(zé)任。那么怎樣做到安全呢？除了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和自身的努力外，我認(rèn)為一個(gè)很重要的因素就是我們?cè)谧约盒闹袝r(shí)時(shí)刻刻保持有一顆安全的意識(shí)，只要我們時(shí)刻繃緊安全這根弦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，安全其實(shí)離我們很近很近，只要我們想安全，一切事故都能避免。

安全靠什么？安全靠責(zé)任心。我在工作的過(guò)程中，始終堅(jiān)持著做每一件事都小心翼翼，仔細(xì)認(rèn)真。高度的責(zé)任心讓我能夠仔細(xì)分析、發(fā)現(xiàn)甚至預(yù)見可能存在的安全隱患，把事情做到細(xì)致入微。安全不是生產(chǎn)指標(biāo)，欠產(chǎn)了可以追回來(lái)，但安全是人命關(guān)天的頭等大事。任何單位只要發(fā)生一起安全事故，不僅會(huì)給單位造成經(jīng)濟(jì)損失，更嚴(yán)重的是給我們的精神造成嚴(yán)重傷害。安全工作出了人身事故，想彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，因此我們要時(shí)刻牢記安全責(zé)任，警鐘長(zhǎng)鳴，高高興興上班來(lái)，平平安安回家去，讓每個(gè)歡樂(lè)的家庭更加歡樂(lè)！

安全工作無(wú)小事，安全警鐘應(yīng)常鳴。在今后的工作中，我仍會(huì)以一顆珍愛(ài)生命、熱愛(ài)工作的心去完成我們的工作，我仍會(huì)以高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心做好自己的工作，在每一次的工作中，我都將在思想上真正的重視安全生產(chǎn)，時(shí)刻不斷提醒自己注意安全，在實(shí)際工作中，將安全理論結(jié)合實(shí)際，不斷探索新的崗位安全隱患，并在第一時(shí)間內(nèi)解決，將安全意識(shí)貫穿到工作的每一個(gè)角落，將安全工作落到實(shí)處。

護(hù)理安全教育警示心得體會(huì)怎么寫篇十

在進(jìn)行護(hù)理工作之前，安全教育是必不可少的。通過(guò)這次警示教育，我對(duì)護(hù)理安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己從事的護(hù)理工作有了更堅(jiān)定的信心。

在教育過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于護(hù)理安全的知識(shí)和技能，例如如何正確處理醫(yī)療廢物，如何正確使用醫(yī)療設(shè)備，如何預(yù)防感染等等。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭覀兏玫乇Ｗo(hù)患者的健康，避免因?yàn)椴徽_的操作而導(dǎo)致的意外事故。

在教育過(guò)程中，我們也學(xué)到了如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系。患者是我們工作的核心，只有與患者建立了良好的關(guān)系，我們才能更好地了解他們的病情，更好地為他們提供護(hù)理服務(wù)。

通過(guò)這次警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也將更加注重安全，保護(hù)患者的健康，避免因?yàn)樽约旱氖韬龆鴮?dǎo)致的意外事故。

總之，這次警示教育讓我受益匪淺，我相信這些知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)的護(hù)理工作產(chǎn)生積極的影響。