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生活老師家長會心得體會實用 家長體會老師心得體會(6篇)
  • 時間:2023-01-02 22:44:00
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描寫生活老師家長會心得體會實用一

而往往孩子回報于我的,是他們無限的學習潛能,忽然發(fā)現(xiàn),教于孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收,只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。

新的學期,在小小班,我開始給孩子建立規(guī)則,我把書放在書架上讓孩子自由的取放,把玩具放在一起,讓孩子自由的玩,沒有規(guī)則的孩子,他不會把玩具整理好,不會把玩具送回家,開學初,就見老師跟在孩子后面整理,但是每次的不段強調(diào),建立模仿,孩子慢慢的會了,他們會愛護好每一本書寶寶,他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在順應和尊重孩子,給他們建立完善的人格,讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心,而在這時候,孩子自由的孩子,又是平靜而又祥和。

吃飯的時間到了,我告訴正在玩的孩子們,吃飯的時間到了,請小朋友搬小椅子到,桌子旁邊,安安說“戴老師,我這個房子著火了,我在給它們滅火,恒恒,南熙也這么說,3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力,跟他們說:那好吧,滅好了,再來吃飯。過了一會,他們心滿意足的來吃飯了,說自己滅火,滅好了!

每教完一首歌曲,我都會讓每個孩子上臺表現(xiàn)自己,給每一個孩子表演的機會,而鍛煉他們的膽量,每個孩子都愿意上臺,不管唱的好不好,他們上臺了都會給他們一朵大紅花,獎勵他們的勇敢。會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。

我的孩子,他們都很喜歡畫畫,小小畢加索的課程,要上30-40分鐘,但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力,每次畫畫,他們覺得好玩,在線條涂色,沒有要求過孩子,教給他們正確的方法,在他們的完成之中,始終給予鼓勵,跟孩子一起把他們的畫,貼在墻上,他們很有成就感!

給孩子的教育,要是最好的心理引導教育,有一次上課之前要求每個孩子都坐下來,但是還有一些孩子還沒有坐好,我比較嚴肅的說:小朋友門,快坐下!安安也說,用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說:快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對,孩子時時刻刻都在模仿,我換了語氣,對沒有坐下的孩子說:小朋友,請做下,坐好了,老師才會喜歡你!

蹲下來跟孩子說話,跟孩子同一高度,才可以走進孩子的心,可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,而是他們生活的引導者,讓他們快樂,讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

描寫生活老師家長會心得體會實用二

時間過得很快,回顧這一年,感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新主角,之前我并沒有太多任職此工作的經(jīng)驗,只能是在探索中慢慢積累??墒窃谛<夘I導的指導和自我的不斷努力下,覺得自我的工作還是進行得有條不紊。可是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:

1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2、打鬧現(xiàn)象存在。

3、學生衛(wèi)生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴重。

4、學生中午寫作業(yè)時有抄襲現(xiàn)象,周日返校后也存在寫作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴抓整改后周日現(xiàn)象得以消除)。

這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的職責,這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點:

1、思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責。

3、平時生活作風懶散、粗心大意。

對此我決定做出如下整改:

始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。經(jīng)過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自我的職責,借鑒其他生活教師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終堅持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作取得了驕人的成績。

1、加強常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀律。

沒有規(guī)矩,不成方圓。學校不僅僅針對學生,還針對教師制訂了貼合實際的規(guī)章制度,從而規(guī)范我們的行為習慣。在下學年我會加強對學生的監(jiān)督與教育,早起晚睡檢查學生的就寢情景,了解他們的一舉一動。發(fā)現(xiàn)問題,及時加強教育,問題嚴重的按時上報學校。經(jīng)過學校,班主任的共同努力,還有學生自身的發(fā)展與完善,使我校住校生的就寢紀律不斷提高,不斷提高。

2、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。

養(yǎng)成了良好的行為習慣,等于成功了一半。加強對于學生的內(nèi)務,用品,宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān),床上東西丟三拉四的可是關(guān)。衛(wèi)生達不到要求的可是關(guān),主要目的提高學生的自覺性,職責心。針對部分學生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識,處事不認真等錯誤問題,經(jīng)過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍,物品,用品的衛(wèi)生進行嚴格打分,并且打分情景按時公布,同時在周總結(jié)會上總結(jié)本周的衛(wèi)生情景,從而使學生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習慣。

3、愛護公物,保障舒適的生活環(huán)境。

學校公物財產(chǎn)是學生正常學習,生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物,珍惜生活設施。能夠擁有健康禮貌的生活環(huán)境。我會加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,經(jīng)過讓學生監(jiān)督學生,從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自我主動去弄去修,經(jīng)過自我的行為給學生樹立榜樣,讓學生也主動參與到中來,使學生的思想意識也慢慢有了提高,能夠愛惜公物。經(jīng)過不懈的努力,使學生的生活設施,學校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護。

生活教師是寄宿制學校的一類新型教師,他歸屬于教師類,但他不一樣于其他任課教師,要對某一專業(yè)、某一學科負責。生活指導教師既有對學生宏觀上的教育,同時也有對學生生活細節(jié)的指導,擔負著學生在校期間的近乎家長的職責。家長把孩子送到學校交給教師,本身就是對學校、對教師的信任,所以,作為生活指導教師,就有義務、有職責照顧好學生的衣食住行,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣,使學生能茁壯健康的成長,所以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份,其職責尤為重要。經(jīng)過一個學期的磨合,我已經(jīng)熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂,我會盡力去做好我的工作。爭取做到鞭敲金蹬響,齊唱凱歌還。

描寫生活老師家長會心得體會實用三

1、xx老師擔任課程教師,認真負責,有很強的敬業(yè)精神,和藹可親,幽默風趣,課堂氣氛十分活躍,講課有特色,很受學生歡迎。

2、xx老師教學內(nèi)容豐富有效,教學過程中尊重學生,有時還有些洋幽默,很受同學歡迎。

3、xx老師教學認真,課堂效率高,授課內(nèi)容詳細,我們學生大部分都能跟著老師思路學習,氣氛活躍,整節(jié)課學下來有收獲、欣喜,使人對此門課程興趣濃厚。

4、xx老師治學嚴謹,對學生嚴格要求。課堂中,他循循善誘,強調(diào)獨立思考,引導學生進行啟發(fā)是思維。在這門課中,同學們體會到了學習的樂趣,在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

5、xx老師上課詼諧有趣,他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富,并附有大量例題和練習題,十分有利于同學們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

6、xx老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點,重點突出,層次分明評價老師的評語評價老師的評語。理論和實際相結(jié)合,通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,來不及記錄。

7、xx老師授課有條理,有重點,對同學既熱情又嚴格,是各位老師學習的榜樣。

8、xx老師上課有時非常幽默,有時非常嚴格,不過還是非常有教授風度的,不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

9、xx老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;半數(shù)認真工整,批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤。

10、xx老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言,使課堂氣氛比較積極熱烈。

11、xx老師講課突出重點,內(nèi)容詳細,條理清晰,細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂,并且見解獨到深入,學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

12、xx老師授課認真,細致,能充分利用時間,形象條理,對重點知識的講解十分清晰易懂,使同學們對知識易與理解,老師講課時的激情會感染我們,課堂氣氛很好。

13、xx老師年輕漂亮,善于調(diào)動同學們的積極性,課堂氣氛很活躍。授課認真仔細,聲音甜美,和藹可親。態(tài)度認真負責,極有耐心,是我們心中可親的老師。

14、xx老師講課十分認真投入,內(nèi)容綱舉目分,條理性很強,而且特別善于舉例,讓同學理論聯(lián)系實際,學習起來十分輕松,而且印象深刻,收到良好的效果。老師為人和藹,課堂能與同學們互動,營造溫馨的課堂氣氛。

15、xx老師講課重點突出,授課條理清晰,認真負責,嚴謹,耐心,內(nèi)容豐富,涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好,總是能把授課內(nèi)容和社會實際結(jié)合起來,授課內(nèi)容通俗易懂。

描寫生活老師家長會心得體會實用四

“你是一個懂事的孩子?!边@看似普通的一句話就是我最難忘的評語之一,這是班主任張老師四年級時給我寫的評語。說實在的,在以前我是一個成績不錯但有些調(diào)皮的學生,是每學期都可能會惹出點事端來。今天踩了別人的凳子,明天打翻了人家鉛筆盒,那天又被老師留下來┄┄所以,有不少同學在背里喊我“假小子”??珊髞?,我做了一件萬萬不能錯的事,現(xiàn)在想起來臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后,我咬著對自己說:“凡事不可再瘋瘋癲癲,否則只會樂極生悲!”我深深領悟到了什么是“樂極生悲”。

以后,我在做凡事之前都要謹慎考慮一番,好好想想結(jié)果。如果正在做的事很危險,是不對的,就趕快改正過來或適可而止。哥哥、奶奶都笑話我道:“喲,昔日的‘假小子’變‘淑女’啦!”老師的這句評語讓我在步入五年級時更加聽話,讓我在生活的道路上更加暢通。

“希望你能更加包容同學?!币惶徇@話,我就慚愧地臉紅。低年級時,我雖然很受同學歡迎,卻又容易與同學鬧翻。一是因為我小時候性格張揚直率,別人有什么錯誤或是看見什么不順眼的事情就直接提出來,就這樣得罪了許多同學。二是別人指出自己的重點時,自己一點兒也聽不進去,有時還會頂別人幾句,不懂得珍惜友誼。

你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽到你清脆的嗓音。學習,工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你,字跡端正了,成績穩(wěn)定了,大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部。

“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。瞧你,這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!

斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,但是,老師覺得你還有一點做得不夠好的:跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小,集體的力量大無比!

你是一個活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,再交上個好朋友:認真學習、認真聽講,按時完成作業(yè),那么,下一個學期的中隊委,你就當之無愧了!努力爭取吧!

你是個聰明、活潑而且非??蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語言是多么豐富,多么與眾不同,簡直棒極了。老師相信,只要你上課不說“悄悄話”,那就更棒了。

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學,待人有禮貌,誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。老師想,如果你能主動與同學們交往,那么你將更加出色,更加完美!

描寫生活老師家長會心得體會實用五

生活老師,不少人認為“生活”無非就是:衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實,我們不僅僅是對學生的衣、食、住、行進行管理,更重要的是我們還配合學校的德育處,對學生進行思想品德的教育,在思想上給學生正確的指導,教育學生懂得做人的道理,使學生未成材之前首先成人。緊跟學校的發(fā)展方向—宿舍工作要從管理向教育轉(zhuǎn)型;所以我知道生活老師任務的艱巨,責任的重大。

我非常的熱愛自己的工作,因為興趣是最好的老師,也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中,才能想方設法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱得上是老師,就應該像個老師的樣。一點也不錯,我們不僅注重對學生的言教更應注意對學生的身教。因為在學生的心目中,老師是社會的規(guī)范,是道德的化身,是人類的楷模,是父母的替身。俗話說:“有一個什么樣的將軍,就有一支什么樣的軍隊”。教育是人類永恒的事業(yè),教育事業(yè)是愛的事業(yè)。老師對學生的愛是神圣、高尚、純潔、無私、搏斗的,它來自崇高的教師職業(yè)道德。這種愛可孕育國家的英才、社會的棟梁。也正因為教師這種對學生的愛,人們才把教師譽為“人類靈魂的工程師”,把教師這一行業(yè)譽為“太陽底下最光輝的事業(yè)”。所以教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生的健康成長,作為人民教師應以事業(yè)為重,以學生為重的寬闊胸懷,不斷提高以為人民服務為核心的精神追求的境界。正如著名的教育家陳鶴琴的那句名言:“對下一代給以無與倫比的愛,具有著眼未來的寬闊胸懷,以孩子的健康成長為根本出發(fā)點與歸宿點,將自己的一切言行,所有的時間和空間,都系孩子,用智慧、心血朔造祖國的未來,用滿員桃李注釋一生?!笨梢?,崇高的師德,是一名教師,特別是作為一名生活老師必須具備的條件。

當教師的不能用簡單粗暴的做法對待學生,而應該信任和尊重學生的人格,發(fā)揚民主作風,以客觀、平等、公正的態(tài)度處理好師生的關(guān)系。教師之所以特別要注意尊重學生,從青少年的心理特點來看,這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強,他們對別人給予自己的評價極為敏感,往往一言一語都可以使他們激動,所謂“一枝一葉總關(guān)情”。而且,這種自尊心又往往是積極向上的動力。在學校里,如果學生受到老師恰當?shù)脑u價與真誠的信任,他們會得到精神的滿足,產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。

既然我們選擇了生活老師這份職業(yè),就意味著我們選擇了神圣,選擇了付出、選擇了奉獻。把我們自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。愛,是青少年的基本心理需要,前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林基說:“事實上,在學校里所學習的許多東西,將會隨著時間的消逝而被遺忘,但是人的思想所接觸過的一切文明財富會在心靈中——首先在情感、內(nèi)心感受中留下痕跡。關(guān)愛學生是愛生的源泉,特別是關(guān)心那些在宿舍表現(xiàn)差的、不遵守紀律的、而在學習上又較落后的所謂的后進生,由于他們經(jīng)常受到父母、老師斥責,同學們的取笑或歧視,所以他們比較心虛、自卑、有戒心、有敵意,常以為老師輕視自己,厭棄自己,甚至對待真心實意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴無禮的反常態(tài)度,但他們又很渴望得到周圍的人們,特別是老師的關(guān)心、愛護和幫助。老師要想教育好他們,必須主動的接近他們,徹底的了解他們存在的問題,然后“對癥下藥”。以熱情真摯的愛、無限的關(guān)懷,對他們動之以情,曉之以理,導之以行,與他們在感情上建立聯(lián)系,消除他們懷疑恐懼的心理和對立的情緒。要轉(zhuǎn)化先感化,使他們相信老師的善意,把老師當知心朋友。老師只有得到他們真心

的信賴和愛戴,才能了解他們的所作所為,啟發(fā)他們的覺悟,撥動他們的心弦,努力尋找他們身上的“閃光點”,使他們樹立自信心,看到進步的希望。

總之,我覺得“人非草木,熟能無情”;只要我們用深沉而執(zhí)著的愛心去對待學生,用科學、正確的方法去引導學生,即使枯萎了的心靈也能蘇醒,冰凍了的感情也會消融。

描寫生活老師家長會心得體會實用六

學校是德育的重要場所,在生活區(qū)這一塊,生活教師便是主角,我在本學期做了以下幾方面工作:

對學生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

首先熟悉了解學生,掌握學生動態(tài),分析以前學生的情況,找個別學生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋。

生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行,為了搞好寢室工作,我發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。

對于學生的內(nèi)務、路隊,我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質(zhì)保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關(guān)的,就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學期的磨合,我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?,我會盡力去做好我的工作。

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