體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2022參加愛心箱包廠心得體會報告一
寬容讓孩子善待生活
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要寬容地對待每一個孩子,千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同,幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應用包容的目光去看孩子的優(yōu)點和長處,采用多種形式對幼兒進行激勵,鼓勵幼兒主動發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。剛剛?cè)雸@的強強小朋友,因為比別的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對班里的一切活動都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導他,他就哭,并且說:"我不做。"這怎么辦呢?我仔細觀察他,發(fā)現(xiàn)這個孩子特別愛干凈,尤其是吃飯時,桌子上從來不掉飯?;虿巳~,桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚,讓孩子們都向他學習,做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表揚之后,他的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解,知道這個孩子一直由奶奶照管,什么事情都有奶奶包辦代替,所以自立能力差些,懶于自己動手做事,也不敢動手去做,生怕做錯了、做不好。
據(jù)此情況,我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中,我就走到他的身邊,一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿桑墒窃谠u價時,我對他大加表揚:"強強小朋友的這幅畫多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫得這么棒,大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說:"下次咱們自己動手畫,畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚,使孩子增強了自信心。對他的點滴進步我們都看在眼里,及時地表揚鼓勵,不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后,孩子變得活潑自信了許多,也能積極參加各種集體活動了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候,我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去,只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說:"3像耳朵聽聲音。"我走近一看,他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時的紀律,他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道:"老師您看,小鴨子!"我扭頭一看,鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。
太有趣了,我靈機一動,舉起他們倆的蛋糕說:"小朋友,你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會'變魔術(shù)',他們把蛋糕變成了什么啊?"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術(shù)師',用你的小嘴巴來'變魔術(shù)'嗎?"
大家異口同聲地說:"想!"
"那我們一起用嘴巴來'變魔術(shù)'吧!"
頓時,孩子們展開想象的翅膀,用小嘴巴不停地設計著蛋糕形狀,那表情、那神態(tài)煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。
"老師,我變出來了一片楓葉。"
"老師,看我的小魚多可愛呀。"
"老師,月兒彎彎像小船。"
"老師,送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中,握著無數(shù)的金種子--那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。當每個生命來到這世界上,在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,三年后,老師又加入了播種的行列,把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華,在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待,在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是,老師和家長笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實。
2022參加愛心箱包廠心得體會報告二
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護下,這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長大了。今天,它終于結(jié)出了果實--我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿了愛,那是對孩子純真的愛。
寬容讓孩子善待生活
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要寬容地對待每一個孩子,千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同,幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應用包容的目光去看孩子的優(yōu)點和長處,采用多種形式對幼兒進行激勵,鼓勵幼兒主動發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。剛剛?cè)雸@的強強小朋友,因為比別的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對班里的一切活動都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導他,他就哭,并且說:"我不做。"這怎么辦呢?我仔細觀察他,發(fā)現(xiàn)這個孩子特別愛干凈,尤其是吃飯時,桌子上從來不掉飯?;虿巳~,桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚,讓孩子們都向他學習,做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表揚之后,他的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解,知道這個孩子一直由奶奶照管,什么事情都有奶奶包辦代替,所以自立能力差些,懶于自己動手做事,也不敢動手去做,生怕做錯了、做不好。
據(jù)此情況,我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中,我就走到他的身邊,一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿?,可是在評價時,我對他大加表揚:"強強小朋友的這幅畫多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫得這么棒,大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說:"下次咱們自己動手畫,畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚,使孩子增強了自信心。對他的點滴進步我們都看在眼里,及時地表揚鼓勵,不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后,孩子變得活潑自信了許多,也能積極參加各種集體活動了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候,我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去,只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說:"3像耳朵聽聲音。"我走近一看,他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時的紀律,他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道:"老師您看,小鴨子!"我扭頭一看,鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。
太有趣了,我靈機一動,舉起他們倆的蛋糕說:"小朋友,你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會'變魔術(shù)',他們把蛋糕變成了什么啊?"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術(shù)師',用你的小嘴巴來'變魔術(shù)'嗎?"
大家異口同聲地說:"想!"
"那我們一起用嘴巴來'變魔術(shù)'吧!"
頓時,孩子們展開想象的翅膀,用小嘴巴不停地設計著蛋糕形狀,那表情、那神態(tài)煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。
"老師,我變出來了一片楓葉。"
"老師,看我的小魚多可愛呀。"
"老師,月兒彎彎像小船。"
"老師,送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中,握著無數(shù)的金種子--那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。當每個生命來到這世界上,在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,三年后,老師又加入了播種的行列,把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華,在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待,在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是,老師和家長笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實。
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