送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短(通用18篇)

總結(jié)是我們對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的理解和把握。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語言生動(dòng)活潑，避免空泛和一成不變的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。這些范文囊括了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)，是一個(gè)自我認(rèn)知和成長的過程，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，寫下一篇獨(dú)屬于自己的完美心得體會(huì)。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇一

送教送培是一項(xiàng)富有社會(huì)意義的活動(dòng)，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在參與送教送培活動(dòng)的過程中，我深受教育的重要性所感動(dòng)，也體會(huì)到了付出的快樂和收獲。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并通過與貧困地區(qū)學(xué)生的交流與互動(dòng)，不斷成長和改進(jìn)自己。通過這次送教送培活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我深深地明白了教育對(duì)于每一個(gè)人來說有多么重要。

在送教送培活動(dòng)中，我首先意識(shí)到了教育的重要性。貧困地區(qū)的學(xué)生由于家庭條件和地域差異，往往難以獲得良好的教育資源?？吹剿麄兛释麑W(xué)習(xí)的表情，看到他們對(duì)教育的迫切渴望，讓我深深地明白了教育對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展有多么重要。教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，并且是我們每個(gè)人從小到大成長的基石。只有通過教育，我們才能獲取知識(shí)，提高自己的能力，從而在社會(huì)中立足。

其次，在送教送培活動(dòng)中，我感受到了付出的快樂和收獲。在與貧困地區(qū)學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我能夠感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情?？吹剿麄?cè)趯W(xué)習(xí)中付出的努力和努力，我感到非常欣慰和快樂。而且，在教學(xué)的過程中，我也有機(jī)會(huì)和他們共同成長，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足和不足。這種互動(dòng)和交流的過程不僅是拓寬自己的眼界，也讓我體會(huì)到了付出的快樂和幫助他人的價(jià)值。

然而，通過送教送培活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭條件與我們有很大的不同，他們對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的了解可能相對(duì)有限。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力、對(duì)于知識(shí)的掌握和解釋能力都還有待提高。因此，我通過課后進(jìn)行反思和總結(jié)，通過與其他志愿者的交流和互動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力，提高自己的教學(xué)水平。這次活動(dòng)讓我明白了學(xué)海無涯，每個(gè)人都在不斷學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己，這是一次非常寶貴和有意義的機(jī)會(huì)。

最后，通過這次送教送培活動(dòng)，我也體會(huì)到了教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。教育是人類文明進(jìn)步的關(guān)鍵，只有通過教育，我們才能夠獲取知識(shí)，提高自己的能力，從而為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生來說，教育不僅可以改變他們的人生軌跡，也能夠?yàn)檎麄€(gè)家庭提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過這次送教送培活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了自己努力學(xué)習(xí)的決心，不斷提高自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過參與送教送培活動(dòng)，我深受教育的重要性所感動(dòng)，也體會(huì)到了付出的快樂和收獲。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并通過與貧困地區(qū)學(xué)生的交流與互動(dòng)，不斷成長和改進(jìn)自己。這次活動(dòng)讓我深深地明白了教育對(duì)于每一個(gè)人來說有多么重要，并且堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心。希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的活動(dòng)中，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇二

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過志愿者的參與，向偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生傳授知識(shí)、傳播文化，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此次活動(dòng)，我作為一名大學(xué)生志愿者，有幸參與其中，并從中深刻體會(huì)到了教育的重要性以及人與人之間深厚的情感連接。

二、學(xué)生與教師的互動(dòng)。

我被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)。剛開始，我對(duì)于自己的教學(xué)能力有所擔(dān)憂，但當(dāng)我見到那些稚氣未脫的孩子時(shí)，內(nèi)心的憂慮頓時(shí)消散。他們那純真的目光和對(duì)知識(shí)的渴望，使我倍感責(zé)任重大。我盡全力去教他們，使每一堂課都生動(dòng)有趣，互動(dòng)緊密。而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓我感到驚訝，雖然生活條件艱苦，但他們對(duì)于知識(shí)具有很高的嗜愛，每天都積極主動(dòng)地完成作業(yè)。

在與學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)朋友，一個(gè)依靠。他們用純凈的眼神看著我，似乎期待我給予他們更多的幫助。我想，這種無私的關(guān)懷和支持，或許比知識(shí)的傳授更能影響他們的人生。我盡量與他們深入交流，鼓勵(lì)他們積極向上，樹立自信心。而他們坦誠地與我分享他們對(duì)未來的夢(mèng)想，我也在這個(gè)過程中收獲了對(duì)生活的更多思考。

三、與鄉(xiāng)村文化的交流。

在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，人們?nèi)员Ａ糁鴤鹘y(tǒng)的習(xí)俗和鄉(xiāng)村文化，讓我耳目一新。通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣?，我了解到許多有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，比如民間藝術(shù)、手工制作和民謠等。在學(xué)校，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀并學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，幫助他們理解自己的根源，擴(kuò)寬他們的視野。更重要的是，這種交流不僅僅只是一種知識(shí)的輸入，更是心靈的溝通，讓我們更加理解和尊重彼此的文化。

四、對(duì)生活的反思與思考。

在這個(gè)與城市截然不同的環(huán)境中，我開始反思自己的生活和所追求的東西。和孩子們相比，我感到自己曾經(jīng)太過功利，追求的是表面的物質(zhì)享受，而并非真正的幸福。他們的簡單快樂震撼了我，重新在我內(nèi)心點(diǎn)燃了對(duì)純真、對(duì)真善美的追求。我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生目標(biāo)，在這個(gè)過程中更加明確了自己未來的方向。

通過參與送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和它對(duì)一個(gè)孩子的影響有多深遠(yuǎn)。教育是一個(gè)國家和社會(huì)發(fā)展的基石，也是每個(gè)人成功的關(guān)鍵。而送教下鄉(xiāng)活動(dòng)則能夠?qū)⒔逃Y源延伸到偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓更多的孩子受益。這不僅能夠幫助他們改變命運(yùn)，也能夠讓他們對(duì)社會(huì)充滿信心和貢獻(xiàn)力量。在活動(dòng)結(jié)束后，我時(shí)常夢(mèng)回送教下鄉(xiāng)的日子，思念每一個(gè)孩子，思念那里的風(fēng)景和愛的味道。

總結(jié)。

通過參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我對(duì)于教育意義和人與人之間的情感連接有了更深刻的理解。我與學(xué)生的互動(dòng)和交流，使我體會(huì)到教育的力量和自己作為一名志愿者的責(zé)任。同時(shí)，通過與鄉(xiāng)村文化的交流，我對(duì)自己的文化認(rèn)同也有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，只有通過我們每個(gè)人的不懈努力，才能將教育的希望延伸到更多更遠(yuǎn)的地方，并為社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇三

首先，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。

其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過去是、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念和實(shí)踐報(bào)告的深遠(yuǎn)影響，人才選拔機(jī)制的不完善，我們所進(jìn)行的教學(xué)改革中有許多仍沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛。長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。這是本次教學(xué)改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座，我?guī)е@些問題，投身于這次課程改革中去。

首先，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因?yàn)槲疑钪?，觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點(diǎn)。

參加培訓(xùn)前，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。

（一）教師的專業(yè)態(tài)度：

1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。

2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。

以上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，我會(huì)在以后的工作中加以實(shí)際的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)會(huì)彌補(bǔ)不足，不斷完善自我，我會(huì)將學(xué)到的.內(nèi)容融化在自己的血液里，在具體的教育實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)到的教育理論知識(shí)。

（二）專業(yè)知識(shí)：

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師來說，是必不可少的知識(shí)，能管理好才能教好；課程知識(shí)，特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識(shí)，才能更好地完成教學(xué)工作；靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識(shí)為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇四

為積極發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動(dòng)作用,為課堂教學(xué),共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,幼兒園的保教質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)的示范教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),示范園教育示范和信息交流作用,為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量，我園學(xué)前教研組將如期開展“送教下園”活動(dòng)。

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主要以“幼兒教育中心”為現(xiàn)場(chǎng)，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點(diǎn)。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

對(duì)骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。

送教活動(dòng)名稱:大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫》1.執(zhí)教教師上課。2.執(zhí)教教師簡單說課。

2017年11月26日。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇五

作為一名中學(xué)語文教師，我今年有幸參加了南通市教育局組織的“送教活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我不僅僅拓寬了自己的視野，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的偉大意義。在參加活動(dòng)的這段時(shí)間里，我收獲了很多，下面就讓我把這一段時(shí)間的心得體會(huì)給大伙兒分享一下。

一、走進(jìn)鄉(xiāng)村，深入基層。

這次送教活動(dòng)讓我走進(jìn)了南通市的一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，接觸到了鄉(xiāng)村孩子們的真實(shí)生活，這種感覺猶如“問道于盲，見智于愚”一般，深深地刻在了我的心里。在這樣的環(huán)境下，教師不僅需要有扎實(shí)的教學(xué)能力，更重要的是要有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)品格。而在鄉(xiāng)村小學(xué)里，教師更應(yīng)該注重學(xué)生身心健康，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生的成長和健康。

二、傳播知識(shí)，踐行社會(huì)責(zé)任。

在送教活動(dòng)中，我們不僅僅是去傳授知識(shí)，更是去踐行教師的社會(huì)責(zé)任。在鄉(xiāng)村小學(xué)里，很多孩子的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件都很艱苦，我們應(yīng)該盡力把精神鼓舞和知識(shí)普及給孩子們。在和孩子交流的時(shí)候，我們需要使用平易近人的語言，盡可能的給予孩子足夠的理解空間。在教學(xué)中，我們要注重啟發(fā)式教學(xué)，而不是群體應(yīng)對(duì)，這樣才能更好地體現(xiàn)教師的人性和氣度。

三、提高教學(xué)水平，拓展教學(xué)思路。

在進(jìn)行南通送教活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些教育資源的分配不夠合理和均衡，為此，我們需要更加努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)水平，而不是滿足于現(xiàn)狀。為此，我們需要關(guān)注自己的教師職業(yè)規(guī)劃，并不斷拓展自己的教學(xué)思路，重視新技術(shù)和新方法的應(yīng)用，使自己不斷提高，并為教育事業(yè)做出更為積極的貢獻(xiàn)。

四、增進(jìn)互相的交流和學(xué)習(xí)。

在參加南通送教活動(dòng)的過程中，我們與很多其他學(xué)區(qū)的優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行了交流。這樣的交流極大地拓展了我們的視野，也為我們提出了許多值得思考的問題。通過和其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我們能夠了解到其他學(xué)區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)，更好地地借鑒他們的教學(xué)方法和理念，并且學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷的去提升自己的能力，做一位更好的教育工作者。

五、著力推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新。

在南通送教活動(dòng)中，我們還要關(guān)注南通市教育發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，著力推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教育水平的提高。是否有了這樣的引領(lǐng)，我們才能在教育之路上獲得更多的成功和成果，為教育事業(yè)的發(fā)展和發(fā)展做出了更積極的努力和貢獻(xiàn)。

綜上，參加南通送教活動(dòng)點(diǎn)滴中，我深深地體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考所觸及的問題，提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，實(shí)現(xiàn)自己更好的成長，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，在南通市的送教活動(dòng)中，我們會(huì)有更多的人愿意加入這樣的隊(duì)伍中，并在未來的教育路上繼續(xù)努力和創(chuàng)新，為南通市的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇六

根據(jù)xxx市幼教名師工作室教研工作的有關(guān)安排，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，推動(dòng)名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地和未來名師的孵化地，計(jì)劃在本學(xué)期十月份組織開展一次送教到xxx鎮(zhèn)希望幼兒園的教學(xué)交流活動(dòng)，為了保證活動(dòng)的有效開展，現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際，研究制定活動(dòng)方案如下：

：積極發(fā)揮市級(jí)一類園示范幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，圍繞幼兒園五大領(lǐng)域的課程安排，規(guī)范科學(xué)的實(shí)施保教。為此，我園精心安排了語言、音樂、健康三節(jié)課程。

2、把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去，請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教研員、園長結(jié)合實(shí)際工作面向各縣、鄉(xiāng)村及民辦幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。

4、了解該園的實(shí)際需要，確定下一步教學(xué)交流互助的重點(diǎn)。

第一部份：送示范課。

送教活動(dòng)名稱：語言欣賞活動(dòng)《猜猜我有多愛你》。

送教活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《有趣的帽子》。

送教活動(dòng)名稱：《好玩的椅子》。

第二部份：介紹《奇思妙想》美術(shù)課程，從美術(shù)技法、美術(shù)創(chuàng)意等幾個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

：xxx年10月25日。

：xxx鎮(zhèn)希望幼兒園。

組長：王xx。

職責(zé)：負(fù)責(zé)此次送活動(dòng)的總體指導(dǎo)，做好幼兒園和送教對(duì)方單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)組織好活動(dòng)當(dāng)天的送教工作。

副組長：xxx。

職責(zé)：負(fù)責(zé)此次送教活動(dòng)的前期教學(xué)研討與送教工作的有關(guān)前期準(zhǔn)備工作;配合組織好活動(dòng)當(dāng)天的送教工作和后期的總結(jié)與信息報(bào)送工作。

成員：xxx。

職責(zé)：承擔(dān)此次送教活動(dòng)的具體執(zhí)教任務(wù)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)交流指導(dǎo)工作。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇七

為積極發(fā)揮我園的輻射帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，為課堂教學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村級(jí)幼兒園的保教質(zhì)量.通過現(xiàn)場(chǎng)的示范教學(xué)和信息交流,以全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量，我園將如期開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

以提高鄉(xiāng)下學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點(diǎn)。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用。扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)我縣學(xué)前教育均衡發(fā)展。

三、活動(dòng)目的：

第二部份：介紹《奇思妙想》美術(shù)課程，從美術(shù)技法、美術(shù)創(chuàng)意等幾個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)不但加強(qiáng)了各兄弟園之間的交流與學(xué)習(xí)，還提升了教師的自身素質(zhì)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念，真正成為了我縣幼教事業(yè)的領(lǐng)頭雁。

第三部分：互評(píng)。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇八

根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展2013年全縣小學(xué)‘送課下鄉(xiāng)’和‘迎課進(jìn)城’活動(dòng)》的通知文件精神和我縣教育教學(xué)實(shí)際情況，為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。

城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育資源不足，師資力量薄弱，成為制約農(nóng)村教育快速發(fā)展的關(guān)鍵問題。通過開展優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)場(chǎng)評(píng)議、互動(dòng)等），搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識(shí)和新方法，推動(dòng)昌江教育均衡發(fā)展。

組長：周繼文（校長）。

副組長：梁小燕（副校長）。

成員：李如雄、楊雄、林有仲、洪漢語、王娟娜、林鳴瑋、周繼蓀、孫雄。

送教下鄉(xiāng)的老師是我校兩位省級(jí)骨干老師，她們分別是關(guān)定團(tuán)老師（承擔(dān)五年級(jí)語文）、陳琴老師（承擔(dān)三年級(jí)數(shù)學(xué)）。

送教時(shí)間：2014年5月9日。

送教活動(dòng)內(nèi)容：課堂觀摩、課后評(píng)議（收獲，談體會(huì)，談自身不足）、互動(dòng)等活動(dòng)。

送教課題：四年級(jí)語文《天鵝的故事》、三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》。

送教具體地點(diǎn)：昌江縣七差中心學(xué)校。

1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞形式主義。

2、明確送教任務(wù)。教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討。

3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校與“手拉手”農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

4、送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升兩校教師的教育教學(xué)水平。

5、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢(shì)。

6、為教師們提供相互交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，通過示范課觀摩、評(píng)議、互動(dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇九

南通送教活動(dòng)是一項(xiàng)關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)生教育的公益活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我作為一名志愿者，深深感受到了教育的力量和責(zé)任感。通過這次活動(dòng)，我收獲了很多，以下是我的心得體會(huì)。

作為一名志愿者，我第一次參與南通送教活動(dòng)，當(dāng)我走進(jìn)山區(qū)小學(xué)，看到那些可愛的孩子們滿懷期待的眼神，內(nèi)心深處一種莫名的感動(dòng)涌上。他們生活貧困，缺少教育資源，但是他們的學(xué)習(xí)熱情和渴望知識(shí)的心情讓我震撼。

第二段：授課的挑戰(zhàn)。

授課是南通送教活動(dòng)重要的一部分，我作為一名未來教師，巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)感讓我著實(shí)有些緊張。但是隨著和小孩的相處，我慢慢適應(yīng)，和他們建立了良好的師生關(guān)系。我采用了生動(dòng)有趣的方式，通過游戲、歌曲、動(dòng)畫等多種形式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。

第三段：收獲與成長。

南通送教活動(dòng)不僅僅是一次授課和教學(xué)，更是一次收獲和成長。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多來自不同學(xué)校和地區(qū)的志愿者，和他們一起探討和交流教育的主題和理念，讓我更加深刻的意識(shí)到自己作為一名未來教師的責(zé)任和使命。

第四段：對(duì)教育的感悟。

通過在南通送教活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和參與，我對(duì)教育有了更加深刻的理解。我認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的作用是撐起了未來的希望。教師是一種職業(yè)，也是一種使命。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任感，不僅僅要教育同學(xué)們知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的品德和自信心。

第五段：未來的實(shí)踐。

在南通送教活動(dòng)中，我收獲了很多，這也激發(fā)了我更加熱愛教育的渴望，這份愛心和責(zé)任讓我更加想要成為一名優(yōu)秀的教師。未來，我要把今天的感受和學(xué)習(xí)貫徹到我的實(shí)際行動(dòng)中去，投身到為教育事業(yè)的奮斗中去。我相信，只要我們不斷努力，教育事業(yè)定會(huì)越來越好，孩子們的未來也將會(huì)更加美好。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十

近年來，送教送培成為一種普遍的培訓(xùn)方式，旨在提供貧困地區(qū)的教育資源，改善教育條件。我有幸參與了一次送教送培活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗(yàn)和感悟。下面，我將從不同角度談?wù)勎覍?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，送教送培活動(dòng)富有意義。貧困地區(qū)的教育資源匱乏，學(xué)生們面臨著較低的學(xué)習(xí)環(huán)境和較差的教學(xué)質(zhì)量。通過送教活動(dòng)，我們可以為他們帶去先進(jìn)的教學(xué)方法和資源，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，拓寬思維視野。而對(duì)于我們志愿者來說，這是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，可以在實(shí)踐中提升自己的能力，并且培養(yǎng)自己的責(zé)任心和愛心。

其次，送教送培培訓(xùn)活動(dòng)需要耐心與愛心。貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們對(duì)知識(shí)的掌握常常需要反復(fù)講解和練習(xí)。作為送教送培的志愿者，我們必須有足夠的耐心與愛心，不急于求成，要給予學(xué)生們充分的時(shí)間去理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我們要選擇適合學(xué)生們的教學(xué)方法和方式，靈活應(yīng)對(duì)不同的學(xué)習(xí)狀況。

再次，送教送培活動(dòng)可以幫助我們了解貧困地區(qū)的真實(shí)情況。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，貧困地區(qū)的教育條件普遍較差，學(xué)校設(shè)施簡陋，教師素質(zhì)有限。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了這些情況，更深刻地意識(shí)到了教育資源分配不均的問題。我們作為受教育者的一員，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的教育資源，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

最后，送教送培活動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的發(fā)展。通過送教送培活動(dòng)，我們將現(xiàn)代化的教育方法和資源帶到貧困地區(qū)，幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升當(dāng)?shù)氐恼w教育水平。這不僅在短期內(nèi)改善了學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，也在長遠(yuǎn)的發(fā)展中為當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們與當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡叩暮献饕矠槲覀兲峁┝藢氋F的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，加強(qiáng)了我們之間的交流與互動(dòng)。

總之，送教送培活動(dòng)對(duì)于貧困地區(qū)的學(xué)生和我們志愿者來說，都具有重要意義。這次活動(dòng)使我深刻體會(huì)到教育資源的分配不均并有了更深一層次的思考。我相信，在未來的日子里，我們志愿者會(huì)繼續(xù)投入到送教送培活動(dòng)中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十一

受邀請(qǐng)去一所不錯(cuò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)去送教，而且要求上一篇完整的課文，兩課時(shí)的，送教下鄉(xiāng)個(gè)人反思。我選擇了五年級(jí)教材《游天然動(dòng)物園》這一課。說心里話，我有些誠惶誠恐的，這種感覺一直延續(xù)到上課前。乘車四十多分鐘到達(dá)，還沒來得及喝口茶便進(jìn)教室。當(dāng)我走上講臺(tái)前，看到天真活潑的孩子們時(shí)，一切雜念都拋之夭夭。兩節(jié)課下來我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。雖不敢說成功，但個(gè)人認(rèn)為這是自己上得最好的課。因?yàn)槲以谶@兩節(jié)課里深深地體驗(yàn)到了一些理念的內(nèi)涵，所以我得好好總結(jié)一下。

或許出于責(zé)任意識(shí)，受人之托得忠人之事吧，所以課前我做了認(rèn)真地投入。吃透了教材，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。課堂上出現(xiàn)了許多的教學(xué)機(jī)會(huì)，我能有效地抓住課堂生成的東西，比如說，在理解詞語“晨光熹微”時(shí)，我讓孩子們運(yùn)用拆詞的辦法來理解，“微”的理解，有一個(gè)學(xué)生說是“微小”，我引導(dǎo)他想，晨光能用微小來描述嗎？他馬上意識(shí)到了是“微弱”。還有在表述的時(shí)候，我仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用語言。我讓學(xué)生在表述課文中寫了哪些動(dòng)物，主要寫了哪幾種動(dòng)物？學(xué)生分別說了，動(dòng)物有很多，我們不能一一說出，那么可以用一個(gè)什么詞來表示呢？孩子們很快就能說出“等”。接著我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用一句完整的話來表述剛才的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生這么說了“米庫米天然動(dòng)物園里有長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象等?！?/p>

當(dāng)時(shí)我俯耳傾聽，我問他這個(gè)等放在最后合適嗎？他馬上明白了。我想有了這樣的教訓(xùn)，對(duì)于孩子他會(huì)終身受益的。在回來的路上我不禁想，今天的課為什么上出了不同味來，除了自己的準(zhǔn)備外，還有就是課堂上我極盡能力地調(diào)動(dòng)孩子地求知欲，充分地尊重孩子們，真正做到以學(xué)定教，多引導(dǎo)，尤其注重學(xué)習(xí)方法的牽引，讓學(xué)生全身心參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，并收獲了學(xué)習(xí)的快樂。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十二

為積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射帶動(dòng)作用,為課堂教學(xué),共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,村級(jí)幼兒園的保教質(zhì)量.現(xiàn)場(chǎng)的示范教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),示范園教育示范、和信息交流作用,為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我鎮(zhèn)學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下園”活動(dòng)。

本次送教下基層活動(dòng)主要以當(dāng)?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場(chǎng)，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點(diǎn)。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

對(duì)骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。

送教活動(dòng)名稱:大班科學(xué)活動(dòng)《撲克牌站起來了》.

朱臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十三

帶著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我參加了為期四天的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)，從理論聯(lián)系實(shí)際，真正服務(wù)教師的高度展開，對(duì)于每一位教師來說，是一次難得的自我充電機(jī)會(huì)，更是一次精神上的饕餮盛宴。用閆局長的話說，很給力！《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的方針，要求我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展。在這樣的大背景下參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我以新的視角，新的思想定位走進(jìn)了名師的課堂，在與名師近距離的接觸中，令我心中豁然開朗！

我所在課堂教學(xué)會(huì)場(chǎng)的三位培訓(xùn)教師均是省級(jí)骨干教師行列中的佼佼者，他們的教學(xué)親切、自然、隨性，既像朋友之間在聊天，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又遵循了課堂主線，收放有度?，F(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師們高水平的'回應(yīng)策略，對(duì)課堂的把握真是到了爐火純青、隨意自如的境界！而孩子們自然在這種行云流水，近乎享受的教學(xué)過程中充分分享著經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著快樂，悄悄地成長。特別是那一節(jié)語文課《我和祖父的花園》，執(zhí)教的教師是哈市平房區(qū)保國四校的王春麗老師，在她的動(dòng)情的引導(dǎo)下，孩子們將女作家蕭紅的一段一段文字讀得妙趣橫生，有滋有味，入情入境。蕭紅曾生活在一座大花園里，和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充滿了樂趣。文章中所寫的景、事、人、情，有一些我也經(jīng)歷過，可是每每表達(dá)起來卻很蒼白，而通過作家的筆尖卻令我感同身受，如遇知音。

再加上王老師的閱讀引領(lǐng)，孩子們于品詞析句，咬文嚼字間，走進(jìn)文本，走進(jìn)了蕭紅的童年，找到了自己的那一片天地。我也恍若回到了自己的童年----那一段充滿溫馨的時(shí)光。在那如畫，如詩，如歌的歲月里，我們?cè)杂傻赝嫠?，沒有煩惱，沒有紛爭。春天，我們可以在三月春風(fēng)的吹拂下去放風(fēng)箏；夏天，我們可以在游泳池里去享受水的清涼；秋天，豐收的季節(jié)來到了，我們可以品嘗美味的水果；冬天，我們可以和雪人去親近，享受那晶瑩的世界……課后就想，我作為一個(gè)聽課的老師竟如此身心陶醉，如醉如癡，可見王老師的語文功力非凡！她是用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，營造了游刃有余的愉快課堂氛圍?。∷ㄟ^情感激發(fā)和語言品味等手段讓我們真切地聞到了語文味，誦讀經(jīng)典，讓我們一次又一次感受到了中華語言的魅力!當(dāng)天晚上回家，生長在呼蘭河畔的我便找來了蕭紅的《呼蘭河傳》，飽讀到深夜??????好一節(jié)語文課，到位！四天緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，寒假生活卻剛剛開始。我深深被名師折服！更感到，為人師者的“水平”是如此重要。相信每一個(gè)用心去聽，去思考的教師，都會(huì)體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們安排這次學(xué)習(xí)的良苦用心：希望我們能在學(xué)習(xí)過程中看到自己與名師的差距，從而進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向，做一個(gè)有心人，利用這個(gè)假期以名師精神助成長。總之，我會(huì)努力提升自己的人格魅力，豐富學(xué)識(shí)與內(nèi)涵，充實(shí)先進(jìn)的教育理念，逐步形成獨(dú)特而睿智的教學(xué)策略，使我的每一個(gè)學(xué)生從我的課堂中都有所收獲，不僅僅是知識(shí)方面的。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十四

近日，我參加了南通送教活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到了送教活動(dòng)的重要性和意義。這項(xiàng)活動(dòng)是由南通市政府和南通市教育局聯(lián)合舉辦，旨在為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供教育資源，促進(jìn)教育公平，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育差距。在這場(chǎng)活動(dòng)中，我充分體會(huì)到了送教帶來的人文關(guān)懷和教育改變的重要性，并且深刻認(rèn)識(shí)到了教育帶來的改變對(duì)于孩子們?cè)谖磥淼某砷L中所起到的巨大作用。

第二段：學(xué)習(xí)教育機(jī)會(huì)不平等。

教育機(jī)會(huì)不平等是我深刻認(rèn)識(shí)到的一個(gè)問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我看到了很多學(xué)生因?yàn)榉N種原因，無法得到與城市學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)教育資源，如好的老師、先進(jìn)的教育設(shè)備、基礎(chǔ)教育資金等等。這樣的不公機(jī)會(huì)會(huì)讓學(xué)生的發(fā)展受限，進(jìn)而影響他們的未來職業(yè)發(fā)展。而南通送教活動(dòng)正是為了讓這些在城市中缺失了優(yōu)質(zhì)教育的小學(xué)生們能夠接觸到更好的教育資源，得到與城市同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育機(jī)會(huì)不平等是一個(gè)全球性的問題，但是我們可以從身邊的一點(diǎn)一滴去調(diào)整。讓教育資源得到更加均衡的配置，進(jìn)而讓每一個(gè)人都能夠得到教育的平等機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教育吸收效果，促進(jìn)了社會(huì)的均衡發(fā)展。

第三段：送教帶來了人文關(guān)懷。

送教活動(dòng)不僅僅是為了讓孩子們接觸到更好的學(xué)習(xí)資源，更加重要的是帶來了許多人文關(guān)懷。送教教師的熱愛和身體力行激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)在老師培訓(xùn)和孩子們教育心理的問題中起到了相應(yīng)的咨詢示范作用。送教教育還增強(qiáng)了我們對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)了彼此之間的相互交流、幫助和理解。在這個(gè)過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了社區(qū)團(tuán)結(jié)的力量和人文關(guān)懷的重要性。送教帶來的人文關(guān)懷不僅僅是一種情感，更是一種讓每個(gè)人都感到被尊重和關(guān)注的意義。

第四段：送教教育改變了孩子們的生活。

送教活動(dòng)成功的幫助了城鄉(xiāng)學(xué)生先進(jìn)教育資源的匯集，同時(shí)通過日常的送教、課程設(shè)計(jì)和咨詢提供教育，無形中為他們的未來發(fā)展增添了新勢(shì)頭。送教帶給孩子們的不僅僅是課程內(nèi)容，同時(shí)也包含了可貴的生活經(jīng)驗(yàn)和人生觀念?？梢钥吹?，送教教育帶來的改變，可以使孩子們熱愛學(xué)習(xí)、自信、樂觀、積極、創(chuàng)新和獨(dú)立。這些特質(zhì)是孩子們成長所需，讓他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)發(fā)展中無論何時(shí)，都可以始終發(fā)揮自己最大的潛力。

第五段：結(jié)語。

送教活動(dòng)是一次難得的教育探訪，大家在其中汲取了很多精神營養(yǎng)，這不僅是對(duì)于學(xué)生的教育和身心健康的關(guān)注，也是對(duì)于教育者責(zé)任和樂趣的既定認(rèn)識(shí)。在社會(huì)責(zé)任方面，無論是政府、教育機(jī)構(gòu)還是企業(yè)個(gè)人，都需要發(fā)揮自己的積極作用，為孩子們提供優(yōu)良教育資源。在這個(gè)過程中，我們也需要不斷探討教育的本質(zhì)、創(chuàng)新教育理念、完備教育體制和系統(tǒng)等等方面的問題。南通送教活動(dòng)，猶如每人成長、Doc的助力，也是我們成長道路上的一次重要的體驗(yàn)，讓人受益匪淺。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十五

為扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，市教育體育局決定開展名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)構(gòu)建高效課堂為核心，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，搭建城鄉(xiāng)教師聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流和溝通，使城鄉(xiāng)教師相互取長補(bǔ)短共同提高，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量。

第一批濟(jì)南名師和第二批濟(jì)南名師人選及其工作室成員。

1、菜單式：由參與下鄉(xiāng)支教送教的各名師工作室根據(jù)自己的特長和能力，提出支教送教的主題和內(nèi)容，如優(yōu)秀示范課例、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科教學(xué)專題等，然后由學(xué)校和教師結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，名師及工作室成員送教上門。

2、訂單式：由學(xué)?；蛞痪€教師根據(jù)教育教學(xué)工作的需求，提出支教送教的主題和內(nèi)容，如學(xué)?；蚪處熢诮逃虒W(xué)中遇到的困惑和難題等，然后由相應(yīng)的名師及工作室成員到學(xué)校進(jìn)行具體指導(dǎo)和交流。

3、交互式：各名師工作室有重點(diǎn)地到基層學(xué)校圍繞教育教學(xué)中的`某些熱點(diǎn)問題、大家共同關(guān)注的問題等，與基層學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)、探討、交流，讓名師走進(jìn)基層學(xué)校，讓基層教師接近名師，使教學(xué)研究活動(dòng)更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

1、加強(qiáng)管理，把活動(dòng)落到實(shí)處。市教育體育局成立名師下鄉(xiāng)支教送教領(lǐng)導(dǎo)小組，名師辦具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織、管理、協(xié)調(diào)，有計(jì)劃、有步驟的做好活動(dòng)的安排，協(xié)調(diào)好基層學(xué)校和名師之間的聯(lián)系和溝通，扎扎實(shí)實(shí)的開展好每一次活動(dòng)，真正把工作落到實(shí)處。

2、高度重視，提高活動(dòng)的實(shí)效性。開展名師支教送教活動(dòng)是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，各單位要高度重視，要與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，真正能夠解決學(xué)校教育教學(xué)中一些實(shí)際問題。各名師工作室要?jiǎng)?chuàng)新工作形式，每次活動(dòng)都要提高針對(duì)性和實(shí)效性。各名師工作室成員所在單位要全力支持活動(dòng)的開展，提供必要的便利和幫助。

3、及時(shí)總結(jié)，扎實(shí)有效地推進(jìn)。每一次活動(dòng)，名師辦要積極跟進(jìn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。要認(rèn)真聽取基層學(xué)校反映的意見和建議，加大宣傳，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十六

20xx年xx月26日上午，我有幸代表xx中在xx26中學(xué)參加人民教育出版社初中英語外籍專家送教活動(dòng)。

首先是一堂由人教版教師培訓(xùn)專家justinkaley上的公開課，教材是pep八年級(jí)下冊(cè)第九單元canyoucometomyparty?的第一課時(shí)。這是一堂聽說課。公開課開始前，人教版代表就說這不會(huì)是一節(jié)完美的課，但肯定是一節(jié)不同的課。45分鐘的課堂結(jié)束后，會(huì)場(chǎng)里每個(gè)人都有著自己不一樣的思考。這確實(shí)是一節(jié)非同尋常的課。

非同尋常的教學(xué)內(nèi)容安排：1a,1b加2d。對(duì)教材的解讀通常都認(rèn)為1a、1b是最簡單的部分，基本詞匯的輸入和最基本句型的呈現(xiàn)。而2d是第一課時(shí)中比較難以處理的部分，有時(shí)時(shí)間不夠，拖到第二課時(shí)，即使有時(shí)間處理時(shí)，也有當(dāng)做閱讀來處理的傾向。然而，這節(jié)課中，justin把1a、1b處理的.非常詳細(xì)，多次重復(fù)出現(xiàn)目標(biāo)語言，而其中有許多都是2d對(duì)話中的關(guān)鍵內(nèi)容。通過這樣的方式，將2d的難點(diǎn)分散到前面簡單的部分，既能充分訓(xùn)練1a、1b，使這兩部分的內(nèi)容更豐盈，又因?yàn)槎啻沃貜?fù)，而使2d難度降低，為學(xué)生掃清2d的部分困難。

非同尋常的引入：一個(gè)真實(shí)的故事。justin是以自己的故事為例，引出本課主題—邀請(qǐng)。用本人真實(shí)的故事展示課文中類似的一個(gè)故事，引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。其實(shí)故事是否真實(shí)，并無從而知，但這個(gè)故事確是真實(shí)語境中會(huì)發(fā)生的，也能引起學(xué)生真實(shí)的興趣。所以，故事的真實(shí)性并不重要，其真實(shí)的效用才是需要關(guān)注的。用圖片呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)的故事環(huán)節(jié)，先給出例子（輸入），再鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立說出符合圖片的對(duì)話（輸出），再出現(xiàn)句型（反饋），三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，更有利于學(xué)生對(duì)自己還未掌握的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

非同尋常的教材圖片使用：剪切圖片，為我所用。justin將課本的圖片掃描下來，按照想要突出的語言點(diǎn)來呈現(xiàn)。1a的圖片一般都是一大幅，包含了多段對(duì)話內(nèi)容。課堂上我們通常是用手來指某個(gè)細(xì)節(jié)讓學(xué)生辨認(rèn)，其實(shí)仔細(xì)考慮，也許并不是所有學(xué)生都能看懂看清楚，這樣的一個(gè)小小的改進(jìn)，能更大程度的確保學(xué)生的認(rèn)知。

非同尋常的2d處理：跟讀加提問。2d主要的任務(wù)是讓學(xué)生理解。讓學(xué)生跟讀，然后就剛剛跟讀的內(nèi)容立刻提問，檢查學(xué)生對(duì)所讀文本的理解。這其中就可以檢查出學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)。

非同尋常的復(fù)述：打亂順序。將人物對(duì)話打亂順序，讓學(xué)生重新排序再角色扮演。由于提供的關(guān)鍵詞，學(xué)生在記關(guān)鍵信息的難度降低，能夠?qū)⒅匦母嘁频接洃浾Z言點(diǎn)；排序更能檢查學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的掌握，等著學(xué)生犯錯(cuò)，擔(dān)心學(xué)生犯錯(cuò)，不如先犯錯(cuò)給他看，讓他指出來別人的錯(cuò)，讓他借鑒。

非同尋常的小組合作：情境再現(xiàn)。學(xué)生自主創(chuàng)造語言情境，教師引導(dǎo)學(xué)生在這樣的情境下，如何根據(jù)實(shí)際選擇回應(yīng)的語言內(nèi)容。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)整課后的綜合運(yùn)用，也是教師對(duì)整節(jié)課的歸納總結(jié)。

非同尋常的ppt設(shè)計(jì)：黑底白字，指令明確。justin的ppt是這節(jié)課中比較吸引眼球的地方，黑色的屏幕襯出白色的字體，非常醒目。他還把課堂的指令也放在其中，讓聽不懂或者漏過指令的學(xué)生能夠看懂。

第一課時(shí)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行問答。不一樣的教學(xué)目標(biāo)就會(huì)有不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)目標(biāo)上升一個(gè)高度，不止關(guān)注于試卷、分?jǐn)?shù)時(shí)，教學(xué)也會(huì)上升一個(gè)高度，更加有趣、更加實(shí)用，而學(xué)生的學(xué)也會(huì)更有激情。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十七

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)升陽小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實(shí)施方案的通知，同時(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng)，本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過開展教研活動(dòng)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，牢固樹立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)一種教師間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為加強(qiáng)對(duì)自主、合作、探究的主題的研究，保證各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開展，特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：李長煥。

副組長：叢萬忠。

組員：張友良白國鋒王勛輝。

各教研組分組分學(xué)科情況。

1~3年級(jí)數(shù)學(xué)組。

組長：高德秋組員：馬永蘭楊金枝周建波。

1~3年級(jí)語文組。

組長：侯慧超組員：許才紅馬銀平張合鳳。

4~6年級(jí)數(shù)學(xué)組。

組長：劉希芳組員：張淑芬王秀娟劉亞男。

4~6年級(jí)語文組。

組長：叢海燕組員：張維玲張雪蓮。

3~6年級(jí)英語組。

組長：劉藝組員：李宇泓彭世斌張廣偉曹磊。

3~6年品社、科學(xué)組。

組長：龔淑霞組員：薛秀麗李小平孫亞杰。

1~6年音樂、體育、美術(shù)組。

組長：黃金鳳。

組員：褚德印姜偉孫宇。

村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際合理分組。

本校各教研組（包括中心校）至少要搞小型活動(dòng)三次，組內(nèi)教師要講三次教研課，在三次活動(dòng)中組內(nèi)成員必須親自聽課評(píng)課研討，根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對(duì)號(hào)參與教研活動(dòng)，同時(shí)做好主題教研手冊(cè)的填寫工作，每次活動(dòng)應(yīng)有過程，如：人數(shù)，具體內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng)，村小人數(shù)少，每人講一節(jié)公開課，課后集中評(píng)議。

上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，通過兩次教師集體說課，可以看出我們的研究還只停留在對(duì)主題的理論認(rèn)識(shí)層面上，深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實(shí)際操作，去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗(yàn)的階段。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會(huì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)（語數(shù)外）課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容，1、2年級(jí)學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫，小組成員如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參與，做到學(xué)校有講稿，教師有記錄，做到學(xué)以致用。

2、扎實(shí)做好課前的備課工作，備課是講好每一節(jié)課的前提，現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡單寫，寫出目標(biāo)重難點(diǎn)，教學(xué)中所采用過的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對(duì)教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位教師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案。

3、強(qiáng)化管理有效實(shí)施。

a認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認(rèn)真填寫主題教研手冊(cè)，要充分發(fā)揮組長的帶頭作用，組織本組教師進(jìn)行備課講課評(píng)課反思交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織教師撰寫相關(guān)材料及材料的上交工作。

b村小教師盡管沒有主題教研手冊(cè)也要扎實(shí)開展校內(nèi)的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過程性材料。

c各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽課，參與主題教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究，主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結(jié)合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問題，集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識(shí)，總結(jié)出解決新問題的辦法，如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問題，學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語數(shù)外三大學(xué)科為突破口，把他們?cè)诮虒W(xué)中的思想、做法，以教研課的形式展示給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項(xiàng)落實(shí)工作，如要搞那些活動(dòng)、怎樣開展活動(dòng)？要有自己的想法和做法，一定要把主題教研工作抓實(shí)，讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

5、建立主題教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍，在教研活動(dòng)中，要針對(duì)那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文（實(shí)際寫）和分年級(jí)分學(xué)科的具體教學(xué)模式（以教研組為單位），各校要寫出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對(duì)各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

備注：在各項(xiàng)教研活動(dòng)一定要把過程性材料保存好，如：學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計(jì)劃、各種活動(dòng)記錄、聽課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿等等。

（教學(xué)活動(dòng)開展有序，課題研究有章可循，教導(dǎo)處特構(gòu)建了自主合作探究的整體架構(gòu)，教無定法，不是萬能的，只是從宏觀上以引領(lǐng)作用，供大家參考。

注釋說明：

課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備（內(nèi)容要有針對(duì)性）內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí)，重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。

1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少教師檢查，人多以小組的形式組長匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生完成情況，教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。）。

2、激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思。

目的：

自然導(dǎo)入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，引出問題、引發(fā)思考，并提出新問題。（學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)）。

3、獨(dú)立嘗試、組內(nèi)互助。

目的：

此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主探索的精神、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識(shí)、基本方法，一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過程與問答。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

4、展示交流、點(diǎn)撥提升。

目的：

在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上，全班交流，解決小組合作不能解決的疑難問題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教師介入，點(diǎn)撥精講，提升學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。

步驟：

（1）小組匯報(bào)自學(xué)情況，反饋不能解決的問題及疑惑之處。

（2）全班交流，討論釋疑。

（3）教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解疑。

（4）引導(dǎo)歸納、總結(jié)提升。

5、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸。

目的：通過設(shè)計(jì)形式多樣（基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開放性較強(qiáng)的情境）不同層次的練習(xí)，使學(xué)生了解這些知識(shí)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、方法的機(jī)會(huì)，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，從而鞏固新知識(shí)，形成技能。

步驟：

（1）教師出示所設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）組內(nèi)交流，反饋疑點(diǎn)。

（4）全班交流。

（5）教師點(diǎn)評(píng)。

（6）留課外延伸性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

6、課堂檢測(cè)、總結(jié)反思。

目的：

（1）了解學(xué)生對(duì)本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況；進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教法、學(xué)法及易錯(cuò)、易混點(diǎn)進(jìn)行反思，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)、反思和知識(shí)梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、檢查預(yù)習(xí)，了解疑難。

2、全班交流。討論釋疑。

4、引導(dǎo)歸納，總結(jié)重點(diǎn)。

5、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。

6、課堂檢測(cè)，總結(jié)反思。

3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結(jié)束。

時(shí)間：11月中旬。

5、各校、教師及時(shí)總結(jié)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自主教育中存在的問題，以備交流。

送教助研活動(dòng)心得體會(huì)簡短篇十八

20xx年4月13-15日，我參與了由城關(guān)中學(xué)5名教師組成的到桃源中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝學(xué)校和教育局的信任與支持,感謝能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝桃源中學(xué)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。

送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評(píng)課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)!評(píng)課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時(shí)改正。在交流活動(dòng)中我校的彭日華主任和桃源中學(xué)的周國輝校長都作了典型發(fā)言，我們都收獲滿滿。

時(shí)間過得真快，短短兩天的送教活動(dòng)很快就結(jié)束了，因?yàn)槲覀冞€要自身的教學(xué)任務(wù)，4月15日我們匆匆吃過早飯，告別了桃源中學(xué)師生們，踏上返程。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，雖然很短暫，卻是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?，同時(shí)在業(yè)務(wù)上能夠得到同行的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作將是一筆難得的財(cái)富!鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實(shí)在，和他們相比我感受到縣城的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福。

講評(píng)一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)，但愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊!