2023年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告(精選9篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟，它是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)，以便今后回顧和參考。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會(huì)有不同的心得體會(huì)，所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會(huì)，與他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。以下是我的一些心得體會(huì)，供大家參考。第一，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到努力付出是成功的關(guān)鍵；第二，積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)能夠鍛煉自己的能力和拓寬自己的視野；第三，與他人的溝通和交流是增進(jìn)理解和促進(jìn)發(fā)展的重要途徑。希望這些心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助，希望大家也能將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)，與他人分享。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇一

近期，我學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)，這次報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了一些優(yōu)秀的學(xué)生分享他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我受益匪淺，收獲了很多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)和方法。在這篇文章中，我將總結(jié)這次報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，并分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，報(bào)告會(huì)開(kāi)篇，主持人向我們簡(jiǎn)要介紹了整個(gè)報(bào)告會(huì)的目的和意義。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我們要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的學(xué)生們學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提高自身的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

接下來(lái)，學(xué)生代表們分別上臺(tái)進(jìn)行分享。他們向我們展示了他們的學(xué)習(xí)筆記，分享了他們整理筆記的方法和技巧。比如，有的同學(xué)將重點(diǎn)內(nèi)容用明亮的顏色標(biāo)記出來(lái)，以便于回顧和復(fù)習(xí)；有的同學(xué)將例題和習(xí)題歸類整理，形成了一套完整的學(xué)習(xí)體系。他們還分享了一些復(fù)習(xí)和記憶的技巧，比如制作記憶卡片、運(yùn)用圖表等等。這些豐富多樣的方法給了我很多啟發(fā)，讓我意識(shí)到復(fù)習(xí)并不是一成不變的，可以根據(jù)自己的需要和喜好，找到適合自己的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，他們還分享了一些解題的技巧和經(jīng)驗(yàn)。比如，對(duì)于一些比較難的題目，他們會(huì)利用已知信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行分析和推導(dǎo)，找到解題的關(guān)鍵。他們強(qiáng)調(diào)了要細(xì)心和耐心，不斷嘗試和實(shí)踐，在解題的過(guò)程中培養(yǎng)自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這些分享讓我受益匪淺，我明白了解題并不是僅僅通過(guò)死記硬背和套公式，而是從問(wèn)題本身出發(fā)，靈活運(yùn)用已有知識(shí)，發(fā)散思維，找到最合適的解決方法。

最后，報(bào)告會(huì)以一個(gè)小結(jié)的環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束。主持人再次強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我們要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并且在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。他引用了一位數(shù)學(xué)家的名言：“數(shù)學(xué)是長(zhǎng)跑的比賽，不是短跑?！边@句話深深地打動(dòng)了我，也給了我巨大的信心和動(dòng)力，讓我堅(jiān)信只要堅(jiān)持努力，就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。

通過(guò)參加這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也學(xué)到了一些寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我相信，只要我能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒，不斷探索和實(shí)踐，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇二

隨著學(xué)業(yè)的深入，數(shù)學(xué)成為了學(xué)生們最頭疼的科目之一。為了幫助同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)校組織了一場(chǎng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)。我有幸參加了此次報(bào)告會(huì)，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)給我上了一堂生動(dòng)的課。在報(bào)告會(huì)上，我們不僅聽(tīng)到了老師們的詳細(xì)講解，還有同學(xué)們的分享經(jīng)驗(yàn)。這種帶有實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)方式極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的有效性。例如，當(dāng)老師示范如何解一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們可以親眼目睹其思路和解題方法。這樣一來(lái)，我們不僅能夠理解抽象概念，還能夠?qū)嶋H應(yīng)用到解題過(guò)程中。由于報(bào)告會(huì)以實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，讓我們更加深入地了解了數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用。

其次，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的交流和合作。在報(bào)告會(huì)上，老師們提倡我們互相交流彼此的困惑和疑問(wèn)。這樣一來(lái)，我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，也能夠從其他同學(xué)的解答中學(xué)習(xí)到更多的思路和方法。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同解決難題，并相互監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)與他人合作學(xué)習(xí)，我們不僅能夠迅速提高自己的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

此外，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在報(bào)告會(huì)上，老師們不僅提供了大量的學(xué)習(xí)資料，還推薦了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻教程。這些資源不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠滿足我們多樣化的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，我不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能夠拓寬自己的知識(shí)視野，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在報(bào)告會(huì)上，我看到了老師們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和專注。他們用生動(dòng)的語(yǔ)言和案例向我們傳遞知識(shí)，讓數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味。通過(guò)報(bào)告會(huì)，我逐漸明白了數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，還能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這種對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)，我收獲了很多。我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還學(xué)到了如何與他人合作學(xué)習(xí)，并且獲取了豐富的學(xué)習(xí)資源。最重要的是，我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)是一次獨(dú)特而難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我真正意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。我相信，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇三

近日，我校舉行了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的報(bào)告會(huì)，參會(huì)人員包括教師和學(xué)生。在這次報(bào)告會(huì)中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。以下是我的具體感受。

首先，在報(bào)告會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)介紹了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他們通過(guò)講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)和解題方法，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我深深感受到，復(fù)習(xí)不應(yīng)只停留在死記硬背的層面，而是要理解每個(gè)概念的原理和本質(zhì)。通過(guò)報(bào)告會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而不僅僅是機(jī)械地記住公式和方法。

其次，在報(bào)告會(huì)上，老師們還分享了一些高效的復(fù)習(xí)方法。他們提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注重做題練習(xí)，特別是對(duì)于一些經(jīng)典的難題，要多加思考和分析。此外，他們還引導(dǎo)我們理清知識(shí)體系，建立知識(shí)框架，這樣才能更好地解決和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些方法在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中必將起到積極的指導(dǎo)作用。

再次，我在報(bào)告會(huì)上看到了同學(xué)們豐富多樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。有些同學(xué)在課堂上積極提問(wèn)，有些同學(xué)在課后努力自主學(xué)習(xí)，還有些同學(xué)在組織小組討論時(shí)腦洞大開(kāi)。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件枯燥的事情，我們可以通過(guò)不同的方式和手段，將學(xué)習(xí)變得有趣和寓教于樂(lè)。因此，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我將嘗試多樣化的學(xué)習(xí)方法，例如與同學(xué)們共同組織學(xué)習(xí)小組或參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

同時(shí)，在報(bào)告會(huì)中，我也意識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些不足之處。有時(shí)，我對(duì)自己缺乏信心，害怕面對(duì)一些看似困難的題目，這限制了我深入思考和解決問(wèn)題的能力。然而，在報(bào)告會(huì)上，我看到了許多同學(xué)克服了這些困難，取得了突破性的進(jìn)展。因此，我明白在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，需要調(diào)整我的思維模式和態(tài)度，并勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

最后，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我明確了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向。我們的目標(biāo)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試而機(jī)械地掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)，理解概念，注意思考和分析，這將有助于我們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，我決心在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，以提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。

總之，這次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)了很多正能量和啟發(fā)。通過(guò)老師們的講解和同學(xué)們的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要性和方法。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將融合他們所傳遞的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，為未來(lái)走上更高的數(shù)學(xué)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇四

從歷年的考試題我們不難看出，在考研數(shù)學(xué)試題中70%的題目都是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，這就需要考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及解題的基本方法有足夠的重視，輔導(dǎo)老師建議大家要重視教材，對(duì)于教材中基礎(chǔ)例題的解題思路要非常清晰，能夠獨(dú)立完成，舉一反三。在復(fù)習(xí)過(guò)程中以明確自己知識(shí)框架和知識(shí)點(diǎn)的把握，題型方法的掌握是否過(guò)關(guān)，從而找到自己的“短板”，推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求在有限的時(shí)間里做到事半功倍。

眾所周知，做題時(shí)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的，有些同學(xué)認(rèn)為只要不斷的做題，就能提高數(shù)學(xué)成績(jī)，俗不知這樣很容易勿入“題海戰(zhàn)”。新東方在線提醒大家，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題目的數(shù)量并不是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于方法，在于不斷的總結(jié)分析。為什么做相同的題目，不同的人收獲的卻大相徑庭，關(guān)鍵就在這里，事實(shí)上，無(wú)論是做教材上的習(xí)題還是歷年真題，都應(yīng)該從宏觀和微觀兩個(gè)層次上去總結(jié)分析題目的考點(diǎn)，歸納題目的解題方法，對(duì)于獨(dú)特的處理方法和運(yùn)算技巧還需要特別的留意，解答中的關(guān)鍵點(diǎn)和入手點(diǎn)要認(rèn)真琢磨是如何在題目條件中挖掘出來(lái)的。

做題練習(xí)的另一個(gè)重要的工作就是學(xué)會(huì)把題目分類。通過(guò)自己親自動(dòng)手去練習(xí)大致可以把題目分成四類。

第一類：如果你學(xué)習(xí)完本章節(jié)知識(shí)內(nèi)容后，能夠輕松地將該題目解答出來(lái)，并且條理清悉，運(yùn)算順利，那么將這類題目歸入第一類。這類題目對(duì)你而言已經(jīng)是真的學(xué)會(huì)并已經(jīng)掌握的題目，我們就不用在這類題目中花更多的時(shí)間和精力了，將其標(biāo)注為"通過(guò)"。

第二類：如果有些題目你需要花費(fèi)一定的時(shí)候（15分鐘左右）才能將其它基本解答出來(lái)，那這類題目暗示著你對(duì)其所考知識(shí)點(diǎn)或是入手點(diǎn)亦或是關(guān)鍵點(diǎn)不熟悉，在以后的復(fù)習(xí)中要有意的訓(xùn)練自己這類知識(shí)或方法的學(xué)習(xí)。

第三類：再有些題目，如果只是依靠自己分析并花了很多時(shí)間也未能將其解答出來(lái)，但是在答案的幫助下能夠動(dòng)手解答出來(lái)，那這些題目就被分為第三類。這類題目將是你進(jìn)入第二階段復(fù)習(xí)是必須要攻克的目標(biāo)。從而就為自己下一階段的復(fù)習(xí)明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)，找到了復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

很多人都說(shuō)“考研難，考研數(shù)學(xué)更難”，這樣的言論使得不少考生對(duì)考研數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，這直接導(dǎo)致在復(fù)習(xí)中就是消極應(yīng)付，以致考生在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中不能積極準(zhǔn)備，所以，在這里我們要提醒大家一定要保持一個(gè)良好的心態(tài)，保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，不斷的用目標(biāo)刺激自己、鼓勵(lì)自己，克服懼怕心理，樹(shù)立必勝的信心，化消極被動(dòng)為主動(dòng)，才可以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題中體會(huì)到真正的樂(lè)趣。

基礎(chǔ)是提高的前提，打好基礎(chǔ)的目的就是為了提高。考生要明白基礎(chǔ)與提高的辯證關(guān)系，根據(jù)自身情況合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，處理好打基礎(chǔ)和提高能力兩者的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)與提高是交插和分段進(jìn)行的，現(xiàn)階段應(yīng)該以基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)扎實(shí)了，再行提高?？忌谶@個(gè)過(guò)程中容易遇到這樣的問(wèn)題，就是感覺(jué)自已經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)或一段時(shí)間的提高后幾乎不再有所進(jìn)步，甚至感到越學(xué)越退步，碰到這種情況，考生千萬(wàn)不要?dú)怵H，要堅(jiān)信自己的能力，只要復(fù)習(xí)方法沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。雖然表面上感到?jīng)]有進(jìn)步，但實(shí)際水平其實(shí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中提高了，因?yàn)橛羞@樣的想法說(shuō)明考生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自已的不足，正處于調(diào)整和進(jìn)步中。這個(gè)時(shí)候需要的就是考生的意志力，只要堅(jiān)持下去，就有成功的希望。

考生在備考時(shí)還要多做例題，而不僅僅是練習(xí)題。做例題時(shí)應(yīng)遵照下面的方法，也就是在看第一遍之前一定要遮住答案，自己先認(rèn)真做；無(wú)論做出與否都要把自己的思路詳記于空白處，尤其是做不出的，一定把自己真實(shí)的思考方式記錄在案，留待日后分析，而不是對(duì)了答案就萬(wàn)事大吉，這樣做可以迅速的找到做題的感覺(jué)?？傊?，考生在做題目時(shí)，要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做一個(gè)“有心人”，認(rèn)真地將遇到的解答中好的或者陌生的解題思路以及自己的思考記錄下來(lái)，平時(shí)翻看，久而久之，自己的解題能力就會(huì)有所提高。

對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在明顯的解題套路，熟練掌握后既能提高解題的針對(duì)性，又能提高解題速度和正確率。

當(dāng)然，一味的靠做題來(lái)提高數(shù)學(xué)能力也是不足取的。有這樣一些考生，平時(shí)的解題能力很高，但最后的考試成績(jī)卻不是很理想，談到自己失利的原因時(shí)，他說(shuō)，自己平時(shí)幾乎全部靠做題來(lái)提高水平，而對(duì)知識(shí)點(diǎn)缺乏更高層次上的把握和運(yùn)用，導(dǎo)致遇到陌生的題目時(shí)，得分率嚴(yán)重下降。所以考生不能為做題而做題，要在做題時(shí)鞏固基礎(chǔ)，提高自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)更高層次上的把握和運(yùn)用。要善于歸納總結(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，也就是對(duì)各種題型都能找到相應(yīng)的解題思路，從而在最后的實(shí)考中面對(duì)陌生的'試題時(shí)能把握主動(dòng)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇五

第一，對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的考點(diǎn)要整體把握?？佳兄?，概率論的重點(diǎn)考查對(duì)象在于隨機(jī)變量及其分布和隨機(jī)變量的數(shù)字特征。所以對(duì)于第一條中所講的古典概型與幾何概型這部分，只要掌握一些簡(jiǎn)單的概率計(jì)算就可，把大量精力放在隨機(jī)變量的分布上。數(shù)理統(tǒng)計(jì)的考查重點(diǎn)在于與抽樣分布相關(guān)的統(tǒng)計(jì)量的分布及其數(shù)字特征。

第二，在學(xué)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不要一頭扎入古典概型的概率計(jì)算中不可自拔。概率論的第一部分就是關(guān)于古典概型與幾何概型的計(jì)算問(wèn)題，有很多問(wèn)題是很復(fù)雜的，一旦陷入這一類問(wèn)題的題海中，要么你的腦瓜會(huì)越來(lái)越聰明，要么打擊你的信心，對(duì)概率論失去興趣。一般同學(xué)都會(huì)處于后一種狀態(tài)。那么怎么辦呢？請(qǐng)轉(zhuǎn)閱第二條。

第三，在心理上重視?？佳袛?shù)學(xué)試題中有關(guān)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的題目對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)有一定難度，這就使得很多考完試的同學(xué)感慨萬(wàn)千，概率題太難了！同時(shí)也為學(xué)弟學(xué)妹們傳達(dá)了概率題目難的信息。所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)之前就已經(jīng)有了先入為主的看法：概率比較難！但同學(xué)們沒(méi)有注意到，在自己復(fù)習(xí)之初做得準(zhǔn)備都是關(guān)于高等數(shù)學(xué)（微積分）的，在概率上的時(shí)間本身就不足。而且如果你的潛意識(shí)中覺(jué)得一件事情難的話，那么那件事情對(duì)你來(lái)說(shuō)就真的很難。人的潛力是非常巨大的，這也與“有多少想法，就有多大成就”的說(shuō)法相合。如果你相信自己，那么概率復(fù)習(xí)起來(lái)是簡(jiǎn)單的，考試中有關(guān)概率的題目也是容易的，數(shù)學(xué)滿分不是沒(méi)有可能的。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，在心理上告訴自己：概率并不難！

中值定理包括費(fèi)馬引理、羅爾定理、拉格朗日定理、格西中值定理、泰勒中值定理，這四個(gè)定理之間的聯(lián)和區(qū)別要弄清楚，羅爾定理是拉格朗日中值定理的特殊情況。除泰勒定理外的三個(gè)定理都要求已知函數(shù)在某個(gè)閉區(qū)間上連續(xù)，對(duì)應(yīng)開(kāi)區(qū)間內(nèi)可導(dǎo)。柯西中值定理涉及到兩個(gè)函數(shù)，在分母上的那個(gè)函數(shù)的一階導(dǎo)在定義域上要求不為零，柯西中值定理還有一個(gè)重要應(yīng)用——洛必達(dá)法則，在求極限時(shí)會(huì)經(jīng)常用到。而且同學(xué)們需要掌握的不單單是這五個(gè)中值定理，而且關(guān)于他們本身的證明也是需要重點(diǎn)掌握的，尤其是費(fèi)馬引理、羅爾定理、拉格朗日定理、格西定理的證明過(guò)程，這個(gè)過(guò)程在教科書上都有證明的過(guò)程，同學(xué)們需要自己把這個(gè)都完全能夠掌握，不僅僅是因?yàn)樵?9年的真題考查過(guò)這個(gè)的證明，而是這幾個(gè)的證明思想是之后類似題目證明反復(fù)使用的。而閉區(qū)間上的連續(xù)定理主要是指的最值定理、介值定理、零點(diǎn)存在定理。

一般來(lái)講閉區(qū)間上連續(xù)的定理是直接用的，也就是用來(lái)直接證明一些類似與存在一點(diǎn)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)使得某個(gè)函數(shù)是等于零的。而中值定理的應(yīng)用一般是需要通過(guò)構(gòu)造函數(shù)的，一般來(lái)講都是三步走，第一步去構(gòu)造函數(shù)，合理的去構(gòu)造函數(shù)是能夠做出這個(gè)證明題目最最關(guān)鍵的一步，而構(gòu)造函數(shù)的方法一般是通過(guò)對(duì)要求的那個(gè)等式積分得到，同時(shí)也要注意兩遍同時(shí)乘以一個(gè)函數(shù)，比如同時(shí)乘以ex，因?yàn)檫@個(gè)函數(shù)積分是不變的，所以會(huì)有這個(gè)。構(gòu)造完成后就是第二步去檢驗(yàn)條件，看是用那個(gè)定理，一般來(lái)講，如果是求一階的導(dǎo)數(shù)等于0優(yōu)先想到的就是羅爾定理，如果是讓你求高階的一個(gè)式子等于零或者等于某個(gè)式子，那么優(yōu)先想到的就是泰勒公式了，因?yàn)樯厦娴奈鍌€(gè)中值定理中，只有泰勒公式是會(huì)涉及到高階的，其他的幾個(gè)都是一階，如果知道的是一階，最多也是求解二階的。第三步就是求導(dǎo)驗(yàn)證自己求出來(lái)的是否是要求證明的結(jié)果。

1、函數(shù)必須在該點(diǎn)處有定義；

2、函數(shù)必須在這個(gè)點(diǎn)附近存在極限；

3、是前面1、2兩點(diǎn)的內(nèi)容必須相等，同時(shí)滿足這三個(gè)條件，才叫做函數(shù)在某點(diǎn)處連續(xù)。

看到，判斷函數(shù)連續(xù)，要先求極限，所以，如何求函數(shù)在該點(diǎn)處的極限值或是用極限存在的充要條件（左右極限存在且相等），是一個(gè)隱含的知識(shí)點(diǎn)。

1、函數(shù)在該點(diǎn)處沒(méi)有定義；

2、若函數(shù)在該點(diǎn)有定義，但函數(shù)在該點(diǎn)附近的極限不存在；

3、雖然函數(shù)在該點(diǎn)處有定義，極限也存在，但是二者不相等。

對(duì)于間斷點(diǎn)，根據(jù)左右極限存在與否，我們把它分為兩類。若左右極限都存在的間斷點(diǎn)，稱為第一類間斷點(diǎn)；若左右極限相等，這個(gè)間斷點(diǎn)稱為第一類間斷點(diǎn)中的可去間斷點(diǎn)；若左右極限不相等，這個(gè)間斷點(diǎn)稱為第一類間斷點(diǎn)中的跳躍間斷點(diǎn)。若左右極限中至少有一個(gè)不存在（包含極限等于無(wú)窮的情形）的間斷點(diǎn)，稱為第二類間斷點(diǎn)；若其中一個(gè)極限是趨于無(wú)窮的，這個(gè)間斷點(diǎn)就稱為無(wú)窮間斷點(diǎn)；若極限是在兩個(gè)常數(shù)之間來(lái)回振蕩的，就稱為振蕩間斷點(diǎn)。

對(duì)于上面的知識(shí)點(diǎn)，我們看看在考研中是怎么考察的。對(duì)于連續(xù)的概念，難度上屬于簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。

首先，在十五年前，對(duì)于連續(xù)性的考查，更多的是給一個(gè)分段函數(shù)，然后判斷分段點(diǎn)處函數(shù)的連續(xù)性，這是一個(gè)基本題型，只需判斷連續(xù)的三個(gè)條件即可，其實(shí)主要是考查求函數(shù)某點(diǎn)處左右極限的值。

然后，進(jìn)入20世紀(jì)，考查又傾向于在選擇題當(dāng)中，給一個(gè)函數(shù)，讓大家來(lái)判斷這個(gè)函數(shù)有多少間斷點(diǎn)，間斷點(diǎn)的類型是什么，這個(gè)又比之前考查的更高一層。

最后，就是在邏輯推理題中，考查零點(diǎn)定理，介值定理，通常，考查介值定理的時(shí)候也會(huì)用到最值定理。

我們歸納題型知道，判斷方程根的情況的時(shí)候，一般用零點(diǎn)定理；題干中包含好幾個(gè)函數(shù)值相加的時(shí)候，一般用介值定理。具體在證明題中怎么用，我們會(huì)在專門的證明題專題中講解。

上面是對(duì)連續(xù)概念本身做出的分析。還有連續(xù)與極限存在，可導(dǎo)，可微的關(guān)系也是選擇題中考查的熱點(diǎn)，這個(gè)我們?cè)诤罄m(xù)一元函數(shù)導(dǎo)函數(shù)中詳細(xì)說(shuō)明。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇六

作為一名學(xué)生，我深知數(shù)學(xué)的重要性和難度。為了更好地復(fù)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我參加了一系列的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程，并且從中學(xué)到了很多有益的知識(shí)和心得。在這里，我要分享我在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠幫助和啟發(fā)更多的同學(xué)。

第一段：認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程中，認(rèn)真聽(tīng)講是非常關(guān)鍵的。老師的講解往往是對(duì)我們課本內(nèi)容的詳細(xì)解釋和巧妙總結(jié)，掌握這些講解內(nèi)容是我們成功學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我始終保持專注，認(rèn)真地聽(tīng)取老師的解釋和方法，盡可能地把老師講的關(guān)鍵點(diǎn)都做好筆記。在聽(tīng)講的同時(shí)，我總結(jié)了一些常見(jiàn)的解題方法，并且在實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。通過(guò)這樣的方法，我深刻體會(huì)到認(rèn)真聽(tīng)講是獲得知識(shí)的基礎(chǔ)，這可以對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)中起到更好的作用。

第二段：多練題有助于鞏固知識(shí)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做題是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們可以深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握解題方法，更好地應(yīng)對(duì)考試。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程中也有很多練習(xí)題，我們可以通過(guò)老師講解的方法和做題時(shí)的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)更好地應(yīng)對(duì)難題，并且更加理解數(shù)學(xué)的重要性和必要性。同時(shí)，要注意及時(shí)查錯(cuò)，分析錯(cuò)題的原因，以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提升自己的能力。

第三段：理性對(duì)待難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的難度固然不同，一些知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能比較困難。對(duì)于這些難點(diǎn)，我們必須理性對(duì)待，采取目標(biāo)明確、分步走的策略。我的做法是，先認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，把課上的方法記錄下來(lái)，回家后再進(jìn)行自己的思考和探索，根據(jù)自己的能力，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)項(xiàng)的訓(xùn)練，最終爭(zhēng)取取得成果。這樣做不僅可以增加我們學(xué)習(xí)難點(diǎn)的啟示，同時(shí)也可以鍛煉我們的計(jì)劃能力和執(zhí)行能力。

第四段：好的心態(tài)有利于學(xué)習(xí)。

好的心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程中，有時(shí)難免會(huì)遇到一些困難或者出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但我們一定不能因此拋棄學(xué)習(xí)，也不能對(duì)自己失去信心。正確的方法應(yīng)該是保持積極的態(tài)度，勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，接受老師的批評(píng)和建議，并且把錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)成果，逐步提高自己的學(xué)習(xí)水平。這樣做可以建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五段：復(fù)習(xí)課幫助我們做好考前準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)考試是大學(xué)生活中必經(jīng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)課程時(shí)，我們不僅要提高自己的數(shù)學(xué)水平，更要考慮如何在考試時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我的復(fù)習(xí)課上，老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)高手，他不僅講解課本內(nèi)容，也會(huì)談一些考試技巧，務(wù)求為我們做好考前準(zhǔn)備。我們還要積極和同學(xué)進(jìn)行交流，在復(fù)習(xí)中獲取更多的知識(shí)和思路。這種方式有效地提高了我們考試時(shí)的抗壓能力，也為我們以后的學(xué)習(xí)奠定了更好的基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，更深入地了解了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。希望我這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠幫助到大家，也希望大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠保持好的心態(tài)，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇七

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，占據(jù)了我們學(xué)生求學(xué)生涯中至為關(guān)鍵的地位。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，由于知識(shí)點(diǎn)的繁雜、課本式樣的不同、且自身思維方式的局限性等因素，很容易就會(huì)遇到瓶頸。而數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為一種輔助性的學(xué)習(xí)方式，能夠很好地為我們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。本篇文章將對(duì)我在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程中的所體會(huì)的感受進(jìn)行分享。

第二段：優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)。

參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種非常有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的方法。首先，課程聚焦知識(shí)點(diǎn)，從而迅速梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，授課老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們不同的學(xué)習(xí)狀況都能進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。再次，與同學(xué)一起討論問(wèn)題，能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課能夠?yàn)槲覀兇蛟靸?yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升自已的數(shù)學(xué)能力。

第三段：對(duì)學(xué)習(xí)心理的調(diào)整。

通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的課程，我學(xué)會(huì)了與自己的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行調(diào)整。就我個(gè)人而言，之前的學(xué)習(xí)方式存在著急躁不安的情緒。比如遇到記不住的知識(shí)點(diǎn)就馬上急于求助他人，或者不理解的地方就會(huì)打破對(duì)題目到的邏輯來(lái)瞎猜。但是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程中，教師會(huì)讓我們重現(xiàn)自身所保留的思考方式并引導(dǎo)我們尋找答案，這時(shí)候我們就能發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們之前沒(méi)理解的問(wèn)題，通過(guò)自己的思考，往往也能想到答案。從而我對(duì)數(shù)學(xué)的前進(jìn)方向更加明確，思想也更加清晰。

第四段：處理問(wèn)題的能力。

通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，我學(xué)會(huì)了如何處理問(wèn)題。之前我好像在化繁為簡(jiǎn)的能力上有點(diǎn)欠缺，因此總是使用暫時(shí)性的方法來(lái)獲得答案，相信這里的相當(dāng)一部分的同學(xué)也存在著這樣的問(wèn)題。但是在參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程后，我發(fā)現(xiàn)，教授課程的老師們會(huì)讓我們養(yǎng)成逐步遞減的習(xí)慣。他們會(huì)讓我們從淺到深的去理解所給出的問(wèn)題，從而更好的解決問(wèn)題。這就是處理復(fù)雜問(wèn)題的重要技巧。通過(guò)這種方法，處理困難問(wèn)題的能力顯然也得到了很大的提高。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往往能夠得到很好的課程展示效果，因此我們需要非常注意這樣的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還能夠鍛煉自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐步理解，自己的思考方式也得到了很大的提升。然而，單單參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，也不能代替我們平常的自主學(xué)習(xí)。我們需要更多的在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中自主的探索，通過(guò)心中的努力，讓數(shù)學(xué)這門科目的難度慢慢降低。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇八

通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí)，我受益匪淺。結(jié)合復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究性學(xué)習(xí)與自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。

人的遺忘規(guī)律表明：遺忘的過(guò)程是先快后慢、先多后少。不論是單詞、句型還是課文，都應(yīng)在學(xué)過(guò)的當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)一次，以后可每隔1 、2 、4 、7 、14 、30 天分別再及時(shí)復(fù)習(xí)，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能把短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。否則，等到遺忘了再去復(fù)習(xí)，那無(wú)異于再重新學(xué)習(xí)新知。

二、梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

橫向聯(lián)合的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識(shí)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。這樣有助于學(xué)生從整體上理解和掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，以便記憶和運(yùn)用。比如，在復(fù)習(xí)平面圖形面積計(jì)算時(shí)，重點(diǎn)放在面積公式的推到過(guò)程上，讓學(xué)生明白三角形、梯形的計(jì)算中為什么要除以2，從而抓住平行四邊形、三角形、梯形面積之間的關(guān)系，加深了認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)課必須針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來(lái)龍去脈。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，形成各異、互助評(píng)價(jià)，開(kāi)展?fàn)幈?。這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的概括能力。

三、復(fù)習(xí)中要總結(jié)知識(shí)，揭示規(guī)律，獲得新鮮見(jiàn)解。

在復(fù)習(xí)中我通過(guò)總結(jié)以往的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生集中溫習(xí)，集中理解 ，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題，在見(jiàn)多識(shí)廣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)概括、分析、綜合、比較，揭示解題規(guī)律和思考方向，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，獲得新鮮見(jiàn)解。如：在復(fù)習(xí)應(yīng)用題中，要善于讓學(xué)生揭示解題思路，積累和總結(jié)解答經(jīng)驗(yàn)與方法。對(duì)一般復(fù)合應(yīng)用題，一定要引導(dǎo)學(xué)生從條件求問(wèn)題與從問(wèn)題想條件的不斷往復(fù)結(jié)合思考探索；對(duì)分百應(yīng)用題要注意線段圖和劃批比較關(guān)系的關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位“1”的量，并重視量與率的對(duì)應(yīng)；對(duì)求平均數(shù)問(wèn)題要重視抓問(wèn)句，由此找準(zhǔn)被平分的總量和所平分的份數(shù)；相遇問(wèn)題，要善于找速度和，并畫行路示意圖；歸一問(wèn)題和比例問(wèn)題，要堅(jiān)持列條件表；這些解題的方法和帶規(guī)律性的東西，要通過(guò)復(fù)習(xí)切實(shí)讓學(xué)生掌握，形成新的能力。

四、復(fù)習(xí)中要綜合應(yīng)用，拓展提高

復(fù)習(xí)課的功能著眼于“提高解決問(wèn)題能力”之上，所以復(fù)習(xí)課的練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高。根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇設(shè)計(jì)下列練習(xí)：

角和一個(gè)頂角的度數(shù)比是2：1，這是一個(gè)（ ）三角形。我就先讓學(xué)生根據(jù)所提供的信息，搜尋解決問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生就很快找到解決問(wèn)題的方法，取得較好的教學(xué)效果。

《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究學(xué)習(xí)心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇九

數(shù)學(xué)是許多學(xué)生最怕的一門課程，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要邏輯和思維能力，需要多加練習(xí)和復(fù)習(xí)。近日，我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，收獲很大，我想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：復(fù)習(xí)課的效果。

每次復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)都很明確，老師掌握了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，精心準(zhǔn)備備課，對(duì)課程重難點(diǎn)深入淺出地講解，及時(shí)解答我們的疑惑。復(fù)習(xí)課是有針對(duì)性的，而不是簡(jiǎn)單的課程表上的知識(shí)點(diǎn)羅列。這讓我感到，復(fù)習(xí)課程確實(shí)能夠改善我們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的技巧和方法，而復(fù)習(xí)課程教給我的方法有很多值得借鑒。例如老師講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)給我們幾道題目讓我們自行解決，然后老師會(huì)讓同學(xué)交換答案。這讓我們不僅要做到獨(dú)立思考，還能夠通過(guò)討論了解別人的解題思路。

第四段：自我調(diào)整。

在復(fù)習(xí)課上，我有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中比較浮躁，缺乏耐心，而復(fù)習(xí)課程能夠提醒我調(diào)整這些不良習(xí)慣。例如，在解題中遇到困難時(shí)，不要想著逃避或者放棄，而是可以積極的尋求幫助或者重新審視自己的思路。

第五段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程讓我明白了很多關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，深刻理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)與重要意義。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有方向性和目標(biāo)性，而且明白了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)是不能夠背下來(lái)的，還需要靠自己的思考和練習(xí)才能真正掌握。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷地探索更加合適自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。