2023年幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本(匯總8篇)

在寫心得體會時(shí)，我們要客觀真實(shí)地評價(jià)自己的表現(xiàn)，不回避問題，有針對性地提出改進(jìn)措施。總結(jié)要注重實(shí)際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。請閱讀以下精選的心得體會分享，相信會對你的寫作能力提升有所幫助。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇一

一、搞好師生關(guān)系，是做好實(shí)驗(yàn)的良好開端。

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。上課將不再會是無所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命運(yùn)動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。

二、以學(xué)生為發(fā)展中心。

將知識、技能分解，并從部分到整體，有組織的加以呈現(xiàn)。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

如：教學(xué)聲母、韻母，絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容，然后再把每一項(xiàng)“搬”到黑板上，一一來考他們，孩子們積極性特別高，并能專心聽別人讀得是否正確，是否比自己好。

三、教師的示范作用很重要。

當(dāng)與孩子交往時(shí)，孩子回答問題表達(dá)不清楚、語句說不完整時(shí)，教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑、一句話的點(diǎn)撥、一個(gè)示范動作等都能給孩子以啟示，使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動目標(biāo)。

四、利用一切有利時(shí)機(jī)，調(diào)動孩子的積極性。

當(dāng)孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，能自由參與創(chuàng)新時(shí)，被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí)，學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如：課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師，不時(shí)的給他們一句表揚(yáng)的話和一個(gè)小禮物，課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變有利于孩子身心的發(fā)展。

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí)，增加了孩子間的交往，學(xué)會了互相幫助，取人之長補(bǔ)己之短，對教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇二

親子教育旨在幫助父母和孩子建立良好的溝通方式，親子之間的關(guān)系將會更加和諧。近期，我參加了一門關(guān)于幼兒親子教育的課程，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌议L們有所幫助。

首先，這門課程讓我意識到親子關(guān)系對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何更好地了解孩子的思維方式和情感需求，以及如何與孩子保持密切的聯(lián)系。在過去，我常常忽略了與孩子的交流，而是全身心地專注于事業(yè)和其他事務(wù)。然而，這門課程提醒我盡早建立與孩子的良好溝通，并且在日常生活中時(shí)刻保持關(guān)注和關(guān)心，以便及時(shí)解決問題和滿足孩子的需求。

其次，課程教授了一些實(shí)用的親子溝通技巧，幫助父母更好地與孩子交流。例如，課程中強(qiáng)調(diào)了理解式傾聽的重要性。理解式傾聽意味著真正聆聽孩子的言辭，并盡力理解他們的感受和想法，而不是簡單地給予反應(yīng)。通過理解式傾聽，我可以更好地與孩子建立真誠的關(guān)系，并且更準(zhǔn)確地理解他們的需求。此外，課程還教授了一些有效的問詢技巧，如開放性問題和非指導(dǎo)性評論。這些技巧幫助我主動與孩子進(jìn)行對話，以便更好地了解他們的內(nèi)心世界。

第三，這門課程讓我意識到親子之間的親密關(guān)系是培養(yǎng)孩子自信和積極性的重要關(guān)鍵。課程中提到，親密關(guān)系是建立在父母與孩子之間的情感連結(jié)、信任和尊重基礎(chǔ)上的，這種親密關(guān)系對幼兒的健康成長至關(guān)重要。在過去，我常常忽視了與孩子之間的感情交流，只專注于完成家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，這門課程提醒我要給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，并追求更高質(zhì)量的親子時(shí)光。通過與孩子之間的親密關(guān)系，我希望孩子能夠更自信、獨(dú)立并且具有積極的態(tài)度。

此外，這門課程還教授了一些解決沖突和糾正不良行為的策略。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一種基于尊重和理解的糾正方式，即通過積極的溝通和積極參與，引導(dǎo)孩子正確的行為。這種方法強(qiáng)調(diào)了與孩子一起討論問題的重要性，以及以身作則的典范作用。通過這種方式，我可以更好地了解孩子為什么會有不良行為，并激勵(lì)他們積極主動地尋求正確的解決方法。

最后，這門課程給予了我對成為一個(gè)更好的親子教育者的信心。學(xué)習(xí)了這些技巧和知識后，我感到更有能力應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。不僅如此，通過課程中的實(shí)踐活動，我也能夠在生活中應(yīng)用這些技巧，進(jìn)一步提升與孩子之間的親子關(guān)系。我相信，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一個(gè)更有耐心、更善于傾聽和理解孩子的父母，幫助孩子成長并走上正確的人生道路。

總之，通過參加這門幼兒親子教育課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我意識到親子關(guān)系對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)習(xí)了許多親子溝通技巧，了解了親密關(guān)系的重要性，掌握了解決沖突和糾正不良行為的策略，并且獲得了成為更好的親子教育者的信心。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將成為一個(gè)更好的父母，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇三

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對健康的重視程度越來越高。為了提高人們的健康素養(yǎng)，我校引入了健康教育課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我有了許多新的認(rèn)識和體會。下面我將從養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、增強(qiáng)身體素質(zhì)、保護(hù)心理健康、傳播健康理念和與他人合作等五個(gè)方面來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。

首先，健康教育課程教會了我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)營養(yǎng)均衡的知識，了解了不同食物的營養(yǎng)成分和比例。通過學(xué)習(xí)，我明白了每天吃五谷雜糧、多吃蔬菜水果的重要性，開始注重飲食的均衡。同時(shí)，在課程中我也了解到了運(yùn)動的重要性，學(xué)到了如何科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成了堅(jiān)持運(yùn)動的好習(xí)慣。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我能更好地照顧自己的健康，并享受到了健康生活帶來的種種好處。

其次，健康教育課程提高了我的身體素質(zhì)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)健康的運(yùn)動知識，了解了不同運(yùn)動對身體健康的影響。我開始注重運(yùn)動，積極參與體育活動。通過不斷的鍛煉，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高。我感覺自己更加強(qiáng)壯，精力充沛，也更加自信。我能夠應(yīng)對更多的體育課活動，并且體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣，對自己的身體充滿了自信。

除了身體的健康，健康教育課程也很重視心理健康的保護(hù)。在課程中，老師向我們介紹了不同的心理健康保護(hù)方法，并設(shè)立了心理健康指導(dǎo)班。我積極參與這個(gè)班級，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)到了許多保護(hù)心理健康的技巧。比如，我學(xué)會了如何正確處理學(xué)習(xí)和生活中的壓力，學(xué)會了積極樂觀地面對困難，學(xué)會了傾聽和理解他人。通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我不僅更好地保護(hù)了自己的心理健康，還能幫助身邊的人解決心理困擾。

健康教育課程還教會了我如何傳播健康理念。課堂上，我們分析了社會上存在的一些不健康的生活習(xí)慣和觀念，并學(xué)習(xí)了如何正確傳播健康知識和理念。我開始關(guān)注一些健康資訊和新聞，并積極地與他人分享。我成立了一個(gè)以健康為主題的社團(tuán)，通過舉辦講座、制作宣傳冊等形式，向更多的人傳播健康的生活方式和理念。通過這個(gè)社團(tuán)，我不僅幫助了他人提高了健康素養(yǎng)，也鍛煉了自己的組織和溝通能力。

最后，健康教育課程還加強(qiáng)了我與他人的合作意識。在課程中，我們進(jìn)行了許多小組合作的活動，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。我學(xué)會了與他人相互尊重、傾聽和溝通的重要性，也學(xué)會了如何與他人協(xié)作解決問題。通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我不僅與同學(xué)們建立了良好的合作關(guān)系，也為將來的社會合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過學(xué)習(xí)健康教育課程，我不僅養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還保護(hù)了心理健康，傳播了健康理念，提高了與他人的合作意識。這門課程對我個(gè)人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己和他人的健康作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇四

告別了中學(xué)時(shí)代，跨進(jìn)大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。人每踏進(jìn)一個(gè)新環(huán)境，都會遇到一系列新問題。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)、嚴(yán)格的紀(jì)律、寬松的生活環(huán)境，我們一下子難以適應(yīng)。所以說，作為大學(xué)生應(yīng)該注重心理健康，完成學(xué)業(yè)深造的同時(shí)，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活，讓大學(xué)生活過得充實(shí)而有意義。

學(xué)校給我們開設(shè)了心理課程，導(dǎo)師是陳理才。雖說陳導(dǎo)師其貌不揚(yáng)，年紀(jì)與我們相仿，但卻絲毫沒有削弱其幽默的“威力”。課堂上總不乏有同學(xué)發(fā)自心底的笑。原本以為心理課是導(dǎo)師發(fā)表長篇大論，不大愿意去，第一堂課還遲到哩。實(shí)際上呢，陳導(dǎo)師并不“簡單”，我凳還沒坐熱，已徹底被其迷住了。說實(shí)在，上陳導(dǎo)師的心理課是一種享受。在不知不覺中學(xué)到了知識，同時(shí)，還讓自己發(fā)現(xiàn)了自己。

健康是人生的第一財(cái)富，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等?！拔倚睦碛袉栴}嗎?”“我的心理與他人比較是否正常?”這些可以說是每個(gè)成長中的大學(xué)生可能都會問到的問題。以前自己對心理健康標(biāo)準(zhǔn)缺乏認(rèn)識，總覺得自己是個(gè)“怪人”，“心理有問題”。有時(shí)，還會因某方面的心理壓力或障礙過于緊張恐懼。學(xué)習(xí)了相關(guān)的心理知識后，覺得心理障礙其實(shí)也并不可怕。只要及時(shí)給予關(guān)注，并加以引導(dǎo)，這些成長中的困擾是可以消除的。

記得陳導(dǎo)師說過幾句趣話，“青春痘是青春的象征”，“鼻子小也有好處，不容易被天上掉落的東西砸中”。說得太對了，不是么?換一個(gè)角度看事物，其實(shí)也不會太壞，要樂觀啊。我們時(shí)常因自己的長相、能力、學(xué)習(xí)成績等因素產(chǎn)生各種各樣的焦慮，嚴(yán)重者還會過度自卑。有這樣一句名言“天生我材必有用”，關(guān)鍵在于自身怎樣看自己。我們要學(xué)會自我認(rèn)識，在比較過程中，不能專門“以己之長比別人之短”，也不能“以己之短比別人之長”。通過比較認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，長處和短處，達(dá)到揚(yáng)長避短，縮小差距的目的。

陳導(dǎo)師在課堂上做了不少的心理測試，有一次是要求學(xué)生把自己的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)用紙寫下來，讓同學(xué)來猜。在此之前，我從沒發(fā)現(xiàn)自己有什么優(yōu)點(diǎn)，而且還是3個(gè)以上，有那么多嗎?搜腸刮肚冥思苦想后，只寫了3個(gè)。經(jīng)過課堂上導(dǎo)師的啟發(fā)，我又陸陸續(xù)續(xù)想到了好幾個(gè)，哇塞，原來自己的優(yōu)點(diǎn)還蠻多的嘛，怎么一直沒發(fā)現(xiàn)?一個(gè)小小的心理測試，讓我自信“番了一翻”。

大學(xué)心理課程結(jié)束了，可我追求健康心靈的步伐仍不會停止!直到永遠(yuǎn)!

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇五

《基礎(chǔ)教育》從課程改革的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程、教材開發(fā)與管理、課程評價(jià)、課程管理、的培養(yǎng)和培訓(xùn)、課程改革的組織與實(shí)施九個(gè)方面提出了明確要求。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須對新課改加強(qiáng)認(rèn)識，熱情投入，不斷提高自身素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是深化新課程改革的前提條件。

這是一個(gè)認(rèn)識問題，任何一位教育工作者的思想認(rèn)識如果落后于新課程改革思想理念，那么如何深化新課程改革一切都是空談。什么是新課程改革？對于這個(gè)問題，許多人都是滿頭霧水，到底什么是新課改誰也說不出一個(gè)頭道來，綜合各種對新課改的釋義也只能歸納出一個(gè)模糊的概念即：通過新課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，使教育教學(xué)真正進(jìn)入素質(zhì)教育的軌道。它講究的是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的三位一體的教育功能。為什么要進(jìn)行課程改革？眾所周知某種教育方式的確立是受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素制約的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也許適合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)體制的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識的更新越來越短，面對這些新情況，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然有其不適應(yīng)的地方。過去的教學(xué)是有許多弊病的。如強(qiáng)調(diào)共性，忽視個(gè)性，重視知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程，自主地進(jìn)行反思與總結(jié)，而不是被動的應(yīng)試，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的，是要培養(yǎng)社會需要的人的。因此，新課程改革勢在必行。

印度哲學(xué)家奧修有一句名言：“當(dāng)鞋合腳時(shí)，腳就被忘記了?！蔽覀兪欠窨梢赃@樣理解，如同給腳提供合適的鞋，我們必須給學(xué)生提供適合的教育。腳之所以能忘記，恰恰說明鞋之合腳；如果鞋不合腳，腳就會被時(shí)時(shí)記住。同樣，當(dāng)學(xué)生在一種適合自己的教育環(huán)境中生長時(shí)，我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn)他們似乎忘記了自己在學(xué)習(xí)，忘記了自己在課堂上。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率就會意想不到地被激活。這樣的情形在我們的實(shí)際教育教學(xué)中并不鮮見。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記?。何覀円?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，幫助學(xué)生不斷反思自我，營造維持他們學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇六

秋，武勝縣教育局提出了“以技術(shù)升級為抓手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提升”的總體目標(biāo)和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標(biāo)，該縣以“點(diǎn)面結(jié)合、區(qū)域聯(lián)動、整體推進(jìn)”為策略，分“實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)、總結(jié)推廣、全面鋪開”三個(gè)階段有序推進(jìn)。通過三年多的實(shí)踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實(shí)施。以貫徹十八屆三中全會精神為契機(jī)，武勝縣確立了“繼續(xù)全面推進(jìn)課程改革，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，全面提升教育質(zhì)量”的課改思路，11月29日，該縣召開了“四課同創(chuàng)”工作推進(jìn)會，把課改工作向縱深推進(jìn)、向深水區(qū)推進(jìn)，引發(fā)了全縣學(xué)校追求教育質(zhì)量提升的“蝴蝶效應(yīng)”。

打造課改團(tuán)隊(duì)主動引領(lǐng)示范。

“如果再不轉(zhuǎn)變觀念，照老一套做事，恐怕真的要遭下崗了?！?1月9日，國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家送教活動結(jié)束后，一位老教師由衷地感慨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年武勝縣通過“送出去、請進(jìn)來”等方式大力實(shí)施“萬名人才培訓(xùn)”計(jì)劃，先后組織近300名領(lǐng)導(dǎo)干部、4300余名教師參加片區(qū)級以上培訓(xùn)。各片區(qū)、學(xué)校圍繞構(gòu)建高效課堂定期開展專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等活動，切實(shí)提升了中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。

“趁我們年輕，多看一些，多學(xué)一點(diǎn)，將受用終身。”民族小學(xué)的教師唐麗在聽完導(dǎo)師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻(xiàn)課的第一人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚(yáng)的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶活動，推動了全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學(xué)名師300人，確定“專家型校長”培養(yǎng)對象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對象19名。

為了深入推進(jìn)課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項(xiàng)課題被列為省閱讀課題子課題，104項(xiàng)課題獲批市級立項(xiàng)，57項(xiàng)成果獲市第六屆校本課題研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。該縣注重提升課堂教學(xué)實(shí)效，開展了16個(gè)科次的“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質(zhì)課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎(jiǎng)1人，省一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)5人，市一等獎(jiǎng)8人。三年來，武勝縣實(shí)現(xiàn)了新課程研究與培訓(xùn)的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂實(shí)踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實(shí)踐凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、夯實(shí)質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。

提升課堂內(nèi)涵創(chuàng)新推廣模式。

課堂上學(xué)生6人或8人圍坐一圈，有的圈點(diǎn)勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《孤獨(dú)之旅》，老師組織學(xué)生探討“孤獨(dú)”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充或評價(jià)，老師只在學(xué)生們說得偏頗或不到位的時(shí)侯，才進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

這樣的.自主課堂在武勝縣已經(jīng)成為教學(xué)常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學(xué)校通過加強(qiáng)小組建設(shè)、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學(xué)得以全面實(shí)施。”為實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的，該縣教育局計(jì)劃用一年半時(shí)間，在全縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校開展課堂教學(xué)分層達(dá)標(biāo)晉級活動，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念、教師行為、學(xué)生狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校教學(xué)管理的達(dá)標(biāo)。各學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出各種成熟的教學(xué)模式，逐漸形成了“既有模而不唯?！钡男戮置妗?/p>

說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務(wù)實(shí)；自主課堂，重在高效；陽光課間，重在堅(jiān)持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內(nèi)涵與質(zhì)量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學(xué)校正視現(xiàn)實(shí)，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學(xué)融為一體，二是如何讓學(xué)生的興趣愛好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學(xué)的課堂教學(xué)評價(jià)體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅(jiān)持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展上，細(xì)微著力，提升學(xué)校教育質(zhì)量。”汪杰這樣說道。注重課外實(shí)踐增強(qiáng)課改實(shí)效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)出了國學(xué)操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項(xiàng)目。開展“3+n”活動。“3”指兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長，“n”指勞動、科學(xué)等方面的技能?！?+n”活動實(shí)施課程化組織、社團(tuán)化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進(jìn)行，讓學(xué)生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師、定內(nèi)容），擁有充分的自主空間。其間，涌現(xiàn)出沿口鎮(zhèn)小學(xué)的川劇、民族小學(xué)的器樂、城南小學(xué)的陽光課間、舊縣小學(xué)的剪紙藝術(shù)等素質(zhì)教育的成果典范。開展綜合實(shí)踐活動。()武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地是目前全市最大的綜合實(shí)踐基地，占地500畝。白天，同學(xué)們在這里參與服裝設(shè)計(jì)、手工編制、推豆花等生產(chǎn)活動，體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學(xué)們的藝術(shù)活力盡情迸發(fā)。

打造辦學(xué)亮點(diǎn)提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導(dǎo)啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、自主課堂創(chuàng)高效、陽光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在被列為省教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。12月2日至4日，全國基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)委員會武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評；今年4月、5月，全市特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會、全市義務(wù)教育均衡發(fā)展暨深入推進(jìn)素質(zhì)教育工作現(xiàn)場會召開。“近年來武勝基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經(jīng)成為全市課改的重點(diǎn)考核范疇，這是武勝縣實(shí)踐課改、享受課改、堅(jiān)持課改的結(jié)果。”市教科所副所長任思惠在推進(jìn)會上說道。

“我縣計(jì)劃再用兩年時(shí)間完成本輪課改，構(gòu)建完備的課程體系和科學(xué)的教學(xué)模式，規(guī)范師生評價(jià)制度，完善教育管理機(jī)制，用信息化帶動現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)縣域教育均衡發(fā)展。”該縣主管教育的副縣長劉文濤如是說。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇七

隨著社會的發(fā)展和人們對幼兒教育的重視，越來越多的父母開始關(guān)注和參與到幼兒親子教育課程中。我有幸參與了一次幼兒親子教育課程，通過這段學(xué)習(xí)，我深深感受到了親子教育的重要性，并獲得了一些寶貴的體會和心得。在此，我將從課程內(nèi)容、親子互動、學(xué)習(xí)體會、教育效果和日常實(shí)踐等方面，分享我對幼兒親子教育課程的體會和思考。

首先，課程內(nèi)容是幼兒親子教育課程的核心。這個(gè)課程包含了豐富多彩的內(nèi)容，涵蓋了寶寶的成長發(fā)育、情感表達(dá)、社交技能等方面。在課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)寶寶的知識，比如他們的身體發(fā)育規(guī)律、發(fā)展特點(diǎn)以及如何與他們進(jìn)行有效的交流。通過了解這些知識，我能夠更好地理解和滿足寶寶的需求，提供更好的教育環(huán)境和條件。

其次，親子互動是幼兒親子教育課程中的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們通過親子游戲、親子活動等方式，與寶寶進(jìn)行積極互動。這不僅僅是一種游戲，更是一種親密關(guān)系的建立和加深。通過與寶寶的互動，我們不僅能夠提高寶寶的興趣和學(xué)習(xí)動力，還能夠促進(jìn)他們的社交能力和情感表達(dá)能力的發(fā)展。

然后，從學(xué)習(xí)體會的角度來看，幼兒親子教育課程讓我深刻認(rèn)識到了親子教育的重要性。親子教育不僅僅是父母的責(zé)任和義務(wù)，更是一種互動和共同成長的機(jī)會。在課程中，我學(xué)會了如何與寶寶進(jìn)行有效的溝通和交流，學(xué)會了如何給予他們正確的引導(dǎo)和教育。這些都使我意識到，父母的教育方式和態(tài)度對寶寶的成長有著重要的影響。

接著，教育效果是幼兒親子教育課程的關(guān)鍵評估指標(biāo)之一。通過參與親子教育課程，我發(fā)現(xiàn)寶寶們在情感表達(dá)、自信心培養(yǎng)、社交技能等方面有了明顯的提高。尤其是他們變得更加開朗和自信，能夠更好地與其他人交流和合作。這些變化讓我深感親子教育的重要性和必要性，也使我更加積極地參與到寶寶的教育中去。

最后，幼兒親子教育課程的實(shí)踐性是其不可忽視的特點(diǎn)。通過課程的學(xué)習(xí)，我明確了如何將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到日常生活中。例如，我會在和寶寶交流時(shí)注重使用鼓勵(lì)的語言，讓他們感受到我的理解和支持。我還會通過游戲和活動，幫助他們發(fā)展各種技能，并培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識。這些實(shí)踐使我付諸于行動，真正讓親子教育走進(jìn)了我的日常生活。

總之，通過參與幼兒親子教育課程，我深刻認(rèn)識到了親子教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得和體會。我明白了課程內(nèi)容的重要性，親子互動的必要性，學(xué)習(xí)體會的深刻性，教育效果的可見性，以及實(shí)踐的重要性。在以后的教育過程中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐親子教育，為寶寶們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)更多的父母參與到幼兒親子教育中，共同為寶寶的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒學(xué)習(xí)教育課程心得體會范本篇八

初中教育是我人生中重要的階段之一，也是我最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷之一。在初中的三年里，我不僅學(xué)到了大量的知識，還從中體會到了學(xué)習(xí)方法的改變。在小學(xué)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)是以老師為主導(dǎo)的，而在初中，老師更傾向于培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力。這讓我意識到我需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，善于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率和成績。

二、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

初中的課程安排十分緊湊，各門功課感覺布置得一下子就擠滿了我的課表。為了應(yīng)對這樣的學(xué)習(xí)壓力，我必須合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。我會事先制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配好每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天都能找到合適的時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。這樣的規(guī)劃不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能避免臨時(shí)抱佛腳的狀況出現(xiàn)。在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

三、充實(shí)課余生活。

學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己全面發(fā)展。初中課程學(xué)習(xí)之余，我還積極參與各種興趣班，豐富課余生活。比如，我參加了學(xué)校的籃球隊(duì)和合唱團(tuán)，這不僅是對我的身體鍛煉，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，我還參加了英語角、寫作俱樂部等校外活動，通過與其他同學(xué)的交流對話，極大地提高了我的口語和寫作能力。通過這些豐富多樣的活動，我在學(xué)習(xí)之余也找到了快樂和充實(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。

初中的教育讓我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，老師們更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。他們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，自己解決問題。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。我學(xué)會了一些學(xué)習(xí)方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，積極參與課堂討論等。這些方法讓我更加有自信和能力去面對挑戰(zhàn)。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也養(yǎng)成了獨(dú)立思考、解決問題的良好習(xí)慣。

五、思考個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

初中畢業(yè)，意味著我即將步入高中階段?；仡櫝踔腥甑膶W(xué)習(xí)心得，我深感學(xué)習(xí)是一條無止境的路，而初中只是其中的一段。下一階段，面對更加復(fù)雜和深入的學(xué)科知識，我需要從新的角度思考自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí)，我還要思考自己的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。我希望能夠找到自己的興趣所在，并在學(xué)習(xí)和興趣之間尋找到平衡，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是寶貴的。通過初中的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更好地利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；充實(shí)課余生活，培養(yǎng)自己的興趣和愛好；自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力；思考個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為我未來的學(xué)習(xí)道路做好準(zhǔn)備。初中的學(xué)習(xí)，不僅僅是書本知識，更是一種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和心得會伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加順利地前進(jìn)。