我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)一

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中了解香蕉的外形特征。

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自我的想象。

3、積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一齊閱讀。

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、借助神秘的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。

二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌資料，帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎樣認(rèn)識(shí)的在哪里見(jiàn)過(guò)五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做動(dòng)作。

2、一齊分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)二

根據(jù)縣語(yǔ)言文字工作辦公室的工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定東關(guān)小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃如下：

全面貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，尊重語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律，自覺(jué)履行“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字”的基本職責(zé)；以“賞識(shí)激勵(lì)成才，細(xì)節(jié)積聚成功”的辦學(xué)理念為宗旨，營(yíng)造良好的學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境；堅(jiān)持以構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，提高師生語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力這一工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷構(gòu)建和諧活力的農(nóng)村校園。

根據(jù)我校的學(xué)生“七彩陽(yáng)光”培養(yǎng)工程的具體要求，繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統(tǒng)訓(xùn)練；堅(jiān)持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高師生的語(yǔ)言文化素質(zhì)。

1、開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字研究活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校原來(lái)在此項(xiàng)工作中的經(jīng)驗(yàn)，反思這項(xiàng)工作的不足之處，與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，與語(yǔ)文主題教研活動(dòng)相結(jié)合，與低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，深入開(kāi)展語(yǔ)言文字研究活動(dòng)，使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

2、與少先隊(duì)和教育處結(jié)合，開(kāi)展社會(huì)用字規(guī)范性主題教育。

組織以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為主體的社會(huì)用字管理監(jiān)督員隊(duì)伍，對(duì)社會(huì)用字進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，提高社會(huì)用字的規(guī)范水平。

3、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育力度，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。

（1）組織好推廣普通話宣傳活動(dòng)，注重多方動(dòng)員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對(duì)社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用熱點(diǎn)問(wèn)題，豐富創(chuàng)新宣傳手段，創(chuàng)新活動(dòng)的形式，加大宣傳和規(guī)范引導(dǎo)力度；進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳便利和快捷的特點(diǎn)，加大宣傳力度。

（2）根據(jù)縣語(yǔ)委辦的要求，做好我校教師普通話等級(jí)證的換證工作。根據(jù)我校教師普通話水平，加大培訓(xùn)的力度，力求提高我校教師的二級(jí)甲等所占比例。

（3）繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各用每天抽出的中午二十分的時(shí)間，合理安排，定期檢查評(píng)比，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷提升我校師生的語(yǔ)言文字水平。并結(jié)合清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開(kāi)展相應(yīng)的主題背誦展示活動(dòng)。

（4）以我校的“文學(xué)社團(tuán)”與“書(shū)法社團(tuán)”為載體，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)、持久地開(kāi)展學(xué)生的誦讀、寫字教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)“經(jīng)典誦讀”和寫字教學(xué)向縱深發(fā)展。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)三

1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。

2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)cd。

1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）“你的好朋友是誰(shuí)？大家在幼兒園干什么？”

（2）“和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？”

引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

（2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

（3）邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)四

1通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說(shuō)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子一條手帕

示范圖一張

1引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事傳說(shuō)呢！

2會(huì)變魔術(shù)的山楂

（1）出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它像什么？

（2）出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看想一想它又像什么？

（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

（4）請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和討論交流。

3創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事傳說(shuō)

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事傳說(shuō)。

（1）教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事傳說(shuō)。

（2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說(shuō)講給同伴聽(tīng)。

（3）利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事傳說(shuō)。

（4）請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說(shuō)。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)五

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分孩子的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、具體措施

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

(2)養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。

(3)鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。

(7)教師作為孩子的實(shí)際對(duì)象對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)六

根據(jù)國(guó)家和上級(jí)語(yǔ)委文件的重要精神，我校本學(xué)年的語(yǔ)言文字工作將“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”為主題，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校為主要目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，扎實(shí)活動(dòng)，以推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作更深入地開(kāi)展?，F(xiàn)制定本學(xué)年的語(yǔ)言文字工作計(jì)劃如下：

建立健全語(yǔ)言文字組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，把開(kāi)展達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作來(lái)抓。

成立語(yǔ)言文字工作組織機(jī)構(gòu)，組長(zhǎng)：王相發(fā)，副組長(zhǎng)：譚奕旭、鄒艷

進(jìn)一步增強(qiáng)做好語(yǔ)言文字工作的自覺(jué)性，語(yǔ)言文字工作關(guān)系到學(xué)校辦“有品味學(xué)校”和創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的大局，學(xué)校在上學(xué)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作。對(duì)于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、進(jìn)一步營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，具有重要意義。

1.根據(jù)“三納入一滲透”。納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練、滲透到學(xué)生德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)把語(yǔ)言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標(biāo)考核。

2.把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校各類工作計(jì)劃之中并制定專項(xiàng)工作意見(jiàn)。目標(biāo)要明確、措施要得力，要突出特色和創(chuàng)新性，年終要進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，明確職責(zé)抓重點(diǎn)。學(xué)校各部門及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作、齊抓共管，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。要進(jìn)一步完善學(xué)校、教研組、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，措施得力抓落實(shí)。學(xué)校要進(jìn)一步修改、補(bǔ)充、完善各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語(yǔ)言文字工作的有關(guān)規(guī)定。在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)優(yōu)、教職員工考核、評(píng)選先進(jìn)和學(xué)生評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化。

講好普通話。讓普通話成為學(xué)習(xí)、工作、生活的語(yǔ)言。一是把推普工作作為教師職稱評(píng)定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過(guò)普通話水平測(cè)試并達(dá)標(biāo)，把普通話教學(xué)納入教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)優(yōu)質(zhì)課，評(píng)先進(jìn)時(shí)，也把使用普通話作為教師職業(yè)語(yǔ)言列入評(píng)比條件。三是全體師生上課、集體活動(dòng)必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時(shí)交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比中。

推行規(guī)范漢字。學(xué)校所有的教育教學(xué)用字都必須符合要求。學(xué)校的各種文件、通知、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌和教師板書(shū)必須嚴(yán)守規(guī)范。

3.加強(qiáng)檢查考核。管理到位促深化，加強(qiáng)課堂檢查，把普通話教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，以真正有效地規(guī)范全校師生的語(yǔ)言文字行為，學(xué)生普通話使用要規(guī)范，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生同教職工交談、學(xué)生之間交談應(yīng)100%使用普通話。加強(qiáng)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)督和整改工作，通過(guò)加強(qiáng)檢查考核，使管理到位，以促進(jìn)規(guī)范化工作得到深化。

4.認(rèn)真搞好“兩課”教學(xué)。做到有教師專任或兼任，有計(jì)劃，有備課，切實(shí)提高寫字課和誦讀課的課堂教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生的書(shū)寫水平和用普通話交流、誦讀的能力。并且要相應(yīng)開(kāi)展寫字比賽和誦讀比賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)豐富學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生寫好規(guī)范漢字、說(shuō)好普通話及進(jìn)行經(jīng)典誦讀的興趣。

5.加強(qiáng)檔案建設(shè)。建立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)整理，注意保留原始資料，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性，做好“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！彬?yàn)收檔案資料的準(zhǔn)備工作。

加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體情況，認(rèn)真開(kāi)展以語(yǔ)言文字規(guī)范化為內(nèi)容的系列活動(dòng)，在學(xué)校大門口懸掛條幅，在學(xué)校顯要位置張貼標(biāo)語(yǔ)，定期出宣傳專欄，舉辦一次誦讀比賽和一次寫字比賽，組織一次主題班會(huì)，利用校園廣播播出一期專題節(jié)目。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，積極營(yíng)造師生都說(shuō)普通話、使用規(guī)范字的良好校園環(huán)境。

引導(dǎo)我校師生開(kāi)展社會(huì)用字檢查。對(duì)我校周邊村莊、機(jī)關(guān)單位、商鋪店牌等用字情況進(jìn)行一次檢查，做好記錄備案，督促大家糾正不規(guī)范用字，提高社會(huì)用字規(guī)范化水平。

在組織好本學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)的同時(shí)，面向社會(huì)、面向群眾開(kāi)展宣傳活動(dòng)。規(guī)范學(xué)校周邊場(chǎng)所語(yǔ)言文字的使用，增強(qiáng)師生語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和能力。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)七

1、地位

《大自然的語(yǔ)言》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文，本單元課文都是事理說(shuō)明文，選編的都是介紹科學(xué)知識(shí)的文章，單元提示要求我們閱讀時(shí)，注意說(shuō)明順序和方法，學(xué)會(huì)默讀，有一定的速度，能按要求篩選信息。

2、內(nèi)容

文章從一年四季的物候變化談起，形象說(shuō)明什么是“大自然的語(yǔ)言”，在此基礎(chǔ)上自然引出什么是物候和物候?qū)W，以及物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，和決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，最后說(shuō)明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

3、課標(biāo)要求

新課程標(biāo)要求：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！北菊n有嚴(yán)密清晰的邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語(yǔ)言，能在文本研讀中完成科學(xué)思想的構(gòu)建。

1、生活經(jīng)驗(yàn)

我所教的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，他們對(duì)田間地頭的事物有特殊的感情，本課更能貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的興趣。

2、能力要求

通過(guò)上一單元學(xué)習(xí)對(duì)說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)有了了解，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、欠缺

但是農(nóng)村的學(xué)生眼界局限性，平時(shí)閱讀量少，他們?cè)诶砬逭f(shuō)明順序和語(yǔ)言鑒賞方面比較欠缺。

根據(jù)以上教材和學(xué)情的分析，我把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下：

知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，積累詞語(yǔ) 。

能力目標(biāo)：

1、感知課文內(nèi)容，根據(jù)每段的中心句篩選課文主要信息。

2、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。

3、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的知趣培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。

2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力。和三維目標(biāo)制定我把教學(xué)方法制定如下：

教法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生

學(xué)法：1、五步讀：初讀、再讀、研讀、情讀和拓讀

2、小組合作探究

多媒體課件輔助

1、導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入

利用圖畫、音樂(lè)、語(yǔ)言生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本閱讀。

2、初讀課文，積累字詞。

學(xué)生自有朗讀課文，積累的字詞，最后教師展示積累的詞語(yǔ)。學(xué)生可以根據(jù)教師展示補(bǔ)充。

3、再讀課文，感知內(nèi)容，篩選主要信息

課件上顯示：“快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫方法找出每段的中心句，并根據(jù)這些中心句篩選課文主要信息?！?/p>

“采用默讀的形式，還要掌握一定速度，是逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，抓關(guān)鍵詞句，概括內(nèi)容的能力，”這是新課標(biāo)中重點(diǎn)提到的初中階段需要達(dá)到的目標(biāo)。也是為下一環(huán)節(jié)從獨(dú)立轉(zhuǎn)向交流討論奠定基礎(chǔ)。

4、研讀課文，理清說(shuō)明順序

讀課文的6—10段思考：影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素能不能顛倒順序？為什么？

這一部分既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以我采用小組合作和圖片創(chuàng)設(shè)情境。

新課標(biāo)中指出“對(duì)課文內(nèi)容能提出自己看法和疑問(wèn)，并用合作方式，共同探討疑難問(wèn)題”。通過(guò)討論會(huì)總結(jié)出由主到次的邏輯順序，由上到下的空間順序還有古今差異的時(shí)間順序。

展示三月內(nèi)蒙古和海南，四月的內(nèi)蒙和大連，四月的內(nèi)蒙山頂上還有積雪而山腳下卻綠意蔥蔥。這種直觀的圖片對(duì)比很容易幫助學(xué)生理解經(jīng)度、緯度、和高下的差異。

5、情讀課文

①教師范讀課文第一段聽(tīng)完后用 “我聽(tīng)到了 我知道 說(shuō)一句話。”

②找學(xué)生有感情的朗讀第一段體會(huì)欣賞。

感受語(yǔ)言既是課堂重點(diǎn)也是學(xué)生欠缺環(huán)節(jié)，我采用了配樂(lè)泛讀來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生由品味詞句“我聽(tīng)到了什么”然后理解作者表達(dá)的感情“我知道了什么”。學(xué)生由聽(tīng)到讀，再到品讀從而對(duì)文本理解和體驗(yàn)，感受大自然的美，探索科學(xué)的奧秘。

6、作業(yè)：以下兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

①采集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。

②寫一篇觀察日記

這兩個(gè)作業(yè)完成都需要查找一些資料翻閱科普類圖書(shū)，這一環(huán)節(jié)也是拓讀的體現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)興趣。因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異不同，第一個(gè)相對(duì)容易一些，學(xué)生有選擇空間。

時(shí)間：合理的時(shí)間安排能保證各環(huán)節(jié)順利推進(jìn)，從而保證有效教學(xué)的順利展開(kāi)。

內(nèi)容：內(nèi)容設(shè)置上，以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)為起點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

方法：

1、五步法閱讀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目標(biāo)，有任務(wù)，有方法，從而確保課堂的實(shí)效性。

2、運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法，克服了部分學(xué)生膽怯、不善言談的弱點(diǎn)，加之教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

綜上所述，本節(jié)課是從時(shí)間、內(nèi)容、方法等方面構(gòu)建的一節(jié)高效務(wù)實(shí)的語(yǔ)文課。

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)八

幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。

難點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)取他人的講述。

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。

1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

2、幼兒看掛圖；老師講述故事。

3、 識(shí)字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

有關(guān)語(yǔ)言表演課的心得體會(huì)總結(jié)九

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn),確立發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際工作中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽(tīng)能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

二、班況分析

本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格.

三、教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)傾聽(tīng)行為

學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2.發(fā)展表述行為

表述是以一定的語(yǔ)言內(nèi)容，語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。

3.欣賞文學(xué)作品行為

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣。

4.早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書(shū)的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教育內(nèi)容

活動(dòng)1兒歌：開(kāi)學(xué)啦;

活動(dòng)2兒歌：畫媽媽;

活動(dòng)3看圖講述：我是媽媽的小助手;

活動(dòng)4看圖講述：做客;

活動(dòng)5兒歌：數(shù)星星;

活動(dòng)6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音;

活動(dòng)7談話：樣樣?xùn)|西都有用;

活動(dòng)8看圖講述：我會(huì)聽(tīng)故事;

活動(dòng)9討論：說(shuō)一說(shuō)為我們服務(wù)的人;

活動(dòng)10兒歌：大忙人;

活動(dòng)11謎語(yǔ)：猜一猜;

活動(dòng)12談話：我家人的東西;

活動(dòng)13繞口令：雞咯咯

活動(dòng)14看圖講述：熱鬧的游泳池;

活動(dòng)15詞匯練習(xí)：快樂(lè)的六一兒童節(jié);

活動(dòng)16看圖講述：誰(shuí)還沒(méi)睡;

活動(dòng)17: 復(fù)述故事。

六、措施

1.操作與游戲

小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時(shí)增加趣味性。

2.談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對(duì)故事情節(jié)，作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)作品的理解。

3.戲劇表演

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過(guò)戲劇表演來(lái)感知理解和表達(dá)作品，來(lái)感受表演的愉悅，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

4.前閱讀和前識(shí)字

有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字，并通過(guò)這種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與感知。

七、課時(shí)安排

按每周兩課時(shí)進(jìn)行。

x年三月