退休教師講教育心得體會如何寫(實用9篇)

寫心得體會可以增強我們對自身能力的認知和改進意識。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。- 我們可以通過閱讀一些精彩的心得體會范文來提高自己的寫作水平。

退休教師講教育心得體會如何寫篇一

一年級學(xué)生好動、注意力不容易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的號習(xí)慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨便說。孩子課堂上接受知識，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。現(xiàn)在一年級看不出來，因為有些知識在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二三年級都是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是可愛，凍得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，認真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事情，這與家長的平時管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣。

從一年級起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改成錯的，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦筋，與其他同學(xué)的距離就越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的練習(xí)與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成，當(dāng)然要注意千萬不要操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

我知道很多家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。家長反映，有的學(xué)生，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊媽媽，你來看看這題。時間一長，好像不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能學(xué)會思考，而不會事事都依賴你。

讓孩子學(xué)會聽題或者讀題，很多同學(xué)作業(yè)并不是不會做，而是不會自己獨立解題，進而思考題目，一年級的學(xué)生由于認字不多，請各位家長們讀題給孩子，但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。做作業(yè)時，家長陪寫這是好的，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思考。

退休教師講教育心得體會如何寫篇二

孩子從出生，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂，一步步的成長給父母帶來了驚喜的同時，也有擔(dān)憂，孩子成長的教育對于父母來說是重中之重。那么，父母應(yīng)該如何教育孩子?看看特級教師總結(jié)的教育。

心得體會。

希望對父母們有所幫助。

作者|艾米。

一、了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及各方面表現(xiàn)。

有些父母認為，孩子上學(xué)后在學(xué)校有老師教，完全把孩子交給老師教導(dǎo)，諸不知父母才是最好的老師。父母不能完全依賴老師，對孩子在校的學(xué)習(xí)情況不聞不問。相反，家長應(yīng)該多與老師溝通，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及各方面表現(xiàn)，對孩子的不足地方進行有針對性地教育。

二、培養(yǎng)孩子的獨立性。

在孩子的成長過程中，父母都盡自己所能的為他們提供各種幫助，滿足各種需求。但是，雛鷹終要翱翔、幼虎早晚也得獨嘯山林。所以，培養(yǎng)孩子的獨立性就顯得格外重要。

三、抓住小學(xué)關(guān)鍵期嚴格教育。

從人生發(fā)展歷程來看，小學(xué)階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，思維敏捷，對什么問題都要問個為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。在小學(xué)階段，不僅要讓孩子學(xué)到知識，發(fā)展智力，還要在學(xué)習(xí)上對他們進行嚴格的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這會影響到孩子以后的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

四、以朋友的方式與孩子相處，傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

父母要密切與孩子的感情，善于傾聽孩子的心聲，及時解答孩子的困惑，正確引領(lǐng)孩子，這不僅達到教育孩子的目的，還能加強親子間的感情。

其實，孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地成長進步。

退休教師講教育心得體會如何寫篇三

作為一名青年教師，提高自己教學(xué)水平最快的途徑就是聽經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽的是市場營銷專業(yè)安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富，從事教學(xué)工作十余載的老教師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學(xué)水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的心得體會如下：

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到安予蘇老師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、態(tài)度目標到技能目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。從教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了非常詳細而且精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點，突破難點。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

課堂上安老師鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個課堂充滿了活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認識，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

退休教師講教育心得體會如何寫篇四

教與學(xué)是一個相互作用、影響的過程，而教師是其中最重要的一環(huán)。教師要發(fā)揮好自己的職業(yè)特質(zhì)與教學(xué)經(jīng)驗，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)成果，需要經(jīng)過良好的教師教育，對自身的素質(zhì)進行不斷的提升和完善。教師教育的目的在于對教師進行專業(yè)性和技能的培養(yǎng)，同時也為未來的教育者們注入新鮮的血液和思想。如何做好教師教育，對于解決基礎(chǔ)教育浮躁不安等現(xiàn)實問題，也起著至關(guān)重要的作用。

第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解學(xué)生特點。

教師處在知識傳遞與學(xué)生接受之間，教師的教育技巧所應(yīng)用的對象就是學(xué)生，因此了解學(xué)生的特點是做好教師教育的重要因素。學(xué)習(xí)行為的理解及調(diào)節(jié)、孩子的閱讀習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，都需要教師掌握其學(xué)習(xí)心理和行為規(guī)律。注重學(xué)生的復(fù)雜性、多樣化，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境。教師教育需要針對學(xué)生實際，科學(xué)把握學(xué)生發(fā)展狀況，如此才能進行有針對性的教師教育。

第三段：構(gòu)建知識體系，提升專業(yè)能力。

教師是傳播知識，引領(lǐng)學(xué)生的人，也是知識的生產(chǎn)者和推廣者。而教師教育則是教師個人的能力提升和知識體系的完善。因此，教師不僅需要精通所教科目的相關(guān)知識，同時還具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、學(xué)生管理等復(fù)合性技能。教師們要持續(xù)不斷更新自己的知識儲備、發(fā)揮團隊的協(xié)同作用，這才能更好地適應(yīng)教育環(huán)境變化，更好地將知識傳遞給學(xué)生和教育者們。

第四段：加強實踐能力，注重實踐操作。

實踐是教育的重要環(huán)節(jié)，對于教師教育來說同樣如此。通過實踐，教師們能夠?qū)局R更好地運用到實際工作中，并且在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、完善策略。教師教育的實踐方式多樣化，既可以是動手操作、觀摩學(xué)習(xí)，也可以是案例研究、小組討論等形式。掌握好實踐教學(xué)解決實踐問題及適時具體調(diào)整，依托實踐以不斷深化其專業(yè)技能，才能實現(xiàn)有效過渡。

第五段：注重態(tài)度與職業(yè)形象，激發(fā)自身動力。

教師是社會的棟梁，教師教育也應(yīng)注重其職業(yè)形象的完善。教師應(yīng)始終保持教育情懷、敬業(yè)精神和探索精神，培養(yǎng)高尚品德和自信自信的心態(tài)。在崇尚實際操作和反饋的同時，教師教育需要強化自我審視和調(diào)整。教育強調(diào)快樂，要學(xué)會通過快樂、自由、有趣的方式實現(xiàn)教育的最終目標。這樣可以鼓舞教育者的自信和動力，同時也可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

總之，怎樣做好教師教育是一個廣泛而深奧的問題，需要教育人士不斷實踐和摸索。通過了解學(xué)生的特點、提升專業(yè)能力、加強實踐能力、注重職業(yè)形象，把握自己的工作方向，這樣才能更好地發(fā)揮自身的專業(yè)性和特長，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為城市的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻。

退休教師講教育心得體會如何寫篇五

教育是一個不斷進步的行業(yè)，教師作為教育的主要推動者，其個人進步和學(xué)習(xí)必不可少。但是，教育心得的學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜且需要耐心投入的過程。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師如何學(xué)習(xí)教育心得的體會和建議，希望能給教師們一些啟示，使他們能夠更好地發(fā)展自己的教育能力。

第一段：了解教育心得的意義和目標。

首先，教師需要明確教育心得學(xué)習(xí)的意義和目標。教育心得是教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗與教訓(xùn)，它不僅有助于提升教學(xué)效果，也可以幫助教師不斷加深對教學(xué)的理解和認識。因此，教師應(yīng)該時刻保持對教育心得學(xué)習(xí)的意識，并將其作為教育生涯發(fā)展的重要組成部分。

第二段：積極參與教育研討和培訓(xùn)。

教師們可以通過參與教育研討和培訓(xùn)活動來提升自己的教育心得。這樣的活動可以提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，教師可以與其他教師分享教育經(jīng)驗，并從他人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。此外，教師還可以利用專業(yè)培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)最新的教育理論和實踐，不斷更新自己的教育觀念和方法。

第三段：注重個人反思和成長。

個人反思是教育心得學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師們可以利用自由的時間，回顧自己的教學(xué)過程和教育效果，思考哪些方面需要改進和提升，以及如何更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)和問題。此外，教師還可以記錄下自己的教育心得，不斷完善和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四段：借助技術(shù)工具和資源。

現(xiàn)代技術(shù)工具和資源為教師學(xué)習(xí)教育心得提供了許多便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、教育博客和教育論壇等平臺，獲得各種教育心得的分享和討論。同時，教師還可以利用教育軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)和體驗新的教育工具和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。

教育心得的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，并不斷提升自己的教育能力。學(xué)習(xí)可以是一種自發(fā)的行為，也可以是參加學(xué)習(xí)小組或師資培訓(xùn)班等形式的組織活動。不論采取何種方式，教師都應(yīng)該保持開放的心態(tài)和求知欲，主動尋求學(xué)習(xí)的機會和資源，以提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

總結(jié)起來，教師學(xué)習(xí)教育心得是一個全過程而深入的學(xué)習(xí)過程。教師們需要明確教育心得的意義和目標，并積極參與教育研討和培訓(xùn)活動。個人反思和成長也是教育心得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，借助技術(shù)工具和資源，教師可以更方便地獲取教育心得的分享和討論。最后，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和熱情，不斷提升自己的教育能力。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，教師才能不斷成長和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

退休教師講教育心得體會如何寫篇六

敬愛的黨組織：

離退休工作是一項政策性、服務(wù)性很強的工作，要一切依靠老同志，一切為了老同志，一切從老同志的切身利益出發(fā)，做好服務(wù)工作。我們要進一步提高工作的滿意度，推動工作不斷創(chuàng)新。

一是不恥下問，虛心向老同志學(xué)習(xí)。老同志是黨和國家的寶貴財富，他們有著豐富的經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統(tǒng)，有著豐富的人生閱歷和知識積累，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出了很大的貢獻。他們退下來，仍然在不同的崗位上發(fā)揮著余熱。我們要尊重他們，關(guān)心他們，要虛心向他們學(xué)習(xí)請教，要接受他們的批評和對工作的監(jiān)督。我們要學(xué)習(xí)他們謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，堅持反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡主義。工作中要不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要學(xué)會先做學(xué)生，然后再做領(lǐng)導(dǎo)。要主動深入老同志，聽取意見，切實解決他們所關(guān)心的問題和遇到的實際困難，多為老同志著想。我們只有緊密聯(lián)系老同志，我們的工作才能有更好的動力保障，才能有更好的.發(fā)展。

二是用心用情做好老同志工作。我們要弘揚中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)美德，用心用情為老同志做好工作。百善孝為先。我們要像對待自己的父輩一樣，帶著“孝心、愛心、耐心”，“敬愛至恭”服務(wù)好老同志。工作中我們要任勞任怨，少說空話，不計較個人得失。我們要時刻關(guān)注老同志的思想動態(tài)，認真落實好各項待遇。要不斷完善制度建設(shè)，加強科學(xué)化管理水平。要充分利用老年大學(xué)和老年協(xié)會平臺，組織老同志喜愛的文體活動，豐富并提升他們晚年的生活質(zhì)量。同時，為了把工作做得更好更細，更貼近老同志的心理，我們要在改變服務(wù)態(tài)度和提高服務(wù)質(zhì)量上下工夫，要進一步改變服務(wù)方式，細化服務(wù)內(nèi)容，拓寬服務(wù)渠道，努力做到“讓黨委放心，讓老同志滿意”。

三是建立健全困難老同志的幫扶機制。老年人權(quán)益保障法的修訂和頒布，是我國老齡事業(yè)發(fā)展的一件大事。我們要積極營造濃厚的氛圍，宣傳和學(xué)習(xí)好老年人權(quán)益保障法，維護好老年人的合法權(quán)益，維護好學(xué)校的和諧穩(wěn)定。工作中我們要對“雙高期”的離休干部和孤、殘、困的老同志提供個性化服務(wù)，建立日常的聯(lián)系制度，使他們難事有人管，病時有人管，切實幫助他們解決燃眉之急。為了扎實地做好這項工作，我們應(yīng)該從各個方面深入了解，摸清實際情況，確定專人聯(lián)系和節(jié)日走訪制度，并加強與社區(qū)的聯(lián)系，讓老同志切身感受到家的溫暖，讓老同志深切體會到組織上的關(guān)心和關(guān)懷。

退休教師講教育心得體會如何寫篇七

作為一名教師，我們時刻都在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)教育的心得體會。教育是一門藝術(shù)，它需要我們不斷汲取新的營養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)。本文將從努力提高專業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實踐、加強與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思五個方面來論述教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會。

首先，教師在學(xué)習(xí)教育心得體會時，應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)，它包含了教師的學(xué)科知識、教學(xué)方法、教育理念等方面。教師應(yīng)該時刻跟進學(xué)科的最新發(fā)展，了解最前沿的教學(xué)方法和教育理念，不斷學(xué)習(xí)和積累。只有具備了扎實的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能在教學(xué)過程中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的教育。

其次，注重課堂實踐是教師學(xué)習(xí)教育心得體會的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂上通過親身實踐，才能真正感受到教學(xué)的藝術(shù)和魅力。在課堂上，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略，從而不斷完善自身的教育理念和方法。同時，課堂實踐也是教師與學(xué)生之間互動的過程，通過與學(xué)生的深入交流，教師可以更好地理解學(xué)生的需求和問題，從而提升教育的有效性。

第三，加強與同行交流是教師學(xué)習(xí)教育心得體會的重要途徑。教師可以通過與同行分享自己的經(jīng)驗和感悟，了解其他教師在教育中的心得和體會。這種交流可以促使教師反思和思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進。同時，與同行交流還可以讓教師得到更多的借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。

第四，關(guān)注學(xué)生的反饋是教師學(xué)習(xí)教育心得體會的重要依據(jù)。學(xué)生是教學(xué)工作的受益者，他們對教師的評價和觀點非常有價值。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)調(diào)整。同時，教師還可以通過與學(xué)生的對話和交流，了解學(xué)生對教師教學(xué)方式和方法的認可與否，從而進一步改進教育的方式和方法。

最后，持續(xù)自我反思是教師學(xué)習(xí)教育心得體會的基礎(chǔ)。教師在教育過程中，需要經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進的方向。教師還可以反思教育的目標和方式，思考如何更好地實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長。只有持續(xù)地進行自我反思，教師才能不斷提高自己的教育水平。

綜上所述，教師學(xué)習(xí)教育心得體會是一項重要的工作，它需要教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實踐、加強與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思。教師應(yīng)該不斷追求進取，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，教育才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能得到真正的成長和發(fā)展。

退休教師講教育心得體會如何寫篇八

中小學(xué)教師如何撰寫教育敘事――校本研修專題之三（下）(2010-06-0911:25:52)標簽：校本研修教育敘事研究教育分類：精雕細刻-師訓(xùn)四、教育敘事研究報告的撰寫（一）撰寫教育敘事研究報告的目的撰寫教育敘事研究報告有明確的目的：一是記錄自己教育工作的感悟心得，作為反思改進教育教學(xué)方法、提升境界的素材；二是記錄教育教學(xué)事件，記錄學(xué)生和自己的成長歷程，作為備忘和紀念；三是發(fā)揮教育敘事的交流、溝通作用，以報刊、博客或其他手段為平臺，和學(xué)生、家長、同事建立互動機制，幫助自己更好地完成教育教學(xué)工作。（二）撰寫教育敘事研究報告的特點1、具有教師的親歷性：教師應(yīng)把自己以及身邊的人和事作為觀察、思考與探究的對象，講述自己親歷的故事，闡述自己的體驗與感悟。在教育敘事研究中，教師既是講故事的人，也同時在故事里扮演著某個角色。2、具有故事的生動性：生動性是指所敘之事生動具體，尤其具有鮮活的細節(jié)，因而具有一定的感染力，而不是簡單的鋪敘或描述。3、具有案例的典型性：教育敘事不可能只敘一事，往往幾個方面的事例同時呈現(xiàn)。因而要求所述之事例（案例）具有典型性，各有所證。4、具有意義的啟發(fā)性：通過個人對自身教育教學(xué)方面的敘述，有目的的梳理個人專業(yè)成長之路，既能提升理論與實踐的層面，又能讓他人能從中受到教益、得到啟發(fā)。5、具有評價的科學(xué)性：通過自身的教育敘事，教師既能比較客觀地展示個人教育業(yè)績及成果，也能讓他人做出科學(xué)而正確的評價。（三）撰寫教育敘事研究報告的基本原則1、自我評價原則：自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動因的過程，滲透整個教育敘事之中。2、評價的真實性原則：要求評價結(jié)果的客觀性、可信性和有效性，既不過分自謙而貶抑自己所取得的成績，也不虛夸自己所取得的成績。3、敘事的典型性原則：所敘之事從“質(zhì)的研究（即定性的研究）”方面具有典型意義，并能有效地反映教師的教育教學(xué)業(yè)績。4、評價的反思性原則：教師通過人生經(jīng)歷表達自己的教育理想與信念，通過教育故事再現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的心路歷程，通過教育教學(xué)行為詮釋自己的業(yè)績成果，通過自我反思表達對教育教學(xué)的理解和感受。（四）如何撰寫教育敘事研究報告教育敘事研究報告的內(nèi)容由“教育敘事+教學(xué)反思”兩部分構(gòu)成，結(jié)構(gòu)由“標題+正文+結(jié)尾”三部分組成。1、標題部分：由標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞等構(gòu)成。1）標題：不求嚴謹、規(guī)范，但強調(diào)新穎、生動、吸引人，能突出中心?？梢允菃螛祟}的形式，如《關(guān)于××的敘事研究》、《××的故事》、《教育敘事：我和blog有個緣》等；也可以是由“主副式”構(gòu)成的雙標題，主標題用形象化的語言呈現(xiàn)主旨，副標題則說明研究的對象、方法，如《學(xué)校春秋：一位小學(xué)校長的'筆記》。2）署名：注明作者單位全稱、個人姓名；如是××學(xué)科小組等研究的集體則應(yīng)根據(jù)研究貢獻大小按先后順序?qū)⑺袇⑴c人員逐一列出。3）摘要：又稱概要、內(nèi)容提要，即用簡煉的文字概括主要內(nèi)容的短文，讓讀者看后一目了然。包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。4）關(guān)鍵詞：從論文中精選出來的用以表示主題的單詞或術(shù)語，能揭示論文的主要內(nèi)容、鮮明直觀地表達主題。2、正文部分：通常包含四個基本要素：故事背景、情境描述、問題解決結(jié)果及效果的描述、反思或評析。1）故事背景：交代故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因，但不必面面俱到，關(guān)鍵在于說明故事發(fā)生有何特別原因和條件。如正文之前有引言或緒論，則本內(nèi)容可略。2）情境描述：選擇真實故事情節(jié)，凸現(xiàn)焦點，能反映一個鮮明的問題或矛盾。要有細節(jié)描寫，力求生動、引人入勝。先描述后分析，可敘議結(jié)合，或夾敘夾議。3）問題解決結(jié)果或效果的描述：用一句或幾句簡單的話，描述問題解決的結(jié)果或效果，以突出、強調(diào)，讓人們進一步理解、感悟其典型的教育意義。4）反思或評析：反思、評析是對教學(xué)教育行為的成敗上升到理論層面進行的分析。反思是指教師把自己的教育教學(xué)活動本身作為研究的對象，多角度地進行審視、深思、探究與評價；評析是從觀察者的角度對他人的教學(xué)敘事進行的分析和思考。正文部分是教育敘事研究的核心內(nèi)容，它決定了論文質(zhì)量的高低與品位。鄭金州教授將這一部分濃縮為“三要素”，即：典型事件（包括人物、事件、情境對話和氛圍的現(xiàn)場情境）、問題敘事（有關(guān)與問題的產(chǎn)生、解決方法與結(jié)果）和反思（對教育事件的理性思考，以闡述某中教育理論、觀點、方法或策略）。3、結(jié)尾部分：由參考文獻或注釋、參考書目、附錄等構(gòu)成。1）參考文獻或注釋：補充說明文章內(nèi)容、注明資料來源和引文出處。引注文獻應(yīng)標明作者、書名、出版社、出版年月、頁數(shù)；引注期刊應(yīng)標明作者、標題、刊名、期數(shù)或卷數(shù)、頁數(shù)。2）參考書目：參考有關(guān)資料的總目錄。3）附錄：即文章最后所附的資料。如調(diào)研問卷、訪談提綱、量表、測驗等，重要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、旁證性資料等都可以作為附錄放在結(jié)尾部分。當(dāng)然，簡單的教育敘事結(jié)尾部分可以忽略。我國教育敘事研究的“始作俑者”華東師大教科院院長丁剛教授曾對教育敘事給出過最高標準，其公式是：“好的敘事=生動的故事+精彩的內(nèi)心活動”。優(yōu)秀的教育敘事要注：內(nèi)容真、理念新、情節(jié)精、感悟深、主題明。總之，教育敘事研究報告的主體既可以是教師本人，也可以是其他教師；既要突出情節(jié)的完整，更要凸現(xiàn)情節(jié)的沖突；既要描寫人物的言語行動，更要揭示人物的內(nèi)心世界；既可以撰寫成功的案例，也可以反映失敗的案例。一部好的教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對照學(xué)習(xí)的鏡子。在呈現(xiàn)教育敘事研究報告時，上海師大專家岳龍博士指出，敘事角度可以靈活多變，隨心所欲地轉(zhuǎn)換，這是教育敘事研究報告的一大特色。撰寫時可用聽聞、查閱文件、采訪、轉(zhuǎn)訴等等方法來調(diào)度。常用的教育敘事方法主要有順敘、倒敘、插敘。撰寫教育敘事研究報告還可以采用深描的寫作方式，其作用是使敘事顯得真實、可信而且富有情趣。深描即詳細介紹教育問題或教育事件發(fā)生與解決的整個過程，留意一些有意義的具體細節(jié)和情境，引入一些原汁原味的資料，如學(xué)生的作品、學(xué)生的日記、某一教師對該學(xué)生的評價，隱藏在學(xué)校建筑中的語言，等等。（五）應(yīng)避免的誤區(qū)和禁忌撰寫教育敘事研究報告應(yīng)避免四大誤區(qū)、六大禁忌。1、四大誤區(qū)。誤區(qū)一：純粹敘述故事（沒有個人的反思、評價，無個性化的想法）。誤區(qū)二：敘述感人至深的事情（未能在一些平凡的故事中蘊含教育的真諦）。誤區(qū)三：陷于自我表彰或自我懺悔（那些源于平凡的教學(xué)生活、能體現(xiàn)先進教育理論的事件卻未記錄）。誤區(qū)四：僅記錄課堂中發(fā)生的事情（教師教育活動范圍內(nèi)發(fā)生的事情，如校園生活、學(xué)校管理等卻沒有反映）。2、六大禁忌。一忌平淡乏味：未選取一個好的題材、內(nèi)容，缺乏沖突性的情節(jié)、戲劇化的結(jié)局。流水帳式的教育教學(xué)敘事，平淡膚淺的故事，失去研究價值與教育意義。二忌虛假編造：隨心所欲地“編故事”，以為故事愈離奇曲折，就愈感人。真實才是教育敘事的生命，但也并不反對適當(dāng)加工故事的真實細節(jié)，但須確保重要內(nèi)容和本質(zhì)的真實、原生態(tài)。三忌東拉西扯：沒有中心、東拉西扯、漫無邊際的故事。應(yīng)如散文的寫作做到“形散神不散”。四忌膚淺說教：敘事往往先入為主、生搬硬套，刻意圖解某種理論或進行道德說教。故事內(nèi)容力求真實，拒絕虛假的感情、思想。五忌一味拔高：總結(jié)時喜歡夸大其詞、一味拔高，隨意擴大它的適用范圍。其實，任何教育敘事研究得出的結(jié)論或理論都是特殊的、情境性的，只供借鑒和參考，并不能簡單套用。六忌千篇一律：文體結(jié)構(gòu)往往千篇一律，受制于人。應(yīng)少用或不用學(xué)術(shù)語言，回歸生活，采用活生生的帶有鮮明色彩的、富有情感性的生活語言，增強可讀性。五、教育敘事研究對農(nóng)村教師的意義開展教育敘事研究對農(nóng)村教師具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的指導(dǎo)意義。（一）有利于教學(xué)反思從“自發(fā)”到“自覺”無論研究者是否為教師本人，教育敘事研究的過程都貫穿了自覺反思：眾多的教育教學(xué)問題或事件，需要教師反思、篩選；教育教學(xué)問題的解決方式，需要教師反思；教育教學(xué)問題解決后的效果如何，得到什么啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)，更需要教師反思……因而，開展教育敘事研究活動能深化農(nóng)村中小學(xué)教師對教育教學(xué)行為的反思，并且形成了自覺的行為。（二）有利于教育科研走向“平民化”由于經(jīng)濟條件差，設(shè)施設(shè)備簡陋、奇缺，師資不足、水平不高，農(nóng)村中小學(xué)開展教育科學(xué)研究困難很多。但是，開展操作簡單、不需要什么資金和設(shè)施設(shè)備的教育敘事研究活動，只要中小學(xué)教師具備熱情與恒心，就完全可以勝任，而且能有力促進教育教學(xué)的改善。教育教學(xué)研究的下移，實現(xiàn)、促進了教育科學(xué)研究的“平民化”。（三）有利于農(nóng)村教師的成長教育敘事研究能促進農(nóng)村中小學(xué)教師的成長。主要表現(xiàn)于四個方面：1、能促進教師科研意識和素養(yǎng)的形成。通過大量的教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)，農(nóng)村中小學(xué)教師逐步形成了科研意識，具備了一定的科研素養(yǎng)，為以后從事更高效、更復(fù)雜的教育科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。2、能促進教師有效處理師生關(guān)系和師師關(guān)系。教育敘事研究體現(xiàn)了教師對自己和學(xué)生生活世界的關(guān)注，于細微處研究并了解學(xué)生，更多地與學(xué)生對話、溝通、交流，實現(xiàn)了師生雙方的深入理解。而且，教師群體也能在交流彼此的心聲中得到進一步的理解和感悟，實現(xiàn)共同合作、互動成長。3、能促進教師形成自己的教育教學(xué)哲學(xué)。經(jīng)常開展教育敘事研究活動，必然能促進教師逐步形成自己的教育教學(xué)觀點、教育教學(xué)哲學(xué)。4、能促進教師成就感、使命感的形成。在教育敘事研究過程中，農(nóng)村教師不斷激發(fā)出生命的激情和感性的靈光，主動性和積極性得到全面釋放，教育教學(xué)效果得到提高，成就感的獲得，也必然會促進使命感和責(zé)任感的形成。二一年六月九日

退休教師講教育心得體會如何寫篇九

退休教師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗和豐富的知識，為廣大學(xué)生提供了寶貴的教育資源和指導(dǎo)。退休后，他們通常會繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展，并且擔(dān)任一些教育工作，通過分享自己的心得體會來啟發(fā)他人。本文將通過聽取退休教師的講座，總結(jié)他們在教育方面的心得體會。

退休教師在講座中指出，教師的角色不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。他們表示，要想讓學(xué)生在課堂上取得好成績，單純的灌輸知識是不夠的。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、合作精神和解決問題的能力，使其具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。此外，退休教師還強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每個學(xué)生的差異，給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。

退休教師進一步分享了他們在教育過程中的一些心得體會。首先，他們強調(diào)了教師要樹立正確的教育觀念。他們認為，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅注重他們的應(yīng)試能力。其次，他們強調(diào)了教師要注重個性化教育。每個學(xué)生都有不同的天賦和興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定不同的教學(xué)計劃和方式，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展。最后，他們指出教師應(yīng)該與時俱進，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。教育是一個日新月異的領(lǐng)域，退休教師鼓勵現(xiàn)任教師要不斷學(xué)習(xí)和進步，以更好地應(yīng)對教育的變革和挑戰(zhàn)。

第四段：對退休教師的講座的感想和啟示。

通過聆聽退休教師的講座，我深刻地認識到了教育的深度和廣度。教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師應(yīng)該注重個性化教育，不同學(xué)生有不同的發(fā)展需求，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃和方式，幫助他們充分發(fā)展。同時，退休教師的講座也啟發(fā)我要注重自身的學(xué)習(xí)和成長，保持與時俱進的意識，不斷提高自己的教育理念和教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)和展望。

退休教師的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。教師不僅是知識的傳播者，更是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師。教師應(yīng)該具備廣博的知識背景，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性差異，注重個性化教育，與時俱進，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。未來，我將以退休教師的講座為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。