小河的哭訴的心得體會如何寫 小河的哭訴教案(四篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)小河的哭訴的心得體會如何寫一

春風(fēng)扯著我的衣襟，把我?guī)У叫『舆吀嬖V我：快看！快看！小河醒了，小河醒了！被禁錮了一冬的小河開始流動了。

啊！小河流動了，他舞動著絢麗的朝霞，歡快地向前流著，就仿佛有一千多櫻花，點點撒上河面，有一萬個小酒窩在水中回旋。

小河醒了，小魚小蝦又回到了小河里。一群群小魚圍在一起，在水中跳舞，小蝦們也跟著一起舞蹈。他們還請了剛回到小河里的青蛙來唱歌，舉辦了一場熱鬧的迎春慶典。

鴨子媽媽看見了，就對鴨寶寶們說：“小河醒了！小河醒了！我們可以游泳了！”小鴨們高興地引頸高歌。在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，一個接一個地跳進小河在水中嬉戲、追逐、進行各種精彩的游泳表演。

河岸邊，柳樹姑娘長長的頭發(fā)垂到河面上，是想梳洗自己的頭發(fā)。柳樹下，開滿了知名和不知名的花兒：單瓣的，復(fù)瓣的；大朵的，小朵的；紅、黃、藍、白、粉？美極了！

河邊草地上來了一群活潑可愛的小朋友。他們脫掉厚厚的冬裝，換上了春裝，更顯得花枝招展，在河水的伴奏下，一邊唱歌，一邊嬉戲玩耍。

啊！小河美，小河樂。我愛充滿生機的春天的小河！

有關(guān)小河的哭訴的心得體會如何寫二

親愛的小河：

你好!我要誠懇的向你道歉!

記得在很久以前，你在姥姥家門前靜靜的流過，那時的你還是清澈見底，河里有成群結(jié)對的小魚小蝦，我和小伙伴們在河里盡情的嬉戲玩耍，那里留下了我多少童年的歡歌笑語，可是現(xiàn)在，再也看不見你的本來面貌了，河水渾濁不堪，水面上漂著塑料袋、礦泉水瓶、廢紙……這里再也不見伙伴們成群結(jié)隊的玩樂的身影，我這才反應(yīng)過來，我們在這里玩時，經(jīng)常不注意，把一些垃圾隨處亂扔，刮風(fēng)時就把這些垃圾刮到了河里。

還有一些不正規(guī)的小工廠將廢水排入河中……

今天，我們又學(xué)習(xí)了“水”這一單元，我學(xué)到了許多有關(guān)你的知識，我知道了：我們?nèi)祟惥幼〉牡厍虮砻?，約70%被海洋覆蓋，可供我們?nèi)祟惱玫牡Y源更是少得可憐，只占20%左右，而所有的淡水中，87%又儲存在兩極冰川與永久性“雪蓋”中，人類難以利用。

因此，全世界可利用的淡水資源非常有限，而這少得可憐的淡水資源中有一些是已經(jīng)遭到污染的“臟水”，人類過度開采、嚴(yán)重浪費和工業(yè)污染已經(jīng)使淡水資源越來越少。

看到這里，我很誠懇的向你說聲道歉，由于我們某些人的無知和自私，使您受到了傷害，親愛的小河，我要呼喚地球上的兒女，一起來珍惜每一滴水，你為我們付出了那么多，我們也該回報你了!我們一定會好好的保護你的。

親愛的小河：

你好!

從小我就喜歡在你的身旁玩耍，特別是到了夏季，我和小伙伴們就在你的身上游泳，捉小魚、小蝦，而你就用清澈的血液把我們的影子倒映在你的身體上，傾聽我們的歡聲笑語!

自從上小學(xué)后，我就很少回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的小伙伴在你的身旁嬉戲，玩耍了!

偶爾和小伙伴們一起到你身邊散步、聊天、野餐，但是，野餐后，我們就把食品包裝袋、塑料袋扔到了你的身上，讓這些垃圾隨著水波而去，弄臟了你潔白的身軀，從來沒有在意過你的感受。

但是，自從學(xué)習(xí)了《水》這一單元后，我知道了你給我們的生活有著多么有著多么大的幫助啊!可我做過什么呢?經(jīng)過反省，我向你寫了一封道歉信。

對不起小河!我決心改正我的錯誤，保證以后不會在向你身上丟東西了。

讓你回到清潔的世界去!

祝你身體越來越干凈，越來越健康!

20xx年x月x日

有關(guān)小河的哭訴的心得體會如何寫三

歡迎大家光臨河南省級十佳風(fēng)景名勝區(qū)之一的青天河風(fēng)景區(qū)。

青天河風(fēng)景區(qū)位于博愛縣城西北37公里處。謂之青天河，取意于峽谷平湖一線青天，是集雄、奇、險、秀、幽于一體的典型山水風(fēng)景名勝區(qū)。面積25。5平方公里，含大泉湖小景區(qū)和古道小景區(qū)。大泉湖小景區(qū)以青天河水庫為主體，湖面長7公里，寬70———100米，水深60米。它依太行群峰，傍丹河峽谷，即有一山碧水之靈秀，又有高山幽谷之奇觀。植物種類繁多，四季景色萬變，春看花、夏納涼、秋賞紅葉、冬觀雪景。區(qū)內(nèi)大小景點50多處，其中以有華夏第一泉之稱的三姑泉最為馳名，在這里您可以看到獼猴戲峰、高峽平湖、大泉涌發(fā)、百花斗妍，湖水碧綠清澈，兩岸奇峰競秀，薄霧升騰，婀娜多姿的不是三峽，又似三峽的美麗景色，故有北方三峽之美稱。

各位游客，現(xiàn)在我們就站在青天河水庫大壩上，青天河大壩工程動工于1966年，竣工于1983年，集全縣人才之精華，艱苦奮戰(zhàn)20xx年，以敢叫日月?lián)Q新天的大無畏氣概，創(chuàng)下了頂天立地的人間奇跡，東面的紀(jì)念碑亭詳細紀(jì)錄了修建水庫大壩的全過程，有雅興的朋友可以到上邊看看。整個大壩高76米，長160米，年平均蓄水量為2700余立方米，用以灌溉良田，旱澇保收，并可進行三級發(fā)電，年發(fā)電量可達300多萬千瓦時。我們向南眺望，鋼鐵長虹飛架兩山之間，那就是建于1956年，當(dāng)時被稱為亞洲第一的單孔石旋鐵路大橋，橋高80于米，單跨130米，順鐵路橋再向西南遠望，便是豫晉要塞的天井關(guān)，史稱太行八徑之一，古為兵家必爭之地，從戰(zhàn)國到明清，天井關(guān)共發(fā)生大小戰(zhàn)役數(shù)十次，其中以秦趙長平之戰(zhàn)最為著名。三國時期曹操經(jīng)丹谷羊腸坂入天井關(guān)筏高干時，曾于此寫下了著名詩篇苦寒行。大家觀賞了古天井關(guān)之雄險后，在回首北望，一派湖光山色盡收眼底，這就是大泉湖。何謂大泉湖?指的就是這里的三姑泉。取酈道元稱三姑泉為大泉涌發(fā)中之大泉，又取毛爺爺詞游泳中高峽出平湖中之湖，將庫區(qū)定為大泉湖，大家知道晚唐杰出詩人李商隱嗎?他就是我們博愛人。

大家順著我手指的方向看，西岸的那座紅房子，就是三教圣殿，它建于宋代。三教圣殿里邊供奉的便是儒、道、佛三教的開山鼻祖孔子、太上老君、釋迦牟尼。像這樣把不同教派的祖師爺們請到一起供奉的建筑，在中國實在不多見，每逢初一、十五到此上香的善男信女們絡(luò)繹不絕。有興致的朋友游覽回來，可以到上面參觀瀏覽。

各位游客，現(xiàn)在在我們右側(cè)出現(xiàn)一條小河叉，由于山勢蜿蜒，溝壑縱橫，形成九曲十八彎，故名九曲洞。澗長約1000余米，寬30———50余米，山上有一巨大山石聳立，饒有韻味，它有頭有身，形狀酷似一位老人，當(dāng)?shù)厝朔Q為石人仙翁。個位游客，現(xiàn)在我們向右看，在高山頂峰有四塊巧石南北對望，南邊的一塊像一位老婦人端坐椅子上，北邊的三塊形似三位少年向南下跪，這個景觀就是三娘教子。傳說一位叫三娘的婦女，膝下有三個兒子，丈夫張興老實憨厚，，一家五口過著清貧的日子。有一年久旱無雨，收成很不好，張興就想去給人家干活掙些錢聊以糊口。一天他看到一富人家門前貼著告示，張興不知道上邊寫的是些啥，就讓一旁識字的人念給他聽，別人念到家請幫工，立字為憑，無錢、銀送，無茶、飯供，干滿仨月，一次結(jié)清。張興一聽，就給財主干夠了仨月，當(dāng)他討要工錢時，財主耍賴不給錢，官司打到縣衙，縣官和財主串通一氣，就把字句的意思全變了，說是當(dāng)時就說好了干仨月，無銀錢送，無茶飯供，不向你討要飯錢就足夠了，原來這是財主玩的文字把戲，欺窮人不通文墨。張興又至懷慶告狀為贏，一氣之下，當(dāng)即身亡。三娘是個剛烈女子，她決心不論日子怎樣苦，都要讓孩子讀書識字，給窮人爭氣，為屈死的父親爭氣，可是孩子總愛貪玩。一天，三娘把孩子叫到面前令其跪下，給他們講了其父的死因，又給他們講了許多刻苦成材的故事，從此，三兄弟發(fā)奮讀書，終成大才。

大泉湖西岸山峰上有一個大豁，人稱圍豁，是古時豫晉要塞，有一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開之險要。在豁口有一個儒人洞，傳說戰(zhàn)國時，趙將廉頗曾在此設(shè)卡，抵御秦兵。唐代汾陽王郭子儀也曾在此屯兵征戰(zhàn)，翻越此隘口，有當(dāng)年留下的城堡、哨卡、月牙池、屯兵洞等。

各位游客，我們現(xiàn)在來到了極具長江三峽奇觀的北方三峽。長江三峽的雄、奇、險、秀，在這里盡可觀賞。在這里您雖然聽不到猿聲，卻可以體會到輕舟以過萬重山的美妙感覺。

各位游客，請回過頭來看這塊巖石，高高的額頭，咧著大大的嘴巴，多像一位慈眉善目的老壽星，它笑哈哈的迎接您———祝朋友們健康長壽、萬事如意。

這座小山峰上的鷹展翅欲飛，魚蝦是不敢停留的，它們害怕山上的雄鷹會下來將它們吃掉。請看對面上面有一巧石，多像一個調(diào)皮的小猴猻。

大家往右看，玉峰下有幾座山峰形似駱駝，或臥或立，或昂著頭，形態(tài)各異，這就是群駝戲水，在這里長年陪伴著形單影孤的玉女，看它們的神態(tài)多么安詳而悠然自得。

三姑泉是大泉湖主要水源之一，豐水期可達到7。5個流量，平時也有6個流量，山西晉祠三泉日流量為15萬5千立方米，而我們?nèi)萌娜樟髁靠蛇_64。8萬立方米，相當(dāng)于4個多晉祠三泉。博愛縣是黃河以北有名的全國噸糧縣，山下萬畝竹林是華北最大的也是唯一的人工栽培的經(jīng)濟竹林，北京動物園的大熊貓每天吃的新鮮竹葉，就是我們這里通過火車按期運過去的。全縣的林茂糧豐經(jīng)濟發(fā)展和丹河電廠用水都是與大泉湖分不開的。

請大家向兩邊看，右為鳳凰山，左為百鳥巢，合起來就叫百鳥朝鳳。相傳就在這里三位仙姑斗敗群惡魔，疏通河道，放水下山，拯救萬民之后，大姑、二姑先后離去，唯留三姑在此，繼續(xù)為民造福，因此感動了仙界，鳳凰來到三姑的對面山上落下，陪伴三姑，隨之引來百鳥朝鳳。

在這段水路，主要景點有鎮(zhèn)山虎、石榴峰、懶和尚、鐘山、小尼姑等景點。

傳說很久以前，在這山上有一棵石榴神樹，他千年開花，萬年結(jié)果，吃了以后可以養(yǎng)顏長生。這個消息傳到皇帝那兒，皇帝便想把石榴弄到宮里。一天他派一個大將來到山上摘石榴，但石榴有神虎看守，眼看著石榴樹上結(jié)著一個很大很大的石榴，就是不得接近。他想用箭射落，再偷偷拿走，沒想到這枚石榴太大了，根本拿不動，一下子掉在了山上，化作石榴峰。這位大將看著立刻就沒有了主意，不敢回宮復(fù)命，就到附近的廟里出了家當(dāng)了和尚。方丈派他專門管敲鐘。一天他出來游山，剛好看見對面山上有一個小尼姑，就動了俗念，整天想著如花似玉的小尼姑，使得寺院清脆悠揚的鐘聲時常間斷。這事不久被老方丈發(fā)現(xiàn)了，到南岸尼姑庵說事，相互指責(zé)。他們?yōu)榱吮硎靖髯缘那灏?，就把和尚、尼姑趕出佛門境地。老方丈更是一怒之下連懶和尚敲過的鐘也扔出了寺廟。在這山豁口立的那巖石就是懶和尚。時至今，當(dāng)?shù)剡€流傳著一句歇后語，說懶和尚看尼姑———— 一事無成。這就是鐘山，山頂上的小包包多像鐘耳。待一會兒我們就可以看見打著花傘的小尼姑了。

這塊巧石叫佛手巖，佛手脈絡(luò)紋線清晰，它的奇特在于站在左邊看是右手背，站在右邊看是左手心。

大家現(xiàn)在看到的這兩根石柱，一個叫公雞峰。一個叫母雞峰，它們直徑長3米，高20多米，為什么叫公雞峰、母雞峰呢

原來三姑引水下山，百姓安居樂業(yè)、物阜年豐，觀音菩薩準(zhǔn)許三姑每月初一、十五為百姓施藥治病。一日，三姑在治病途中，見眾多百姓在莊稼地里撲打蟋蟀，三姑用她的慧眼，立即認出了這是千年修煉的蟋蟀成精，在糟蹋百姓的莊稼，隨奏明玉帝，請來百只天雞，到此啄食蟋蟀，終將蟋蟀消滅干凈。天雞將返天庭，惟獨有雄雌兩只天雞，一來被三姑為民除害的精神所感動，二來留戀此地山水，甘愿留在凡間與三姑一起為民造福。經(jīng)玉帝恩準(zhǔn)，這兩只天雞便留在人間，就是咱們剛才看到的公雞峰、母雞峰。天長地久，兩只天雞也動了凡念，違反天規(guī)，在此繁殖后代。母雞下蛋后一不留神，雞蛋下落，結(jié)果被夾在山石中間。玉帝知道后大怒，經(jīng)三姑說情，未加責(zé)怪，恩準(zhǔn)它們繼續(xù)留在人間，但只能一次，下不為例并不準(zhǔn)孵出小天雞。就這樣，雞蛋懸在空中，雄雌二雞每日昂首相望，不過這一帶確實沒有蟋蟀了。

好了，各位朋友，在這絕壁夾縫之中，抬頭望一線青天，眼前巨石高聳，似乎到了絕路，但是，有興致的朋友，如能登上巨石，卻是別有洞天。我們現(xiàn)在看看這潭的形狀像不像，龍門石窟廬舍那大佛的耳朵?這就是佛耳潭。大家知道它是怎么樣形成的嗎?是高處流下的雨水沖刷而成的。由于時間關(guān)系，我們今天的行程就到這里了，希望大家能玩的開心

有關(guān)小河的哭訴的心得體會如何寫四

本課是一則寓言故事，它通過小草與小河的對話，告訴我們：河水的清澈離不開小草對河岸泥土的緊緊擁抱，小草的碧綠也離不開小河充足水分的供給，揭示出事物間是有聯(lián)系的，自然界中的萬物相互依存。從中我們可以感知自然界萬物相互依存的道理。同時領(lǐng)悟到做人要謙遜，要多看別人身上的長處。要使學(xué)生懂得互相幫助、團結(jié)協(xié)作彼此生活才能生活得更好的道理。整篇文章語言生動，以對話的形式展開敘述。

學(xué)生對這篇圖文并茂的課文是很喜愛的，很樂于讀課文，但對于一年級的學(xué)生來說，要讓他們理解大自然界許多事物都是相互依存的道理，并懂得待人要謙虛有一定的難度。授課中主要以讀為主旋律。讓學(xué)生借助拼音讀通課文；讓學(xué)生在讀中理解，在理解中讀，創(chuàng)設(shè)情景去讀；讓學(xué)生在自讀文中自然而然理解課文。

1、能正確、流利地朗讀課文

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步了解小草與小河的關(guān)系。

教學(xué)重難點：

4、能正確、流利地朗讀課文

5、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

一、看圖導(dǎo)入、揭示課題：

1、示圖，談話導(dǎo)入：圖上畫了什么？你最喜歡什么？

過渡：圖上的小河與青草的確很可愛，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草的故事。

2、揭示課題：板書小河與青草

3、指名讀課題，并再次指名給學(xué)生進行“換一換”游戲。把課題中的“與”字換成其他字，意思不變。

4、生齊讀課題

二、初讀指導(dǎo)：

1、生自由朗讀課文，

要求：a讀準(zhǔn)字音，難讀的字詞多讀幾遍，做到不填字不漏字。

b給每個自然段標(biāo)上序號。

2、檢查自學(xué)情況：

a示詞，請生討論哪些是容易讀錯的字詞音，指名生當(dāng)小老師，給其他學(xué)生做示范、師正音。

b小組比賽讀、開火車讀。

c這篇課文共幾個自然段？分別請生對課文進行朗讀，生評、師小結(jié)。

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、看圖，說說你從圖上看到的小河與青草是什么樣子的？他們的關(guān)系怎么樣？

過渡：彎彎的小河、青青的小草課文想告訴我們的就是這個樣子，誰能來讀讀課文的第一自然段，把我們也帶到那么美麗的郊外看看。

2、請生根據(jù)課文內(nèi)容在黑板上相應(yīng)畫出小草與小河，生自己動筆練畫，師巡視。

3、指名生上黑板展示，并談?wù)劯惺堋?/p>

4、示句“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草”（生自由讀）

5、你覺得小草怎么樣？哪一個詞告訴你？哪一個詞告訴了你它的多？（指導(dǎo)朗讀）

6、小河彎彎的，小草青青的，多美呀！那課文的句子我們該怎么讀好它？（生自由練讀、指名讀）

7、師小結(jié)：小河為什么那么清，小草為什么會這么綠呢？想知道么？

過渡：想要知道小河與青草之后發(fā)生了什么故事呀，可要先和我們的生字交上朋友。

四、生字教學(xué)

1、示“草”字，生觀察字形、結(jié)構(gòu)，思考記字方法。師范寫、生書空、擴詞。拓展：草是草字頭哦，草字頭的字都與植物有關(guān)、師舉例。

過渡：文中的小草是什么顏色的？

3、示“青”字，生觀察字形、結(jié)構(gòu)，思考記字方法。師范寫、生書空、擴詞。

過渡：青草長在哪？

示“河”字，生觀察字形、結(jié)構(gòu)，思考記字方法。師范寫、生書空、擴詞。點撥：河是三點水哦，三點水的字都與水有關(guān)、師舉例。

《小河與青草》是一則童話故事，課文意在讓學(xué)生領(lǐng)悟到朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相依賴、彼此欣賞、共同進步。課文的寓意很深，對于一年級的孩子來說比較深奧，難以理解，為了上好這堂課，在教學(xué)方法選擇上，我一方面重視基礎(chǔ)知識與技能的夯實，重視對學(xué)生生字，詞的書寫與積累；另一方面，采用以讀代講的教學(xué)法，寓在以讀悟情，同時嘗試在低年段學(xué)生中對有價值的問題進行小組合作探究，力圖增強小組合作學(xué)習(xí)方式的實效性。我的教案設(shè)計，是想要發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)、點撥作用，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，重視朗讀，“讀”貫穿教學(xué)的'始終，教學(xué)中從讀入手，激發(fā)學(xué)生的情感。如學(xué)習(xí)本課文第一自然段，通過看一看、畫一畫、談一談、品一品四個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性，由感悟到理解，由學(xué)習(xí)到積累，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)。每一次授課都是一次歷練，在這過程中看到了不足，總結(jié)了優(yōu)勢，一點點進步，一次次蛻變。

在教學(xué)過程與教學(xué)方法中，我們覺得自己在執(zhí)教時注重了以下幾個方面

一、看圖導(dǎo)入、注重范讀。

“課堂上最好聽的聲音是讀書聲。”課堂上，我以讀為本，把讀置于課堂第一環(huán)節(jié)。上課開始，我就說：你們知道小河和青草間發(fā)生了什么故事嗎？你們想聽聽他們說什么嗎？那我們就要把課文讀好。這樣做，既激發(fā)學(xué)生的情感，又講明本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，還引入了新課。

二、導(dǎo)、扶、放結(jié)合。

注意兒童化，貼近兒童生活，教學(xué)時應(yīng)充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。因此我在教學(xué)中，通過實驗演示，抓住“緊緊抱住”“渾濁”等詞語理解課文內(nèi)容。這樣讓課堂氣氛富有情趣。

今天這節(jié)課，基本能夠按預(yù)設(shè)的教學(xué)流程進行教學(xué)，當(dāng)然也出現(xiàn)了教學(xué)遺漏，問題表達不夠明確，這對小朋友來說有一定難度。對學(xué)生的回答應(yīng)作出明確的要求，從今天課堂上，有些學(xué)生讀課文的表現(xiàn)的也不夠。我課堂語言顯得有些羅嗦，課堂上盡管我努力地鼓勵學(xué)生讀，不同形式的讀，他們的讀只局限于形式，沒能達到預(yù)期效果，其次在寫字教學(xué)中，我還得應(yīng)把過程講的詳細一些。應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改進自己的教學(xué)方法。