在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫 在家上網(wǎng)課的感受作文600字(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫一

一、良好的品德和崇高的風(fēng)尚是孩子成長的基石

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如按時完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。第二，注意培養(yǎng)堅強的意志，現(xiàn)在的小孩所處環(huán)境好，沒有艱難困苦經(jīng)歷，意志很脆弱。所以，遇到困難而學(xué)生本身通過努力又完全可以解決的，家長有意讓他們自己處理，我認為是一種鍛煉。第三，注意勞動觀的培養(yǎng)，現(xiàn)在的小孩很少介入社會和家務(wù)勞動，特別是獨生子女，被視為掌上明珠，做些體力勞動認為是一種折磨，家長也怕累壞了小孩，無形中給小孩造就了不勞而獲的思想。殊不知，人類的一切文明成果來自辛勤勞動和人類的指揮，所以，我認為給些小孩力所能及的勞動是有益于身心健康的。

重視孩子的“健康”，這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

二、開心快樂是孩子的天性，不可扼殺

以平常的心來對待孩子的學(xué)習(xí)。多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力。孩子的一點點進步，要表揚他，使他今后做得更好。掌握特性、正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展。學(xué)習(xí)要循序漸進，小孩畢竟是小孩，期望在最短時間學(xué)到很多知識是不可能的，要學(xué)一項東西掌握一項東西，否則，學(xué)后面的知識卻忘記前面的東西。增加課外知識要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)進度和孩子的接受能力。適度對比，對比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)為什么能夠做到，對比年齡相仿的小朋友為什么能夠全面發(fā)展，一經(jīng)對比會發(fā)現(xiàn)自己還存在有差距，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動力，但不要采取強制態(tài)度，否則會給小孩造成巨大的壓力。我認為只要盡了力即可，絕不能用分數(shù)的高低標(biāo)準去衡量自己的小孩用心不用心。

學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨?、看看雜志、做點家務(wù)活或者上上網(wǎng)打打電腦，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學(xué)習(xí)有很大的幫助。我每個月還訂了兩份雜志，開拓他的課外知識面，里面的文章很有教育意義。

三、孩子是朋友

把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。

不僅僅關(guān)心孩子每次考試的成績，更要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程，了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和在校的表現(xiàn)，回家后有的放矢地進行教育，不僅僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的思想狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒衷樂，讓孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應(yīng)該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，對于孩子身上存在的壞脾氣，壞習(xí)慣，不能用簡單的打、罵方式，而應(yīng)該耐心地講道理，并且允許孩子有一個改正的過程。

家長和孩子多溝通和交流。溝通的時候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。總之，我們家長要及時引導(dǎo)、鼓勵、督促。用欣賞的眼光去看待孩子，用表率的力量去激勵孩子。

四、積極配合老師和學(xué)校

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長認為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子，如果覺得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學(xué)生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。學(xué)校也有學(xué)校的難處，試想，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，學(xué)校有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

各位家長，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導(dǎo)，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法。祝每個孩子都健康、快樂、幸福地成長。

有關(guān)在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫二

1、因為一年級孩子年齡小而這個學(xué)段識字寫字量大：有的老師是對識字教學(xué)一帶而過，把識字任務(wù)放在課后，把識字寫字變成了一件枯燥機械的事，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)；而對于寫字教學(xué)則普通重視不夠，對學(xué)生寫字要求不規(guī)范，沒有具體明確嚴格的要求，導(dǎo)致學(xué)生不明白該如何寫好字，沒有從小養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

2、新課標(biāo)強調(diào)“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”，同時也高度重視寫字教學(xué)。我希望通過這個課例，讓老師們共同探討，探索提高識字寫字教學(xué)的方法和途徑。從而提高語文識字寫字教學(xué)的課堂效率。

3、在當(dāng)前的教學(xué)條件下，探討通過電教手段輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。

《在家里》是一篇識字課文，由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設(shè)、用品的名稱。短文和插圖的內(nèi)容是晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果。一家人都笑了。“我”是一個尊敬長輩、會做事的好孩子。我上的是第一課時，本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是識字寫字。

一、準確地把握低年段教學(xué)的年段特點，時間分配合理，扎扎實實教會學(xué)生認識“沙發(fā)、報紙、臺燈、電視”，認識偏旁“氵、扌、火”，會寫“下、個”。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達、合作學(xué)習(xí)等能力。例如：教學(xué)生認識“沙發(fā)、報紙、臺燈、電視”，認識偏旁“氵、扌、火”時，利用各種方法、手段讓他們學(xué)會這些。圖、文加拼音認讀、自由拼讀這八個詞語后和旁邊的同學(xué)比賽讀一讀并互相正音，去掉拼音認讀、變序認讀、開火車讀、小老師帶讀，再加課外拓展：學(xué)生任意選字組詞，我花了10分鐘教會學(xué)生寫“下、個”兩個字。

二、恰當(dāng)利用課件，注重讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過直觀的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。例如：學(xué)生說到“沙發(fā)”時，屏幕上馬上出現(xiàn)沙發(fā)的圖片和帶拼音的文字。對于一年級的學(xué)生來說，圖與拼音是幫助識字的最有效手段，學(xué)生可以借助圖認字，借助拼音讀準字音，同時也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。

三、設(shè)置簡單的說話訓(xùn)練，在看圖說話中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。例如：通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上有些什么？讓學(xué)生根據(jù)實物初步感知即將學(xué)習(xí)的詞語，學(xué)習(xí)這些詞語后，訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說話。

四、充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，發(fā)揮學(xué)生識字的主動性。例如：在指導(dǎo)認字前，我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認識的漢字，同時交流識字的方法和途徑，并及時給予積極的表揚，從而鼓勵學(xué)生在生活中識字。然后我問學(xué)生：“在生活中見到不認識的字時我們該怎么辦呢？”學(xué)生說問大人、問同學(xué)、拼拼音等方法，我及時給予他們表揚，同時也是學(xué)生在交流識字的方法和途徑，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好的習(xí)慣都是從小開始養(yǎng)成的。有人說過這樣的話：“種下習(xí)慣，收獲性格。種下性格，收獲命運?！币荒昙壍膶W(xué)生還沒有形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，課堂上我多長個心眼，時刻關(guān)注，提醒學(xué)生。我十分注重學(xué)生認真傾聽別人發(fā)言、愛動腦、積極發(fā)言、正確的讀書姿勢、寫字姿勢等習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我用“認真聽別人說話是文明的行為”等激勵性的語言提醒學(xué)生認真傾聽。教學(xué)寫字時，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、書寫姿勢。另外，教師范寫時，注意讓學(xué)生看著黑板跟著老師書空，養(yǎng)成認真聽、寫規(guī)范字的習(xí)慣。

一、在這節(jié)課中，我認為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。上課時課堂氣氛不如平時活躍。

二、學(xué)生寫字后沒有及時評價。例如：在教學(xué)生寫“下、個”兩個字時，本來是可以評價學(xué)生寫的字，但卻在提醒學(xué)生寫字姿勢和個別指導(dǎo)上多花了一些時間，下課時間到了，錯過了鼓勵學(xué)生的最佳時機。

有關(guān)在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫三

尊敬的老師：

您好！

昨天下午xx老師的課程我沒有做到學(xué)生應(yīng)該做的按時上課以及認真學(xué)習(xí)聽講，反而為了去網(wǎng)吧玩游戲而曠掉了xx老師的課，在我們班造成了很壞的影響，對我們班所有同學(xué)和班風(fēng)建設(shè)也是一個很大的打擊，我感到非常的對不起老師您平日里對我的教導(dǎo)和關(guān)心，也對不起您在我們班上一再強調(diào)的紀律性。犯下這樣大錯的我實在是沒有顏面來見您，但是錯誤并不是因為埋頭不見就能夠消失的，所以我為了讓我能夠更快的認識和改正自己的錯誤，還是厚著臉皮寫了這份檢討來見您，向您、xx老師、全班同學(xué)道歉。

我們現(xiàn)在正處于一個最關(guān)鍵的階段，直面中考的我們比以前的學(xué)習(xí)階段要更加努力才對，因為我們之前那么多年的學(xué)習(xí)都是為了在中考中能夠得到一個收獲?？墒俏覅s沒有像其他同學(xué)那樣好好的將所有的時間和精力都放在認真的學(xué)習(xí)上面去，而是在大家都在認真學(xué)習(xí)的時候浪費時間和金錢在網(wǎng)絡(luò)游戲上，任由這些虛擬的東西麻痹我的精神，消磨我的斗志，讓我的成績逐漸下滑。

現(xiàn)在回想起來，我的行為真是惡劣到讓我自己都覺得害怕的程度，因為我以前也是一個認真學(xué)習(xí)的人，成績在的時候甚至進過年級前xx名。但是不知什么時候開始，我就開始對網(wǎng)絡(luò)感了興趣，從此以后一有空我就想要去打游戲，以至于現(xiàn)在發(fā)展到寧愿曠課也要去打游戲的地步。

我這樣的行為，不說對不起我自己了，光說我的父母，為了讓我能夠全心全意的去學(xué)習(xí)，在家也不用我做家務(wù)，做菜也是都挑符合我口味的菜色，對我的照顧可以說是無微不至，我這樣的行為卻是對這種無微不至的愛一種背叛。若是我的父母知道我的行為，他們會有多傷心啊，我又該怎么去面對他們。

但是這些我明明都可以克服的，只要我控制住自己，將被游戲吸引的目光強行扯回書本和學(xué)習(xí)上來，我就能夠重新回到之前那個認真學(xué)習(xí)的情況，在之后的中考中用一個好的成績回報他們的付出。

所以我請求老師您先不要將我的事情告訴我父母，我會努力學(xué)習(xí)的，請您相信我，我不會辜負您的期望和教導(dǎo)，將知識學(xué)進腦中，記在心里，在馬上的月考和xx考試中向您證明我的努力，證明您的信任沒有白費。

檢討人：xxx

2020年xx月xx日

逃課檢討書 | 打架檢討書 | 曠課檢討書 | 上課說話檢討書 | 上課遲到檢討書 | 考試作弊檢討書

有關(guān)在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫四

各位家長：

大家好!

感激大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一齊探討孩子的成長問題。剛才，肖教師針對孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見，相信大家必須深有感觸。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識、發(fā)展本事、訓(xùn)練思維，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點及語文的特點，結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo)，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項訓(xùn)練，稍有成效。

一、強調(diào)以書為綱，落實扎實靈活

俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。所以，我們平時就強調(diào)把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。

可是中年級的語文教學(xué)，任務(wù)繁多，不僅僅要抓很多的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。所以，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情景，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，提議各位家長每一天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了看到詞語就想辦法記住字詞的習(xí)慣，真正地把知識內(nèi)化為自我的本事。一個階段下來，每一天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，必須會有所提高。

二、強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度

我們教育每一個孩子都明白：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。所以，在這學(xué)期開學(xué)初，就要求孩子們做作業(yè)不許說話、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn)，要求他們專心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個工作得到了大部分家長的進取配合，所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對話，潛心會文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯，能夠頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自我的觀點，并根據(jù)這個觀點演生出許多與之相關(guān)的事例，并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)當(dāng)說他們已經(jīng)擁有了對知識串聯(lián)的本事，初步學(xué)會了深入思考與適宜表達。可是仍有一部分同學(xué)，對于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開始“銹痘”，不要說去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的，可是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把教師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

三、強調(diào)實踐操作，提升寫作水平

本學(xué)期的作文，我們不再像三年級一樣，在教師指導(dǎo)后寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐，然后在教師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作，然后給孩子們修改的要點，盡量讓孩子們自我的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn)。在那里，先跟家長們打個招呼，期望能夠得到家長朋友們的配合與支持。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作，并在班內(nèi)開展互幫互助的活動，讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫不到位的同學(xué)病文，讓習(xí)作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習(xí)作，其他同學(xué)則互學(xué)互改。

當(dāng)然，也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎樣不見他的閱讀本事、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但我們僅有做起來，才能使孩子們有所長進。所以，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎樣指導(dǎo)孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自我的幸福都歸結(jié)于自我的習(xí)慣?！蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！蹦敲?，什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是指人在必須情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后必須要洗手的習(xí)慣，完成這種動作已成為他們的需要。習(xí)慣有好壞之分，它鮮明地體現(xiàn)著一個人的性格。閱讀習(xí)慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自我警覺就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習(xí)慣是在閱讀實踐中養(yǎng)成的。它對于閱讀本事的提高，以致人的工作學(xué)習(xí)都會有直接影響。良好的閱讀習(xí)慣對構(gòu)成閱讀本事，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順利到達閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閱讀習(xí)慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴重影響閱讀效果，以致終生受害。

然而，現(xiàn)實是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。好多孩子在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

所以，小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師和家長責(zé)無旁貸。我們肩負著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫本事的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。僅有充分認識到這一點，并在孩子的閱讀過程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo)，才算得上稱職的良師益友。

當(dāng)然，說起來總比做起來容易。那么應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每一天閱讀的習(xí)慣。

每一天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一習(xí)慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫忙下進行閱讀，有不認識的字也沒關(guān)系，能夠家長念，學(xué)生聽，逐漸構(gòu)成家庭的生活慣例，從而每一天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。如此，孩子就會自然而然地養(yǎng)成每一天閱讀的習(xí)慣。或者，每一天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生進行讀報，天天如此，最終構(gòu)成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分研究到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫忙。當(dāng)然，從此刻開始做也不困難。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)專心致志，游戲時應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，能夠控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅僅速度慢，還會出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，能夠抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記能夠及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的資料和寫法，問自我“為什么”，能夠由表及里，深入思索;問自我“為什么不”，能夠培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多么愜意啊!所以，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一齊帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

6、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們能夠指導(dǎo)學(xué)生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，能夠精讀;以欣賞為目的，能夠朗讀;為了消遣，能夠速讀瀏覽;以搜集資料為目的，能夠跳讀等。

7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎樣做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情景，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最終，我還想就抓好語文學(xué)習(xí)向各位家長提出以下提議：

1、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。

2、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、要幫忙孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)當(dāng)協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。

4、要幫忙孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自我檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長進，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、要及時和教師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和教師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面能夠使自我的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進的動力。此刻，有個別的學(xué)生在家長教師之間兩頭瞞，自我落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少能夠使他們更提高一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一齊來了。為了我們完美的夢想，我們必須一齊努力，實現(xiàn)這個夢想。

各位家長，一代文豪冰心先生以往說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦昝赖摹扒椤焙汀皭邸?，他們必須會開出最美最亮麗的花。

有關(guān)在家上網(wǎng)上課心得體會如何寫五

最近進步很快，能大方表演自我介紹，還會背誦一段三字經(jīng)和許多兒歌，確實在幼兒園收獲不小。現(xiàn)在動手能力更強了，能自己拆裝小汽車，學(xué)會穿套頭衣服，完全是自己學(xué)，自己穿的;吃飯也很自覺，一邊念叨"吃飯不挑食"，一邊大口吃，可棒了!還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾;會幫媽媽打掃衛(wèi)生等。不過就是喜歡生氣使小性子，當(dāng)某個要求沒有滿足時就會大發(fā)脾氣，不達目的不罷休，希望樂樂以后能夠改正這個毛病，作個可愛的好寶寶。

親愛的寶寶，你能親身體驗洗碗的艱辛，并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿愛心!學(xué)校布置假期作業(yè)時能把體驗生活、感受真愛的現(xiàn)實任務(wù)作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長看到了學(xué)校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀念的創(chuàng)新與升華。如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養(yǎng)兒童非智力因素的學(xué)校，則中國的教育迎來了光明!兒童有幸!家長有幸!

外婆常常疑惑的問媽媽：“這個兒童是不是不會哭啊?”的確，你將歡樂撒滿了整個家。每天醒來你所做的第一件事情就是微笑著喊一聲媽媽，陽光般的笑臉和帶著奶味的童聲快把媽媽的心都熔化了。下班回家，你會唱著我的好媽媽撲進我的懷抱，用分不清t和d的口音給念兒歌，講故事，斷斷續(xù)續(xù)的彈你剛剛學(xué)會的歡迎曲。

寶貝，你最喜歡用常掛在嘴邊的歌唱到：“我一天天長大你一天天老，世界也變得更遼闊，從今往后讓我牽你帶你走，媽媽是我的寶貝”。對一個小班的兒童而言，他一定無法確切理解孝的含義，但他已經(jīng)感受到了自己作為媽媽的寶貝所享受到的愛，也慢慢實踐著將媽媽視作寶貝所要承擔(dān)的那份責(zé)任。

寶貝你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。聽老師講你在學(xué)校表現(xiàn)的非常好，時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛埃瑲g樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;小朋友們都說你每天到校最早。媽媽希望你能有更多的好朋友，你這么聰明，媽媽相信你一定能做到，對嗎?十分感謝老師們對兒童的無私教育!

你是個好學(xué)、懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長輩。你的小手很能干，會描繪出美麗的圖畫，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動手能力有了較大地提高。進餐習(xí)慣也很好，從不挑食，午睡也進步了，還能認真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒!希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，再接再厲，更上一層樓!

因為平時我們工作都比較忙，缺少了帶走進大自然的機會，對于許多的課外知識缺少了與昊男之間的更多的交流與語言培養(yǎng)。兒童升入大班后，學(xué)到了許多的知識，開闊了兒童的思想。在家中經(jīng)常會說一些大人有些驚訝的話。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車;月亮上的嫦娥;黃豆要怎樣才能發(fā)芽;八國聯(lián)軍;地球不久就沒有煤礦了等等這樣的話題。知識學(xué)的多了，問的問題也經(jīng)常難倒我們。希望以后能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流，提問。能夠更全面、更多、更大膽的想像、探索這奇妙的世界!

每一個父母心中都會有“望子成龍、望女成鳳”的夢想，但我們的心中更會有兒女長伴左右、承歡膝下的期盼。伴著兒童慢慢長大，將自己的無私付出內(nèi)化成兒童的反哺之情一定是生活最大的快樂。進入幼兒園進入自己小小的社會，在老師的引導(dǎo)下，兒子漸漸有了愛父母、愛他人、愛生活的意識，小小男子漢的一舉一動常常帶給我們許多歡樂和感動。

雖然你還不懂得家務(wù)的煩瑣，但是你看得見爸爸媽媽忙碌的身影。一旦看到大人拿起拖把掃帚，你會自覺的拿起小拖把、小抹布，這里拖拖，那里擦擦，和媽媽比比誰把我們的家打掃的更漂亮，一邊還開心的分享勞動的喜悅，驕傲的說“我是勤勞的小幫手，哪里臟了擦哪里”。幫奶奶洗手帕、切黃瓜、疊被子都是你樂衷的事情。玩的滿地都是的玩具在媽媽下令玩具要回家時你立馬就會收拾的干干凈凈。爸爸下班累了的時候，你會利索的跳上沙發(fā)，捏一捏揉一揉，攥起小拳頭敲一敲，再獻上甜甜的吻，爸爸立馬會充滿能量的從沙發(fā)上彈起。

無論是在超市買東西還是你用橡皮泥煮出來的菜，你都會給長輩留一份。就在最近一次的家長開放日上，老師為了讓小朋友們知道如何管住自己的嘴巴，不多吃零食，每人發(fā)了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的兒童才能再得到一粒。你管住了自己心中那只呼之欲出的饞小鳥，得到了四粒巧克力豆。當(dāng)老師說小朋友們可以一起吃掉的時候，你看看手里已經(jīng)開始融化的巧克力，轉(zhuǎn)身塞了兩粒到媽媽的嘴里。媽媽吃到了比巧克力更加甜的味道。還有一次媽媽給你洗小腳丫的時候，你摟著媽媽的脖子說，以后我也會給媽媽洗腳的。