《鳥(niǎo)的天堂》心得體會(huì)巴金如何寫(xiě) 鳥(niǎo)的天堂 巴金散文(二篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫(xiě)《鳥(niǎo)的天堂》心得體會(huì)巴金如何寫(xiě)一

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線里的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”居然””不由自主”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個(gè)自然段。

3、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍，理解信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。

掛圖、投影、磁帶

三課時(shí)

1、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課，懂得了鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥(niǎo)兒友好相處的樂(lè)趣。

2、揭示課題

（1）出示掛圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)的樣子。

（2）師小結(jié)：珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥(niǎo)。

1、自讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

（2）讀順句子和課文

（3）給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、學(xué)生按要求自學(xué)

3、檢查自學(xué)

（1）抽讀生字，讀準(zhǔn)下列字句的字音。

撞傍蹦膩扭蔓雛

（2）重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)

撥開(kāi)雛兒細(xì)膩淘氣扭動(dòng)

不由自主信賴索性居然

（3）指名分自然段朗讀課文

1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？

2、學(xué)生交流

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

描寫(xiě)《鳥(niǎo)的天堂》心得體會(huì)巴金如何寫(xiě)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、美讀課文，品味語(yǔ)言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

2、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)習(xí)描寫(xiě)，傾注情感，提高感悟和寫(xiě)作的能力。

3、喚醒關(guān)愛(ài)，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語(yǔ)言；

2、領(lǐng)悟文章中展示人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴的理想境界，喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。

3、學(xué)習(xí)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的描寫(xiě)，并在描寫(xiě)中傾注喜愛(ài)之情的手法。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、鳥(niǎo)語(yǔ)傾聽(tīng)，詩(shī)歌引讀

1、鳥(niǎo)語(yǔ)傾聽(tīng)：學(xué)生欣賞一段鳥(niǎo)兒清脆悠揚(yáng)的鳴叫聲。

2、詩(shī)歌引讀：同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？林間歡飛的鳥(niǎo)兒是大自然的寵兒，也是人類的親密朋友，古人就有很多描寫(xiě)有關(guān)鳥(niǎo)的詩(shī)句，下面讓我們一起來(lái)欣賞幾句與鳥(niǎo)有關(guān)的詩(shī)句。（可配以悠揚(yáng)的鳥(niǎo)鳴聲）

(1)“二月春暉暉，雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂葉隱芳菲?；蛟谔们皯?，多從幕上飛……”(《燕燕于飛》江總)

(2)“門外鸕鶿去不來(lái)，沙頭忽見(jiàn)眼相猜。自今以后知人意，一日須來(lái)一百回?！?《三絕句》杜甫)

(3)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”

同學(xué)們，欣賞完這些詩(shī)句你們有什么感受嗎？

教師引讀：詩(shī)人筆下的小鳥(niǎo)(燕子、鸕鶿、黃鸝、白鷺)，活像自家頑皮的兒童，人類的朋友，人鳥(niǎo)之間是多么和諧、多么信任啊!人的存在，使鳥(niǎo)兒有了依托，鳥(niǎo)的存在，給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲喚起，一天的開(kāi)始是多么的美好！當(dāng)代作家馮驥才就曾養(yǎng)過(guò)一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，那鳥(niǎo)所帶來(lái)的生活樂(lè)趣，你們想了解嗎？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)欣賞吧。

二、有情朗讀，整體感知

1、學(xué)生有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教師：不知道大家課文讀的怎樣，能把課文讀正確讀流利不容易，把課文讀的有感情那就更了不起。想給老師、同學(xué)一個(gè)驚喜嗎？下面哪位同學(xué)來(lái)試一試？

2、讀了課文后你有什么感受呢？

三、合作探究，體味情感

1、你發(fā)現(xiàn)這對(duì)珍珠鳥(niǎo)的雛兒，長(zhǎng)得什么樣呀？而“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？

（重新為它們加工鳥(niǎo)籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾）

2、我這樣做小鳥(niǎo)兒對(duì)“我”有怎樣的反應(yīng)？從哪些句子可以看出珍珠鳥(niǎo)與我的關(guān)系有了變化。

（開(kāi)始膽小——漸漸膽大——開(kāi)始親近我——完全信賴我）

3、“我”從和鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些樂(lè)趣并有什么感受？

（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

四、美讀品味，認(rèn)識(shí)“信賴”

1、美讀品味：學(xué)生挑選最有感觸的語(yǔ)段，美讀品味，并把讀后的體會(huì)告訴同學(xué)，讓同學(xué)與你一起分享。

例：只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?！边@又像一個(gè)淘氣而又聽(tīng)話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”，然后，“放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來(lái)蹦去……”

它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無(wú)知的小鳥(niǎo)，把人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。

第3自然段讓人感受到珍珠鳥(niǎo)那么淘氣。

雛兒的外形特點(diǎn)這一段，字里行間流露了他的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)“信賴”：

①你是如何看待“信賴”的？

②假如你在籠子里，你又會(huì)怎樣看待它的？

③你認(rèn)為“信賴”的真正內(nèi)涵上什么？（自由、寬容、關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)……）

（在這些問(wèn)題的探討中引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的愛(ài)的情感。）

五、反思拓展，互動(dòng)釋疑

1、反思拓展：

①試想小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)成大珍珠鳥(niǎo)，還會(huì)象現(xiàn)在那樣信賴“我”?為什么？這讓你想到了什么?（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，人類處境，國(guó)際形式等方面的具體情況，最好是時(shí)事類的。）

②請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)畫(huà)面：《驚弓之鳥(niǎo)》——頑劣的彈弓，猙獰的槍口對(duì)著鳥(niǎo)的世界……為了創(chuàng)造人與自然（主要是動(dòng)物）之間互相信賴、充滿關(guān)愛(ài)的理想境界，我們應(yīng)該做些什么?

③你最喜愛(ài)哪種鳥(niǎo)，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？假如我們送你這樣一只小鳥(niǎo)，你又會(huì)怎樣辦呢？

2、互動(dòng)釋疑：在預(yù)習(xí)、美讀課文的過(guò)程中，你還有什么疑問(wèn)？四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。

六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸

1、總結(jié)存儲(chǔ)：

這篇散文通過(guò)人鳥(niǎo)相親的細(xì)膩描寫(xiě)和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理，表現(xiàn)作者對(duì)自然、人生的摯愛(ài)之情，展示了人與動(dòng)物間充滿愛(ài)和信賴的理想境界?，F(xiàn)代著名作家冰心早在她的《山中雜記》中寫(xiě)到：“我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)；我愛(ài)我的雙親，也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！”讓愛(ài)的泉水流淌在我們的心田，流淌在萬(wàn)物之間吧！

2、拓展延伸：

①摘抄文中你認(rèn)為的精彩語(yǔ)句并寫(xiě)好感受。

②搜集與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)句等。

③課外比較閱讀攸敏的《鳥(niǎo)兒中的理想主義》，進(jìn)一步感受人鳥(niǎo)的關(guān)系。