課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)實(shí)用 課堂規(guī)范管理心得體會(huì)(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)實(shí)用一

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化課程教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)健，普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則，使我校藝術(shù)教育再上新的臺(tái)階。

二、學(xué)校背景分析

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，滿足不同的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“個(gè)性化的學(xué)生”。

“素質(zhì)強(qiáng)、有特色、質(zhì)量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學(xué)目標(biāo)。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹教育方針，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)實(shí)際把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色，并確定了“以課堂教學(xué)為主渠道，以藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，以校園藝術(shù)文化為依托，突破重點(diǎn)，整體推進(jìn)”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建目標(biāo)與時(shí)間(一)總體目標(biāo)“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的總體目標(biāo)。在這個(gè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校分層推進(jìn)、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以藝術(shù)教育為載體，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力形成以舞蹈、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)多元發(fā)展的藝術(shù)教育特色發(fā)展格局。

(二)各階段時(shí)間安排：

第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)

第二階段組織實(shí)施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)

第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)

四、創(chuàng)建策略與措施

(一)第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)

1、成立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：劉平國(guó)

副組長(zhǎng)：王素然、郭會(huì)清

主要成員：姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云

領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂特色學(xué)校建設(shè)方案與工作的指導(dǎo)、開(kāi)展。2、投入經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)造條件

學(xué)校購(gòu)置配齊藝術(shù)器材。為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí)，在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上，我校計(jì)劃爭(zhēng)取上級(jí)支持，按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，建立設(shè)備設(shè)施完善的美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室等專用場(chǎng)室。并按要求為美術(shù)、音樂(lè)老師配備電腦、數(shù)碼相機(jī)、dv等專用器材，以確保藝術(shù)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3、積極宣傳發(fā)動(dòng)，堅(jiān)持全員參與的工作策略。學(xué)校認(rèn)真做好創(chuàng)建特色學(xué)校宣傳工作，要求各個(gè)部門(mén)通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計(jì)劃完善，全力投入。同時(shí)全體教師要向?qū)W生和家長(zhǎng)做好宣傳和引導(dǎo)工作，了解學(xué)生的發(fā)展需要和家長(zhǎng)的期望，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全員參與。

4、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。提高師生的認(rèn)識(shí)是搞好特色學(xué)校建設(shè)工作的前提，因此，學(xué)校要堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導(dǎo)的策略，積極開(kāi)展各種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師更好地了解、認(rèn)識(shí)和掌握藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。

5、確定特色項(xiàng)目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，在深入分析學(xué)校師資力量以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，確定“美術(shù)、書(shū)法、舞蹈”作為我校藝術(shù)教育的兩個(gè)特色項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，以局部帶整體，推動(dòng)特色學(xué)校的全面優(yōu)化。

6、積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。我校把興趣小組活動(dòng)課用課程的形式固定下來(lái)，把每周四第六節(jié)課定為活動(dòng)時(shí)間。讓學(xué)生自愿報(bào)名參加各種興趣活動(dòng)小組，學(xué)校再根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

7、加強(qiáng)藝術(shù)課堂教學(xué)的改革與管理。要開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科課程，搞好教學(xué)的改革與管理，選配師德高、業(yè)務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導(dǎo)教師。因此我校在這方面特別強(qiáng)調(diào)量人而用，讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長(zhǎng)，為藝術(shù)特色學(xué)校教育提供有力的保障。(二)第二階段組織實(shí)施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)

1、鞏固成果，拓寬領(lǐng)域

第二階段實(shí)施期間，在注意鞏固第一階段成果的同時(shí)期，也要注重拓寬該特色的領(lǐng)域，以促進(jìn)藝術(shù)教育的普及和提高，積極打造“藝術(shù)教育特色學(xué)校”，提高教師的指導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

2、各門(mén)學(xué)科教育開(kāi)展實(shí)施工作。

從一、二年級(jí)開(kāi)始了解學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，再根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展，不同特長(zhǎng)，從學(xué)校的整體出發(fā)，在三至五年級(jí)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)立繪畫(huà)小組、書(shū)法小組、舞蹈隊(duì)、合唱小組等十幾個(gè)興趣小組，為孩子們開(kāi)辟多條成才的道路。

3、建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍。

我校的平保龍老師是石市書(shū)法、美術(shù)協(xié)會(huì)委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎(jiǎng);吳翠霞老師是新樂(lè)市的女聲一號(hào);姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長(zhǎng);秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)根據(jù)這些實(shí)際情況，采取引進(jìn)與培訓(xùn)相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激發(fā)興趣相結(jié)合、名師帶動(dòng)與自主發(fā)展相結(jié)合等優(yōu)化具有藝術(shù)特長(zhǎng)教師隊(duì)伍的方法，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)創(chuàng)特工作。

4、積極開(kāi)展藝術(shù)課程的教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高藝術(shù)課的藝術(shù)性，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)。5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備。

為配合藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校將加大投入，完善校園網(wǎng)的建設(shè)，并按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室等多個(gè)專用場(chǎng)室，建設(shè)藝術(shù)長(zhǎng)廊、宣傳欄，加大藝術(shù)墻壁文化建設(shè)力度，打造藝術(shù)氛圍，為學(xué)校有力推行藝術(shù)特色教育提供大力的保障。

6、加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)。

在營(yíng)造濃厚藝術(shù)的氛圍方面，把宣傳欄、板報(bào)、廣播站、升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強(qiáng)德育與藝術(shù)教育活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，用音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式增強(qiáng)德育的趣味性和吸引力，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。重點(diǎn)加強(qiáng)書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)與德育專題活動(dòng)的有機(jī)整合，圍繞各種德育專題活動(dòng)積極開(kāi)展專題化的書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。讓學(xué)生真真切切地感受到藝術(shù)就在自己的身邊，感受到藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

(三)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)

為進(jìn)一步鞏固藝術(shù)教育并全面推廣藝術(shù)教育，第三階段繼續(xù)開(kāi)展多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)、比賽，通過(guò)在活動(dòng)、比賽中讓藝術(shù)教育向更深的層次發(fā)展，更重要的是，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚(yáng)他們的個(gè)性，以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

五、未來(lái)展望。

特色學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，今后，我們將通過(guò)學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)，打造一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊(duì)伍，全面提高學(xué)生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)校品位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)實(shí)用二

2011年2月27日，我校組織教師認(rèn)真聆聽(tīng)了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂心得體會(huì)。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽(tīng)講座后我的心得：

其一，聽(tīng)完講座我認(rèn)為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運(yùn)。正如張四保主任所說(shuō)的，滿堂灌其實(shí)是干擾優(yōu)等生，制造了差等生。

2 .作業(yè)不精，題量大，作業(yè)形式枯燥。 3.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，興趣降低，教師呢?每天很辛苦，講課，批改，起早摸黑，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想，甚至每天都在與學(xué)生慪氣，學(xué)生樂(lè)趣逐漸降低

其二，太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示

本次講座，給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，分層訓(xùn)練，拓展延伸”

張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實(shí)施的過(guò)程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做，心得體會(huì)與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖。

張主任的課改講座，讓我還明確了一個(gè)觀點(diǎn)：知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的。 所以，在今后 我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)谖业恼n堂上稱帝。

有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)實(shí)用三

1.你能說(shuō)出得到這一結(jié)論的理由嗎?

2.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!

3.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!

4.你能說(shuō)出第題做法的道理嗎?

5.為什么不能連等，你現(xiàn)在知道了嗎?

6.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!

7.對(duì)于不明白的問(wèn)題，同桌或鄰桌是可以討論的!

8.分步解決，可以更好地理清你的思路!

9.你知道括號(hào)在運(yùn)算中的作用了嗎?

10.你知道求近似值有幾種方法了嗎?

11.把小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)得再清晰一些，就更好啦!

12.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!

13.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!

14.括號(hào)可以改變算式的意義!

15.上課時(shí)請(qǐng)?zhí)ь^聽(tīng)講!

16.思考問(wèn)題要有順序!

17.思考問(wèn)題要有深度!

18.請(qǐng)多考慮一些“為什么“?

19.不會(huì)做的時(shí)候你就“畫(huà)”!

20.題意是可以畫(huà)出來(lái)的!

有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)實(shí)用四

狼是兇殘的，鹿是溫和的，狼是大壞蛋，鹿是人們憐愛(ài)的對(duì)象。這是我們?cè)谕捁适吕锪私獾降睦呛吐?，那么在現(xiàn)實(shí)的森林中，狼和鹿是怎樣各自地生存著的呢?它們之間有著什么聯(lián)系呢?在教學(xué)《狼和鹿》這篇課文的時(shí)候，我采用了一系列對(duì)比，讓學(xué)生獲得更加分明的感受，進(jìn)行了以下引導(dǎo)：

1、狼與鹿的對(duì)比

學(xué)課文前，我先讓學(xué)生齊讀課題，再讓他們談?wù)劇澳闶窍矚g狼，還是喜歡鹿?”學(xué)生都認(rèn)為狼兇殘，鹿溫和，狼令人痛恨，鹿被人們喜愛(ài)。對(duì)比很明顯。接著，我又讓學(xué)生讀文章最后一小節(jié)，在這里凱巴伯森林的災(zāi)難使狼和鹿換位了。狼居然成了制約鹿群過(guò)度繁殖，消滅病鹿的“功臣”。鹿呢，卻成了破壞森林，毀滅自己的“大壞蛋”，如此變化又形成鮮明對(duì)比，啟示人們必須保護(hù)自然生態(tài)平衡。

2、凱巴伯森林的前后對(duì)比

“為什么會(huì)有這樣的改變呢?”問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生興致勃勃地自由讀文，感受凱巴伯森林原先“一片蔥綠，生機(jī)勃勃，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲?！彪m然“鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼。它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手”，但一旦成了鹿的“自由王國(guó)”，凱巴伯森林中的綠色在消退，枯黃在蔓延。生態(tài)失衡造成惡果。

3、鹿群變化的對(duì)比

凱巴伯森林原有“活潑而美麗的”鹿4000只，自從人為地殺掉6000多只狼與其他一些鹿的天敵，鹿的總數(shù)迅速超過(guò)了10萬(wàn)只，翻了15倍。當(dāng)“森林中鬧起了饑荒”，“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”時(shí)，鹿又急劇地死去6萬(wàn)只，不久就剩下8000只病鹿。這里的對(duì)比鮮明，點(diǎn)明了生態(tài)失衡所造成的悲劇。

鮮明的對(duì)比，觸目驚心的數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡是多么重要。課文通過(guò)狼和鹿之間的故事告訴人們，事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞了這個(gè)聯(lián)系，就破壞了生態(tài)平衡，將會(huì)受到大自然的懲罰。我想到利用課外擴(kuò)展，讓學(xué)生收集有關(guān)人類破壞生態(tài)平衡的事例，在班上進(jìn)行交流，比如“人類大量捕殺青蛙，使田間的害蟲(chóng)越來(lái)越多，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。”“人類濫砍亂伐樹(shù)木，引發(fā)沙塵暴，使鳥(niǎo)類無(wú)處生存?！钡鹊?，既拓展學(xué)生的知識(shí)面，又讓他們更真切地認(rèn)識(shí)“生態(tài)平衡”的概念，更加自發(fā)地去保護(hù)生態(tài)平衡。

以上三個(gè)對(duì)比，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句和入情入境地朗讀課文，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容及蘊(yùn)含的深刻道理，在學(xué)習(xí)中受到思想教育。利用課外擴(kuò)展，建議學(xué)生課后搜集有關(guān)人類破壞生態(tài)平衡的事例，在班上進(jìn)行交流，既拓展學(xué)生的知識(shí)面，又讓他們更真切地認(rèn)識(shí)“生態(tài)平衡”的概念，更加自發(fā)地去保護(hù)生態(tài)平衡。在今后的教學(xué)中，我將更加努力，不斷探索、創(chuàng)新，使自己的課堂教學(xué)更加完美