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心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會實用一
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),深化課程教學(xué)改革為核心,加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)健,普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點,大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù),積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),堅持積極進(jìn)取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則,使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。
二、學(xué)校背景分析
發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生特長,創(chuàng)建學(xué)校特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校,兩者具有密切的聯(lián)系,實施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡:教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體的發(fā)展,滿足不同的需要,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“個性化的學(xué)生”。
“素質(zhì)強、有特色、質(zhì)量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學(xué)目標(biāo)。多年來,學(xué)校全面貫徹教育方針,提高學(xué)校辦學(xué)水平,豐富學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)實際把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色,并確定了“以課堂教學(xué)為主渠道,以藝術(shù)教育活動為載體,以校園藝術(shù)文化為依托,突破重點,整體推進(jìn)”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過特色學(xué)校的創(chuàng)建,形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格,使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展,從而深化素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、創(chuàng)建目標(biāo)與時間(一)總體目標(biāo)“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的總體目標(biāo)。在這個總體目標(biāo)的指導(dǎo)下,我校分層推進(jìn)、分步發(fā)展,全校師生共同努力,以藝術(shù)教育為載體,大力實施素質(zhì)教育,努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術(shù)多元發(fā)展的藝術(shù)教育特色發(fā)展格局。
(二)各階段時間安排:
第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)
第二階段組織實施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)
第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)
四、創(chuàng)建策略與措施
(一)第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)
1、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu):組長:劉平國
副組長:王素然、郭會清
主要成員:姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云
領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)負(fù)責(zé)制訂特色學(xué)校建設(shè)方案與工作的指導(dǎo)、開展。2、投入經(jīng)費、創(chuàng)造條件
學(xué)校購置配齊藝術(shù)器材。為確保藝術(shù)特色教育的實施落實,在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上,我校計劃爭取上級支持,按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),建立設(shè)備設(shè)施完善的美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為美術(shù)、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機、dv等專用器材,以確保藝術(shù)教育活動的順利開展。
3、積極宣傳發(fā)動,堅持全員參與的工作策略。學(xué)校認(rèn)真做好創(chuàng)建特色學(xué)校宣傳工作,要求各個部門通力合作,積極探索,不斷創(chuàng)新,努力做到計劃完善,全力投入。同時全體教師要向?qū)W生和家長做好宣傳和引導(dǎo)工作,了解學(xué)生的發(fā)展需要和家長的期望,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛,實現(xiàn)真正意義上的全員參與。
4、明確目標(biāo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。提高師生的認(rèn)識是搞好特色學(xué)校建設(shè)工作的前提,因此,學(xué)校要堅持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導(dǎo)的策略,積極開展各種有效的學(xué)習(xí)活動,使教師更好地了解、認(rèn)識和掌握藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。
5、確定特色項目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,在深入分析學(xué)校師資力量以及學(xué)生個性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上,確定“美術(shù)、書法、舞蹈”作為我校藝術(shù)教育的兩個特色項目,以點帶面,以局部帶整體,推動特色學(xué)校的全面優(yōu)化。
6、積極開展興趣小組活動。我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來,把每周四第六節(jié)課定為活動時間。讓學(xué)生自愿報名參加各種興趣活動小組,學(xué)校再根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。
7、加強藝術(shù)課堂教學(xué)的改革與管理。要開齊開足音樂、美術(shù)等學(xué)科課程,搞好教學(xué)的改革與管理,選配師德高、業(yè)務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導(dǎo)教師。因此我校在這方面特別強調(diào)量人而用,讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長,為藝術(shù)特色學(xué)校教育提供有力的保障。(二)第二階段組織實施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)
1、鞏固成果,拓寬領(lǐng)域
第二階段實施期間,在注意鞏固第一階段成果的同時期,也要注重拓寬該特色的領(lǐng)域,以促進(jìn)藝術(shù)教育的普及和提高,積極打造“藝術(shù)教育特色學(xué)?!保岣呓處煹闹笇?dǎo)能力,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)藝術(shù)人才。
2、各門學(xué)科教育開展實施工作。
從一、二年級開始了解學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,再根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展,不同特長,從學(xué)校的整體出發(fā),在三至五年級對學(xué)生有計劃地進(jìn)行培養(yǎng),設(shè)立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊、合唱小組等十幾個興趣小組,為孩子們開辟多條成才的道路。
3、建設(shè)一支有教育特色的教師隊伍。
我校的平保龍老師是石市書法、美術(shù)協(xié)會委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎;吳翠霞老師是新樂市的女聲一號;姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長;秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書法比賽一等獎根據(jù)這些實際情況,采取引進(jìn)與培訓(xùn)相結(jié)合、重點培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動與激發(fā)興趣相結(jié)合、名師帶動與自主發(fā)展相結(jié)合等優(yōu)化具有藝術(shù)特長教師隊伍的方法,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面推進(jìn)創(chuàng)特工作。
4、積極開展藝術(shù)課程的教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,提高藝術(shù)課的藝術(shù)性,確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。積極開展校本課程的開發(fā)。5、加強校園環(huán)境建設(shè),完善教學(xué)設(shè)備。
為配合藝術(shù)特長的培養(yǎng),學(xué)校將加大投入,完善校園網(wǎng)的建設(shè),并按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等多個專用場室,建設(shè)藝術(shù)長廊、宣傳欄,加大藝術(shù)墻壁文化建設(shè)力度,打造藝術(shù)氛圍,為學(xué)校有力推行藝術(shù)特色教育提供大力的保障。
6、加強校園藝術(shù)文化建設(shè)。
在營造濃厚藝術(shù)的氛圍方面,把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地,大力宣傳。努力加強德育與藝術(shù)教育活動的有機聯(lián)系,用音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力,提高學(xué)校德育工作的實效性。重點加強書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動與德育專題活動的有機整合,圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動。讓學(xué)生真真切切地感受到藝術(shù)就在自己的身邊,感受到藝術(shù)獨特的魅力。
(三)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)
為進(jìn)一步鞏固藝術(shù)教育并全面推廣藝術(shù)教育,第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術(shù)活動、比賽,通過在活動、比賽中讓藝術(shù)教育向更深的層次發(fā)展,更重要的是,使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,陶冶他們的性情,弘揚他們的個性,以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
五、未來展望。
特色學(xué)校的建設(shè)是一個任重道遠(yuǎn)的過程,今后,我們將通過學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè),打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍,全面提高學(xué)生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng),形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,提升學(xué)校品位,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會實用二
2011年2月27日,我校組織教師認(rèn)真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,創(chuàng)建高效課堂”的專題報告,學(xué)習(xí)做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂心得體會。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得:
其一,聽完講座我認(rèn)為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題:
1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的,滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生,制造了差等生。
2 .作業(yè)不精,題量大,作業(yè)形式枯燥。 3.在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,興趣降低,教師呢?每天很辛苦,講課,批改,起早摸黑,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,甚至每天都在與學(xué)生慪氣,學(xué)生樂趣逐漸降低
其二,太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示
本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做,心得體會與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實實能讓差生不差,尖子生更尖。
張主任的課改講座,讓我還明確了一個觀點:知識是學(xué)會的,不是教會的,是練出來的,不是聽出來的。 所以,在今后 我會不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們在我的課堂上稱帝。
有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會實用三
1.你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎?
2.最聰明的課堂表現(xiàn)之一,就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
3.分析數(shù)量關(guān)系,要做到有序!
4.你能說出第題做法的道理嗎?
5.為什么不能連等,你現(xiàn)在知道了嗎?
6.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,對于數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!
7.對于不明白的問題,同桌或鄰桌是可以討論的!
8.分步解決,可以更好地理清你的思路!
9.你知道括號在運算中的作用了嗎?
10.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
11.把小數(shù)點寫得再清晰一些,就更好啦!
12.列出的算式,要明確所表示的意義是否與題意相符!
13.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
14.括號可以改變算式的意義!
15.上課時請?zhí)ь^聽講!
16.思考問題要有順序!
17.思考問題要有深度!
18.請多考慮一些“為什么“?
19.不會做的時候你就“畫”!
20.題意是可以畫出來的!
有關(guān)課堂建設(shè)與管理心得體會實用四
狼是兇殘的,鹿是溫和的,狼是大壞蛋,鹿是人們憐愛的對象。這是我們在童話故事里了解到的狼和鹿,那么在現(xiàn)實的森林中,狼和鹿是怎樣各自地生存著的呢?它們之間有著什么聯(lián)系呢?在教學(xué)《狼和鹿》這篇課文的時候,我采用了一系列對比,讓學(xué)生獲得更加分明的感受,進(jìn)行了以下引導(dǎo):
1、狼與鹿的對比
學(xué)課文前,我先讓學(xué)生齊讀課題,再讓他們談?wù)劇澳闶窍矚g狼,還是喜歡鹿?”學(xué)生都認(rèn)為狼兇殘,鹿溫和,狼令人痛恨,鹿被人們喜愛。對比很明顯。接著,我又讓學(xué)生讀文章最后一小節(jié),在這里凱巴伯森林的災(zāi)難使狼和鹿換位了。狼居然成了制約鹿群過度繁殖,消滅病鹿的“功臣”。鹿呢,卻成了破壞森林,毀滅自己的“大壞蛋”,如此變化又形成鮮明對比,啟示人們必須保護(hù)自然生態(tài)平衡。
2、凱巴伯森林的前后對比
“為什么會有這樣的改變呢?”問題提出來,學(xué)生興致勃勃地自由讀文,感受凱巴伯森林原先“一片蔥綠,生機勃勃,小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。”雖然“鹿群的后面,常常跟著貪婪而兇殘的狼。它們總在尋找機會對鹿下毒手”,但一旦成了鹿的“自由王國”,凱巴伯森林中的綠色在消退,枯黃在蔓延。生態(tài)失衡造成惡果。
3、鹿群變化的對比
凱巴伯森林原有“活潑而美麗的”鹿4000只,自從人為地殺掉6000多只狼與其他一些鹿的天敵,鹿的總數(shù)迅速超過了10萬只,翻了15倍。當(dāng)“森林中鬧起了饑荒”,“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”時,鹿又急劇地死去6萬只,不久就剩下8000只病鹿。這里的對比鮮明,點明了生態(tài)失衡所造成的悲劇。
鮮明的對比,觸目驚心的數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)平衡是多么重要。課文通過狼和鹿之間的故事告訴人們,事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞了這個聯(lián)系,就破壞了生態(tài)平衡,將會受到大自然的懲罰。我想到利用課外擴展,讓學(xué)生收集有關(guān)人類破壞生態(tài)平衡的事例,在班上進(jìn)行交流,比如“人類大量捕殺青蛙,使田間的害蟲越來越多,影響農(nóng)作物生長。”“人類濫砍亂伐樹木,引發(fā)沙塵暴,使鳥類無處生存?!钡鹊?,既拓展學(xué)生的知識面,又讓他們更真切地認(rèn)識“生態(tài)平衡”的概念,更加自發(fā)地去保護(hù)生態(tài)平衡。
以上三個對比,層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句和入情入境地朗讀課文,使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容及蘊含的深刻道理,在學(xué)習(xí)中受到思想教育。利用課外擴展,建議學(xué)生課后搜集有關(guān)人類破壞生態(tài)平衡的事例,在班上進(jìn)行交流,既拓展學(xué)生的知識面,又讓他們更真切地認(rèn)識“生態(tài)平衡”的概念,更加自發(fā)地去保護(hù)生態(tài)平衡。在今后的教學(xué)中,我將更加努力,不斷探索、創(chuàng)新,使自己的課堂教學(xué)更加完美
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