2023年科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫(大全9篇)

心得體會的撰寫過程可以提高我們的文字表達和組織能力。首先，要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識的核心內(nèi)容，以確保總結(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇一

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強，對于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個很好的體會，心得體會《小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會》。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間，構(gòu)造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的距離和大小問題。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認識身邊的植物》仔細描述了我們周圍的植物，便于研究。這也在提醒我們，科學(xué)即生活?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

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科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇二

在學(xué)齡兒童的教育中，科學(xué)課程是非常重要的一環(huán)。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，科學(xué)知識已經(jīng)成為孩子們必備的基礎(chǔ)能力之一。因此，小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備顯得尤為重要。本文將分享一些心得體會，幫助家長和孩子們更好地迎接小班科學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

第二段：擴展科學(xué)觀察力。

在小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備中，最重要的是擴展孩子的科學(xué)觀察力。在日常生活中，家長可以帶孩子走進自然，觀察花草樹木、天空云彩，甚至是小昆蟲。通過這樣的觀察，孩子可以培養(yǎng)對于科學(xué)的興趣，并學(xué)會用科學(xué)的眼光來看待現(xiàn)象。

第三段：培養(yǎng)科學(xué)實踐能力。

除了觀察，科學(xué)實踐也是小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵。與孩子一起進行簡單的實驗，例如制作紙飛機、水的沉浮實驗等，可以幫助他們掌握科學(xué)的基本原理。通過親自動手參與實踐，孩子們可以加深對于科學(xué)知識的理解，并培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：關(guān)注科學(xué)閱讀。

閱讀是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備中，培養(yǎng)孩子熱愛閱讀科學(xué)書籍的習(xí)慣是非常重要的。家長可以給孩子選擇一些適合年齡的科普讀物，例如動物百科、宇宙知識等，讓孩子樂于探索科學(xué)的奧秘。通過閱讀，孩子們可以學(xué)會獲取信息和思考的能力，為進一步的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：建立科學(xué)思維。

在小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備過程中，建立科學(xué)思維是至關(guān)重要的。科學(xué)思維包括觀察、實驗、分析、歸納、推理等能力。通過培養(yǎng)這些科學(xué)思維，孩子們可以解決實際問題，并從中學(xué)習(xí)到科學(xué)的原理。家長可以與孩子一起進行簡單的推理游戲，例如“如果…”的問題，激發(fā)孩子的思考能力和邏輯思維。

總結(jié)。

小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的第一步。通過擴展科學(xué)觀察力、培養(yǎng)科學(xué)實踐能力、關(guān)注科學(xué)閱讀和建立科學(xué)思維，可以幫助孩子們更好地適應(yīng)科學(xué)學(xué)習(xí)的需求。同時，家長的引導(dǎo)和關(guān)注也是非常重要的。希望家長們能夠積極參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，為他們打下堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。通過共同努力，相信孩子們在科學(xué)學(xué)習(xí)中將會有所突破，展現(xiàn)出無限的潛力。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇三

“tellme.iforget!showme.iremember!involveme.iunderstand!”即“聽過會忘！看過記得牢！參與了才真正地理解！”因此一堂課的成功與否在于是否讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動中去。學(xué)生如何很好地參與，課能否成功，除了教師對教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)手段的運用之外，還與教師在課前是否做好充分準(zhǔn)備工作有著密切的關(guān)系。俗話說“巧婦難為無米之炊”,要使學(xué)生“碗里”有一滴水，教師就必須有一桶水。只有教師自己本身具備了較高的文化素質(zhì)與思想素質(zhì)，才能具備對教材進行融會貫通的能力。而駕馭教材的能力是課前準(zhǔn)備的第一要素。雖說“青出于藍而勝于藍”,但如果沒有這“藍”,“青”是不可能有多“青”的。我覺得課前準(zhǔn)備可以分為學(xué)生的準(zhǔn)備和教師的準(zhǔn)備。

一、學(xué)生的準(zhǔn)備。除了必要的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備之外，學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)不同課型做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

我們的腦海里都會有這樣的場景：預(yù)備鈴剛響，教師就站在教師門口關(guān)注著學(xué)生情況，課本、作業(yè)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品整齊地放在桌角，學(xué)生都端端正正地坐著迎接上課老師。而教室門口老師手里拿著除了課本、備課本之外，還有不同的單詞卡片、圖片、教具等等。因此我們老師不單單要做好分析教材、備課等準(zhǔn)備，也要做好各種教學(xué)教具的準(zhǔn)備。

1.課時計劃是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵：課時計劃即教案是課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵。教案是教師備課過程中最為深入、具體和落實的一環(huán)，它對教學(xué)質(zhì)量起著重要的保證作用。有了教案，教師的教學(xué)就有了依據(jù)，就能有把握地去上課。因此，教師必須認真編寫教案。寫教案的過程，是教師進一步消化領(lǐng)會教材，并對教材進行加工，使之條理化的過程。寫一遍，抵得上想幾遍。同時，寫教案也是教師進行藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)造性勞動的過程。寫好教案的訣竅在于：

（1）認真鉆研教材和課標(biāo)是前提。

（2）善于把握教材與學(xué)生之間的矛盾，并具有較強的“非中心化”能力是關(guān)鍵。所謂非中心化能力，是指了解學(xué)生，并能站在學(xué)生的立場上思考、處理問題的能力。

（3）高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯花時間和精力是根本。

當(dāng)然要靈活運用以上訣竅，對于小學(xué)英語教師來說我覺得最關(guān)鍵是在于備課時能仔細閱讀教材，把握重點、難點，并能從教材內(nèi)容及相關(guān)的教材練習(xí)冊中獲得創(chuàng)造課堂氣氛的靈感，從而對學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)。這樣教師備課雖然苦一點、累一點，但我想向課堂40分鐘要效益就會成為一種我們可以達到的目標(biāo)。

三、教具的準(zhǔn)備可以使課堂教學(xué)錦上添花。

小學(xué)英語教學(xué)與我們的日常生活是密切相關(guān)的，作為英語教師必須以教材為依托，盡可能使用直觀教具、教學(xué)掛圖、錄音機、簡筆畫等各種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可先準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具，并在課堂上靈活應(yīng)用，這樣的單詞與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)起單詞來自然就勁頭十足了。

四、熟悉教案，進行默講或試講可使教師在課堂上架起成功的“橋梁”

寫出教案后，教師若能做到課前默講或試講，上課時，教案中準(zhǔn)備的`內(nèi)容就會在自己的腦子里過“電影”,這樣上起課來就能得心應(yīng)手、活潑自如了，這也就為教師的課堂教學(xué)架起了成功的“橋梁”.

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇四

這次家長會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長會主要講了3個方面的資料：

第一、讓家長了解幼兒園概況；

第二、讓家長朋友們明白家長行為規(guī)范；

第三、需要家長在今后的生活中注意的幾點要求；

在這次家長會上，家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說：“原先，我們真的還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長看的.呢？”、還有的家長說：“我們原先就認為你們只是看孩子而已，還真不明白你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！?/p>

透過這次家長會，家長朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，亓浩強的媽媽向我們提出：“亓浩強在家里不愿意洗手洗臉，就應(yīng)怎樣辦？”這時，張夢琪的媽媽搶著說：“浩強媽媽，你能夠這樣做，你帶浩強到超市里讓浩強親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原先我們家張夢琪也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，她就養(yǎng)成了好習(xí)慣?！必梁茝姷膵寢屄犃诉B連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了期望，看上去個性佩服張夢琪的媽媽。其他家長和我們兩位老師也給張夢琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長會帶給了一次家園交流的機會、互相學(xué)習(xí)的機會。

我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、（物業(yè)管理工作總結(jié)）家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會有一個好的突破、更大的進步。透過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標(biāo)。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇五

科學(xué)是社會進步的基石，培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣和能力是重要的教育任務(wù)之一。為了幫助孩子在小學(xué)階段開始對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我參加了小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備課程。在這個過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)科學(xué)教學(xué)的知識和技巧，也積累了一些心得體會。

首先，我認識到培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣需要從日常生活中尋找靈感。小班的孩子對世界充滿好奇，而他們身邊的一切都是科學(xué)的。通過觀察、探究生活中的現(xiàn)象，如水的流動、植物的生長等，可以培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。在準(zhǔn)備課程中，我學(xué)到了利用日常生活中的材料開展簡單的科學(xué)實驗，如用小瓶子和氣球制作汽油燈。這樣的實踐讓孩子們親身體驗科學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。

其次，小班的孩子對于科學(xué)知識的接受需要簡單明了的解釋和活動形式的教學(xué)。在教學(xué)中，我通過用生動有趣的語言和故事來講解科學(xué)知識，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂陀洃洝Ｎ疫€設(shè)計了一些互動游戲，如“模仿動物”的游戲，讓孩子們通過模仿不同的動物的特征和行動來認識它們。這樣的教學(xué)方法讓課堂充滿趣味和活力，孩子們愿意積極參與。

再次，我認識到科學(xué)教育不能只注重知識的傳授，更要培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。在小班的課堂上，我引導(dǎo)孩子們通過觀察、提問、實驗和總結(jié)的方式來進行探究活動。比如，我們一起觀察不同顏色的花瓣在水中的變化，通過實驗得出結(jié)論，這是由于花瓣中的顏料在水中溶解的原因。通過這樣的活動，孩子們學(xué)會了提出問題、思考和總結(jié)的方法，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

最后，我認識到科學(xué)教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。家庭是孩子最早接觸科學(xué)的地方，家長可以陪伴孩子一起觀察探索，鼓勵他們提出問題，并與他們一起尋找答案。學(xué)校則可以通過定期的科學(xué)活動和實驗課來擴展孩子的科學(xué)知識和實踐經(jīng)驗。家庭和學(xué)校的合作可以使孩子在家庭和學(xué)校兩個場所都能得到科學(xué)教育的培養(yǎng)，使科學(xué)學(xué)習(xí)更加連貫和有效。

總之，我通過參加小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備課程，深刻體會到了科學(xué)教育的重要性和方法。我認識到培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣需要從日常生活中尋找靈感；科學(xué)教育需要簡單明了的解釋和活動形式；科學(xué)教育要注重培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力和問題解決能力；科學(xué)教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。這些體會和經(jīng)驗將成為我今后教學(xué)和家庭教育的參考和指導(dǎo)，幫助我更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇六

第一段：引言（200字）。

小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是每個孩子進入學(xué)校的第一步，也是他們開始學(xué)習(xí)科學(xué)知識的起點。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)的基本知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和實驗?zāi)芰?。我通過參與小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，有了一些寶貴的心得體會。

第二段：初試鋒芒（200字）。

小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，是關(guān)于物體的屬性和觀察。通過老師的引導(dǎo)，我和其他小朋友一起探索了不同物體的形狀、大小、顏色、材質(zhì)等屬性，并用簡單的語言描述出來。這讓我意識到，物體不僅僅是我們看到的表面，還有更多的細節(jié)需要去觀察和發(fā)現(xiàn)。

第三段：實踐探索（200字）。

在小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的實踐探索中，我們進行了簡單的實驗。比如，我們每個人都用杯子裝了同樣多的水，然后我們互相交換了容器的形狀，如杯子、碗和瓶子等。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)盡管容器的形狀不同，但水的量保持不變。這讓我明白了容器的形狀對水的容量沒有影響，只關(guān)系到容器的外觀。

第四段：觀察力的培養(yǎng)（200字）。

在小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備中，觀察力的培養(yǎng)是非常重要的一部分。老師給我們看了一些圖片，要我們觀察和描述其中的細節(jié)。通過觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些不同的地方，比如物體的形狀、顏色和位置等。這不僅提高了我們的觀察力，還培養(yǎng)了我們的細心和耐心。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)是一門有趣的學(xué)科，能夠幫助我們更好地了解這個世界。通過觀察、實驗和探索，我們可以發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，并且培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。帶著對科學(xué)的好奇心和熱愛，我期待著在學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有關(guān)科學(xué)的知識，并且用科學(xué)的方法來解決我們生活中的問題。

結(jié)尾：（100字）。

小班科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是我學(xué)習(xí)中的一個重要節(jié)點。通過這次的學(xué)習(xí)，我積累了一些基本的科學(xué)知識，培養(yǎng)了好奇心和觀察力，也更加堅信科學(xué)是一門有趣的學(xué)科。我相信，在之后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，讓自己在這個領(lǐng)域有更進一步的發(fā)展。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇七

[導(dǎo)讀]什么叫課前準(zhǔn)備？顧名思義，課前準(zhǔn)備是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。

什么叫課前準(zhǔn)備？顧名思義，課前準(zhǔn)備是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。課前準(zhǔn)備是組織教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師進行教學(xué)、進修和科研的綜合活動。通過平時的教學(xué)實踐，筆者從深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、全面了解與教材有關(guān)的文化背景、針對學(xué)生的情況因材施教及使用合理的教學(xué)方法等方面探討了新課改理念下的課前準(zhǔn)備。筆者認為，初中英語教師的課前準(zhǔn)備可分為整體把握教材、單元備課、課時教案編寫、教學(xué)反思四個層次。

一、注意整體把握教材，備出教學(xué)大綱的目的。

整體把握教材是教師備課的首要工作，是從宏觀上了解和認識中學(xué)英語教學(xué)在整個英語教學(xué)中的地位、作用、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的一個過程，教師可以從以下幾個方面入手展開這一層次的備課。

1.領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面分別提出的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，弄清各個年級對上述五個方面的具體要求，結(jié)合所提供的具體教學(xué)案例去領(lǐng)悟?qū)嵤┙ㄗh中的教學(xué)建議、教學(xué)評價、課程資源的開發(fā)與利用的建議。

2.通讀和瀏覽牛津初中英語教材，了解全部初中英語教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。重點閱讀當(dāng)前所要教授的教材，弄清本冊教材的具體內(nèi)容、教學(xué)要求和在整個初中階段教材中的地位和作用，做到心中有數(shù)。

以牛津8a教材為例，本冊教材由兩大板塊組成：teenagelife與natureandenvironment.第一板塊貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生在這三個單元感覺有話可說，而且還能學(xué)到許多日常用語，所以我在這幾個單元分別圍繞話題設(shè)計了幾個不同的討論話題：mybestfriend,myidealschool,aninterestingtrip.通過這些活動，學(xué)生不僅學(xué)會自己動口動手，而且還在情感上得到了提升——我們要熱愛我們的學(xué)校和我們身邊的朋友。在這一模塊，要提高學(xué)生的語言技能，還要求學(xué)生在學(xué)完這幾個單元后能自由談?wù)撆笥选W(xué)校方面的話題，同時要在學(xué)習(xí)語言知識的基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)策略和了解中西方文化差異。第二板塊也有三個單元，這三個單元都是關(guān)于自然與環(huán)境方面的。在這幾個板塊的學(xué)習(xí)中可以設(shè)計“我為社會做些什么”的話題讓學(xué)生小組展開討論，并讓他們積極去做。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具有熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

二、注意確立單元教學(xué)目標(biāo)。

這一層次的備課是在對教材整體把握的基礎(chǔ)上，以一個單元為單位進行備課，是一個從宏觀到微觀、從整體到局部的過渡。這一層次的備課要求教師將宏觀的、總體的教學(xué)要求化解成為相對具體的教學(xué)任務(wù)，通過具體的教學(xué)內(nèi)容與具體的教學(xué)過程去實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，這一層次的備課既要求教師能從宏觀上駕馭教材，又要求教師能從微觀的角度出發(fā)具體地分析研究教材，確定教學(xué)重點、難點，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定教學(xué)模式，搜集整理相關(guān)的教學(xué)材料，合理安排課時等。牛津初中英語都是按照“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的思想編排的，以話題為主線，以任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能結(jié)構(gòu)項目，因此教師備課離不開整個單元的主要話題。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將板塊進行調(diào)整，以有利于自己的教學(xué)。具體說來，這一層次的備課應(yīng)包括以下步驟。

1.仔細閱讀教材，熟悉教材的內(nèi)容，弄清本單元在整冊教材中的地位與作用，分析本單元與其它單元之間的聯(lián)系，理清單元內(nèi)部各個部分之間的關(guān)系。

2.閱讀配套的教師教學(xué)用書，進一步理清單元教材的結(jié)構(gòu)，明確教材編寫的意圖，閱讀相關(guān)背景材料，借鑒其中的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

3.根據(jù)教師對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定單元教學(xué)思路、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、課時分配方案等。在重難點的選擇中，一是要做到具體，應(yīng)該具體到像詞匯、短語、句子這樣的層面；二是要做到全面，力爭不要遺漏任何重難點；三是要切合實際，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定教學(xué)難度與教學(xué)的重點。

4.準(zhǔn)備好配套的媒體材料。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，提前準(zhǔn)備好幻燈片、錄音、多媒體課件等材料。

5.準(zhǔn)備好配套的單元練習(xí)、單元測試與單元課外活動。

下面以牛津8a第一單元為例分析單元備課要注意的方面。本單元的話題是friends,中心任務(wù)是寫一篇關(guān)于朋友的文章。所以教師在單元備課時要圍繞這一話題來準(zhǔn)備。本單元中welcometotheunit部分的內(nèi)容是關(guān)于一個好朋友的品質(zhì)方面的形容詞，通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白作為一個朋友具有哪些品質(zhì)最重要。

vocabulary部分是談?wù)撊说耐饷蔡卣?。這兩部分都是為以后的話題作鋪墊的。reading是以閱讀的形式給學(xué)生提供一個圍繞話題寫作的范例，同時學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的語言知識。grammar部分是對已出現(xiàn)的語言現(xiàn)象進行歸納總結(jié)和系統(tǒng)介紹并圍繞話題進行運用。integratedskills部分是把前面所學(xué)內(nèi)容付諸實踐，是話題的展開。maintask是一個單元的最終成果，前面的各項活動作為有機整體的一部分，都與實現(xiàn)這一目標(biāo)有關(guān)。checkout部分比較簡單，它體現(xiàn)本單元的基本要求。所以，本單元的各個部分是緊密聯(lián)系在一起的。

三、注意確立課時內(nèi)容編寫教案。

這一層次的備課是對上一層次備課的進一步細化與具體化，是教師理念、教學(xué)方法的具體體現(xiàn)，也是教師駕馭教材能力、教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。這一層次的教學(xué)要求教師從非常細微的、具體的知識點入手，采用科學(xué)方法和手段去組織和設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，落實每一個具體的教學(xué)目標(biāo)，完成每一個教學(xué)任務(wù)。由于初中英語教學(xué)仍然以英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和英語基本技能培養(yǎng)為主線，所以初中英語備課有其自身的特殊性，要求教師既要重視具體語言知識及其相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備，()又要重視過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體編好一個課時教案，應(yīng)遵循以下一些基本的步驟。

1.分析教學(xué)對象，從學(xué)生實際出發(fā)。做好班級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀分析，一是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與本課新知識有聯(lián)系的原有知識的掌握情況；二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把握好學(xué)習(xí)的起點，以便有針對性地組織教學(xué)。同時，教師要充分了解學(xué)生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的效果。教師對學(xué)生的分析應(yīng)從以下幾個方面考慮：

（1）學(xué)生的英語知識、英語技能水平和基礎(chǔ)。在備課中，教師要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生的困難，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；注意如何在傳授知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。

（2）學(xué)生的認知心理特點及認知發(fā)展水平。包括學(xué)習(xí)興趣、動機、態(tài)度、自信心、意志等心理因素的分析和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、智力水平的估計，為制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。

（3）學(xué)習(xí)階段、社會背景。分析學(xué)生生活經(jīng)歷、年齡特點、學(xué)習(xí)時間及社會、家庭對其可能產(chǎn)生的正負面影響。

2.分析教學(xué)內(nèi)容，從教材實際出發(fā)。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況確定課時教學(xué)內(nèi)容、重點、難點，課堂教學(xué)要突出重點，講好難點，說明疑點。這一步驟是教師編寫教案時首先應(yīng)考慮的問題，課時教學(xué)內(nèi)容的安排要適量，重點突出，難點要適當(dāng)分散。

3.教學(xué)策略的選擇和教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)媒體的選用與設(shè)計。教師應(yīng)根據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方法，選用與之相適應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)媒體，做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒體之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4.設(shè)計教學(xué)步驟，編寫課時教案的具體內(nèi)容。在上述步驟的基礎(chǔ)上，教師將具體的教學(xué)內(nèi)容分成若干部分，結(jié)合具體的教學(xué)方法和教學(xué)手段，編寫出具體而詳細的教學(xué)步驟。在編寫的過程中，一定要兼顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，把具體的教學(xué)方法、教學(xué)手段同每一個教學(xué)步驟緊密地結(jié)合起來，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

5.備作業(yè)與習(xí)題。作業(yè)與習(xí)題的準(zhǔn)備也是課時教案編寫的內(nèi)容之一，教師要精選作業(yè)與練習(xí)。作業(yè)與練習(xí)的選擇要有明確的目的，要考慮其有效性和科學(xué)性，體現(xiàn)能力發(fā)展要求。

6.備板書與課堂教學(xué)用語。

講課主要靠教師的語言，是對備課的輸出。教師語言的基本要求是確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象。同時，還要求教師組織好課堂教學(xué)用語，根據(jù)教學(xué)的條件要求，選擇適合教學(xué)需要的媒體，包括直觀教具和電化教具。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)反思是對教師備課和教學(xué)工作的一種自我評價，是一個總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)而提升教師教學(xué)素養(yǎng)的過程。把教學(xué)反思納入備課，作為備課的一個組成部分，可以使教學(xué)反思經(jīng)常化，也可以使教師在反思的過程中不斷提高備課質(zhì)量。

反思可以是教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查漏補缺，有利于教師及時調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫好教后感，教師可以在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和教學(xué)缺陷，在反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)然，教師的課前準(zhǔn)備是一項艱巨的工作，新課程對教師又提出了更高的要求。英語課程的內(nèi)容涉及到方方面面，這就要求教師不僅要備好自身的課，也要團結(jié)在一起，走合作之路，堅持集體備課、資源共享。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇八

高一新生正值花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發(fā)展，成為社會的棟梁之才，不僅是全社會和廣大家長關(guān)注的焦點，更應(yīng)是廣大教育工作者特別是高中教員的神圣使命。由于青春期的特殊性，這個年齡段的學(xué)生正因身體、心理及外界的諸多變化，內(nèi)心深處不斷聚變著、涌動著、迸發(fā)著。因此，我認為必須大力做好高中生的入學(xué)教育，把這一起點作為人生的第二次啟蒙期，打有準(zhǔn)備之仗，全方位、有針對性地做好工作，防患于未然，防微杜漸。由于教育對象、教學(xué)環(huán)境和教育方法的差異性，不同的教師可以采取不同的行之有效的方式進行入學(xué)教育。作為一名青年教師，經(jīng)過幾年的觀察和思考，我個人認為在對廣大高中新生進行入學(xué)教育時，最重要的是突出強調(diào)兩點：

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——以科學(xué)文化知識武裝頭腦。

新時代的職業(yè)主體是技術(shù)性工作，這就對勞動者的技能水平提出了更高的要求。要具備這樣的知識和技能，首要的是學(xué)好科學(xué)文化知識，而學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的狀況如何，很大程度取決于是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生，如果能夠課前認真預(yù)習(xí)、課堂全神貫注地聽講、課后鞏固復(fù)習(xí)、思考發(fā)現(xiàn)問題，然后加以分析、解決、整理，這樣達到的學(xué)習(xí)效果往往事半功倍;而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課后似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學(xué)習(xí)起來自然無頭無緒，久而久之，對知識的認識、理解和運用會比較混亂。這就提醒學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成，從而可以系統(tǒng)地掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識，以便以科學(xué)的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關(guān)口，在入學(xué)初始階段就給學(xué)生打上深深地烙印，讓學(xué)生認識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速地克服、解決過去存在的不良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣——以文明健康方式促進成長。

每一個人都是生活在社會大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態(tài)如何，也直接或間接地關(guān)乎著社會發(fā)展的狀況。而作為學(xué)生，能否養(yǎng)成文明健康的生活方式對他一生的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展等意義重大。由于受到形形色色撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現(xiàn)是心情浮躁、追求時尚、注重感官刺激，結(jié)果做事不負責(zé)任、不考慮后果、不設(shè)想將來，往往為了一時的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，后悔莫及。這就要求老師要從學(xué)生的一生發(fā)展著想，指導(dǎo)學(xué)生認識到真正的生活應(yīng)該是什么樣的，幫助學(xué)生處理眼前誘惑與長遠發(fā)展的關(guān)系，進而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生才能夠克服困難，不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、鍛煉多方面的能力，確立長遠的人生目標(biāo)，對自己的生活負責(zé)，為國家、社會發(fā)展盡義務(wù)。

3、養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣——以積極樂觀心態(tài)挑戰(zhàn)羈絆。

隨著社會的發(fā)展與時代的進步，人們從關(guān)心改造自然界與人類社會逐步深入到關(guān)心人們的內(nèi)心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學(xué)家經(jīng)過多年的調(diào)查研究與分析，發(fā)現(xiàn)青少年學(xué)生中存在這樣那樣心理問題的不占少數(shù)，而且呈現(xiàn)上升的勢頭。我們在日常生活中，如果認真觀察，也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中廣泛存在的厭學(xué)、情緒頻繁波動、早戀、缺乏明確的人生目標(biāo)、對人對事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認識到學(xué)生養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣的至關(guān)重要性，更在思考如何指引學(xué)生走出各種心理誤區(qū)，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。

經(jīng)過反復(fù)思考，我認為最行之有效的方式還是多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，多觀察學(xué)生的情緒變化，多關(guān)注學(xué)生接觸的外部環(huán)境，同時，更要加強對學(xué)生的心理健康教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增加學(xué)生的心理健康知識，指導(dǎo)學(xué)生隨時進行心理調(diào)節(jié)。這樣在遇到問題甚至是難題時，學(xué)生才不會一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對、正視、調(diào)節(jié)，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心藥醫(yī)，而心病的“治療”絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，抓反復(fù)、反復(fù)抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。要成才，首先要學(xué)會做人，要做好人，做對社會、對他人有益的人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是必不可少和至關(guān)重要的。

在進入高中階段以前，基于所處的年齡段、參與社會實踐的機會和能力以及個人的認知構(gòu)成，學(xué)生們的思考方式以感性認識為主。步入高中之后，由于生理、心理的發(fā)育、成長，課程的科目設(shè)置、難易程度的增加，學(xué)生的抽象思維能力將會有一個跨越式發(fā)展，而跨越式發(fā)展的程度除了與個體差異相關(guān)外，還與能否盡快學(xué)會運用理性認識關(guān)系密切。

所謂“理性認識”是認識的高級階段，是在感性認識的基礎(chǔ)上，把所獲得的感性材料，經(jīng)過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認識是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。高中新生由于特殊的年齡、心理、認知能力，使他們具有如下特點：從學(xué)生的心理、生理特征看，他們大多數(shù)正處于十六七歲的年齡，有著強烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強，但興奮點仍主要集中在直觀感覺上;從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡;從認知結(jié)構(gòu)看，通過初中的學(xué)習(xí)，他們已有一定的理論基礎(chǔ)，但由于剛剛接觸高中教材，因此對一些具體問題的認識未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對于處于青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動，還是理智、冷靜，我想結(jié)果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運用理性認識進行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個逐步培養(yǎng)、形成的過程。

腳下路正長。實踐的過程將是漫長的，道路也決不會一帆風(fēng)順，，能夠多注重對學(xué)生的思想政治教育，彼此間多交流，以便逐步尋找到最佳的教育方法，共同前進。

科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備心得體會怎么寫篇九

“入學(xué)準(zhǔn)備”是指對幼兒在進入學(xué)校時應(yīng)當(dāng)達到的發(fā)展水平的期望或能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)要求的身心發(fā)展水平與狀態(tài).大量研究表明,學(xué)生教育成績的差距早在兒童入學(xué)之前就已經(jīng)存在,并貫穿于整個學(xué)校教育階段,因此,在幼兒園階段為小學(xué)以及后期學(xué)習(xí)做好各方面準(zhǔn)備尤為重要.很多國際組織和國家都把發(fā)展和振興幼兒教育作為21世紀(jì)教育發(fā)展的.重要任務(wù).我國的教育狀況在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展十分不平衡,為農(nóng)村幼兒提供良好的教育,全面提高農(nóng)村幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備素質(zhì),有利于縮小城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)起點的差異,在個體發(fā)展的最初階段推進教育公平.

作者：李蓓蕾楊雅清郭瑞華作者單位：李蓓蕾(北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理與學(xué)校咨詢研究所)。

楊雅清(北京市密云縣教育委員會)。

郭瑞華(北京市密云縣學(xué)前教育中心)。

刊名：北京教育（普教版）英文刊名：beijingeducation年，卷(期)：2010“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：