音樂器樂教學(xué)心得體會范文(實用9篇)

寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法和方案。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和目標(biāo)。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望能夠為大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇一

二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊。

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)。

在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：

1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。

在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。

2、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)。

音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。

3、開放教學(xué)過程，實施生成教學(xué)。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的'“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。

4、教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生。

成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。

因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。

我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動，表現(xiàn)欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂活動的設(shè)計的出發(fā)點正是使學(xué)生不受約束完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學(xué)生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、興趣性，大大增強了學(xué)生的參與性。

因此，音樂課堂活動的開展能夠開發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開拓性人才。在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，音樂課堂活動體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇二

音樂是最富情感的藝術(shù)，是提高個人藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確審美觀的重要手段。黑格爾就曾說：“音樂是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱明確地把“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念”放在教學(xué)目的的第一位，這就為我們上高中音樂欣賞指明了方向，高中的“音樂教育――不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人?！笔恰皠e的學(xué)科不能代替的”審美教育。下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。

俗話說的好，要給學(xué)生“一杯水”，教師首先要有“一桶水”。作為一名音樂教師，除了對本專業(yè)的歌唱、演奏、指揮、音樂相關(guān)理論等掌握之外，還必須對文學(xué)、歷史、美學(xué)、地理、社會學(xué)等諸方面的邊緣學(xué)科知識也要有所了解，博學(xué)多才可以使教師個人魅力得以提升，還會獲得學(xué)生的“崇拜”，課堂教學(xué)則顯得自如而流暢，更富有張力，和迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學(xué)模式相比，它更能贏得學(xué)生的歡迎。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能真正勝任高中音樂欣賞課教學(xué)工作。

高中生隨著年齡的增長，生理、心理逐步趨向成熟．凡事都有自己的獨立見解和看法，但這些見解、看法不一定完全是正確的。比如他們對一個人是否具有音樂才能往往喜歡這樣說：“我沒有音樂細(xì)胞”、“我不懂音樂”。他們把是否能掌握與表演音樂作品的能力作為一個人是否具有音樂才能的標(biāo)準(zhǔn)，而不知對音樂的感受、體驗、悟解的能力也是音樂才能的重要體現(xiàn)。另外高中音樂欣賞課內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各種各樣的音樂作品，受閱歷和知識的制約，學(xué)生不可能對這些內(nèi)容都很感興趣。他們往往是根據(jù)個人的興趣、愛好，對不同的樂曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。喜歡的就抱積極的態(tài)度去欣賞；不喜歡的，就表現(xiàn)出厭煩情緒，以消極的態(tài)度去應(yīng)付，不認(rèn)真聽，不動腦想。這就要求我們的音樂老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇具代表性的優(yōu)秀作品作為范本加以分析、解釋、評價，有意識地指導(dǎo)學(xué)生的審美體驗和審美評價，讓學(xué)生在“操千曲”的審美實踐中，由淺入深地知曉音樂藝術(shù)特有的審美性質(zhì)、手段和方法，提高審美敏感性，從而達(dá)到培養(yǎng)音樂審美力的教育目的。

音樂欣賞僅僅停留在興趣階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗作品所反映的情感，才能達(dá)到欣賞的目的。這就是欣賞音樂的三個階段：直覺（感官）欣賞——感覺（情感）欣賞————理智的欣賞。不同體裁的音樂欣賞的要求、方法也不同：

對于歌曲的欣賞：一般可以借助歌詞較直觀地理解歌曲內(nèi)容，結(jié)合速度、力度、音色、旋律等音樂要素，體會歌曲表達(dá)的意境和情感，從而達(dá)到欣賞的目的。對一些歌詞內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進(jìn)行欣賞，要求要有一定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。而對于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對作品產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作動機、民族習(xí)俗、作曲家的個人風(fēng)格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內(nèi)容。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的人開始關(guān)注和重視音樂教育。器樂教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，它通過教授演奏技巧和音樂理論等知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和素養(yǎng)。在我多年的器樂教學(xué)工作中，我有幸結(jié)識了許多熱愛音樂的學(xué)生，并且在教學(xué)過程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、關(guān)注學(xué)生個體差異、注重藝術(shù)修養(yǎng)和深耕細(xì)作方面展開，談?wù)勎业钠鳂方虒W(xué)心得體會。

首先，激發(fā)學(xué)生興趣是器樂教學(xué)的核心。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣是培養(yǎng)其在器樂上取得進(jìn)步的重要途徑。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過多樣化的教學(xué)方法和音樂欣賞等活動，讓學(xué)生感受到音樂的魅力和樂趣，從而在學(xué)習(xí)音樂過程中保持積極的態(tài)度。例如，我會選擇適合學(xué)生年齡和水平的音樂作品進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞和演奏中感受到音樂的美好；我也會引導(dǎo)學(xué)生參加器樂比賽和演出等活動，通過比賽展示自己的風(fēng)采，增強學(xué)生對音樂的自信心。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也是器樂教學(xué)的重要任務(wù)之一。自信心是學(xué)生面對困難時堅持不懈的動力，也是他們在音樂創(chuàng)作和表演中展現(xiàn)自我風(fēng)采的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生的鼓勵和肯定，及時表揚他們的進(jìn)步和優(yōu)秀之處，這樣可以增加他們的自信心。同時，我也會針對學(xué)生的不足之處，制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們克服困難，提高音樂水平。我相信只有學(xué)生具備了一定的自信心，他們才能在音樂上取得更好的成就。

關(guān)注學(xué)生個體差異也是我在器樂教學(xué)中非常重視的方面。每個學(xué)生的特點和潛力都是獨一無二的，所以在教學(xué)中不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的不同年齡、音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點等因素制定不同的教學(xué)方案，采取不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。例如，對于初學(xué)者，我會在教學(xué)中加強基本功訓(xùn)練；對于進(jìn)階學(xué)生，我會注重培養(yǎng)他們的演奏技巧和音樂理論知識；對于高水平學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的音樂研究和創(chuàng)作。

注重藝術(shù)修養(yǎng)是我在器樂教學(xué)中的另一個重要方面。音樂是一門藝術(shù)，要想在器樂上取得出色的成績，光有技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)過程中，我不僅注重教授學(xué)生演奏技巧，還注重培養(yǎng)他們的音樂情感和審美修養(yǎng)。我會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂理論、音樂歷史和音樂欣賞等課程，提高他們對音樂作品的理解和欣賞能力，并在演奏過程中加入個人情感，使演奏更具藝術(shù)性和表現(xiàn)力。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與合唱團(tuán)、樂團(tuán)等音樂團(tuán)體的活動，培養(yǎng)他們在集體協(xié)作和合作中的藝術(shù)修養(yǎng)。

最后，深耕細(xì)作是我在器樂教學(xué)中的一個重要原則。學(xué)習(xí)器樂需要長期的積累和持之以恒的練習(xí)，只有日積月累的努力才能在音樂上取得突破和提高。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，定期進(jìn)行考核和評估，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提出進(jìn)一步的要求。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行樂器演奏、樂曲創(chuàng)作等音樂活動，通過不斷地演奏和創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

通過多年的器樂教學(xué)工作，我深切感受到音樂教育的重要性，也漸漸理解到教師在其中的重要角色。作為一名器樂教師，我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓更多的人享受到音樂帶來的樂趣和快樂。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述。

本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗。

1、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

5、本學(xué)期除了正常的上課外，音樂特長班繼續(xù)開展，為孩子們?nèi)娴爻砷L搭建了完美的訓(xùn)練平臺。通過大家的共同努力，也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”，演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色，在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎，取得的成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學(xué)習(xí)的熱情更高了。

三、采取的方法和措施。

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動，自編舞蹈動作等。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇五

時光荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。

積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

四、特色工作：

本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠(yuǎn)航回來了》等。

五、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊的輔導(dǎo)工作，根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學(xué)生，組織他們參加腰鼓隊，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點，力爭按時保質(zhì)完成工作。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇六

很榮幸受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)委派前往泉州參加《幼兒園音樂游戲化研討會》，與幼教同行們一同聆聽了許卓婭教授關(guān)于音樂游戲化教學(xué)的講座，耳目一新，感觸頗深。第一次見到許教授，她一副樸實、平易近人的形象，完全沒有教育專家的架子。她像朋友一樣，帶著大家唱歌、游戲，身體力行、傾情示范，課堂氣氛很活躍。讓我感受到了許教授的大家風(fēng)范，樸素可愛。通過學(xué)習(xí)我收獲了：

許教授一開始用美國歌謠《qiokelatei》帶我們走進(jìn)了奇妙的音樂世界，感受了音樂的節(jié)奏美、韻律美；緊接著，她為我們剖析了這首歌謠的模式；再用廣為流傳的中國歌謠《土豆絲片》替換《qiokelatei》；最后讓大家創(chuàng)作“同模式”兒歌。（學(xué)員們自創(chuàng)歌謠《恭喜發(fā)財》、《孔融讓梨》等歌謠。）在游戲過程中她循序漸進(jìn)，從傾聽到模仿，再到理解，最后自己創(chuàng)編、表演。不斷增加游戲的難度，設(shè)置的臺階一定是孩子能爬上去的。難度應(yīng)視幼兒自身情況而定，不要太高，過猶不及；也不要太低，原地踏步。我們還做了很多音樂游戲，印象最深的是“庫企企”的音樂游戲，這首音樂是動物教練帶著動物們參加運動會加油的音樂?，F(xiàn)場邀請隨機2位老師圍著椅子，跟著音樂做動物形象的動作。臺下的學(xué)員們也跟著音樂模仿動作，當(dāng)音樂到一個點，2人開始搶板凳坐下來，沒有搶到板凳的老師想下一輪動物的動作，大家玩的非常投入，情緒高漲。這么簡單的游戲為什么會讓幼兒感到快樂，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動作的小朋友都贏得了快樂，同伴做我想出來的動作，我是領(lǐng)袖，這些都可以讓他自我滿足，自我肯定，自我認(rèn)可。

必須給幼兒進(jìn)行反思自我完善學(xué)習(xí)的機會，必須給予主動質(zhì)疑和主動驗證的機會。許教授用一個簡單的《猜謎歌》為例讓我們親身感受，教授帶領(lǐng)大家說完謎語之后，問我們是否能一字不落地復(fù)述一遍，不是完全對但也不會全都錯，所以請自己探究一下，要教會小朋友說試試看。復(fù)述完以后有疑問怎么辦，當(dāng)然是請教老師再說一遍。那么在給小朋友上課時也是如此，在孩子們沒有要求時不要急于公布正確答案，孩子們有疑問時會主動要求示范，那么在這一遍的示范中孩子們會仔細(xì)看有疑問的地方，不要重復(fù)做示范。做對了的小朋友也不要去羞辱做錯的小朋友，讓孩子自主探究，主動質(zhì)疑，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而不是一有不懂的就問，灌輸被動式的學(xué)習(xí)方式。

音樂游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事—動作—音樂—其他，是許教授音樂教學(xué)游戲化的主體，講故事、做動作、傾聽音樂、其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富，魅力無窮。在整個過程中，孩子們就輕松愉快地達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，這就是音樂教學(xué)游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調(diào)控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及。

總之，所有的教學(xué)活動，都讓我體會到教師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循序漸進(jìn)的重要性。作為一名新手教師，我更期待能付諸行動，經(jīng)過嘗試與實踐，讓每一位孩子都能感受到音樂的美妙與魅力，快樂成長。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇七

每個教育工作者都有自己的教學(xué)心得，音樂教育也不例外。作為一位音樂教師，多年的授課經(jīng)驗讓我深刻地體會到，音樂教育不僅教授學(xué)生音樂知識和演奏技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生內(nèi)在的音樂天賦和情感，讓音樂成為生活中不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生引導(dǎo)、評價方法和反思總結(jié)五個方面來分享我的教學(xué)心得。

第二段：“教學(xué)理念”強調(diào)音樂教育的重要性。

在我的教學(xué)理念中，音樂不應(yīng)該僅僅是一門學(xué)科，更應(yīng)該是一種生活態(tài)度和藝術(shù)體驗。因此，在音樂教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)他們用音樂感受世界，用音樂表達(dá)自我。同時，我鼓勵學(xué)生多感受生活中的音樂元素，從生活中創(chuàng)作出自己的音樂作品，讓音樂融入到他們的生活中。

第三段：“教學(xué)方法”講述學(xué)生引導(dǎo)策略。

為了讓學(xué)生在音樂上有更好的體驗和表現(xiàn)，我在教學(xué)方法上注重多元化的引導(dǎo)策略。針對不同的學(xué)生，我會采用不同的教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和音樂才能，并在教學(xué)的不同階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，讓他們在互相學(xué)習(xí)和交流中更快地成長。

第四段：“學(xué)生引導(dǎo)”介紹對學(xué)生困惑的引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，很多學(xué)生總是會遇到不同的困惑和疑問。作為教師，我不僅要有耐心地傾聽和理解學(xué)生的困惑，更要有效地引導(dǎo)他們解決問題。針對不同的學(xué)生，我會采用不同的引導(dǎo)方法，包括思維導(dǎo)圖、案例分析、實踐操作等。通過不斷地引導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識，不斷完善自己的技能和藝術(shù)表現(xiàn)。

第五段：“反思總結(jié)”推薦實際應(yīng)用。

音樂教育是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，教師也需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。在我的教學(xué)實踐中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷探索和調(diào)整自己的教學(xué)思路。在反思總結(jié)中，我鼓勵教師之間相互交流和分享，推薦實際應(yīng)用，積極探索和創(chuàng)新音樂教育，讓音樂教育更加豐富、多彩和具有活力。

結(jié)尾：

教學(xué)心得是教師在教學(xué)實踐中總結(jié)和實踐出來的經(jīng)驗和體會，是教師不斷提高自身教學(xué)水平和不斷創(chuàng)新音樂教育的重要途徑。作為一名音樂教師，我會不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，讓音樂教育在學(xué)生的成長中發(fā)揮更大的作用。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇八

近年來，隨著音樂教育的不斷深入和完善，器樂教學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校音樂課程的重要組成部分。作為一名音樂教師，我也深刻認(rèn)識到了器樂教學(xué)的重要性。通過多年的教學(xué)實踐，我深入領(lǐng)悟了器樂教學(xué)的獨特之處，并產(chǎn)生了許多心得體會。

一、專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)。

器樂教學(xué)與其他學(xué)科課程不同，它要求學(xué)生掌握音樂專業(yè)知識和技能，這是學(xué)生未來成為一名優(yōu)秀的音樂人的必要條件。因此，器樂教學(xué)應(yīng)注重教育學(xué)生的音樂素養(yǎng)和知識儲備，重視基本技能的培養(yǎng)。除了講授基本的音樂理論和演奏技巧外，學(xué)生還要具備發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

器樂教學(xué)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。音樂作品中，全球各地的音樂家都表現(xiàn)出獨特的音樂風(fēng)格，這是他們獨特的音樂個性所體現(xiàn)出來的。器樂教育應(yīng)該拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家和地區(qū)的音樂文化，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作。

三、重視音樂的情感表達(dá)。

器樂教育也需要注重音樂的情感表達(dá)。音樂是一種語言、一種情感的表達(dá)方式。在器樂教學(xué)中，不僅需要教授技巧和理論，還要教育學(xué)生了解音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在演奏過程中真正發(fā)揮情感力量。如一些表現(xiàn)歡快、律動的音樂，需要學(xué)生通過音樂演奏和情感表達(dá)，以充分暴露出音樂中所蘊含的歡快和律動性。

四、開展多樣化的活動。

器樂教育不僅要在教室中進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和授課，還需要開展更多多樣化的音樂活動，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)校音樂會、慰問演出等場合，將會鍛煉每個學(xué)生的技能水平和表現(xiàn)能力。同時，進(jìn)行團(tuán)體合作、交流、鼓舞團(tuán)隊士氣、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是很必要的。

五、與現(xiàn)實生活接軌。

教學(xué)應(yīng)該緊密地與現(xiàn)實生活接軌，使得學(xué)生能夠更好地結(jié)合實際，處理問題。教育學(xué)生通過器樂的演奏，發(fā)現(xiàn)生活中的美，還讓學(xué)生嘗試用音樂表達(dá)個人的想法和思考。結(jié)合現(xiàn)實生活和器樂教學(xué)相結(jié)合，可以增強孩子們對生活的喜愛，也能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們獲得更多的成功體驗。

在我對器樂教學(xué)的多年教學(xué)實踐中，讓我領(lǐng)悟到：器樂教學(xué)不僅僅是普通音樂課程中的一部分，它還是音樂教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)的重要途徑之一。只有注重細(xì)節(jié)并注重質(zhì)量的教學(xué)方法和手段，才能夠更好地實現(xiàn)器樂教學(xué)的目標(biāo)，也可以為孩子們的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇九

什么是音樂欣賞呢？有人認(rèn)為，一個人帶上耳機，聆聽錄音機里的音樂或者是放著音樂，手里拿著小說，嘴里嚼著口香糖，躺在沙發(fā)上，似聽非聽地讓音樂流過就是音樂欣賞。其實，所謂的“音樂欣賞”應(yīng)該是學(xué)習(xí)理解的音樂享受。

拿破侖說過：“一曲音樂勝過百回說教”，我們偉大的詩人白居易，聽了琵琶女的演奏后，竟然感動得青衫盡濕，那么音樂到底說了些什么？我們怎樣才能讓學(xué)生聽懂這一切!

下面我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐，談一談音樂欣賞教學(xué)的一些心得體會。

從開學(xué)初，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣，這是一種文化教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要教育和引導(dǎo)學(xué)生以安定、專注的心情去聆聽、欣賞音樂。要告訴他們，煩躁不安或注意力分散，都是不可能從音樂中得到美感的，也不能真正感受與理解音樂的內(nèi)涵。要讓學(xué)生明白，無論在哪里，無論以什么方式聆聽音樂，都要全神貫注，養(yǎng)成肅靜地聽賞音樂的好習(xí)慣。

1、唱片、錄影帶的欣賞：我們可以通過錄音、錄像資料將國內(nèi)或國際著名的演奏家、歌唱家、演奏團(tuán)體介紹給學(xué)生，開闊學(xué)生的見聞，擴大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域。這樣的欣賞能獲得時間與空間上的便利。

2、示范欣賞：通常由教師在課堂上進(jìn)行范唱或范奏表演。因為教師的藝術(shù)修養(yǎng)與人格，將直接影響學(xué)生，所以教師如果要進(jìn)行范唱或范奏，最好在課前稍加練習(xí)，才能在課堂上達(dá)到較好的效果。如果能邀請到著名的歌唱家、演奏家或演奏團(tuán)體到學(xué)校來做演唱演奏，作為欣賞課的輔助，也能獲得很好的示范效果。例如20xx年4月，同安一中在校園藝術(shù)節(jié)期間邀請了廈門大學(xué)的教授、著名古塤演奏家趙良山老師來校進(jìn)行“中國民族管樂”的講座，講座進(jìn)行得非常成功，趙教授精湛的演奏和曲折的藝術(shù)人生經(jīng)歷，震撼了學(xué)生們，學(xué)生的反響熱烈。

3、學(xué)生間彼此的欣賞：學(xué)生在課堂上進(jìn)行唱奏表演，然后彼此欣賞，這不僅是音樂欣賞，也是一種人際關(guān)系的教育，對學(xué)生自我完成表現(xiàn)的教育，使他們有勇氣表現(xiàn)自己，也能有認(rèn)真欣賞別人表演的好習(xí)慣。

1、注重欣賞氣氛：音樂欣賞的氣氛非常重要。音樂欣賞最好要在隔音設(shè)備極佳的視聽教室內(nèi)實施，教師在課堂上的態(tài)度對學(xué)生的影響也極大，所以在欣賞音樂時，教師應(yīng)保持認(rèn)真聆聽的態(tài)度，可以站在講臺上或干脆與學(xué)生坐在一起欣賞音樂，這樣學(xué)生會覺得十分親切，教師也能詳細(xì)觀察學(xué)生在欣賞過程中的種種反應(yīng)。

2、欣賞前的講解：我們再欣賞作品前總要進(jìn)行樂曲的說明，但這些說明不宜過長，否則可能降低欣賞的情緒，因為即使最優(yōu)秀的音樂教師，無論如何巧妙地說明，也無法充分表現(xiàn)音樂的本身，所以最佳的欣賞途徑是音樂直接讓欣賞者聆聽。

3、設(shè)置欣賞焦點：在課堂欣賞中，不能讓學(xué)生茫然地聽，教學(xué)過程中應(yīng)提示欣賞的焦點，教師研究教材，確定適合學(xué)生程度的欣賞焦點，同一首作品，針對不同的學(xué)生我們可以設(shè)置不同的欣賞焦點，如：

（1）這段音樂是由什么樂器演奏的？

（2）這段音樂的主題是什么？你能哼出主題嗎?

（3）這段音樂的曲式結(jié)構(gòu)如何？

4、身體反應(yīng)：音樂的要素中最基礎(chǔ)、最重要的是節(jié)奏，身體的反應(yīng)是把握節(jié)奏最確實的方法。我們可以在課堂上采用以下方法來把握節(jié)奏：

（1）以手拍節(jié)奏或用筆指揮節(jié)拍的基本動作；

（2）演奏打擊樂器配合樂曲的節(jié)奏等。

5、描繪樂曲的感受：可以讓學(xué)生在欣賞之后，以說、寫、畫、演等形式，描繪出樂曲的感受，如欣賞完藝術(shù)歌曲《春曉》后，可以讓學(xué)生用簡筆畫、寫短文、配樂詩朗誦的形式來抒發(fā)對春天的熱愛。

6、欣賞樂曲的時間：有的樂曲完整欣賞很長，這時我們就應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的注意力能維持多久，也許高中生注意力能集中久一點，但初中生可能會短一些，所以，不一定所有的樂曲都要完整欣賞，才認(rèn)為是完成了教學(xué)任務(wù)。

7、欣賞音樂的良好態(tài)度：教師在課堂上應(yīng)隨機培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好態(tài)度以及聆聽音樂會的禮貌和習(xí)慣。有的學(xué)生因為條件的限制，從未現(xiàn)場欣賞過音樂會，但我們可以告訴他們，怎樣做一個文明的觀眾。如在欣賞音樂會時，應(yīng)注意樂曲進(jìn)行中不走動，還應(yīng)關(guān)閉一切通訊設(shè)備，遲到時要等到樂曲告一段落才能進(jìn)場，樂章停頓時不能鼓掌，演員謝幕后觀眾要注意有禮貌退場等細(xì)節(jié)。

港臺的通俗歌曲，所以我們音樂教師可以適當(dāng)?shù)膶V播電視方面的有教育價值的音樂欣賞節(jié)目，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生增加一些欣賞的機會，這也能彌補音樂欣賞課上音像資料的不足。如每年的五一、國慶長假期間，中央電視臺都會舉行全國的歌手大獎賽或舞蹈大獎賽，春節(jié)期間的一系列歌舞晚會等，這些都可以成為學(xué)生拓展欣賞的好節(jié)目。

以上我把音樂欣賞教學(xué)中的一些心得體會和大家做了一些交流。每個音樂教師對音樂欣賞的教學(xué)，都有自己的經(jīng)驗和體會，但不管怎樣教學(xué)，都必須以學(xué)生為本。我們的欣賞教學(xué)應(yīng)在“普及”上做文章，我們應(yīng)學(xué)會站在學(xué)生的角度去考慮問題。我們現(xiàn)在從事的是普通教育，在我們教育的學(xué)生中，將來去從事音樂的人畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)的孩子長大后只能成為喜歡音樂、熱愛音樂的人，所以音樂教育應(yīng)該為眾多將來不是音樂家的孩子們著想。讓他們在愉快的音樂教學(xué)中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高、智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。