最新音樂器樂教學(xué)心得體會(模板12篇)

心得體會的撰寫不僅是對過去工作的總結(jié)，更是對未來工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備。怎么寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些建議，供你參考。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家的寫作能夠有所幫助。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇一

很榮幸受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)委派前往泉州參加《幼兒園音樂游戲化研討會》，與幼教同行們一同聆聽了許卓婭教授關(guān)于音樂游戲化教學(xué)的講座，耳目一新，感觸頗深。第一次見到許教授，她一副樸實、平易近人的形象，完全沒有教育專家的架子。她像朋友一樣，帶著大家唱歌、游戲，身體力行、傾情示范，課堂氣氛很活躍。讓我感受到了許教授的大家風(fēng)范，樸素可愛。通過學(xué)習(xí)我收獲了：

許教授一開始用美國歌謠《qiokelatei》帶我們走進了奇妙的音樂世界，感受了音樂的節(jié)奏美、韻律美；緊接著，她為我們剖析了這首歌謠的模式；再用廣為流傳的中國歌謠《土豆絲片》替換《qiokelatei》；最后讓大家創(chuàng)作“同模式”兒歌。（學(xué)員們自創(chuàng)歌謠《恭喜發(fā)財》、《孔融讓梨》等歌謠。）在游戲過程中她循序漸進，從傾聽到模仿，再到理解，最后自己創(chuàng)編、表演。不斷增加游戲的難度，設(shè)置的臺階一定是孩子能爬上去的。難度應(yīng)視幼兒自身情況而定，不要太高，過猶不及；也不要太低，原地踏步。我們還做了很多音樂游戲，印象最深的是“庫企企”的音樂游戲，這首音樂是動物教練帶著動物們參加運動會加油的音樂。現(xiàn)場邀請隨機2位老師圍著椅子，跟著音樂做動物形象的動作。臺下的學(xué)員們也跟著音樂模仿動作，當(dāng)音樂到一個點，2人開始搶板凳坐下來，沒有搶到板凳的老師想下一輪動物的動作，大家玩的非常投入，情緒高漲。這么簡單的游戲為什么會讓幼兒感到快樂，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動作的小朋友都贏得了快樂，同伴做我想出來的動作，我是領(lǐng)袖，這些都可以讓他自我滿足，自我肯定，自我認可。

必須給幼兒進行反思自我完善學(xué)習(xí)的機會，必須給予主動質(zhì)疑和主動驗證的機會。許教授用一個簡單的《猜謎歌》為例讓我們親身感受，教授帶領(lǐng)大家說完謎語之后，問我們是否能一字不落地復(fù)述一遍，不是完全對但也不會全都錯，所以請自己探究一下，要教會小朋友說試試看。復(fù)述完以后有疑問怎么辦，當(dāng)然是請教老師再說一遍。那么在給小朋友上課時也是如此，在孩子們沒有要求時不要急于公布正確答案，孩子們有疑問時會主動要求示范，那么在這一遍的示范中孩子們會仔細看有疑問的地方，不要重復(fù)做示范。做對了的小朋友也不要去羞辱做錯的小朋友，讓孩子自主探究，主動質(zhì)疑，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而不是一有不懂的就問，灌輸被動式的學(xué)習(xí)方式。

音樂游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事—動作—音樂—其他，是許教授音樂教學(xué)游戲化的主體，講故事、做動作、傾聽音樂、其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富，魅力無窮。在整個過程中，孩子們就輕松愉快地達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，這就是音樂教學(xué)游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調(diào)控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及。

總之，所有的教學(xué)活動，都讓我體會到教師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循序漸進的重要性。作為一名新手教師，我更期待能付諸行動，經(jīng)過嘗試與實踐，讓每一位孩子都能感受到音樂的美妙與魅力，快樂成長。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇二

二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊。

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)。

在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：

1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。

在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。

2、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進。

音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。

3、開放教學(xué)過程，實施生成教學(xué)。

課堂教學(xué)永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的'“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。

4、教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生。

成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。

因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。

我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動，表現(xiàn)欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂活動的設(shè)計的出發(fā)點正是使學(xué)生不受約束完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學(xué)生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、興趣性，大大增強了學(xué)生的參與性。

因此，音樂課堂活動的開展能夠開發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的開拓性人才。在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，音樂課堂活動體現(xiàn)了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述。

本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗。

1、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

5、本學(xué)期除了正常的上課外，音樂特長班繼續(xù)開展，為孩子們?nèi)娴爻砷L搭建了完美的訓(xùn)練平臺。通過大家的共同努力，也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”，演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色，在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎，取得的成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學(xué)習(xí)的熱情更高了。

三、采取的方法和措施。

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進行律動，自編舞蹈動作等。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇四

摘要：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，巧妙引人入勝的課堂導(dǎo)入不但能夠起到畫龍點睛、啟迪思維的作用，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。本文通過對小學(xué)音樂課堂導(dǎo)入的內(nèi)涵、方法，以及導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則進行分析，從而使音樂教育工作者能夠重視課堂導(dǎo)入的重要性，精心設(shè)計導(dǎo)入，讓音樂課堂贏在起跑線上。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;巧妙導(dǎo)入;精彩課堂。

一臺好戲，往往拉開序幕就引人入勝;一堂好課，往往一開始就能把學(xué)生的心牢牢地牽住。音樂課課堂教學(xué)的導(dǎo)入是一種教學(xué)藝術(shù)，是指教師在新課或教學(xué)內(nèi)容開始前引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為，是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

一、知彼知己，正確理解課堂導(dǎo)入的內(nèi)涵。

一堂生動的音樂課，在教學(xué)過程中巧妙有效的“導(dǎo)入”是非常關(guān)鍵的，它對于取得良好的教學(xué)效果發(fā)揮著決定性的作用。那么，什么是課堂導(dǎo)入呢?“導(dǎo)入”可以分別理解為“引導(dǎo)”和“進入”，即“教師引導(dǎo)”和“學(xué)生進入”，也就是教師引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境的行為方式。

隨著學(xué)生生理心理的逐漸發(fā)展、音樂知識的不斷積累以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)媒體的日益普及，學(xué)生音樂視野是越來越廣，看到的藝術(shù)形式也越來越新，因而學(xué)校音樂教育也要與時俱進跟上時代的步伐。在教學(xué)過程中，教師必須勇于創(chuàng)新，打破原有的傳統(tǒng)型單一化的教育模式，運用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，適時牽引重在保持，使學(xué)生能夠自始至終的融入到音樂意境中去。因此，筆者認為，設(shè)計好音樂課的導(dǎo)入非常重要，教師要做緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，深入挖掘教材內(nèi)涵，充分做好課前準(zhǔn)備，善于抓住有利時機，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，演好“開場白”，為上好整節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)。

二、巧妙導(dǎo)入，成功音樂課堂的起點。

“好馬還需配好鞍”，好的內(nèi)容還需要好的形式表現(xiàn)。只有這樣，才能夠達到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，小學(xué)音樂課堂的導(dǎo)入方式多種多樣，歸納起來大致可以分為以下幾類：

1.激趣導(dǎo)入法。

優(yōu)美的音樂能激起美好的情懷，產(chǎn)生無盡的遐想，展現(xiàn)生動的意境。通過讓學(xué)生欣賞經(jīng)典名曲導(dǎo)入新課，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對要學(xué)唱的新歌產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

如在教學(xué)歌曲《法國號》時，筆者設(shè)計了這樣的導(dǎo)入。首先讓學(xué)生趣說生活中的樂器，然后教師接著說：“在音樂王國中，不同的樂器具有不同的音色，今天老師為大家?guī)砹藘墒缀寐牭臉非?，請你仔細聆聽，樂曲給你到來了怎樣的心情?它是用什么樂器演奏的?你能用動作模仿這種樂器的演奏姿勢嗎?”我用多媒體播放了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》和鋼琴獨奏曲《牧童短笛》的兩個精彩片段，同學(xué)們立刻被美妙的音樂所吸引，他們邊聽邊“奏”，盡情地享受著音樂帶來的快樂。我夸獎道:“同學(xué)們的耳朵可真靈，剛才聰明的你己經(jīng)用動作表現(xiàn)出了這兩首樂曲的演奏樂器。今天，老師還要和大家再來認識一種樂器，這是什么樂器呢?答案就藏在歌曲中?！币魳讽懫?，同學(xué)們都仔細聆聽起來，他們都想快點兒知道是什么樂器。歌盡樂止，同學(xué)們找到了答案，從而巧妙地導(dǎo)入了新課。

就這樣，學(xué)生動情于曲，移情于器，而后潛情于“新”，即為學(xué)習(xí)新的歌曲、認識新的樂器而孕伏下情感。

2.習(xí)舊導(dǎo)入法。

孔子曰：“溫故而知新”。習(xí)舊導(dǎo)入法也稱為復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的一種導(dǎo)入方法。利用舊知識導(dǎo)入的方法是課堂教學(xué)中最常用的一種方法。在四年級的音樂課《唱臉譜》中，我是這樣導(dǎo)入的：

生：生、旦、凈、丑。

師：很好，那從圖中我們可以看到哪個行當(dāng)勾畫臉譜?(ppt播放臉譜圖片)。

師：凈和丑角。

師：沒錯。臉譜在京劇中占有很重要的地位。它主要表現(xiàn)了不同性格人物的特點。那么今天我們要來學(xué)習(xí)的這首歌曲叫《唱臉譜》，是京劇行當(dāng)中凈角的臉譜。

上新課前，教師并不是直接安排欣賞《唱臉譜》，而是先讓學(xué)生回顧了京劇的行當(dāng)，從凈這一行當(dāng)入手，進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

這樣的導(dǎo)入建立在教師對教材的宏觀把握及對學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)比較了解的基礎(chǔ)上的。因此，找準(zhǔn)新課知識基礎(chǔ)相聯(lián)系的舊知識點是使用習(xí)舊導(dǎo)入法的關(guān)鍵。

3.游戲?qū)搿?/p>

游戲是兒童最喜歡的活動形式，在上課前運用兒童日常喜歡的游戲?qū)?，能大大激發(fā)他們的興趣，易于調(diào)動他們的參與熱情。運用恰當(dāng)定會使他們受到潛移默化的教育。

其實，在音樂課堂教學(xué)中，新課導(dǎo)入的方法還有很多，像問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、舞蹈導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等，這就需要教師根據(jù)教材內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的年齡特點作出科學(xué)的設(shè)計。

三、遵循原則，讓導(dǎo)入更加精彩有效。

既然課堂導(dǎo)入這么重要那么我們在實際的教學(xué)中就要重視導(dǎo)入的方式，所以筆者認為應(yīng)該遵循以下的原則：

(一)課堂導(dǎo)入要有趣味性。興趣是最好的老師，它會引導(dǎo)學(xué)生步入知識的殿堂，收獲豐收的喜悅。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到興趣”。精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進入一種美妙的境界。

(二)課堂導(dǎo)入要有新意。音樂是一門藝術(shù)，因此音樂課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也應(yīng)具有新意藝術(shù)性。教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神，在設(shè)計導(dǎo)入時，內(nèi)容要新穎、奇特，有新鮮感。所以教師必須不斷豐富自己的文化知識底蘊，注意使用富于科學(xué)性、形象性、鼓動性和教育性的語言，避免使用干巴枯燥、刻板平淡、催人欲睡的無力語言。

(三)課堂的導(dǎo)入要有針對性。小學(xué)的音樂課課堂導(dǎo)入必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)要求以及小學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)特點，在不同年紀(jì)、不同班級、不同條件下，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的導(dǎo)入方法。特別是根據(jù)現(xiàn)代音樂教學(xué)論的要求，音樂課要從“靜”轉(zhuǎn)向“動”，轉(zhuǎn)換的方式多種多樣。因此導(dǎo)入方法要做到與課堂目的、內(nèi)容有機結(jié)合，自然導(dǎo)入。當(dāng)然，這首先要求在設(shè)計上巧妙自如，并要充分體現(xiàn)針對性。

導(dǎo)入，是一扇美麗的門，在小學(xué)音樂課教育中，課堂導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。選用哪種導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng)，這就要求教師在遵循課堂導(dǎo)入的設(shè)計原則的前提下，根據(jù)授課內(nèi)容認真研究、精心構(gòu)思、找準(zhǔn)切入點，運用最有利的方法來設(shè)計課堂導(dǎo)入。只有這樣才能發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用以及音樂的綜合效力，使音樂課上得生動有趣，保證了音樂課堂教學(xué)的高效率。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇五

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個完美的幻想;或是寄予一個完美的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了到達這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和理解潛力的不同而對教材資料進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用心思考;另一方面透過超多的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的用心性有了提高，課堂教學(xué)收到了必須的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心建立了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的潛力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇六

音樂是最富情感的藝術(shù)，是提高個人藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確審美觀的重要手段。黑格爾就曾說：“音樂是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱明確地把“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念”放在教學(xué)目的的第一位，這就為我們上高中音樂欣賞指明了方向，高中的“音樂教育――不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。”是“別的學(xué)科不能代替的”審美教育。下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。

俗話說的好，要給學(xué)生“一杯水”，教師首先要有“一桶水”。作為一名音樂教師，除了對本專業(yè)的歌唱、演奏、指揮、音樂相關(guān)理論等掌握之外，還必須對文學(xué)、歷史、美學(xué)、地理、社會學(xué)等諸方面的邊緣學(xué)科知識也要有所了解，博學(xué)多才可以使教師個人魅力得以提升，還會獲得學(xué)生的“崇拜”，課堂教學(xué)則顯得自如而流暢，更富有張力，和迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學(xué)模式相比，它更能贏得學(xué)生的歡迎。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能真正勝任高中音樂欣賞課教學(xué)工作。

高中生隨著年齡的增長，生理、心理逐步趨向成熟．凡事都有自己的獨立見解和看法，但這些見解、看法不一定完全是正確的。比如他們對一個人是否具有音樂才能往往喜歡這樣說：“我沒有音樂細胞”、“我不懂音樂”。他們把是否能掌握與表演音樂作品的能力作為一個人是否具有音樂才能的標(biāo)準(zhǔn)，而不知對音樂的感受、體驗、悟解的能力也是音樂才能的重要體現(xiàn)。另外高中音樂欣賞課內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各種各樣的音樂作品，受閱歷和知識的制約，學(xué)生不可能對這些內(nèi)容都很感興趣。他們往往是根據(jù)個人的興趣、愛好，對不同的樂曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。喜歡的就抱積極的態(tài)度去欣賞；不喜歡的，就表現(xiàn)出厭煩情緒，以消極的態(tài)度去應(yīng)付，不認真聽，不動腦想。這就要求我們的音樂老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇具代表性的優(yōu)秀作品作為范本加以分析、解釋、評價，有意識地指導(dǎo)學(xué)生的審美體驗和審美評價，讓學(xué)生在“操千曲”的審美實踐中，由淺入深地知曉音樂藝術(shù)特有的審美性質(zhì)、手段和方法，提高審美敏感性，從而達到培養(yǎng)音樂審美力的教育目的。

音樂欣賞僅僅停留在興趣階段是遠遠不夠的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗作品所反映的情感，才能達到欣賞的目的。這就是欣賞音樂的三個階段：直覺（感官）欣賞——感覺（情感）欣賞————理智的欣賞。不同體裁的音樂欣賞的要求、方法也不同：

對于歌曲的欣賞：一般可以借助歌詞較直觀地理解歌曲內(nèi)容，結(jié)合速度、力度、音色、旋律等音樂要素，體會歌曲表達的意境和情感，從而達到欣賞的目的。對一些歌詞內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進行欣賞，要求要有一定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。而對于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)歌曲、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對作品產(chǎn)生的時代背景、創(chuàng)作動機、民族習(xí)俗、作曲家的個人風(fēng)格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內(nèi)容。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇七

時光荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。

積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

四、特色工作：

本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等。

五、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責(zé)校內(nèi)腰鼓隊的輔導(dǎo)工作，根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學(xué)生，組織他們參加腰鼓隊，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點，力爭按時保質(zhì)完成工作。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇八

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)?？傊魳方逃粌H具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

針對本校特點，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

以上是我在教學(xué)過程中的心得體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇九

貝多芬說：“音樂應(yīng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！弊鳛橐魳返谋憩F(xiàn)者，首先自己的精神要爆發(fā)出火花，而音樂教育者則是火花的點燃者。在這堂上，我首先讓學(xué)生聽賞南京合唱隊演唱的《美麗的太陽花》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，然后用不同的力度和演唱形式體會歌曲情緒和歌曲的高潮部分。點燃學(xué)生歌唱的火花，使學(xué)生用歌聲表達熱愛生活的感情。

綜合教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，整個教學(xué)過程沒有學(xué)生自覺、主動地參與，教學(xué)就無法進行。但學(xué)生的積極性、主動性取決于教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)過程中師生互相信任是教學(xué)成功的重要保證，教師要用自己的行動來贏得學(xué)生的信任。如，學(xué)唱《美麗的太陽花》、欣賞《花兒與少年》時，我用自身的力量對學(xué)生產(chǎn)生影響。一個好的范唱與講解會使產(chǎn)生敬佩與崇敬心理，從而信任教師、接受指導(dǎo)。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽是基礎(chǔ)，音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的是讓學(xué)生學(xué)會聆聽，培養(yǎng)聆聽的習(xí)慣從而使學(xué)生擁有音樂的耳朵以至生活身邊的音樂。本課的設(shè)計中未涉及視覺媒體，而是讓學(xué)生在一次次聆聽中感受音樂的內(nèi)涵，“你聽得真仔細，歌詞都注意到了”“音樂的耳朵對學(xué)習(xí)音樂很重要”，“做一個文明的觀眾”等都有意識地在引領(lǐng)學(xué)生專注投入地聽，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。實踐證明，突出音樂本位的聽，用音樂創(chuàng)設(shè)情景的做法，能激發(fā)學(xué)生對音樂的關(guān)注與喜愛，聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)離不開對生活中音樂的仔細聆聽。

教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者能同時打開多個感知通道，才能讓學(xué)生對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起他們的情感因素，發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，本課教師在欣賞《花兒與少年》時，開通多渠道讓學(xué)生動中感悟樂曲的特點，教師真正是音樂欣賞動中感悟美的啟發(fā)者。

這節(jié)課有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的學(xué)習(xí)方式，一首演唱，一首欣賞，時而演唱，時而聆聽，時而律動……在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生既不感到枯燥單調(diào)又打開了學(xué)生多個感知渠道，使他們興趣盎然。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇十

器樂教學(xué)是音樂教育中的重要部分，它可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的音樂才能，提高音樂技能，增強音樂欣賞能力。學(xué)生通過器樂教學(xué)能夠發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。因此，器樂教學(xué)在音樂教育的過程中具有不可低估的重要性。

第二段：重視器樂教學(xué)的方法論。

在器樂教學(xué)的過程中，教師需要重視方法論。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)進度和內(nèi)容，注重鞏固基礎(chǔ)知識，同時也要注重靈活性和創(chuàng)新性，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境和互動方式，讓學(xué)生充分參與其中。此外，教師還要注重個性化教學(xué)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和特長。

在實施器樂教學(xué)的過程中，教師需要思考如何創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和諧好的團隊氛圍，讓學(xué)生感到愉悅和興奮，培養(yǎng)他們對器樂的熱愛和感情。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的認真態(tài)度和自覺性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并及時指導(dǎo)學(xué)生的不足，幫助他們克服難點，提高技能水平。

在器樂教學(xué)的過程中，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以采用“歸類記憶法”幫助學(xué)生記憶曲譜，讓學(xué)生自己記住導(dǎo)師位置和符號含義。同時，教師也可以利用現(xiàn)代技術(shù)，例如音頻和視頻資源，讓學(xué)生聽到名家演奏器樂，體驗樂器的聲音和氣息，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

第五段：小結(jié)。

器樂教學(xué)是音樂教育中不可或缺的部分，教師需要重視器樂教學(xué)的方法論，同時也需要注重精神體驗，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，教師需要積累和分享經(jīng)驗，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生可以更好的發(fā)掘自己的潛力，改善自己的藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)術(shù)和人格的雙重進步。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇十一

近年來，越來越多的人開始注重音樂教育對兒童的培養(yǎng)，因此器樂教學(xué)成為了許多家長和學(xué)校的選擇。在我長期從事器樂教學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會，下面將從培養(yǎng)興趣、提高技巧、塑造人格等幾個方面，分享我的經(jīng)驗。

首先，培養(yǎng)興趣是器樂教學(xué)的關(guān)鍵。對于初學(xué)者而言，興趣是堅持學(xué)習(xí)下去的動力來源。在我的教學(xué)中，我充分利用多媒體技術(shù)，通過播放演奏家的演奏視頻和名曲欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還采取了多樣化的教學(xué)方法，例如利用游戲、繪本等形式，讓學(xué)生在快樂中感受音樂的魅力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加演奏比賽和音樂會，提高他們的自信心，進一步激發(fā)對音樂的熱愛。

其次，提高技巧需要堅持勤奮練習(xí)。學(xué)習(xí)器樂需要海量的練習(xí)時間和良好的習(xí)慣。我在教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的“每日五分鐘音樂會”，鼓勵他們每天進行小規(guī)模的演奏，并用錄音機記錄下來，定期與家長一起回顧。為了使學(xué)生更有目標(biāo)地練習(xí)，我設(shè)計了每周一次的小測驗，檢測學(xué)生對之前學(xué)過的曲目的掌握情況。同時，我還注意開展技巧訓(xùn)練，通過強化手指獨立性、擴展技巧表達等方式，提高學(xué)生的技巧水平。

再次，器樂教學(xué)有助于塑造學(xué)生的人格。音樂教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是為了培養(yǎng)他們的人格。在器樂教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的音樂技巧，更注重他們的耐心、細心和自律等品質(zhì)的培養(yǎng)。通過教學(xué)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會堅持不懈、追求卓越，以及學(xué)會欣賞、分享和合作，這些素質(zhì)將影響學(xué)生的一生。因此，在教學(xué)中，我不僅僅注重技術(shù)訓(xùn)練，還注重提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達能力。

另外，我也非常重視與家長的溝通。家長在孩子的學(xué)習(xí)中起著重要的支持和監(jiān)督作用。我定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向他們介紹學(xué)生的進展和存在的問題。同時，我也向家長提供一些器樂學(xué)習(xí)的建議，比如如何建立練習(xí)的好習(xí)慣、如何選擇適合的樂器等。我相信家長和教師之間的良好合作是學(xué)生取得長期進步的關(guān)鍵。

最后，教師本身也需要不斷學(xué)習(xí)和提高。作為一名器樂教師，我們不能停滯不前，而是要不斷提高自己的教學(xué)水平。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和音樂會，與其他教師和演奏家交流經(jīng)驗。同時，我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)最新的音樂教學(xué)理論和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，滿足他們的需求。

總之，器樂教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授，更是對學(xué)生興趣、技巧和人格的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的技巧水平、塑造他們的人格，器樂教學(xué)能夠為學(xué)生的成長和終身發(fā)展做出積極的貢獻。同時，與家長的良好合作和自身的不斷學(xué)習(xí)也是教師在教學(xué)中不可忽視的因素。我相信，只要教師們能夠持之以恒地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們的音樂教育事業(yè)必將取得更大的成果。

音樂器樂教學(xué)心得體會篇十二

器樂教學(xué)是音樂教育中非常重要的一部分。隨著社會的發(fā)展和人們對音樂的需求不斷增加，器樂教學(xué)也變得越來越重要。作為一名器樂教師，我多年來一直致力于器樂教學(xué)，積累了一些心得體會，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：音樂素養(yǎng)和基本功是必要的。

器樂教學(xué)最基本的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握音樂素養(yǎng)和基本功。因此，器樂教師應(yīng)該注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和音樂基本功的訓(xùn)練。要讓學(xué)生了解各種音樂風(fēng)格、理解音樂構(gòu)成要素和音樂表達技巧，并在此基礎(chǔ)上進行基本功訓(xùn)練。讓學(xué)生利用良好的基本功，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和技能，成為優(yōu)秀的器樂演奏家。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

器樂教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，使用融入各種現(xiàn)代元素的器樂，如流行爵士樂等，設(shè)計更具吸引力和趣味性的器樂表演活動。與此同時，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，不斷創(chuàng)新適合他們的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動力和效果。

第四段：認真對待器樂教育，慎重選擇教材。

器樂教育必須認真對待，壯大各項要素，而教材是其中必不可少的一個要素。因此，教師需要在選擇教材時特別慎重，善于注重學(xué)生的特點和需求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐，選定適合學(xué)生的器樂教材。通過正確的教材選擇和使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果，更好地促進器樂教育的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

在這個信息化和創(chuàng)新的時代，器樂教學(xué)不能僅僅停留在傳統(tǒng)的理論和方法上，需要更深入的教育理論、更豐富的教育經(jīng)驗和更先進的技術(shù)手段，更需要教師的不斷探索和實踐。

在我的教學(xué)實踐中，我了解到音樂素養(yǎng)和基本功是器樂教學(xué)的基本目標(biāo)。同時，教師要循序漸進、創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生更有興趣和動力，教學(xué)方法要多樣，用最適合學(xué)生的方法教授器樂技能。最后，教學(xué)材料的選擇應(yīng)該慎重，注重適合性，有針對性。

總之，良好的器樂教學(xué)對于學(xué)生個人音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和音樂文化的發(fā)展都有著很大的作用。只有教師將實踐與理論結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)，才能更好地推動這項工作的發(fā)展并培養(yǎng)出更優(yōu)秀的器樂人才。