寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己付出的一種肯定和總結(jié)，也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)的一種貢獻(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，加以融合和總結(jié)，使文章更具獨(dú)特性。以下是一些同學(xué)們分享的心得體會(huì)，可以給我們提供很多有益的啟示。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇一

尊敬的董事長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家晚上好，十分榮幸有此機(jī)會(huì)代表高中部班主任在這向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。我今晚講話的德育主題是“以智慧塑造心性，用仁德培育成長(zhǎng)”。作為高中部一名普通的班主任老師，擔(dān)任班主任職務(wù)已經(jīng)有幾個(gè)春秋了，一直以來(lái)在董事長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的“高貴人才”大局觀念以及運(yùn)籌帷幄的“高山景行”決策風(fēng)范的陶冶下，鑒于自己駑鈍，這期間雖說(shuō)沒(méi)能領(lǐng)悟到多少高深的理論知識(shí)，但多多少少積累了些許經(jīng)驗(yàn)，以及自己的感悟。千絲萬(wàn)縷，不一而足。借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、與同仁們交流，難免有不足疏漏之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指教。

談班主任工作，主要的就是德育工作。德育是義務(wù)教育階段學(xué)校工作的首要工作，同時(shí)也是班主任的重要任務(wù)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校德育工作的前線指揮，好似火線上的連長(zhǎng)，不僅是學(xué)校上層決策的傳遞者，更是學(xué)生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作，班主任責(zé)無(wú)旁貸。

既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應(yīng)該如何重視?以及如何做好呢?

在我看來(lái)，德者，智、信、仁也!

做好學(xué)生的德育工作，當(dāng)好一個(gè)班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！?/p>

作為一個(gè)高中年級(jí)的班主任，帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生，就好比北極星，學(xué)生全都圍繞著你，以你為核心。班主任如果沒(méi)有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為，必將寸步難行，遲早會(huì)使自己焦頭爛額，而且班級(jí)也會(huì)一盤(pán)散沙、分崩離析。到最后不得不請(qǐng)辭換人。凡是走到了這個(gè)境地的班主任，都是由于沒(méi)有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果。道理說(shuō)得這么高深，好像只有圣人才有這般能力了。不然，做一個(gè)智慧的班主任其實(shí)并不需要什么高深的管理經(jīng)驗(yàn)或者法寶秘籍。在一個(gè)正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校，上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運(yùn)籌帷幄，將學(xué)校的大事小事考慮周詳，安排周密，到班主任這個(gè)層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力達(dá)到最大化，這就是智慧。

舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的案例來(lái)分析，我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服，校服是學(xué)校的形象代表，是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的文化認(rèn)同，情感皈依?？墒窃谛@里，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個(gè)性衣服，這個(gè)現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過(guò)。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化，自覺(jué)著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下，面對(duì)執(zhí)拗的特殊學(xué)生，則必須“動(dòng)之以情、曉之以理”，班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服，其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人都來(lái)自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時(shí)尚元素的加入，衣服價(jià)格差異、華麗與樸實(shí)的截然對(duì)比，以及流行的渲染，必然會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會(huì)有差異有攀比甚至歧視，在一個(gè)公平的平等的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)人都是有利的。把穿校服、對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個(gè)層面，自然會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育。

進(jìn)入高三以來(lái)，高中部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如，一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào)、貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、激情跑操等。剛開(kāi)始，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒(méi)錯(cuò)，表面上看，這確是形象工程，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，它帶來(lái)的影響卻是潛移默化的、實(shí)實(shí)在在的。因?yàn)槲依斫鉃?，這是對(duì)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長(zhǎng)提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有凝聚力必然沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有有效的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力;一個(gè)班級(jí)，無(wú)論是哪個(gè)類(lèi)別，創(chuàng)新班也好、普通班也罷，如果也沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有貫徹好這種激情文化，那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的，成績(jī)也是很糟糕的。

這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無(wú)形之中收獲成果。

信，就是信義。

子曰：“言必行，行必果”?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己所不欲勿施于人”。

做老師，是一件非常光榮的事。用董事長(zhǎng)的話說(shuō)：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事，不能誤人子弟。說(shuō)這話或許聽(tīng)者不悅，會(huì)站出來(lái)反駁，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實(shí)未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的，那么，何謂“師范”呢?語(yǔ)曰“身正為師，德高為范”。說(shuō)白了，就是要做一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人。這樣的人才能做老師，而班主任是老師中的老師，更要以身作則，言出必行。一個(gè)學(xué)生跟著你三年，這三年是他最美好的年齡，也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年，所以，遇到一個(gè)什么樣的班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，因?yàn)檫@個(gè)班主任的一言一行都是他人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年，三個(gè)春秋的耳濡目染，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)十分相似，這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生。我們回想一下自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個(gè)班主任老師感染的，或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事，比如哪個(gè)班主任特別愛(ài)看書(shū)他影響了當(dāng)年的你，而今你也酷愛(ài)讀書(shū);但也許又不是什么好事，比如曾經(jīng)的班主任特別愛(ài)抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊，他煙癮犯了就拔，結(jié)果許多年后你也成了他。

所以，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開(kāi)始的，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生，我們平時(shí)的言行很多時(shí)候正不知不覺(jué)地影響著他們，我們的一抬手一投足無(wú)不映射在學(xué)生的眼中，成為他們爭(zhēng)相討論模仿的熱點(diǎn)焦點(diǎn)。那么，如何給他們樹(shù)立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了。所謂，事無(wú)巨細(xì)，細(xì)大不捐，小事重視了就不是小事了，小事忽略了大事可能就辦不成。

譬如，學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級(jí)讀書(shū)的時(shí)候而你卻一直站在門(mén)口刷手機(jī)，氣定神閑、悠然自得，投入得忘乎所以，完全沒(méi)有公共場(chǎng)合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問(wèn)題一定將會(huì)是你一直不斷的頭疼問(wèn)題，因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄?，讓他們?duì)手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問(wèn)題苦思冥想招式的時(shí)候，卻不曾想到問(wèn)題的根源之一在你自己這里。所以，與其在班里苦口婆心地開(kāi)班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性，倒不如自己放下手機(jī)，與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣，你給學(xué)生帶來(lái)的就是正面的榜樣，在你的熏陶下，學(xué)生自然愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)。言傳身教，身體力行，自古以來(lái)都是中國(guó)式德育教育的典范?！凹河⒍⑷恕闭沁@個(gè)道理了。

這種以身為范的榜樣式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見(jiàn)影的。

仁，就是仁慈。

孔子曰：“溫而厲，威而不猛，恭而安。”

做一個(gè)師者，應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不剛猛，恭敬安詳。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒(méi)有暴戾之氣的教育工作者。

前不久，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必老師們都看到了。一個(gè)八年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任在開(kāi)學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學(xué)生，我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)老師，更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺?，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來(lái)怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無(wú)疑是德育教育失敗的典型。

體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。

義正言辭地說(shuō)，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言有時(shí)也會(huì)成為暴力，其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手，比如，有些老師經(jīng)常在無(wú)意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了。這就是一種語(yǔ)言暴力。

體罰和辱罵學(xué)生，別的且不說(shuō)，首先是對(duì)孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個(gè)班主任老師，德育教育的踐行者。面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽(tīng)話的學(xué)生固然惹人喜愛(ài)，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反，一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽(tīng)話學(xué)生的教育與感化。中國(guó)式傳統(tǒng)教育，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的，甚至有家長(zhǎng)在和班主任溝通時(shí)說(shuō)“老師，我家的孩子你只管打，沒(méi)事，我支持。”其實(shí)，這是一句大大的謊話，你千萬(wàn)別上當(dāng)。中國(guó)人常說(shuō)：“打是疼罵是愛(ài)，不打不罵就是害?！蔽艺J(rèn)為這句話是個(gè)假命題，以訛傳訛罷了。

是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是：絕對(duì)不是!

舉個(gè)案例，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過(guò)200萬(wàn)。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中，難以自拔。高三學(xué)期剛開(kāi)始，我在班級(jí)里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天，只要我去班級(jí)觀察，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺(jué)，常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來(lái)打算，等等，總之，就是不談手機(jī)問(wèn)題。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺(jué)地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書(shū)。他講“玩游戲‘王者’，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”。當(dāng)時(shí)，我非常感動(dòng)并且激動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒(méi)有動(dòng)手打他，也沒(méi)有威脅叫家長(zhǎng)，而是用仁慈感化了他。從那以后，每天早上喊口號(hào)、晨讀，總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來(lái)自這個(gè)“回頭浪子”。所以，我堅(jiān)信：仁慈強(qiáng)過(guò)任何的肢體暴力和語(yǔ)言暴力。

以誠(chéng)待人，人必以誠(chéng)待己;以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語(yǔ)文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。

子曰：“有才無(wú)德，小人也;有德無(wú)才，君子也?！彼自捳f(shuō)：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無(wú)才;三等人無(wú)德無(wú)才;四等人無(wú)德有才?？梢?jiàn)，德育教育是何等重要，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來(lái)抓。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無(wú)論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo)，辦公室、樓道走廊，經(jīng)常能看見(jiàn)班主任老師和學(xué)生在一起語(yǔ)重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來(lái)高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無(wú)不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)夙夜辛勞、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶。每一點(diǎn)都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營(yíng)。尤其是董事長(zhǎng)提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號(hào)，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬、舍我其誰(shuí)的霸氣，拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們，我們需要的是細(xì)心聆聽(tīng)、用心揣摩、專(zhuān)心致用。定然受益匪淺、受用終生。

以上就是此次會(huì)議我講話的全部?jī)?nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們批評(píng)指教，謝謝!

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇二

德育勞動(dòng)是指培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和勞動(dòng)技能，是我國(guó)教育體制的重要組成部分。在德育勞動(dòng)中，我們既能學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，也能提高自身的道德修養(yǎng)。在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了德育勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)德育勞動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，德育勞動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和動(dòng)手能力。勞動(dòng)能鍛煉學(xué)生的毅力和耐心，在實(shí)踐中，我們跟著師傅學(xué)習(xí)技能，從最基礎(chǔ)的操作開(kāi)始，循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們逐漸熟練掌握了各項(xiàng)技能，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。而且，通過(guò)勞動(dòng)，我們還能鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)際操作的能力，這對(duì)我們的生活和工作都有很大的幫助。

其次，德育勞動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在勞動(dòng)中，我們需要與同學(xué)們合作完成任務(wù)，配合默契的團(tuán)隊(duì)能使任務(wù)更加順利完成。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，提供幫助，這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

第三，德育勞動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在勞動(dòng)中，我們要始終保持高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，不僅要做好自己的本職工作，還要關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。這種責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它能夠使人更加樂(lè)于助人，懂得為他人著想，發(fā)展出良好的人際關(guān)系。

第四，德育勞動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在勞動(dòng)中，我們不僅需要按部就班地完成任務(wù)，還需要主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們要善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和判斷，并提出解決問(wèn)題的方案。這樣的拓展思維方式和解決問(wèn)題的能力，將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

最后，德育勞動(dòng)不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在德育勞動(dòng)中，我們接觸到了很多實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解世界提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們更加看清努力和實(shí)踐的重要性。此外，通過(guò)德育勞動(dòng)，我們能夠發(fā)掘自己的興趣和潛能，培養(yǎng)好的興趣愛(ài)好，找到自己人生的方向。

總之，德育勞動(dòng)不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和勞動(dòng)技能的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。這段時(shí)間的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)德育勞動(dòng)，我不僅學(xué)到了技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，還養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)和奉獻(xiàn)他人的良好品質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些德育勞動(dòng)所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力將是我成功的重要支撐。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇三

勞動(dòng)德育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息的良好品質(zhì)的過(guò)程。作為一名教師，我深入實(shí)施勞動(dòng)德育教育并參與學(xué)生的實(shí)際勞動(dòng)活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

勞動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)的基本形式，是人類(lèi)社會(huì)的基石。勞動(dòng)德育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于勞動(dòng)、勤勞務(wù)實(shí)和自強(qiáng)不息的良好品質(zhì)。勞動(dòng)德育將勞動(dòng)和實(shí)踐與學(xué)習(xí)、知識(shí)搭建成一座橋梁，使學(xué)生既學(xué)會(huì)知識(shí)技能，又形成了良好的道德品質(zhì)。

第二段：實(shí)施勞動(dòng)德育的方法和手段。

勞動(dòng)德育是一門(mén)實(shí)踐教育，重在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)、鍛煉身體、磨練意志。教師可以通過(guò)組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、農(nóng)村實(shí)踐等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。同時(shí)，教師還可以通過(guò)崗前培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。

第三段：參與學(xué)生實(shí)際勞動(dòng)的體驗(yàn)。

我曾經(jīng)參與學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)，親身感受到了勞動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)參與到社區(qū)清潔環(huán)境的活動(dòng)中，他們用手中的鐵鍬一鍬一鍬挖掘著垃圾，不怕臟、不嫌累，積極投入到勞動(dòng)當(dāng)中。在勞動(dòng)中，他們不僅向老師學(xué)到了一些實(shí)用的技能，還形成了積極向上的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

勞動(dòng)德育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和道德。勞動(dòng)是一種艱辛的付出，通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)，學(xué)生可以從中體會(huì)到付出的艱辛、樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難等品質(zhì)。在勞動(dòng)中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，培養(yǎng)出一種積極向上的人生態(tài)度。

勞動(dòng)德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力。教師可以通過(guò)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力；學(xué)校可以建設(shè)適合學(xué)生參與勞動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施；家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子的勞動(dòng)興趣，為他們提供合適的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。只有全社會(huì)的共同努力，才能推動(dòng)勞動(dòng)德育事業(yè)的深入發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。

總結(jié)：勞動(dòng)德育是一門(mén)重要的教育科目，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德觀念。作為教師，只有深入實(shí)施勞動(dòng)德育、參與學(xué)生的實(shí)際勞動(dòng)活動(dòng)，才能夠更好地理解其重要性和意義。通過(guò)勞動(dòng)德育的實(shí)踐，學(xué)生可以在勞動(dòng)中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步，并形成積極向上的人生態(tài)度。希望更多的教育工作者和社會(huì)各界人士共同努力，推動(dòng)勞動(dòng)德育事業(yè)的發(fā)展，造福更多的學(xué)生。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇四

近期，我校舉辦了一次德育勞動(dòng)周活動(dòng)，通過(guò)參與各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)，我深刻感受到了勞動(dòng)的重要性和德育與勞動(dòng)的緊密聯(lián)系。在這次德育勞動(dòng)周中，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出了以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，勞動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自立、堅(jiān)韌品質(zhì)的重要方式。在這次德育勞動(dòng)周中，我親身經(jīng)歷了農(nóng)田的耕種、實(shí)驗(yàn)室的清潔、教室的環(huán)境整理等各項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)這些實(shí)際勞動(dòng)，我深刻體會(huì)到了吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。在農(nóng)田里，我深受陽(yáng)光炙烤，汗水不斷流淌，但我積極投入，始終堅(jiān)持下去，體味到了汗水流淌背后的成就感。在實(shí)驗(yàn)室的清潔中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，從細(xì)節(jié)中體會(huì)到了對(duì)工作的耐心和細(xì)致。通過(guò)這些勞動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了實(shí)際技能，更提高了自己的自立意識(shí)和堅(jiān)韌品質(zhì)。

其次，勞動(dòng)是增進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)與合作的有力平臺(tái)。在德育勞動(dòng)周中，我與同學(xué)們一起勞動(dòng)，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中建立了深厚的友誼。在農(nóng)田里，我們分工合作，互相鼓勵(lì)，共同完成了任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)室的清潔中，我們密切配合，共同打造了一個(gè)潔凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些合作勞動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼和信任，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第三，勞動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)的重要途徑。在德育勞動(dòng)周中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)的成本，更加珍惜資源和時(shí)間的重要性。在農(nóng)田里，我親自耕種，切身體驗(yàn)到了糧食的來(lái)之不易，從而更加懂得珍惜糧食資源。在實(shí)驗(yàn)室的清潔中，我們徹底清理每一寸角落，減少了浪費(fèi)，提高了資源的利用效率。通過(guò)這些勞動(dòng)，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和資源的有限，從而培養(yǎng)了我勤儉節(jié)約的意識(shí)。

第四，勞動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的有效途徑。在德育勞動(dòng)周中，我以情感融入，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和奉獻(xiàn)他人。在農(nóng)田里，我認(rèn)真照料莊稼，給予它們陽(yáng)光和水分，從而培養(yǎng)了我對(duì)生命的責(zé)任心。在實(shí)驗(yàn)室的清潔中，我主動(dòng)承擔(dān)起清潔工作，為后來(lái)的同學(xué)提供了一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些勞動(dòng)，我不僅增強(qiáng)了自己的責(zé)任心，更學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)他人，服務(wù)社會(huì)的精神。

最后，勞動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在德育勞動(dòng)周中，我不僅鍛煉了身體，提高了技能，更培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。在農(nóng)田里，我走進(jìn)大自然，感受土地的溫暖，鍛煉了自己身體的力量和耐力。在實(shí)驗(yàn)室的清潔中，我認(rèn)真細(xì)致，鍛煉了自己動(dòng)手能力和專(zhuān)注力。通過(guò)這些綜合勞動(dòng)，我身心得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到了提升。

綜上所述，通過(guò)這次德育勞動(dòng)周的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性與德育的緊密聯(lián)系。勞動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的自立、堅(jiān)韌品質(zhì)，又增進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與合作，同時(shí)也培養(yǎng)了勤儉節(jié)約意識(shí)和責(zé)任心，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)趧?dòng)的精神貫徹到每一個(gè)方面，不斷完善自我，為社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇五

勞動(dòng)德育是培養(yǎng)青少年良好品德和實(shí)踐能力的有效途徑之一。通過(guò)勞動(dòng)，青少年可以學(xué)會(huì)自立、自律和團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)也能夠提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行勞動(dòng)德育過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)。

首先，勞動(dòng)德育需要培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。在勞動(dòng)中，我們不僅要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，還要懂得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我曾參與一次校園義務(wù)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)整理圖書(shū)館。一開(kāi)始，我覺(jué)得非常吃力，不知道從何著手。但是，通過(guò)與同學(xué)們的討論，我逐漸學(xué)會(huì)了分工合作和有效解決問(wèn)題的方法。在團(tuán)隊(duì)中，我負(fù)責(zé)整理分類(lèi)，其他同學(xué)負(fù)責(zé)清潔和整理書(shū)籍。在有限的時(shí)間內(nèi)，我們共同完成了任務(wù)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了如何有條不紊地完成工作，更重要的是培養(yǎng)了自立自強(qiáng)的精神。

其次，勞動(dòng)德育需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在勞動(dòng)中，只有團(tuán)結(jié)合作才能更好地完成任務(wù)。我曾經(jīng)參與學(xué)校的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我們的任務(wù)是為一所貧困學(xué)校進(jìn)行修繕。在這個(gè)活動(dòng)中，我們分為不同小組，分別負(fù)責(zé)清潔、油漆和裝修等工作。每個(gè)小組都需要大家的密切配合，才能完成任務(wù)。我記得有一次，我所在的清潔小組沒(méi)有及時(shí)完成任務(wù)，導(dǎo)致其他小組工作無(wú)法順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和同學(xué)們的共同努力，我們調(diào)整了工作進(jìn)度，最終完成了任務(wù)。通過(guò)這次經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能夠取得更好的成果。

再者，勞動(dòng)德育需要培養(yǎng)實(shí)際操作能力。與課本知識(shí)相比，實(shí)際操作能力對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)更為重要。我曾參與一次社區(qū)公益活動(dòng)，我們需要為鄰里中心的花壇修剪整齊。雖然我在理論上知道如何修剪花卉，但實(shí)際上我并沒(méi)有實(shí)踐過(guò)。起初，我的修剪并不規(guī)范，甚至錯(cuò)誤地剪去了一些花枝。經(jīng)過(guò)一位老師的指導(dǎo)和耐心的糾正，我漸漸掌握了正確的修剪方法和技巧。通過(guò)實(shí)際操作，我不僅掌握了修剪的技能，還深刻體會(huì)到實(shí)踐中的知識(shí)遠(yuǎn)比理論更加務(wù)實(shí)和可靠。

最后，勞動(dòng)德育能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在勞動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，只有善于解決問(wèn)題才能推動(dòng)事情向前發(fā)展。我曾參與一次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，我們需要在山上種植大量樹(shù)苗。由于地理環(huán)境復(fù)雜，加上新手不熟悉種植方法，我們遇到了許多問(wèn)題，例如土壤質(zhì)量、合適的種植季節(jié)等。但是，通過(guò)組織者的引導(dǎo)和同伴的合作，我們最終解決了這些問(wèn)題，成功地完成了植樹(shù)任務(wù)。從這次活動(dòng)中，我明白到解決問(wèn)題的能力是勞動(dòng)德育中一個(gè)重要的目標(biāo)，通過(guò)與他人的合作和摸索，我們能夠找到解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和創(chuàng)新思維。

總而言之，勞動(dòng)德育不僅能夠培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力，還能夠提高其自立自強(qiáng)嗜好、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，勞動(dòng)德育給了我許多啟示，讓我明白到自己的不足之處，更加明確了未來(lái)發(fā)展的方向。因此，積極參與勞動(dòng)德育，對(duì)于每個(gè)青少年來(lái)說(shuō)都是非常有益的。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇六

勞動(dòng)德育是以勞動(dòng)為核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣的教育活動(dòng)。在勞動(dòng)德育的實(shí)施過(guò)程中，我深深地感受到了勞動(dòng)的重要性以及對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐，我對(duì)勞動(dòng)德育的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，勞動(dòng)德育可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)校開(kāi)展各種類(lèi)型的勞動(dòng)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生從小樹(shù)立起尊重勞動(dòng)的意識(shí)。在我校的勞動(dòng)實(shí)踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生勤勞、勇于奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。他們從最初的抱怨、厭惡到逐漸樂(lè)于勞動(dòng)、認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們明白了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，也更加懂得尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。

其次，勞動(dòng)德育可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。勞動(dòng)德育的核心是通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生各種勞動(dòng)技能和動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，他們掌握了許多實(shí)用的技能，如種植、制作、維修等。這些技能不僅有助于學(xué)生的實(shí)際生活，還培養(yǎng)了他們動(dòng)手的能力和實(shí)踐的勇氣。在我看來(lái)，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力是學(xué)生終身受益的能力，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更加自信和獨(dú)立。

再次，勞動(dòng)德育可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。勞動(dòng)實(shí)踐注重的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐中，我們鼓勵(lì)學(xué)生合理分工、密切配合，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互助精神。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，懂得了合作的重要性。我在參與勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，親眼目睹了許多學(xué)生從最初的個(gè)人英雄主義到逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)。他們懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，明白了只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不僅有助于學(xué)生在勞動(dòng)中取得更好的效果，還培養(yǎng)了他們積極向上的人際關(guān)系。

最后，勞動(dòng)德育可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐心。勞動(dòng)過(guò)程中往往伴隨著許多的挑戰(zhàn)和困難，需要學(xué)生具備毅力和耐心去克服。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐中，我們希望學(xué)生能夠堅(jiān)持到底，不怕艱苦和困難，面對(duì)問(wèn)題要有解決的決心和毅力。通過(guò)持續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈、不怕困難的品質(zhì)，他們從勞動(dòng)過(guò)程中積累了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。毅力和耐心是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要素質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)德育的培養(yǎng)，學(xué)生們將來(lái)不怕困難，迎接各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，勞動(dòng)德育是學(xué)校教育的重要組成部分。通過(guò)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)德育的意義和重要性。它可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及毅力和耐心等多個(gè)方面的能力。勞動(dòng)德育不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，也為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)深化勞動(dòng)德育，讓更多的學(xué)生受益于勞動(dòng)的力量。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇七

第一段：引言（150字）。

德育勞動(dòng)周是學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。在此次德育勞動(dòng)周活動(dòng)中，我積極參與各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，收獲頗豐。我深刻體會(huì)到，勞動(dòng)不僅僅是體力的消耗，更是一種修煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。在與同學(xué)們共同勞動(dòng)的過(guò)程中，我懂得了合作的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，也更加堅(jiān)定了我努力成為一個(gè)有責(zé)任感的人的決心。

第二段：勞動(dòng)的收獲（250字）。

在德育勞動(dòng)周的活動(dòng)中，我參與了園區(qū)周邊環(huán)境整治的任務(wù)。我們清理了垃圾、修剪了花草、整理了校園。通過(guò)這一系列工作，我體會(huì)到了勞動(dòng)的收獲，不僅僅是美化了校園環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在整治活動(dòng)中，我們分工明確，相互配合，共同攻克了困難。我深感到團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以一起完成看似艱巨的任務(wù)。這種合作的精神讓我受益匪淺。

第三段：勞動(dòng)的意義（250字）。

通過(guò)德育勞動(dòng)周的勞動(dòng)實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，我們才能獲得成果，獲得真正的滿足感。在勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得了取之于社會(huì)、用之于社會(huì)的道理，也深深體會(huì)到了勞動(dòng)的不易和意志的重要性。只有不斷努力、堅(jiān)持不懈的付出，我們才能成為一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)、有價(jià)值的人。

第四段：思考和啟示（300字）。

德育勞動(dòng)周的活動(dòng)使我思考了許多。我意識(shí)到德育勞動(dòng)不僅僅是一次短暫的經(jīng)歷，更是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。在勞動(dòng)中，我不僅僅獲得了實(shí)際的技能，更重要的是塑造了對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度和價(jià)值觀。我們不可能僅僅憑借一次德育勞動(dòng)就能全面成長(zhǎng)，但我們能夠通過(guò)這一次的勞動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和尊重，培養(yǎng)對(duì)生活有責(zé)任心的態(tài)度。同時(shí)，德育勞動(dòng)周也提醒我們珍惜勞動(dòng)成果，并用心去感受和體味勞動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣和價(jià)值。

第五段：回顧與展望（250字）。

德育勞動(dòng)周的結(jié)束只是一個(gè)時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，但德育勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲將會(huì)伴隨我們一生。我們將以德育勞動(dòng)周為契機(jī)，以勞動(dòng)精神為指引，在今后的學(xué)習(xí)和生活中持之以恒地努力。我們將珍惜每一次機(jī)會(huì)去參與勞動(dòng)，積極投身實(shí)踐，鍛煉自己的能力和品德。通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感，將成為我們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)道路上的有力支撐。我們相信，通過(guò)勞動(dòng)，我們將成為更加優(yōu)秀、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總結(jié)（100字）。

通過(guò)德育勞動(dòng)周的活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和意義，培養(yǎng)了合作意識(shí)和責(zé)任感。勞動(dòng)是一種修煉和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐和付出才能獲得真正的收獲。德育勞動(dòng)周的結(jié)束并不意味著我們對(duì)勞動(dòng)的關(guān)注和發(fā)展的終止，它將成為我們一生的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。相信通過(guò)德育勞動(dòng)的磨礪，我們將成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇八

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育的關(guān)注也越來(lái)越多。在教育的過(guò)程中，德育勞動(dòng)起到了不可忽視的作用。作為一名學(xué)生，我在參與德育勞動(dòng)的過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。以下將從德育勞動(dòng)的意義、對(duì)個(gè)人的影響、提升社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)思維能力等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的觀點(diǎn)。

德育勞動(dòng)并非僅僅是為了鍛煉體能，更重要的是鍛煉良好的品德和道德品質(zhì)。通過(guò)德育勞動(dòng)，我明白了工作的價(jià)值所在，并形成了以樂(lè)于助人、勤于奉獻(xiàn)為核心的價(jià)值觀。例如，在學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)中，我意識(shí)到了自己可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)幫助別人，雖然這是一件微不足道的事情，但卻讓我感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。德育勞動(dòng)使我明白，只有通過(guò)自己的努力和付出，才能獲得真正的成就感和滿足感。

德育勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，通過(guò)參與勞動(dòng)，我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力。例如，在參與學(xué)校美化環(huán)境的工作中，我遇到了困難和挫折，但我并未放棄，而是一次又一次地努力嘗試，最終取得了成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了只有堅(jiān)持不懈，才能成就大事。同時(shí)，德育勞動(dòng)也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在勞動(dòng)中，我需要與同伴共同完成任務(wù)，需要相互配合，需要進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)這樣的鍛煉，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)的重要性以及如何與他人和諧相處。

德育勞動(dòng)有助于培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。在勞動(dòng)中，我既服務(wù)于學(xué)校，也服務(wù)于社會(huì)。每一次參與德育勞動(dòng)，我都能感受到自己對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。例如，在學(xué)校組織的義賣(mài)活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)銷(xiāo)售義賣(mài)物品。通過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，我了解到了社會(huì)公益的重要性，明白了自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。德育勞動(dòng)讓我意識(shí)到，每一個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展盡一份力量。

通過(guò)德育勞動(dòng)，我不僅提升了自己的身體素質(zhì)，更加豐富了自己的思維能力。在勞動(dòng)中，我需要解決各種問(wèn)題和困難，需要運(yùn)用自己的智慧進(jìn)行思考。例如，在學(xué)校舉辦的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)中，我需要與小組成員一起解決困難并制定解決方案。這樣的經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)和生活中的思維能力具有重要意義。

總之，德育勞動(dòng)在我人生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了積極的作用。通過(guò)德育勞動(dòng)，我明白了工作的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)合作的精神，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也提升了自己的思維能力。德育勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀和道德觀，更重要的是讓我成為一個(gè)積極向上、有責(zé)任感的人。我相信，在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持參與德育勞動(dòng)，為自己的人生增添更多的色彩。

德育勞動(dòng)教育心得體會(huì)精選篇九

政教處是推進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育目標(biāo)的職能機(jī)構(gòu)，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的保障機(jī)構(gòu)。在政教處做干事工作近十年，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐和總結(jié)，深切感受到德育工作的重要性，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成等方面都需要大力開(kāi)展學(xué)校的德育工作，探索德育工作的新途徑，真正做到以德育人。在政教處工作以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)事件，從學(xué)生自身的禮貌、言行規(guī)范到學(xué)生之間的碰撞摩擦，再到師生之間的矛盾解決甚至到家長(zhǎng)于學(xué)生和老師之間的問(wèn)題溝通。此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)，似乎政教處是無(wú)所不能的。政教處的老師們不但要上好課，教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)如何教育他們成長(zhǎng)，要學(xué)好心理學(xué)，會(huì)方法、會(huì)溝通。那么，應(yīng)該如何以德育人，在育人的道路上出現(xiàn)的問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)和解決？相信這不單單是政教處領(lǐng)導(dǎo)和老師需要探討學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而應(yīng)該是每一個(gè)老師都需要學(xué)習(xí)研究的技能。

一、抓常規(guī)，樹(shù)心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)，我們必須面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題就是—升學(xué)。社會(huì)對(duì)學(xué)校升學(xué)的評(píng)價(jià)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地敲擊著校長(zhǎng)們的大腦，沒(méi)有升學(xué)率的學(xué)校就等于沒(méi)有生命力，這是現(xiàn)實(shí)的，無(wú)可回避的問(wèn)題，校長(zhǎng)們側(cè)重教學(xué)成果是工作之必然。而在此壓力下成長(zhǎng)的除了老師就是這些學(xué)生。如何使學(xué)生有一個(gè)良好而又輕松的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)？這就需要老師首先有一個(gè)好的心態(tài)，而作為政教處工作的老師，只要是有利學(xué)生發(fā)展的事就要去做。我校宣傳櫥窗除了進(jìn)行德育教育外，還經(jīng)常摘要展出好的學(xué)習(xí)方法，評(píng)選表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵等，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就我校而言，無(wú)論是全校的大型活動(dòng)，班主任學(xué)習(xí)交流，還是每周的升旗校會(huì)、班會(huì)，再到校園紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比……這些看似常規(guī)的學(xué)校工作，其實(shí)是的德育滲透，我們要年復(fù)一年地做著昨天的事情，但我們也應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，每重復(fù)一次上年的活動(dòng)，受教育的對(duì)象卻不斷地更新著，人次不斷地增加著，一批批的新人，我們需要時(shí)刻去充實(shí)他們。這些常規(guī)的教育活動(dòng)，沒(méi)有一種好踏實(shí)的心態(tài)是做不好的，我們要堅(jiān)持不懈的去實(shí)施，去抓好。所以，保持好的心態(tài)去抓好常規(guī)，抓好常規(guī)使學(xué)生有好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。心態(tài)好，學(xué)習(xí)自然好，成績(jī)也就不用說(shuō)了。政教處的老師不能放松，班主任不能放松，全體老師都不能放松。堅(jiān)持好常規(guī)教育，是基礎(chǔ)。

二、用耐心育人以愛(ài)心為本。

做好政教工作。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，要隨時(shí)保持于家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況，找到問(wèn)題根源，體貼關(guān)心他，爭(zhēng)取走進(jìn)他的心靈深處，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教育方法，使他們從心理上接受我們的教育，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

三、有“理”可依，有“律”可循。

曾經(jīng)了解到學(xué)校政教處要構(gòu)建出一個(gè)三維德育的良好環(huán)境。這三維就是指制度德育、親情德育和人文德育。而制度德育其實(shí)是排在首位的，其意義不言而喻，就像是管理國(guó)家要依從法律法規(guī)，所以，學(xué)校管理也要有明確具體的制度。政教處一定要針對(duì)學(xué)校的具體情況建立健全行之有效、寬嚴(yán)有度的管理制度來(lái)。這樣，無(wú)論師生都明確了自己在日常行為中應(yīng)遵循的，才能做到有“理”可依，有“律”可循。

四、信任理解攜手通行。

信任，在學(xué)生心靈的成長(zhǎng)中也占據(jù)重要地位。信任就是要交給學(xué)生事情做，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。充分信任學(xué)生會(huì)干部或者一些優(yōu)秀學(xué)生代表。讓他們參與到學(xué)生管理中來(lái)，通過(guò)自己管理自己，他們能更多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就能更快的解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生干部們對(duì)學(xué)校給予的信任充分的珍惜，每個(gè)人在參與管理的過(guò)程中，更多的是約束了自己。信任學(xué)生，體現(xiàn)在和同學(xué)們一起參與活動(dòng)中，如在參觀紀(jì)念館，清明掃墓，主題班會(huì)、升旗校會(huì)等活動(dòng)中。政教處老師不只只是作為指揮者和旁觀者。而是在活動(dòng)中把自己年輕化，與學(xué)生們一起分析、探討、辯論，相互發(fā)表各自的見(jiàn)解。在這樣的過(guò)程中，自己成為他們中的一份子，相互之間沒(méi)有代溝，互相信任，互相支持，共同進(jìn)步，攜手同行。

幾年的政教處工作，理解還比較淺顯，我深知培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人的事業(yè)任重道遠(yuǎn)，這需要政教處每一位教師不斷的摸索，更新，提高。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的.這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我會(huì)在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行，完成好以德育人的重任。