最新描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)范文(通用17篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試不同的寫(xiě)作方式，如文字、圖表、思維導(dǎo)圖等。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法備受關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)董旭花教授心得的體會(huì)總結(jié)。

首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他指出，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的行為，而不是被動(dòng)地接受教導(dǎo)。學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，要積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講的狀態(tài)中解脫出來(lái)，主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。這種主動(dòng)治學(xué)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項(xiàng)能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵(lì)學(xué)生多種方式解決問(wèn)題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵(lì)下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的財(cái)富。

另外，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在上他的課程時(shí)，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們?cè)谛〗M中互相合作、共同學(xué)習(xí)。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與他人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通的技巧。這些能力對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學(xué)以致用”的理念。他認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)際生活中才能展現(xiàn)出價(jià)值。因此，在課程中，他經(jīng)常會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。通過(guò)他的教導(dǎo)，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。只有將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂(lè)的過(guò)程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵(lì)學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，cultivateacuriosityforknowledge，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的好奇心。他認(rèn)為，只有當(dāng)我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到興趣和樂(lè)趣時(shí)，才能有更好的動(dòng)力和信心去學(xué)習(xí)。在這次講座后，我開(kāi)始嘗試改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，將學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣和一種享受。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導(dǎo)我們要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力將這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實(shí)際，不斷進(jìn)步。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇二

在我大學(xué)期間，我有幸接受到了郝躍教授的課程。郝躍教授是一位教育學(xué)專(zhuān)家，也是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的教授。他的課堂氛圍輕松活潑，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他不僅具備深厚的學(xué)識(shí)，還非常注重對(duì)學(xué)生個(gè)別發(fā)展的關(guān)注。郝躍教授所傳授的知識(shí)和他的教學(xué)理念對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我受益終身。

段二：深入學(xué)習(xí)的方法。

在郝躍教授的課堂上，他強(qiáng)調(diào)了深入學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。他鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠提供合理的證據(jù)進(jìn)行支持。他告訴我們，真正的學(xué)習(xí)是一種持久的過(guò)程，需要付出努力和時(shí)間，并且不斷地自我反思和提升。通過(guò)參與討論、實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，我真正體驗(yàn)到了深入學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處。

段三：注重個(gè)人發(fā)展。

郝躍教授非常注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別發(fā)展，他愿意傾聽(tīng)我們的想法和需求，并且給予積極的指導(dǎo)和支持。他鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上提問(wèn)，并且十分樂(lè)于為我們解答問(wèn)題。他還會(huì)為我們提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助我們選擇適合我們個(gè)人發(fā)展的課程和研究方向。他的關(guān)注和支持讓我感受到了被尊重和認(rèn)可的重要性，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的更大熱情。

段四：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

郝躍教授非常重視培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在他的課堂上，我們經(jīng)常被要求進(jìn)行思考和討論，提出新穎的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。他注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組項(xiàng)目，從而提高我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

段五：受益終身。

通過(guò)學(xué)習(xí)郝躍教授的課程，我不僅獲得了學(xué)術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他的教學(xué)理念使我明白了學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和價(jià)值。他的關(guān)注和支持讓我明白了一個(gè)良師的重要性，也為我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。通過(guò)他的教誨，我不僅在大學(xué)期間獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)習(xí)郝躍教授使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值。他的教學(xué)理念、個(gè)人關(guān)注和培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的方法，對(duì)我的學(xué)業(yè)和人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中必不可少的一部分，在教授的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們能夠更加全面地掌握知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在我讀大學(xué)期間，我非常幸運(yùn)地接觸到了許多優(yōu)秀的教授，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)教授中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)教授需要積極主動(dòng)。在大學(xué)中，教授并不會(huì)循循善誘地教你每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，而是向你提供基礎(chǔ)知識(shí)和指導(dǎo)，并期望你能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)地參與課堂討論，提出問(wèn)題，并在課后加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，并提升自己的學(xué)術(shù)能力。

其次，學(xué)習(xí)教授還需要有良好的時(shí)間管理能力。大學(xué)生活中有許多課程和課外活動(dòng)，時(shí)間往往是有限的。因此，我們需要合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量避免拖延癥。良好的時(shí)間管理能夠幫助我們充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于提高自己的自律能力和抗壓能力。

第三，學(xué)習(xí)教授還需要培養(yǎng)自己的思維能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，教授講授的知識(shí)并不是唯一正確的答案，我們需要運(yùn)用自己的思維能力去理解和思考。通過(guò)思考和分析，我們能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)思維能力還可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中得心應(yīng)手。

第四，學(xué)習(xí)教授還需要注意使用多種學(xué)習(xí)資源。教授課上講授的內(nèi)容只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還可以利用多種學(xué)習(xí)資源來(lái)加深理解。比如，可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面；還可以參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)來(lái)了解最新的研究動(dòng)態(tài)。通過(guò)多種學(xué)習(xí)資源的利用，我們能夠更加全面地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)習(xí)教授還需要與教授保持良好的溝通和互動(dòng)。教授作為知識(shí)的傳授者和學(xué)術(shù)的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的幫助非常重要。與教授保持良好的溝通和互動(dòng)，可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，解決問(wèn)題，并獲得一些寶貴的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，與教授建立良好的關(guān)系還可以為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供良好的推薦和支持。

綜上所述，學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，良好的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)自己的思維能力，使用多種學(xué)習(xí)資源以及與教授保持良好的溝通和互動(dòng)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)術(shù)能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教授，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇四

第一段：

學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，而教育則是學(xué)習(xí)的橋梁。郝躍教授作為教育界的杰出人物，憑借其扎實(shí)的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)到的教學(xué)理念，影響了一批批學(xué)子。我有幸在大學(xué)期間選修了郝躍教授的一門(mén)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)郝躍教授的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：

郝躍教授以其豐富的學(xué)術(shù)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)，為我打開(kāi)了一扇新的認(rèn)知之門(mén)。他善于將復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論融入實(shí)際，用深入淺出的方式讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。他總是以直觀的例子和生動(dòng)的故事引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)我們質(zhì)疑和探索。他告訴我們，在知識(shí)的海洋中，沒(méi)有固定的答案，只有不斷追問(wèn)的思維。通過(guò)他的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。

第三段：

除了在學(xué)術(shù)上的啟迪，郝躍教授還教會(huì)了我如何成為一名有遠(yuǎn)見(jiàn)和責(zé)任心的人。他強(qiáng)調(diào)道德與學(xué)問(wèn)的結(jié)合，鼓勵(lì)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。他教導(dǎo)我們要勇于為自己的信念而奮斗，同時(shí)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。他以自己的榜樣作用，不僅諄諄教誨，更用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著學(xué)問(wèn)的價(jià)值和人生的意義。在與他的交流中，我明白了作為一名學(xué)者，我們不僅要追求學(xué)術(shù)上的卓越，更要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，用學(xué)問(wèn)和智慧為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四段：

在郝躍教授的課堂中，我還學(xué)會(huì)了如何有效管理自己的時(shí)間和資源。他總是強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴性，并通過(guò)合理的課程安排和教學(xué)方法，幫助我們充分利用每一分鐘，提高學(xué)習(xí)的效率。他還鼓勵(lì)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)的能力。他的課程設(shè)計(jì)總是循序漸進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)和技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)方式使我受益匪淺，讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擁有了更多的學(xué)習(xí)策略和工具。

第五段：

通過(guò)學(xué)習(xí)郝躍教授的課程，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好的成績(jī)，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，要善于思考和質(zhì)疑，不斷拓展自己的眼界。同時(shí)，要善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有如此，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)讓我受益匪淺。他的教導(dǎo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)于學(xué)術(shù)、人生以及社會(huì)的深刻思考。通過(guò)他的引領(lǐng)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無(wú)止境，自己才是最好的老師。同時(shí)，我也明白了作為一名學(xué)生，要注重學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝郝躍教授的悉心教導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，讓我在大學(xué)期間獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生啟示。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇五

自古以來(lái)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，教授的講話就顯得尤為重要了。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)學(xué)習(xí)的講座，聽(tīng)了教授的講話，收獲良多。通過(guò)這次講話，我深深意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性。

教授在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)，學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉，是獲取知識(shí)和技能的途徑。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有進(jìn)步；沒(méi)有學(xué)習(xí)，就無(wú)法從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教訓(xùn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)就像一條通往成功的捷徑。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能緊跟時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的變化。聽(tīng)完教授的講話，我深感學(xué)習(xí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)生活中，學(xué)習(xí)都是不可或缺的。

第三段：學(xué)習(xí)的方法。

教授在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)，學(xué)習(xí)需要有系統(tǒng)性和目標(biāo)性。我們不能夠盲目地學(xué)習(xí)，而是要有計(jì)劃地、有目的地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還需要注重方法。教授提到了一些學(xué)習(xí)方法，如積極思考、深度閱讀、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)這些方法，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，更好地掌握知識(shí)。此外，教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。他說(shuō)，學(xué)習(xí)需要有耐心和恒心。只有堅(jiān)持下去，才能取得成果。聽(tīng)完教授的講話，我明白了學(xué)習(xí)需要有方法和態(tài)度，只有這樣才能取得更好的成果。

第四段：學(xué)習(xí)的收獲。

通過(guò)教授的講話，我收獲了很多。首先，我明確了學(xué)習(xí)的重要性，并深感學(xué)習(xí)無(wú)處不在。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)生活中，學(xué)習(xí)都是不可或缺的。其次，我學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法，如積極思考、深度閱讀、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有用的，可以提高學(xué)習(xí)效果。最后，我明白了學(xué)習(xí)需要有耐心和恒心。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈。通過(guò)這次講話，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次講話，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的重要性和方法使我深感學(xué)習(xí)的重要性，深感學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能夠取得更好的成果。學(xué)習(xí)是一座永不停歇的橋梁，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地追求進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持一顆求知的心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗！

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇六

郝躍教授是我大學(xué)期間的導(dǎo)師，他的教育方式深深地影響了我。郝躍教授注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。下面我將分享我對(duì)郝躍教授教書(shū)育人的一些心得體會(huì)。

二、教育方法。

郝躍教授教授我們的時(shí)候，常常先給我們講解理論知識(shí)，但是他并不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。他常常會(huì)為我們準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，然后讓我們利用已經(jīng)掌握的理論知識(shí)去解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、互動(dòng)式教學(xué)。

郝躍教授還強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)，他善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了問(wèn)題或者理解困難時(shí)，他會(huì)在第一時(shí)間及時(shí)地給我我們提供幫助。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們互相討論，溝通思想和交流想法，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和應(yīng)用能力。

四、啟發(fā)性思考。

在郝躍教授的課堂上，他也會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行啟發(fā)性思考。他鼓勵(lì)我們學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。他會(huì)放棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，去鼓勵(lì)我們自己探索個(gè)人研究興趣領(lǐng)域。在這樣一個(gè)氛圍下，學(xué)生將更愿意投入到實(shí)踐中，一遍遍地摸索出相關(guān)理論的實(shí)用價(jià)值。

五、分享經(jīng)驗(yàn)。

最后，郝躍教授能夠分享自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在課堂上更容易接觸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)情景，從而更能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我們經(jīng)常能聽(tīng)到他講述自己的研究和在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，這讓學(xué)生能夠更好地意識(shí)到課堂理論與實(shí)踐之間巨大的差距，并從中認(rèn)識(shí)到所學(xué)的重要性和實(shí)用性。

結(jié)語(yǔ)。

總之，郝躍教授的教育方式非常有啟發(fā)性，他的教育理念是引導(dǎo)學(xué)生去自我思考，加強(qiáng)實(shí)際操作，提升創(chuàng)新能力。他的教育方式讓學(xué)生們真正了解到如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，是一位優(yōu)秀的教育家，對(duì)于我這個(gè)學(xué)生而言，我會(huì)將他的教育思想和持之以恒的自我進(jìn)取精神深深印入內(nèi)心，畢生追隨，不斷探索學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的關(guān)系。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇七

董旭花教授是當(dāng)代著名的教育家兼作家，其教學(xué)理念和教育方法備受學(xué)界和家長(zhǎng)們的贊賞。近日，我有幸聽(tīng)到了董旭花教授的講座，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我對(duì)董旭花教授的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在講座中，她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，并提出了一系列實(shí)踐方法。她鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考，提出問(wèn)題，并且給予他們足夠的自由空間，讓他們盡可能地發(fā)揮自己的才華和想象力。董旭花教授堅(jiān)信，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能使他們具備應(yīng)對(duì)未來(lái)各種挑戰(zhàn)的能力。這啟發(fā)了我，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性，并開(kāi)始積極嘗試各種方法來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

其次，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的尊重。她指出，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。因此，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。作為一名教育工作者，我深為董旭花教授的言論所觸動(dòng)。我開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，了解他們的興趣愛(ài)好和潛力，盡可能地根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)他們。這樣，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都在自己的領(lǐng)域內(nèi)展現(xiàn)出了巨大的潛力，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

第三，董旭花教授提倡培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。她認(rèn)為，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正掌握這些知識(shí)。因此，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，并在講座中分享了一些切實(shí)可行的方法。她鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這讓我深感教育不應(yīng)僅僅停留在課本中，而是應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，我開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如組織實(shí)驗(yàn)小組、參觀工廠等，使他們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

第四，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。她認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是教育的基石，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在講座中，她分享了自己與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些建議。她強(qiáng)調(diào)了師生之間的相互尊重和信任，并鼓勵(lì)教師與學(xué)生保持密切的溝通。受到她的啟發(fā)，我開(kāi)始更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上多與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與課堂，更加愿意與我分享他們的想法和疑問(wèn)。

最后，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任。她認(rèn)為，教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是培養(yǎng)未來(lái)人才的人。因此，她呼吁教育工作者應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。這種責(zé)任感深深地感染了我，我意識(shí)到自己身負(fù)重任，需要時(shí)刻提醒自己努力探尋更好的教育方法和途徑，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)一下，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會(huì)讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)她的講座，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、尊重個(gè)體差異、培養(yǎng)實(shí)踐能力、建立良好師生關(guān)系以及肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的重要性。這些體會(huì)將在我今后的教學(xué)工作中指導(dǎo)著我，讓我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教育和幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇八

郝躍教授作為一名教育家，最讓人敬佩的就是他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育的熱愛(ài)。他常告訴學(xué)生，“教育的本質(zhì)是鍛煉人的靈魂和素質(zhì)，而學(xué)術(shù)只是其表現(xiàn)形式”。這句話不僅道出了教育的本質(zhì)，也在教育和學(xué)術(shù)之間劃清了界限。

第二段：注重教育與學(xué)術(shù)的融合。

郝躍教授注重教育和學(xué)術(shù)的融合，他認(rèn)為一方面要給學(xué)生提供必要的學(xué)術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生有所收獲，另一方面則要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。他穩(wěn)步推進(jìn)了綜合素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)教育，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多元化。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

郝躍教授總是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他會(huì)耐心地給學(xué)生解答各種學(xué)習(xí)難題，并且用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言清晰地闡述學(xué)科知識(shí)的要點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解和掌握。他的場(chǎng)上表現(xiàn)極為搶眼，以簡(jiǎn)述、分類(lèi)、概要等多種方式將大量復(fù)雜的理論展現(xiàn)出來(lái)，讓師生們留下了深刻印象。

第四段：用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。

方法有時(shí)強(qiáng)行灌輸，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不利，而郝躍教授則通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，而非是靠簡(jiǎn)單地說(shuō)服而贏得同學(xué)們的理解與認(rèn)同。他樂(lè)于幫助學(xué)生解決各種難題，并且在每一次交流、探討中精心引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中自己解決問(wèn)題并加深領(lǐng)悟。

綜合以上各方面，可以看出郝躍教授教書(shū)育人的核心是“學(xué)以致用”，著重培養(yǎng)學(xué)生成為有用于社會(huì)、同時(shí)內(nèi)心強(qiáng)大的人。他不但武裝了學(xué)生的頭腦，而且鍛煉了學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，成為了學(xué)生永遠(yuǎn)的好老師。他身上展現(xiàn)出來(lái)的教書(shū)育人的信仰，值得我們倍加珍視。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇九

作為一名學(xué)生，優(yōu)秀的教師對(duì)我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。劉玉祥教授是我大學(xué)時(shí)期的導(dǎo)師，他的教誨深深地影響了我。在與他交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，以下是我對(duì)學(xué)習(xí)劉玉祥教授的心得體會(huì)。

第一段：陪伴與成長(zhǎng)。

劉玉祥教授是我大學(xué)時(shí)期的導(dǎo)師，他是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)和用心的老師。每次上課，他總是能夠耐心地解答我們的問(wèn)題，并且讓我們感受到學(xué)習(xí)的趣味性，這讓我感受到他對(duì)我們學(xué)生的陪伴與成長(zhǎng)。通過(guò)他的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何不斷地自我超越。

第二段：激勵(lì)與鼓勵(lì)。

劉玉祥教授對(duì)我的激勵(lì)與鼓勵(lì)給我?guī)?lái)了很大的動(dòng)力。當(dāng)我在一片茫然之中不知道如何下手時(shí)，他總是能夠引導(dǎo)我，幫助我理清思路，這讓我感到無(wú)比受到關(guān)懷與支持。他也經(jīng)常會(huì)在我的論文和研究項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，這讓我自信倍增。

第三段：教學(xué)與實(shí)踐。

盡管劉玉祥教授是一位非常繁忙的教授，但是他始終保持著很高的熱情和耐心。他總是想方設(shè)法讓我們能夠盡可能的進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，讓我們更好地理解與掌握知識(shí)。他教授我們?nèi)绾螌⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)如何更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第四段：學(xué)術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)。

在我的印象中，劉玉祥教授是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。他掌握著非常多的關(guān)于學(xué)術(shù)研究的技巧和手段，在實(shí)際的項(xiàng)目中也能夠幫助我們解決一些研究難題。他也能夠及時(shí)地把學(xué)術(shù)成果分享給我們，讓我們能夠更好的掌握學(xué)術(shù)研究方面的知識(shí)與技術(shù)。

第五段：人格魅力與影響。

劉玉祥教授在我心中有著非常重要的位置，他的人格魅力與影響也是我學(xué)術(shù)道路上非常重要的支撐和動(dòng)力。他教會(huì)了我如何做人，如何應(yīng)對(duì)挫折與失敗，同時(shí)也給了我很多寶貴的建議和指導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我評(píng)判。他對(duì)我的深刻影響也讓我更加堅(jiān)定地走上了學(xué)術(shù)研究深入的道路。

總結(jié)：

作為一位優(yōu)秀的教師，劉玉祥教授在我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了非常關(guān)鍵的作用。他的教導(dǎo)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)已經(jīng)成為我心中難以磨滅的寶貴財(cái)富和動(dòng)力。感謝所有的良師益友，感謝劉玉祥教授一直以來(lái)的陪伴與支持。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十

郝躍教授作為一位教育界的前輩，其在教育方面的經(jīng)驗(yàn)與心得，無(wú)疑是令人傾慕的。他在教學(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，更注重育人的過(guò)程。他倡導(dǎo)的和執(zhí)行的理念是：“要把學(xué)生的心靈打動(dòng)了，才有了教育的開(kāi)端?！苯裉旃P者將分享郝躍教授教書(shū)育人的心得體會(huì)。

二、授課方式。

郝躍教授的授課方式獨(dú)具特色，在課堂上他總是能夠在學(xué)生中傳遞能量，委婉而真誠(chéng)地讓學(xué)生進(jìn)入震撼的夢(mèng)幻，從而真正進(jìn)入產(chǎn)品設(shè)計(jì)的廣度和深度，他的授課極富感染力，引導(dǎo)學(xué)生與客戶之間建立良好的溝通與交流。他也時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ふ也l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并善于傾聽(tīng)和分析，以提高經(jīng)驗(yàn)、克服挑戰(zhàn)、創(chuàng)新發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。

郝躍教授強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性，并始終鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，作出獨(dú)立的判斷和決策。在實(shí)踐教學(xué)中，他注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生們親自參與到項(xiàng)目中，并把項(xiàng)目分解成更小的腳本、破解問(wèn)題的挑戰(zhàn)等，努力推進(jìn)關(guān)鍵任務(wù)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅能夠獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)方法不僅使學(xué)生能夠在學(xué)校的課程中得到全面發(fā)展，更能幫助他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中做出更積極的貢獻(xiàn)。

四、以身作則，言傳身教。

郝躍教授不僅注重課堂教學(xué)，更重要的是他是一位優(yōu)秀的榜樣。他經(jīng)常用自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，啟發(fā)他們看到前方的希望；他總是能夠熱情洋溢地回答學(xué)生的問(wèn)題，毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，他能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，走出思維的框架。在他的課堂上，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更加自信、勇敢、積極面對(duì)人生的初衷。

五、結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，郝躍教授的教育理念深邃而務(wù)實(shí)，他不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)更好的人。通過(guò)正確引導(dǎo)和關(guān)注，他能夠塑造學(xué)生的意志、思維和價(jià)值觀。這些都讓郝躍教授成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，令人敬畏，值得我們學(xué)習(xí)和踐行。在今后的人生發(fā)展中，我們應(yīng)該積極運(yùn)用他的教育方法和理念，去幫助我們成為優(yōu)秀人才，迎接新時(shí)代的到來(lái)。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十一

作為一名學(xué)生，我們每天都會(huì)接觸到不同的教授，從他們那里學(xué)習(xí)到各種知識(shí)和技能。而他們每次的講話都是對(duì)我們的知識(shí)和成長(zhǎng)的一種指引。最近，我有幸參加了一位教授的講話，對(duì)于他的講話，我深有感觸和體會(huì)。

首先，我要說(shuō)的是教授的講話使我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。在他的講話中，他鼓勵(lì)我們要有明確的目標(biāo)和理想，要有追求卓越的心態(tài)。他告訴我們，只有設(shè)定了目標(biāo)才能有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能取得成就。這讓我深刻地意識(shí)到現(xiàn)階段的努力將會(huì)為我的未來(lái)鋪路。我要抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，為自己設(shè)定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。

其次，教授的講話讓我明白了成功不是偶然的，而是靠自己的不懈努力和堅(jiān)持。在他的講話中，他分享了他自己的經(jīng)歷和成功之路。他告訴我們他的起點(diǎn)并不高，但是他通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，最終取得了今天的成就。他的成功故事讓我意識(shí)到，只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，才能取得成功。我要學(xué)會(huì)付出更多的努力，不畏困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

第三，教授的講話讓我明白了思維的重要性。在他的講話中，他鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，要善于思考和分析問(wèn)題。他告訴我們，只有通過(guò)思考，我們才能真正理解知識(shí)，掌握真理。思維是一種強(qiáng)大的武器，可以幫助我們?cè)趶?fù)雜的問(wèn)題中找到解決的方法。我要學(xué)會(huì)思考，要善于思辨，提高自己的思維能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四，教授的講話讓我明白了與他人合作的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他告訴我們，在工作和學(xué)習(xí)中，我們需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，尊重他人的意見(jiàn)和建議。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更大的成功。我要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人攜手共進(jìn)，為共同的目標(biāo)努力。

最后，教授的講話讓我明白了永不停止學(xué)習(xí)的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的觀念。他告訴我們，知識(shí)是無(wú)窮的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時(shí)代淘汰。他鼓勵(lì)我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，保持自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

總之，教授的講話給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。他的講話讓我明白了目標(biāo)和方向的重要性，努力和堅(jiān)持的必要性，思維和合作的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的意義。這些啟示將伴隨著我走向未來(lái)，成為我成長(zhǎng)道路上的指引。我相信只要我牢記這些啟示，踐行其中的精神，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)道路上取得更大的成就。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十二

第一段：

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更讓我領(lǐng)悟到了作為一名優(yōu)秀教育者應(yīng)有的品質(zhì)和態(tài)度。通過(guò)多次聽(tīng)課和與教授的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)和學(xué)生的生命教育的重要性，同時(shí)也對(duì)教師作為人類(lèi)掌控未來(lái)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：

劉玉祥教授在教學(xué)中注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。他提倡學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的思考和解決問(wèn)題的方向。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)和合作，使每個(gè)人都能從中受益。

第三段：

在劉玉祥教授的課堂上，不僅有課程的內(nèi)容，更有思想的碰撞和人格的熏陶。他注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，教授非專(zhuān)業(yè)性課程，以增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。他還通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的研究教授學(xué)生判斷力和決策力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和領(lǐng)悟能力。

第四段：

劉玉祥教授作為一名資深教育家，一直以來(lái)都在推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和科學(xué)化。他注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，在他的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)技巧和方法，這些方法不僅有助于我們實(shí)際教學(xué)，而且也有助于我們以后的科研和教學(xué)探究。

第五段：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程使我受益匪淺，它不僅加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了我的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)精神。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和品質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。同時(shí)，我也會(huì)像劉玉祥教授那樣，積極推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十三

董旭花教授是中國(guó)著名的教育家和教育心理學(xué)家，她對(duì)教育研究和教學(xué)實(shí)踐做出了杰出的貢獻(xiàn)。近期，我有幸參加了董旭花教授的一次學(xué)術(shù)講座，并從中深受啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了教育的真諦和成功的關(guān)鍵，下面我將分五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)是愛(ài)。她主張教師要把學(xué)生視為自己的孩子，用心去教育、用愛(ài)去呵護(hù)。在教學(xué)過(guò)程中，她重視與學(xué)生的情感溝通，注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，并根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化教學(xué)方案。這種關(guān)心和愛(ài)的教育理念使學(xué)生們受益匪淺，也讓我明白了教育的真正價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其次，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的包容與尊重。她提醒人們要意識(shí)到每個(gè)孩子的獨(dú)特性和差異性，不應(yīng)把他們一概而論。在教師與學(xué)生的互動(dòng)中，她積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)表自己的看法。這種平等和尊重的教育方法引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展出自己獨(dú)特的思維方式和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和創(chuàng)造力。

第三，董旭花教授注重教育的實(shí)踐性。她認(rèn)為教育理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵。在教學(xué)中，她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)與環(huán)境。這種實(shí)踐性教育模式培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第四，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的終身性。她認(rèn)為教育不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校教育階段，而是要貫穿整個(gè)人生。她鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步，提倡終身學(xué)習(xí)的理念。在她的教育觀中，每個(gè)人都是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的個(gè)體，教育應(yīng)該促進(jìn)人的全面發(fā)展和成熟。這種終身教育的理念讓我明白學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了提升自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。

最后，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教育的社會(huì)責(zé)任。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅是個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的責(zé)任和使命。她鼓勵(lì)教師們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題，并將這些內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題并提出解決方案。這種以社會(huì)為導(dǎo)向的教育理念激發(fā)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了更多的有用人才。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，董旭花教授的教育理念和實(shí)踐給我留下了深刻的印象。她以愛(ài)為本，以包容與尊重為原則，重視實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)，并關(guān)注社會(huì)責(zé)任。這些觀點(diǎn)和理念對(duì)我個(gè)人和我所在的學(xué)校教育都產(chǎn)生了積極的影響，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的真諦和成功的關(guān)鍵。

（注：非翻譯內(nèi)容，僅供參考）。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十四

月28日學(xué)校行政后勤人員利用中午的時(shí)間學(xué)習(xí)了周思敏講師關(guān)于《服務(wù)禮儀》的講座，整個(gè)中午的學(xué)習(xí)大家都被她的談吐優(yōu)雅，氣質(zhì)非凡，落落大方的風(fēng)格所吸引，所以我們的學(xué)習(xí)興致都很高，通過(guò)這次服務(wù)禮儀周思敏講師的授課后，讓我受益匪淺，受到很多教育和啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谄綍r(shí)的工作服務(wù)中有很多地方都做不到位，比如在平時(shí)工作中儀容儀表不是很標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小或太大、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們都沒(méi)有多加注意。事后在網(wǎng)上查閱了一下她的簡(jiǎn)介。她，與美國(guó)“現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)之父”米爾頓.科特勒、歐洲“營(yíng)銷(xiāo)之父”多米尼克夏代爾顛峰相會(huì)，探討中口吐珠璣、立下針砭，被贊美為：艷麗四射、秀外慧中、果敢優(yōu)雅的魅力美女，也是國(guó)際時(shí)尚禮儀專(zhuān)家。

服務(wù)禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活和工作的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！比A夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。

服務(wù)禮儀是表現(xiàn)對(duì)人的理解、尊重之情的手段和過(guò)程;禮貌的談吐、得體的舉止、親善的儀表、真誠(chéng)的微笑……禮儀的最終目的是為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)員工素質(zhì)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，使我們駕校在社會(huì)上立足于不敗之地和獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我們駕校是屬于服務(wù)型行業(yè)，服務(wù)的對(duì)象就是所有學(xué)駕駛的學(xué)員，所以在日常工作中，我們一言一行都代表著學(xué)校的形象，不管是你的外在的氣質(zhì)形象還是你的言行舉止都會(huì)給學(xué)員留下印象，周老師在講座中提到服務(wù)禮儀所具備的心態(tài)，首先我們要有積極的心態(tài)，良好的積極樂(lè)觀的心態(tài)交流會(huì)使談話變得輕松和舒暢，容易達(dá)成共識(shí)，是提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)里起到很重要的作用。人與人是平等的，尊重客戶，關(guān)心客戶，是一種高尚的禮儀。特別是對(duì)待出言不遜的客戶，同樣應(yīng)給予尊重，友善對(duì)待。對(duì)客戶友善、尊敬，是處理與客戶關(guān)系的重要原則。

以尊重為禮儀的第一原則，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，微笑服務(wù)，以良好的禮儀接待每一位學(xué)員，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一目的，使我們學(xué)校在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，以服務(wù)爭(zhēng)高低、決勝負(fù)。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是客戶的競(jìng)爭(zhēng)，有了忠誠(chéng)的客戶群體，就能發(fā)展壯大，穩(wěn)如磐石。美國(guó)著名的人類(lèi)學(xué)家霍爾說(shuō)過(guò);“一個(gè)成功的交際者，不但需要理解他人的有聲語(yǔ)言，更重要的是能夠觀察他人的無(wú)聲信號(hào)，并且能在不同場(chǎng)合正確使用這種信號(hào)。因此，我們?cè)诜?wù)禮儀要將使用文明敬語(yǔ)與優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)成功的結(jié)合在一起，創(chuàng)造一種最佳的表達(dá)效果：優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言包括表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言。良好的禮儀，高尚的道德修養(yǎng)，不是一朝一夕可以達(dá)到的，它需要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展視野，積累知識(shí)，日常潛心培養(yǎng)和訓(xùn)練。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事著眼，于“細(xì)微處見(jiàn)精神?！边@是持之以恒的結(jié)果，是滴水穿石的效應(yīng)。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十五

在我即將畢業(yè)的這段時(shí)間，我回想起大學(xué)四年中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一位令我印象深刻的教授，他教授的是《管理學(xué)原理》課程。通過(guò)他的教誨以及我與他的交流，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及教授的教導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我從他身上得到的三個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在上大學(xué)之前，我曾經(jīng)是一個(gè)不太注重學(xué)習(xí)的人。只是為了應(yīng)付考試而機(jī)械地背誦，從不去思考所學(xué)的知識(shí)對(duì)于我的未來(lái)和職業(yè)發(fā)展究竟有著怎樣的影響。然而，在上了《管理學(xué)原理》這門(mén)課之后，我遇到了這位教授。他在課堂上充滿激情地講授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷向我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和它對(duì)于我們的未來(lái)的巨大影響。他告訴我們學(xué)習(xí)是為了使我們自己變得更好，而不僅僅是為了得到一個(gè)好的成績(jī)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示，從那以后，我開(kāi)始更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程。

其次，我學(xué)到了勇于挑戰(zhàn)自我的精神。這位教授經(jīng)常給我們布置一些有難度的任務(wù)和項(xiàng)目，他相信通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)和超越自我，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。一次，他分組要求我們每個(gè)小組選擇一個(gè)企業(yè)并分析它的經(jīng)營(yíng)策略和管理模式。這是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的任務(wù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但是在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)成功地完成了這個(gè)項(xiàng)目，并在最后的展示中取得了好的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了只有敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并全力以赴才能夠獲得更多的成長(zhǎng)和機(jī)遇。

最后，我體悟到了教授們對(duì)我們成長(zhǎng)的巨大影響。這位教授不僅僅是教授課程知識(shí)，更是給我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。他經(jīng)常和我們進(jìn)行互動(dòng)式的討論和交流，給予我們自由思考和表達(dá)的空間。他也經(jīng)常邀請(qǐng)一些實(shí)際工作中的管理者來(lái)給我們講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠更好地了解到學(xué)術(shù)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。通過(guò)和這位教授的接觸，我學(xué)到了如何思考問(wèn)題、如何用正確的思維方式處理工作中遇到的難題以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶，將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)教授的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、勇于挑戰(zhàn)自我的精神以及教授對(duì)我們的成長(zhǎng)的重要影響。這些教訓(xùn)將伴隨我一生，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，并且珍惜每一位教授對(duì)我的教導(dǎo)和培養(yǎng)。我相信只要我們始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十六

第一段：介紹郝躍教授的事跡和成就，引出寫(xiě)作目的和主題。

作為中國(guó)科學(xué)界的代表人物之一，郝躍教授以其出色的學(xué)術(shù)成就和積極向上的人生態(tài)度，深受廣大學(xué)子的敬仰。通過(guò)學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)，能夠深入了解他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的勵(lì)志追求和勤奮實(shí)踐的精神，進(jìn)一步激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)與工作中的持之以恒與奮發(fā)向上。

第二段：闡述郝躍教授在學(xué)術(shù)上的勵(lì)志追求。

郝躍教授在學(xué)術(shù)研究道路上始終保持著高度的熱情和追求。他不僅在自己的領(lǐng)域中作出了重要貢獻(xiàn)，還積極探索其他相關(guān)學(xué)科的前沿問(wèn)題，跨學(xué)科研究成果頻出。通過(guò)近距離接觸和學(xué)習(xí)郝躍教授的心得，深感到對(duì)于一名學(xué)者而言，勵(lì)志追求是不可或缺的品質(zhì)。只有在不斷激發(fā)內(nèi)在的求知欲望和熱情的同時(shí)，才能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更多的成就。

第三段：探討郝躍教授的勤奮實(shí)踐精神。

盡管郝躍教授在學(xué)術(shù)界享有很高的聲譽(yù)，并且有許多重要的研究項(xiàng)目需要完成，但他仍然保持著極端的勤奮和認(rèn)真的工作態(tài)度。他始終堅(jiān)信，只有通過(guò)實(shí)踐和辛勤工作才能真正深入理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)時(shí)，思考到自己在重復(fù)和機(jī)械性工作中常常感到厭倦時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)郝躍教授的勤奮實(shí)踐精神，以積極的態(tài)度去完成每一項(xiàng)任務(wù)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)，讓我深刻理解到要在學(xué)習(xí)和工作中勵(lì)志追求，并且要定下明確的目標(biāo)，為之努力奮斗。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要以勤奮實(shí)踐的精神來(lái)成長(zhǎng)和取得更大的突破。努力不僅意味著更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也意味著通過(guò)堅(jiān)持和不懈努力來(lái)不斷充實(shí)自我，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。

通過(guò)學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)，不僅能夠了解到他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的勵(lì)志追求和勤奮實(shí)踐精神，也能夠汲取他積極向上的人生態(tài)度，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的持之以恒。只有將郝躍教授的經(jīng)驗(yàn)和方法靈活運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中，我們才能夠真正領(lǐng)悟到其中的精髓，并成為一個(gè)有能力、有激情的人。學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)，對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。

描寫(xiě)學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十七

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽(tīng)了來(lái)自佛山市教授精彩的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

學(xué)無(wú)止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí)，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛(ài)的蝴蝶標(biāo)本，以至于最終獲得了臺(tái)灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生?！边@是石門(mén)第一任校長(zhǎng)李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛(ài)生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了，感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機(jī)會(huì)就在哪里。

錢(qián)志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國(guó)，博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問(wèn)題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記,兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專(zhuān)家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)-法修訂工作專(zhuān)家委員。有專(zhuān)著8部。

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的體語(yǔ)、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對(duì)你的講座的描述”。

做為一個(gè)老師，做為一個(gè)學(xué)者，做為一個(gè)專(zhuān)家，錢(qián)志亮同志都是合格的超級(jí)人才。于是，錢(qián)教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭(zhēng)朝夕、急起直追之心，做一個(gè)同樣出色的人而自強(qiáng)不息！ 所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團(tuán)結(jié)一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來(lái)。 在后來(lái)的三個(gè)多小時(shí)的授課中，粗略統(tǒng)計(jì)一下，鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個(gè)演講家；充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動(dòng)，構(gòu)筑成一個(gè)超級(jí)大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢(qián)教授沒(méi)有催眠之嫌，沒(méi)有邪教之惑，沒(méi)有居心叵測(cè)之疑。自自然然，讓人們見(jiàn)識(shí)一下什么叫大才：把問(wèn)題輕松說(shuō)明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長(zhǎng)久不忘記，應(yīng)用于實(shí)踐中。 就是在我們學(xué)校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢(qián)教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學(xué)生愛(ài)戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之情，終生不滅。細(xì)想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過(guò)是孩子；老人，有時(shí)也不過(guò)是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長(zhǎng)成一個(gè)靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個(gè)了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個(gè)孩子。而教師，人格要堅(jiān)定，不能只是孩子。

二、做一個(gè)會(huì)溝通的幽默的人。

課過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來(lái)；娓娓道來(lái)，學(xué)生接受得很好；一旦有點(diǎn)兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，其樂(lè)融融。 所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬(wàn)不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個(gè)孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂(lè)，學(xué)會(huì)為人處事，足矣。如果你不能做到錢(qián)教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽(tīng)錢(qián)教授的講座開(kāi)始：說(shuō)話不要讓學(xué)生討厭。

2、要學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默。 幽默是項(xiàng)能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個(gè)整體。 說(shuō)的很玄，但聽(tīng)了錢(qián)教授的課，我們就理解了。我不是說(shuō)錢(qián)教授做得天衣無(wú)縫，我是說(shuō)我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來(lái)的場(chǎng)，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動(dòng)了孩子們和部分家長(zhǎng)。而錢(qián)教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點(diǎn)兒就絕倫或者造極了。

聆聽(tīng)錢(qián)教授講課已經(jīng)過(guò)去很多天了，但當(dāng)時(shí)情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無(wú)旁騖，智慧為人，為國(guó)為人，就一定會(huì)超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我參加了“教師成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，并聽(tīng)了劉教授的精彩報(bào)告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個(gè)讀書(shū)人的魅力,感到多讀書(shū)，讀好書(shū)是多么的重要。 劉良華教授說(shuō)，做人要做一個(gè)有思想的人，做老師更要做一個(gè)有思想的老師。我捫心自問(wèn)，自己算得上一個(gè)有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個(gè)有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書(shū)。確實(shí)，自己平時(shí)讀的書(shū)太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語(yǔ)文的使命是因閱讀而理解。如果沒(méi)有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的目光；如果沒(méi)有體系的閱讀，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就是一句空話。因?yàn)殚喿x，教師可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持；因?yàn)殚喿x，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者；因?yàn)殚喿x，教師的形象在學(xué)生的眼里就會(huì)飽滿、高大，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師；因?yàn)殚喿x，才干使教師具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進(jìn)取精力的教師，使教師走向成熟?？梢?jiàn)閱讀是何等重要！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專(zhuān)題時(shí)，提出學(xué)習(xí)就是玩游戲，就是認(rèn)地圖，就是學(xué)習(xí)走路，很形象、具體給我們刻畫(huà)傳授知識(shí)要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過(guò)的一個(gè)材料：在我國(guó)，小孩放學(xué)回家，父母總會(huì)問(wèn)：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，小孩放學(xué)回家，父母總愛(ài)問(wèn)：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問(wèn)只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國(guó)的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力，這種壓力在無(wú)形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往是一件非?？膳碌氖虑?。而外國(guó)父母的做法恰恰從小培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情?。?/p>

此外，劉教授還教給我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識(shí)的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽(tīng)了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。