心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考他人的觀點(diǎn)，但必須結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實(shí)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

文化博大精深心得體會(huì)篇一

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月28日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

科技樓227。

三、到場(chǎng)嘉賓：

地理科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李春蘭、地理科學(xué)學(xué)院體育部部長美麗，辦公室主任田莉，生活部部長李想。

四、活動(dòng)目的：

1、通過慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年的各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)黨的熱愛，堅(jiān)定同學(xué)們高舉黨旗跟黨走的熱情和決心。提高同學(xué)們對(duì)黨史黨綱等知識(shí)的了解程度，為努力成為社會(huì)主義四有新人奠定基礎(chǔ)。

2、通過各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)們的交流和理解。增強(qiáng)本團(tuán)支部的凝聚力，充分展現(xiàn)大學(xué)新生的風(fēng)采，和豐富的校園精神文化生活。同時(shí)爭取建設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上，持續(xù)學(xué)習(xí)并進(jìn)行團(tuán)員意識(shí)教育的09漢團(tuán)支部。

3、展現(xiàn)我團(tuán)支部青年團(tuán)員的青春熱情以此增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，堅(jiān)持圍繞學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，使活動(dòng)貼近青年、貼近自然、貼近生活。

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

09團(tuán)支部。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、主持人開場(chǎng)白，介紹到場(chǎng)嘉賓。

3、舞蹈表演。

4、演講比賽：每組以建黨90周年為主題進(jìn)行演講（每組的演講人數(shù)不限），由到場(chǎng)嘉賓評(píng)分，評(píng)分以主題是否鮮明、是否有創(chuàng)意、是否脫稿、演講是否生動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)。

5、小游戲：頂著硬幣踢正步。

步驟：

1分幾組進(jìn)行，每組自愿上臺(tái)五位同學(xué)。

2每位同學(xué)仰望天空分別在額頭、鼻頭、下巴及。

兩頰放上硬幣。

3向前踢正步，走到終點(diǎn)。

4以剩余的硬幣最少者受到懲罰（若剩余數(shù)相同則晚到終點(diǎn)者受到懲罰）。

6、全班同學(xué)一起演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

7、全班同學(xué)面向黨旗宣誓：放心吧，我們的黨、我們。

的祖國，一代新人在接受你們莊嚴(yán)的檢閱！

在黨的旗幟下，我們緊密團(tuán)結(jié)：如鋼似鐵；在黨的旗幟下，我們昂首挺胸：如松似柏。

8、嘉賓為各組頒獎(jiǎng)并講話：本次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)一組，

二等獎(jiǎng)二組，三等獎(jiǎng)二組。

七、活動(dòng)預(yù)期效果：

通過學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的.建黨歷程以及光輝事跡，加強(qiáng)我團(tuán)支部成員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，通過此次團(tuán)日活動(dòng)，帶領(lǐng)我們團(tuán)結(jié)一致，一心一意跟黨走。

通過這次主題為“建黨90周年”的團(tuán)日活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我黨支部的內(nèi)部建設(shè)，提高我團(tuán)支部內(nèi)部凝聚力。同時(shí)，通過此次活動(dòng)，同學(xué)們更加積極地參與本班的建設(shè)中來，團(tuán)結(jié)一致。在學(xué)習(xí)之余，主題演講活動(dòng)有利于同學(xué)們的勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的積極性。

八、活動(dòng)意義：

我們的一份力。同時(shí)在實(shí)際行動(dòng)中用我們辛勤的汗水來為我們的明天做點(diǎn)貢獻(xiàn)，對(duì)祖國下一代的花朵加以灌溉，讓他們能得以健康成長！

九、活動(dòng)預(yù)算：資料：7元道具：10元。

獎(jiǎng)品：30元。

地科院09漢班。

文化博大精深心得體會(huì)篇二

各位老師們好，今天我說課的題目是《博大精深的中華文化》，本次說課我將從以下幾方面來闡述我這節(jié)課的構(gòu)思。

（一）教材的地位和作用

本課選自（人教版）高中必修（3）《文化生活》第三單元第六課第二框的內(nèi)容。第三單元是前兩個(gè)單元的邏輯延伸，也是第四單元的邏輯起點(diǎn)。本框題與前一框題《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一起分別介紹了中華文化的兩個(gè)基本特征，在“文化共性”的基礎(chǔ)上過渡到“中華文化”的個(gè)性，因此本框題具有承前啟后的作用。本框題主要圍繞兩大問題展開：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）；中華文化博大精深的原因（包容性）。學(xué)習(xí)本框題有助于我們感受到中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和參照考綱考點(diǎn)，確定以下三維目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)中華文化博大精深的具體表現(xiàn)，并理解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因是其特有的包容性。

2、能力目標(biāo)：通過闡釋中華文化與其他民族文化之間的關(guān)系、加深對(duì)文化相關(guān)問題的理解，初步具備綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)、確立依據(jù)及解決方法

1、教學(xué)重點(diǎn)：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）

確立依據(jù)：考綱要求基本知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)以后知識(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：中華文化特有的包容性

確立依據(jù)：因?yàn)閷?duì)該問題的理解需要相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，而對(duì)高二學(xué)生而言，他們的認(rèn)知起點(diǎn)大多是歷史書本，要完成從感性到理性的思維跳躍，確有一定障礙。

關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過程中呈現(xiàn)。

中華文化所涉及范圍甚為寬廣，學(xué)生的知識(shí)面有限，大部分學(xué)生對(duì)中華文化的了解不夠深入和全面，長期生活在一個(gè)地方，他們對(duì)其他地域文化和其他民族文化的認(rèn)識(shí)基本是來自書本，沒有親身體驗(yàn)，所以理解起來有一定困難。

（一）教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

（二）教學(xué)方法：情境教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法

（三）學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)法

（一）導(dǎo)入新課

問題情境導(dǎo)入：

中華文化形式多樣豐富多樣，內(nèi)容博大精深，思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術(shù)、天文地理、科學(xué)技術(shù)、文化典籍、民俗風(fēng)情以及衣食住行等，無不在其中。中華文化到底具有什么樣的魅力，博大精深的具體表現(xiàn)在哪些方面，為什么具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特征？通過問題情境進(jìn)入課題。

（二）講授新課

第一環(huán)節(jié)：獨(dú)樹一幟獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

多媒體展示圖片：京劇、唐詩、園林建筑

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看圖片讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，領(lǐng)會(huì)中華文化博大精深的獨(dú)特性。

此探究教師引導(dǎo)學(xué)生列舉我國在文學(xué)藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)上的成就來暢談中華文化的獨(dú)特一面及其對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，從而總結(jié)出我國古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其在世界上的地位等。最后多媒體展示典型的古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的圖片，再次感受獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過此探究活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力，調(diào)動(dòng)他們已有的歷史文化知識(shí)來來暢談中華文化的獨(dú)特性。

第二環(huán)節(jié)：一方水土一方文化（區(qū)域性）

探究二：廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的對(duì)比

我把搜集到的廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的圖片、視頻、文字資料等通過多媒體展示出來。

設(shè)計(jì)問題：你能說說廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的特點(diǎn)及差異的成因是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和地理等方面去考慮，說出戲種的差異；探究造成差異的原因。在此過程中有意識(shí)地充分挖掘?qū)W生相對(duì)熟悉的鄉(xiāng)土資源，以小見大，折射出中華文化之博大精深。引導(dǎo)學(xué)生說出各地戲種的相似點(diǎn)；探究其原因。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的開放性思維，小組合作學(xué)習(xí)，通過對(duì)不同戲種差異成因的分析來總結(jié)它們的相似性，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。

最后得出結(jié)論：“一方水土，一方文化”，不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合；同時(shí)，受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，保持著各自的特色。（區(qū)域性）

第三環(huán)節(jié)：中華之瑰寶民族之驕傲（民族性）

通過展示多姿多彩的民族舞蹈、民族樂器和民族節(jié)日，讓學(xué)生感悟各具特色的民族文化異彩紛呈，都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。在此基礎(chǔ)上學(xué)生探討民族文化與中華文化的關(guān)系，各民族文化間相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊性和自信心。

經(jīng)過前面的鋪墊，在此時(shí)引出最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：中華文化的包容性。

學(xué)生調(diào)動(dòng)已有歷史知識(shí)儲(chǔ)備和課前搜集的材料可嘗試交流：歷史上在思想文化方面，對(duì)諸家學(xué)說所采取的兼收并蓄的學(xué)術(shù)主張；中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明；在對(duì)待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚(yáng)棄吸收。（或者由教師來展示）

中華文化特有的包容性是是教學(xué)的難點(diǎn)，我除了要講清教材知識(shí)外，還要進(jìn)一步解釋與闡明，讓學(xué)生加深對(duì)中華文化博大精深的理解，明確中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的一個(gè)重要原因就在于其所特有的包容性（即求同存異、兼收并蓄），以及包容性對(duì)中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。

（三）本課小結(jié)

一句話總結(jié)：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，積淀著中華民族最深層的精神追求，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而奮斗！欣賞京劇《貴妃醉酒》片段升華情感。

獨(dú)特性

表現(xiàn)

區(qū)域性

博大精深的中華文化

民族性

原因中華文化的包容性

以上就是我對(duì)本次課的構(gòu)思，有什么不足之處希望各位老師給我提出修改的意見，謝謝！

文化博大精深心得體會(huì)篇三

為了進(jìn)步我校的校園文明氣氛，豐厚大家的課外文娛生活，提升先生的生活質(zhì)量，加強(qiáng)我們的綜合本質(zhì)，激起大家積極向上的生命熱情，為同窗們發(fā)明更好地交流、學(xué)習(xí)和文娛的平臺(tái)和自我展現(xiàn)的平臺(tái)。加強(qiáng)院系之間的聯(lián)絡(luò)與交流。經(jīng)過一場(chǎng)完滿的漢服知識(shí)競(jìng)賽讓你重新體驗(yàn)生活的熱情與豐厚，讓你重新定義你的大先生活，它不該該是平鋪直敘的，而是豐富多彩的.，讓你走進(jìn)充溢陽光的大學(xué)世界。

三月是值得慶賀的日子，全國會(huì)議在這時(shí)盛大召開。這是在片面建立小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化變革開放、放慢轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次非常重要的會(huì)議。置信在很大水平上，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明關(guān)于中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念具有深遠(yuǎn)的影響，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文明，建立調(diào)和肉體家園，成為了我們黨和人民不斷不變地追求著的目的。大先生作為中國將來的建立力氣，更應(yīng)該對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文明有很深的理解。而如今，大先生活豐富多彩，各種活動(dòng)充滿著先生們的眼球，急躁的氣味難免繁殖，又有多少先生讀過《論語》、《大學(xué)》等代表了中國幾千年文明的經(jīng)典之作？又有多少同窗理解漢服、漢文明呢？為此我社團(tuán)特舉行此次漢服文明知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以氛圍生動(dòng)的活動(dòng)方式到達(dá)承繼優(yōu)秀傳統(tǒng)文明的目的。

二、活動(dòng)目的及活動(dòng)意義。

會(huì)議的召開，無疑會(huì)持續(xù)完善黨的舉動(dòng)綱領(lǐng)和執(zhí)政理念。為更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的時(shí)代肉體，同時(shí)不忘傳統(tǒng)，召喚同窗們復(fù)習(xí)中國傳統(tǒng)文明，加強(qiáng)大先生的傳統(tǒng)文明歸屬感和認(rèn)同感，宣傳中國傳統(tǒng)文明。希望當(dāng)代大先生們可以進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文明知識(shí)的看法，以便更好天文解黨的政策與執(zhí)政理念，做一名人、家、國調(diào)和一致的優(yōu)秀大先生。

三、活動(dòng)主題。

承繼優(yōu)秀傳統(tǒng)文明，緊跟先進(jìn)時(shí)代潮流。

四、活動(dòng)對(duì)象。

全校漢語橋協(xié)會(huì)新老會(huì)員。

五、活動(dòng)籌劃承辦。

安徽師范大學(xué)漢語橋協(xié)會(huì)。

六、活動(dòng)主辦。

安徽師范大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委。

七、活動(dòng)方式及參與方式。

〔一〕活動(dòng)方式引見：

活動(dòng)方式：

賽制引見：

預(yù)賽試卷分為選擇題(20題每道題3分)，填空題〔10空每空2分〕，簡答題〔20分，可分為兩個(gè)小問〕三局部，按成果取前24名。初賽和決賽分為必答題、搶答題與拓展題。必答題共10道題〔根底題〕，每題10分，答對(duì)加分，打錯(cuò)不得分；搶答題共10題〔知識(shí)題〕，每題10分，答對(duì)加10分，打錯(cuò)減10分；拓展題共9題〔才能題〕，根據(jù)標(biāo)題難度分為：10分題3個(gè)，20分題3個(gè)，30分題3個(gè)，答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。必答題為各隊(duì)伍必答標(biāo)題，搶答題每題只能有一支隊(duì)伍失掉答題時(shí)機(jī)，拓展題為各隊(duì)伍輪番選題答題。最初，根據(jù)選手各輪競(jìng)賽的成果得出總成果，取第一名進(jìn)入決賽。

〔二〕參賽方式：

由參與者自在組隊(duì)2人一組，每隊(duì)可有本人的隊(duì)名與標(biāo)語。

參與者或隊(duì)伍在規(guī)則工夫內(nèi)報(bào)名。

參賽者和各隊(duì)代表在規(guī)則工夫參與口試的挑選確定接上去競(jìng)賽的隊(duì)伍。

主辦方按口試成果抽取前24支隊(duì)伍參與初賽，取前8名參與決賽。

八、活動(dòng)工夫。

口試：――15:30。

預(yù)賽：

決賽；18:30----20:30。

【假如人數(shù)較少不需求預(yù)賽，那么把決賽的工夫定為】。

九、活動(dòng)地點(diǎn)。

活動(dòng)場(chǎng)地可暫時(shí)告訴。

十、詳細(xì)活動(dòng)流程與操作。

預(yù)賽布置：

〔一〕后期預(yù)備階段。

年3月8號(hào)之前，宣傳告訴單、宣傳海報(bào)等預(yù)備就緒。

年3月8日，張貼海報(bào)與告訴單。

年3月8日至3月12日半夜，由短信報(bào)名【報(bào)名信息包羅姓名，學(xué)號(hào)，專業(yè)，聯(lián)絡(luò)方式等】。

年3月12日印刷口試試卷，告訴全部隊(duì)伍派出代表參與口試的選拔。

年3月13日上午，一切參賽所需物品〔預(yù)賽試卷，獎(jiǎng)品、書寫板及活動(dòng)場(chǎng)地等〕全部到位。

年3月15日上午之前，ppt預(yù)備終了，占用教室多媒體請(qǐng)求終了.

〔二〕活動(dòng)進(jìn)展階段。

年3月13日13點(diǎn)50分，任務(wù)人員抵達(dá)教室安插會(huì)場(chǎng)，14點(diǎn)30分口試正式開場(chǎng)。

年3月15日17點(diǎn)50分，任務(wù)人員抵達(dá)教室安插會(huì)場(chǎng),18點(diǎn)30競(jìng)賽正式開場(chǎng)。

年3月16日17點(diǎn)50分，任務(wù)人員抵達(dá)教室安插會(huì)場(chǎng),18點(diǎn)30競(jìng)賽正式開場(chǎng)。]。

操作步驟：

〔1〕掌管人致辭并約請(qǐng)各參賽隊(duì)伍下臺(tái)進(jìn)展隊(duì)伍引見。

〔2〕副會(huì)長引見競(jìng)賽規(guī)那么，之后頒布發(fā)表競(jìng)賽開場(chǎng)。

〔3〕進(jìn)展第一輪必答題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，參賽選手在展現(xiàn)板上展現(xiàn)各隊(duì)的答案，操作員發(fā)布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計(jì)得分。

〔4〕進(jìn)展第二輪搶答題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，參賽選手舉手表示，掌管人約請(qǐng)率先舉手的選手起立行動(dòng)答復(fù)〔假設(shè)有同時(shí)舉手的隊(duì)伍，由其領(lǐng)隊(duì)猜拳決議那支隊(duì)伍答復(fù)?！?，操作員發(fā)布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計(jì)得分。

〔5〕進(jìn)展第三輪拓展題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，由參賽選手輪番選10分題、20分題和30分題，每輪只能選一類題，答復(fù)該類題下的一個(gè)成績。

〔6〕記分員統(tǒng)計(jì)各輪分?jǐn)?shù)并得出總分，得出第一、二、三名，如有并列第一名的，必需進(jìn)展加時(shí)賽，如有并列第二名的，在工夫允許的狀況下可以按參賽選手志愿進(jìn)展加時(shí)賽。

〔7〕由副會(huì)長向參賽選手或隊(duì)伍頒布獎(jiǎng)狀。

〔8〕掌管人頒布發(fā)表活動(dòng)完畢。

〔9〕拾掇場(chǎng)地，完畢分開。

考前須知：

〔1〕兩個(gè)教室同時(shí)進(jìn)展競(jìng)賽，每個(gè)教室各進(jìn)展兩場(chǎng)競(jìng)賽，每場(chǎng)3支參賽隊(duì)伍。故有12支參賽隊(duì)伍共舉行四場(chǎng)競(jìng)賽，最初取每場(chǎng)第一名參與決賽。

〔2〕每個(gè)教室第一場(chǎng)和第二場(chǎng)之間要有必然時(shí)差。

〔3〕保安小組要堅(jiān)決崗位嚴(yán)把門口，不得讓第二場(chǎng)次人員進(jìn)入第一場(chǎng)次。

〔4〕到第二場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)堅(jiān)持換場(chǎng)安靜。

〔三〕活動(dòng)后續(xù)階段。

及時(shí)告訴參與決賽的隊(duì)伍做好預(yù)備；

及時(shí)發(fā)布預(yù)賽通訊稿；

著手布置決賽事項(xiàng)。

資料歸檔，書面總結(jié)，學(xué)分認(rèn)證，微博博客及時(shí)更新.

決賽布置：

〔一〕后期預(yù)備階段：

初賽第二天半夜之前，告訴各進(jìn)入決賽的隊(duì)伍，決賽工夫、地點(diǎn)及其他狀況。

決賽試題與獎(jiǎng)品預(yù)備就緒。

〔二〕活動(dòng)進(jìn)展階段。

年3月13日13點(diǎn)50分，任務(wù)人員抵達(dá)教室安插會(huì)場(chǎng)，14點(diǎn)30分口試正式開場(chǎng)。

年3月15日17點(diǎn)50分，任務(wù)人員抵達(dá)教室安插會(huì)場(chǎng),18點(diǎn)30競(jìng)賽正式開場(chǎng)。

操作步驟：

〔1〕掌管人致辭并約請(qǐng)各參賽隊(duì)伍下臺(tái)進(jìn)展隊(duì)伍引見。

〔2〕會(huì)長引見競(jìng)賽規(guī)那么，之后頒布發(fā)表競(jìng)賽開場(chǎng)。

〔3〕進(jìn)展第一輪必答題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，參賽隊(duì)伍代表在展現(xiàn)板上展現(xiàn)各隊(duì)的答案，操作員發(fā)布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計(jì)得分。

〔4〕進(jìn)展第二輪搶答題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，參賽隊(duì)伍成員舉手表示，掌管人約請(qǐng)率先舉手的隊(duì)伍領(lǐng)隊(duì)起立行動(dòng)答復(fù)〔假設(shè)有同時(shí)舉手的隊(duì)伍，由其領(lǐng)隊(duì)猜拳決議那支隊(duì)伍答復(fù)?！?，操作員發(fā)布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計(jì)得分。

〔5〕進(jìn)展第三輪拓展題，操作員以多媒體展現(xiàn)標(biāo)題，由參賽隊(duì)伍輪番選10分題、20分題和30分題，每輪只能選一類題，答復(fù)該類題下的一個(gè)成績。

〔6〕記分員統(tǒng)計(jì)各輪分?jǐn)?shù)并得出總分，得出第一、二、三名，如有名次并列的，必需進(jìn)展加時(shí)賽，得出前三名。

〔7〕由副會(huì)長向參賽隊(duì)伍頒布獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。

〔8〕掌管人頒布發(fā)表活動(dòng)完畢。

〔9〕拾掇場(chǎng)地，完畢分開。

考前須知：

〔1〕堅(jiān)持教室衛(wèi)生。

〔2〕選手答題時(shí)堅(jiān)持教室安靜。

〔三〕活動(dòng)后續(xù)階段。

及時(shí)發(fā)布決賽通訊稿并及時(shí)更新到社團(tuán)博客。

召開總結(jié)會(huì)議。

及時(shí)做好會(huì)員及參賽人員反應(yīng)信息統(tǒng)計(jì)。

十一、學(xué)分認(rèn)證。

按規(guī)則將此次活動(dòng)進(jìn)展本質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證，認(rèn)證歸入文明藝術(shù)與身心安康類別即c模塊，詳細(xì)分值如下：

級(jí)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)參與。

院級(jí)。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

事項(xiàng)數(shù)量單價(jià)〔元〕總額〔元〕。

1大獎(jiǎng)狀818。

2榮譽(yù)證書177。

3筆記本5210。

4獎(jiǎng)品3515。

5宣傳告訴5010。

6口試標(biāo)題5010。

文化博大精深心得體會(huì)篇四

各位老師們好，今天我說課的題目是《博大精深的中華文化》，本次說課我將從以下幾方面來闡述我這節(jié)課的構(gòu)思。

（一）教材的`地位和作用。

本課選自（人教版）高中必修（3）《文化生活》第三單元第六課第二框的內(nèi)容。第三單元是前兩個(gè)單元的邏輯延伸，也是第四單元的邏輯起點(diǎn)。本框題與前一框題《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一起分別介紹了中華文化的兩個(gè)基本特征，在“文化共性”的基礎(chǔ)上過渡到“中華文化”的個(gè)性，因此本框題具有承前啟后的作用。本框題主要圍繞兩大問題展開：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）；中華文化博大精深的原因（包容性）。學(xué)習(xí)本框題有助于我們感受到中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】。

辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和參照考綱考點(diǎn)，確定以下三維目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)中華文化博大精深的具體表現(xiàn)，并理解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因是其特有的包容性。

2、能力目標(biāo)：通過闡釋中華文化與其他民族文化之間的關(guān)系、加深對(duì)文化相關(guān)問題的理解，初步具備綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)、確立依據(jù)及解決方法。

1、教學(xué)重點(diǎn)：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）。

確立依據(jù)：考綱要求基本知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)以后知識(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：中華文化特有的包容性。

確立依據(jù)：因?yàn)閷?duì)該問題的理解需要相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，而對(duì)高二學(xué)生而言，他們的認(rèn)知起點(diǎn)大多是歷史書本，要完成從感性到理性的思維跳躍，確有一定障礙。

關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過程中呈現(xiàn)。

中華文化所涉及范圍甚為寬廣，學(xué)生的知識(shí)面有限，大部分學(xué)生對(duì)中華文化的了解不夠深入和全面，長期生活在一個(gè)地方，他們對(duì)其他地域文化和其他民族文化的認(rèn)識(shí)基本是來自書本，沒有親身體驗(yàn)，所以理解起來有一定困難。

（一）教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

（二）教學(xué)方法：情境教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法。

（三）學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)法。

（一）導(dǎo)入新課。

問題情境導(dǎo)入：

中華文化形式多樣豐富多樣，內(nèi)容博大精深，思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術(shù)、天文地理、科學(xué)技術(shù)、文化典籍、民俗風(fēng)情以及衣食住行等，無不在其中。中華文化到底具有什么樣的魅力，博大精深的具體表現(xiàn)在哪些方面，為什么具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特征？通過問題情境進(jìn)入課題。

（二）講授新課。

第一環(huán)節(jié)：獨(dú)樹一幟獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

多媒體展示圖片：京劇、唐詩、園林建筑。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看圖片讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，領(lǐng)會(huì)中華文化博大精深的獨(dú)特性。

此探究教師引導(dǎo)學(xué)生列舉我國在文學(xué)藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)上的成就來暢談中華文化的獨(dú)特一面及其對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，從而總結(jié)出我國古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其在世界上的地位等。最后多媒體展示典型的古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的圖片，再次感受獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過此探究活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力，調(diào)動(dòng)他們已有的歷史文化知識(shí)來來暢談中華文化的獨(dú)特性。

第二環(huán)節(jié)：一方水土一方文化（區(qū)域性）。

探究二：廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的對(duì)比。

我把搜集到的廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的圖片、視頻、文字資料等通過多媒體展示出來。

設(shè)計(jì)問題：你能說說廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的特點(diǎn)及差異的成因是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和地理等方面去考慮，說出戲種的差異；探究造成差異的原因。在此過程中有意識(shí)地充分挖掘?qū)W生相對(duì)熟悉的鄉(xiāng)土資源，以小見大，折射出中華文化之博大精深。引導(dǎo)學(xué)生說出各地戲種的相似點(diǎn)；探究其原因。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的開放性思維，小組合作學(xué)習(xí)，通過對(duì)不同戲種差異成因的分析來總結(jié)它們的相似性，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。

最后得出結(jié)論：“一方水土，一方文化”，不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合；同時(shí)，受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，保持著各自的特色。（區(qū)域性）。

第三環(huán)節(jié)：中華之瑰寶民族之驕傲（民族性）。

通過展示多姿多彩的民族舞蹈、民族樂器和民族節(jié)日，讓學(xué)生感悟各具特色的民族文化異彩紛呈，都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。在此基礎(chǔ)上學(xué)生探討民族文化與中華文化的關(guān)系，各民族文化間相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊性和自信心。

經(jīng)過前面的鋪墊，在此時(shí)引出最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：中華文化的包容性。

學(xué)生調(diào)動(dòng)已有歷史知識(shí)儲(chǔ)備和課前搜集的材料可嘗試交流：歷史上在思想文化方面，對(duì)諸家學(xué)說所采取的兼收并蓄的學(xué)術(shù)主張；中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明；在對(duì)待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚(yáng)棄吸收。（或者由教師來展示）。

中華文化特有的包容性是是教學(xué)的難點(diǎn)，我除了要講清教材知識(shí)外，還要進(jìn)一步解釋與闡明，讓學(xué)生加深對(duì)中華文化博大精深的理解，明確中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的一個(gè)重要原因就在于其所特有的包容性（即求同存異、兼收并蓄），以及包容性對(duì)中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。

（三）本課小結(jié)。

一句話總結(jié)：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，積淀著中華民族最深層的精神追求，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而奮斗！欣賞京劇《貴妃醉酒》片段升華情感。

獨(dú)特性。

表現(xiàn)。

區(qū)域性。

民族性。

以上就是我對(duì)本次課的構(gòu)思，有什么不足之處希望各位老師給我提出修改的意見，謝謝！

文化博大精深心得體會(huì)篇五

濟(jì)南第5屆國際茶葉博覽會(huì)將于本周末在濟(jì)南茶葉市場(chǎng)開幕，屆時(shí)被譽(yù)為“泉城第一茶”的“泉城綠”將首次亮相。濟(jì)南沒有規(guī)模種植基地、沒有炒茶的歷史將被改寫，濟(jì)南人可以嘗到產(chǎn)自本土的手工炒制春茶了?！叭蔷G”鮮葉原料采自位于南部山區(qū)的南湖玉露有機(jī)茶種植基地，由今春頭茬新芽——— 一芽一葉的特級(jí)鮮葉烘焙制作而成。作為我國江北茶區(qū)中緯度最高的種植基地，南部山區(qū)土壤質(zhì)地疏松、結(jié)構(gòu)良好，而且有機(jī)質(zhì)含量豐富，茶樹所需的各種營養(yǎng)成分齊全。從生長在這種土壤的茶樹上采下來的新梢有效成分豐富，由此加工而成的茶葉香高味濃。

首次亮相的濟(jì)南本地茶將把生產(chǎn)線搬到茶博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，展示茶葉加工的全過程，并現(xiàn)場(chǎng)炒制今春頭茬新芽，這也是本次茶博會(huì)的一大亮點(diǎn)。此外，茶博會(huì)上還將展出標(biāo)價(jià)為8888元(500克)的“泉城綠”第一鍋。經(jīng)濟(jì)南檢測(cè)中心檢測(cè)綠茶的農(nóng)藥殘留限值，它沒有任何農(nóng)藥殘留，是名副其實(shí)的有機(jī)茶，改寫了濟(jì)南“飲茶不產(chǎn)茶”的歷史。

孫中山先生對(duì)飲茶的評(píng)價(jià)

孫中山是一個(gè)偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家。他不但長期從事革命活動(dòng)，而且對(duì)于振興我國實(shí)業(yè)，也有精辟的研究和見解。 孫中山先生對(duì)飲茶有很高的評(píng)價(jià)，且認(rèn)為發(fā)展茶業(yè)對(duì)振興中華實(shí)業(yè)有著重要位置。他在《建國方略之一，孫文學(xué)說——知難行易》中指出，中國自古以來就有較高的文明，表現(xiàn)在飲食和烹任都比西方各國講究和合理。

他說， “中國常人所飲者為清茶，所食者為談板，而加以萊蔬豆腐，此等之食料，為今日衛(wèi)生家所考得為最有益于養(yǎng)生者也?！痹凇督▏铰灾?，實(shí)業(yè)計(jì)劃》中，他也說“茶為文明國所既知已用之一種飲料，…就茶言之，是最合衛(wèi)生，最優(yōu)美之人類飲料，中國實(shí)出產(chǎn)之，其種植及制造，為中國最重要工業(yè)之一?！?/p>

孫中山先生在《民主主義》一文中指出：“中國出口貨物，除了絲之外，第二宗便是茶。外國人沒有茶以前，他們都是喝酒;后來得了中國的茶，便喝茶來代酒，以后喝茶稱為習(xí)慣，茶便稱為一種需要品”

文化博大精深心得體會(huì)篇六

一：活動(dòng)稱號(hào)：

日新國學(xué)會(huì)漢服成人禮活動(dòng)。

二：活動(dòng)工夫：

20xx年6月13日下午兩時(shí)。

三：活動(dòng)地點(diǎn)：

圖書館二樓平臺(tái)。

四：活動(dòng)簡介：

漢服成人禮是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院日新國學(xué)會(huì)籌劃舉行的一次旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀，復(fù)興民族文明的大型成人典禮。經(jīng)過此次漢服成人禮，讓更多的'當(dāng)代大先生看法我們的民族服裝，理解和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文明中的精髓局部，明白成人認(rèn)識(shí)，提示社會(huì)責(zé)任。

五：活動(dòng)參與人員：

日薪國學(xué)會(huì)會(huì)員。

六：活動(dòng)特邀嘉賓：

黨委副書記王興和教授圖書館長讀書會(huì)長黃秀子。

日薪國學(xué)會(huì)指點(diǎn)教師杜沛然日薪國學(xué)會(huì)指點(diǎn)教師肖琴。

七：活動(dòng)流程：

迎賓：主人立于東面臺(tái)階位等候賓客。

就位：主賓落坐于主賓位；主人就座于觀禮位。

開禮：主人〔父親〕起身，復(fù)雜致辭。

就位：冠者〔笄者〕走至場(chǎng)地中，面向南，向觀禮賓客行揖禮。

賓盥：正賓洗手做預(yù)備。

初加：正賓跪坐下〔膝蓋著席〕為冠者〔笄者〕梳頭加巾〔笄〕。

一拜：冠者〔笄者〕面向父母親，行正軌拜禮。這是第一次拜，表示感念父母養(yǎng)育之恩。

二加：正賓為冠者〔笄者〕著帽〔簪上發(fā)釵〕。

二拜：冠者〔笄者〕面向正賓，行正軌拜禮。這是第二次拜，表示對(duì)師長和長輩的尊崇。

三加：正賓為笄者冠者〔笄者〕著幞頭〔加釵冠〕。

三拜：冠者〔笄者〕面向國旗行正軌拜禮，這是第三次拜，表示傳承文明報(bào)效祖國的心。

置醴：有司擺好醴酒席。

醮子：冠者〔笄者〕跪著把酒撒些在地上作祭酒。然后持酒意味性地沾嘴唇，吃一點(diǎn)飯。

字冠者〔笄者〕：給冠者〔笄者〕取字。

聆訓(xùn)：冠者〔笄者〕跪在父母面前，由父母對(duì)其進(jìn)展教導(dǎo)。

揖謝：冠者〔笄者〕向在場(chǎng)一切參禮者行揖禮以示感激。

禮成：冠者〔笄者〕與父母并列，全體起立。父親面向全體參禮者頒布發(fā)表禮成。

八：活動(dòng)目的：

弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀，復(fù)興民族文明。明白成人認(rèn)識(shí)，提示社會(huì)責(zé)任。

九：活動(dòng)道具：

十：活動(dòng)聯(lián)絡(luò)人：

侯楷藏倩。

文化博大精深心得體會(huì)篇七

二、主辦社團(tuán)。

文史學(xué)會(huì)、采薇閣、國學(xué)學(xué)會(huì)、思弈協(xié)會(huì)、營銷協(xié)會(huì)、天涯笛簫社。

三、活動(dòng)背景。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。廣袖飄飄，今在何方？

中華民族歷來被稱為“衣冠上國，禮樂之邦”，中華文化素以文雅著稱。中國五千年傳統(tǒng)文化本應(yīng)是中華民族取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。但是在文化多元化的今天，外來文化充斥我們的生活，國人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生越來越多的忽視了傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的缺失在國人之間的表現(xiàn)越來越嚴(yán)重。中國文化的核心價(jià)值體系受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。而當(dāng)代青年學(xué)生是中國文化中最活躍的推動(dòng)者與受益者，加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，加深當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，普遍傳播中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值使我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的大任。

近年來，隨著中國文化在世界的影響力越來越大，國學(xué)熱興起，作為華夏兒郎，在弘揚(yáng)華夏文明，展我禮儀之邦的大潮中，應(yīng)積極貢獻(xiàn)自己的力量。

為推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和對(duì)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)了解，也為了承接宿州學(xué)院首屆漢服漢禮文化藝術(shù)展演所帶來的文化影響，準(zhǔn)備開展以“漢服、漢禮、雅樂、雅聚”為主題的服飾文化、禮儀文明活動(dòng)，展現(xiàn)中國的大雅文化。

四、活動(dòng)目的。

通過此次活動(dòng)，旨在鍛煉會(huì)員們的組織協(xié)調(diào)能力，并加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流與協(xié)作，在校園內(nèi)營造一種識(shí)禮、懂禮的文化氛圍。推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生自覺接受傳統(tǒng)文化的洗禮，自覺接受古典文化的熏陶，豐富大學(xué)生的課余生活，為校園文化建設(shè)添磚加瓦。

五、活動(dòng)意義通過本次活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)禮的回歸，在大學(xué)校園里宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華部分，宣傳中華文化的核心價(jià)值，倡導(dǎo)知禮、懂禮、舉止優(yōu)雅、言談?dòng)卸?。同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生去思考中華文化何去何從，為中華文化找到歸屬感。提升青年學(xué)生的'文化素養(yǎng)，彰顯中華文化的魅力。

通過服裝、禮儀的展示，喚醒同學(xué)們對(duì)中華文化根源的認(rèn)識(shí)和覺醒，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中華傳統(tǒng)美德及傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。激起同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

六、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過活動(dòng)開展，豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)交流、分享見解。

2、倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)谛@文化生活中更多的關(guān)注中國古典文化，更好的做一名華夏兒郎。

3、營造傳統(tǒng)文化的古典優(yōu)雅氛圍，凸顯中華文化獨(dú)有的魅力，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。

七、資源需要。

八、活動(dòng)流程。

1、前期宣傳。

由主辦社團(tuán)聯(lián)合制作宣傳海報(bào)兩幅進(jìn)行宣傳，屆時(shí)，視贊助情況在校內(nèi)以條幅形式宣傳。

2、活動(dòng)流程。

（1）活動(dòng)當(dāng)天中午在食堂門口組織一場(chǎng)倡導(dǎo)知禮、懂禮、文明、優(yōu)雅的簽名活動(dòng)，為其造勢(shì)。

（2）活動(dòng)當(dāng)天下午，晚會(huì)前一小時(shí)，所有禮儀模特、演員以巡游姿勢(shì)繞行校園一圈。

（3）晚上，在報(bào)告廳，以漢服漢禮文化藝術(shù)展演形式開展一場(chǎng)以古代文化為主體的晚會(huì)。

注：附活動(dòng)詳細(xì)流程細(xì)則。

3、分組安排。

【第一組】：舞臺(tái)組（采薇閣、思弈協(xié)會(huì)、天涯笛簫社）。

c、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置。

【第二組】：采購組（文史學(xué)會(huì)、營銷協(xié)會(huì)、國學(xué)學(xué)會(huì)）。

主要負(fù)責(zé)：負(fù)責(zé)晚會(huì)用品的購買、漢服的租賃。

【第三組】：節(jié)目組（營銷協(xié)會(huì)、采薇閣、國學(xué)學(xué)會(huì)）。

主要負(fù)責(zé)：a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練。主持人的選。

擇、形象設(shè)計(jì)及臺(tái)詞審核。

b、漢服模特的選拔、培訓(xùn)。

c、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接。

【第四組】：外聯(lián)組（文史學(xué)會(huì)、營銷協(xié)會(huì)、思弈協(xié)會(huì)）。

主要負(fù)責(zé)：晚會(huì)贊助商的聯(lián)系。

九、安全措施和現(xiàn)場(chǎng)秩序。

a、晚會(huì)中的安全措施及工作安排：5：40將報(bào)告廳前臺(tái)的二個(gè)門打開。

安排兩個(gè)人在兩個(gè)門進(jìn)行開始接待觀眾和嘉賓（采薇閣）保證安全通道通暢，萬一出現(xiàn)緊急情況，及時(shí)安全疏散會(huì)員，不要發(fā)生混亂，有秩序隊(duì)負(fù)責(zé)b、現(xiàn)場(chǎng)秩序：

6：30晚會(huì)結(jié)束：安排12個(gè)會(huì)員或骨干站在座位的走道進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)秩。

序的維護(hù)。（思弈協(xié)會(huì)）注：安全很重要，望各負(fù)責(zé)人做好這方面的工作，一起合作，確保晚會(huì)安全有序的開展。

十、節(jié)目單。

本次晚會(huì)共8個(gè)節(jié)目（待定）：

節(jié)目次序節(jié)目名稱類型節(jié)目長度演員姓名演員聯(lián)系方式備注（資金預(yù)算及用途）。

十一、資金預(yù)算。

xxxx。

文化博大精深心得體會(huì)篇八

陽光明媚，惠風(fēng)和暢，手鞠一杯清茶，捧一卷《紅樓夢(mèng)》，坐于槐樹底下，細(xì)品中華文化之博大精深，所謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚的著作，正是經(jīng)雪芹先人“批閱十載，增刪五次”方可問世。其用詞之唯美，情節(jié)之曲折，結(jié)局之凄美，令我感中華文化之博大精深，閱覽數(shù)次，仍未滿足。中華之文化，博大精深。寶、黛二人之經(jīng)歷，催人淚下。他與她曾試圖因愛而沖破封建禮數(shù)，到頭來卻是一個(gè)夭折，一個(gè)癲狂。難忘黛玉葬花之情節(jié)，她曰：“謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”面對(duì)落花，想他日已死之場(chǎng)景，無從釋懷，又潸潸淚下。封建禮數(shù)前，世人又怎會(huì)明白她深處的情緒。她的自卑激發(fā)其自尊，寶玉被迫挨打，精于世故的寶釵送之予藥丸，訓(xùn)之予改邪歸正。然黛玉只是以落淚來對(duì)抗封建禮數(shù)，并非其懦弱，只怪其事態(tài)炎涼。然正是黛玉這般性格，致使他兩之心相貼?？蓱z天公不作美，落得黛死釵嫁的結(jié)局。于這情愛無傍的.世界，寶玉是黛心中之傷痛，即使淪為封建禮數(shù)的犧牲者，亦未曾改變。

令人深刻的，或許是黛玉那涓涓細(xì)流之淚吧，正是這潺潺流動(dòng)之淚，匯成清泉，澄清著她的悲劇，煽動(dòng)讀者為之心痛。中華之文學(xué)，感人之心，觸動(dòng)著人深處之靈魂。中華之文化，博大精深。你曾是黃沙漫天、北風(fēng)中騎驢高歌的歌者；你曾是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲者；你曾是訪遍山河、且歌且行的游者。你是青蓮居士，你是唐代偉大的浪漫主義詩人，你是世人皆曉的太白。于那煙花三月時(shí)代，人們?cè)愀韫灥?，悅王以取高官，怎奈何，你偏?dú)上高樓，于朝要力士脫靴磨墨，奮筆訴說世間之無情味。因此，你只配擁于“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”之孤獨(dú)，“鐘鼓饌玉何足貴，但愿長醉不復(fù)醒”之傲然，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”之自信。

回望唐朝，然是太白您立于其中間。中華之詩詞，雄奇飄逸，入木三分。中華之文化，博大精深。有“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”之感動(dòng)；有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”之感嘆；有古城舊都內(nèi)國色天香之“牡丹”，有魯迅先生靜心走過的“荷塘月色”，有朱自清先生感概時(shí)光流逝之“匆匆”，有落梅姑娘看淡人世間的“世間所有相遇都是久別重逢”中華文化之博大精深，唯你參與其中，方可體會(huì)其感情之豐富，歷史之悠久，世界之美好。

文化博大精深心得體會(huì)篇九

從一開始的選拔賽，到復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，我作為唯一的一位八年級(jí)的男生晉級(jí)，七年級(jí)也有一位。我們七八年級(jí)的晉級(jí)同學(xué)集體進(jìn)行訓(xùn)練，翻開那一張張復(fù)習(xí)資料，我起初覺得想全部記到腦子里是不可能的，可是經(jīng)過我們每天中午、自習(xí)課，周末的訓(xùn)練，我們真的做到了！不僅如此，我們還另外“消滅”了一份中央電視臺(tái)漢字聽寫大會(huì)的字詞。就這樣，時(shí)間飛逝，正式比賽已近在咫尺了，七年級(jí)同學(xué)也不用再來參加訓(xùn)練，我們八年級(jí)的五位同學(xué)作為首發(fā)，我和另一位作為替補(bǔ)，開始了傳說中的“魔鬼訓(xùn)練”。

老師拿來了全體語文老師精心準(zhǔn)備的常用漢字，我們也不再上課、考試，老師還告訴了我們口號(hào)與目標(biāo)，每天當(dāng)同學(xué)們?cè)诎嗌闲臅r(shí)，三樓會(huì)議室中也會(huì)有我們的聲音：“一心一意！十分認(rèn)真！千錘百煉！萬無一失！……”緊接著，就開始了一天的復(fù)習(xí)。

這一天終于到來，早上，我們還是一如既往的宣誓、復(fù)習(xí)、聽寫。中午剛吃完飯，我就立刻趕到會(huì)議室。終于，我們?cè)?2點(diǎn)20分踏上了車。經(jīng)過一路的顛簸，我們到達(dá)了鎮(zhèn)江四中，懷揣著忐忑不安的`心情，我們走入比賽場(chǎng)地。我作為替補(bǔ)隊(duì)員都感到了緊張，更不用說那些正選了。我們隊(duì)在抓鬮后被分到了b組，首先是a組的對(duì)決，我在下面看得津津有味，手還在寫著主持人報(bào)的詞。三個(gè)晉級(jí)的學(xué)校在激戰(zhàn)中產(chǎn)生出來了。下面到b組的“戰(zhàn)斗”了，同學(xué)們的表現(xiàn)令大家嘆為觀止，我們學(xué)校作為第一名出線。決賽終于到來，六支隊(duì)伍的學(xué)生坐上臺(tái)子，一號(hào)先書寫。不幸的是，第一個(gè)詞就很難，我們學(xué)校的一號(hào)淘汰了，二號(hào)也隨其他學(xué)校的同學(xué)全部淘汰?？上驳氖牵旅鎺孜煌瑢W(xué)調(diào)整好了狀態(tài)。最后，只剩下了四個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們隊(duì)唯一在場(chǎng)的是隊(duì)長，她過關(guān)斬將，拼到了第三名。比賽結(jié)束了，鎮(zhèn)江外國語中學(xué)撐到了最后，第一外國語略顯遜色，我們則拿到了季軍。

下午六點(diǎn)，身疲力盡的我們回到了學(xué)校，一切都已過去，無論是遺憾還是歡欣，我們都竭盡所能了。我們這一屆已經(jīng)完成了使命，就看明年七年級(jí)能否過關(guān)斬將，拿下第一。希望學(xué)弟們也可以完成我這個(gè)不爭氣的學(xué)長的心愿，在比賽場(chǎng)上能看見我們學(xué)校男生的身影。

文化博大精深心得體會(huì)篇十

20xx年10月16日。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、組織意愿者到新圩敬老院慰勞孤寡白叟，協(xié)助敬老院清掃衛(wèi)生，陪白叟談心聊天。

2、組織意愿者探望慰勞我校局部退休老師。

四、活動(dòng)布置：

1、到敬老院慰勞孤寡白叟。

工夫：10月16日上午8點(diǎn)30分。

擔(dān)任：

參與人員：30名先生意愿者(帶備清潔工具)。

集中地點(diǎn)：學(xué)校教學(xué)樓中廳。

拍照：

2、重陽節(jié)慰勞退休老師。

工夫：10月16日上午8點(diǎn)30分。

擔(dān)任：

參與人員：6名先生意愿者。

慰勞物品推銷：

集中地點(diǎn)：學(xué)校教學(xué)樓中廳。

拍照：

五、活動(dòng)要求。

1、一致看法，高度注重，精心布置，仔細(xì)組織，

2、活動(dòng)進(jìn)程要留意平安。

3、要搜集好重陽節(jié)各類材料并以舊事稿的方式及時(shí)上報(bào)校團(tuán)委，校團(tuán)委將經(jīng)過校園播送、校報(bào)等方式進(jìn)展宣傳，以增強(qiáng)宣傳，擴(kuò)展影響力。

4、活動(dòng)完畢后，以簡報(bào)、總結(jié)等方式向相打開級(jí)部門報(bào)告請(qǐng)示活動(dòng)的展開狀況。

文化博大精深心得體會(huì)篇十一

飲茶是人生一樂。從古至今，茶文化已成為中華民族的一種歷史文化和現(xiàn)代保健必需。魯迅說過：“會(huì)喝茶，喝好茶，是一種幸福”。

一杯茶可以穿透人生，讓你看到生命素雅的本質(zhì)。喝茶，講究的是心境，更多的是一種對(duì)茶的玩味與賞析，一種心情，一種景致，似在椰林海邊，看天高云淡，聽風(fēng)聲濤聲，一杯清茶，幾個(gè)知己，把茶思化為縷縷清香，茶的意趣就出來了?；蚴恰昂箍蛠聿璁?dāng)酒，竹爐湯沸火初紅;尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的意境。微雪清寒的夜晚，有客踏雪來訪，鏟雪融水，發(fā)火煮茶，即使那時(shí)相對(duì)無言，舍外雪壓寒枝，數(shù)點(diǎn)梅花映窗，又是另一種靜坐喝茶的情趣。

好的茶葉就像一種人生，在有限的生命旅程中，雖然沒有發(fā)生驚天動(dòng)地的故事，沒能捕捉到刻骨銘心的鏡頭，而只有平平靜靜、平平淡淡，但這份平凡卻令人回味雋永，品位出淡泊名利的心境來。做人也要像茶一樣，坦誠質(zhì)樸，給人以溫暖，繁華過后，唇齒間仍留有淡淡余香，值得人們?nèi)ゼ?xì)致回味。

我們正在經(jīng)歷的人生，不就像一片茶葉的旅行嗎?滿載而歸時(shí)，擇一處清幽，斟一盞芳茗，細(xì)看一撮茶葉在滾燙的熱水中歷練、翻滾，漸漸舒展，最后沉落杯底，在一遍遍的沖泡之后，逐漸回復(fù)到平靜真實(shí)的過程。

我想，這應(yīng)該就是人們常說的技能臻于極致就是道了吧，達(dá)于道者，一舉一動(dòng)無不是技藝之巔。一個(gè)簡單的動(dòng)作就能輕松的把一個(gè)難題化為美的極致，讓來參加茶會(huì)的人超脫世俗，進(jìn)入潔心凈身的境界。難怪千利休在晚年闡釋“和、敬、清、寂”的茶道精神時(shí)說：飲茶沒有特別神秘之處，把炭放進(jìn)爐子里，等水開到適當(dāng)程度，加上茶葉使其產(chǎn)生適當(dāng)?shù)奈兜?。按照花的生長情形，把花插在瓶子里。在夏天的時(shí)候使人想到?jīng)鏊?，在冬天的時(shí)候使人想到溫暖，沒有別的秘密。

人的一生，曲折往復(fù)，猶如這杯中茶葉，無聲舒展，淡然收尾，沉靜，清苦，那味蕾上的澀澀余香，是生命的滋味，亦是茶的原味。

文化博大精深心得體會(huì)篇十二

“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫中國?！边@優(yōu)美熟悉的旋律，瞬間讓我們一遍遍想起親愛的祖國——中國!

自遙遠(yuǎn)的曾候乙編鐘到司馬相如的“綠綺”古琴;自李白的“人生得意須盡歡”到魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指”;自《千里江山圖》、《清明上河圖》到各種華美大氣的“釉彩大瓶”，自京杭大運(yùn)河到萬園之園的圓明園。中國，用悠久、跌宕的歷史譜寫了一曲跨越五千年的、磅礴不朽之歌!

中國是詩歌的王國，正因?yàn)橛辛嗽姼璧淖甜B(yǎng)，中國人的生活才會(huì)如此有滋有味，豐饒多姿。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”一代詩仙李白，他的豪情萬丈，樂觀向上讓我折服。他借酒澆愁愁更愁，他舉杯望月月更明，對(duì)酒當(dāng)歌，月下獨(dú)舞，抒發(fā)自己“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的憤懣。他“腳著謝公屐，身登青云梯”，他對(duì)酒是真摯的愛，對(duì)山河是熱切地戀。他才華橫溢、憂國憂民;他懷才不遇、憤世嫉俗;他直爽率真、放蕩不羈……也正因如此，才為中國詩歌史增添了濃墨重彩的一筆。

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”身處亂世，仿佛一片浮萍四處飄零的杜甫，仍然懷揣一顆熾熱的愛國之心，每時(shí)每刻關(guān)注國事和天下事?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”52歲的杜甫為國而樂，與國同慶，讓人敬佩!“安史之亂”雖然讓杜甫國破家亡、流離失所，可他很少自怨自艾，詛天咒地。他更關(guān)注的達(dá)官顯貴的“朱門酒肉臭”和蕓蕓眾生的“路有凍死骨”。他著就的“三吏”、“三別”，是迄今為止，仍然為人們傳誦的、偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”千古第一才女李清照，以她清風(fēng)拂柳般的柔情婉約，令人牽腸掛肚的惆悵凄苦，小橋流水般的和風(fēng)細(xì)雨使人過目不忘。還有陸游“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的精忠報(bào)國，劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁樂觀等，讓我們的祖國處處都有詩意，人人都有詩情。

中國詩美詞美，畫更美。

《洛神賦圖》、《步輦圖》顯中華之文采，《韓熙載夜宴圖》、《唐宮仕女圖》示人物之形象;《五牛圖》、《百駿圖》現(xiàn)動(dòng)物之姿態(tài);《清明上河圖》、《千里江山圖》展中華之風(fēng)貌;《富春山居圖》、《漢宮春曉圖》露秀麗之美景。還有齊白石游動(dòng)的蝦，徐悲鴻奔騰的馬，黃胄淳樸的驢……一個(gè)個(gè)，一幅幅都栩栩如生，惟妙惟肖，讓中國充滿畫意。

一詩一畫，詩情畫意;一山一水，山清水秀。這就是中國，一個(gè)處處山清水秀的國家，一個(gè)時(shí)時(shí)詩情畫意的國家。

文化博大精深心得體會(huì)篇十三

各位老師們好，今天我說課的題目是《博大精深的中華文化》，本次說課我將從以下幾方面來闡述我這節(jié)課的構(gòu)思。

（一）教材的地位和作用。

本課選自（人教版）高中必修（3）《文化生活》第三單元第六課第二框的內(nèi)容。第三單元是前兩個(gè)單元的邏輯延伸，也是第四單元的邏輯起點(diǎn)。本框題與前一框題《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一起分別介紹了中華文化的兩個(gè)基本特征，在“文化共性”的基礎(chǔ)上過渡到“中華文化”的個(gè)性，因此本框題具有承前啟后的作用。本框題主要圍繞兩大問題展開：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）；中華文化博大精深的原因（包容性）。學(xué)習(xí)本框題有助于我們感受到中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】。

辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和參照考綱考點(diǎn)，確定以下三維目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)中華文化博大精深的具體表現(xiàn)，并理解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因是其特有的'包容性。

2.能力目標(biāo)：通過闡釋中華文化與其他民族文化之間的關(guān)系、加深對(duì)文化相關(guān)問題的理解，初步具備綜合分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)、確立依據(jù)及解決方法。

1.教學(xué)重點(diǎn)：中華文化博大精深的表現(xiàn)（獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性）。

確立依據(jù)：考綱要求基本知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)以后知識(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn):中華文化特有的包容性。

確立依據(jù)：因?yàn)閷?duì)該問題的理解需要相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，而對(duì)高二學(xué)生而言，他們的認(rèn)知起點(diǎn)大多是歷史書本，要完成從感性到理性的思維跳躍，確有一定障礙。

關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過程中呈現(xiàn)。

中華文化所涉及范圍甚為寬廣，學(xué)生的知識(shí)面有限，大部分學(xué)生對(duì)中華文化的了解不夠深入和全面，長期生活在一個(gè)地方，他們對(duì)其他地域文化和其他民族文化的認(rèn)識(shí)基本是來自書本，沒有親身體驗(yàn)，所以理解起來有一定困難。

三、教法和學(xué)法。

（一）教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

（二）教學(xué)方法：情境教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法。

（三）學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)法。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入新課。

問題情境導(dǎo)入：

中華文化形式多樣豐富多樣，內(nèi)容博大精深，思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術(shù)、天文地理、科學(xué)技術(shù)、文化典籍、民俗風(fēng)情以及衣食住行等，無不在其中。中華文化到底具有什么樣的魅力，博大精深的具體表現(xiàn)在哪些方面，為什么具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特征？通過問題情境進(jìn)入課題。

（二）講授新課。

第一環(huán)節(jié)：獨(dú)樹一幟獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

多媒體展示圖片：京劇、唐詩、園林建筑。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看圖片讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，領(lǐng)會(huì)中華文化博大精深的獨(dú)特性。

此探究教師引導(dǎo)學(xué)生列舉我國在文學(xué)藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)上的成就來暢談中華文化的獨(dú)特一面及其對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，從而總結(jié)出我國古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其在世界上的地位等。最后多媒體展示典型的古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的圖片，再次感受獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過此探究活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力，調(diào)動(dòng)他們已有的歷史文化知識(shí)來來暢談中華文化的獨(dú)特性。

第二環(huán)節(jié)：一方水土一方文化（區(qū)域性）。

探究二：廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的對(duì)比。

我把搜集到的廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的圖片、視頻、文字資料等通過多媒體展示出來。

設(shè)計(jì)問題：你能說說廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的特點(diǎn)及差異的成因是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和地理等方面去考慮，說出戲種的差異；探究造成差異的原因。在此過程中有意識(shí)地充分挖掘?qū)W生相對(duì)熟悉的鄉(xiāng)土資源，以小見大，折射出中華文化之博大精深。引導(dǎo)學(xué)生說出各地戲種的相似點(diǎn)；探究其原因。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的開放性思維，小組合作學(xué)習(xí)，通過對(duì)不同戲種差異成因的分析來總結(jié)它們的相似性，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。

最后得出結(jié)論：“一方水土，一方文化”，不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合；同時(shí)，受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，保持著各自的特色。（區(qū)域性）。

第三環(huán)節(jié)：中華之瑰寶民族之驕傲（民族性）。

通過展示多姿多彩的民族舞蹈、民族樂器和民族節(jié)日，讓學(xué)生感悟各具特色的民族文化異彩紛呈，都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。在此基礎(chǔ)上學(xué)生探討民族文化與中華文化的關(guān)系，各民族文化間相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)對(duì)中華文化的和中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、自尊性和自信心。

經(jīng)過前面的鋪墊，在此時(shí)引出最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：中華文化的包容性。

學(xué)生調(diào)動(dòng)已有歷史知識(shí)儲(chǔ)備和課前搜集的材料可嘗試交流：歷史上在思想文化方面，對(duì)諸家學(xué)說所采取的兼收并蓄的學(xué)術(shù)主張；中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明；在對(duì)待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚(yáng)棄吸收。（或者由教師來展示）。

中華文化特有的包容性是是教學(xué)的難點(diǎn)，我除了要講清教材知識(shí)外，還要進(jìn)一步解釋與闡明，讓學(xué)生加深對(duì)中華文化博大精深的理解，明確中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的一個(gè)重要原因就在于其所特有的包容性（即求同存異、兼收并蓄），以及包容性對(duì)中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。

（三）本課小結(jié)。

一句話總結(jié)：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，積淀著中華民族最深層的精神追求，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而奮斗！欣賞京劇《貴妃醉酒》片段升華情感。

五、板書設(shè)計(jì)。

獨(dú)特性。

表現(xiàn)。

區(qū)域性。

民族性。

六、課堂練習(xí)（略）。

以上就是我對(duì)本次課的構(gòu)思，有什么不足之處希望各位老師給我提出修改的意見，謝謝！

文化博大精深心得體會(huì)篇十四

中國，一個(gè)有著悠久歷史的四大文明古國之一，一個(gè)有著深遠(yuǎn)文化的民族。從古至今，它的文化傳統(tǒng)一直都被傳承著，直到現(xiàn)在。

那么今天就讓我們來談一談聞名中外的“四大名著”吧！ “四大名著”分別是羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》和施耐庵的《水滸傳》。它們傳承的文化各有不同。壯志豪情、行俠仗義、詩意翩翩，梁山好漢各有各的春秋。

但這些被稱為名著的小說，卻漸漸的被那些漫畫、言情小說、穿越小說所取而代之。難道那些真的會(huì)被我們永久的遺忘嗎？那些屬于我們中華民族獨(dú)有的文化！不！不會(huì)的！那是我們中華民族的象征，是學(xué)者們智慧的結(jié)晶，我們豈能遺忘！我們不能把“四大名著”遺忘，更不能把我們的中華傳統(tǒng)文化遺忘！

據(jù)調(diào)查，有超過百分之五十五的學(xué)校的學(xué)生都不知道四大名著的作者，甚至連四大名著是哪些都不知道。作為中華子民，我們真的應(yīng)該這樣嗎？作家的心血被淡忘，他們?cè)谀目奁?，提醒著大家中華傳統(tǒng)文化傳承下去，不要越來越少，直到?jīng)]有，讓四大文明古國之一成為歷史。

中華民族傳統(tǒng)文化是我們的根，滋養(yǎng)著我們的民魂。只有把它傳承下去，中國才可以永遠(yuǎn)富興，我們的根才不會(huì)斷，我們的魂才能永久保存。我們要把它作為使命，完成它。傳承中華文化，共筑精神家園，因?yàn)檫@才是古老的文化，不老的智慧。