手工編織活動心得體會總結(jié) 手工編織活動心得體會總結(jié)報(bào)告(4篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于手工編織活動心得體會總結(jié)一

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

關(guān)于手工編織活動心得體會總結(jié)二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

(1)知道常用的封口方式及用途;

(2)初步學(xué)會布老虎設(shè)計(jì)步驟，編制加工制作工藝流程;

(3)知道常用手針的型號和用途，掌握縫針、繰針、回針的操作方法，學(xué)會織物與織物，獨(dú)立縫制一個布老虎。

2、過程與方法：

(1)通過對收集到的布老虎資料的分析、整理，根據(jù)需求，確定布老虎的設(shè)計(jì)要求和構(gòu)思方案。

(2)通過思考、交流，根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)出筆袋圖樣，制定科學(xué)合理的工藝流程。

(3)通過相互交流各自的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)、提出筆袋設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，不斷獲得反饋，修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過合理排料、裁剪等實(shí)踐活動，養(yǎng)成質(zhì)量與效益意識。

(2)具有初步的與他人合作、交流的能力，養(yǎng)成互助、進(jìn)取的品質(zhì)。

(3)深化勞動體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動光榮、創(chuàng)造至上的勞動價值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)(1)布老虎的構(gòu)造與設(shè)計(jì)表達(dá);

(2)織物的連接方法及應(yīng)用;

(3)布老虎的加工工藝設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)(1)布老虎的分解圖、裁剪圖的設(shè)計(jì)與繪制。

(2)織物與織物的連接。

三、教學(xué)器材

1、工具：手工縫紉針、剪刀、尺、鉛筆

2、材料：鉛畫紙、布料

教具：棉線、布老虎實(shí)物。

學(xué)具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。

3、技能體驗(yàn)2——民間玩具“虎”

(1)創(chuàng)設(shè)情境：實(shí)物展示

文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及人們是怎樣制作民間玩具的。讓學(xué)生從各種民間玩具中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用等。

(2)介紹分析：書p61、62布老虎“加工工藝流程”、“‘布老虎’各部件樣板”

(3)技術(shù)點(diǎn)：

①裁剪：根據(jù)織物的紋理，畫好身體、底與耳朵。(第一、二課時)

②縫制：

a、將兩片身體正面相疊，沿虛線縫合(回針)。注意：背部留出填棉花的口。

b、將底與身體正面相疊，沿底的虛線縫合(回針)。注意：底上的刀口對準(zhǔn)虎頭的拼縫，尾部的刀口對準(zhǔn)底部的尖角。

c、翻至正面，并填塞晴綸棉。注意：要堅(jiān)實(shí)、飽滿。

d、縫合背部與耳朵(繰針)。注意：耳朵縫合時要左右對稱

③裝飾：粘貼(眼、鼻、嘴、眉毛);筆繪(紋樣)。注意：毛筆繪制時，不能含水分太多，否則花樣會模糊，影響效果。

④學(xué)生實(shí)踐：剪樣板→樣板畫在布上→裁剪→縫制→裝飾

⑤交流、評價、修改。

關(guān)于手工編織活動心得體會總結(jié)三

1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。

2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小青蛙。

3、體驗(yàn)制作的樂趣和成功感。

4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

1、小青蛙折紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。

2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。

師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？

師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？

2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

3、教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導(dǎo)。

（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形

（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗(yàn)成功的快樂。

教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

關(guān)于手工編織活動心得體會總結(jié)四

第1篇中班手工反思身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手》，僅供參考，歡

第1篇中班手工反思

身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動設(shè)計(jì)背景

通過我的日常觀察，幼兒能夠獨(dú)立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規(guī)范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。

活動目標(biāo)

1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2、掌握正確的洗手方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動過程

一、開始部分：

1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>

教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習(xí)慣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。)

2.教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)

3.設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?

(2)出示洗手課件，了解洗手的'正確方法。

(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

教師邊做動作邊說自編兒歌。

4.教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)該洗手呢?

(飯前、便后、玩玩具等)

5.幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌握洗手的方法

將幼兒分成4組，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。

二、結(jié)束部分：

教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和糾正。

教學(xué)反思：

活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。

第2篇中班手工反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班健康公開課教案及教學(xué)反思《能干的小手》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動準(zhǔn)備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫（涂色：“手套”）

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：

1、剛才你做了什么？是用什么做的？

2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識手

1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）

2、認(rèn)識手指名稱。

（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將* *戴在* *指上。

b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的'名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、認(rèn)識手的其它部分。

（1）手指長在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動延伸：

1、讓幼兒繼續(xù)操作。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

教學(xué)反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

第3篇中班手工反思

作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大怪手車》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1在活動中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。

2培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動過程：

1講述故事《威威愛大怪手車》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?――下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)――長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請問這是什么車?(火車)――用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)――要排隊(duì)等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)――搬家時會用到的車子。(卡車)――你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)――失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)――抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)――游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)――可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)――撥打電話119，開來的是什么車?――撥打120，開來的是什么車?――那110呢?

3聽聲音，辨車子。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

7結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的`建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

第4篇中班手工反思

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@小班手工游戲教案《制作小烏龜》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。

活動準(zhǔn)備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。

做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

第5篇中班手工反思

作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《立體紙工制作》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動由來：

1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。

2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動目標(biāo)：

1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確安全的`使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。

四、活動準(zhǔn)備：

(一)知識技能的準(zhǔn)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。

(二)材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

(1)投放平面剪材料，如紙蛇

(2)投放單一立體材料

(3)投放組合材料

2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

五、活動組織與實(shí)施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強(qiáng)的幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友。

(三)定期開展展示活動

隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教學(xué)反思：

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。活動很成功。

第6篇中班手工反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小手變變變》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

(仙人掌，大樹，小魚，小雞，)

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的.手形)。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么?

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的“小手”變成了什么?

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

教學(xué)反思：

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

第7篇中班手工反思

我所執(zhí)教的藝術(shù)活動《太陽花》是一個手工制作活動，其目標(biāo)是運(yùn)用畫、剪、折等方法將紙杯變成自己喜歡的太陽花，鍛煉幼兒的動手操作能力；體驗(yàn)變廢為寶的快樂，培養(yǎng)幼兒廢物利用意識?！毒V要》中提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。為了能讓孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，發(fā)展幼兒動手操作能力，我結(jié)合我班幼兒發(fā)展水平，設(shè)計(jì)開展了手工活動“太陽花”，即運(yùn)用紙杯做成各種漂亮的紙杯花，太陽花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)。

在整個活動過程中，我努力做好活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者?；顒娱_始，當(dāng)我揭示我制作的太陽花時，孩子們看了都叫起來“哇，好漂亮啊！”此時孩子們顯然已經(jīng)被作品吸引了，通過欣賞、比較以及揭出制作材料，孩子們的興趣點(diǎn)被激發(fā)出來，積極性也很高。針對太陽花的制作方法，我將長條狀的制作方法做了完整的示范，雖然對其他幾種花瓣畫法也也進(jìn)行了講解示范，然而在幼兒操作時，大部分幼兒還是選擇了我所完整示范的，也是最簡單的長條狀的方法。如果有下一次，我會完整示范一種相對比較難的方法，這樣可能就比較益于幼兒去挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的方法。

當(dāng)然也有幼兒嘗試了其他的方法，有五位孩子選擇了尖條花瓣的方法，聰聰和瀾瀾用了曲條狀，天天和小濤兩人選擇了最復(fù)雜的折條狀，這種做法很好看，但做起來很費(fèi)時，因而他們做得很慢，但兩個孩子都耐心細(xì)致得將作品進(jìn)行到底，十分可貴。小雨的太陽花別具一格，創(chuàng)造了斜條狀的花瓣，對此我給予了表揚(yáng)。每個幼兒都是獨(dú)特的個體，常常在各種活動中有所創(chuàng)新，我們要給予他們最大限度的理解、支持和鼓勵，這樣就能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

幼兒在將自己的太陽花貼到背景墻上后，我組織大家欣賞評價，在評價時雖然照顧了一部分幼兒，但還有一大部分幼兒因?yàn)闆]有介紹自己的作品而心情激動，急于要向大家講述，倩倩甚至將自己的太陽花改貼到背景的最高處以引起我和小朋友們的注意。在今天這個活動中，每個幼兒都獲得了成功，的確，當(dāng)他們千辛萬苦完成自己的作品，不管做得是否好看，只要能做出來就是值得贊賞的事。每個幼兒都有被認(rèn)可的欲望，為了滿足他們的這種欲望和熱情，我請幼兒到作品前自由欣賞并向同伴介紹。

這次活動通過指導(dǎo)幼兒利用平時家中被我們用過了就丟棄的一次性紙杯進(jìn)行裝飾制作，美化了活動室，感受了變廢為寶的快樂?？赡苡捎谶@次活動激發(fā)了孩子們變廢為寶的激情，今天來園時，好幾個幼兒帶來了昨晚在家用紙杯制作的小狗、會活動的小老虎及電話聽筒。這次的活動也給了我不小的收獲。

第8篇中班手工反思

為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽的愛的同時學(xué)會表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一起過節(jié)”親子手工活動。

家長們接到通知之后，非常開心。于當(dāng)天下午都非常準(zhǔn)時地來到班級參加活動。孩子們在老師的引導(dǎo)下，給媽媽們唱《世上只有媽媽好》、《好媽媽》。聽著孩子們稚嫩的歌聲，家長們都非常開心，非常溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽?；顒蝇F(xiàn)場的氣氛非常溫馨！

在老師們的帶領(lǐng)下，家長和小朋友們一起做手工。雖然孩子們還小，有時候還會“搗亂”。家長們在老師的引導(dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通過這些動作，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉孩子們的精細(xì)動作。通過觀看家長制作手工，可以培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤貓做好了，太陽做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。

活動在大家共同的努力之下，圓滿地結(jié)束了。家長們露出了滿意的笑容，孩子們開心地笑著。