幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選(精選20篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己思路，提升自己的表達(dá)能力和思維深度。多加思考和反思，提供個(gè)人的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。下面是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法，同時(shí)也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提高自己的寫(xiě)作水平。當(dāng)然，這些范文只是供參考，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中仍然需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)。祝大家都能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的心得體會(huì)！

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇一

（４）整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過(guò)，沒(méi)有一個(gè)安靜的工作環(huán)境．。

（５）安全責(zé)任重大，就怕有個(gè)閃失，心理壓力大．。

（6）有搞不完的活動(dòng)，學(xué)不完的精神和無(wú)休止的比賽。

（7）別人都以為咱們是低學(xué)歷人群，其實(shí)我們還逼得學(xué)這學(xué)那，甚至還要考研。

（9）社會(huì)地位低。別人總覺(jué)得當(dāng)幼兒園老師不需要什么文化，簡(jiǎn)直就是小兒科。

（10）被別人稱作“幼兒園阿姨”，挫敗。

（11）當(dāng)別人用不勝羨慕的眼光，淌著口水說(shuō)：“你們一個(gè)月能拿四、五千吧？”我倒！

（12）每天24小時(shí)嫌少，48小時(shí)不夠，連做夢(mèng)都是單位的事情。沒(méi)完沒(méi)了的檢查，讓人恐怖！永無(wú)休止的考試，讓人疲憊！我要大聲呼吁：“放了我吧，我要重回大海！”

（13）吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片?；丶液螅l(shuí)讓我聽(tīng)音樂(lè)，我跟他急。

（14）我辛辛苦苦與你朝夕相處三年，你一出了園門(mén)，就把我遺忘了！

(15)喜怒哀樂(lè)不可溢于言表!明明不開(kāi)心,可還得滿面微笑.明明不想說(shuō)話,可還得保持熱情.

哎!郁悶。

（16）永遠(yuǎn)有自信，卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。難以成才?。。?！時(shí)間長(zhǎng)了話都不會(huì)說(shuō)，要么就是“說(shuō)的不會(huì)話”。不是悲哀的悲哀！?。?/p>

（17）本來(lái)以為很輕松的工作，其實(shí)不然！整天腦子里鬧哄哄的，且責(zé)任重大，就怕出什么事。

（18）什么都要做：漆匠、木工、清潔工……。

樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……。

看看那雙手……該美容了！

（19）爸爸、媽媽、朋友是后備軍，一但忙起來(lái)你們都用得上！抄抄寫(xiě)寫(xiě)、做教具......--幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)啊！

最重要的是：愛(ài)的奉獻(xiàn)，不拿工資！

(20)回家后脫口而歌的是幼兒園里常唱的歌曲，開(kāi)電視得將聲音放到最響，入睡了，孩兒們還會(huì)不請(qǐng)自到，匆匆擠進(jìn)夢(mèng)中......--后遺癥不少！

（21）辛辛苦苦的工作著，腦子里整天想著孩子，卻得不到家長(zhǎng)的理解。

（22）吃、喝、拉、撒、學(xué)-----管得多--雞毛蒜皮！

文、理、彈、唱、畫(huà)-----算全能--這也能稱？

領(lǐng)導(dǎo)希望我什么都行；家里人評(píng)我：小兒科的一個(gè)。

（23）在家怎么摔大人都沒(méi)事，在幼兒園自己跌跤就和老師不依不饒！上帝保佑我們大家吧?。?！

（24）電視銀幕上描繪的幼兒園老師是幼稚、無(wú)知的。

（25）每天頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外.別讓這群乖乖在幼兒園跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......

每次長(zhǎng)假過(guò)后看著好幾個(gè)孩子都掛著彩來(lái)上幼兒園時(shí)(嚴(yán)重的有縫好幾針的)除了心疼就是慶幸:好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定下崗.

（26）回家后不愿說(shuō)話（白天話說(shuō)多了）。

（27）路上碰到以前教過(guò)的學(xué)生不是閃身而過(guò)，就是隔著一條馬路象發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫“*老師”，天哪，一條街的人都朝我張望！不過(guò)，這樣的孩子越來(lái)越絕跡啦！世態(tài)炎涼，世風(fēng)日下?。。。?/p>

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇二

作為一名幼兒老師，我深知幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段。幼兒的特點(diǎn)是好奇、聰明、單純、天真，他們對(duì)世界充滿了向往和期待。在與幼兒親密接觸的過(guò)程中，我深刻地感受到幼兒的個(gè)性、思維方式和需要與成人大不相同。在這篇文章中，我將分享我從工作中獲取的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及我對(duì)幼兒情感認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律的體認(rèn)。

第二段：多元化教育方法的重要性。

幼兒時(shí)期是各種技能、能力和品格形成的重要階段。幼兒將面臨著認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、道德、情感、體育等各方面的發(fā)展挑戰(zhàn)。做一名幼兒教育工作者，必須注重多元化教學(xué)方法的運(yùn)用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)、交流和解釋，謹(jǐn)慎地引導(dǎo)幼兒思考和判斷，讓他們?cè)诓僮髦辛?xí)得知識(shí)和技能，這些都是促進(jìn)幼兒成功的有效方法。

第三段：為情感教育注入正能量。

幼兒情感是每個(gè)幼兒教育者都不容忽視的一方面。從幼兒生命最初的階段開(kāi)始，幼兒教育就是鼓勵(lì)幼兒成為自信和發(fā)自內(nèi)心的人。與幼兒建立起良好的互動(dòng)關(guān)系、釋放幼兒情感和調(diào)節(jié)其情緒，都是幼兒教育中不可或缺的部分。教育者必須明白，幼兒的情緒強(qiáng)烈而復(fù)雜，恰當(dāng)?shù)那楦薪逃軒椭變簻p輕情緒不適、加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)、激發(fā)他們的情感潛能。

第四段：與家長(zhǎng)溝通是推動(dòng)幼兒教育體系變革的必然因素。

在家庭和社區(qū)環(huán)境中，幼兒是接受前期教育的主要對(duì)象。孩子從家庭和社區(qū)中學(xué)到新鮮事物，同時(shí)也擴(kuò)展和傳遞知識(shí)。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是由多方面組成而成的，其中的重要橋梁就是幼兒教育和家長(zhǎng)交流。了解家庭背景、協(xié)調(diào)幼兒教育和家庭教育、幫助家長(zhǎng)解決身心健康問(wèn)題，都是構(gòu)建良好家庭教育平臺(tái)的一部分。

第五段：未來(lái)的幼兒教育。

未來(lái)的幼兒教育需要進(jìn)一步的完善、創(chuàng)新、變革，我們的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。基于社會(huì)需求，幼兒教育應(yīng)該堅(jiān)定走前沿創(chuàng)新之路，通過(guò)科技手段、多元化教育模式、全方位教育手段來(lái)開(kāi)發(fā)和利用多樣化教育資源，因此為幼兒提供可持續(xù)、實(shí)用和高質(zhì)量的教育。必須意識(shí)到，兒童的成長(zhǎng)需要人的關(guān)愛(ài)、支持和照顧，我們必須牢固的相信，幼兒教育對(duì)于全人類的發(fā)展進(jìn)步是極其重要的。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇三

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120）。

幼兒老師是幼兒教育中極為重要的角色，他們不僅要具備教育理論和專業(yè)知識(shí)，還需要運(yùn)用有效的溝通技巧和訓(xùn)話方法來(lái)引導(dǎo)幼兒的行為和發(fā)展。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，我從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得，并闡述幼兒老師訓(xùn)話的重要性以及如何通過(guò)訓(xùn)話來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的心態(tài)。

第二段：訓(xùn)話的重要性（字?jǐn)?shù)：240）。

訓(xùn)話是幼兒教育中必不可少的手段之一。通過(guò)訓(xùn)話，幼兒老師能夠及時(shí)糾正幼兒不當(dāng)?shù)男袨?，引?dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，訓(xùn)話也是培養(yǎng)幼兒自律能力和自主性的重要途徑。通過(guò)與幼兒直接對(duì)話，幼兒能夠明確自己的行為是正確還是錯(cuò)誤的，從而形成自己的價(jià)值觀和行為規(guī)范。此外，訓(xùn)話還能培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和情緒管理能力。幼兒面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)與幼兒的交流和訓(xùn)話，可以幫助他們學(xué)會(huì)處理問(wèn)題和情感，提高應(yīng)對(duì)困難的能力。

第三段：訓(xùn)話的原則與技巧（字?jǐn)?shù)：320）。

訓(xùn)話是一門(mén)藝術(shù)，需要掌握一定的原則與技巧。首先，訓(xùn)話要注重時(shí)間和地點(diǎn)的選擇。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)話，能夠讓幼兒更容易理解和接受。其次，幼兒老師應(yīng)該以積極的態(tài)度與幼兒對(duì)話，切忌過(guò)分指責(zé)和批評(píng)。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能夠激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣。再次，語(yǔ)言的選擇也是訓(xùn)話中的重要環(huán)節(jié)。訓(xùn)話時(shí)，幼兒老師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免過(guò)于抽象和復(fù)雜的描述，以便幼兒更好地理解和記憶。此外，幼兒老師還應(yīng)關(guān)注自身的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，通過(guò)示范和身體接觸來(lái)增強(qiáng)和加深幼兒對(duì)訓(xùn)話的理解和記憶。

第四段：訓(xùn)話的效果與意義（字?jǐn)?shù)：240）。

通過(guò)訓(xùn)話，幼兒老師能夠建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)老師的認(rèn)同感和信任感。訓(xùn)話不僅能夠引導(dǎo)幼兒的行為，還能培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)與幼兒的交流和互動(dòng)，幼兒老師能夠了解幼兒的興趣和特長(zhǎng)，給予他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，訓(xùn)話還有助于培養(yǎng)幼兒的自我管理能力和社交技巧。通過(guò)幼兒老師的訓(xùn)話指導(dǎo)，幼兒能夠更好地掌控自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，逐漸成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員。

第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：280）。

作為幼兒老師，訓(xùn)話是一項(xiàng)重要而又挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)訓(xùn)話，幼兒老師能夠引導(dǎo)幼兒的行為和發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，幼兒老師需要掌握一定的原則與技巧，注重時(shí)間與地點(diǎn)的選擇，以積極的態(tài)度與幼兒對(duì)話，并注意語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言的選擇。通過(guò)訓(xùn)話，幼兒老師能夠建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)老師的認(rèn)同感和信任感。同時(shí)，訓(xùn)話也有助于培養(yǎng)幼兒的自我管理能力和社交技巧。因此，作為幼兒老師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的訓(xùn)話能力，為幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇四

第一段：引言（大約200字）。

幼兒老師是幼兒園中最受尊重和令人敬佩的角色之一。他們承擔(dān)著教育和照顧幼兒的責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名幼兒老師，我深深地感受到這個(gè)角色的重要性和意義。在我長(zhǎng)期從事幼教工作的過(guò)程中，我不僅感受到了無(wú)窮的快樂(lè)和滿足感，還積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，我將分享一些我作為幼兒老師的心得體會(huì)。

第二段：重視情感關(guān)系（大約200字）。

作為幼兒老師，我深知與幼兒之間的情感關(guān)系對(duì)于他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立密切的聯(lián)系和信任是關(guān)鍵。通過(guò)與他們分享快樂(lè)和困難時(shí)刻，我能夠成為他們的朋友、傾聽(tīng)者和支持者。這種關(guān)系不僅有助于建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能幫助幼兒培養(yǎng)自信心和社交技能。因此，我努力與每個(gè)幼兒建立緊密的情感聯(lián)系，讓他們?cè)谖业呐惆橄赂械桨踩陀淇臁?/p>

第三段：創(chuàng)造充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（大約200字）。

幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣且具有意義的。作為一名幼兒老師，我認(rèn)為有責(zé)任為他們創(chuàng)建充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我常常利用游戲和藝術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的興趣。我相信通過(guò)游戲，幼兒可以主動(dòng)參與，并且更容易記住所學(xué)內(nèi)容。此外，我還鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，通過(guò)繪畫(huà)、歌唱和舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。我欣喜地看到孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四段：與家長(zhǎng)的合作（大約200字）。

與家長(zhǎng)的合作對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我始終認(rèn)為，和家長(zhǎng)建立積極的合作關(guān)系可以更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我通過(guò)每周舉行家長(zhǎng)會(huì)議和定期與家長(zhǎng)溝通，與他們分享幼兒的進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)，以及針對(duì)幼兒在家中的需求提供支持和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我希望為幼兒提供一個(gè)連貫和一致的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)（大約200字）。

作為一名幼教工作者，我深知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在我的職業(yè)生涯中，我不斷參加培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理論和實(shí)踐。我通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，以更好地滿足幼兒的需求。同時(shí)，我也善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到適合幼兒成長(zhǎng)的方法和策略。我相信不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)可以讓我成為一名更好的幼兒老師，為幼兒們提供更有質(zhì)量的教育。

總結(jié)（大約100字）：

作為一名幼兒老師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。通過(guò)重視情感關(guān)系、創(chuàng)造充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與家長(zhǎng)的合作以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我努力為幼兒們打造一個(gè)安全、和諧和有愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，作為幼兒教育領(lǐng)域的一員，我的付出能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)一份重要的力量。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名幼兒老師，在幼兒園工作已經(jīng)有多年了。這段時(shí)間里，我深深感受到了幼兒園教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在與孩子們的相處中，我收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。但同時(shí)，我也深刻理解到了作為幼兒老師的責(zé)任和使命。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我想分享一些關(guān)于幼兒園教育的心得體會(huì)。

第二段：理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性（200字）。

幼兒園里的每一個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為幼兒老師，我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去理解和接納每個(gè)孩子。每天，我都會(huì)花時(shí)間觀察他們，了解他們的興趣愛(ài)好和個(gè)人特點(diǎn)。這樣，我才能更好地幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并充分發(fā)揮自己的潛力。

第三段：注重情感培養(yǎng)（300字）。

在幼兒園，我們不僅僅是給孩子傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的情感能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和情感交流，我和孩子們建立起了良好的師生關(guān)系。在這個(gè)相互信任和尊重的環(huán)境中，孩子們更容易表達(dá)自己的情感，并且能夠更好地理解和關(guān)心他人。我常常通過(guò)講述寓言故事和觀看勵(lì)志影片來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)善待他人和真誠(chéng)友愛(ài)。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（300字）。

在幼兒園中，我注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我教孩子們學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、整理玩具等日常生活技能。這樣，他們能夠體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，樹(shù)立自信心。同時(shí)，我也倡導(dǎo)孩子們?cè)诶щy面前勇敢堅(jiān)持、自己解決問(wèn)題的意識(shí)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的自立和自強(qiáng)的習(xí)慣。

第五段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和好奇心（200字）。

幼兒園是孩子們的天地，在這里，我也盡力激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。我經(jīng)常組織各種繪畫(huà)、手工制作和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察他們的表現(xiàn)和傾聽(tīng)他們的想法，我可以了解到他們的興趣和潛力，有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)。

結(jié)尾（100字）。

作為一名幼兒教師，我感到無(wú)比幸福和自豪。我相信，通過(guò)我們的共同努力，這些可愛(ài)的孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們需要給他們提供一個(gè)有愛(ài)、有關(guān)懷和有創(chuàng)造力的環(huán)境，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將一直以熱忱和責(zé)任心投身其中。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇六

因?yàn)樾“嗪⒆有?，做事又缺乏耐心，收拾玩具?duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、板凳底下的不太顯眼的玩具，就更無(wú)人問(wèn)津了。為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣？我利用游戲的方法組織幼兒整理玩具。我說(shuō)孩子們你們喜歡玩具嗎？想和玩具成為好朋友嗎？孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“想！”借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育：玩具寶寶也喜歡很多小朋友在一塊玩，不喜歡自己躺在地上玩，會(huì)感到很冷……。孩子們聽(tīng)了都趕快把玩具收回玩具櫥！例如：玩插片時(shí)，幼兒掉的滿地都是，孩子收起來(lái)困難大，我就讓幼兒以“幫小插片找家的游戲”，看哪個(gè)幼兒能盡快的幫小插片找到家。并獎(jiǎng)勵(lì)那些先幫小插片找到家的小朋友，幼兒的積極性很高，不一會(huì)兒，地上的小插片就被幼兒送回了家，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了幼兒。這樣一來(lái)，玩具收拾的又快又好。孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，孩子的良好習(xí)慣也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

小班孩子年齡小，基本的日常生活都不能自理，如果一味幫他們做，就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴心理，使他們失去鍛煉機(jī)會(huì)，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實(shí)在做不了。為此，在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法，逐步培養(yǎng)他們的生活自理能力。比如在午睡起床時(shí)，大部分孩子不會(huì)穿鞋，都嚷嚷著讓我?guī)退?，我就幫每個(gè)孩子穿上一只鞋子，并要求他仔細(xì)看老師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學(xué)著穿，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫助指導(dǎo)，一邊及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子，不長(zhǎng)時(shí)間，孩子們就會(huì)自己穿鞋子了。

生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用，教師正確引導(dǎo)，留一半讓孩子自己做，讓每個(gè)幼兒都得到充分的發(fā)展，促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了孩子的自理能力。

美國(guó)學(xué)者史蒂芬、利漢斯曾指出：“2——6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期，如果不能及時(shí)加以培養(yǎng)，那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難在激發(fā)出來(lái)?！叭纾簭埡鈹?shù)星星、曹沖稱象、駱賓王作詩(shī)、愛(ài)迪生孵蛋、牛頓自制小風(fēng)車等這些古今中外的杰出人才，都是在童年時(shí)期表現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造性。然而，沒(méi)有培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境和教育，富有創(chuàng)造性的“小神童”不能成為偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它的起點(diǎn)也必然是創(chuàng)造性的萌芽，我們幼教工作者必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的使命。

教師要正確對(duì)待孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思想，要報(bào)有寬容之心，如果一味死板的要求幼兒去“創(chuàng)新”，勢(shì)必會(huì)把孩子引導(dǎo)上另外一條模式化的道路，是他們?cè)诮處熞龑?dǎo)下出現(xiàn)同樣的“創(chuàng)新”思維，其實(shí)這根本不是“創(chuàng)新”，而是另外一種因襲。在引導(dǎo)孩子們活動(dòng)時(shí)，不要對(duì)他們過(guò)多的干預(yù)，不要提過(guò)多的不合實(shí)際的要求，更不能以自己的思路去引導(dǎo)孩子按照既定的模式去“創(chuàng)新”，這樣反倒會(huì)阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。尊重幼兒，尊重他們創(chuàng)造力的自然發(fā)展，尊重發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，這是我們教師在面對(duì)幼兒創(chuàng)造時(shí)最重要的任務(wù)。

在對(duì)孩子進(jìn)行教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注重孩子創(chuàng)造性活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，而不過(guò)分關(guān)注創(chuàng)造的結(jié)果，要使幼兒在創(chuàng)造過(guò)程中充滿興趣，積極主動(dòng)發(fā)展。比如：孩子畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，藍(lán)色的大樹(shù)，怪物一樣的人都是不重要的，重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試，保護(hù)孩子的創(chuàng)造的興趣，尊重他們創(chuàng)造的過(guò)程，孩子要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，他們雜亂無(wú)章的涂抹，正是他們感知色彩、形體的階段，也是孩子不同與成人的可愛(ài)之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫(huà)得像，而是如何讓他們大膽的畫(huà)，要好好珍惜和培育他們的創(chuàng)造力，而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創(chuàng)造本能。

總之，孩子們改變了以往的學(xué)習(xí)模式，而是運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)了他們的創(chuàng)造力，從單向思維向多向思維發(fā)展，改變了孩子的思維方式，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓他們?cè)谒季S的天空中自由翱翔。

寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此，教師要能夠?qū)捜莸貙?duì)待孩子的想法和創(chuàng)作，逐步的引導(dǎo)他們豐富和完善自己的創(chuàng)作，在評(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)不能用成人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，不能單純地說(shuō)“好不好”“像不像”“對(duì)不對(duì)”，而應(yīng)該考慮幼兒融入其中的創(chuàng)作思維和情感，不能傷害孩子的積極性和自尊心。

幼兒對(duì)很多東西都充滿好奇，想嘗試一下，因此幼兒?jiǎn)⒚山逃钪匾木褪且龊猛娴墓ぷ鳎谕嬷屑ぐl(fā)靈感，在玩中自主創(chuàng)作，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，如：我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)《風(fēng)箏》時(shí)：在“欣賞風(fēng)箏——收住風(fēng)箏——畫(huà)風(fēng)箏——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏”一系列活動(dòng)中，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻的沉浸在興奮中，對(duì)收集到的各種信息、運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，豐富的感性材料，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。于是，他們畫(huà)出了自己心目中最漂亮地風(fēng)箏，形態(tài)各異，惟妙惟肖，但毫無(wú)造作之感，這才是真正的兒童畫(huà)。在制作風(fēng)箏時(shí)，他們剪、粘、折、捆樂(lè)此不疲、奇思妙想，制作出不同風(fēng)格的燕子風(fēng)箏、悟空風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、奧特曼風(fēng)箏等。在風(fēng)箏展示會(huì)上，孩子們一邊欣賞著自己的杰作，一邊贊嘆他人的成果。同時(shí)不斷思考如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏，激發(fā)了他們不斷的進(jìn)取心。

我國(guó)偉大的教育家陶行知老先生是我國(guó)兒童創(chuàng)造教育的開(kāi)拓者，他首先喊出了兒童創(chuàng)造教育的宣言，創(chuàng)立了兒童創(chuàng)造教育的理論和實(shí)踐體系。他指出：創(chuàng)造是祖先歷代相傳的寶貴財(cái)富，是人類的才能的精華，人一降生下來(lái)就秉承了人類的創(chuàng)造潛能，在適合創(chuàng)造才能發(fā)展的環(huán)境里，他們的創(chuàng)造性就能萌芽、開(kāi)花、結(jié)果。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢？?jī)和拿恳徊匠砷L(zhǎng)都離不開(kāi)創(chuàng)造，包括對(duì)父母、老師、同伴及周圍的親朋好友的交往，對(duì)家庭、校園、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉掌握各種日常工具的使用等，兒童的創(chuàng)造潛能從出生就開(kāi)始萌芽，他的成長(zhǎng)已不完全依賴本能。如：三個(gè)月大的嬰兒會(huì)看懂大人因逗他笑，和他說(shuō)話，雖然還不會(huì)講話，但能發(fā)出信號(hào)讓大人理解，并且?guī)退鲆恍┦虑?。周歲以后，孩子就學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的交流。在游戲中孩子都能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性。比如：一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料，他們會(huì)盡情的玩耍、盡情的擺弄，不一會(huì)兒功夫，在孩子們的手里會(huì)變成有有樣的飛機(jī)、大炮、大山、丘陵。幼兒的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在其他方面，如：他們根據(jù)兒歌進(jìn)行續(xù)編；根據(jù)圖卡編出各種不同的新奇的故事；根據(jù)歌曲內(nèi)容編出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……幼兒的創(chuàng)造性稚嫩的，卻有著無(wú)限的發(fā)展價(jià)值。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇七

做xxx幼兒園的保健老師已經(jīng)有x年了，對(duì)自己這份工作的了解也比較深了。對(duì)于做幼兒的保健老師，我有了以下一些心得的體會(huì)，現(xiàn)在跟大家一起來(lái)進(jìn)行分享。

1、對(duì)待幼兒要公平公正

做這樣一份工作，一定要公平公正。幼兒雖然小，但是心思卻是很敏感的。在處理幼兒?jiǎn)栴}時(shí)，一定要去公平的對(duì)待每位幼兒。幼兒園的小朋友，不可能每個(gè)人都很乖巧，總是會(huì)有一些調(diào)皮的孩子，那在面對(duì)這群孩子時(shí)，不能跟乖巧的孩子有區(qū)別對(duì)待，兩方都有錯(cuò)的同時(shí)，就要同時(shí)去進(jìn)行懲罰，不能偏頗誰(shuí)。如果一旦乖巧的小朋友跟調(diào)皮的小朋友起了沖突，一定要去問(wèn)清楚事情具體情況，再去做其他的處理，對(duì)待兩方都要盡量公正，是不能去偏心的，不然這樣會(huì)傷害到幼兒的心靈，這是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也是不利于自己的工作的。保健老師的工作就是要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生做事情，是要去教會(huì)他們?yōu)槿说幕驹瓌t。

2、保護(hù)幼兒的健康

保健老師是對(duì)幼兒的健康要負(fù)責(zé)的，在幼兒到幼兒園后，就要去帶領(lǐng)他們勤洗手，飯后飯前都得洗，這是對(duì)他們身體健康的保障。幼兒上課玩游戲時(shí)，也要去注意周邊的環(huán)境去，一定要顧好幼兒的安全。家長(zhǎng)把他們的孩子交到幼兒園，而我作為孩子們的保健老師，是必須要去教會(huì)幼兒去洗手，在旁注意幼兒的情況的。幼兒還小，對(duì)健康的含義不是特別理解，那我這個(gè)做老師的，就得去手把手的教會(huì)他們注意個(gè)人的健康。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)安全規(guī)則

生活中，幼兒很容易發(fā)生磕碰，因此進(jìn)入幼兒園，我們這些保健老師在注意他們的安全的同時(shí)，還要去教幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全規(guī)則，比如交通規(guī)則、飲食安全規(guī)則等等，這些都是常見(jiàn)、常發(fā)生的安全事件，因此就要格外的注意對(duì)幼兒這方面的培養(yǎng)。只有幼兒自身加強(qiáng)了對(duì)安全的意識(shí)，對(duì)安全的規(guī)則有了解，才能避免發(fā)生一些安全隱患。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在這個(gè)崗位上越做越好，同時(shí)與幼兒們的關(guān)系也更好了，我也很喜歡這個(gè)職業(yè)，能夠幫助幼兒們健康成長(zhǎng)，這就是這份工作的榮耀。未來(lái)我會(huì)更加的關(guān)注對(duì)幼兒的保健教育，盡可能的讓幼兒時(shí)期的他們，就能夠懂得去保護(hù)好自己。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇八

在我還在上小學(xué)的時(shí)候，我的心里就有一個(gè)理想——我要當(dāng)一名教師!因?yàn)樵谖倚睦锝處熯@個(gè)身份是光榮且神圣的!現(xiàn)今的我是一名幼兒教師，兒時(shí)的夢(mèng)想也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)!如今每天能聽(tīng)到小朋友們和家長(zhǎng)們尊敬地稱呼我“老師”時(shí)，心里別提有多欣慰和自豪了!!!

當(dāng)我?guī)е鴿M腔熱情來(lái)上班的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)任何事情都不是你想得那么容易和輕松的，所以我需要的是慢慢地學(xué)習(xí)。

幼兒園的生活是忙碌而充實(shí)的，還尚年少的我照顧起孩子來(lái)還是有些吃力：我發(fā)現(xiàn)有些孩子性格開(kāi)朗，愛(ài)玩愛(ài)鬧;有些孩子則是沉默寡言，時(shí)常還會(huì)被調(diào)皮的小朋友欺負(fù);有些孩子家里人太溺愛(ài)了，來(lái)到幼兒園就一個(gè)勁兒哭著要奶奶，要媽媽!看著這些孩子，起先我還不知道要如何與他們溝通，就這樣我叫這個(gè)皮的小朋友乖乖坐下來(lái)了，另外一個(gè)文靜的又被欺負(fù)哭了;當(dāng)我正在教育打人的這個(gè)孩子時(shí)，又聽(tīng)到“我要奶奶媽媽”地哭喊聲了。

嗨~真累啊!起先這個(gè)穩(wěn)定孩子的情緒就不是什么易事了，一天折騰下來(lái)，甭提有多累了!還沒(méi)完，回家還得備課寫(xiě)班務(wù)計(jì)劃，還得琢磨怎么讓這班小不點(diǎn)盡快融入到幼兒園生活中來(lái)。有時(shí)候就想著如果能好好休息下就好了，有時(shí)候我還會(huì)向媽媽喊累，真想不干了。

漸漸得我的努力換來(lái)了孩子們上課的認(rèn)真，換來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)們的認(rèn)可和同事們的友好終于嘗到了第一回甜頭!為這可愛(ài)的職業(yè)，我要繼續(xù)不斷加油，加油!!!

幼兒教師是一個(gè)既年輕又充滿活力的職業(yè)，選擇了這個(gè)職業(yè)就是選擇了微笑面對(duì)每個(gè)人，積極做好每件事，開(kāi)心度過(guò)每一天!!!希望我能做一行愛(ài)一行，為了幼教事業(yè)，努力奮斗!

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇九

作為一名幼兒老師，與孩子們進(jìn)行溝通和訓(xùn)話是非常重要的一部分工作。通過(guò)訓(xùn)話，我們可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，理解規(guī)則和要求，并培養(yǎng)他們的正確行為習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為與孩子們進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，要保持冷靜與耐心。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤或?qū)σ?guī)則產(chǎn)生誤解。在這時(shí)，我們要用平和的語(yǔ)調(diào)與他們進(jìn)行交流，耐心地解釋問(wèn)題的來(lái)龍去脈，幫助他們明白錯(cuò)在何處。如果我們陷入情緒化的狀態(tài)，就很難達(dá)到好的訓(xùn)話效果。所以，無(wú)論是面對(duì)孩子的刁難行為還是面對(duì)他們可能的抗拒情緒，我們都應(yīng)該保持冷靜和耐心。

其次，我發(fā)現(xiàn)在訓(xùn)話時(shí)，與孩子進(jìn)行互動(dòng)是非常重要的。我們不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地向孩子發(fā)號(hào)施令，而是要通過(guò)積極聽(tīng)取孩子們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，讓他們感受到自己被尊重和理解。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我們可以幫助他們明白我們對(duì)他們的期望和要求，并共同制定解決問(wèn)題的方法。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更好地贏得孩子們的合作和支持，從而達(dá)到更好的訓(xùn)話效果。

第三，我認(rèn)為在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式和技巧。我們應(yīng)該使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，以便讓孩子們更容易理解。此外，我們還應(yīng)該注重表達(dá)的方式和技巧，以避免產(chǎn)生負(fù)面情緒或造成誤解。比如，我們可以使用積極的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤并做得更好。我們還可以用引導(dǎo)的方式，讓孩子們自己找到問(wèn)題的答案，并培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。

第四，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，要堅(jiān)持公平與公正。我們應(yīng)該對(duì)待每個(gè)孩子都一視同仁，不偏袒或歧視任何一個(gè)人。每個(gè)人都應(yīng)該有相同的機(jī)會(huì)和權(quán)益。在訓(xùn)話過(guò)程中，我們要確保我們的語(yǔ)言和行為都是公平和公正的，不帶有個(gè)人偏見(jiàn)或歧視，以保持孩子們對(duì)我們的信任與尊重。

最后，我認(rèn)為在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，要注重溫暖與關(guān)懷。我們應(yīng)該讓孩子們感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而不僅僅是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。我們可以通過(guò)一些關(guān)懷的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的關(guān)愛(ài)，比如問(wèn)候孩子們的家人和關(guān)心他們的日常生活。通過(guò)溫暖與關(guān)懷，我們可以建立起更親密、信任與尊重的師生關(guān)系，為后續(xù)的訓(xùn)話工作打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，作為一名幼兒老師，我意識(shí)到與孩子們進(jìn)行訓(xùn)話的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。保持冷靜與耐心，與孩子互動(dòng)，注意語(yǔ)言表達(dá)方式，堅(jiān)持公平與公正，注重溫暖與關(guān)懷，這些都是我認(rèn)為進(jìn)行有效訓(xùn)話的關(guān)鍵要素。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十

近期，我院組織的教學(xué)技能大賽，聆聽(tīng)了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，課堂上學(xué)生活躍的思維，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

第一，各位老師精心設(shè)計(jì)的課件給了我很大的震撼。在聽(tīng)課時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)于教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！

課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽磥?lái)的我亦將走上五尺講臺(tái)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己學(xué)習(xí)及教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十一

每一個(gè)奮斗在教師崗位的人，從執(zhí)教的那刻開(kāi)始，心里就奠定了一個(gè)最大的難題。如何做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)愛(ài)戴的老師？從教了二十幾年的我，在與孩子們朝夕相處的日子中，經(jīng)過(guò)不斷的思索，糾正，實(shí)踐，有了一點(diǎn)收獲。

想要讓孩子把你當(dāng)自己心中的好朋友必須要得到他們的信任。我們要與幼兒共享快樂(lè)，做一個(gè)值得幼兒依賴的好伙伴。所謂伙伴，就是建立在相互平等的基礎(chǔ)上，我們決不可憑著自身地位的天然權(quán)威性，而高高在上，經(jīng)常命令或指令幼兒，而應(yīng)經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，比如可以與幼兒共同商量今天想玩什么游戲，或活動(dòng)環(huán)境的布置，課間活動(dòng)的內(nèi)容安排等。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)以高于一等的身份去責(zé)罵幼兒，而要多鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)及幼兒間互相評(píng)價(jià)。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí)，也要勇于在幼兒面前承認(rèn)錯(cuò)誤，也歡迎幼兒對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這便可以讓幼兒覺(jué)得跟老師很近，也敢于與老師接近，敢于在老師面前暢所欲言，在這種輕松和諧的氣氛中成長(zhǎng)，幼兒會(huì)很自然去親近老師，積極地參加各種活動(dòng)。

要想得到孩子對(duì)老師的信任，走入幼兒的世界，我們老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，我們?cè)摻?jīng)常與幼兒進(jìn)行溝通，假如在戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上有新鮮的事物，圍在一起興致勃勃地看著，我們也要加入，參與他們的討論，或者在春游的時(shí)候，我們可以與幼兒一起躺在草地上仰望藍(lán)天白云，一起捕捉昆蟲(chóng)，一起歡呼等，這樣孩子們會(huì)認(rèn)為老師多可愛(ài)，與他們一樣，會(huì)讓幼兒著迷！

擁有一顆慈母般的愛(ài)心，是讓孩子更喜歡你的重要前提。任何人都愿意得到別人的贊揚(yáng)與肯定，孩子更是如此。所以想要做一個(gè)讓孩子欣賞你、喜歡你，必須減少謾罵、體罰、挖苦孩子，把孩子當(dāng)作是自己的孩子，愛(ài)他們，呵護(hù)他們，根據(jù)問(wèn)題做出相應(yīng)的政策來(lái)跟孩子進(jìn)行交流。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。都會(huì)深深的影響著每一位孩子的'身心發(fā)展，因此，我們要用友善的態(tài)度對(duì)待幼兒，多給孩子們微笑，多鼓勵(lì)，多欣賞，以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

首先要讓家長(zhǎng)感受到教師真誠(chéng)的態(tài)度。我們一定要以真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到老師是一個(gè)真實(shí)的、坦誠(chéng)的、負(fù)責(zé)任的人，為彼此建立相互信任的基礎(chǔ)。其次，要采取適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。俗話說(shuō)：一句話讓人笑，一句話讓人跳。所以，先要說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再提意見(jiàn)，并做到語(yǔ)氣要誠(chéng)懇、委婉。當(dāng)遇到個(gè)別有急躁情緒及沖動(dòng)的家長(zhǎng)，要換位思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，一定能贏得家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持，更加信任你、尊重你。

作為一線的幼兒教師，只要我們將孩子真正裝進(jìn)心底，只要記著家長(zhǎng)殷切的目光，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的教育行為，就能讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)滿意。我會(huì)努力，做一位幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的好老師。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十二

蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)!”因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績(jī)等各不相同，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。

當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育。過(guò)去，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問(wèn)題和心理問(wèn)題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作是德性問(wèn)題，實(shí)際卻是心理問(wèn)題，如學(xué)生拿別人的東西，就一直被看作是品德問(wèn)題，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問(wèn)題，因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西，但是他通過(guò)拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問(wèn)題而犯的錯(cuò)誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進(jìn)行處理，則會(huì)大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師必須從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的原因。這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。通過(guò)學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。通過(guò)心理健康教育，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，健全學(xué)校德育工作的管理體系。

有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力、有希望?！缎陆逃畨?mèng)》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng)。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十三

幼兒老師一直都是孩子們的守護(hù)者。他們注重營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)心的教育環(huán)境，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在孩子們成長(zhǎng)的道路上給予他們最多的支持與鼓勵(lì)。在幼兒園里，孩子們離開(kāi)了家庭的溫暖，老師們就成了他們的“代理父母”，對(duì)幼兒的愛(ài)與關(guān)心是毫不保留的。在日常的教育活動(dòng)中，幼兒老師們會(huì)留意每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，在他們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。這是幼兒老師對(duì)幼兒的心得體會(huì)的第一條。

幼兒老師們逐漸認(rèn)識(shí)到，他們的任務(wù)不僅是照顧孩子，同時(shí)也要進(jìn)行教育。幼兒時(shí)期是孩子們接受教育的重要時(shí)期，所以幼兒老師們會(huì)在后勤工作的同時(shí)，不斷探索新的教育方法，培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力，幫助孩子們掌握更多的知識(shí)。教育方法的實(shí)現(xiàn)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知能力與閱讀能力有限，所以幼兒老師們需要從孩子們感興趣的事物入手，逐步培養(yǎng)出孩子們的好奇心與分析問(wèn)題的能力。

幼兒們的身體非常嬌嫩，所以幼兒老師需要作出相應(yīng)的衛(wèi)生保護(hù)措施。首先，在幼兒的飲食方面，幼兒老師要嚴(yán)格控制飲食，確保食品衛(wèi)生安全；其次，在幼兒的生活習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生方面，幼兒老師要不斷與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生管理不僅關(guān)乎孩子們的身體健康，同時(shí)也是幼兒老師們對(duì)于幼兒的心得體會(huì)之一。

在幼兒園中，孩子們的安全是幼兒老師們極為關(guān)注的事項(xiàng)。孩子們年齡小，無(wú)法充分自我保護(hù)，所以幼兒老師們需要不斷關(guān)注孩子們的活動(dòng)范圍，確保孩子們的安全。此外，幼兒老師還經(jīng)常給孩子們講解安全知識(shí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，讓孩子們自覺(jué)保護(hù)自己，在不斷提高到自我保護(hù)能力的同時(shí)，也增強(qiáng)孩子們對(duì)于安全的保護(hù)意識(shí)。

幼兒老師們知道，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上需要的不僅僅是教育和關(guān)愛(ài)，還有引導(dǎo)和陪伴。在幼兒園中，孩子們不斷面對(duì)新的環(huán)境和困難，他們往往需要一個(gè)比較穩(wěn)定的陪伴。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒老師們會(huì)不斷耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們，幫助孩子們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒老師也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的性格發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們更好的發(fā)展個(gè)性，并且鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛能。

總的來(lái)說(shuō)，這是幼兒老師對(duì)于幼兒的心得體會(huì)，幼兒老師們不僅僅是孩子們的老師，同時(shí)也是他們的朋友。他們細(xì)心而關(guān)愛(ài)，注重孩子們的身心發(fā)展，幫助孩子們充分展示自我潛能。幼兒老師們?cè)诮逃鸵龑?dǎo)孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，也得到了孩子們無(wú)私的愛(ài)和快樂(lè)，這是這個(gè)職業(yè)帶給一個(gè)人的寶貴收獲。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十四

幼兒老師職業(yè)是一份充滿愛(ài)與挑戰(zhàn)的工作。他們不僅需要教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，同時(shí)還要關(guān)注他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。幼兒園是孩子們初次接觸教育的地方，因此從幼兒老師的視角來(lái)看，他們將會(huì)有很多心得和體會(huì)。

2.培養(yǎng)孩子的興趣。

幼兒老師意識(shí)到在幼兒期間培養(yǎng)孩子們的興趣是至關(guān)重要的。通過(guò)提供多樣化的活動(dòng)和材料，幼兒老師幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。他們會(huì)注意觀察孩子們對(duì)不同活動(dòng)的反應(yīng)，并根據(jù)孩子們的興趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，如果一個(gè)孩子對(duì)繪畫(huà)感興趣，幼兒老師會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)探索和發(fā)展這個(gè)興趣，提供更多的繪畫(huà)材料和機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)他在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的體驗(yàn)。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。

幼兒老師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃。他們了解孩子們的學(xué)習(xí)需求和能力水平，并根據(jù)這些因素制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，他們會(huì)選擇適合幼兒發(fā)展的教具，并在課堂上積極運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧。此外，幼兒老師還會(huì)定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保孩子們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)良好的行為和社交技能。

幼兒老師在幼兒園中扮演著榜樣的角色。他們以身作則，通過(guò)言行和態(tài)度引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為和社交技能。幼兒老師鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心他人，并倡導(dǎo)積極的互動(dòng)和合作。他們教導(dǎo)孩子們?nèi)绾闻c他人相處并解決沖突，幫助他們建立良好的友誼和人際關(guān)系。通過(guò)這些努力，幼兒老師促進(jìn)了幼兒園中良好的班級(jí)氛圍和友善的團(tuán)隊(duì)精神。

5.與家長(zhǎng)合作。

幼兒老師在孩子們成長(zhǎng)的路上與家長(zhǎng)共同努力。他們通過(guò)與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況和需求。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)和家庭作業(yè)，以加強(qiáng)家校合作。此外，幼兒老師定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，與家長(zhǎng)分享孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和行為習(xí)慣。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，幼兒老師能夠更全面地了解孩子們，并在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中給予他們更好的支持和指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)。

作為幼兒園教師并不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、行為和社交技能。幼兒老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和積極的家校合作，使幼兒園成為一個(gè)有愛(ài)、有趣和富有學(xué)習(xí)的地方。他們的努力不僅影響了孩子們的成長(zhǎng)，也為他們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十五

幼兒園老師心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園老師心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園老師心得體會(huì)精選5篇】，供你選擇借鑒。

我是幼兒園中班的實(shí)習(xí)班主任___，在這次的實(shí)習(xí)工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現(xiàn)在也來(lái)談?wù)勎以趯?shí)習(xí)中的體會(huì)。

我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨(dú)帶一個(gè)班，我?guī)缀跏菦](méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時(shí)也是想幼兒園其他已經(jīng)工作了很多年的班主任指導(dǎo)，向他們學(xué)習(xí)，幫助自己完成工作。說(shuō)實(shí)話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀(jì)還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習(xí)慣的教導(dǎo)人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書(shū)那么簡(jiǎn)單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們?cè)趫@里的生活記錄下來(lái)，然后等到放學(xué)發(fā)給他們的家長(zhǎng)，幫助他們記錄幼兒的成長(zhǎng)。

我能夠慶幸的就是，我現(xiàn)在管的是個(gè)中班，已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進(jìn)入校園，所以我這個(gè)班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會(huì)把工作搞砸，并且自己還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，所以在管理他們的時(shí)候，我也時(shí)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和笑話。

經(jīng)過(guò)這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因?yàn)槟挲g比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛(ài)，每天我要做的就是在他們上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)的去看一下他們，中午時(shí)分看著他們?nèi)胨?，開(kāi)始很難養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，后來(lái)慢慢的他們也習(xí)慣了，基本上每個(gè)幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時(shí)候，他們的精神也是很好的，這也算是一個(gè)進(jìn)步了，由此也激發(fā)了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會(huì)調(diào)皮，但是大部分的時(shí)候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長(zhǎng)，也是為他們以后步入小學(xué)打下比較好的基礎(chǔ)。

在幼兒園的實(shí)習(xí)讓我感到非常的快樂(lè)和愉悅，盡管自己每天的工作都是非常的繁瑣和勞累的，但是自己也樂(lè)此不疲，在自己的工作當(dāng)中，我也非常的努力的去完成，也因?yàn)楹⒆觽兊呐惆?，感覺(jué)自己的實(shí)習(xí)期像是回到了童年的時(shí)候，自己的工作也完成的非常的順利，也得到了很多的鍛煉，在之后的工作當(dāng)中，我也會(huì)更加的認(rèn)真和努力的，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生以及幼兒園的信任和期待。

我以為自己的實(shí)習(xí)的工作將會(huì)是非常的枯燥和乏味，自己每天都需要去面對(duì)這些不懂事無(wú)知的小孩子，在自己沒(méi)有進(jìn)入幼兒園之前就覺(jué)得非常的害怕和擔(dān)心，但是當(dāng)我正式的進(jìn)入到幼兒園的時(shí)候，融入到園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候，我也慢慢的被學(xué)生的可愛(ài)和天真給感染了，也被幼兒園的所有的老師和同事的友好給感動(dòng)了，我也慢慢的愛(ài)上了自己的工作，每天都用心的對(duì)待自己的工作，對(duì)待幼兒園的學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣，用真心和自己的努力去對(duì)待和照顧他們，也通過(guò)自己的努力去更好的完成自己的工作，完善自己。因?yàn)樽约含F(xiàn)在還是幼兒園的一名實(shí)習(xí)生，所以我也沒(méi)有接觸到教孩子們知識(shí)的時(shí)候，我每天的工作也都是陪伴和管理好孩子們的日常的生活和學(xué)習(xí)，盡管自己的工作就像是一個(gè)奶媽或是保姆，但是看著他們一天一天的在成長(zhǎng)、在長(zhǎng)大，看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的變得更加的優(yōu)秀和懂事，我也更加的希望自己可以好好的幫助他們的成長(zhǎng)，我也知道他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的好習(xí)慣的最佳時(shí)候，所以我在他們的面前也格外的注意自己的言行舉止，保證在他們面前可以樹(shù)立一個(gè)正確的形象，也會(huì)認(rèn)真的監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于他們的一些壞的習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出來(lái)，盡自己的努力去幫助他們改正自己的錯(cuò)誤，我也在找尋一種適合自己的方式，以及孩子們更能夠吸收和接受的方式去工作。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我也變得更加的有趣，自己的童心也被這群孩子們給徹底的激起，我也更加的認(rèn)識(shí)到了自己在工作上的職責(zé)和義務(wù)，自己作為一名教師的任務(wù)和責(zé)任的重大，我也更加的堅(jiān)定自己的信念，在以后的工作當(dāng)中一定會(huì)盡自己的所能去好好的工作，幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，將孩子們的成長(zhǎng)和自己的發(fā)展相結(jié)合，共同的成長(zhǎng)，相信我也會(huì)在__幼兒園展現(xiàn)出自己的光彩和能力。

進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行一個(gè)實(shí)習(xí)，做幼兒的老師，和孩子們是一起去成長(zhǎng)，去進(jìn)步的，這段日子，我也是感受挺深的，真的老師的工作不好做，但是做成了之后的成就也是讓我感受到真的我喜歡這份工作，而今實(shí)習(xí)結(jié)束，對(duì)于未來(lái)，我也是希望繼續(xù)的去把自己所學(xué)，去繼續(xù)的進(jìn)步，來(lái)把孩子們教得更好。

實(shí)習(xí)之中，其實(shí)帶我的老師也是給予了特別多的幫助給我，剛來(lái)的時(shí)候，雖然孩子們也是歡迎我的，但是其實(shí)也是老師們的介紹，但是其實(shí)跟我也是不太熟悉，老師為了讓我更快的融入進(jìn)來(lái)，也是在課堂上，在活動(dòng)之中讓我積極的參與，讓孩子們認(rèn)可我，讓我能更好的了解這群孩子們，畢竟今后要做的工作也是與他們相關(guān)，如果自己都不熟悉，得不到一個(gè)認(rèn)可，是挺難去做好工作的，漸漸的，孩子們也是和我沒(méi)有了隔閡，是去把我當(dāng)成了一個(gè)大姐姐，愿意和我交流，活動(dòng)之中，也是會(huì)聽(tīng)我的話，去做好游戲，去學(xué)到知識(shí)，而這也是為我今后進(jìn)入到工作的一個(gè)狀態(tài)去打好了基礎(chǔ)，而我的第一堂課，雖然也是比較的磕磕碰碰，但是孩子們也是予以了很大的支持，愿意配合我去把課堂做好，而這也是之前的一個(gè)付出才有的，同時(shí)也是感受到，老師的工作，真的需要我們多和孩子們?nèi)ソ涣魅プ龊脺贤ú判小?/p>

這段日子，不但是在幼兒園的工作，同時(shí)我回到家中之后，其實(shí)也是會(huì)去看一些幼兒教學(xué)的書(shū)籍，并且去反思自己一天所做的工作，哪些是還需要繼續(xù)去改進(jìn)的，哪些方面也是老師指出，我要去提升的，而且這份幼師的工作，我也是能感受到，要自己不斷的去學(xué)習(xí)，除了經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是有很多的方面，我看到了自己的不足，這些都是可以做到提升，來(lái)讓自己去有進(jìn)步的，學(xué)習(xí)不僅僅只是在以前學(xué)校的那段日子，而今當(dāng)了老師，其實(shí)學(xué)習(xí)更是不能停止，要去做得更好才行，今后的日子，我也是會(huì)繼續(xù)的去讓自己多一些的改變。

實(shí)習(xí)到了尾聲，自己的變化其實(shí)也是讓自己挺吃驚的，以前也是擔(dān)心自己實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)犯挺多的錯(cuò)誤，但是這些都是在老師的指導(dǎo)下，變得很少了，而自己也是在付出努力后，讓自己能適應(yīng)幼兒園的工作，去帶好孩子，教給他們知識(shí)，對(duì)于今后的工作，我也是相信自己是可以繼續(xù)去做得更加出色的。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼來(lái)到__幼兒園實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過(guò)去了半年之久。還記得年初剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，我靦腆內(nèi)向，連話都很少說(shuō)，只知道跟在小孩身后，看著他們，帶著他們玩耍。其他老師和同事對(duì)我的評(píng)價(jià)也都是十分的安靜。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)可以和孩子們打成一片，和同事之間也有聊不完的話題，和他們已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)親密無(wú)間的關(guān)系，再也不是以前那個(gè)拘謹(jǐn)和放不開(kāi)的我。雖然在性格方面我任舊很靦腆，但是比起剛來(lái)那會(huì)，已經(jīng)算好了很多。

在慢慢適應(yīng)學(xué)校工作的過(guò)程里，我感覺(jué)和__幼兒園老師的相處十分的自然和舒服，他們?cè)谖业膶?shí)習(xí)期里，也給予了我非常多的幫助，所以，我要感謝他們，感謝他們的幫助和照顧。

在這個(gè)幼兒園教師的職位上，我覺(jué)得作為一名幼兒教師，另外一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心和童心。這要求我們?cè)谄饺绽飳?duì)待小朋友們的工作做到細(xì)致耐心，要關(guān)愛(ài)小朋友，還要時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，時(shí)刻的陪伴在他們身邊，時(shí)刻的溫暖和照顧他們。滿足他們盡可能多的要求，當(dāng)然，無(wú)理的要求除外。

幼兒園里大部分的小朋友年紀(jì)都太小，不管是在心智方面，還是在生活自理方面，都是十分弱的。所以，這就需要我們的教師要幫助他們，來(lái)協(xié)助照顧他們。不僅如此，在他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我們也要包容他們，不能責(zé)罰他們，要做到適當(dāng)?shù)慕逃?，做到有方法有訣竅的教育。比如，當(dāng)小孩子們和你鬧脾氣，不想吃午飯的時(shí)候，我們就要安撫好他的情緒，好好的哄一下他，過(guò)一會(huì)他就不會(huì)記得這件事情了。而這種時(shí)候我們不能使用強(qiáng)制性的態(tài)度，不然只會(huì)適得其反。

再比如，小朋友們之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，__小朋友因?yàn)閾屃薩_小朋友的玩具而把__小朋友弄哭這是常有的事情。這種時(shí)候，我們就不能只知道一味的責(zé)怪，我們首先應(yīng)該把事情的原委弄清楚，其次，我們?cè)賮?lái)把小朋友帶到房間里，來(lái)給他們單獨(dú)做思想教育工作，要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。

總之，幼兒教育的工作也不是按那么簡(jiǎn)單的，也需要我們用心的去對(duì)待，用心的掌握好其中的尺寸和度。在六個(gè)月的實(shí)習(xí)期，雖然我還沒(méi)有完全的掌握好，但是通過(guò)我之后的努力，我相信，我一定能夠掌握好!

來(lái)到我們__幼兒園實(shí)習(xí)到今天剛剛滿五個(gè)月的時(shí)間，五個(gè)月前我還是一個(gè)提著行李箱來(lái)這里的學(xué)生，到今天我覺(jué)得自己已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)工作者了，已經(jīng)是一名合格的幼兒教師了，當(dāng)然距離優(yōu)秀還有非常長(zhǎng)的一條路要走。這五個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我感觸良多，在學(xué)校的時(shí)候我總覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的不錯(cuò)了，對(duì)于幼師給幼兒們上課時(shí)絕對(duì)足夠了的，可是在實(shí)習(xí)里面遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓自己覺(jué)得自己還有相當(dāng)多的知識(shí)是欠缺的，也因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)的都是理論層面的知識(shí)，實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐較少，所以經(jīng)驗(yàn)上面就存在不足，所以在遇到突發(fā)事情的時(shí)候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應(yīng)付，當(dāng)然這些都是我工作前期遇到的一些問(wèn)題了，到了現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了也很少遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題。

在進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候我是非常有自信的，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心，所以他們總是會(huì)問(wèn)一些我們成年人看起來(lái)特別奇怪的問(wèn)題，而且還是喜歡追根溯源的那種問(wèn)發(fā)，我的性格是比較溫和的那種，脾氣也還是可以的，但是經(jīng)常碰到小朋友的這種問(wèn)法的時(shí)候，我卻總是不能控制自己的脾氣，并不是生氣，而是會(huì)有一種“我的天啊”這種無(wú)力感，不能控制好自己的心態(tài)。后面工作的時(shí)間長(zhǎng)了，再加上前輩們的開(kāi)解，我才漸漸的適應(yīng)下來(lái)，到現(xiàn)在也覺(jué)得是比較平常的事情了，因?yàn)樾∨笥褌儗?duì)世界的認(rèn)知是比較小的，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應(yīng)該要幫助他們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

我在幼師實(shí)習(xí)的工作中，還有一個(gè)很大的收獲就是溝通，與小朋友們的溝通，與家長(zhǎng)們的溝通和與幼兒園同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我知道了我們要學(xué)會(huì)用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長(zhǎng)共同配合的，所以我們需要將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)報(bào)告給家長(zhǎng)，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長(zhǎng)聯(lián)系，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避免爭(zhēng)端。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進(jìn)了才能夠更好地開(kāi)展工作，增進(jìn)我們團(tuán)體的團(tuán)結(jié)性。

實(shí)習(xí)雖然馬上就要結(jié)束了，但是我學(xué)習(xí)的心態(tài)卻永遠(yuǎn)也不會(huì)停止，我也會(huì)將這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的東西牢牢掌握住的!

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十六

下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見(jiàn)棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開(kāi)了，見(jiàn)他沒(méi)怎么撒野也就沒(méi)理他。忽然琳玲對(duì)我說(shuō)：“棟棟用手在弄點(diǎn)心。”我一看，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽(tīng)到有人告狀，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒(méi)再深究。

下午評(píng)小紅花時(shí)，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒(méi)把小紅花評(píng)給他，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒(méi)敢看我。在離園時(shí)，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問(wèn)他不開(kāi)心的原因。起先，他還是一副頑固的樣子，后來(lái)我試探性地說(shuō)：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說(shuō)嗎?或者是老師錯(cuò)怪你什么了?等了一會(huì)兒，他委屈地說(shuō)：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來(lái)?！蔽一剡^(guò)神來(lái)，想到上午那件事，都怪自己沒(méi)弄清楚就草草了事。我抱歉的對(duì)他說(shuō)?。骸澳阆氚雅K東西沖下來(lái)是對(duì)的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢?”他低下了頭?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來(lái)告訴我好嗎!讓我們一起來(lái)想辦法!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他對(duì)我信任多了，我又問(wèn)：“還有老師說(shuō)錯(cuò)的地方嗎?”“老師今天的圖畫(huà)紙我是畫(huà)地不好，所以才不想掛出去的?！迸?，原來(lái)是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒(méi)數(shù)清么!”“可是，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會(huì)有意見(jiàn)的呀?”他不好意思地笑笑，做到座位上看書(shū)去了。

孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情，很多時(shí)候老師看似教育了，但卻沒(méi)有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過(guò)程中，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群，。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他們的天真爛漫。”《新綱要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”，“創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要。

我覺(jué)得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著，能動(dòng)的主體，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn)，對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng)。生活即教育，因此我們不能放過(guò)任何一次教育和可能改變孩子 的教育行為，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也更能提高教學(xué)效果。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十七

幸福是什么呢？每個(gè)人的想法和感受不同。花前月下是一種幸福；天倫之樂(lè)是一種幸福；冬日暖陽(yáng)，夏日涼風(fēng)也是一種幸福。

除了和多數(shù)人一樣擁有平凡的幸福，我還擁有另一種幸?！鳛橐幻變航處煹男腋?。

我幸?！?yàn)槲覐氖轮斓紫伦罟廨x的職業(yè)；

我幸?！?yàn)槲疑钤谝蝗嚎鞓?lè)的天使之間；

我幸?！?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

我就不信我一個(gè)堂堂正正的師范畢業(yè)生還教不了一群乳臭未干的小不點(diǎn)呢？帶著這份自信和驕傲，我踏上了幼教的崗位。

到了放棄。

一名優(yōu)秀的幼兒教師。

個(gè)孩子，在生活中做孩子的母親，在學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，在游戲中做孩子的伙伴。

兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花、、、、、、”

幼教是一個(gè)平凡普通的職業(yè)，可我作為一名幼兒教師感到自豪，更覺(jué)得幸福。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十八

通過(guò)今天聽(tīng)相楠老師的直播分享，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)美國(guó)的老師并不強(qiáng)制一定有專業(yè)的資質(zhì)，也并沒(méi)有我們想象中的那么多才多藝，但是美國(guó)的教育確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)，比如美國(guó)會(huì)比較重視孩子的自由創(chuàng)作，足夠的尊重孩子，講求平等，鍛煉孩子的獨(dú)立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)出具一份詳細(xì)的報(bào)告，這樣可以有效的緩解家長(zhǎng)的焦慮。

如今的社會(huì)父母雙職工是常態(tài)，他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項(xiàng)責(zé)任也是比較高的。且由于各項(xiàng)壓力，祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對(duì)待生活的態(tài)度，十分積極向上。克服種種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的.努力，不能全部依賴?yán)蠋?。我們做家長(zhǎng)的教育孩子，不是幫他做事，不是給他掙錢(qián)，而是陪伴他成長(zhǎng)，讓他的人生步入正軌。而在這個(gè)過(guò)程中，我們不能越俎代庖，也不能袖手旁觀。否則，可能我們看似很努力，其實(shí)是在幫孩子倒忙。比如說(shuō)當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)對(duì)孩子大呼大叫，做不到耐心的引導(dǎo)，無(wú)條件的接納。以后無(wú)論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法，做法。不要低估了孩子干涉太多，支持他們的想法，讓孩子大膽去做，比我們想象的更好。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子，更不是為了控制孩子，而是搭建橋梁走進(jìn)孩子。之后再用愛(ài)去陪伴，跟孩子一起長(zhǎng)大。

首先第一個(gè)來(lái)自于父母本人的教育程度比較高，第二個(gè)就是家庭帶孩子的方式不一樣。比如說(shuō)美國(guó)硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是，而且都有自己的教育理念，每個(gè)人都能夠陪伴孩子的成長(zhǎng)，在孩子的每個(gè)階段都會(huì)付出不一樣的努力，第二個(gè)我想說(shuō)的就是，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說(shuō)美國(guó)家庭都是父母參與孩子的成長(zhǎng)，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意陪孩子，周末的時(shí)候，父母雙方都會(huì)帶孩子們出去，在游玩兒中于無(wú)形間教給孩子一些知識(shí)。我們中國(guó)的家庭卻存在一個(gè)非常大的問(wèn)題，父母雙方忙于自己的工作，對(duì)自己比較的心軟，不能夠放下自己波蕩的心。靜下心來(lái)陪伴孩子的成長(zhǎng)，卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子。中國(guó)目前最大的問(wèn)題就是隔輩帶孩子。帶出來(lái)的一系列的教育問(wèn)題。這就是我們所說(shuō)的陪伴的重要性，我覺(jué)得在以后的生活中，應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子，比如說(shuō)學(xué)校的閱讀活動(dòng)，我應(yīng)該放下我的手機(jī)，不僅僅是拍拍孩子的視頻，而應(yīng)該和孩子一起讀書(shū)，我們可以一起分享，彼此收獲，得到內(nèi)容，我們應(yīng)該互相鼓勵(lì)，這樣的話，我覺(jué)得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中，得到更好的提升。

相互信任很重要，尤其是對(duì)學(xué)校對(duì)老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要以對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報(bào)家長(zhǎng)的這份信任。所以，要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻，上班期間或者在家中時(shí)時(shí)打開(kāi)監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動(dòng)等等，這些做法大可不必。安全高于一切。我非常贊同美國(guó)幼兒園的做法，學(xué)歷不是最為看重的，安全急救知識(shí)和證書(shū)老師必備。其實(shí)這不僅僅是學(xué)校和老師的必備，家長(zhǎng)更應(yīng)該具備急救知識(shí)和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故，能在最短的時(shí)間內(nèi)將傷害降到最低。另外，學(xué)校安排專人頻繁檢查各個(gè)角落，盡早消除各種安全隱患，哪怕是一顆外露的釘子。我們中國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)的安全意識(shí)正在日益提高，但是做的還不是特別細(xì)致和到位，這點(diǎn)我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作，尤其是家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候積極參與學(xué)校的教育，不可做甩手掌柜。學(xué)?？梢源竽懜母锖蛣?chuàng)新，以更新穎更有效的方式舉辦活動(dòng)，加強(qiáng)親子溝通和家校合作，相老師談到的關(guān)于美國(guó)春游活動(dòng)的組織，家長(zhǎng)的參與方式特別有趣，可以效仿。家長(zhǎng)要大膽放手，給孩子成長(zhǎng)的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，這樣孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快更好，家長(zhǎng)也會(huì)更省心，有更多的時(shí)間留給自己。我們的學(xué)校很棒，我們的老師特別優(yōu)秀，是孩子們眼中努力上進(jìn)多才多藝的漂亮姐姐，我們的孩子聰明伶俐人見(jiàn)人愛(ài)，所以，相信老師，相信孩子，也相信自己。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇十九

我很榮幸的成為一位新教師，也很榮幸的加入到了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開(kāi)始了新的人生征程。

對(duì)新教師也有了新的熟悉，“教師是為人師表的”身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑也，教師嚴(yán)以律己，以身作則，才能潛移默化地為孩子做出榜樣。“師德”是很重要的一點(diǎn)，我們不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的，需要靠老師的催促，因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐心去教育他們，讓幼兒真實(shí)的理解，而不是千篇一概的責(zé)備。

在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我就以新老師的態(tài)度進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班。

小三班是新的，我也是新的，一切對(duì)我來(lái)講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中，固然倍感壓力，但是也給了自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得，只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中，我深深體會(huì)到了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和、大家的齊心協(xié)力才能取得一定的成績(jī)，因此我以為，團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中，我們也是一樣，需要每個(gè)人的積極配合才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的'老師們只要一條心為班級(jí)著想，這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀。

我相信，孩子未來(lái)的人生中，最幸福最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)光。看著這些天天在進(jìn)步在長(zhǎng)大的孩子們，我感到非常的欣慰和自豪?；叵氪髮W(xué)的時(shí)光，有許很多多辛勞的付出，大學(xué)里的目標(biāo)、計(jì)劃一切都做的那末認(rèn)真和充實(shí)，但收獲卻也是更多的。大學(xué)里再優(yōu)秀，走上社會(huì)，走向工作崗位，還是一位新手。

初次上路的確難以駕馭，所以，我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中，通過(guò)各種新教師的培訓(xùn)，能讓我更好更快的成長(zhǎng)，能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo)，用自己的愛(ài)心去暖和每個(gè)孩子;用自己的熱情去教育每個(gè)孩子，我相信通過(guò)不斷的努力一定會(huì)成為一位出色的幼兒教師。

幼兒老師訓(xùn)話心得體會(huì)精選篇二十

作為一位幼兒老師，與幼兒們的交流是我工作中的重要一環(huán)。與每個(gè)孩子都進(jìn)行有效的交流，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和品質(zhì)，是我追求的目標(biāo)。然而，訓(xùn)話作為一種常用的交流方式，卻需要我們特別注意講話的方式和態(tài)度，以達(dá)到良好的教育效果。在與幼兒訓(xùn)話的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就為大家分享一下。

首先，作為一名幼兒老師，在訓(xùn)話之前，必須要明確目的和原則。訓(xùn)話并不意味著要懲罰孩子，而是要借此機(jī)會(huì)以及這種方式，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤行為。因此，訓(xùn)話的目的應(yīng)該是正向的，幫助孩子成長(zhǎng)。在訓(xùn)話之前，我會(huì)思考如何用最簡(jiǎn)單、容易理解的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以滿足幼兒的認(rèn)知水平。此外，我還要注意保持耐心和理解，以便更好地與幼兒溝通。

其次，訓(xùn)話時(shí)語(yǔ)言的選擇也非常重要。在訓(xùn)話過(guò)程中，我盡量避免使用過(guò)于嚴(yán)厲或惡劣的語(yǔ)言。相反，我通常會(huì)選擇用溫和的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的意思，以避免傷害幼兒的自尊心。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒做錯(cuò)了事情時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“親愛(ài)的，我們知道這是錯(cuò)誤的，讓我們一起想想如何改正吧?！边@樣的語(yǔ)言既能讓孩子感覺(jué)到自己被理解，又能引導(dǎo)他們自主思考。

此外，認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的獨(dú)特性也是進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)的必要條件。作為幼兒老師，我們應(yīng)該明白每個(gè)孩子的差異，包括他們的興趣、愛(ài)好、才能和性格。只有當(dāng)我們了解每個(gè)孩子的個(gè)體特點(diǎn)后，才能更好地與他們進(jìn)行訓(xùn)話。比如，某個(gè)孩子可能更容易受到嚴(yán)厲的批評(píng)，而另一個(gè)孩子則需要更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。因此，在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)，我們要根據(jù)不同孩子的需求做出相應(yīng)的調(diào)整，不斷提高訓(xùn)話的效果。

此外，還要重視訓(xùn)話后的跟進(jìn)工作。訓(xùn)話并不僅僅是在某個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在訓(xùn)話之后，我的習(xí)慣是和孩子一起制定一些個(gè)人目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的幾天里改正錯(cuò)誤行為，并定期與他們進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，他們能夠不斷地改善自己，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后，訓(xùn)話的過(guò)程應(yīng)該是積極的、正面的。通過(guò)訓(xùn)話，我們旨在教育和引導(dǎo)孩子，而不是簡(jiǎn)單地責(zé)備和懲罰他們。因此，在訓(xùn)話過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子感受到關(guān)心和理解時(shí)，他們更容易接受訓(xùn)話，改正錯(cuò)誤行為。

總之，作為幼兒老師進(jìn)行訓(xùn)話是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我更加明確了目的和原則，思考了合適的語(yǔ)言選擇，重視個(gè)體差異，跟進(jìn)訓(xùn)話效果，并注重積極正面的態(tài)度。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我更好地與幼兒們進(jìn)行交流和教育,培養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)。